3中国留美学生凌虐同学获刑6至13年 刑满驱逐出境

3中国留美学生凌虐同学获刑6至13年刑满驱逐出境

3中国留美学生凌虐同学获刑6至13年刑满驱逐出境旧金山湾区华人资讯2016/01/07 07:47 备受关注的南加留学生凌虐案终于有定论!1月5日，涉嫌凌虐和绑架同学的三名中国留学生翟云瑶、杨雨涵和章鑫磊和检方达成认罪减刑协议，三人将分别获刑13年、10年和6年。2月17日将正式宣判。法官强调，三犯服刑期满后将被驱逐出美国！！！此案的两名受害者已经对案发时在场的所有施暴者提起民

事赔偿诉讼。最新进展：撤销部分控罪并减刑三名被告表示放弃上诉权利，检方也撤销起诉中的折磨（torture）罪。三人的罪名和刑期分别为：翟云瑶承认犯有绑架罪（kidnapping）获刑八年，严重人身伤害（Great Bodily Injury）获刑三年，攻击罪（assault）获刑一年，攻击导致的严重人身伤害（GBI on assault）获刑一年，相加后共13年。杨雨涵承认犯有绑架罪获刑八年、攻击罪获刑一年、使用暴力工具攻击（assault by means of force likely to produce GBI）获刑一年，共计十年。章鑫磊则承认犯有绑架罪获刑五年，攻击罪获刑一年，共计六年。5日是三人和检方达成协议的最后时刻，最终达成认罪减刑协议。三人在宣判之前，每被关押一天，按服刑两天计算。正式服刑后，只用服满剩余刑期的75%。照此计算，翟云瑶的实际剩余刑期将不满八年，

杨雨涵不到五年，章鑫磊则为三年多。法官强调，服刑期满后，三人将被驱逐出境，几乎没有再返回的可能性，三人表示理解。事件始末：争风吃醋引起的残忍凌虐案烫乳头殴打逼吃头发，手段残忍的细节让人发指，这则震惊中外的惊天案件起源竟是年轻男女留学生之间恋爱关系引发争风吃醋

导怒骂“婊子”惹的祸。当初全案涉案有12名留学生，大多数来自上海，年仅18岁的中国小留学生嫌犯非法绑架、关押

并用残忍手段折磨另外两名女留学生，导致两人严重受伤。受害人为麦嘉怡（Jiayi Mai，译音）、刘怡然（Yiran Liu，译音）。据刘怡然介绍，30日晚，她的小学同学陆婉清发微信约她到罗兰岗Honeymee冷饮店商量事情。因陆早前打过她，两人关系已变得生疏。为防意外，她约好友卢胜华陪她开

车前往。不一会又来了几名中国小留学生，其中包括翟芸瑶和张鑫磊，翟又打电话叫被告杨玉菡过来，他们在餐厅待了一个半小时。在此期间，刘怡然被对方一伙人要求跪下长

达20分钟，还让她用裤子擦地。但事情并没有就此结束，

相反，这才是整个虐待、绑架案的前奏。令人啼笑皆非的是，这场轰动中美两国的、几名留学生被告有可能面临终身监禁的惊天大案，竟然是因为男女之间的争风吃醋而引起的。寒心细节：烫乳头+殴打+逼吃头发刘怡然声泪俱下地控诉了3名被告对她的残暴罪行，其中包括扒光衣服、用烟头烫伤乳头，用打火机点燃头发、强迫她趴在地上吃沙子、剃掉她的

头发逼她吃掉等，手段之凶残，令人发指。刘怡然在证词

中表示，翟芸瑶一年前曾因一些过结打过她，案发前两周又有人打了她，翟芸瑶也在场。所以，当3月30日晚小学同

学陆婉清约她出来“商量事”的时候，刘怡然已有预感又要被翟芸瑶一伙人“教训”一顿了。然而，尽管她带上男性朋友卢

胜华为他保驾护航，却还是被翟芸瑶支开，说她们女孩之间有些事要商量。卢胜华走后，翟芸瑶拿走翟芸瑶的车钥匙

交给同伙“萱萱”，让她开车载着刘怡然和她的同伙一起前往

罗兰岗公园。一下车十几名女孩便对刘怡然拳打脚踢，名叫Victoria和Olivia的两名中国留学生抓住刘的双臂，被告杨

玉菡扒光刘的衣裤，之后用烟头烫伤刘怡然的乳头;另一名女孩毕嘉泽还想用打火机点燃刘怡然的头发，但因刘怡然的

身上被泼了冷水，才没有被点燃。翟芸瑶告诉张鑫磊回家取剪子，回来后交给一群女孩把刘怡然的头发剪掉，还命令她把头发捡起来吃掉;有的女孩还抓住她的头发把她按在地上

吃沙子，憋得她喘不过气来，头晕目眩;还有的女孩用手机拍下了刘怡然的狼狈相，其中包括她吃头发和赤身裸体的照片。整个折磨过程长达5小时，刘怡然被打的遍体鳞伤，脸部淤青肿胀，双脚站不稳。'作死'之路：打人后威迫受害人试图嫁祸翟芸瑶、张鑫磊、杨玉菡等一群中国留学生殴打、绑架刘怡然后担心受害人报警，还想出了嫁祸于人的招数，胁迫刘怡然向警察谎称是男性朋友卢胜华殴打了她，声称如果刘配

合说谎，她们一帮女孩都会为她作证，否则她不仅没有证人，还会受到更加残暴的皮肉之苦。但刘怡然没有听从翟、张、杨的“导演”，在朋友的建议下，她于3月30日受害当晚就在罗兰岗公园拨打了报警电话。警方对浑身是伤的刘怡然进行了身体检查、拍照，并对案发现场进行了取证、调查。随后将翟、张、杨等6名被告实施抓捕归案。因为另外3人“未成年”，所以警方没有透露他们的姓名。除了这6名被告外，警方目前还在追缉另外4名涉案留学生，但据了解，剩余的4人要么逃往外州，要么已经逃回中国。据知情者透露，翟芸瑶和张鑫磊被捕后第一次出庭时两人完全懵掉了，他们没想到自己竟然闯了监禁的大祸。在他们的心里，这种在中国司空见惯的学生打架就算被校长知道了，顶多是教训一顿罢了，连开除学籍都谈不上，更不用说要被捕入狱，把牢底坐穿了。'神助攻'：父母试图贿赂这起留学生涉嫌绑架案还传出案外案，6名被告留学生当中的一名学生家长当天传出因涉嫌贿赂证人被抓，再次上演中国家长试图“花钱摆平”不成，反而搬起石头砸自己脚的丑闻。据悉，南加凌虐案发生后，有位涉案同学的父亲竟然不远万里飞来贿赂受害人，想私下以金钱摆平此事，但被警方逮捕，锒铛入狱，吃上官司。而嫌犯之一章鑫磊的父亲上一次开庭时表示，章鑫磊坚持认为自己是无辜的，并希望父亲能将官司打到底。但根据受害人的供述，章鑫磊虽然没有涉嫌直接殴打或折磨受害人，

但绑架受害人时他开车，并且回家拿剪刀，而这把剪刀被另外两名嫌犯，用来剪掉受害人的头发。另外多位中国涉案小留学生的家长表示，自己的孩子只是在场但并没有动手，因此对指控和通缉表示不解。早前报道：服刑6至13年或终身监禁--女留学生施暴案为何这样判2015-12-15 15:59:57环球网十余名在美中国留学生，将另一个中国女生衣服扒光、用烟头烫伤其乳头，用打火机点燃其头发、强迫其吃沙子、剪掉她头发并逼她吃掉等。今年6月，美国洛杉矶地区的一桩中国留学生绑架案的细节一经公开披露，手段之残忍震惊中美华人。十几名女生施暴长达7小时此次校园霸凌案的涉案学生多达12人，其中大部分是高中学生，最小的只有14岁，最大的刚满21岁。因性质恶劣，该案件已成为由当地检察院起诉的公诉案件。在这次施暴中，十几名女孩对受害人之一刘怡然进行了长达近7小时的围殴暴力。在另两名中国留学生的协助下，被告杨玉菡扒光刘的衣裤扔到垃圾箱，之后用烟头烫伤其乳头，并用高跟鞋猛踢刘的头部，用鞋殴打受害人十几次，造成刘9级疼痛（最高10级）。另一名女孩毕嘉泽（音）还试图用打火机点燃刘的头发。被告之一翟芸瑶让自己男朋友张鑫磊（音）回家取剪子，一群女孩剪掉刘怡然头发后强迫其吃掉；将刘按在地上吃沙子，导致其喘不过气，还有女孩用手机拍下了受害人吃头发和裸体的照片。而施暴的起因，就是“受害人在网上发表过对上海

