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新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地七 和大人一起读》优质课教案_9

新人教版(部编)一年级语文上册《文  语文园地七  和大人一起读》优质课教案_9
新人教版(部编)一年级语文上册《文  语文园地七  和大人一起读》优质课教案_9

【和大人一起读】

《猴子捞月亮》教学设计

设计理念:

1.方法引领的需要:“和大人一起读”是部编版语文教科书中新设的课外阅读栏目,目的是让家长带领还不具备独立阅读能力的学生,采取大人伴读、亲子共读的方式,和孩子一起听故事、读儿歌童谣,使学生在不知不觉中爱上语文、爱上阅读。研究表明:阅读方法跟识字和语文发展有很大的关系,亲子阅读讲究方法是基于科学理论的研究,是基于儿童阅读能力发展的需要。而我们许多家长在收到老师布置的“和大人一起读”的任务时往往不知如何是好,多数是因为指导方法的贫乏,因此通过开放日活动进行简单的阅读方法指导意义重大。

2.快乐阅读的需要:温儒敏教授强调:课外阅读要提倡“无压力阅读”。“和大人一起读”就是要带领孩子们进行无压力的自由轻松的快乐阅读。用快乐阅读去点燃孩子们渴望知识的火花。部编版第一册教材中共有8个“和大人一起读”的栏目,其中儿歌童谣4篇、故事童话4篇,这些阅读材料充满童真童趣,是孩子们爱上阅读的食材。孩子们在听大人读或读给大人听的过程中。在无声的文字和有声的语言作用下,对文字产生亲近感,“我想读、我会读、我能读”的阅读信念就会慢慢树立起来。在此基础上,如果我们大人再通过有趣的演练引导学生体验身体阅读的快乐,让阅读伴随手舞足蹈的肢体语言,学生就

能和大人快乐走向阅读世界,让阅读从课堂延伸到课外,从学校延伸到家庭,这将是一件多么美妙的事情。

教学目标:

1.指导家长在读“和大人一起读”栏目文章时,学会和孩子交流。积极营造和谐的亲子读书氛围

2.学生通过“边读边拼”“边读边问”“边读边想”“边读边猜”等多种方式和家长一起读,并能和家长交流读书的感受,在读书活动中学习几种常见的亲子共读的方法,培养读书的兴趣

3.通过课堂共读活动,让家长和孩子体验亲子共读的成功和快乐,激发学生探索科学的兴趣

教学准备:

1. 邀请家长参加活动

2. 制作教学课件、微课

教学过程:

活动一:快乐一起来(2分钟)

1. 出示课题:《猴子捞月亮》

导语:让我们来欣赏一幅美丽的月夜,一轮明月高高地挂在天空,漫天的繁星映衬出月夜是多么地美好。在这么美好的月光下,我们一起来看看会有什么奇妙的事情发生吧!出示《猴子捞月亮》,一起读一读。我想请问同学们:“看到这个题目你最想知道什么或有什么问题”

2.学生提出问题,老师进行梳理

生答:(1)我想知道猴子为什么捞月亮;(2)捞是什么意思;(3)猴子是怎么捞月亮的;(4)猴子有没有捞到月亮……

3. 带着问题,到故事中寻找答案

过渡:同学们的疑问真是新鲜有趣,那就让我们带着这些问题,和身边的爸爸妈妈叔叔阿姨一起到课文里一探究竟吧!

活动二:边读边拼,读通故事(8分钟)

1.给故事标注自然段

2.指导学生指读课文,并引导学生可以用“边读边拼或边读边问”的方法把课文读通顺

导语:在开始你们的旅途之前,老师有一包锦囊要送给大家,一起打开看看:边读边拼。具体怎么做呢?妙计1:给故事标注自然段;妙计2:读到哪里小手指指到哪里;妙计3:遇到不懂的字圈出来,借助拼音或问问身边的爸爸妈妈、老师、同学

好,让我们带着这包锦囊上路吧!读一读课文,看看一路上发生了什么有趣的事情?3.指名分自然段读课文

同学们,读完这篇有趣的故事了吗?谁来说说你标出几个自然段?那谁愿意来分享一下、读一读第一自然段?第二自然段呢?第三自然段……

活动三:边读边想,共读1-4自然段(12分钟)

1.读读课文1-4自然段,想想猴子们发现了什么问题?

2.指导朗读“糟啦!糟啦!月亮掉在井里啦!”体会小猴子着急、慌乱、害怕的心理

过渡语:这几名同学真是为我们树立了一个好榜样,带我们又重温了一遍《猴子捞月亮》的趣味旅途,下面我们要仔细地来看一看到底在猴子的身上发生了怎样的故事?老师要送给大家第二包锦囊:边读边想。想什么呢?请同学们和爸爸妈妈一起读课文1-4自然段,想一想:(1)猴子们发现了什么问题?(2)哪些猴子发现了这个问题?用“”画出来师:谁来说说:猴子们发现了什么?

