数学13.1-3

数学三清

一填空

1. 用 连接的式子叫做不等式。

2. 、 、 、 、 统称不等号。

3. 不等式的基本性质1：如果a>b ，那么a+c b+c ，a-c b-c.

4. 不等式的基本性质2：如果a>b ，并且c>0，那么ac bc 。

5. 不等式的基本性质3： 如果a>b ，并且c<0，那么 ac bc 。

6. 若-7

1x>0，则x 0，是根据不等式的基本性质 。 若-2a>1，则a -2

1，是根据不等式的基本性质 。 7. 满足不等式62

8.一元一次不等式的特点：不等号的两边都是______,含有 未知数，并且未知数的次数都是 ，

9.已知1-2k x ﹥1是关于x 的一元一次不等式，那么k= .

10. 当x 时，代数式2x-5的值不大于0；

2x-5不大于0的正整数解是 。

二选择

1、在下列表达式中，是不等式的有（ ）

①-3＜0 ②4x+3y ＞0 ③ x ＝3 ④22x y xy ++ ⑤5=+y x ⑥ 32+>+y x

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

2、下列各式使不等式x+2<1不成立的是（ ）

A. -3 B .-2 C.-5 D.-1

3、 3x-6﹤0解集在数轴上表示为（ ）

012

34501234

5

A B C D

4下列各式中是一元一次不等式的是（ ）

A ．2x+y ﹤0 B. x 2 +3﹥0 C. 31+x ﹥2

12-x D.4x-z=2 5．若-a ﹤3,则下列不等式中正确的是（ ）

A ． a ﹤-3 B. a ﹥3 C.-a-1﹤2 D.-a-1﹥2

6．若b ﹤a ﹤0,则下列不等式中正确的是（ ）

A ． -a ﹥b B.

b a ﹥1 C. a 1﹥b

1 D.a 2﹥b 2

7．a,b 两数在数轴上的位置如图所示，下列结论正确的是（ ）

. . .

b 0 a

Ａ．b-a>0 Ｂ．a+b>0 Ｃ．ab<0 Ｄ．ab>0.

8.若a ＜0,则下列不等式不成立的是（ ）

A. 5-3-a a >

B.a a 5-3-<

C.a a -5--3->

D.5

-3-a a < 三、用不等式表示：

（1） y 的3倍大于13. （2）a 与b 的积不大于m 的一半

（3）m 的2倍与n 的差不超过4. （4）y 的一半与1的差是负数.

（5）汛期，湖水平均每天上涨6cm ，现在的水位是350cm ，警戒水位是460cm ，x

天后湖水将超过警戒水位。

（6）a 的3倍与7的差是非负数。

四．解答下列各题

1、如果a

（1）a-2 b-2 （2）3a 3b （３）a+c b+c （４）-21a -2

1b 2.写出下面数轴上所表示的不等式的解集：

（1———————

（2———————

3.解下列不等式，并把解集在数轴上表示.

(1）427-3x

+>x （2）()()1-242-x 5x ≥

（3）

1-

3

1

x

x

<

+

（4）

x

x

x

≤

+

4

1

-

2

(5)

2-

2

1-

5

1

3

-1

x

x

≤

+

(6)()()1-

2

5-

3-

4x

x≤

4.不等式

21

+

x

≥

31

2-

x

的正整数解.

5.当x为何值时，代数式

3

x

6

1

-+

的值比

3-

6x大？

【人教版数学一上】数学乐园 教案设计

人教版数学一年级上册教学设计 数学乐园 一课时 教学内容 “数学乐园”活动 教材第82、第83页的内容。 教学目标 1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。 2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。 3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。 重点难点 复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。 教具学具 教材情景图,小圆片等。 教学过程 一导入 谈话:同学们,我们已经学习了20以内数的有关知识,今天,我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人),好了,咱们出发吧! 二实践活动 1.出示“走问题”游戏图,让学生观察。 (1)介绍游戏规则。

