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初中思想品德近四年中考考点统计与2011年中考趋向分析

白云区教育发展中心政治科

一、近四年中考试题双向细目表之统计对比

2007年中考思想品德试题命题双向表

2008年中考思想品德试题命题双向表

2009年中考思想品德试题命题双向表1、试卷结构（题型及题量）

2、考查细目表

2010年中考思想品德试题命题双向表1、试卷结构（题型及题量）

2、考查细目表

二、2011年中考趋向分析

专题一珍爱生命珍惜自尊

一、珍爱生命

生命教育是以生命为核心，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的

一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。要让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。对学生进行生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命，应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下。

近年来广州市思品中考都着重考察了这方面，07年开卷两大题都有体现，如19作为问答题考察了运用珍爱生命的知识，考察学生如何维护交通安全、23题小云妈妈哪些品质值得我们学习；08年单项选择第10题考察了生命的多样性独特性、23题汶川地震，09年第9题北京残运会运动员身上诠释的生命意义；10年第6题以长江大学学生救人事件，体现人生价值。

随着部分青少年物质追求的迷失、社会道德的衰落、身心发展的龃龉、有限岁月的虚度，加之自杀行为得不偿失频繁发生，对中学生珍爱生命的教育刻不容缓，今天中考对珍爱生命内容的考察将继续延伸。备考热点有：“青海省玉树县地震中46岁的香港人黄福荣献出生命”、“玉树地震中舍已救人牺牲的2010年感动中国人物藏族青年才哇”、“2010年感动中国人物冲进火海救人普通老师王茂华谭良才”、“泥石流救援”、“校园安全问题”等。

考察的重点应着重在“珍惜生命，尊重他人生命、悦纳他人的生命”、“生命价值的延伸”、“生命独特性对人生道路选择的启示”、“求生的意识和技能”等知识点，注意在具体的情景中对有关知识的合理运用。

二、珍惜自尊

自尊乃是心理健康的核心。对青少年加强自尊教育也应该成为心理健康教育的核心。自尊有两个维度：能力和价值。所以，培养学生的能力感和价值感是自尊教育的关键。而如果我们缺乏自尊或自尊程度低，我们就会面临缺乏理性、无视现实、害怕新生与陌生的事物、不恰当的顺从或叛逆心理、盲目或武断的举止、害怕或敌视他人等等这样艰难、煎熬的处境；相反，自尊感越强，我们的理想、抱负会越趋于远大、

也更愿意去寻求远大目标带来的挑战和刺激；

近四年的广州思品中考中对自尊的知识点考察较少，07年23题小云妈妈的品质、08年14题自尊的表现。备考热点有“亚运会上残疾运动员的拼搏精神”、“2010年感动中国人物科学救国的钱伟长”等。

考察的重点应着重与珍爱生命、礼仪礼貌、诚信等人、爱国主义精神等知识结合起来理解，关键是让学生真正理解“自尊”的含义和表现。

专题二知法用法自立自强学过安全的生活

一、走进法律，了解法律

让学生了解法律常识，在日常生活中知法、守法、用法、护法。认识犯罪的危害性，从而达到预防违法犯罪的目的。在近四年中，这部分知识出现较少。2010年第8题广州海珠桥“讨薪秀”考察违法行为的含义。主要是概念的理解，侧重于选择题的形式出现。今年应重视“道德与法律的关系”这一知识点。着重通过典型的事例进行理解。

二、拒绝诱惑，保护自己

迷恋上网、不良影视作品已成为诱惑学生犯罪的“两大杀手”，家庭、学校、社会都要密切关注未成年人健康成长，中学生自己也要自觉抵制不良诱惑，加强自我保护的意识。这部分知识在近年考试中都有体现。07年18题加强自我防范，预防违法犯罪、08年第8题新修订未成年人保护法、09年第19题整治互联网、2010年18题李某染上网瘾走向犯罪的启示。这部分情境中连续两年都以网络为背景材料。

今年我们要重点关注“列举《预防未成年人犯罪法》规定的易沾染不良行为和严重不良行为表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害”、“未成年人要加强自我防范，善用法律保护自己”、“校园安全”“自然灾害对青少年的伤害”、“儿童食品安全”五方面的内容。

专题三友好交往文明礼貌做诚信的公民

一、友好交往礼为先

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。近四年来，这部分的考查以选择题为主。07年第13题以中国公民旅游不文明现象为背景考查、08年第22题以中国参加历届奥运会为背景设计礼貌礼仪行动方案、09年第7题考查存在的不文明现象考查文明礼仪、10年以广州亚运为背景材料10、11题考查了礼仪的意义和表现。

根据以往的命题，这部分知识的命题着重于结合身边的事例考查礼仪礼貌的作用和意义，这一知识点出现频繁，因此，在备考过程中应着重让学生理解礼仪礼貌的作用及意义，注意列举身边的不礼貌、缺乏礼仪的行为，以此展开复习。

二、诚信做人到永远

诚信是中华民族的传统美德之一，是公民的第二个“身份证”。因此，诚信话题历年来都广州市中考的考点，根据分析，07年在22题以问答题方式有所体现外，08、09、10年均以选择题形式出现，其考查的方式多以社会、身边的事例为背景进行对基础知识的考查。今年诚信的考点应结合“和谐社会的要求”、“2010年感动中国人物讲求信义的兄弟孙水林孙东林”、“皮革奶事件”、“双汇集团的瘦肉精事件”进行复习。

本专题的核心观点体现在：我们要自觉做到讲礼仪，懂礼貌，遵守健康、文明的社交礼仪；我们要学会换位思考，与人为善，设身处地为他人着想；我们要学会相互宽容；对人守信，对事负责，是诚信的基本要求；诚信的核心是善；从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德，我们应该正确把握诚实与尊重隐私的关系。

专题四维护权利履行义务做合格的公民

一、享受权利和履行义务

权利和义务在近四年的考题中都出现。作为现代公民必须具备的意识，权利和义务的观点必然成为每年必考的考点。其中07年第7题有关言论自由的考点、第10题法定义务，08年第10题保护野生动物的做法、第15题道德和法律的一致性，09年第5题对人权最主要的保障、第20题正确行使公民权利、2010年第15题公民在法律面前一律平等。

上述考题基本体现了一个核心知识点“权利与义务具有一致性，我们要正确行使权利，自觉履行义务”今年的命题意向应该也着重于这两方面的基本知识，作为知识内容的延伸，还要结合“维护民族团结”、“维护国家安全”、“消费者的权利与义务”等进行复习，注意知识之间的整合，注重在具体情境中的理解与运用。

