14写作专项突破十四 学会点题

写作专项突破十四学会点题

【例1】(2007年辽宁优秀作文)

我能

清晰地看着镜中并不英俊的自己，你依然梦想成为那颗最耀眼的星。你对镜中的自己说：“我能，我一定能!”

疲惫地舞动着早已酸痛难忍的手臂，你依然想着登上那个光彩的舞台。你对喘着粗气的自己说：“我能，我一定能!”

不知厌倦地在烈日下背诵着冗长的台词，你依然盼着扮演剧中的焦点，你对汗流浃背的自己说：“我能，我一定能!”

你的艺名是雨，那仿佛有什么特殊的含义。雨是常见的自然景观，又是人人熟知的人间精灵。你是突如其来的暴雨，却又不失其温柔细腻，在人们毫无防备之时倾盆而下，落在世界的各个角落。我听到雨打屋檐的沙沙声，那是你精巧而又灵活的舞步，我听到雨洒水面的哗哗声，那是你为艺术时时刻刻都在跳动的心。在这各种各样的雨声中，我听到的最响亮、最具震撼力的，是那发自你心底的呐喊：“我能，我一定能!”

韩国人一向严谨，演艺界表现得尤为明显，于是嘲笑、讽刺在你出道之前如龙卷风般袭击你幼小而纯洁的心灵，对你长相的攻击成为你最大的苦恼。一些业内人士把自己的盆盆冰冷刺骨的水毫不犹豫地泼到你的身上，你承受着几乎令人窒息的寒冷，默默忍耐，因为你想要证明，想在演艺界立稳脚跟。于是你一直对自己说：“我能，我一定能!”

出道前的魔鬼训练让你痛并快乐着，黑暗空旷的练舞房里只有你的身影。你带着“我能”的信念成长。你像蚕丝里殷殷吸收营养的幼蝶，等待破茧而出那一刻的绚烂，又像被岁月悄悄打磨的璞玉，等待成器那一刻的光彩。而一直支撑你无畏前进的就是你那句常挂嘴边的话：“我能，我一定能!”

苦心人，天不负。你最终拥有了一米八三的伟岸，拥有了块块腹肌的强悍，拥有了颇具自我特色的舞步，你终于登上了向往已久的舞台。你听到了千万人疯狂的欢呼，你听到了一阵又一阵雷鸣般的掌声，你坦然地在舞台上微笑，你问心无愧地对自己说：“哈哈，我能！”

然而似乎老天就要考验你，你希望展示自己演技的想法被打入“冷宫”。经纪人不允许你冒险，经纪公司也下了禁令，就连最爱你的歌迷们也好心规劝你不要冒此险。可是，你心中又响起那嗓亮又坚定的呐喊：“我能，我一定能!”于是，你不顾一切地加入了电视剧《尚道上学去》的拍摄。你依然坚持谦虚严谨的风格，你依然坚守“我能”的信念，你对大家说：“演技是一步步学来的，是一步步积累的，我正在努力，我能!”

成绩一目了然，你成了全能艺人。在初展演技后拍摄轻喜剧《浪漫满屋》更是风靡全亚洲。你自然而真实的表演深入千千万万亚洲人的心，你用自己的真诚信念，坚定的追求与不懈的奋斗展示了“我能”所创造的奇迹。

现在你一边用自己的真实姓名“郑智熏”在美国好莱坞打拼，一边用“雨”的艺名独霸歌坛。从你身上，我看到了“我能”神话，充分体味了“我能”的力量。在以后的任何困难与挑战面前，我一定会想起你那自信的微笑，耳边回荡起你那低沉坚定的声音：“我能，我一定能!”

【简评】《我能》是一篇优美的记叙性散文。作者以第二人称的口吻述说了韩国艺人郑智熏用自己真诚的信念、坚定的追求与不懈的奋斗所创造的奇迹。作者在叙述过程中结合自己的感受和认识，语言流畅，感情充沛。文章最明显的特征是适时点题，自然紧凑。全文一共十七处点题句，使得文章中心非常明确。

【例2】(2007年海南优秀作文)

创造源于执着的追求

创造的过程是一个登山的过程。在登山的过程中，每个人都可能遇到艰难险阻，需要披荆斩棘方能前进，或者遇到不期而至的暴风雨的考脸。只有执著地坚持自己的追求的人方能

到达山顶，成为万人仰慕的成功者。创造源于执着的追求。

我们总爱站在山脚仰望山顶的创造者，感叹老天把机遇全给了成功者，殊禾知是自己常常视而不见地把机遇拱手让给了别人。机遇并没有厚此薄彼，只不过它更垂青于那些执著追求的人。