通过石头、剪刀、布的游戏,谁赢谁先走,按①,②……⑦的顺序;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,然后继续往前走,答错了就要后退一格,选择另一条路线。 (2)让学生自己在书上画出所走的路线,然后集体交流。 2.出示“数袜子”游戏的情景图。 让学生自己数,老师巡视,然后交流各自数的方法。 3.介绍“送信”的游戏规则。 小助手在参加此项活动的人员中,选出2名捡信员和2名监督员,将其余同学分成两组进行比赛,每人拿一个信封。小助手一声令下,两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里,对于投不出去的“信”,要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。 4.出示“数动物腿”的游戏图。 让学生仔细观察,数数每只小动物各有几条腿,老师特别要指出蛇没有腿,用0来表示。 三活动总结 同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。 培养学生自我反思、自我评价的意识。 老师还可以设计其他的数学活动。 备课参考 课堂设计说明 在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固20以内数的顺序、序数和基数;巩固20以内数的组成,20以内的不进位加法和不退位减法计算。在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心;在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。要注意在活动中培养学生的学习兴趣和合作意识,使学生感受到与人合作探索问题、解决问题的愉快。游戏结束以后,可组织学生对自己的活动过程进行简单总结,以培养学生的自我反思、自我评价意识。

一上数学填空专项练习

1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。

25. 8个一和1个十合起来是（ ）。 26. 1个一和1个十合起来是（ ）。 27. 4个一和1个十合起来是（ ）。 28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 38、按顺序填数 39、

人教版一年级数学上册数学乐园优质教案

数学乐园 教学目标 知识与技能 进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义. 过程与方法 通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决. 情感态度与价值观 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣. 教学重、难点 重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力. 难点：培养学生运用数学知识的能力. 教法与学法 师：引导探究法. 生：小组探究法. 教学准备 情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等. 教学过程 一、引入 师：小朋友们，你们去过游乐园吗？(去过)去过哪些有趣的地方？今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各种数学游戏活动，你们想去吗？(想) 二、活动一：数字迷宫 师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫（出示迷宫图）观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？(1～9) 师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？ 打开课本，用铅笔在书上画一画路线图，看看谁画得路线多？ 问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？教师请几名学生上来指一指不同的路线.

三、活动二：谁的反应快 师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径.好啦，现在我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢迎我们了.你们喜欢它们吗？ 这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快.听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他. 小恐龙先出题，找到反应快的小朋友，再请小朋友出题. 四、活动三：对口令 师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏. 教师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令. 五、活动四：送信游戏 师：小朋友们的口令对的非常熟练，说明大家的组成掌握的好，小恐龙相信大家的计算能力也一定很棒，接着就要带大家去玩一玩送信游戏.在这个游戏中，需要每个小朋友当一回“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送到正确的信箱里.那么，怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”上的题目做出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里.要注意的是，有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信.好，现在就让我们伴随着轻松优美的音乐，分组上来送信. 检查送信游戏的正确性后，教师总结. 六、活动五：运弹子 师：小恐龙带我们玩了这么多游戏，猜一猜，它还会带我们去干什么呢？噢，原来是运弹子. 师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，注意不能用手抓. 首先，请每组先出一个小能手，起立.再选出一个记录员上台来，比赛开始后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片.准备好了吗？音乐一响就开始，一停，小能手就要放下勺子停下来. 活动结束后，谁多？谁少？谁比谁多几？谁比谁少几？先在小组内说说.谁愿意说给大家听听？还可以怎样说？ 七、小结 师：小朋友们真能干，在数学乐园里又动口，又动手，还动了脑，玩的真高兴，以后我们还会学习更多的知识，老师再带大家到数学乐园里来玩.

