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一个小女孩教我怎样做人

淅淅沥沥的雨，时疏时密，凉凉的风，伴着门的“吱呀”声，悄悄地挤进候车室。

这一天，我随父母回老家，由于路途遥远，所以我门要乘火车。虽然那里人来人往，人声鼎沸，但我依然听到清晰地一阵叫卖声，那是稚嫩的，清脆的。

“卖苹果啦！卖苹果啦！”一个十一二岁的小女孩，打着赤脚。稀稀的眉毛，小灵灵的大眼睛，一个大斗笠倒挂在背后。他穿着一件破旧的大红色的、肩上打着补丁的灯蕊绒上衣，小辫子上系着两截红毛线，毛线大概只打了一个结剩下的一大截伴着她走动微微的晃着。她的肩微耸，给人一种怯懦的感觉。她挎着的篮子当中，大概有二十来个苹果，但相貌就不如市场上的苹果那么好看。

反正都是在等车，不如买几个苹果吧，可能这些就是“绿色水果”呢！我来到小女孩卖苹果的一角，她正努力地喊叫着。

“买苹果啦！买苹果啦！……”

“多少钱？”

“一元三角一斤。”小女孩露出高兴的笑容。

“一元一斤就买两斤吧。“这时，小女孩有一些茫然。

一个头发金黄的小青年走了过来。边说“苹果几毛钱都不值”，边在那里随便地翻着小女孩篮里的苹果。后来，竟在那里吃了起来，

我诧异地看着他，我明白这种人是惹不得的，便什么也没说。而小女孩却说：“先生请付钱”，那青年男子却一巴掌地打向小女孩。突然，小女孩对着小青年叫道：“你是小偷！”小青年狠狠地拧了小女孩的耳朵，并威胁说要“揍扁”她。可小女孩一点也不怯懦，大声地说道：“你偷了姐姐的钱包！”我一惊，一摸，钱包果然不翼而飞了。我愤怒地盯着他，他正想走，小女孩一反常态地奔上去抓住他，还不停地喊捉贼，我也猛然醒悟，也冲上去抓住他，小青年只好把钱包丢在地上。

扭送了小偷，回到候车室，看见小女孩正在捡地上的苹果，她的头发被弄乱了，松散的辫上只剩一根毛线可，脸被打过的地方肿起了一大块。我示意说要买下全部苹果，她看了我一眼，说了一声“不”，就抓起斗笠提起篮子跑了出去。我追出去时，只望见娇小的背影和地上的一串脚印。

那一个小女孩可能比我小两三岁的小女孩，却教会我在逆境中只要肯努力，也一样可以创造奇迹，更教会我：自己用劳动获得的东西总比天上掉下来的东西要好。

---来源网络整理，仅供参考

鄂教版小学二年级品德与生活上册教案

一、教材分析：鄂教版《品德与生活》二年级上册教材是今年第一次使用，本册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”、我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。二、学习目标：第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱

2020年鄂教版《品德与生活》二年级下册教案

鄂教版《品德与生活》二年级下册教案鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。本单元主要落实课

程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8、能用多种办法收集资料，并进行简单的和应用。 9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学建议单元建议总课时：7 课时第l 个主题：3 课时第2 个主题：2 课时第3 个主题：2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4、小

五年级品德与生活下册丰富多彩的民族风情1教案鄂教版

第二单元我在民族大家庭里第五课丰富多彩的民族风情一、教学目标： 1．知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。 2．知道一些民族的节日习俗和来历。教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。课前准备：学生收集有关民族节日方面的资料。二、教学过程： (一) 导入 1．播放课件，活动《爱我中华》。 2．让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日。 3．引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，（板书课题）现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！ (二) 传统节日介绍（1）藏历新年 1．观看藏族图片。教师对藏族进行简短的介绍。 2．学生自由阅读第一段。 3．讨论：你从这段话中知道了什么？（教师板书：藏历新年藏历初一） 4．教师介绍“叩长头”，观看课件。（2）那达慕大会 1．欣赏草原风景。教师简单介绍蒙古族。 2．观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？ 3．教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容。（板书：那达慕大会夏秋季闲时） 4．集体有感情地朗读课文第二段。（3）火把节 1．观看彝族图片，教师简单介绍彝族。