苹果落地在我们看来是寻常不过的事，苹果熟了掉下来砸着苹果树下的人也是司空见惯的，可苹果掉在牛顿头上却“砸”出了震惊世界的万有引力定律，“砸”出了奠定物理力学基础的三大力学定理，为科学事业发展作出了卓越的贡献。你能说牛倾是因为比我们多了份机遇才有如此伟大的发现吗?假如曾经有苹果砸在你的头上，会是怎样的结局呢?你是在抱怨今天真倒霉，一出门就被苹果砸到了呢，还是在庆幸自己真幸运，然后赞叹苹果的味道好呢?其实，上帝给每个人的机遇是平等的，重要的是你是否用心去发现并珍惜它。机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生。而你和雕刻家遇到粗糙石头的概率是相同的，不同的只是像牛顿这样的“雕刻家”拥有执著追求的精神，才有伟大的创造。

机遇偏爱有心的人，而难得的机遇往往出现在执著的追求之中。在公元前4世纪，希腊著名学者亚里士多德在自己的著作中曾提到彗星的出现，我国2000多年前的天文材料中也多次记栽了彗星的踪迹，各国史书也对它有不同记载，但是一直以来没有一个思考、研究它的规律。英国天文学家哈雷对这一现象进行深入研究，最后发现彗星是太阳系的一颗行星，它有一定的运动轨道，每隔75或76年出现一次。最后，事实证明了他的观点，因此这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。

正因为比别人多了一份执著，多了一份追求，多了一份洞察的心，才能抓住机遇，做出卓越的成就。法国化学家博士别涅迪克抓住了烧瓶落地裂而不碎的机遇，才发明了不会划伤人的挡风玻璃；意大利天文学家伽利略从悬挂在教堂半空的一盏吊灯被门洞里刮来的风吹得来回摆动的时间相同的现象中，研究出了人们广泛使用的摆钟；德国气象学家魏格纳观看世界地图时提出了大陆漂移学说……这些都是他们用心观察，发现机遇，并努力探索才有所创造的。、

正是因为有一双善于发现、洞察事物根本的眼睛，有一颗执著追求的心，才有了诸多机遇，才有层出不穷的创造，才成就了伟大的创造者。

创造需要机遇，更需要执著的追求。

【简评】文章例举了牛顿、哈雷、别涅迪克等人的事例从正反两个方面论述了论点。全文共有八处点题句，使得文章能紧紧围绕论点，主旨格外明晰。

【写作技巧】近年来的作文写作范围有了一定的宽泛性，但并不是在写作中就可以信马由缰，而是要遵守“话题”或“材料”或“命题”的明示与暗示。因此写作时要注意扣题。

常见的点题方式

(一)从性质上分，点题有明点和暗点两种。

所谓“明点”，即紧扣标题，直接解释说明标题的含义。

例如：【例1】文中的点题句，大都是这一类。

所谓“暗点”，则指在词句上与标题没有直接的联系，只是在意义上比较含蓄地点出题意，或间接的点题。

例如：【例2】中“他们用心观察，发现机遇，并努力探索才有所创造的”。其中“他们用心观察、发现机遇，并努力探索”不就是“执著追求”的过程吗?置换一下，就是“执著追求才有所创造”，亦即“创造源于执著的追求”。再看【例1】中“苦心人，天不负。你最终拥有了一米八三的伟岸，拥有了块块腹肌的强悍，拥有了颇具自我特色的舞步，你终于登上了向往已久的舞台。你听到了千万人疯狂的欢呼，你听到了一阵又一阵雷鸣般的掌声。”这部分没有出现“我能”的文字，但字里行间已雄辩地说明了“我能”，再加上段末的“哈哈，我能”就形成“暗点”与“明点”相结合的特点。

散文写作中“暗点”形式较常见。

譬如2007年福建题《季节》有考生在作文中审视中日的历史与现实，提出国家之间和平共处殷殷期待，彰显脱俗大气。文中说：“中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国就会走上花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦的春风。”它揭示出文体的含义，说明了作者扣紧“季节”的意旨。

(二)从行文位置上分，点题有题目、篇首、篇中、篇末点题四种。

1．题目点题：就是在题目中体现话题或材料的观点，也是本篇的论点或题旨。如【例1】、【例2】都在题目中点了题，历年高考优秀作文中，不乏这样的例子。

题好一半文，题目是文章的眼睛。在标题中嵌入话题，会使阅卷者一目了然，造就先人为主的声势，同时也会使阅读文章过程中自觉地感受到考生的牵引。将文章扣到话题上，这样，在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象了。