生:月亮掉在井里啦

师:哪些猴子发现月亮掉在井里啦?

生:大猴子、老猴子、附近的猴子们

师:这些猴子们发现月亮掉在井里,心情怎么样?想象一下,你中午饭前洗手的时候不小心洗到电话手表,进水了不能亮了,你的心情是怎么样?

生:着急、害怕、慌乱

师:猴子们的心情和你们是一样的。所以,他们都说了同样的一句话,什么?

生:糟啦!糟啦!月亮掉在井里啦!

师:可是我们得用不同的语气才能区分是哪只猴子说的话呀!比如,小猴子是第一个发现月亮掉在井里的,这时它心里一急,话就很快地从嘴里蹦出来了,眉头一皱:“糟啦!糟啦!月亮掉在井里啦!”谁来试一试

师:大猴子听见了,跑来一看也跟着紧张了起来,大猴子长得比较大只、声音也比较大,所以读出来应该是“糟啦!糟啦!月亮掉在井里啦!”谁来试一试?

师:大猴子的叫声吸引来了老猴子。老猴子年纪大了,脚步慢了,讲话的速度也慢了,但是是有力而充满担忧的“糟啦!糟啦!月亮掉在井里啦!”谁来试一试?

师:附近的猴子听见了都跑过来,好几只一起嚷嚷道:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!咱们快把它捞上来!”哪几位同学一起来试一试?

3.分角色朗读1-4自然段,请家长加入朗读老猴子的话

接下来,老师要分别请几位同学扮演小猴子、大猴子和附近的猴子,邀请我们的家长朋友扮演老猴子,一起读一读井边发生的故事。

(评价语:做出了很好的示范;读得很投入;配合得很默契)

活动四:边读边猜,共读5-6自然段(3分钟)

导语:刚刚在几位同学和大人的生动演绎下,我们仿佛真的看到了一群猴子在井边着急慌乱的样子。猴子们发现月亮掉在井里后,故事怎么发展了呢?下面老师送出最后一包锦囊,帮助大家更好地了解猴子们的故事是怎么发展的。出示锦囊:“边读边猜”:

1.读读课文5-6自然段,猜一猜,猴子们发现月亮掉在井里后,做了什么?结果怎么样?

2.交流:猴子们做了什么事?他们怎么捞月亮?结果怎样?(亲子交流,生答师反馈)

请一位同学来说说,猴子们发现月亮掉在井里后,做了什么?怎么捞的?结果有捞到

吗?喔,就像这位同学说的,猴子们辛辛苦苦地去捞,最终还是没有捞到啊!这究竟是为什么,谁来说一说?

活动五:边读边想,共读第7自然段(3分钟)

过渡语:大家都知道井里的是月亮的倒影,可是猴子们怎么就不知道呢?

1.请大家读读第7自然段,想一想:月亮好好的在天上,猴子们为什么会说“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦”

2.交流反馈

生答:因为(1)猴子们很笨,都没有仔细抬头看看天上;(2)猴子们不知道井里的是月亮的倒影,平时没有好好读书;(3)因为一只猴子没发现,其他的猴子也没发现,都是不开动脑筋、没有个性的猴子……

师反馈:同学们都对这群猴子做出了不一样的评价,说明你们都是一群很有自己想法的小朋友。《猴子捞月亮》的故事告诉我们,要仔细地观察和充分地思考,我们才能采取行动,不然很容易白费功夫!故事到这里总算有一个圆满的结局了。最后,我要推荐给大家两本课外读物

活动六:推荐阅读,快乐一起读(2分钟)

1.绘本故事《月亮的味道》

2.推荐阅读《童趣读写》

2020年部编人教版小学一年级语文上册全部知识点汇总

2020年部编人教版小学一年级语文(上册) 全部知识点汇总 第一部分:拼音复习 23个声母 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w 知识要点: ①平舌音:以 z c s 为声母的音节 翘舌音:以 zh ch sh r 为声母的音节 ② zh ch sh r 和 z c s 的位置,这个地方很容易出错。 ③分清 b 和 d、p 和 q。 ④特别注意 f 、t 、j 三个字母小弯的方向,别拐错弯。 24个韵母 ɑ o e I u ü ɑ i ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑ n en in un ün ɑ nɡ enɡ in ɡ onɡ 单韵母( 6 个) a、o、e、i 、 u、ü

单韵母都只有一个字母 复韵母( 9 个) ai 、ei 、ui 、 ao、ou、iu 、ie 、ü e、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母( 5 个) an、en、 in 、un、ü n 后鼻韵母( 4 个) ang、eng、ing 、ong 知识要点: ①分清 ei 和 ie 、 ui 和 iu 、ü e 和ü n. ②特别注意“ ou 和er ”,很容易出错。 ③介母:i u ü 16个整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yinɡ 知识要点:

①整体认读音节不能拼读,要直接读出。 ②分解开需注意: yu(y —ü)yue(y —ü e) yuan(y —ü—ɑ n)yun(y —ü n) 音节的拼读 1. 能直接成音节的(零声母音节)有: a、 ai 、 ao、an、ang e、en、o、 ou、er 2. 二拼音节:声母 +韵母。 3.三拼音节:声母 +介母 +韵母。 ①u-o( 除 bo、 po、mo、fo 、wo 外,其余声母与 o 拼都要加介音 u) 。 拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ,没ɑ再找 o、 e ,i 、u 并列标在后。 1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序,有ɑ

小学一年级上册语文部编版语文知识点梳理

部编版一年级上册语文全册知识点归纳 第一组知识梳理 一、认识新笔画 横(h éng )一(例:三 丁 大 天) 竖(sh ù)丨(例:个 书 丰 甲) 横折(h éng zh é)(例:四 回 口 日) 撇(pi ě)(例:手 禾 个 各) 弯钩(w ān g ōu )(例:西 四 晒 茜) 提(t í)(例:虫 级 地 组) 撇折(pi ě zh é)(例:云 去 么 私) 竖折(sh ù zh é)(例:山 牙) 二、生字 你(n ǐ) 人(r én ) 二(èr ) 三(s ān ) 四(s ì) 手(sh ǒu ) 足(z ú) 站(zh àn ) 坐(zu ò) 水(shu ǐ) 山(sh ān ) 石(sh í) 云(y ún ) 风(f ēng ) 虫(ch óng ) 三、多音字 行???x íng (行走) h áng (一行) 四、近义词 足—脚 口—嘴 目—眼 行—走 五、反义词 天—地 上—下 古—今 分—合 六、词语积累 【描写天的词语】蔚蓝 无边无际 【描写地的词语】辽阔 肥沃 【描写人的词语】高大 魁梧 白净 眉清目秀 仪态端庄 举止文雅 【描写手的词语】灵巧 粗糙 【描写口的词语】血盆大口 四方阔口 樱桃小口 【描写眼的词语】炯炯有神 浓眉大眼 【描写太阳的词语】火红 烈日炎炎 骄阳似火 【描写田野的词语】辽阔 肥沃 一望无际 【描写山的词语】重峦叠嶂 连绵起伏 高耸入云 【描写自然景物的词语】

鸟语花香百花齐放沃野千里湖光山色浩浩荡荡波涛汹涌 山明水秀风和日丽郁郁葱葱柳绿花红绿草如茵青山绿水 第四组知识梳理 一、认识新笔画 横钩(héng gōu)(例:了子欠买) 横折钩(héng zhé gōu)(例:月用朋那) 竖弯钩(shù wān gōu)(例:儿元见也) 竖钩(shù gōu)(例:可小才寸) 竖弯(shù wān)(例:西四晒茜) 二、认识新部首 木字旁(mù zì páng)(例:树村枝林) 口字旁(kǒu zì páng)(例:叶吐叫喊) 人字头(rén zì tóu)(例:会全余合) 门字框(mén zì kuàng)(例:闪问闻闰) 三点水(sān diǎn shuǐ)(例:江河注泪) 草字头(cǎo zì tóu)(例:莲花草药) 言字旁(yán zì páng)(例:说话记词) 虫字旁(chóng zì páng)(例:蛙虾虹蜻) 折文儿(zhé wén er)(例:处复冬夏) 三、生字 吃了(le)叶子(zi)人(rén)类大(dà)人秋(qiū)天天气(qì) 大树(shù)叶(yè)子两片(piàn)飞(fēi)鸟一会(huì)儿两个(gè) 月(yuè)亮儿(ér)女山头(tóu)里(lǐ)外白的(de)小船(chuán)两(liǎng)个在(zài)家看(kàn)见视而不见(jiàn)闪(shǎn)光星星(xīng)认可(kě)东(dōng)方西(xī)方

部编人教版小学一年级上册语文(全册)教案

2、《金木水火土》教学设计(第一课时) 学习目标: 1、认识7个字,知道每个数字的具体意义。 2、能正确流利的朗读课文,背诵课文。 学习重点和难点: 1、认识7个字,知道每个数字的具体意义。 2、在识字中体会数词和名词的搭配。 3、能正确流利的朗读课文,背诵课文。 学习过程: 一、导入 说说读了课题你想知道什么? 二、导学 活动一:初识《金木水火土》 活动任务:探究“怎样才能读通这篇课文?” 活动流程: 1、明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。 2、自主学习:用自己喜欢的方式读课文,思考问题,并勾画生字词。 3、小组讨论:把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享:小组代表全班展示分享。 5、梳理提升:教师范读课文,指导朗读、看图。 活动二:走进《金木水火土》 活动任务:探究怎样用最快的速度学会“一至五”? 活动流程: 1.明确任务:把活动二呈现出来,全班齐读。 2.自主学习:默读课文、生字。 3.小组讨论:小组内讨论交流。 4.展示分享:小组代表展示分享小组讨论的成果。 5.梳理提升:看谁学的最快,记得最牢。 活动三:品味《金木水火土》 活动任务:比一比“谁能朗读并背诵课文”? 活动流程: 1.明确任务:把活动三呈现出来,请一个小组齐读。