二、维护自己的受教育权和消费者权益

受教育权,是我国宪法赋予公民的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。我国公民依法享有受教育的权利。在近四年的考试中这部分的知识都成为必考内容。07年第6题考查义务教育的特征、08年第19题根据新修订的义务教育法为背景材料考查特征及对权利义务的认识、09年第4题考查义务教育的特征、10年第13题考查履行义务教育的内容。今年着重结合“国家中长期人才发展纲要（2010—2020）”；“2011年两会关于教育“公平”、“成才”等话题”；“今年两会‘减负’首次写进政府工作报告”；“从2010年秋季学期开始，中等职业学校城市家庭经济困难生纳入免学费政策”。

通过对近四年的分析，受教育权利重点考查“义务教育的特征、内容”及“青少年做法”。要结合初三《实施科教兴国的发展战略》中的“百年大计，教育为本”相关内容进行有效的整合。

消费者权益方面的知识点近年来出现得较少，09年第13题考查消费过程的做法、第20题小刚购买了盗版书进行维权的方法、2010年第7题消费者的权益。其他并没有直接考查相关知识点，本部分关键要帮

助学生掌握消费者的合法权利，树立正确的消费维权意识和义务意识，懂得依法维护消费者权益。注意引导学生学会在具体的情境中运用知识，注意本知识点和九年级“合理消费”相关内容的整合。

热点时事：“皮革奶事件”、“双汇集团的瘦肉精事件”、“跟风抢购食盐事件“等。

专题五认清基本国情了解基本国策认识发展战略

一、认清基本国情

关于基本国情近几年来都成为重点的考点，而且出题的方式多样性。如07年第15题考查我国的国际地位和作用；08年第16题考查中国特色社会主义理论体系，第18题考查“统一”的国家的理解，第20题考查改革成就、党的基本路线，第22题考查国际地位的提升；09年第10题考查国家的根本任务，第21题考查科技国情；10年19题考查民族团结，20题考查西部大开发。

从上述的分析可以得出，基本国情在整个升中考试总分值中占据重要的地位。而且作为必要的考查内容。今年的热点体现在：“2011年全国两会关注民生”、“十一五规划的顺利完成所取得的巨大成就”、“十二五规划的开端及推进经济发展方式的转变，实施七大新兴战略产业”、“玉树地区的重建体现对少数民族的关心、民族的团结”、“区域振兴，特别是新疆的振兴体现共同繁荣、共同富裕、全面建设小康社会等”、“2011年感动中国人物，草原曼巴——王万青”、“建党90周年”。这部分所联系的知识点比较广泛，但必须把握好一条主线，即社会主义初级阶段的基本国情决定，以经济建设为中心是不变的。把握好有关民族地区建设的信息及与课本知识的联系，明确维护民族团结是公民的义务，民族团结仍是今年的重要考点之一，必须紧扣指导书新增的内容引导学生作好复习，注意做到活学活用。

二、了解基本国策和认识发展战略

国情与国策、战略的知识是相通的，因此国策知识的考查也必然是重点。如07年第20题考查对外开

放的问题，第21题考查节约资源问题，08年第17题考查人口问题、第21题考查环保问题；09年第21题考查科技创新问题，第22题考查环境、节约资源问题；10年，第21题考查低碳生活，23题考查钱学森之问。

根据分析，在国策的内容中资源、环境、科技出现的机率较频繁。因此我们在备考中，必须着重这三方面的复习，对热点的“用工荒与中国计划生育政策”、“节能减排”、“广州市垃圾分类”、“广州市污水治理和河涌综合整治成效”、“关注固废处理产业”、“粮食安全”、“稀土政策”。在备考过程中，应注重学生对知识的运用，感受身边发生的变化，理论联系实际，提升学生灵活运用知识的能力。

专题六、参与政治生活关注经济发展融入社会生活

一、参与政治生活

着重点在于对政治权利基本的知识点的运用。07年第4题考查我国最高国家权力机关，第14题考查宪法是国家的根本大法；08年第4题全国人大的职权，第5题考查依法治国的核心，都是选择题；09年第18题结合建国60周年以问答题形式呈现，从理解层面考查人民如何当家作主；2010年第17题公民正确行使政治权利等。

从近四年的情况分析，基本以选择题为主，今年关注的时事重点：“全国两会的人大代表代表人民行使权力”“温家宝总理在中国政府网和新华网，与网友在线交流，开展‘网络问政’”、“中国特色社会主义法律体系到2010年已形成”、“《非物质文化遗产法》中国的非物质文化遗产保护工作将有法可依”、“青少年向政府部门提建议”。因此，在备考过程中在让学生明确依法治国的基本要求、宪法、人民如何当家作主等内容，用合法的方式参与政治生活，特别是要让学生体会到积极参与政治生活的重大意义。

二、关注经济发展

本部分多以选择题形式考查，07年第8题考查合理消费，第9题考查国民经济的地位；08年第6题考

查基本经济制度；09年第15题考查充满生机和活力的基本经济制度；2010年第20题以材料题的形式考查了共同富裕。

今年的热点时事有：“深圳特区成立30周年纪念大会”“今年全国两会关于提升居民的收入的内容”、“全国两会减征个税、消费补贴、城镇化建设”“消费方面应结合环保政策，着重于用环保眼光消费”，在备考过程中应注重分配政策与制度、绿色消费等内容。

专题七弘扬中华文化培育民族精神建设精神文明

一、弘扬中华文化

这一考点近几年都出现。07年第16题结合广州亚运会会徽考查中华文化的特征；08年第9题结合“孝道”考查中华文化具有生生不息、与时俱进的品质；09年再次结合广州南越国宫署遗址考查中华文化博大精深、源远流长的特点。

通过分析，在四年的考题中中华文化特征出现了3次，这是一个高频考点，今年仍要重点关注和落实，最好能结合具体的素材，让学生体会到传承传统文化的重大意义。

关注的热点有“亚运开幕式上体现的岭南文化”、“广东文化大省建设，反对三俗”等。

二、培育民族精神

近三年中考中只有08年中考第23题结合汶川地震考查弘扬伟大的中华民族精神；2010年第21题考查传统美德薪火相传。今年关注的热点“玉树地震和泥石流救援体现民族精神和美德”、“2011年感动中国人物"雷锋传人"——郭明义事迹”、“十一规划取得的巨大成就”。由于中华文化特征近四年中出现了3次，民族精神在08年出现了一次，因此，今年对民族精神内容的考查机会较大，我们应结合时事热点注意相关的内容。