人的偏见，并说来自上海的翟芸瑶男友张鑫磊（音）是自己‘用过的’，而这并非事实”。当地时间6月18日，被逮捕的6名学生中的3位成年被告翟芸瑶、张鑫磊（音）、杨玉涵(音)被控“1项折磨罪、3项绑架罪和2项殴打罪”等6项重罪，可能面临无期徒刑的刑罚。但当时三名被告均拒不认罪。据知情者透露，翟芸瑶和张鑫磊被捕后第一次出庭时完全懵掉了，根本没想到自己竟然闯了一个“终身监禁”的大祸。在他们看来，这种在中国司空见惯的校园打架就算被校长知道了，顶多是教训一顿罢了，可能连开除学籍都谈不上，更别说“终身监禁”。最近，此案又有了新进展。经过漫长的交锋，检方和辩方依然均未做出让步。最终在当地时间12月9日，该案

于美国波莫纳高等法院正式开庭。庭上检察官向3名被告发出最后通牒，如果他们愿意接受，这场官司会速战速决；如果不能接受，就会进入冗长的陪审团裁定程序。如果陪审团最终认定“酷刑罪”成立，3人都将面临“终身监禁”的可能。而在检方所给出的这个“最后底线”中——3名留学生分别要服

刑13年、10年和6年。其中翟云瑶最重，服刑13年8个月，杨玉涵（音）10年，张鑫磊（音）也因“回家取了一把

剪子”而面临服刑6年。据《侨报》报道，目前该案法官决定于2016年1月5日检辩双方再次碰面，看看辩方是否愿意接受“13、10和6年”的底线；1月21日进行一次检辩双方

的协调，如果能达成妥协的话，就此结案；如果仍不能相互

让步，就将于1月25日进入陪审团程序。庭审时的不屑表

情今年4月初审时，此案被告的保释金被裁定为300万美金。而在美国，故意杀人罪的保释金通常也仅有100万美元。据洛杉矶华人律师邓洪此前在接受《中国新闻周刊》采访时解释称，高昂的保释金可能是法官对中国留学生近年来不断逃避责任的反应。此前曾有中国籍被告在缴纳保释金后，即使护照被扣押，也逃回中国的先例。由于此案，不少涉案人的父母才第一次来到了美国。初审时被告之一翟芸瑶见到母亲后大哭，但面对300万的保释金，保释并无可能。到了6月的庭审，翟芸瑶对证人、旁听观众甚至媒体记者所做出的蔑视、嘲讽与不屑等表情让在场的媒体记者印象深刻。“眼神凶狠的盯着受害人。”翟的表现甚至让法官突然中止庭审发出警告。在庭审前的听证会上，三名被告中的两名不时的面露笑容，却不知道自己的施暴面临着6项绑架指控、2项折磨虐待指控和4项人身侵害指控，累计12项罪名。仅“酷刑折磨”一项罪责，最高可判终身监禁。事后被通知的家长们也根本不知道自己的孩子15岁就已开始谈恋爱，如今已有过不少

男女朋友，还竟为此发生了如此严重的暴力冲突。最初为了让孩子打好英语基础而把孩子送到美国读高中。但事实却是，12月9日当天由于缺少中文翻译的协助，导致庭审无法正常进行。中国式“用钱”解决碰了壁据报道，绑架案被告之一杨

玉菡用烟头烫伤了受害人刘怡然乳头时说：“俺不怕报警，俺

局子里有人。”同时，案中一个被抓留学生的父亲不顾路途遥远赴美，试图以行贿证人来减少处罚，结果反遭拘捕。这不是第一桩中国留学生家长企图“用钱”与证人“私了”的丑闻。2012年4月，爱荷华州中国留学生唐鹏（音）涉嫌强奸女

房东，其父母来美企图贿赂“劝说”受害人改变口供，结果反

因“收买证人”和“妨碍司法”被拘捕。该施虐案公开披露庭审后，处理方式被国内一些网友称道。对于美国对校园霸凌事件的“零容忍”态度，有网友表示：“类似的校园欺凌事件在国内其实很常见，但好像在这些事儿大多都是‘然后就没有然后’了。”有专家表示，“中国校园霸凌的受害人大多以沉默应对，报警的受害人很少，和校方往往‘大事化小’处理有关。如果学生间的暴力行为，以及学生与校外青少年之间的暴力行为被校方知晓，程度较轻、估计不构成故意伤害罪的，校方通常也只是批评教育。”就在此案6月18日庭审的三天后，浙江省丽水市庆元县一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。几名初中生把一个小学一年级学生关在黑屋子里暴力殴打，并用香烟头将其烫伤。最终，该案件以在当地教育局协调下，几位施暴学生的家长代表自己和子女向受侵害人及亲属当

面赔礼道歉的结局收尾。国内类似的案件还有很多，涉事者通常都是中小学生。据小编（微信号：zqbcyol）不完全统计，仅今年5-6月份间，国内就有至少6起校园霸凌事件：比如5月6日，陕西省蓝田县一个初中女孩因被嫁祸“在其他宿舍

偷钱”而被几名同学殴打讹钱后，“失联”半个多月；5月20日，安徽一名小学生因无钱“上供”被逼喝尿，在仅有7人的班级里，班干部多次以检查作业和背书为名，向同班同学索要财物；6月10日，南京浦口区陡岗中学初一的陈同学因被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后在厕所被迫吸食管子上的大便。大多事件都是在舆论压力下，最终以家长学校赔礼道歉、最严重开除处分学生的结局收尾。而被媒体曝光的校园欺凌事件还只是其中的少数。对于频出的校园暴力事件，网友纷纷表示社会各方面都应加强对未成年人的监督和教育，家长和学校更不能纵容包庇，同时也应对类似案件的处理更加严格，加强震慑作用，让他们知道“不是家长代为赔礼道歉就能解决的”。低龄留学需具备哪些能力提到小留学生，不知道有多少人和小编一样想到了十年前一部名叫《小留学生》的电视剧，剧中所讲述的几个留学加拿大的中学生的励志成长故事颇为动人。而近年来校园霸凌事件的频繁曝光，让小留学生的形象蒙尘。据《世界日报》数据，仅2005年至2013年的8年间，赴美中国留学生人数从6.2万人次增长到23.5万人次，增长了近3倍。其中，增幅最大的是赴美就读私立高中的小留学生，从2005年的65人至2013年的23795人，增幅高达365倍。不少家长为了让孩子接受海外教育，更早的把孩子送出国，自己却在孩子的成长中严重缺位。知乎用户“伊丹十三”评价称不少被送出国的孩子其

实缺乏基本常识。在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，不管是家庭还是学生个体，都存在着不了解国外教育环境盲目留学的情况。因为没有准备，出国留学遭遇了各种问题。“这需要给家长孩子提个醒。”“不要盲目随大流，因为他人出国而出国，或者因为他人发生事故就不敢出国。要根据自己的实际情况，有个充分规划。”熊丙奇直言。而从心理状况来看，北京工商大学心理素质教育中心主任林永和判断称：“在如今心理年龄滞后成为一个社会现象的时代里，生理成熟而心理不成熟的人群可能比成熟的人更容易出现问题。”在林永和看来，出国留学的这些低龄留学生属于“心智不成熟的未成年人”，“他们在生理、言行上成熟了，但是心理还不成熟”。他认为，留学能力至少包含三点：首先，要有生存力，也就是自理能力、调节能力，可以自我照顾；第二，要有学习力，有求知欲望和自学管理的能力；第三，要有适应力，包括对社会的适应，对环境、语言、人际的适应，面对问题、挑战的能力，包括目标的适应等，要清楚留学是为了什么。林永和认为，满足这三点，才具备了留学能力。如果家长准备送孩子留学，必须着重培养这三种能力。同时林永和建议，如果家长发现孩子出现问题，“必须马上调整，调整孩子也调整环境。该回来就回来”。对于已具备了三种留学能力的留学生，林永和提出了更加详细的建议：“第一，家长陪伴成长、陪读，时刻关怀密切关注；第二，不在身边可以网上沟通交流、解