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小学-数学-上册-打印版 数学乐园 教学目标： １、通过有趣的实践活动，加深对10以内数的认识，进一步巩固１０以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。 ２、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。 ３、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。 ４、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。 重点难点：复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。 教学过程： 一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周，中间留出一大块空地，老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好，写上数字。黑板上有画一个。） 1．谈话激趣。 师：同学们，认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字，让学生读出它们。） 数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。 师：有没有兴趣？ 生：有！ 师：数字宝宝说，只要闯过他们摆的迷宫，大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战？ 生：敢！ 2．观察迷宫，明确规则。 师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？ 生：有1到7个数字，有一个进口两个出口。 师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？ 学生发言（按照从1到7的顺序）。 二、数学乐园开始 分组开始完成数学乐园的题 规则：两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进行下一道题的回答。 分组：多种形式的分组。多次进行回答。 三、总结: 今天，大家在“数学乐园”里玩的开心不？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗？ 小学-数学-上册-打印版

新人教版一年级数学上册数学乐园教案

数学乐园 【教学内容】：教材P82、P83 【教学目标】: 借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 教学重点：引导学生在玩中学，在玩中思考。 教学难点：复习并运用10以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 【教具、学具准备】: 教师：放大图一张，2-10数字卡，3个信箱。 学生：每人一张口算卡，2人一个小筐、20个圆片。 【教学过程】: 一、引入课题 师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗?(板书：数学乐园) 二、复习、运用知识 1.出示数学乐园的游戏图 2.说明游戏规则。 按顺序走，谁先走到终点就谁赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格，不能走与别人相同的路线， 前后四人一组开始游戏 男女竞赛开始玩游戏。 拓展游戏 游戏规则不变，把格子内的题目换成由学生自编的题目。 三、活动总结 问：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏? 师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。 四、补充游戏 师：请大家看，老师手上有9张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几?(8) 问：几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种? 师：现在老师要求按桌开火车，老师抽出一个数字，同桌合作，根据抽出的数字，一个同学说出一个数，另一个说出另一个数，然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。 3.送信游戏 (1)出示3个信箱，让学生仔细观察。 师：这是什么?信箱上都写着什么号码？(3、7、9)。 师：每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同，你就把等式贴在黑板上。

人教版小学一年级数学上册数学乐园 教案

楚才小学低段数学集体备课单第一册数学乐园主备人：黄清 【单元教材简析】 “教学乐园”活动以“下棋”游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流的能力。游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数意义、认读写）及加减法计算，“图形与几何”领域中的位置与立体图形的认识。 【单元重、难点】 复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。 【单元教学目标】 1、通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。 2、在“下棋”过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流能力。 3、感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。 4、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。 【单元考点梳理】 数的认识：数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写 加减法计算 “图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识 【教师个人课题内容】 【单元课时划分】 节次教学内容课时授课时间 1 数学乐园82页至83页 课时流水号授课时间课题数学乐园 【教学目标】 1、进一步掌握20以内数的顺序、组成及加减法的计算方法，区分基数和序数的含义。 2、借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用20以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 【教学重、难点】 教学重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学难点：培养学生运用数学知识的能力。

人教版-数学-一年级上册-《数学乐园》精品教案

《数学乐园》精品教案 教学内容 “数学乐园”活动 教材第82、第83页的内容。 教学目标 1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。 2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。 3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。 重点难点 复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。教具学具 教材情景图,小圆片等。 教学过程 导入 谈话:同学们,我们已经学习了20以内数的有关知识,今天,我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人),好了,咱们出发吧! 实践活动 1.出示“走问题”游戏图,让学生观察。 (1)介绍游戏规则。 通过石头、剪刀、布的游戏,谁赢谁先走,按①,②……⑦的顺序;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,然后继续往前走,答错了就要后退一格,选择另一条路线。 (2)让学生自己在书上画出所走的路线,然后集体交流。 2.出示“数袜子”游戏的情景图。

让学生自己数,老师巡视,然后交流各自数的方法。 3.介绍“送信”的游戏规则。 小助手在参加此项活动的人员中,选出2名捡信员和2名监督员,将其余同学分成两组进行 比赛,每人拿一个信封。小助手一声令下,两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里,对于投不出去的“信”,要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。 4.出示“数动物腿”的游戏图。 让学生仔细观察,数数每只小动物各有几条腿,老师特别要指出蛇没有腿,用0来表示。 活动总结 同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。 培养学生自我反思、自我评价的意识。 老师还可以设计其他的数学活动。 教学反思 1.老师始终以饱满的激情投身于课堂教学中,创设一个让学生感到愉悦、激奋的教学活动环境,极大地激发了学生学数学的兴趣。 2.对教材进行再加工,创造性地设计教学过程。根据学校的教学条件合理地安排实践活动, 使学生始终保持旺盛的精力。 3.面向全体,让每一个学生获得成功的体验。整节活动课,老师注意使每个学生都能参与到 活动中来,调动学生参与的积极性,使学生获得成功的体验。 备课参考 课堂设计说明 在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固20以内数的顺序、序数和基数;巩固20以内数 的组成,20以内的不进位加法和不退位减法计算。在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心;在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。要注意在活动中培养学生的学习兴趣和合作意识,使学生感受到与人合作