三、建设精神文明

精神文明建设在历年考试中都出现，07年第5题考查发展先进文化的重要内容和中心环节，第17题考查丰富多彩的精神文明创建活动；08年没有涉及；09年第16题结合漫画“勿忘我”考查合理消费、加强精神文明建设，第23题结合广州创建文明城市考查丰富多彩的精神文明创建活动；2010年第4题先进文化的含义。

今年的备考要关注精神文明建设的作用、内容、根本任务，精神文明创建活动中特别是结合广州市创建文明城市进行知识运用。精神文明建设的内容把着重点放在思想道德建设的知识点上，将社会中存在的不利于精神文明建设的现象与抵制不良诱惑相结合起来思考。

专题八学会承担责任树立共同理想选择希望人生

一、学会承担责任

责任是贯穿于整个初三的主线，每一个内容的应用都可以体现责任，因此在每年的考查中，责任都在不同的角度出现。今年也不例外。如07年第23题结合侏儒妈妈事迹考查做责任的主人，自觉承担社会责任；08年在第21题考查维护水安全的责任；09年第14题考查正确评估承担责任的代价与回报；

10年第6题长江大学学生救人事件，责任与生命的知识结合考。

该内容的核心观点体现在下列几方面：不同角色承担不同责任，我们要增强责任意识，自觉承担责任，做一个负责任的公民；个人利益与集体利益是相互依存的，我们要自觉维护集体的荣誉和利益；

主动承担社会责任，不言代价与回报的奉献精神。把握了上述三个核心观点，就基本上能把责任的基本内容掌握。因此，对责任知识点的备考中不能割裂与其他专题的联系，注意运用，举一反三。

热点时事：“信义兄弟--孙水林孙东林，讲求信义，承担社会责任”、“草原曼巴—王万青自愿留在少数民族地区，服务少数民族”“创建幸福广东青少年承担的责任”

二、树立共同理想

本课内容是国情国策教育的落脚点。因此，近年中考也常考，如08年第13题考查全面建设更高水平小康社会的目标；09年第11题结合建国60周年考查发扬艰苦奋斗和开拓创新精神；10年第9题和谐社会的特征。这部分过去都是以选择题的形式出现。我们在备考过程中要引导学生正确认识小康社会及全面建设小康社会。

要把全面小康建设、和谐社会与幸福广东建设相结合；结合“十二五”规划；正确运用艰苦奋斗精神、团队精神、创新精神三种精神分析我国的取得的成果，同时要与中华民族精神结合运用。

三、选择希望人生

更着重对学生未来人生的规划，如07年第11题结合飞鹰寓言考查实现理想的途径与方法；08年第7题结合名言名句考查实现理想需要人生规划；09年第8题结合格言考查美好人生需要远大理想。而2010年没有出现专门针对这一内容的知识点，但这一知识点可以与其他专题一起运用，特别是考查青少年的做法方面，更突出，因此我们应着重培养学生如何把这一知识点综合进其他的内容中去。核心的字眼有理想、选择、终身学习、创新等，要基本懂得理想的规划及实现的途径。因此这部分知识的运用较为灵活。

2011年3月15日

山西省中考思想品德试卷分析

2009年山西省中考思想品德试卷分析一、试题简析 2009年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点，仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型，总共15个小题，满分 75分。从学生的答题情况来看，本次试题有些偏难。评卷结束后的抽样调查中，学生的及格率只有70.1℅，优秀率为16.1℅。如果单纯作为一份选拔性考试的试题，本试题无可厚非，但作为两考合一考的试题要求，它就有些偏难。从试题的质量上来讲，本套试题有许多值得肯定的地方，可以说是一套质量很高的试题。在题型上，它选用了直观生动的漫画题、图表题，调动学生的读题兴趣。试题的选材也都来自于学生身边的人和事，不仅易于理解接受，同时也是一个情感态度价值观的教育，比如11、12、15小题的选材，就非常贴近学生的生活实际。从以考促教、以考促学的高度来看，中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。本套试题重视了课本知识点的运用，11、12、14（3）、15（2）（4）等小题对知识点的要求就相对严格，这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水，务必要落实到实处。本套试题不仅重视对课本知识点的考察，而且也重视对学生的情感态度价值观的考察，比如13（3）小题。实践探究题，考察了学生的能力和过程。这是一套与教学的三维目标相一致的试题，所以说是一套完全符合新课程要求的试题，是一套质量很高的试题。再完美的东西也有瑕疵，2009年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。比如：出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。作为答案唯一的客观性试题，应该在各个版本都涉猎到的知识点间出，但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点，导致了长治地区的许多学生在此出错。试题要求不够明确，也是本试题的一个欠缺。比如11小题，既然想让学生运用四个知识点，那就在试题后注明至少要运用四个知识点，这样学生在答题时就能做到心中有数，否则，象有的学生运用了两个知识点，判卷教师只给4分，你说学生拿不到满分的责任在谁？难道四个知识点就最合适吗？要是其他老师把答案定为5个、6个知识点，那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。在题型上，简答题不简，探究题无究。11、12小题不符合简答题简要回答的特点，要完成这两个试题，不仅需要分析，还需要归纳和概括，答案也比较多，分值也比较大，不适宜放在简答题里。实践探究题虽然设置的条理严密，从问题的提出到问题的探究、解决，直到最后的能力提高，四个问题环环相扣。但在操作层面上讲，15小题没能够考察出学生的实践活动能力，而且15（2）（4）

人教部编版初中数学中考最全考点分析及主要知识点详解

人教部编版初中数学中考最全考点分析及主要知识点详解当我们遨游在知识的海洋里，有时候不免会遇到各种问题，甚至迷失方向，但是请不要害怕，只要努力坚持下去，终有一天我们会到达成功的彼岸。为了减轻各位同学的负担，为大家整理了九年级数学的知识点，方便大家学习。一、相似三角形(7个考点) 考点1:相似三角形的概念、相似比的意义、画图形的放大和缩小考核要求:(1)理解相似形的概念;(2)掌握相似图形的特点以及相似比的意义，能将已知图形按照要求放大和缩小. 考点2:平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理考核要求:理解并利用平行线分线段成比例定理解决一些几何证明和几何计算. 注意:被判定平行的一边不可以作为条件中的对应线段成比例使用. 考点3:相似三角形的概念考核要求:以相似三角形的概念为基础，抓住相似三角形的特征，理解相似三角形的定义. 考点4:相似三角形的判定和性质及其应用考核要求:熟练掌握相似三角形的判定定理(包括预备定理、三个判定定理、直角三角形相似的判定定理)和性质，并能较好地应用. 考点5:三角形的重心