决问题，沟通中启发自助；第三叫做委托关爱，如果海外有亲朋好友，有能力的，可以请求委托关爱，还可以向社会、老师请求帮助。”文/何林璘综合整理自中国青年报、中国新闻周刊、侨报、世界日报、中新网等

中国古典音乐之美

中国古典音乐之美 “古典音乐”是一种音乐类别的名称。它给人高雅纯洁的感觉，尤其是中国古典音乐。当中国古典音乐流泻而出的一刹那间，你可以体悟到空气中流动的是高山、是流水、是丝竹、是冬雪，是千古缠绵不绝的生命呼唤。那份说不清、道不尽的感觉，正是中国古典音乐特有之美。像阳春白雪，高山流水都是典型的中国古典音乐的代表。 一国的音乐在一定程度上是受这国的文化的影响的。中国传统文化包含丰富的和谐思想，像"天人合一"、"和而不同"、"贵和尚中"等思想和理念都是中国和谐思想的体现。中国古人以阴阳五行揭示宇宙万物的形成与繁衍的原理,这样一种哲学观必然以自然与人、个体与社会的统一作为前提,力求从这种统一之“和”中去寻求生存之道、社会发展之道。“和”即是美,这种观念便是从上古时期就形成的审美意识特征,从此影响中华文明几千年。在此基础上，我们来看一下中国古代的“和”的思想在中国古典音乐中的体现。 首先，我们来看看其审美之“和”。 人类在音乐听觉审美上形成音韵协调和畅的音声之“和”的观念,并非偶然。古人认为音律的产生来自于自然之阴阳五行，对音律的了解有利于掌握农事等自然规律。所以古时人们的音乐活动并不是纯艺术的意义,而是感悟自然寻求与天合一的途径。古人还发现十二律可以通过数字运算而求得。从我国先秦时期出土的乐器实物中，我们可以发现古人很早便在管乐器上发现了这一音数规律。在对乐器进行观

察和演奏后,可以很容易从直观的角度,发现音高与数字的关系,即音高与管长度成反比。十二律之间就凭借着“三分损益”数量关系能够辗转相生,一阴一阳,一浊一清,周而复始,循环无穷。所谓“三分损益”，即“三分所生,益之一分以上生,三分所生,去其一分以下生。” 在人的音乐听觉尺度的谐和感建立之后,人对音乐谐和感性认识的进一步发展,便是音阶的谐和感。根据文献记载，古时就出现了以“徵、羽、宫、商、角”排列为序的五声音阶形态，即为现在的“56123”。表达古人的音阶谐和审美观念。同时在弦管乐器的乐学实践中也产生的以简单整数比为谐和的音乐听觉审美观念,这意味着音乐审美谐和观念的确立。这里的“和”,虽是以律调节音高的行为而言,但由此“律和声”的行为所建立起来的音阶，无疑具有“和”的意义。虽然,我们的耳朵有趋向谐和音程、旋律的一面,但是,声音如果只有一种,就不会有动听的音乐,所以要把高低快慢、长短、清浊不同的各种声音统一起来才能悦耳。这些看法都说明美只能存在于事物的多样性的统一之中,这种多样性的统一就叫做“和”。 接下来我们在看一看我国古典音乐在情感意志方面的“和”。 除了强调多样性的统一之“和”,我们更要知道“和”的另一层含义即是李泽厚先生所说的恰到好处,也就。是“度”。艺术或任何成功的创造都有赖于掌握这个“度”,这是中国辩证思维的要点。《左传·昭公二十一年》也记述了伶州鸠反对周景王铸大钟的事,他认为钟的声音要大小适度,小不至于听不见,大不至于为耳所受不了,这样才能达到“和”,给人以美的感受。否则,不但不能给人美感,听久了反

艺术美与形式美教案

《艺术美与形式美》教案 教学目标： 1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解什么是艺术美以及掌握形式美的语言元素、语言手段、语言规则等相关知识。 2、过程与方法目标：通过一些美术作品的赏析，让学生学会运用形式美的相关知识和自己的经验，描述、分析自己身边的美与艺术的美。 3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，让学生体验与感受美术作品的艺术美与形式美的同时，激发学生的审美欲望，促进学生审美观的发展。 教学重点：对艺术美与形式美的相关知识的掌握。 教学难点：运用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。 教学过程 一、导入 欣赏、判断 让学生欣赏“自然美、社会美”的图片及“艺术美”的作品，并判断其类别。 [提问]（1）、请指出哪几件作品是体现自然美、社会美、艺术美？并举例出生活中我们所熟悉的美。 社会美：社会美可分为两种形态，一是直接形态，如物质环境、物质产品、人的服饰仪表、行为举止、话语谈吐等，这类社会美是形之于外的，可以直接感知的，我们的审美活动大都体现在这一范围之内。 社会美的另一种形态是间接形态，如政治制度、经济状况、时代精神、社会治安、社会风尚等等，这类社会美并不体现在某一具体现象上，而是体现在社会生活的各个角落。因此，我们需要透过复杂的现象，经过分析思考，才能掌握其中的本质。总之，这类社会美我们无法直接欣赏，只能间接地进行体味，这无疑增加了欣赏活动的难度。 [提问] 漂亮、好看是美术鉴赏的标准吗？ [讲述] 如果我们要掌握美术鉴赏的标准，那么我们必须要了解什么是艺术美和形式美。 二、展开新课 第一环节、 知识点一、艺术美艺术美定义和美术形象定义 提问：自然美或者社会美可以代替艺术美吗？为什么？ （首先，社会美与自然美本身的形式与内容，无论是在历时性方面还是在共时性方面都难以做到完全一致。社会美的内容是普遍的、自由的，但它的表现形式常被特定的情势所限定，常常是不自由的、偶然的，缺乏普遍性的。例如“勇敢”品质作为一种审美对象，在不同情况

我的梦中国梦小学生精选演讲稿

( 演讲稿 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 我的梦中国梦小学生精选演讲 稿 My dream Chinese dream

我的梦中国梦小学生精选演讲稿 梦想造就人才，梦想创新科技，是梦想让这枯燥的世界变得有色彩，是梦想改变着我们的生活，让我们的生活变得更加美好。 顷刻间，大地颤抖，天崩地裂，无情的地震摧毁了我们的基地，刚听到这个消息，我们的心里万分悲痛，泪水夺眶而出。此时，我们的心中只有一个梦想，那就是希望基地早日重建。第二天，我校组织了捐款活动，把筹齐的钱一并捐给了灾区。在芦山大地震中有许许多多感人的事迹，有最美的新娘、最美的战士、最美的母亲，可令我印象最深的是一位13岁的少年带着12岁的妹妹，在废墟下，用自己那幼小的双手，徒手挖了近30分钟的时间，满手都是伤口和鲜血，终于把曾祖母挖了出来。第二天下午，曾祖母被转移到芦山县人民医院，经过1个多小时的抢救，才让她的生命体征稳定下来。

傍晚6时，曾祖母抵达成都市中医大附院时，她一直重复着一句话：“要不是曾孙子懂事，医生拼命，我恐怕真的挺不过来了。”在高速公路上的那一条条长龙里，多少从四面八方来的人，不！是雅安人！这一刻我们都是雅安人，都满载着食物、水和生活用品，向着灾区进发。 “天降灾难不饶人，灾情危急志不移。无惧危险来相助，情系中华共患难。万水千山不为惧，众志成城救雅安。一方有难八方援，心系灾区献爱心。”这是首藏头诗：天灾无情，万众一心。 上帝没有赐予我们翅膀，可赐予了我们梦想，使我们有了一双隐形的翅膀。我的梦就是中国梦，中国梦就是我的梦。为了照耀中国，也为了实现我们的梦想，让我们一起放飞梦想，为梦想而努力！ 谢谢大家，我的演讲完了。 XXX创意设计 Your Name Design Co., Ltd.