人教版一年级上册数学数学填空专项练习卷

一上数学填空练习卷 1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。 25. 8个一和1个十合起来是（）。 26. 1个一和1个十合起来是（）。 27. 4个一和1个十合起来是（）。

28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出 1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 3839、

014.一上数学专项练习：10以内加减法练习题(25页)

一年级（2）班数学家庭作业（1） 一、计算 2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4= 5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2= 9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2= 二、填空 4+（）=9 6+（）=9 （）+7= 7 4+（）=6 1+（）=5 6-（）=3 （）+4=6 3+（）=8 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2 O 3-2 1+3 O 4-3 1+4 O 8-4 1+7 O 4+4 1+5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 草地上有3只小狗，又跑来5只小狗，现在有几只小狗？ 时间：家长签字：家长评价：一年级（2）班数学家庭作业（2）

一、计算 4+4= 7+3= 3+6= 2+6= 4+4= 9-1= 9-4= 8-5= 6-2= 8-3= 2+3+5= 8-6-2= 2+1+5= 5+4+1= 8-2-5= 4+1+1= 8-1-6= 5+2+1= 4-1-3= 10-4-5= 二、填空题 （）+3=10 （）-2= 1 （）+4=9 （）-2=0 （）-5=1 （）-4=3 （）-4=1 （）-8=2 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2O 5-2 1+3O 8-3 1+4 O 7-4 1+7 O 4+4 1-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 小河里有4条鱼，游走了1条，还剩几条？ 时间：家长签字：家长评价： 一年级（2）班数学家庭作业（3） 一、计算

一年级数学上册数学乐园优秀教案

一年级数学上册《数学乐园》教学设计 教学内容：数学乐园 教学目标： 1、①进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。 ②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。 2、初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。 3、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。 教学重点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学准备：课件、苹果算式、小动物图片、迷宫图 教学过程： 一、导入 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天，老师带你们到数学乐园里做游戏，（课件：数学乐园全景图）夷，大门怎么没开？（课件演示：小朋友们，别着急，数学乐园也不是人人能进去，它只欢迎聪明爱动脑的孩子！看！你们要想办法走出这个数字迷宫才能进入数学乐园！）课件 二、活动：迷宫 1、大家仔细看看，迷宫上都有什么？（数字）都有哪些数字？你观察得真仔细。除了数字，还有什么？（箭头） 2、你们知道箭头是干什么用的？你们同意他的说法吗？谁知道怎样才能走出迷宫呢？ 师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫如果不按顺序，就会被困在迷宫里，在你的桌面上也有一个迷宫图，自己用水彩笔画一画，看谁能走出迷宫。学生自己走迷宫。 学生汇报。