考核要求:知道重心的定义并初步应用. 考点6:向量的有关概念考点7:向量的加法、减法、实数与向量相乘、向量的线性运算考核要求:掌握实数与向量相乘、向量的线性运算二、锐角三角比(2个考点) 考点8:锐角三角比(锐角的正弦、余弦、正切、余切)的概念，30度、45度、60度角的三角比值. 考点9:解直角三角形及其应用考核要求:(1)理解解直角三角形的意义;(2)会用锐角互余、锐角三角比和勾股定理等解直角三角形和解决一些简单的实际问题，尤其应当熟练运用特殊锐角的三角比的值解直角三角形. 三、二次函数(4个考点) 考点10:函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数考核要求:(1)通过实例认识变量、自变量、因变量，知道函数以及函数的定义域、函数值等概念;(2)知道常值函数;(3)知道函数的表示方法，知道符号的意义. 考点11:用待定系数法求二次函数的解析式考核要求:(1)掌握求函数解析式的方法;(2)在求函数解析式中熟练运用待定系数法. 注意求函数解析式的步骤:一设、二代、三列、四还原. 考点12:画二次函数的图像考核要求:(1)知道函数图像的意义，会在平面直角坐标系中用描点

初中思想品德中考总复习计划

初中思想品德中考总复习计划申慧一、第一阶段复习（3、4月份）教材基础知识复习阶段 1、第一阶段复习，形象的说，叫地毯式复习法，即将全部知识点进行立体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。这一阶段复习要“过四关” ⑴记忆关。必须做到对基础知识的准确记忆。 ⑵对比关。把全册教材知识按“原因类、意义类、本质类、基础类、根本类、制度类等类别进行分类训练，做好对比复习，避免混淆。 ⑶系统关。按照全书——单元——课——框的模式建立全册知识体系，做到知识系统化。 ⑷基本技能关。通过与课，单元配套的习题掌握基本的答题方法与策略 2、第一阶段复习应该注意的几个问题。 ⑴必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难、中、易为1：2：7的比例，基础分占总分的70%。中考很多基础题是课本上的原题或改造、必须深钻教材、绝不能脱离课本，因此要使每个学生对教材基础知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、准确。 ⑵选择合适的复习方法，根据教材内在联系分类比较、归纳总结，掌握相互之间的区别和联系。 ⑶全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”，“及时反馈矫正”，“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中等的学生，课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。 ⑷注重思想教育，不断激发学生学好政治的自信心，并创造条件，尽量保证有升学希望的学生每节课有一次回答问题的机会，从而发现问题，让学生体验成功的乐趣。二、第二阶段复习（4月份）时事政治专题阶段 1、中考时事政治的考查方式有两种，一是选择题，考查学生对时事政治的了解。二是中考试题中用时事政治出的材料分析题，考查学生用所学的教材观点分析时事政治的能力。

中考数学二次函数考点分析

二次函数中考考点分析二次函数是初等函数中的重要函数，在解决各类数学问题和实际问题中有着广泛的应用，是近几年河北中考热点之一。学习二次函数，对于学生数形结合、函数方程等重要数学思想方法的培养，对拓宽学生解题思路、发展智力、培养能力具有十分重要意义。二次函数主要考查表达式、顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大（小）值、用二次函数模型解决生活实际问题。其中顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大（小）值、图象与坐标轴的交点等主要以填空题、选择题出现。利用二次函数解决生活实际问题以及二次函数与几何知识结合的综合题以解答题形式出现：一类是二次图象及性质的纯数学问题，如2010年河北中考11题，2009河北中考22题，2007河北中考22题；一类是利用二次函数性质结合其它知识解决实际问题的题目，如2010年河北中考26题，2008河北中考25题，2006河北中考24题。考点1：二次函数的有关概念一般的，形如y=ax?+bx+c（a,b,c是常数，a≠0）的函数叫做二次函数。例m取哪些值时，函数是以x为自变量的二次函数？考点2：二次函数的图象性质（1）抛物线的形状二次函数y=ax?+bx+c（a≠0）的图像是一条抛物线，当a>0时，抛物线开口向上；当a<0时，抛物线开口向下。（2）抛物线的平移二次函数y=ax?向右平移h个单位，向上平移k个单位后得到新的二次函数y=a(x-h)2+k,进一步化简计算得到二次函数y=ax?+bx+c。新函数与原来函数形状相同，只是位置不同。（3）抛物线与坐标轴的交点抛物线与x轴相交时y＝0，抛物线与y轴相交时x＝0。（4）抛物线y=ax2+bx+C中a、b、c的作用 a决定当开囗方向，a>0时，抛物线开口向上；当a<0时，抛物线开口向下。 a和b共同决定对称轴。 C决定与y轴交点。（5）抛物线顶点坐标、对称轴、最大（小）值顶点式：y=a(x-h)2+k顶点坐标（h，k），对称轴x=h, 最大（小）值k。一般式：y=ax?+bx+c顶点坐标，对称轴，最大（小）值为。例1.(2008河北中考9题)如图4，正方形的边长为10，四个全等的小正方形的对称中心分别在正方形的顶点上，且它们的各边与正方形各边平行或垂

九年级思想品德试卷分析

九年级思想品德试卷分析汪旭奎一、命题情况试题力求全面考查学生思想品德课的学习状况，在考查学生基础知识的同时，更加注重于能力方面的考查。特别是考查学生的综合分析的能力和创新思维的能力。在命题中，没有偏题、难题、怪题和超纲题，切实从九年级思想品德课的教与学的实际出发，并突出实践性、灵活性和创新性。平均分及格率优秀率最高分最低分各成绩段人数分布 70—80分60—69 分 50—59分40—49 分 25—39 分人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例 62.583.8 %44.3 % 91253134.0 % 3032. 9% 1617.6 % 1415. 4 % 2 2.2 % 二、考试数据分析全校成绩统计：参考人数91人三、学生卷面存在的问题