浅析中国古典音乐

学号：20135014245 学院政法学院 专业法学 年级2013级 姓名陈华悦 论文题目浅析中国古典音乐 指导教师邵良柱职称讲师 2014年 12 月 28 日

浅析中国古典音乐 学生姓名：陈华悦学号20135014245 政法学院法学专业 指导老师：邵良柱职称：讲师 摘要：中国的音乐有着很长的文化历史，但是中国真正欣赏中国古典音乐的人却不多。本文首先就中国古典音乐的大体情况展开分析，了解中国古代文化与古典音乐的关系，重点探讨中国古典音乐的主要特点及其蕴含的意境和感情，由此向世人展示中国古典音乐的艺术魅力。 关键词：音乐赏析中国古典音乐特点影响 Abstract: China music has a long cultural history, but Chinese appreciate classical music Chinese person but not much. Firstly, the general situation China classical music to analyze, understand the relationship Chinese ancient culture and classical music, focusing on the main characteristics of Chinese classical music and its artistic conception and the feelings contained, thus to show the world the charm of art and appreciation of classical music China method. Keywords: music appreciation Chinese classical music Characteristic Influence 中国古典音乐有悠久的历史传统，中华民族在几千年的历史长河中创造了无比丰富的民族音乐文化。中国古典音乐犹如一棵古老而常青的参天大树，以其源远流长和多彩多姿屹立于世界音乐艺术之林。它反映了中华民族以音乐修身养性的精神，体现了中华民族的意志、道德、文化和追求。但是，在现实生活中，也有不少人反映中国古典音乐难以欣赏，不如流行音乐和西方音乐那么直感。当然，热衷于中国古典音乐者也大有人在，其关键在于是否懂得欣赏。 一、中国古典音乐的大体情况 中国古典音乐的历史，古代文献一般追溯到黄帝。中国《吕氏春秋·仲夏记·古乐篇》记载：“黄帝令伶伦作音律。伶伦自大夏之西，乃之昆仑之阴，取竹之懈谷……听凤凰之鸣，以别十二律。”但据目前的考古发现，中国音乐的历史远不止于此。1986年—1987年，在河南省舞阳县贾湖村新石器遗址发掘出了随葬的至少16支骨笛。据碳14测定，这些骨笛距今已有8000—9000年之久。至于在8000—9000年之前何时开始出现音乐，是千年还是以万年计，难以定论。经过几千年的继承、创新和发展，中国古典音乐在世界上独树一帜，并以其浓郁的民

浅析中国古典音乐

学号： 20135014245 《音乐鉴赏》论文 学院政法学院 专业法学 年级2013级 姓名陈华悦 论文题目浅析中国古典音乐 指导教师邵良柱职称讲师 2014年12 月28 日 浅析中国古典音乐 学生姓名：陈华悦学号20135014245 政法学院法学专业 指导老师：邵良柱职称：讲师 摘要：中国的音乐有着很长的文化历史，但是中国真正欣赏中国古典音乐的人却不多。本文首先就中国古典音乐的大体情况展开分析，了解中国古代文化与古典音乐的关系，重点探讨中国古典音乐的主要特点及其蕴含的意境和感情，由此向世人展示中国古典音乐的艺术魅力。 关键词：音乐赏析中国古典音乐特点影响 Abstract: China music has a long cultural history, but Chinese appreciate classical music Chinese person but not much. Firstly, the general situation China classical music to analyze, understand the relationship Chinese ancient culture and classical music, focusing on the main characteristics of Chinese classical music and its artistic conception and the feelings contained, thus to show the world the charm of art and appreciation of classical music China method. Keywords: music appreciation Chinese classical music Characteristic Influence 中国古典音乐有悠久的历史传统，中华民族在几千年的历史长河中创造了无比丰富的民族音乐文化。中国古典音乐犹如一棵古老而常青的参天大树，以其源远流长和多彩多姿屹立于世界音乐艺术之林。它反映了中华民族以音乐修身养性的精神，体现了中华民族的意志、道德、文化和追求。但是，在现实生活中，也有不少人反映中国古典音乐难以欣赏，不如流行音乐和西方音乐那么直感。当然，热衷于中国古典音乐者也大有人在，其关键在于是否懂得欣赏。

第六课艺术美和形式美教案设计

艺术美与形式美教学设计 一、教材分析： 1、教学目标： （1）、什么是美术作品的艺术美和形式美 ②（2）美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。 2、教学重点： 2.不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺术美和形式美就大异其趣。 3、教学难点： ①、美术作品的艺术美和形式美既是具体的又是抽象的。以使学生对美术作品的艺术美和形式美的认识有形象的依据。 ②、对美术作品的艺术美与形式美之间异同的理解。 4、教学方法：

充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。 教学过程： 一、导入：用多媒体展示雕塑图片《欧米艾尔》导入。 小结：美术作品的艺术美是艺术所特有的美。美术作品是由艺术家创造出的不同于现实生的第二自然。它的美不同于一般人的“漂亮”或“好看”的审美观念。这种根深蒂固的观念不仅 影响了人们对 美术的认识，也有碍于对美术作品的鉴赏。 二、新知探究： 环节一、什么是艺术美，它有哪些表现？美术作品中的艺术美不等同现实在的“漂亮”和“好看”，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美。艺术美又称第二自然。是相对自然美来说的。美术形象：指一件美术作品中个别的、具体的、完整的艺术形象，也是指一件美术作品中由这种个别的、具体的、完整的艺术形象所形成的综合的整体的艺术形象。教师活动：投放多媒体图片《艾普色姆的赛马》和《记录马奔跑过程的连续摄影》。结合第三课“艺术形象”这一概念进行讲解。学生活动：欣赏图片，小组讨论，分析美术作品的

艺术美。 环节二、什么是形式美：如何理解和把握形式美：美术作品的形式美的构成： A、语言元素（点、线、面、色）及其构成的形态变化。 B、语言手段（明暗、空间，透视、构图、肌理）及其所构成的审美意象。 C、语言规则（变化与统一，对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、 节奏与韵律等）及其所构成的审美关系。教师活动：投放潘天寿的作品《雄视》，讲解什么是形式美，指出美术作品的艺术美和形式美既相互包含、渗透又彼此具有独立性。学生活动：欣赏图片，理解美术作品的形式美。 三、拓展：提高实践能力 以一件作品为例深入分析作品的形式及其形式美。通过具体作品了解艺术美和形式美在形态上的差异。 四、课堂小结： 1、什么是艺术美？它有哪些表现？

第6课 艺术美和形式美教学设计

【高一上学期美术教学设计7】： 第6课艺术美与形式美 教学目标： 1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解什么是艺术美以及掌握形式美的语言元素、语言手段、语言规则等相关知识。 2、过程与方法目标：通过一些美术作品的赏析，让学生学会运用形式美的相关知识和自己的经验，描述、分析自己身边的美与艺术的美。 3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，让学生体验与感受美术作品的艺术美与形式美的同时，激发学生的审美欲望，促进学生审美观的发展。 教学重点：对艺术美与形式美的相关知识的掌握。 教学难点：运用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。 教学过程 一、直观导入 欣赏、判断 让学生欣赏“自然美、社会美”的图片及“艺术美”的作品，并判断其类别。 [提问]（1）、请指出哪几件作品是体现自然美、社会美、艺术美？并举例出生活中我们所熟悉的美。 自然美：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”（杜甫）；“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（参岑） 社会美：社会美可分为两种形态，一是直接形态，如物质环境、物质产品、人的服饰仪表、行为举止、话语谈吐等，这类社会美是形之于外的，可以直接感知的，我们的审美活动大都体现在这一范围之内。 社会美的另一种形态是间接形态，如政治制度、经济状况、时代精神、社会治安、社会风尚等等，这类社会美并不体现在某一具体现象上，而是体现在社会生活的各个角落。因此，我们需要透过复杂的现象，经过分析思考，才能掌握其中的本质。总之，这类社会美我们无法直接欣赏，只能间接地进行体味，这无疑增加了欣赏活动的难度。 （2）、罗丹的《欧米艾尔》，我们能不能用“漂亮”、“好看”来形容这种作品的艺术美呢？ [讲述] 《欧米艾尔》既不“漂亮”，也不“好看”，但给我们以心灵和审美上的震撼。作品传递给我们一种“残缺美”或是“凄美”。 [提问] 漂亮、好看是美术鉴赏的标准吗？ [讲述] 如果我们要掌握美术鉴赏的标准，那么我们必须要了解什么是艺术美和形式美。 二、展开新课 1、什么是艺术美？它有哪些表现？ 比较、分析 （1）《开国大典》的摄影相片与油画作品比较