2．篇首点题：亦即开门见山点题法。就是指在文章的开头部分就点明话题或文章的主旨。

【例l】、【例2】都用了这种点题的方式。

3．篇中点题：也是作文中一种常见的点题方法。就是在文章叙述或论说过程中，以简练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。

【例1】中“我能，我一定能”几乎每段中都出现了，这一点题句与它激励郑智熏为理想奋斗的整个过程串联起来，甚至贯穿在他在舞台上取得成功后又转而尝试电视剧演技事业之中，赞美了用“我能，我一定能”的真诚信念，坚定追求与不懈奋斗创造的奇迹。

【例2】在议论文论证过程中，分析过渡部分点题，如第二段；叙述材料前点题，如第四段；叙述材料后议论分析点题，如第三、四段。有些文章中多处使用一个词语或几句类似的语句反复点题，也有称为处处点题法。

特别是记叙类、散文类、小说等体裁的作文，常运用处处点题法。用来点题的或一个词语，或几句语句；或一句议论，或一句抒情；或做点评，或做红线贯穿。处处点题会增强文章的凝聚力，但是要注意不应过多，多则乱，应恰到好处，当“点”处则点。如【例1】也可以说运用了处处点题法。

4．篇末点题：此法也比较常见。就是在文章已经得到充分表现的基础上，再加上点题之笔，不但可以使读者更准确地把握中心思想，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。使全文结构紧凑，浑然天成。【例1】、【例2】，这两篇文章都在结尾点了题，鲜明地揭示了题意，解决了问题。

常见的篇末点题有议论文结尾处的归纳总观点或深化观点，或解决问题，或提出希望等；记叙文结尾处的画龙点睛的议论或抒情；散文结尾处含义含蓄深刻，言已尽而意无穷的语句等。

(三)从形式上看，有点标题、话题、主题三种。

【例3】(优秀作文展示)

为“坚守”而“调整”

在面对千姿百态的大千世界时，每个人都有自己的一种价值理念，并且为之坚守一生，而往往事与愿违，面对种种困难，有些人就不得不放弃自己的初衷。为此我们质疑：为何不为“坚守”而“调整”呢?①

正如那位厨师，他那份朴素信仰固然值得尊敬，可是他的拒绝与辞职就能有效地阻止千万生命断送于人类之口吗?如果退一步他可以适当“调整”一下自己的思维，用一种更加聪明的办法替生命们讨个说法，岂不更好。

三十六计中的第二计“围魏救赵”正体现了这一点。“救赵”是目的，而按常理直接出兵则为下策，所以调整为“围魏”，依然可以“救赵”。一个调整可以使其更好达到目的，何乐而不

为呀!②

生活中，我们难免会遇到强大的对手，而这种来自强大对手的压力是我们无力抵御的，在此时，我们如果蛮干到底，最终没有守住我们的本质，反而要被迫改变。因此，我们要为“坚守”而做出适当的“调整”。③

中国共产党成立早期，由于力量薄弱，无力与强大的反革命势力对抗。此时，为更有利于革命的发展，党中央毅然决定斗争中心由城市转入农村。而后来的历史证明这是正确的。

“调整”不意味着放弃，而是智慧的体现，“调整”不是彻底的改变，而是更好的“坚守”。④

汉室忠臣苏武，面对咩咩羊群，依旧手持符节，心往中原，最后终成民族忠贞的典范。苏武亦是“调整”，“调整”他内心的忧虑，长久的焦蹂；苏武亦是“坚守”，“坚守”他背负的希望，始志不渝的坚贞。⑤

“调整”铸就了“坚守”的基石，成就了人生与事业的光辉。⑥

每个人都是沧海中的一粟，既无力挽狂澜的能力，就必然会有“调整”，但暂时的“调整”是为更好的守住生命最本质的东西。历史不会因此贬损我们执著“坚守”着的信仰的价值。

成功的秘密就在于——为“坚守”而“调整”。⑦

【简评】这是一篇以“调整与坚守”为话题的作文。文中有三处明点标题：①是开篇点题，③是篇中点题，⑦是篇末点题。②是篇中暗点标题，⑤是篇中明点话题，④⑥是篇中和篇尾明点主题。

作文时运用什么方法点，在何位置点，均应视文脉和行文的思路而定。

演练提升

1．阅读下面的文字，运用所学点题法，写一篇不少于800字的文章。

一位国家特级厨师，因为始终坚守着一份朴素的信仰：“畜生也是性命，是性命就不能伤害”，因此拒绝宰杀和烹饪野生动物。结果在长达13年的时间里，先后12次被解雇，28次主动辞职，饱受失业和颠沛流离之苦。有人嘲笑他“有病”，不知适当调整自己的处世原则适应社会，认为只要他愿意妥协，便不愁没稳定的工作和丰厚的薪水；也有人认为，这位来自草根并一直生活在社会底层的厨师能够坚守自己的信仰难能可贵，我们理应向他脱帽致敬。