第Ⅰ部分选择题（第１—25题）本部分题目学生掌握较好，除了第9\13\18小题错得较多之外，其余各小题学生基本上都答对。第Ⅱ部分非选择题（26—31题） 26题由于平时对学生要求要熟背，并提问好多次，在平时的测试中也多次考到这个题，所以学生做的很好。但还是有个别的学生由于平时不认真，有个别的误差。如学生答案写成“和平发展”，有漏掉“和平”两个字的现象。 27题的的三个问题，在教学中讲解过类似情况，学生做得也不错，但由于学生缺乏灵活性，有部分学生没抓住答案要点而出现失分较多的现象。 28题（1）（2）学生没有失分现象。（3）个别学生不能把握题干，张冠李戴，失分较多。 29题由于平时对学生讲解较多，并提问好多次，所以学生做的很好，得分率较高。但还是有个别的学生由于平时不认真，有个别的失误。 30题（1）得分率较高。问题太简单，答出的同学较多。（2）（3）主要的错误是学生对“民生”与“公平”理解不透；（3）主要的错误是学生对“非公有制经济”审题不清，失误较多。 30题（1）学生概括不全面，因而失分。（2）（3）学生综合运用能力较差，失分较多。四、教学建议（今后的对策）

初中思想品德(政治)试卷分析

初中思想品德考试分析表一、概况 201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。根据统计分析，情况大致如下（1）平均分：46.2分；（2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。二、主要成绩经验 1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。 2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。 3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。 4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量三、主要存在问题（1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选

择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。（2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。（3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。四、改进措施预设 1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一学生来说，关键还应立足书本，基础不实是学生失分的第一原因，如果对基本概念原理记不住，必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；在注重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各个要点击破的基础上，再进行整体的归纳整理，最好让学生自己构建知

初三中考数学考点分析

2019年初三中考数学考点分析2019年初三中考数学考点分析 1、从中考数学学生所犯的主要错误方面来看，主要体现在三个方面：会而不对，对而不全，全而不美。会而不对主要是会做的题没有做对，问题关键在于计算和读题会意两方面;对而不全主要表现在答题格式不完整，多种情况没有考虑清楚;全而不美主要表现在卷面不整洁，随手乱写乱画，字迹符号书写模糊不清，逻辑推理不严谨。所以，在平时的训练中，考生要及时收集自己的错题难题，对错题要认真分析，找出自己薄弱环节，有意识进行改进;对难题要对照标准答案，找出思维的瓶颈，完善自己的思路，规范答题用语;有意识提高书写整洁度，平时加强学生草稿纸的使用频率，只有草稿纸使用频率高了，计算准确率和解题速度才能上去。 2、从中考数学试卷所展现的难易度来看，基础题和中等难度的题占总分的3/2左右，所以在平时的学习中应该脚踏实地，扎实做好基础知识和基本能力的学习，只有练好基本功，才能在中考数学方面取得理想的成绩。 3、结合课改内容，针对新加的内容要加大训练力度，防止知识死角;在平时的学习中，要提高学习效率，增强时间观念。不管是在写作业还是在考试过程中，时刻备一只手表，通过观察题型题量，估算大概需要多少时间，有意识做好时

间管理。 4、通过对多年广州中考的试卷进行分析，建议考生复习可从以下几点进行准备： (1)三态(平移、旋转、折叠)复习常抓不懈; (2)最值、定值和存在性多总结题型，做到熟能生巧; (3)图形割补和辅助线作图技巧总结完善; 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重

政治期末考试质量分析

高集岗中学2013－2014学年度第一学期九年级政治期末考试质量分析一、试卷基本情况 1、试题内容结构试题内容是《思想品德》九年级全一册，不包含时政。 2、试卷题型、题量、分值试卷分为单项选择题和非选择题。单项选择题共13道题，占总分值43%。非选择题部分共5道题，占总分值的57%。 3、试卷难度结构整个试卷易、中、难比例依次约为6:3:1。二、试卷的主要特点与亮点 1、注重基础知识的掌握和理解试卷考查的内容基本覆盖了九年级全册的主干知识，紧扣新修订的“初中思想政治课课程标准”。非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。 2、注重能力的考查考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。 3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。如：创新精神的意义；关注国家发展，保护环境,融入社会，肩负使命，共建和谐社会法治社会等题目，较好地贯彻 - 1 -

了思想政治课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。 4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。 5、试卷能够始终围绕“以学生为本”的课改核心理念。三、可以说明的问题通过抽样分析表明：（1）学生对第一、二单元的基础知识掌握尚可，一些核心知识、本质知识基本能够再现，主要表现在选择题实际得分与预计得分基本齐平；（2）学生判断、陈述理由能力初步显现，表现在辨析题实际得分与预测得分比较接近；（3）学生答题比较规范，书写相对工整，答题风格与样式基本形成，表现在主观题分点回答，上下对齐，形式不失美观。四、但试卷中也存在一些不容忽视的问题：（1）部分学生基础知识相对薄弱；（2）部分学生存在知识点的混淆不清，张冠李戴在试卷中并不少见；（3）部分学生对专业术语的表述不规范、不准确；（4）学生根据材料生成答案的能力有待增强；（5）学案中出现过的题目，考试中仍然失分；（6）部分学生对本学科的重视程度不够，学习态度有待- 2 -

天津市人教版初中数学中考知识点分析

中考数学知识点分析七年级（16%～17%）：上册较少 1.有理数的概念（分类，数轴，倒数） 2.有理数的计算（加，减，乘，除，科学计数法） 3.整式（单项式，多项式，单项式的系数与次数，多项式的项数与次数） 4.整式的加减（去（添）括号法则，合并同类项，多项式的升幂和降幂排列） 5.什么是方程（等式性质1，等式性质2） 6.方程的解与解方程（去分母，去括号，移项，系数化为一） 7.一元一次方程（标准形式，解法的一般步骤，解应用题）列方程解应用题的常用数量关系公式：（1）行程问题（2）工程问题（3）顺水逆水问题（顺航和逆航）（4）商品利润问题（5）种植问题（6）球赛积分 8.几何图形（分类,三视图，立体图形的平面展开图，点、线、面、体） 9.直线、射线、线段（基本概念（联系和区别），性质） 10.角（概念，表示法（三种），度量单位及换算，角的