中国古典音乐十大名曲

中国古典音乐十大名曲 一、《高山流水》 据文献记载，《高山流水》原为一 曲，自唐代以后，《高山》与《流 水》分为两首独立的琴曲。其中 《流水》一曲，在近代得到更多的 发展，曲谱初见于明代《神奇秘 谱》（朱权成书于1425年）。管平 湖先生演奏的《流水》曾被录入美 国太空探测器的金唱片，于1977年 8月22日发射到太空，向茫茫宇宙 寻找新的“知音”。 山东派的《高山流水》是《琴韵》、《风摆翠竹》、《夜静銮铃》、《书韵》四个小曲的联奏，也称《四段曲》、《四段锦》。河南派的《高山流水》则是取自于民间《老六板》板头曲，节奏清新明快，民间艺人常在初次见面时演奏，以示尊敬结交之意。这三者及古琴曲《高山流水》之间毫无共同之处，都是同名异曲，风格也完全不 同。 二、《广陵散》 《广陵散》又名《广陵止 息》，是我国古代的一首大型 器乐作品，为汉魏时期相和楚 调但曲之一。嵇康因反对司马 氏专政而遭杀害，临刑前曾从 容弹奏此曲以寄托。据《神奇 秘谱》载录，此曲原是东汉末

年流行于广陵地区（即今安徽寿县境内）的民间乐曲，曾用琴、筝、笙、筑等乐器演奏，现仅存古琴曲。 《神奇秘谱》所载《广陵散》，分开指、小序、大序、正声、乱声、后序共45段。乐曲定弦特别，第二弦与第一弦同音，使低音旋律同时可在这两条弦上奏出，取得强烈的音响效果。此曲之所以能跻身十大古曲之一，还得部分归功于嵇康。魏末著名琴家嵇康因反对司马氏的专政而惨遭杀害，在临行前嵇康从容弹奏此曲以为寄托，弹奏完毕他叹息道，《广陵散》今天成为绝响。之后《广陵散》名声大振，人们在理解这首乐曲时又多了一层意义，它蕴涵了一种蔑视权贵、愤恨不平的情绪。 三、《平沙落雁》 《平沙落雁》是一 首展景抒怀的琴 曲，又名《雁落平 沙》、《平沙》， 作者传有唐代陈子 昂、宋代毛逊、明 代朱权等，众说不 一。曲谱最早载于 公元1634年（明 末崇祯七年）刊印 的藩王朱常淓纂集 《古音正宗》。此 曲原为四段，在流 传的过程中发展成 六段、七段、八段 等不一。 全曲以水墨画般的笔触，淡远而苍劲地勾勒出大自然寥廓壮丽的秋江景色，表现清浅的沙流，云程万里，天际群雁飞鸣起落的声情。曲意爽朗，乐思开阔，给人以肃穆而又富于生机之感，借鸿雁之高飞远翔，抒发和寄托人们的胸臆，体现了古代人民对祖国美丽风光的歌颂与热爱。

《中国梦,就是我的梦》1

大家好！ 今天我演讲的题目是《中国梦，就是我的梦》。 “少年智则国智，少年强则国强，少年兴旺则国兴旺，少年雄于地球，则国雄于地球。”少年梦则是中国梦。 那么，中国梦是什么呢？习近平主席说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这一个梦，它既是你的梦，也是我的梦，它是万千中华儿女共同的心愿，那就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。 人世间的美好梦想，只有付出相应的代价才能实现。岳飞在《满江红》里倾泄着满腔热血，他背刺“精忠报国”的情怀深深地打动着我们。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，还有“家祭无忘告乃翁”的陆游等等，他们都怀着一份激热的爱国情怀，这是他们共同的梦想，决不允许祖国受一点的亵渎和伤害。虽然这些人物都已作古，但却引导着我们这些后人做一个坚贞不渝的爱国者。每一个热血中国人都会把祖国的荣誉视为自己的荣誉。 每个人的梦都是中国梦的组成部分，我的梦亦是如此。从小我就喜欢舞蹈，只要听见音乐我就会情不自禁的手舞足蹈的跳起来，但追梦的过程是艰辛的，它是汗水的结晶，正所谓梅花香苦寒来。记得刚被妈妈送进舞蹈班的时候，我哭过，因为苦，因为累，因为动作没做到位时老师的批评，同学的讥笑，我产生了深深地失落感，有的时候想放弃，但想到：“只要有恒心，铁杵磨成针”我就会付出自己最大的努力，课后加倍练习，使自己成为最好的。在坚持中，我体验到了跳舞的快乐，有了妈妈的陪伴和老师的鼓励，我更多的时候是笑，开心的笑。我想只要我有恒心就会成为舞蹈家。这一梦想就像是生命的一双无形的翅膀，这一力量激励着我，克服了许多弱点，使我不轻言放弃，努力的拼搏，一分耕耘，一分收获，我多次参加学校的各种文艺表演，受到了老师和同学们的认可。舞蹈已成为我生活中不可或缺的一部分，成为一名舞蹈家是我的梦想，我会为之不断的努力付出。

《艺术美和形式美》教案

《艺术美和形式美》教案 一、指导思想 本课教学以《普通高中课程方案(实验)》和《高中美术课程标准》为指导，立足于全体学生的全面发展，通过自主学习、合作探究等形式多样的教学方式，使学生全体、全面、全过程参与学习活动，在学习过程中有效获取知识，感受情感价值，提高学生审美素质。二、教材分析 本课属于高中“美术鉴赏”模块鉴赏基础的中美术语言和鉴赏方法的学习内容，是在理解了艺术作品的具象、意向和抽象三种艺术语言的基础上，进行的美术鉴赏的专业知识学习，即：美术作品的艺术美和形式美以及美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。同时，为接下来的各时期、各类美术作品的鉴赏打下基础。 三、学情分析 学情分析： 1、高一阶段是学生学习心理发展上的一个关键时期，有自主、自立、自强、自信心理品质迅速发展及其由盲目阶段向自觉阶段发展过渡的特点，结合这些特点，主要采取“对比鉴赏”法让学生在对比中发现问题并能自主学习、自主探究。 2、由于在初中时期很少接触美术鉴赏内容，对国内外美术作品了解甚少，而第6课《艺术美和形式美》是培养学生鉴赏基础，带领学生进入专业审美层面的基础课，向专业鉴赏迈进一步，为以后的学习打下基础。 心理调节的方法指导： 充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励他们查找资料，大胆想像和发表自己的意见并能体会美术作品的美术语言与形式特征。 知识建构的方法指导： 从作品的对比入手，结合具体美术作品的艺术美和形式美分析，来逐步引导学生理解教材的主要思想和内容。一方面能让学生在对比中发现问题，另一方面通过讲解来加深学生对美术作品的艺术美和形式美的认识，适当运用启发式教学和相互讨论的方式来促进学生的思考。 三维教学目标：基于对教学内容、学情分析的基础上提出以下教学目标。 1、知道美术作品艺术美和形式美的概念、基本原则和在作品中的主要表现。让学生脱离简单分辨“漂亮”与“不漂亮”的自然状态，进入更高的审美阶段。 2、通过自主学习、小组讨论、欣赏、探究促进学生对本节课内容感受理解。 3、正确的认识生活与艺术之间的关系，体验艺术作品所表达的情感及艺术价值，感悟作品中所渗透的情感。 教学重难点： 教学重点：美术作品的语言元素和语言规则。 教学难点：概念与作品之间的联系。 三、教学方法及手段 本课以“比较鉴赏法”为主，结合交流讨论法、观察法，通过教师启发引导完成教学目标。借助多媒体课件、图片、学生学习材料等手段辅助教学。