2.自主学习:小组内轮读课文,思考问题。 3.小组讨论:小组内讨论交流。 4.展示分享:小组代表展示分享。 5.梳理提升:指导朗读,背诵。 三、导结 课堂小结:哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么? 课后反思: 2、《金木水火土》教学设计(第二课时) 学习目标: 1、复习巩固5咯数字,认识生字“上、下”,并会背诵课文。 2、认识田字格和笔画“横”、“竖”,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三、上”。学习重点和难点: 1、会人7个生字,会背诵课文。 2、会写“一、二、三、上”。 学习过程: 一、导入 1、课文主要写了哪两件事? 2、认读数字卡片。 二、导学 活动一:初识《金木水火土》 活动任务:探究怎样记住“上、下”两个字。 活动流程: 1.明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。 2、自主学习:结合课文插图,用自己喜欢的方式读课文,勾画生字词,自主学习生字。 3.小组讨论:把自主学习的想法在小组内交流。 4.展示分享:小组代表全班展示分享。

【小学语文】部编版语文一年级上册课文

部编版语文一年级上册课文P2 我上学了 P3 我是中国人 P4 我是小学生 上学歌 太阳当空照, 花儿对我笑。 小鸟说:“早,早,早, 你为什么背上小书包?” 我去上学校, 天天不迟到。 爱学习,爱劳动, 长大要为祖国立功劳。 P5 我爱学语文 读书写字 讲故事听故事 P6识字 1 天地人 天地人 你我他

P7识字 2金木水火土 一二三四五, 金木水火土。 天地分上下, 日月照今古。 P9识字 3 口耳目。 耳目 口手 足 站如松,坐如钟。行如风,卧如弓。 P11识字 4日月水火 日月 水火 山石 田禾

P12 猜一猜,连一连。 兔鸟竹羊木网 P13识字 5对韵歌 云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。 语文园地一 P15 【识字加油站】 一片两片三四片, 五片六片七八片。 九片十片无数片, 飞入水中都不见。 【字词句运用】 读一读,比一比。 人天口田日目

P16【日积月累】咏鹅【唐】骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌, 白毛浮绿水,红掌拨清波。 P17【和大人一起读】小兔子乖乖 小兔子乖乖, 把门儿开开, 快点儿开开, 我要进来。 不开,不开,我不开, 妈妈没回来, 谁来也不开。 小兔子乖乖, 把门儿开开。 快点儿开开, 我要进来。 就开,就开,我就开, 妈妈回来了, 这就把门儿开。

P25汉语拼音3 爸爸妈妈 P27 汉语拼音4 马路泥土 轻轻跳 小兔小兔轻轻跳, 小狗小狗慢慢跑, 要是踩疼小青草, 我就不跟你们好。 P29 汉语拼音5 画画打鼓 说话 小溪流说话,哗哗,哗哗。小雨点说话,沙沙。沙沙。小鸽子说话,咕咕,咕咕。小鸭子说话,嘎嘎,嘎嘎。小花猫说话,喵喵,喵喵。小青蛙说话,呱呱,呱呱。

部编人教版小学一年级上册语文教师参考书(全册)

部编人教版小学一年级上册语文教师参考书(全册) 我上学了 单元说明 儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文”学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了,明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。 我上学了 1

部编人教版小学一年级上册语文教师参考书(全册) 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校了园,初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。 合计 5 2

部编版小学一年级语文(上册)全部知识点汇总

第一部分:生字组词 第1单元 一(一个、一天)二(二月、二十) 三(三天、三月)上(上学、上衣) 口(人口、开口)目(耳目、头目) 耳(木耳、耳朵)手(手心、对手) 日(早日、日子)田(水田、田里) 禾(禾苗)火(大火、火把)虫(虫子、小虫)云(白云、云朵) 山(山林、山水)八(八个、八月) 十(十个、十天)了(火了、大了)第4单元 子(儿子、子女)人(人口、大人) 大(大山、大雨)月(月儿、日月) 儿(儿子、女儿)头(木头、开头) 里(里头、山里)可(可是、可口) 东(东西、山东)西(西瓜、山西) 天(白天、半天)四(四个、四十) 是(是的、不是)女(女儿、子女) 开(开水、开心) 第5单元 水(水牛、开水)去(上去、来去)

来(本来、下来)不(不好、不是)小(大小、小手)少(多少、少见)牛(水牛、小牛)果(果子、水果)鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)书(书本、书包)刀(小刀、刀口)尺(尺子、尺寸)本(书本、本子)木(木头、木耳)林(山林、竹林)土(水土、土木)力(有力、用力)心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在)第6单元 后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)把(把手、火把)下(下来、下午)个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)你(你好、你们)第7单元 才(人才、天才)明(明天、明白)

同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)的(有的、好的)又(又大又红)和(和好、不和) 第8单元 竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只、只有)石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)厂(工厂、厂长)

部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册

一年级语文 人教部编版一年级语文上册全册教案 我上学了 单元说明 儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文”学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了,明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。

一年级语文 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校了园,初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义;初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。 合计 5

(完整版)部编版小学语文一年级上册课文

第一单元识字1《天地人》 天地人 你我他 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五, 金木水火土。 天地分上下, 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目, 耳目口手足。 站如松,坐如钟。 行如风,卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日,月, 水,火, 山,石, 田,禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说你做》 我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。 请你抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。 大声说,让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片, 五片六片七八片。 九片十片无数片, 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。啊!秋天来了! 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

汉乐府 江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。” 荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。” 谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。” 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》 班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧!