比较法，画一个角等于已知角，角的平分线，互余、互补，方向角） 11.相交线（邻补角，对顶角） 12.垂线（概念，特点，点到直线的距离） 13.同位角、内错角、同旁内角 14.平行线（平行概念，平行公理和推论，平行线概念，平行线的判定，平行线的性质） 15.命题、定理（概念） 16.平移（概念，性质）通常和几何图形结合出现在大题 17.有序数对，坐标通常和几何图形结合出现在大题 18.平面直角坐标系（概念，特点） 19.象限（概念，特点） 20.坐标方法的简单应用（用坐标表示地理位置的过程，用坐标表示平移） 21.二元一次方程及方程组概念 22.二元一次方程组的解法—消元 23.不等式及其解集一般与图形结合出现在的第六大的小问 24.不等式的基本性质 25.实际问题与一元一次不等式（解一元一次不等式的一般方法） 26.一元一次不等式组（概念，解集的确定方法，解法）通常大题第一道

中考思想品德试卷分析

中考思想品德试卷分析一、试题简析 XX年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点，仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型，总共15个小题，满分 75分。从学生的答题情况来看，本次试题有些偏难。评卷结束后的抽样调查中，学生的及格率只有70.1℅，优秀率为16.1℅。如果单纯作为一份选拔性考试的试题，本试题无可厚非，但作为两考合一考的试题要求，它就有些偏难。从试题的质量上来讲，本套试题有许多值得肯定的地方，可以说是一套质量很高的试题。在题型上，它选用了直观生动的漫画题、图表题，调动学生的读题兴趣。试题的选材也都来自于学生身边的人和事，不仅易于理解接受，同时也是一个情感态度价值观的教育，比如11、12、15小题的选材，就非常贴近学生的生活实际。从以考促教、以考促学的高度来看，中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。本套试题重视了课本知识点的运用，11、12、14（3）、15（2）（4）等小题对知识点的要求就相对严格，这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水，务必要落实到实处。本套试题不仅重视对课本知识点的考察，而且也重视对学生的情感态度价值观的考察，比如13（3）小题。实践探究题，考察了学生的能力和过程。这是一套与教学的三维目标相

一致的试题，所以说是一套完全符合新课程要求的试题，是一套质量很高的试题。再完美的东西也有瑕疵，XX年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。比如：出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。作为答案唯一的客观性试题，应该在各个版本都涉猎到的知识点间出，但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点，导致了长治地区的许多学生在此出错。试题要求不够明确，也是本试题的一个欠缺。比如11小题，既然想让学生运用四个知识点，那就在试题后注明至少要运用四个知识点，这样学生在答题时就能做到心中有数，否则，象有的学生运用了两个知识点，判卷教师只给4分，你说学生拿不到满分的责任在谁？难道四个知识点就最合适吗？要是其他老师把答案定为5个、6个知识点，那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。在题型上，简答题不简，探究题无究。11、12小题不符合简答题简要回答的特点，要完成这两个试题，不仅需要分析，还需要归纳和概括，答案也比较多，分值也比较大，不适宜放在简答题里。实践探究题虽然设置的条理严密，从问题的提出到问题的探究、解决，直到最后的能力提高，四个问题环环相扣。但在操作层面上讲，15小题没能够考察出学生的实践活动能力，而且15（2）（4）的答案都来自教材，无究便可知果。二、试卷分析

中考思想品德思维导图

中考政治考纲第一部分成长中的我专题一认识自我意志坚强考点考试内容要求中考预测考点一： 1.悦纳生理变化，调控好青春期的心理矛盾识记★ 认识自我，珍爱生命 2.认识生命的独特性，珍爱生命，实现人生理解、运用★★★ 价值 3.正确认识自己，激发自己的潜能理解★★考点二： 4.情绪的多样性识记、理解★ 调控情绪，品味生活 5.学会调节和控制情绪理解、运用★★ 6.追求高雅的生活情趣理解、运用★★★考点三： 7.面对挫折和逆境，寻找有效的应对方法运用★★★应对挫折，磨砺意志 8.磨砺意志，锻炼个性品质，形成良好的学运用★★★ 习习惯和积极的生活态度考点一：认识自我，珍爱生命认识生命自我认认识青春识认识自己考点二：调控情绪，品味生活四大基本情绪情绪两类情绪高雅情趣情趣庸俗情趣生命可贵生命独特珍爱生命青春烦恼新的自我青春畅想用全面的眼光看待自己用发展的眼光看待自己挖掘自我潜能多样性调控培养方法远离、抵制 1

考点三：应对挫折，磨砺意志表现：碰钉子挫折作用：积极作用、消极作用结果：不同态度，不同结果表现意志坚强作用和意义学会坚强专题二自尊自信自立自强考点考试内容要求中考预测考点一：自尊 1.自尊的含义、表现、作用识记、理解★ 2.如何维护自尊运用★★★ 考点二：自信 3.自信的含义理解★ 4.自负与自卑理解★ 5.如何增强自信运用★★★ 考点三：自立 6.自立的含义和表现理解★ 7.自立的重要性理解★★ 8.怎样做到自立运用★★★ 考点四：自强9.自强的含义、表现理解★ 10.自强的意义理解★★ 11.怎样做到自强运用★★★

八年级上册思想政治期中考试试卷分析

八年级上册思想政治期中考试试卷分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

八年级政治期中考试试卷分析李庆稳一、试卷结构分析：本次期中考试八年级思想品德试题分别为：单项选择题、问答题。本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。二、试卷总体评价：加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。三、学生答题情况分析? 本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，材料分析题中失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。? 四、得失分原因分析?

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。比如选择题、简答题、观察与思考题。? 学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。? 五、改进措施。? 1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。? 2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。? 3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。? 4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，抓准关键，这样有助于理解题意。? 5、精心设计活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。?

成都数学中考考点分析

中考数学复习建议 1 中考数学复习经过本人对成都历年中考的分析以及解剖觉得，若要在中考数学轻松的高分，以及对高中数学打下牢实的基础，一下几个过程不可少。无论你来自成都市还是成都附近的，都有自己的梦想的高中学校：四七九中、成外、实外、新都实验一中、新津一中、棠湖中学。。。。。。希望这个小小的总结能帮你实现梦想。一、近年成都市中考试题分析为了更好地做好中考复习，首先应对近年成都市中考试题作必要的分析. 1．整体特点（1）主要考查重点知识点，无偏题怪题；（2）试卷结构、题型保持较平稳，但在不断寻求变化，推陈出新；（3）A卷除最后一题（20题）外，整体较简单、运算量也较小；B卷难度较大，区分度明显，充分体现选拔功能. 2．考点分布及分值统计按国家初中数学学业考试命题指导研究组的要求：初中数学学业考试整卷应涉及全部二级知识点，即数与式、方程与不等式、函数、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明、统计、概率．三级知识点（共45个）的覆盖率不能低于85%．下表是近三年成都市中考数学试题中，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三大板块分值占比情况的统计：