3、同学们找到了这么多条路，真了不起。不管怎么走，有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序走的。其实，还有还有很多条路线可以走出去，课下，咱们再找找，看谁找到的路线多。（出示课件：数学乐园欢迎你！）。 师：好了，现在我们赶快到乐园里去吧。（课件出示许多小动物） 三、第一关：对口令 师：乐园里真热闹，小动物都来欢迎我们了?你们认识他们吗？都是谁？小动物们在这里设下了三个难关，只要我们闯过去，就可以去胜利岛，那里会有一个意外的小惊喜。敢挑站吗？我们大家集中精神去闯第一关。（课件，第一关，开火车，说组成。）看谁得又对又响亮，说对了就过关。 你们看大屏幕，我知道1和7组成8，谁还知道几和几组成8（学生汇报） 师：刚才，我发现他说的时候有规律，谁发现了？ 师：你听得可真仔细，（课件）他是按照顺序说的，第一排数字是按照从小到大的顺序排列的，第二排按从大到小的顺序排的，这个规律真好，你发现了吗？你能按照规律说说9的组成吗？ 我们在学10的组成时，我们学了一首儿歌，还记得吗？那我们大家一起拍手说一遍。下面又要边要求了，认真听。开火车说组成，看哪列小火车能顺利过关。 师：大家的火车开得又快又响亮。恭喜大家，我们闯关成功。 四、起立游戏 1、师：让我们赶快进入第二关。（我说你做） 我说什么，你做什么，做对了就过关。 师：游戏之前，咱们先报个数，这一排从前往后报数，从后往前报数。其他同学也数数自己从前面排第几，从后面排第几？ 2、我们开始做游戏。看谁反应快。出示课件。 全体同学听我口令， 请每一组前面的四个小朋友站起来。 请每一组前面的第4个同学站起来。

人教版一年级上册数学专项口算

100道口算题（20以内纯进位、退位） 班级: 姓名: 得分: 用时: 7＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 15－5= 20－3= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 2＋16= 10＋7= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－3= 2＋17= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6= 班级: 姓名: 得分: 用时: 8＋8= 12－5= 16＋2= 4＋3= 20－2= 9＋10= 19－1= 15＋5= 6＋6= 5＋6= 18－2= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3= 15－5= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 8－6＋6=

人教版一年级上册数学乐园期中试卷

一、请你先数一数，再写数。（5分） 二、想一想，画一画。（15分） 1、多的画√，少的画○。 2、长的画√，短的画○。 3、高的画√，矮的画○。 4、看数画出缺少的珠子。 班级: 姓名:

5、按要求在（ ）里画一画。（6分） ● ▲ □ ★ △ ○ ☆ ■ 1、从左数起第一个是（ ），第6个是（ ）。 2、★的左面是（ ），右面是（ ）。 3、把右边的三个图形圈起来。 三、把同样多的用线连起来。（8分） 四、看谁算得都对！（12分） 五、想一想，填一填。（22分） 1、 在 里填上“＞”“＜”或“=”。（8分） 9 5 0 1 3 3 7 9 7 8 3 2 6 5 4 4 2、（6分） 7 3 6 1＋1＝ 7－4＝ 5－4＝ 2＋3＝ 4＋1＝ 0＋0＝ 6－2＝ 1＋2＝ 4－4＝

3 2 2 3 6 3 3、在里填上“＋”或“－”。（8分） 4 1＝ 5 1 3＝4 5 2＝3 0 1＝1 7 2＝9 8 2＝6 3 3＝0 4 1＝3 六、选择题。（在括号里填上正确答案的字母）（6分） 1、比3多（）的数是5。 A. 1 B. 2 C. 4 D. 3 2、在1、2、 3、 4、5这些数中，最大的数是（）。 A. 1 B. 2 C. 5 D. 3 3、 排第（）。 从左数起， A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 七、数一数，填一填。（8分） 1、□○○□ (1)○有( )个。 (2) 有( )个。 (3)□有( )个。 (4)个。 2、

（ ）个（）个（）个（）个八、看图列式计算。（24分） △△▲▲▲ 九、我思考我进步（10分） 1、小华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有（）层。 2、下面三个算式中，△□○各代表什么数？ ○－2＝7 ○=（） ＝＝ ＝＝ ＝＝

一年级数学上册数学乐园优秀教案

一年级数学上册数学乐园 优秀教案 Prepared on 21 November 2021

一年级数学上册《数学乐园》教学设计教学内容：数学乐园 教学目标： 1、①进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。 ②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。 2、初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。 3、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。 教学重点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学准备：课件、苹果算式、小动物图片、迷宫图 教学过程： 一、导入 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗(喜欢)今天，老师带你们到数学乐园里做游戏，（课件：数学乐园全景图）夷，大门怎么没开（课件演示：小朋友们，别着急，数学乐园也不是人人能进去，它只欢迎聪明爱动脑的孩子！看！你们要想办法走出这个数字迷宫才能进入数学乐园！）课件 二、活动：迷宫 1、大家仔细看看，迷宫上都有什么（数字）都有哪些数字你观察得真仔细。除了数字，还有什么（箭头） 2、你们知道箭头是干什么用的你们同意他的说法吗谁知道怎样才能走出迷宫呢 师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫如果不按顺序，就会被困在迷宫里，在你的桌面上也有一个迷宫图，自己用水彩笔画一画，看谁能走出迷宫。学生自己走迷宫。 学生汇报。