中国古典音乐赏析有感

中国古典音乐赏析有感 中国音乐史，源远流长，中国古典音乐历经时代沧桑,依然在不知不觉中触动了我们的灵魂,在那亘古不变的太阳下,跨越时间、空间，其悠扬的回音正如钻石一样依然经典、永恒、温馨、浪漫。其中有古筝、古琴、笛子、箫、二胡、琵琶、大鼓等民族乐器演奏的中国古典名曲。当音乐自音箱流泻而出的一刹那间，可以清楚的看到，在空气中流动的、是山、是水、是叶落、是冬雪、是千古的生命里，那份说不出、道不尽的感动，那是你从未经历过的中国古典音乐之美。 古典音乐的真正精品则如秀外慧中的成熟女性，给人的不仅是单纯的外貌之美，更是一种综合了外在、内在美的更深层次的美感。欣赏古典音乐的人大都属于内向型，内心世界丰富敏感，情感细腻。原因很简单：古典音乐的美是那么微妙含蓄、意境深远，没有敏感的内心和非凡的感知力又怎能体会到它蕴含的宁静致远、冲淡平和的意境。当你闭上眼睛用心去聆听梁祝，便会在脑海中演绎一场刻骨铭心的恋爱，以及那凄婉的一幕幕。 古典音乐用纯净、朴素洗去这世界的纷繁复杂，用严格秩序、完美和谐去淡化了这个世界的混乱，使我们的生活张弛有度，动静平衡。只是，这个世界无可奈何地越来越紧张，越来越喧嚣，艺术越来越紧密地与金钱联姻，滋生出那么多商业化的艺术和伪艺术。在这样的世界里，我们比以往更需要古典音乐，更需要寻找一种现实生活中没有的太虚幻境，让终日竞争奔忙、身心疲惫焦虑的我们有了一丝宁静，寻求那遗落在人世间滚滚红尘中的“真我”！此时此刻更需要高山流

水，碧海潮生为我们洗尽铅华，理清生命的脉络。 人的生命是有限的，每个人在这人世间都如恒河流沙一般，我们的生命在时间长河里不过是一瞬，很多事物最终都要湮没在河水中。但经典就有如沧海一粟那绿中几点红，是那么的鲜艳，那么炫目，使得它们的生命在时间长河中可以随波逐流，永不凋零；而古典音乐便是如此，改朝换代，沧海桑田，它们却始终不变的被留下来，依然如“初生”那般，似乎岁月不会再它们身上留下任何痕迹。这本会永远被流传的新鲜的美丽；在此时我们却对它们冠以“古典”二字，想来却也可悲，现今社会的物欲使我们将不老的经典变成历史，历史最终演变成传说，传说成为神话，我们只能在想象中感受那远去的经典，这便是经典之殇。 古典音乐讲求知音，正所谓知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？古人有：伯牙善鼓琴，钟子期善听，子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。只有有心者用心去作曲，聆听者用心去聆听，才可造就经典；然自古世间琴师难觅知音人，故常有曲高和寡之悲情。古典音乐不同今时追求这许多，故凡有曲成必是为知音人所作；也正应了那句：一曲肝肠断，天涯何处觅知音？然而留下的经典，你们的知音在哪儿？若社会如此发展，你们最终也会成为传说，神话最后彻底湮没在时间的长河中；最终在那波浪中谱写一曲《经典之殇》。

《中国梦--我的梦》朗诵稿(小学生)

中国梦,我的梦 1：梦想,让希望扬帆 2：梦想,让心灵起航 3：大步向前的中国啊，就是一个充满活力的梦工厂！ 4：百余年的救亡图存，几千年的岁月沧桑，五十六个民族凝聚在一起，坚守着亿万万中国人共同的梦想。 4合：那梦想犹如地平线上跳动着的朝阳，灿烂辉煌！ 合：灿烂辉煌！ 1：面对西方列强的凌辱，我们没有放弃我们的梦想！ 2：面对侵略者的肆意践踏，我们没有放弃我们的梦想！ 3：面对新中国的一穷二白，我们没有放弃我们的梦想！ 4：面对奋斗征程中的坎坷挫折，我们没有放弃我们的梦想！ 4合：中华民族在百折千回中，迎来复兴的曙光。 合：复兴的曙光！ 1:民族独立梦 2:两弹一星梦 3:奥运世博梦 4:航天航母梦 4合：振兴中华成为一代又一代中国人共同的梦想！ 合：共同的梦想！ 1：世界东方，升腾起激荡人心的中国梦； 2：礼仪之邦，奏响了一个伟大民族振兴的交响乐章！ 3：树立理想，让我们向着理想出发！ 4：怀揣希望，让我们向着梦想起航！ 合：向着梦想起航！

1号：我的梦想是成为一名医生，让中医药技术传承发扬。 2号：我的梦想是成为一名作家，像莫言爷爷那样夺取诺贝尔文学巨奖。 3号：我的梦想是成为一名军人，用满腔赤诚，守护祖国母亲的边疆！ 4号：我的梦想是成为一名光荣的人民教师，像我的老师一样，把希望撒播到四面八方。 5号：我的梦想是成为一名书法家，让中华传统文化的书法精髓万古流芳。 6号：我的梦想是成为一名画家，用我的画笔描绘祖国大好河山的壮丽辉煌。7号：我的梦想是成为一名音乐家，我要用民族乐器奏响歌颂伟大祖国的华美乐章。 1：我的梦想是成为一名，你的呢？ 2：我的梦想是成为一名，你的呢？ 3：我的梦想是成为一名，你的呢？ 4：我的梦想是成为一名，你的泥？ 1：我的梦想 2：我的梦想 3：我的梦想 4：我的梦想 4合：我们的梦想 师：孩子们，我们每个人都有自己的梦想，只要朝着梦想不断的努力，梦想终将会实现，当无数人的梦想汇聚在一起，小梦想会变成大梦想，会变成国家的梦想，世界的梦想，人类的梦想。 4合：国家的梦想！世界的梦想！人类的梦想！ 合：让我们汇聚磅礴的正能量，让中华精神的最强音响彻在这片神奇的黄土地上！

高中美术 第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美》说课稿 人美版

第6课、漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。 教材分析： 1、教学目标：①什么是美术作品的艺术美和形式美②美术作品的艺术美和形式美的基本原 则及其在作品中的主要表现。 2、教学重点：说明，美术作品的艺术美和形式美并不完全是现实的直接反映，也不等同于人们一般所说的“漂亮”或“好看”，而是由艺术家借助美术的特定语言、手段和法则创造出美术自身的美，而这种美又是多样的，即不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺术美和形式美就大异其趣。为了说明这一点，在这里就必须紧紧围绕美术的语言元素和语言规则两个方面来讲解，因为美术作品的艺术美和形式美主要就是通过它们来实现的。 3、教学难点：主要在于美术作品的艺术美和形式美既是具体的又是抽象的。应特别注意对概念的讲解，并在概念与作品之间建立联系，即注重通过作品来讲解概念，以使学生对美术作品的艺术美和形式美的认识有形象的依据。 这里的难点还包括对美术作品的艺术美与形式美之间异同的讲解，课文中并没有特别给予说明，只是在课文的第三部分简要地指出了这个问题，美术作品的艺术美和形式美之间既有重合的地方也彼此独立。艺术美包括内容与形式两个方面。也就是说，艺术美是由内容与形式的统一来实现的。而形式美更强调实现内容的手段，即手段本身的美，其中包括语言的构成关系和所使用的材料的特质。 3、教学方法： 1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。 2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。 学法指导： 1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑 图片，并巧妙导出本课。 2、讨论法，小组合作法。通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同 讨论。 教学过程： 一、导入：用多媒体展示雕塑图片《欧米艾尔》导入。 小结：美术作品的艺术美是艺术所特有的美。美术作品是由艺术家创造出的不同于现实生活的第二自然。它的美不同于一般人的“漂亮”或“好看”的审美观念。这种根深蒂固的观念不仅影响了人们对美术的认识，也有碍于对美术作品的鉴赏。 二、新知探究： 环节一、什么是艺术美，它有哪些表现？ 美术作品中的艺术美不等同现实在的“漂亮”和“好看”，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美。艺术美又称第二自然。是相对自然美来说的。 1、美术形象：指一件美术作品中个别的、具体的、完整的艺术形象，也是指一件美术作品 中由这种个别的、具体的、完整的艺术形象所形成的综合的整体的艺术形象。 教师活动：投放多媒体图片《艾普色姆的赛马》和《记录马奔跑过程的连续摄影》。结合第三课“艺术形象”这一概念进行讲解。 学生活动：欣赏图片，小组讨论，分析美术作品的艺术美。