上述材料，引发了你怎样的想法呢?请以“调整·坚守”为话题，联系实际，写一篇文章。

注意：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④标题自拟；⑤不少于800字。

(1)提取话题或确定立意角度：

(2)确立中心思想：

(3)确定文体：

(4)拟写标题：

(5)拟写开头：

(6)拟定题材：

材料一

材料二

材料三

材料四

(7)拟写结尾：

2．(2005年北京)以说“安”为题作文。

“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”……等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。

(1)确定立意角度：

(2)确立中心思想：

(3)确定文体：

(4)拟写开头：

(5)拟定题材：

材料一

材料二

材料三

材料四

(6)拟写结尾：

3．(2005年黑龙江)以“位置与价值”为题，写一篇作文。

(1)确定立意角度：

(2)确立中心思想：

(3)确定文体：

(4)拟写开头：

(5)拟定题材：

材料一

材料二

材料三

材料四

……

(6)拟写结尾：

高考英语作文：写作话题突破(介绍信)

写作话题突破（介绍信） The Master said, “Po-i and Shu-ch’i did not keep the former wickedness of men in mind, and hence the resentments directed towards them are few.” 子曰：“伯夷叔齐，不念旧恶，怨是用希。” former：之前的 wickedness：不道德、邪恶 hence：因此 resentment：怨念

介绍信六件套 首段寒暄问候回应目的 主体列举特征编写细节 尾段介绍总结邀请期待 介绍信黄金句式 1.首段问候 写信： How is everything going？ 咋样啊？ How have you been recently？ 最近咋样啊？ How are you getting along these days？ 你这些日子咋过的啊？ 回信： 低配版： I’m glad to hear from you. 收到来信我很开心。 升级版： I hope this letter finds you well. （地道的礼貌用语，且回信双方认识）我希望你收到这封信的时候还搁这蹦跶。 （见字如面）

写信/回信万能寒暄万能句式 It has been a long time since we last got in touch, and I really miss you. 自从我们上次联系已经好长时间了，我真的好想你。 首段寒暄问候 写信 How have you been recently? It has been a long time since we last got in touch, and I really miss you. 回信 I hope this letter finds you well. It has been a long time since we last got in touch, and I really miss you. 2.回应目的 深情版（humaneness）强调“你” In your last letter you expressed your desire to learn more about ____ 在上一封信中你表达了你的欲望 表达：show ，convey ，deliver ，express ，extend 人文主义版（humanism）强调“人”的情感 I am quite thrilled to receive your letter in which you asked me about ____ 我太兴奋了在信里你问我

14.2学会合作

第二课时 、导入课文主旨 师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点? (1)、快速浏览课文，说一说。 (2)、指名回答。 1、配乐曲《致爱丽丝》读文。 2、板书：离不开合作 怎样卓有成效的合作 二、朗读、探究课文 (一)探究“离不开合作： 1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1 3节，找出相关部分。(边读边画) 2、指名说。 (1 )学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活 实际，说一说离不开合作的原因。 (2)对于以上观点是否认同？你能举出反例吗? 3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重 要意乂。 (1)指名说(小合作有小成就不合作就没有什么成就) (2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理)。

(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读 这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。 (4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。 指名合书说、齐说。 过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢? 课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。 (二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。 1、自由读(边读边作笔记)。 2、学习第一事例。 (1)指名说说第一个事例的内容。 (2)谈谈你对交响乐团的认识。 生交流回答(人数多，乐器的种类多)。 (3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？(师播 放交响乐《西班牙斗牛士》) 指名说，师提示结合课文内容。 那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。 说一说，这主要依靠协作精神。 板书。 (4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才

影评写作模板.pdf

影评写作模板 主标题 副标题 引入语（从感受或解析片名出发，简单引入）字数50-80 影片内容+主题概括100-150 影片特色手段综述60-80 分论点1 从总体看，导演对影片结构的安排：叙述方式（顺、倒、插、重复、分）；叙述角度（主观、客观、主客观交替、多角度叙述）；时空结构 分论点2 从横向看，画面与画面的组合关系，声音与声音的组合，画面与声音的组合（同步、对位） 分论点3 从纵向看，包括镜头的运用处理（景别、角度、拍摄方式、长度），镜头分切与组接（蒙太奇、转场）