2．学生默读火把节的传说。 3．老师介绍火把节进行的时间和相关内容。（板书：火把节农历六月二十四或二十五）（4）歌婆节 1．观看壮族图片。教师简单介绍壮族。教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐。 2．欣赏电影《刘三姐》片段。 (三) 作业活动 1．请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课本上的表格作业。 2．请同学介绍自己的作业。 (四) 课后小结五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗。（五）板书设计：不一样的节日同样的喜庆藏族藏历新年藏历初一蒙古族那达慕大会夏秋季闲时彝族火把节农历六月二十四或二十五壮族歌婆节农历三月初三

二年级品德与生活下册清凉一夏 1教案鄂教版

鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天 12．清凉一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。教学重点了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

三年级品德与生活下册生活中不能没有他们 1教案鄂教版

（鄂教版）三年级品德与生活下册教案第三单元感谢为大家服务的人第七课生活中不能没有他们一、主题目标： 1．情感、态度、价值观：关心身边的事，关爱身边的人，体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给我们的生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。 2．行为与习惯：尊重劳动者，尊重劳动者的劳动成果。 3．知识与技能：懂得在社会生活中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的劳动者。二、教学准备：网络资源整合课件、画纸等三、教学时间： 2课时四、教学过程：（一）我认识他们 1．投影图片：同学们，下边这些人，你在哪儿见过，他们都是做什么的？（生说） 2．投影（40页），想一想，这个同学认识哪些为大家服务的人，他们为别人做了些什么？你还知道哪些为大家服务的人，他们又做了些什么？ 3．交流：先小组交流，后全班交流。 4．游戏接龙：“我为人人，人人为我” （将学生分成若干组，先小组做游戏，再选个别组集体表演）要求：（1）小组中，第一个先说自己是做什么的，再提出一个自己解决不了的问题；（2）以后接龙的人先表明自己是做什么的，再说可以解决上一个人提出的问题，并提出一个自己解决不了的问题；后面的人依此类推，最后一个人提出的问题要是第一个人可以解决的。（先示范） 5．小结师：在我们身边，有许多人，他们都在默默地为大家服务。（二）我们的生活离不开他们 1．汇报一天中有哪些人在为我们服务。师：同学们，在我们周围，哪些人在为我们服务呢？

（投影）清晨：送菜的、公交车司机；白天：售货员；晚上：警察叔叔执勤、服务台的叔叔阿姨们调试设备。学生汇报。汇报调查情况：一天中，有哪些人为我们付出了辛勤的劳动（几个典型的同学说一说）。2．小组活动：以“假如没有……”为题，说说会出现什么样的情况（投影）。 3．想象绘画：《假如没有……》，（先投影：“假如没有交通警察……”说一说，再绘画）（三）课外延伸 1．做《爱心贺卡》。做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，送给你最崇敬的为我们服务的人。 2．活动体验。给爸爸妈妈打招呼后，去体验为我们服务的人们的工作——一起为别人服务，体验他们在为别人服务中的苦与乐（可以几个同学相约到另一个同学的爸爸妈妈工作的地方去体验）。再写成《体验日记》，准备第二节课交流。（四）课堂小结在我们的周围，有许多人在为我们服务，我们一刻也离不开他们，我们要感谢他们，尊重他们。附：板书设计生活中不能没有他们我们身边有许多服务的人我们的生活离不开他们

二年级品德与生活下册我们生活的地方变了样教案鄂教版

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第一单元我们生活的地方 3.我们生活的地方变了样一、主题目标： 1. 对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。二、设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。三、教学流程：（一）采风活动 1.创设情境：师：同学们，你有没有发现，我们的生活的地方正在发生着巨大的变化。今天，我们先让曾佳伟同学带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。曾佳伟说：我的家乡在石板河过去是小路、平房，河上没有桥，现在是柏油路和漂亮的高楼，还修了水泥桥…… 2.引发采风兴趣：师：同学们，你们听曾佳伟同学说了之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！ 3.活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。（二）整理活动 1.师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化） 2.交流讨论师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