中国古典音乐的自然美

一、自然和自然美的界定 在中国传统的美学中，对自然美的探讨是一个比较复杂的问题，其关键问题是对“自然”的界定。《现代汉语词典》把“自然”释为“自然界”，紧接着把“自然界”解释为“一般指无机界和有机界。有时也指包括社会在内的整个物质世界”。按照《现代汉语词典》的解释，“自然”似应有两层含义，一是纯客观的“自然”，即自然界存在着的一切无机物质世界和有机物质世界，从这个角度而言，个体的人也属于纯客观的“自然”的一部分。二是包括社会在内的整个物质世界，纯主观的“自然”，即经过人类实践改造过的自然或渗透人类意志的自然。所谓自然美，亦应指上述两类“自然”的美，即纯客观的自然美和纯主观的自然美。纯客观的自然美如山川河流、天空海洋、花卉草木、流水火花等自然界万事万物本身所呈现出的美；纯主观的自然美，如人类精神生活所生产出来 的描绘自然界万事万物的音乐、绘画、文学、戏剧等作品中所呈现出来的美。本文所要论述的中国古典音乐作品的自然美，即指人类精神生活所生产出来的中国古代音乐作品中所表现出来的自然美。 ［１］ ［１］二、崇尚自然美的原因 中国古代社会是一个崇尚“自然美”的社会，在音乐作品中尤其如此。人们为什么会崇尚自然美呢？因为中国古代社会是一个以农耕文化为主的社会，这种农耕文化为主的社会，使古人更多地依赖自然，对自然的感情也最深厚。因此，远古人们的审美心理，也从崇尚自然美开始。《周易?贲卦》说：“白贲无咎”，就是反对一切刻意的修饰。“白贲”指用白色来进行装饰，所追求的就是自然朴素的美。这种审美观念从静态的角度看，其核心就是追求事物的本色，追求事物原始面貌的天然呈现状态；从动态的角度看，就是追求事物在发展过程中的客观规律。其次，自然美就是自然的内在感 [2] 中国古典音乐的自然美 ＯｎｔｈｅＮａｔｕｒａｌＢｅａｕｔｙｏｆＣｈｉｎｅｓｅＣｌａｓｓｉｃａｌＭｕｓｉｃ 吴淑元 （湖南工业大学 社科处，湖南株洲４１２００７） 摘要：中国古典音乐作品的自然美，主要表现在两个方面：一是音乐作品表现了千姿百态的大自然的美质；二是音乐作品抒发了真实自然的情感。这两类音乐作品具有极强的审美价值：前者能让人们真切地感受到大自然的千姿百态的美，并从中寻找到生命的乐趣；后者能让人们用心灵去感受真实自然的美好，并从而达到与真实自然融为一体的自由审美境界。 关键词：中国；古典音乐；自然美中图分类号：Ｊ６０５文献标识码：Ｃ文章编号：１００９－３５８３（２０１１）－０６－０１３１－０４ （ＡｃａｄｅｍｙｏｆＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ，ＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｚｈｕｚｈｏｕ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅｎａｔｕｒａｌｂｅａｕｔｙｏｆＣｈｉｎｅｓｅｃｌａｓｓｉｃａｌｍｕｓｉｃｓｈｏｗｓｉｔｓｅｌｆｉｎｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇａｓｐｅｃｔｓ：ｔｈｅｆｉｒｓｔｏｎｅｉｓｔｈａｔｍｕｓｉｃｗｏｒｋｓｃａｎｅｍｂｏｄｙｔｈｅｎａｔｕｒａｌｂｅａｕｔｉｆｕｌｎｅｓｓ；ｔｈｅｓｅｃｏｎｄｉｓｔｈａｔｔｈｅｓｅｗｏｋｓｃａｎｅｘｐｒｅｓｓｒｅａｌａｎｄｎａｔｕｒａｌｆｅｅｌｉｎｇｓ．ｔｈｅｓｅｔｗｏｋｉｎｄｓｏｆｍｕｓｉｃｗｏｒｋｓｃｏｎｔａｉｎｓｍｕｃｈｅｓｔｈｅｔｉｃｖａｌｕｅｓｉｎｔｈａｔｔｈｅｆｏｒｍｅｒｃａｎｍａｋｅｏｎｅｅｎｊｏｙｐｌｅａｓｕｒｅｏｆｔｈｅｎａｔｕｒｅ，ａｎｄｔｈｅｌａｔｅｏｎｅｃａｎｌｅｔｏｎｅｆｅｅｌｔｈｅｅｓｓｅｎｃｅｏｆｔｈｅｎａｔｕｒｅ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｃｈｉｎａ；ｃｌａｓｓｉｃａｌｍｕｓｉｃ；ｎａｔｕｒａｌｂｅａｕｔｙ ＷＵＳｈｕ－ｙｕａｎ 收稿日期：２０１１－０８－１６ 基金项目：教育部人文社会科学研究规划项目“中国古典音乐审美特征研究”（０９ＹＪＡ７６０００８） 作者简介：吴淑元，女，湖南株洲人，湖南工业大学社科处副研究员，主要从事科研管理和古典音乐研究。 第卷第期年月136201112V ol.13,No.6Dec.2011 Journal of Zunyi Normal College 遵义师范学院学报

【征文演讲】小学《中国梦,我的梦》征文多篇

小学《中国梦，我的梦》征文多篇 每个人都有自己的梦想，如果他没有梦想，那他便没有奋斗的目标，他的生活就会平淡如水，不知因何而求，也不知求知为何，一切都是虚伪的。 梦想，是我们每一个人生活的动力。梦想，是一个人前进的方向。梦想，周而复始，梦想，锲而不舍。中华民族五千年历史传承着一个长长梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦，中国梦。梁启超曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”是啊，少年强则国强，少年兴旺则国兴旺，少年心怀梦想，则国充满希望。 “中国梦是五彩斑斓的,十三亿中国人，每个人都有期待，都有自己的梦想，足以构成这个国家的力量。 我开始遐想起了自己的梦想：我的梦想是当一名老师，把我所学的知识全部融入大脑里，教给那些可爱的小朋友，让他们知道做人的道理，让他们明白学习的好处，让他们学会动手的本领，为中华那宝贵的学问多添点知识，成为中华民族的骄傲！ 我还有很多梦想，列如:当一位舞蹈老师，长大以后建一座舞蹈学校，每天都到那里去教上舞蹈课的同学们。。。。。。这些梦虽然都很渺小，但，他承载着对建设新城市的渴望。每个人都有放飞梦想的权力，让我们的梦想随风飘远。 少年智则国智，少年强则国强，我的梦中国梦，中国梦我的梦！ 为了梦想可以牺牲一切，为了国家可以奉献一切，当梦想的大门敞开，我们还等什么？我们应当奋力去追，去拼搏、去奋斗、去实现我们的梦想。也许