3、同学们找到了这么多条路，真了不起。不管怎么走，有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序走的。其实，还有还有很多条路线可以走出去，课下，咱们再找找，看谁找到的路线多。（出示课件：数学乐园欢迎你！）。 师：好了，现在我们赶快到乐园里去吧。（课件出示许多小动物） 三、第一关：对口令 师：乐园里真热闹，小动物都来欢迎我们了你们认识他们吗都是谁小动物们在这里设下了三个难关，只要我们闯过去，就可以去胜利岛，那里会有一个意外的小惊喜。敢挑站吗我们大家集中精神去闯第一关。（课件，第一关，开火车，说组成。）看谁得又对又响亮，说对了就过关。 你们看大屏幕，我知道1和7组成8，谁还知道几和几组成8（学生汇报） 师：刚才，我发现他说的时候有规律，谁发现了？ 师：你听得可真仔细，（课件）他是按照顺序说的，第一排数字是按照从小到大的顺序排列的，第二排按从大到小的顺序排的，这个规律真好，你发现了吗你能按照规律说说9的组成吗 我们在学10的组成时，我们学了一首儿歌，还记得吗？那我们大家一起拍手说一遍。下面又要边要求了，认真听。开火车说组成，看哪列小火车能顺利过关。 师：大家的火车开得又快又响亮。恭喜大家，我们闯关成功。 四、起立游戏 1、师：让我们赶快进入第二关。（我说你做） 我说什么，你做什么，做对了就过关。 师：游戏之前，咱们先报个数，这一排从前往后报数，从后往前报数。其他同学也数数自己从前面排第几，从后面排第几？ 2、我们开始做游戏。看谁反应快。出示课件。 全体同学听我口令， 请每一组前面的四个小朋友站起来。

100道一年级上册数学应用题专项练习

100道一年级上学期数学应用题 _____ 年级______ 班姓名______________ 1、同学们要做10个灯笼，已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、小梅种了7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 4、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？ 5、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有4盆，菊花有几盆？ 6、小娟两次画了17个小花，第一次画了5个小花，第二次画了多少个？ 7、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果？ &同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？ 9、我前天看书看了6页，昨天看了5页，今天看了8页，一共看了多少页？ 10、小朋友们排队，从左往右数小明排在第5个，从右往左数小明排在第8个， 这一排共有多少个小朋友？

100 道一年级上学期数学应用题 15、 小朋友栽树，已经栽好10棵，还有4棵没有栽，要栽多少棵? =2 16、 4元 2元 3元 5元 (1) 小红买1 块肥皂和1个茶杯需要多少钱? (2) 小芳买了 3枝牙膏正好把钱用完，她带了多少钱? (3) 小明带了 10元钱，够买哪三样东西? 11、 原有 9支 10支 用去 4支 9支 0支 还剩 6支 ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ 二匸口 □ 探※※※※※※ 探※※ □0口0口 □ G 口 口= 口0口 □ Q 口 口= 口0口 □ 10 ?朵 朵 □ - □二□(只) 14 、 ?个

每人只打两枪，最多得 分 最少得 分，小猴得了 _分 20、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是 6元，小军买半票， 他们来回一共要付多 少元? 21、 你知道横线上应该画什么吗？ O △ O △ _________ ______ △ O △ 22、 12辆汽车组成一列车队向前进。从前往后数，红色的汽车是第 8辆。那么从后往前数, 它是第（）辆 23、 一辆公共汽车上有10名乘客，到站后有3人下车，2人上车，你知道这时车上还有多 少乘客吗？ 24、 马路的一边每隔1米种一棵树，共种了 11棵，问这段马路有多长？ Y 丫 “ 1 1 J 1 j 1 2 1米 17、 1& 19、 10个 在?里分别填上2、3、4、5、6、7,使 每条线上的三个数相加都得12。 ?瓶 （瓶