鄂教版《品德与生活》小学一年级上册教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 鄂教版《品德与生活》一年级上册教案第一单元我是小学生啦单元目标： 1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。 2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。 3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。 4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。课时安排：8课时。第1个主题：3课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时 1 我上学了主题目标： 1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。 2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。 3．形成对书包等学习用品的正确态度。

教学重点： 1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。 2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。活动时间：三课时。第一课时活动内容：上学去活动准备： 1．教师准备一个纸盒。 2．学生准备纸和笔。活动过程： 1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2．心情描述。（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演…… （2）全班集体交流各自上学的心情。（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。 3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。 4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。 5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。

一年级品德与生活上册我上学了 1教案鄂教版

（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第一单元我是小学生啦单元目标： 1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。 2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。 3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。 4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。课时安排：8课时。第1个主题：3课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时 1 我上学了教学目标： 1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。 2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。 3．形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点： 1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。 2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。活动时间：三课时。第一课时活动内容：上学去活动准备： 1．教师准备一个纸盒。

2．学生准备纸和笔。活动过程： 1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2．心情描述。（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演…… （2）全班集体交流各自上学的心情。（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。 3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。 5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。第二课时活动内容：上学就是不一样活动准备： 1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。 2．教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。活动过程： 1．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？ 2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。 4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？…… 5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。第三课时活动内容：我的新书包

三年级品德与生活下册生活中不能没有他们 3教案鄂教版

鄂教版三年级品德与社会下册教案第三单元感谢为大家服务的人 7.生活中不能没有他们教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第七课《生活中不能没有他们》的第一个话题《我认识他们》。这一内容以主题人物的话和学生的讨论引出了不同行业的劳动者：修鞋的师傅、修剪树木的小区工人、附近餐馆炒菜的伯伯、文具店的阿姨，这些劳动者是他们每天生活中都能看见的，不引人注意，但又不能缺少，用他们引发学生的回忆：你还认识哪些为大家服务的人？学情分析对于一个八、九岁的孩子来说，每天的生活是无忧无虑、快乐无比的。可能有些孩子会认为这一切都是自己的爸爸、妈妈给予自己的，生活中不能没有他们。确实，学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们或许还没有留心观察有哪些人是怎样为他们付出，更不会去思考正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便。对于“为我们生活服务的人”了解不多，对于他们与人们生活的关系的认识深度不够。本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生通过调查归纳，认识在我们的身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。教学难点是：通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。为了达到这一目的，我首先引导学生观察、调查自己周边劳动者的工作情况。让学生通过观察，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。从而了解在我们的身边有哪些人为自己为大家服务的。知道我们的生活离不开各行各业的人。设计思路 1.课前设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。并让学生通过填写调查表，了解家人或周围的人所从事的行业的基本情况。调查对象从事的行业是否受到过服务并作出适当的评价备注对服务满意度的评价方式：帮助大，满意（）感觉一般（）不满意，没能解决问题（） 2.开课以“快乐传声筒”导入，利用在生活中常听到的来自各行各业有代表性的而又确实被孩子们容易忽视的话语或画面，唤起学生的关注，并能引发他们的思考。 3.通过活动“小小汇报会”和游戏“我为人人，人人为我”，让学生在自己的切身体验中感受人们在

2017秋一年级上册品德与生活全册教案(鄂教版)

2017秋一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版） 2017秋一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）第一单元我是小学生啦 1、我上学了一、本教学目标：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。二、教学过程：

（一）畅谈并展示小学新生活 1、同学们，开学你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？说说大家的感觉好吗？ 2、学生交流上小学与上幼儿园有什么不同？ 3、每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句表达。 4、教师总结提升：上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗？、让我们一起唱一首《上学歌》表达一下我们快乐的心情。此环节首先让学生比较幼儿园与小学生活的不同，让学生在对比中自我教育，潜移默化认识到幼儿园与小学生活的不同，然后再让孩子写一写自己的小学生活体验，确立我是小学生的角度意识（二）活动：走进故事屋