我们的努力没有任何的结果，但至少我们付出了，也许我们的收获和付出不成比例，但至少我们拼搏了这就足够了。天空不留飞鸟的痕迹，但至少我曾经在蔚蓝的天空翱翔过。 逐梦精神，激励着我为理想而奋斗不懈，即使失败又何悲，又有何悔？在失败中前行，一样能走向光明！为了这个梦想我会努力奋斗。我要向着自己的梦想奋进，寻找属于我自己的明天。 中国梦，我的梦 身为一名新中国的学生，我也不例外，因为我也有属于自己的中国梦。 我的梦想是当老师。我要当多才多艺的老师，首先我自己都要会唱，会跳，会画。然后再将我的本领传授给学生们，让他们能歌善舞。 我要当有爱心的老师。在课堂上我和蔼可亲，耐心地帮助每一个在学习上遇到困难的学生，课外，我和学生一起玩玩笑笑，赶走失败带来的忧愁。 中国复兴腾飞的梦想就是从你我身上开始的呀！以后我要上课认真听讲，才能让梦想实现。 中国梦，我的梦 中华民族，一个古老的民族。拥有上下五千年的文化，而我们华夏子孙应该拥有自己远大的理想，也应该拥有自己的梦。 梦一个飘渺的字，也许现在我并不能很好的诠释这个字的意义，但是我知道我现在确实有一个梦想，也是我的一个梦。我很喜欢跳舞，也许以后我并不能实现当一个舞蹈家。但是也是因为喜欢，所以我会把这个梦一直做下去。虽

中国古典音乐赏析

中国古典音乐欣赏中国古典音乐－－经典、永恒、温馨、浪漫。当古典音乐流泻而出的一刹那间，你可以体悟到空气中流动的是高山、是流水、是丝竹、是冬雪，是千古缠绵不绝的生命呼唤。那份说不清、道不尽的感觉，正是中国古典音乐特有之美。 你知道中国也有古典音乐吗？你知道中国音乐也能发烧吗？中国古典音乐历经时代沧桑,依然在不知不觉中触动了我们的灵魂,在那亘古不变的太阳下,跨越时间、空间，其悠扬的回音正如钻石一样――依然经典、永恒、温馨、浪漫。 这里有有古筝、笛子、二胡、琵琶、大鼓等民族乐器演奏的中国古典名曲。当音乐自你的音箱流泻而出的一刹那间，你可以清楚的看到，在空气中流动的、是山、是水、是叶落、是冬雪、是千古的生命里，那份说不出、道不尽的感动，那是你从未经历过的中国古典音乐之美。 中国音乐起于何时？这个问题颇难确定，据古籍所载，伏羲女娲时，已有“琴”，“瑟”、“箫”的发明。这时的“琴”即是现在所讲的“古琴”之前身。围绕古琴所作的诗所发生的故事不计其数，有诗曰“窈窕淑女，琴瑟友之”。有故事为“伯牙善鼓琴，钟子期善听，子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，可见琴声乃心声，古琴在国乐中占有极高的地位。“筝”之渊源于“瑟”，与“琴”有着异曲同工之妙。因其在春秋国之际流行于秦，故史称“秦筝”。“筝”之音色华丽优美，明亮抒情，歌唱性强，善于表现行云流水的意境。今天我们将“琴”、“筝”并置，呈现在您的眼前，愿您能在悠悠琴声中，领略到华夏民族博大精神的文化渊源及厚重的艺术底蕴。 在这里，你可以领略到中国古典音乐和中国民乐乐器的特有魅力。体会到中国五千年文化的悠久长远。在现代重金属流行音乐盛行的喧嚣声中,来听听具有传统风味的丝竹乐器,相信您一定会喜欢上它的 古典音乐的真正精品则如秀外慧中的成熟女性，给人的不仅是单纯的外貌之美，更是一种综合了外在、内在美的更深层次的美感。欣赏古典音乐的人大都属于内向型，内心世界丰富敏感，情感细腻。原因很简单：古典音乐的美是那么微妙含蓄、意境深远，没有敏感的内心和非凡的感知力又怎能体会到它蕴含的宁静致远、冲淡平和的意境。 古典音乐用纯净、朴素洗去这世界的纷繁复杂，用严格秩序、完美和谐去淡化了这个世界的混乱，使我们的生活张弛有度，动静平衡。只是，这个世界无可奈何地越来越紧张，越来越喧嚣，艺术越来越紧密地与金钱联姻，滋生出那么多商业化的艺术和伪艺术。在这样的世界里，我们比以往更需要古典音乐，更需要寻找一种现实生活中没有的太虚幻境，让终日竞争奔忙、身心疲惫焦虑的现代人得到彻底的休息！ 所谓音乐者，正是以“展开状态”为其基本存在方式。所谓音乐，正如萨特所说乃是“时间性整体所进行着的综合” 中国古典音乐发展久远，最早可追溯至黄帝时期，当时就有音乐作品的记载，而周朝制定六艺[礼、乐、射、御、书、数]中，乐也占了重要的地位。这里所说的“乐”并不是单独用乐队来演奏的乐曲。而是与舞蹈同时进行的古典音乐，古代称“乐舞”，另一种古典音乐用于祭祀和庆典的专用音乐，古代叫“雅乐”。到了唐朝更高立[乐府]专司其职，至于乐器的出现也始于远古时期。中国的古典音乐更为世界三大乐系之一，而东方国家的诸多音乐，若考证其本源的话。也都可以归属于中国古典音乐体系之下，可见其历史的悠远及辉煌是不能让人轻易忽视的，只可惜以西方音乐的巨大冲击下，使得我们逐渐与它疏远，诚为一大憾事。 古人在演奏乐器时特别讲究氛围，必定先焚香沐浴，净心调神,这与佛教文化似出一源，体现了中国乐器的深邃性和高贵不可亵渎性。中国的古乐器是透过感官直达

小学生中国梦我的梦优秀演讲稿

小学生中国梦我的梦优秀演讲稿 亲爱的老师、同学们： 大家好!今天我演讲的题目是《我的梦?中国梦》。中国是一个几千年的文明古国，在这片肥沃的土地上蕴育着千万个华夏儿女，还 有着许多为梦想而拼搏和奋斗的人。作为二十一世纪的中国少年的 我们，也要把自己的梦想同中国的梦想结合在一起，创造出一个又 一个的奇迹。 我的演讲结束了，谢谢大家! 亲爱的老师、同学们： 大家好! 读书是什么?是每当你静下心来，最需要做的。是你用正确的态 度去对待一本书，也是智慧的宴席。 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”和“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上” 同学们，我们在闲杂时间请不要把时间浪费的电脑，电视上。我们为何不静下心来认真地去读一本书呢?中华5000年的文明古国是 因为有文字记载，才发展到今天。这就是最早以书的形态介绍人类 的发展史。我们应该不断地从书本中获取知识，来武装我们的头脑，只有这样才能实现我们伟大的中国梦。 亲爱的老师、同学们： 大家好! “少年智则国智，少年强则国强，少年兴旺则国兴旺，少年雄于地球，则国雄于地球。”少年梦则是中国梦。

那么，中国梦是什么呢?主席说：“每个人都有理想和追求，都 有自己的梦想。实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来 最伟大的梦想。”这一个梦，它既是你的梦，也是我的梦，它是万 千中华儿女共同的心愿，那就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。 人世间的美好梦想，只有付出相应的代价才能实现。岳飞在《满江红》里倾泄着满腔热血，他背刺“精忠报国”的情怀深深地打动 着我们。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，还有 “家祭无忘告乃翁”的陆游等等，他们都怀着一份激热的爱国情怀，这是他们共同的梦想，决不允许祖国受到一点的亵渎和伤害。虽然 这些人物都已作古，但却引导着我们这些后人做一个坚贞不渝的爱 国者。每一个热血中国人都会把祖国的荣誉视为自己的荣誉。 “中国梦”是一个追求的目标，是我们中国人民共同的目标，不懈追求与顽强拼搏将实现个人的梦想，每个人的梦想汇聚成中国梦，所以说：中国梦，就是我的梦。 看完“小学生中国梦我的梦优秀演讲稿”的人还看：