远看山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 第五单元识字7《大小多少》 一个大,一个小, 一头黄牛一只猫。 一边多,一边少, 一群鸭子一只鸟。 一个大,一个小, 一个苹果一颗枣。 一边多,一边少, 一堆杏子一个桃。 第五单元识字8《小书包》 橡皮尺子作业本 笔袋铅笔转笔刀 我的小书包, 宝贝真不少。 课本作业本, 铅笔转笔刀。 上课静悄悄, 下课不乱跑。 天天起得早, 陪我去学校。

部编版一年级上册语文全册教案

第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际:我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图,帮助学生热爱祖国,了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字:《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育;《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美;《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求;《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点;《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物,能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时,要调动学生的积极性,发展他们的思维和想象能力,进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字,养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片,了解汉字演变的大致过程,理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字,会写17个生字,并学会在口头表达中运用;认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点: 1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点: 1.能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字 2.能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际:你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时

小学一年级语文上册全部知识点汇总部编版完整版

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小学一年级语文上册全部知识点汇总 (部编版) 第一部分:生字组词 第1单元 一(一个、一天)二(二月、二十) 三(三天、三月)上(上学、上衣) 口(人口、开口)目(耳目、头目) 耳(木耳、耳朵)手(手心、对手) 日(早日、日子)田(水田、田里) 禾(禾苗)火(大火、火把) 虫(虫子、小虫)云(白云、云朵) 山(山林、山水)八(八个、八月) 十(十个、十天)了(火了、大了) 第4单元 子(儿子、子女)人(人口、大人) 大(大山、大雨)月(月儿、日月) 儿(儿子、女儿)头(木头、开头) 里(里头、山里)可(可是、可口) 东(东西、山东)西(西瓜、山西) 天(白天、半天)四(四个、四十) 是(是的、不是)女(女儿、子女) 开(开水、开心) 第5单元 水(水牛、开水)去(上去、来去) 来(本来、下来)不(不好、不是) 小(大小、小手)少(多少、少见) 牛(水牛、小牛)果(果子、水果) 鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日) 书(书本、书包)刀(小刀、刀口) 尺(尺子、尺寸)本(书本、本子) 木(木头、木耳)林(山林、竹林) 土(水土、土木)力(有力、用力)

心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在)第6单元 后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)把(把手、火把)下(下来、下午)个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)你(你好、你们)第7单元 才(人才、天才)明(明天、明白)同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)的(有的、好的)又(又大又红)和(和好、不和) 第8单元 竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只、只有)石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)厂(工厂、厂长)第二部分:读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿小小的船 闪闪的星星蓝蓝的天 高高的树尖尖的草芽 圆圆的荷叶弯弯的谷穗 白白的云绿绿的草

部编版 一年级语文上册课文

一二三四五, 金木水火土, 天地分上下, 日月照今古。 站如松,坐如钟。 行如风,卧如弓。 对韵歌 云对雨,雪对风。 花对树,鸟对虫。 山清对水秀,柳绿对桃红。 一片两片三四片, 五片六片七八片。

九片十片无数片, 飞入水中都不见。 小兔子乖乖,把门儿开开。快点儿开开,我要进来。 不开,不开,我不开, 妈妈没回来,谁来也不开。小兔子乖乖,把门儿开开。快点儿开开,我要进来。 就开,就开,我就开, 妈妈回来了,这就把门儿开。 轻轻跳 小兔小兔轻轻跳,

小狗小狗慢慢跑。 要是踩到小青草, 我就不跟你们好。 小溪流说话,哗哗,哗哗。小雨点说话,沙沙,沙沙。小鸽子说话,咕咕,咕咕。小鸭子说话,嘎嘎,嘎嘎。小花猫说话,喵喵,喵喵。小青蛙说话,呱呱,呱呱。 在一起 小黄鸡,小黑鸡, 欢欢喜喜在一起。

刨刨土,捉捉虫, 青草地上做游戏。 过桥 数学题,三四道,一排等号像小桥。做对了,做过桥,做错了,过不了。想一想,算一算,快快乐乐过小桥。 绕口令 四是四,十是十。 十四是十四,四十是四十。 四十不是十四,十四不是四十。 剪窗花 小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。