过渡：大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？好，现在就让我们去森林小学看看他吧。（出示图片）情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢？（睡懒觉） 1、别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢？ 2、有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好办法告诉他？ 3、小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，到教室，羊老师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘带了书包，这可怎么办？” 1、你们有什么想对康康熊说的？

五年级品德与生活下册善待他人1教案鄂教版

（鄂教版）五年级品德与生活下册教案第一单元奏响我们共同成长的和弦第一课善待他人一、教材分析教者选择的是第一课时。对应此主题教材的是2----4页。本次活动讲述了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题。二、教学目标 1.尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。 2.学会用恰当的方式去赞赏别人。 3.培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。三、教学准备 1.教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。 2.组织学生准备演讲比赛。 3.布置学生收集古今获得成功的名人名事。四、教学重点 1.尊重别人，对人宽容。 2.学会真诚地为别人喝彩。五、教学难点 1.学会用恰当的方式方法去赞赏别人。 2.学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。六、教学过程 1.谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》 2.指导学生阅读课文《掌声》出示思考题： A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？ B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 3.学生讨论交流，每组选派一人发言。 4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。 A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？ B、为什么要为他人的成功喝彩？ 5.讨论交流：学生发言.。 A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。 B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。

C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。 D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。 E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。六、教师小结：同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。板书：一要真诚为别人的成功喝彩二要真情三要方法恰当七、巩固练习： 1.张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？ 2.学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？ 3.班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？八、辨析讨论：师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论。第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人-------）九、教师小结：为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。十、作业：认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。附：板书设计一要真心实意为别人的成功喝彩二要真情表达三要采取恰当的方式方法

一年级品德与生活下册春天,你好 1教案鄂教版

春天，你好教学目标： 1.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2.培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，培养学生的环保意识。 3.通过开展各种活动，培养学生“寻找春天，展示春天，留住春天”的兴趣。教学重、难点： 1.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的特征。 2.开展各种活动，培养学生“寻找春天，展示春天，留住春天”的兴趣。教学准备： 1.在自己生活区的周围寻找春天盛开的花朵。 2.教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》，教师制作干花标本。 3.课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、帖图。教学过程：一、复习导入，揭示课题： 1.问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天，你好） 2.问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征： 1.问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2.过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像） 3.问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4.过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5.出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？ 6.全班交流。 7.请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天、留住春天的方法： 1.过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些

一年级品德与生活下册我们都是好朋友 1教案鄂教版

我们都是好朋友教学目标： 1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。 2.在学习、生活中遇到问题时，愿意想办法解决。活动时间：2课时活动过程：第一课时活动内容：不让一个伙伴掉队教学重难点：感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。活动准备：学生准备制作感谢卡的工具。活动过程： 1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。（1）当我生病的时候…… （2）当我遇到难题的时候…… 2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。 3.小组交流：讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。 4.设计感谢卡：做什么样式的感谢卡呢？写一句什么话表达自己的感谢之情？ 5.分组制作感谢卡。活动拓展：课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。第二课时活动内容：解开“小疙瘩” 教学重难点：学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。活动准备：

1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。 2.学生课前准备《我的“小疙瘩”》信笺一张。活动过程： 1.教师启发：在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢？今天，我们就来开一个“知心座谈会”。 2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。 3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。 4.以《我解开了……》为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。活动拓展：开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。