(完整word版)人教版一年级上册数学应用题专题训练

人教版一年级上册数学应用题专题训练【精选】 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小梅种了7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？ 6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？ 11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 12、小娟两次画了17个小花，第一次画了9个小花，第二次画了多少个？ 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？ 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？ 15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 17、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？

18、有两层书架，第一层有10本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本？ 19、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？ 20、小华做了11个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？ 21、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果？ 22、一（4）班第一小队做了9朵小红花，送给幼儿园7朵，还剩下多少朵？ 23、原来有10个小朋友在做游戏，有5个小朋友回家了，现在有几个小朋友？ 24、原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有几只？ 25、同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？ 26、同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？ 27、粉笔盒里有彩色粉笔9支，白色粉笔7支，粉笔盒里一共有粉笔多少支？ 28、我前天看书看了7页，昨天看了5页，今天看了8页，一共看了多少页？ 29、小朋友们排队，从左往右数小明排在第5个，从右往左数小明排在第8个， 这一排共有多少个小朋友？ 30、一共有13个学生，其中男生7个，问女生几个？ 31、学校体育室有6个足球，又买来10个，现在有多少个？

一年级数学上册《数学乐园》教材分析

一年级数学上册《数学乐园》教材分析教学内容： 一年级上册第三单元的整理与复习。 教学目标： 知识与技能目标： 1、熟练掌握10以内的加减法口算，明确连加连减、加减混合运算的顺序。 2、进一步明确“谁比谁多几”、“谁比谁少几”及“共有几人”这类问题及计算的方法。 3、在整堂课的游戏过程中，学生通过自身参与、小组合作等方式加深对本单元知识的学习和理解，培养把数学知识应用到实际生活中的能力。 4、培养学生认真倾听他人的发言，能与他人合作交流以及强烈的集体荣誉感的意识，感受数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。 教学设计： 一、创设情境，引入活动课 师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：今天老师带领大家到“数学乐园”去做游戏，你们想不想参加？ 生：想。

（板书课题：数学乐园） 师：老师把大家分成四个小组，哪个小组在做游戏时获得胜利，老师就给这个小组加一颗五星，游戏结束时，哪个小组的五星最多，哪个小组就是冠军队，老师为冠军队的每个人准备了奖品，要想得到奖品，可一定要加油呀！哪个小朋友听课最认真、发言最积极，老师还会奖给他一颗“数字之星”。 二、组织游戏，寓教于乐。 游戏1：对山歌 师：前段时间，我们一起学习了数的组成，下面我们就来做这个对山歌的游戏：老师说一个数，你们说一个数，两个数合起来组成8。 师：我出5。生：我出3，3加5等于8。 师：我出2。生：我出6。6加2等于8…… （1组和2组、3组和4组各派一名代表对9的山歌，然后1组和3组、2组和4组派一名代表对10的山歌）游戏2：小小邮递员 师：刚才4个小组的同学表现得很精彩，现在我们每个小朋友都是一名小小的邮递员，谁知道邮递员是做什么的？ 生：送信的。 师：现在老师这儿有四个信箱，信箱上标有数字（3、6、7、9），请各组小组长发给每名同学一封“信”（口算卡片），

人教版一年级数学上册解决问题专项练习

人教版一年级数学上册解决问题专项练习1. 你还知道0的哪些含义？说说看． 例：0可以表示起点，还可以表示一个也没有． 2. 43. 解决问题。 （1）鸡比鸭多几只? ______（______）______ =______（______）（2）请你再提一个问题并列式解答。 问题：______ 列式：______（______）______ =______（______） 4. 把长得最高的一朵花涂上颜色．把最下面的一棵树圈出来． 5. 我会看数涂色． 6. 朋朋有50元钱，买了两本书正好花完，他可能买了哪两本书?