3、考点分析从上表不难看出很多考点每年都考，且题型大体不变 ●选择、填空题常见考点： (1)科学计数法； (2)整式（幂）的运算； (3)函数自变量取值范围； (4)三视图； (5)几何变换与坐标； (6)与圆有关的角度或长度计算； (7)与圆锥有关的计算； (8)众数与中位数. ●计算题常见类型： (1)实数运算(含特殊角三角函数)； (2)分式运算； (3)整式运算； (4)解不等式组； (5)解方程. ●解答题常见题型： (1)一次函数与反比例函数的综合； (2)用列表法或树状图求概率； (3)解直角三角形的应用； (4)以四边形为基架，结合全等或相似的证明与计算； (5)现实情景应用题； (6)以圆为基架的综合题； (7)以二次函数为基架的综合题. 4．命题趋势（1）淡化纯概念和文字命题的考查（2）渗透参数思想，强化符号运算

思想品德段考试试卷分析

九年级思想品德段考试卷分析一、课程：思想品德年级：九年级人数：137（应考人数）136（实考人数）。二、试题类型及分数：闭卷考试总分100分三、成绩分布状况：九年级（1）班70分以上13人；60分以上6人九年级（2）班80分以上3人；70分以上6人；60分以上11人九年级（3）班80分以上1人；70分以上8人；60分以上6人四、学生掌握基础知识状况分析：通过一个多月的教学，九年级大部分学生对基础知识掌握得较好，能正确地作出判断。但也有一部分学生基础知识不扎实，对课本知识点把握不准明，选择题丢分较多。答题分析中可见大多数学生的审题能力不强、表达能力欠缺、答案中体现出学生的语言表达不简练,不清晰,不流畅，文字功底较差。五、学生综合运用知识能力状况分析: 通过对试卷问答题与材料题分析，学生运用知识点分析问题、解决问题的能力还有待提高。材料分析题是一种主观性开放式问题，是一道源于课本而又联系生活的开放性试题，除考查学生对课本知识的掌握之外，还考查了学生阅读、分析、归纳能力，同时可以考查学生多种能力。但是学生对于此类题的训练少，而出现了分析问题不全面，不能运用学过的知识点解决材料的问题。六、突出的优点和缺点：

优点：大部分学生对品德科较感兴趣，而且大部分学生能从情感的体验中把握教材内容。不足之处：理解、分析能力不强，解决难题的能力还有待提高。七、改进措施： 1、课堂上下工夫，认真备课，引导思考，鼓励表述，精讲课堂语言，增加学生思考、讨论、研究、解答问题的时间。教师举例和讲解，尽量能贴近学生、贴近时代、贴近社会，指导学生关心国家大事，关注社会生活。 2、抓基础知识，特别是复习时要重视知识点的落实。在抓进度的同时，注重每堂课的效率，尽量争取当堂消化。必须让学生熟练掌握基础知识和基本概念。 3、练习方面，强调精选，在精细上下工夫。让学生从不同角度去理解知识点，把握知识点之间的内在联系。同时对学生进行学法指导和解题技巧的训练。 4、辅导上下工夫，针对不同学生采取不同方法。 5、多研究往年试题，作一些思考，同时注意新增加的内容。

七年级政治期中考试试卷分析

七年级政治期中考试试卷分析刘艳蓉一、基本情况七年级只有一个班级，人数２５人，期中测试成绩如下；最高分：９６分最低分：３８分二、题例分析：附：抽样调查。得分情况 Ⅰ、选择题１、得分率较高的题型为选择题和判断题：选择题４０分大部分都能得３０分只有４人在２０－３０分判断题１０分有１２人得满分其余都在８分以上２、出错比较多的是材料题： ①我的潜力表现在哪些方面？只有４位同学能理解潜力的意思，把潜力与行动计划想混稀。 ②说说我的行动计划（我将怎样努力？）一题，学生回答比较简单，题目也未提出具体要求，要有几个行动计划，因而有十来位同学只有两句话。３、材料分析时，有些同学对问题把握不准，回答不完整，如（成长的烦恼），对于小灵同学的苦恼二，请根据你的经验，向她传授几招调节情绪的绝招，应为“转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默”。有同学如谢宁只答到“转移注意力” 三、存在问题：１、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。２、个别学生学习态度不端正，只做选择题与判断题，简答题与材料题分析题不会回答。３、学生分析判断能力不强，审题不清。４、该识记掌握的知识不牢固。

５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。６、回答问题不完整，语言不精炼。四、改进措施：１、多与学生进行沟通、交流、帮助学生树立正确的学习观、人生观。２、与其他课任老师，特别是语文老师多交流，培养学生的阅读、分析、写作能力，加强文字功底训练。３、教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性，让学生从乐中学，从活动中学。４、让学生动起来，动脑、动手、动嘴。５、理论联系实际，运用所学知识去分析现实问题，并培养自身良好思想品德，养成良好行为习惯。６、让实例走进课堂，让课堂生动起来。７、创造民主、和谐的师生关系，让学生“尊其师，信其道” 八年级政治期中考试试卷分析刘艳蓉一、基本情况：１、学习成绩二、抽样调查，题型分析：其中出错最多的是１题：我们已进入青春地带，在这里，我们会： ①感受新的变化②获得新的体验③结识新的朋友④开始新旅程Ａ、①②③④Ｂ、①②Ｃ、③④Ｄ、②④ 大多数同学８５％的是选Ａ，应为Ｂ此题不严谨此题分三个小题，１题生存技能大考验，学生能例举出相关的求生技能，举的最多的是消防安全知识和报警，求救电话，说明学生已具有一定的生活安全知识能力。