三年级品德与生活下册到哪儿去买教案鄂教版

三年级品德与生活下册到哪儿去买教案鄂教版集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

鄂教版三年级品德与社会下册教案第三单元感谢为大家服务的人 10.到哪儿去买教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第10课《到那儿去买》第一子话题《各种各样的商品和各类商品到那儿买》。学情分析从学生的社会生活环境看，城市大中型商场超市居多，乡村集贸市场小商店居多，商品内容城市比乡村更琳琅满目些。且城乡家庭收入不均衡也存在购物差异，故教师教学要结合本地实际情况编排教学活动内容。从孩子的心理特点和认知程度上看，三年级的小朋友，虽然接触过商品，也参与过消费，但其消费观念和行为还不成熟，不理性。表现在对商品的认识还不太清楚，对选购所需商品的很多方面还缺乏关注，只会选较近的地方购物，购物方式更是单一。但是每个人终身都是一个消费者，几乎每天都要与商品打交道，所以对学生的引导就很有必要，让他们了解商品的分类，了解不同的购物场所，了解新颖的购物方式，从而能独立地顺利消费是本课教学主题目标。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：认识各种商品，了解不同商品的分类方法；启发学生积极关注生活，知道超市的商品非常丰富，购物方便，我们的生活用品大都可以在相应的购物场所买到；选择合适的购物场所。教学难点是：学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者；调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所，做有心人。在突破重难点的过程中，教师应注意：由于学生家庭存在一定的贫富悬殊，存在高消费和低消费情况。因此在教学中，重点应该突出，回避或巧妙引开话题，防止学生攀比和自卑心理的产生，引导学生知道消费所需的钱从那儿来的，理解父母挣钱的辛苦，帮助学生关心自己的家庭生活，不盲目攀比消费。设计思路本课教学活动是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中《到那儿去买》第一子话题《各种各样的商品和各类商品到那儿买》如下要点设计：一、了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方购买自己需要的商品。二、了解一些新的购物方式。三、了解不同的购物场所。

二年级品德与生活下册每天进步一点点 1教案鄂教版

鄂教版二年级品德与生活下册第三单元我进步，我快乐 10．每天进步一点点教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第十课《每天进步一点点》。学情分析从学生的社会生活环境看：从孩子接受教育开始，无论是家庭教育还是学校教育，“进步”是对孩子成长的肯定。从孩子的心理特点和认知程度上分析：二年级的孩子，正处在积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段，这个时候的孩子很渴望能做出一些别人所做不了的“大事”。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点是：有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。在突破重难点的过程中，教师应注意：孩子渴望进步的心情是迫切的，但要让孩子明白进步不是像文中佳佳那样空想的。只有有计划、有目标地安排自己的生活，天天坚持，才能一点一点的进步。设计思路 1.看别人的故事 2.评别人的故事 3.演别人的故事 4.论别人的进步 5.说自己的进步 6.定进步的计划教学目标情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。教学重点：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点：有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。教学准备

教师准备：CAI课件学生准备：日记本课时安排 2课时。第一课时完成教材P44-P45页内容，话题为“佳佳的故事”。第二课时完成教材P46-P48页内容，话题为“一步一个脚印”。教学过程第一课时活动一佳佳的故事同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。小结：这一活动孩子们能迅速投入到教学中去。【设计意图：】故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极性迅速调动起来。活动二大事与小事 1.自由看读书上的3幅图画，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？ a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。 b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。 c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。 2.佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只想做大事，而这些都是小事） 3.那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语） 4.小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？（学生讨论后自由发言。然后教师总结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。）小结：孩子们的思维是活跃的，看法也是独特的。【设计意图：】合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能在思维的碰撞中擦亮火花。活动三演一演 1.师：看来大家都明白了，大的成就是小进步积累而来的。那么你们能把这个道理说给佳佳听吗？小组为单位合作表演《佳佳的故事（续）》 2.教师总结：是啊，我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。 3.在日记本上记录每天所做的小事，以后利用班会时间在全班交流。小结：演的故事有许多种，但道理却都是一致的。【设计意图：】明白道理还要能付诸于行动，孩子们在为别人导的故事的同时何尝又不是在为自

二年级品德与生活下册夏天到了 1教案鄂教版

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。设计思路 1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。 2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。 3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。教学目标