剪梅花,剪雪花,剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡,剪只鸭,剪条鲤鱼摇尾巴。 大红鲤鱼谁来抱? 哦!再剪一个胖娃娃。 小白兔 小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小。三瓣嘴,胡子翘,一动一动总是笑。 欢迎台湾小朋友 一只船,扬白帆,漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友,到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握,热情的话儿说不完。 月儿弯弯

月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海,山路弯弯到校园。 家 蓝天是白云的家, 树林是小鸟的家, 小河是鱼儿的家, 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵, 祖国就是我们的家。 两只羊 桥东走来一只羊,桥西走来一只羊, 一起走到小桥上。

2018部编人教版一年级语文上册知识点汇总—全面版

一年级上册要点归纳 第一部分:汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、 y、w 注意: ① 平舌音:以z c s为声母的音节 翘舌音:以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。 ③ 分清b和d、p和q。 ④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向,别拐错弯。 24个韵母 单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün 后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong 注意: (1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. (2)特别注意“ou和er”,很容易出错。 (3)介母:i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意: (1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。 (2)分解开需注意:yu(y——ü) yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的(零声母音节)有:a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节:声母+韵母。 3.三拼音节:声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外,其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ,没ɑ再找o、 e,i、u并列标在后。 1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序,有ɑ声调就标在ɑ头上,没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2.特别注意:i和u都有,哪个在后面就标在哪个头上。 易错点 1、易写错的字母: ① 声母:b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ② f的第一笔写反,t 的第一笔写反,j的第一笔写反,成了右弯,s 写反。 ③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün几组韵母的字形要分清。 ④ 整体认读音节:yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点: ① 整体认读音节只有 16 个,不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ② 声调易错的地方:第二声与第三声容易混淆,特别是在音节词中第三声会标成第二声。 ③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置,要牢记标调规则:有a不放过;没a找o,e; i, u并列标在后。 ④ j, q, x 只和ü相拼,不与 u 相拼,j, q, x 和ü在一起时,ü上两点要去掉,如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü,不是 u 。在这些音节中要写成u,分开时要记住写成ü。 ⑤ 同样记住, yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü,不要

部编版一年级语文上册各单元试卷全册【全套】

小学一年级语文上册预习第一单元测试卷 (满分 100 分 测试时间 40分钟) 书写正确、整洁、美观4分,书写一般2分,书写有待提高0—1分一、小小书法家。(姿势正确3分,书写漂亮3分,共6分) 二、认一认,连一连。(12分) 月日口火耳禾目 三、写一写。(35分)1、写出对应的汉字。(10分) 1 2 3 8 10 2、写出对应的笔画。(10分) 横竖横折竖折弯钩 捺点提撇撇折 上 手 目 火

3、写出下列字的笔顺 。(15分) (共 画) (共 画) (共 画) (共 画) (共 画) 四、数一数,分一分。(22分) 1、笔画数分类。(10分) 2、 汉字归类(只填序 号)(12分) ①鸟 ②他 ③云 ④鱼 ⑤足 ⑥雨 禾 三 田 耳 日

⑦虫⑧你⑨风⑩耳?目?我 五、加减笔画,变新字。(16分) 例:加一笔日(田) 一()二 ( ) 木()日( ) 例:减一笔天(大) 目()日 ( ) 三()十( ) 六、手拉手,找朋友。(5分) 天人下日手禾 月地足口田山 (天地手足禾苗下山日月人口) 七、评一评,看我能得几颗星。(附加题1) 1、我会唱《上学歌》。

2、我会背《金木水火土》。 3、我会背《对韵歌》。 4、我会背《咏鹅》。 5、我会讲《小兔子乖乖》。

一年级上册第一单元阳光作业 一、小小书法家(注意:姿势正确,书写规范。) 上目 手火 月水日山火田禾石三、写一写笔顺,数一数有几笔 土:____________________有()笔 禾:____________________有()笔 下:____________________有()笔 四、按要求加笔画成新字 加一笔:一()木()日() 减一笔:日()禾()三() 五、圈出不是同一类的 1、日灯月云 2、足他你我 3、口耳花目 4、鸡羊兔草

部编版一年级上册语文全册课文知识点汇总

第1单元 识字1 天地人 一、我会认 天tiān(天上、天气、上天) 地dì(地上、土地、天地) 人rén(人口、工人、人们) 你nǐ(你好、你们、你家) 我wǒ(我们、我家、为我) 他tā(他们、他人、他家) 二、反义词 天——地 三、问题解疑 1.天地人之间是什么关系? 天→天空 地→大地 人→人类 我们头上是高远的天空,脚下是辽阔的大地,人在天地之间生活。天地养育了人类,人类爱护着天地。 2.你我他之间是什么关系? 你:指与自己相对的第二个人。 我:指自己。 他:自己和对方以外的第三个人。 你、我、他:是人称代词。人们在一起生活,互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。 四、课外阅读 你我他 妈妈生下我,就有你我他。 同在一个蓝天下,我们是一家。 我帮你,你呀你帮他, 分不开的你我他,你呀你我他。 识字2 金木水火土 一、我会写 一yī(一个、一人、一生) 二èr(二人、二个、二哥) 三sān(三人、三个、三只) 上shàng(上下、上山、上车) 二、我会认 四sì(四个、四只、四片) 五wǔ(五人、五个、五朵) 下xià(下车、下人、下一个) 三、反义词 上——下 四、认识田字格