7. 跳绳比赛。 （1） （2） 8. 老师有15朵红花，奖励小朋友发了6朵，老师还剩几朵红花？ 9. 踢毽子。 （1）小明踢了多少个? （2）小刚踢了多少个? 10. 每个筐里最多能放80个苹果，哪两堆放一筐最合适? 11. 老师留了16道计算题，小红还要做7道才能完成作业，猜一猜小红已经做了几道？ 12. 同学们玩老鹰捉小鸡的游戏，原来有15只小鸡，现在就剩下了8只，被老鹰捉走了几只？

13. 把左手拿的花涂上红色，把右手拿的花涂上黄色． 14. 穿云朵。(按得数从小到大用“→”连起来。) 315. 小蝌蚪找妈妈。(连一连) 16. 你会涂吗？ 涂3个． 317. 填写下表。 原有13本15支12块 用去6本9支4块 还剩______（本）______（支）______（块）18. 小白给了小灰多少个红果?

19. 还剩下多少个乒乓球? 20. 解决问题。 （1）一共有多少只鸡? （2）大青蛙吃了多少只害虫? 321. 解决问题。 （1）今天比昨天少捉了几条虫子? ______（______）______ =______（条） （2）数星星， ①小猴比小兔少数了几颗星星? ______（______）______ =______（______） 口答：小猴比小兔少数了______颗星星。 ②你还能提出其他数学问题并解答吗？______ 22. 1张桌子和1把椅子配成1套桌椅，还差几把椅子才能全部配成套?

一上数学专项练习：口算过关

一年级口算过关 班级姓名得分 7＋6＝ 11＋5＝ 20－10＝ 3＋9＝ 10－4＝16－5＝ 6＋7＝ 11＋4＝ 3＋4＝ 8＋6＝8＋5＝18－7＝ 4＋12＝4＋10＝ 5＋6＝ 9－6＝5＋10＝ 19－9＝15＋2＝15＋3＝6＋7＝16－3＝ 2＋3＝ 8－2＝ 2＋9＝10－7＝11＋6＝ 9＋6＝10＋4＝17－6＝18－10＝5＋14＝ 15－5＝ 9＋8＝ 19－10＝19－6＝ 9－9＝ 12＋5＝2＋10＝5＋10＝8＋1＝ 5＋6＝ 14＋5＝ 7＋7＝16－6＝ 6－6＝ 4＋8＝7＋9＝ 3＋6＝ 6＋8＝6＋6＝ 3＋7＝ 12－2＝ 11＋2＝ 14－10＝9＋7＝14－4＝8＋6＝10＋9＝ 9＋5＝17－7＝ 8＋8＝ 5＋5＝ 7＋6＝ 12－10＝19－2＝ 4＋7＝ 16－4＝ 3＋8＝ 6＋7＝7＋8＝10－5＝ 7－5＝14＋3＝ 7＋0＝13－3＝15＋4＝ 2＋7＝ 2＋12＝ 10＋6＝17－5＝ 6＋4＝ 10＋9＝ 8＋5＝ 7＋4＝16＋4＝10－9＝ 17＋2＝10＋7＝ 13－10＝3＋6＝13－1＝3＋3＝14－2＝ 11－1＝2＋4＝ 6＋6＝ 2＋10＝ 9＋2＝ 13＋4＝ 7－2＝ 3＋8＝ 13－0＝ 4＋8＝ 4＋8＝9＋5＝18－5＝ 9＋7＝ 7＋7＝ 3＋9＝10－8＝ 9＋6＝ 6＋8＝ 11＋2＝ 3＋16＝3＋12＝ 12＋7＝ 16－5＝ 8＋5＝ 9＋4＝

一年级上册数学知识点 一、1-5各数的含义 每个数都可以表示不同物体的数量。 有几个物体就用几来表示。 二、1-5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5 从后往前数：5、4、3、2、1 三、认识>、=、< 前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。 前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。 前面的数小于后面的数，用“<"表示，即3<4，读作3小于4。填”>"或"<"时，开口对大数,尖角对小数。 四、第几和几个 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几"。 “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 五、5以内的加减法