鄂教版一年级上册《品德与生活》全册教案

鄂教版一年级上册《品德与生活》全册教案学情分析：一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么差不多上新奇的，任何一件情况都能激起他们的爱好和好奇心。因此，他们也会有专门多的担忧和惧怕。入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的关心。因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得专门重要了。上好这一课，不仅能关心学生更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的适应和规范，明白如何样才是一名合格的小学生。教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好适应。教学目标：情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。行为与适应：明白得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。知识与技能：初步了解小学生活的特点，明白得课堂常规要求。会依照课表，在家长的关心下自己预备课本、整理书包。过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好适应。教学重点：让学生了解小学生活的适应和规范，明白如何样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。教学难点：对学习用品有正确的认识和使用，养成良好适应。教学预备：视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》课时安排： 3课时第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“上学去”；第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“上学确实是不一样”；第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“我的新书包”。活动过程：第一课时上学去活动一武汉小学欢迎你 1、师:第一，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的爽朗大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜爱上了你们。你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发觉学校里哪些地点和哪些人在欢迎你吗？ 2、学生发表各自的看法。师：你们的眼睛确实专门善于发觉。我们一起来看看学校老师是如何样欢迎大伙儿的吧！ 3、出示一组照片让学生明白老师对他们的欢迎和关爱—— ①“老师们开学前打扫、整理教室” ②“一年级分班名单” ③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语”

二年级品德与生活下册我喜欢美好的环境教案鄂教版

（鄂教版）二年级品德与生活下册教案我喜欢美好的环境活动目标：情感与态度：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，废物利用。行为与习惯：形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。并在生活中身体力行。过程与方法：通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。培养学生收集信息的能力。活动准备：教师：制作多媒体课件。学生：观察身边的环境，在家长的帮助下搜集相关图片。活动过程：第一课时活动一：追寻记忆，寻美搜索队 1.师谈话：在上课之前我们来做个游戏：跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。师：谁能告诉老师，这些都有什么作用。师：在实际生活中，我们可以充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），用它们感觉大自然的美。 2.（出示课件）大自然的美丽景色。你们看到了什么？听到了什么？好像闻到了什么？师：同学们，你和你的家人在节假日里都会去哪些地方走走逛逛呢？哪些地方也给你这些感觉了。把你们体会到的先在小组里说一说吧。（学生分小组讨论，指名学生说。）师：你身处其中，你会是什么样的感觉？师：是啊，呼吸新鲜的空气，欣赏美丽的景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情好起来。 3.读儿歌：大地绿起来，天空蓝起来，江河清起来，空气净起来，花儿开起来，鸟儿唱起来，环境美起来，心情好起来。活动二：留住记忆，画出好环境

1.师：请同学们用七彩颜色将你心中最美的生活环境画出来。 2.（学生分小组，集体合作画一幅图。） 3.学生作品展示，相互评价。第二课时活动一:看一看，身边的环境美中不足师：（展示老师和学生课前收集的有关身边环境被污染的图片）师：同学们，这儿怎么了？师：你身边有类似的现象吗?看到这些，你的心里会是什么感受？把你的感受跟同学们说说吧。（学生续感受。）师：是啊，我们身边还存在很多这样的情况，空气污染、水污染、噪音污染等等。你知道环境被破坏后，对我们人类会怎样呢？（学生发言。）师：同学们，破坏环境对我们人类有很多影响，比如会引起一些疾病的产生：免疫功能丧失、大脑发育障碍、癌症等等，特别是对儿童的健康造成了很大损害。师：是谁造成污染与破坏呢？师：是啊，被污染和破坏的环境，给人们生活带来了诸多不良影响，可是这一切在很大程度上由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜欢，可是美好的环境需要我们共同来创造和维护。活动二：说一说，垃圾原来也有“家” 师：出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。你们有什么感受？师：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？（学生讨论，得出结论：垃圾也有“家”）垃圾的“家”在哪儿呢？（垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字纸篓都是垃圾的“家”。）师：我们应该怎么对待垃圾呢？为什么？师：我们每个人都有不同的家，不同的垃圾也有它不同的“家”。我们人们为垃圾设计了不同的“家”。同学们，我们一起来看看吧！（播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。）师：可能有人会问为什么要进行垃圾分类。有哪位同学知道吗？师：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。知道吗？有些废品是可以再利用的。我们应该怎样对待垃圾呢？活动三：找一找，让垃圾回“家” 师：我们一起来做个游戏吧！活动：给垃圾找“家”。（生以小组为单位借助实物图给垃圾分类。）

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一年级品德与生活上册 我上学了 1教案 鄂教版

三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 3教案 鄂教版