五、认识笔画 八、课外阅读 识字3 口耳目 三、认识笔画 四、问题解疑 六、推荐阅读 识字4 日月水火

四、生字演变 这几个字都是象形字,开始造字时,它们都与事物的形状是相似的,后来慢慢演 五、教材课后习题 六、推荐阅读 三、认识笔画 四、品读课文

“云、雨、雪、风”是自然现象。 “花、树、鸟、虫”是自然现象。 “山清对水秀”突出了自然风光的美。 “柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。 《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式,包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式,呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。 五、教材课后习题 朗读课文,背诵课文。 朗读时,可以把对应的事物名称略读重一点儿,“对”字轻读,感受汉语言的音韵美。 六、推荐阅读 对韵歌 葡萄架,苹果园, 李苦对瓜甜。 风习习,雨绵绵, 地北对天南。 第4单元 第1课秋天 一、我会写 了le(飞了、来了、吃了) 子zi(儿子、小子、叶子) 人rén(大人、人口、人们) 大dà(大小、大米、大会) 二、我会认 秋qiū(秋天、秋季、一叶知秋) 气qì(空气、气人、生气) 树shù(大树、小树、树叶) 叶yè(叶子、树叶、竹叶) 片piàn(一片、叶片、大片) 飞fēi(飞鸟、飞走、飞机) 会huì(开会、大会、不会) 个gè(一个、个人、个子) 三、多音字 了liǎo(了不起)le(好了) 会kuài(会计)huì(开会) 四、反义词 凉——热上——下 来——去高——低 五、理解词语 凉:温度低;冷(指天气时,比“冷”的程度浅)。 大雁:一种大型候鸟。 天气:一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。 六、积累词语

部编版一年级上册语文词语

人教课标版小学一年级语文第一学期看拼音写词语整理 yíɡèsān tiān mùěr liùɡèshànɡshēnɡrén kǒu ɡuǎnɡdà()()()()()()()chūrùhuǒchēér zi rìyuèkāi mén bātóu shuǐniú ()()()()()()() bái yún fēi niǎo shān yánɡxiǎo mǎshǎo jiàn máo jīn mǐchǐ ()()()()()()()zhōnɡxīn yònɡlìshǒu zúdōnɡfānɡxīɡuāshūběn jīn nián ()()()()()()()zuǒyòu xiàyǔzǒu le ɡōnɡpínɡzìjǐjǐpiàn ɡuǒpí ()()()()()()() 一、词语 一个一天一次二月二胡二十三天三个三岁十个十天十分 木头木马树木禾苗早上上面上学下山下雨上下土豆土地 八天八个八月出入进入入口大人大米大家白天天空天上 人口工人人们火车火苗大火文化文明天文六个六只六天 七月七天七个儿子女儿少儿九只九天九次无人无声无关 门口出口口才日光日出日月中心中间中国来了走了去了 子女儿子日子大门开门出门月亮月儿月光不许不行不好 开车开口开心四个四季四天五月五个五天

目光耳目目的开头头发石头耳朵耳机木耳小米玉米分米看见听见见面白天白色白云水田田里种田电视电话闪电也好也许长江长城长河山上高山山水出来出去出门飞机飞鸟小鸟鸟儿云朵乌云公园公共公安火车上车坐车 小牛水牛牛毛山羊小羊羊毛小学小心小时多少少见少许毛巾手巾围巾月牙门牙刷牙尺子一尺直尺毛衣毛笔萝卜开心中心关心大风风光风雨用力出力力气手心双手手机水田开水水果 广大广东广告上升升起升高手足十足足球走路行走走火地方大方方向一半半天半空尾巴下巴巴结工业作业林业本子本来一本公平和平平安书写书法书本自学自由自习自己己见知己东风东西东方广西西方西瓜回来回去回家一片相片刀片果皮皮包皮毛 学生生字生日公里手里心里水果果子苹果几天几个几只用力有用用心小鱼鱼虾鱼儿今天今日今后正在公正正好大雨雨水下雨两个两天两只冬瓜瓜果瓜子衣服上衣大衣从来来往来去去年过年年月左右左手左边右手右方右面二、读读说说 大大的小小的高高的白白的尖尖的红红的

(部编版)2018一年级语文上册课文

2018部编版一年级语文上册课文 一二三四五, 金木水火土, 天地分上下, 日月照今古。 站如松,坐如钟。 行如风,卧如弓。 对韵歌 云对雨,雪对风。 花对树,鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。 一片两片三四片, 五片六片七八片。