人教版九年级思想品德中考试题全册-带答案

九年级每框1练（带解析和答案）第一单元第一课选择题： 1.(·泉州中考)年抗震救灾小英雄林浩，在受伤的情况下一次次地爬进废墟中救人。当被问到为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长，这是我应该做的！”林浩的这句话向我们诠释了的深刻内涵。（） A.法律 B.道德 C.责任 D.心理【解析】选C。本题考查学生对责任的含义的理解。 2.（·武汉中考）“助人为乐模范、”“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”……从2007年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是（） ①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会 ②要自觉承担责任，努力做负责任的公民 ③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任 ④责任产生于社会关系之中的相互承诺 A.①②③ B.①②④ C.②③④ 【解析】选B。本题通过全国道德模范的评选考查学生对责任的理解。①②④分别从承担责任的意义、要求及责任的来源角度分析。在社会生活中，身份不同、角色不同、所承担的责任也不相同，③是错误的表述，故选B项。 3.（·太原中考）在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时（） A.个人利益高于集体利益 B.任何时候都没有个人利益 C.要自觉维护集体利益 D.集体利益服从个人利益【解析】选C。本题考查对个人利益与集体利益关系的理解。个人利益与集体利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。由蒋敏舍小家顾大家可知C项正确，A、B、D三项观点错误。 4.（·重庆中考）以下对漫画《和谐车厢》理解有误的是() A.公共生活需要相互的关爱与温暖 B.社会和谐需要大家共同努力参与 C.老年人可以不遵守公共乘车秩序 D.主动为弱势群体提供力所能及的帮助【解析】选C。本题是一道逆向选择的漫画题，漫画“和谐车厢”体现的是人们之间的相互关爱、相互帮助，A、B、D三项是对漫画的正确理解，而题目问的是“理解有误的是”，所以符合题意的是C项。 5.（·攀枝花中考）下列几位同学的行为中“对自己的行为负责”的是() A.小王早上上学快迟到了，恰巧又遇到红灯，但仍等绿灯亮了再走 B.小明参加活动时经常失约，事后只说“临时有事” C.小张在家总是借口学习任务重而不做任何家务 D.每次做眼保健操时，小李都会抓紧时间做作业【解析】选A。本题以学生生活中的常见事例为题干，考查学生对自己承担责任的理解。A中小王遵守交通规则是对自己负责的表现，B是不信守承诺的行为， C是推卸责任，D是没有处理好各种责任的关系。问答题：九年级二班的同学在思想品德课上阅读了李灵的事迹后，围绕“承担责任与获得回报”，展开了讨论。课代表说：“承担责任，往往伴随着获得物质回报的权利，但同时也必须付出代价。”许多同学不同意课代表的说法，你同意吗？【解析】本题考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，旨在考查学生对承担责任与获得回报的全面认识，答案具有开放性。答案:课代表的说法是片面的。（1）承担责任，往往伴随着获得物质回报的权利，这句话是片面的。承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面，但更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。（2）承担责任必须付出代价的说法是正确的。承担责任不仅仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做不好而受到责备甚至处罚。 1.1责任与角色同在（带答案）一、最佳选择题这是流传在网络上的一组让上万人感动流泪的漫画(节选)。据此回答1、2题:

政治试卷分析 (2)

政治试卷分析 ------庆云四中第二次模拟考试已顺利结束。现就第二次考试情况分析如下：一、本次试卷基本情况分析本次试题突出考察了基础知识和基本能力。试卷难易程度适中，能够较好地考察学生的水平总结其特点二、答题分析 1、总体分析： ⑴非选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。 ⑵选择题解答不够理想，审题不细心。 2、存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面： A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，错别字严重（权利-权力、履行-覆行、姓名—性名、允许-充许） B、生命健康权和人身、财产安全权相混淆；消费者权利记忆不认真、不牢固（知悉真实情况权-知悉真实权） C、审题不清，未按要求答题。（规定从国家和社会角度分析却从公民自身分析） D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言；在非选择题中，不够条理，思路不清晰。 3、成绩分析

4、答题情况分析第一部分选择题：满分16分，最高分：16；最低分：6；平均分12 出错较多：2、4、7、8 难题：7 存在的问题：①审题不到位。如：2、4、8没有通过认真审题，抓住提干中的关键词语②对于知识理解不足。如7，学生基本都能知道财产私有权的内容，但是不知道如何区别几项权利：占有权、使用权和收益权的财产所有权仍然属于本人所有，但是处分权，所有权发生了改变，所以将钱捐给灾区是对财产权的处分。本题教学启示与建议: ①关注学生对知识的理解运用分析解决问题能力的培养。?通过审题，准确获取信息的能力和调动运用知识的能力尤为突出紧迫。第二部分价值判断：满分12分，最高分：12；最低分：4；平均分：9；出错较多：1、3 存在的问题：①弄不清答题范围。?审题不认真，答题的中心有误。如1题，小王放学路上，遇到高年级几个同学向他索要保护费。事后，小王集结几个社会青年狠狠地打了她们一顿，期中一个被打成重伤。大多学生先回答小王的行为是不对的，小王侵犯了别人的生命健康权、如何维护生命健康权，而忽视了材料中的小王被索要保护费（被侵权）。应注意小王侵犯他人生命健康权的原因是被侵权之后的维权的行为——报复（非法），所以该题应应回答：合法权益收到侵害，应用法律武器维权，小王没有依法维权，其行为侵犯了对方的合法权益，应承担相印的法律责任。不需要判断行为的对错，应判断属于什么行为。 3题答错原因，没有抓住提干中关键的句子“那是我的言论自由，你管得着吗？”，从关键句子可以读出，行使权利要有范围的限制——宪法和法律允许范围（即“如何行使权利”）本题教学启示与建议: ①夯实基础知识。构建知识体系，弄清知识点的构成及以及知识点的内在联系。②提高学生的审题能力。③关注学生逻辑思维和语言表达能力的培养。第三情景分析题：满分12分，最高分：10；最低分：6 第1题：大多学生能够通过看漫画与相应的知识点联系回答，但是在答题时只答出了知识点，缺少对于漫画的分析，最后还应简单点明：作为中学生的我们要怎么做？（简单写出启示、做法）第2题（1）较简单：问题“遇到上述情况我们应该怎么做？”通过读材料得知上述情况是侵犯未成年人隐私的情况，怎么办——维权。（2）“拟一个题目并设计两条宣传标语”，有读题不仔细学生只拟了题目或只写出了宣传标语，学生对于此类题不知如何下手，对于此类题的做题技巧和方法应加强指导和练习，注意标语和主题的设计应注意：主题明确、内容切题、形式时尚、语言简洁。第四探究实践题：满分10分，最高分：10；最低分：1 （1）问题食品侵犯了消费者的什么权利？存在的问题：①读材料不认真，分析不到位，未能把侵犯的全部权利逐一写出来，?对于各项权利记忆不牢，混淆了生命健康权和人身、财产安全权，书写错别字严重（2）为什么消费者的权利屡受侵犯？本题主要考察：如何营造放心的消费环境。存在问题主要原因学生不会变通，大多学生只是从消费者一个角度（缺乏法制观念或维权意识不高）进行了分析。（3）从国家和社会角度分析怎样保障消费者的权益？主要考察的学生对于基础知识的理解和记忆