九片十片无数片, 飞入水中都不见。 咏鹅 唐代:骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 小兔子乖乖 小兔子乖乖,把门儿开开。快点儿开开,我要进来。 不开,不开,我不开, 妈妈没回来,谁来也不开。小兔子乖乖,把门儿开开。快点儿开开,我要进来。 就开,就开,我就开, 妈妈回来了,这就把门儿开。

轻轻跳 小兔小兔轻轻跳, 小狗小狗慢慢跑。 要是踩到小青草, 我就不跟你们好。 说话 小溪流说话,哗哗,哗哗。小雨点说话,沙沙,沙沙。小鸽子说话,咕咕,咕咕。小鸭子说话,嘎嘎,嘎嘎。小花猫说话,喵喵,喵喵。小青蛙说话,呱呱,呱呱。 在一起 小黄鸡,小黑鸡,

欢欢喜喜在一起。 刨刨土,捉捉虫, 青草地上做游戏。 过桥 数学题,三四道,一排等号像小桥。做对了,做过桥,做错了,过不了。想一想,算一算,快快乐乐过小桥。 绕口令 四是四,十是十。 十四是十四,四十是四十。 四十不是十四,十四不是四十。 剪窗花 小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花。剪梅花,剪雪花,剪对喜鹊叫喳喳。

剪只鸡,剪只鸭,剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱? 哦!再剪一个胖娃娃。 小白兔 小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小。三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。 欢迎台湾小朋友 一只船,扬白帆,漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友,到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握,热情的话儿说不完。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海,山路弯弯到校园。

部编人教版一年级数学上册知识点汇总

人教版一年级(上)数学知识点汇总 第一单元准备课 1、数一数 数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。 比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时,可以用一一对应的方法。 第二单位置 1、认识上、下 体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 2、认识前、后 体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前,背对的方向就是后。 同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。 从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识左、右 以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为右边,左手所在的一边为左边。 要点提示:在确定左右时,除特殊要求,一般以观察者的左右为准。

第三单元1--5的认识和加减法 一、1--5的认识 1、1—5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1—5各数的数序 从前往后数:1、2、3、4、5. 从后往前数:5、4、3、2、1. 3、1—5各数的写法:根据每个数字的形状,按数字在田字格中的位置,认真、工整地进行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数,用“=”表示,即3=3,读作3等于3。 前面的数大于后面的数,用“>”表示,即3>2,读作3大于2。 前面的数小于后面的数,用“<”表示,即3<4,读作3小于4。 2、填“>”或“<”时,开口对大数,尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成:一个数(1除外)分成几和几,先把这个数分成1和几,依次分到几和1为止。 例如:5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时,要有序地进行分解,防止重复或遗漏。

新部编人教版语文一年级上册 各知识点专项训练

拼音归类训练 (一) 一、默写六个单韵母。 二、按顺序默写二十三个声母。 三、按要求分类写下来。 a g u t m e r ā p i c o 单韵母: 声母: 四、 照样子写音节。

b —ù→( bù ) zh —è→( ) x —ǜ→( ) d —u —ǒ→( ) n —ǚ→( ) h —u —à→( ) q —ǜ→( ) z —u —ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。 sh ī zi dú shū sh ā f ā luò t uo 六、看图,选择合适的音节写下来。 shū bà ba dà shù qí zi y é ye

七、看图,给音节加上合适的声调。 bi yi fu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。 ī g y l h á ì ch zh i 九、把图与对应的字连起来。 猫鱼牛鸡狗鸟兔鸭 十、给下面的字选择正确的读音,写下来。 yú má yá hétǔmù pízhú huǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻

(二) 一、请你帮a、o、e、i、u、ü找朋友,组成8个复韵母写在四线三格里。 二、读一读,按要求分类。 p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母: . 韵母: . 整体认读音节: . 三、下列音节的标调哪种是正确的?在后面的括号里打“√”。 xiā ( ) shǔi ( ) niú ( ) hǔan ( ) xíe ( ) z huō ( ) níu ( ) huǎn ( ) què ( ) bái ( ) lái ( ) zhúo ( ) qùe ( ) baí ( ) leí ( ) 四、填空。 b—( )→ bái q—( )→ què x—ǘn→( ) j—u—àn→( ) l—üè→( ) g—( )—ā→guā ( )—ín→mín x—i—ǎo→( ) 五、看图,选音节写下来。 dú shūmǔjīqìqiú huāgǒu yuè liang nào zhōng xiān hè chǐlún lǎo hǔbái tù

2018年部编版一年级上册语文教案全套

入学教育 教材解读:儿童离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活,凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。 3 部分有着较强的逻辑关系:从“我是中国人”身份的认同,到“我是小学生”角色的转换,再到“我爱学语文”学科的定位,将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题,渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇,整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族小朋友,穿着各具特色的民族服装,欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题,开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》,体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪,同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识,知道从今天起,将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了,明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习活动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容,初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口,通过观察插图,感受讲故事的乐趣,激发学习语文的热情。 教学目标 1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点:儿歌《上学歌》 教学难点:儿歌《上学歌》 课时安排:4课时。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入。 你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

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