结尾100 合计约1200字 例文： 当理想被现实浇灭 ——评《龙套》 每个人心中都有一个舞台，每个人都想从一个龙套变成舞台中央的角儿，掌声为你响，花儿为你开。但是当某天，聚光灯真的打在你的脸上，心中早已兵荒马乱的你是否还记得正确的台词。（引入 83字） 电影《龙套》讲述了一个在剧团跑龙套的少年裘裘渴望一炮走红，但当他真正成为主角演出时，却将戏演砸了。这既是对不甘于平凡的小角色的赞美，又是对社会中那些渴望一炮走红，不切实际地追求功名的人的讽刺，告诫人们要厚积薄发，不要急于求成。（内容概述+主题 135字） 本片以极其生活化的散文式结构，通过对裘裘和爷爷的中景，近景和特写镜头推动故事的发展，配合着以京剧唱段为主的音乐，生动形象地刻画了祖孙二人的形象，使影片更显张力，主题更加鲜明。（艺术手法综述 86字）本片的情节主要是在家和剧场这两个场景中展开，极富生活化的情节使本片很少有大的景别出现，而是通过大量的人物特写和中，近景镜头来叙述故事。中景用来表现人物之间的对话，推动故事情节的发展。如在阁楼上，裘裘和爷爷的对话就是用中景来表现的。近景有时既可以表现对话，又能让观众看清此时人物的面部表情，是对人物说话时心理活动的反映。如裘裘在和爷爷争论跑龙套和主角的区别时，近景就表现出裘裘对爷爷所说的话并不理解，也不接受。而影片中最吸引人眼球的某过于对人物的特写。如裘裘对着镜子一丝不苟地练习唱段，以及他画完油彩后对着镜子看自己的脸，都是对裘裘成为角儿之后快乐心理的表现；在候场时对裘裘的特写则表现出他精神恍惚，为后来他唱错词埋下伏笔；片

议论文点题法

议论文点题法 摘要：点题可以给文章写作带来强而有力的艺术效果，对于议论文写作而言尤其如此。本文以一篇高考优秀作文《回到原点》为引子，从四个方面出发，阐述了议论文点题的主要策略。 关键词：议论文；点题；回到原点；主体 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨。巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方点题，使文章的内容更加精辟有力。现以一篇高考优秀作文谈议论文的点题方法： 回到原点 麦哲伦船队浩浩荡荡向西航行，历经曲折磨难后终完成环球航行，回到原点，证明了地圆说；一条小鱼逆流而上，寻找出生地，回到原点，履行传承生命的使命。回到原点，有非凡的意义。 回到原点，是对自我的深刻透视。唯有回到原点，我们才能正确地、深入地认识自我，挖掘自我。汉武大帝回到原点，认识到自己多年的错误，“罪已诏”教人涕下；卢梭的《忏悔录》揭示了自我，回到原点，对自己做出全面的辩证的评价，教人钦佩。同样是回到原点，刚获取法网大满贯的中国网球选手李娜找回了自我，在单飞中挖掘自我，穿越自我。是回到原点，让她的个性魅力得以彰显，让她终得以突破自己，成为首位亚洲法网冠军。回到原点，才是对自我的全面深刻的透视与评价，是通往成功之道。 回到原点，是对未来更好的展望。当你回到原点，回望过去，盘点如今时，未来的美好蓝图才更完整、更完美。纠正过去犯下的错，以后不再犯；认清现实，把握想要的目标，对未来做全面、合理的规划。越王勾践寄人篱下，失去曾经所有的荣华富贵，但他懂得回到原点的道理，在困境中认清过去和现在，对未来作出正确的规划并付之实践，终成就了“三千越甲可吞吴”的帝国复辟之佳话。回到原点，才是对未来的铺垫与充足准备，是通往成功的坚实奠基石。 回到原点，是对生命的思考。惟有回到原点，人才能对人生，乃至生命作出最正确、最全面的思考。一代文坛骄子史铁生瘫痪在轮椅上，处处受限，但他却懂得回到原点，认识人生，深刻地思考生命中的林林总总，终于《我和地坛》享誉中国文坛，影响了一代有一代莘莘学子。回到原点，让史铁生牢牢地把握住生命的内在意义，战胜肢体的残疾，成就了对生

(完整版)高考英语写作新题型读后续写技巧突破

1.读后续写主要考查什么能力？ 读后续写主要关注学生以下四个方面的能力： ①把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。 ②语言运用的准确性和丰富性。学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。 ③对语篇结构的把控能力。学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。 ④创造性思维能力。学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。 2.新题型的高考真题到底长什么样？ (2018年6月浙江高考真题) 阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。 It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West. We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul, my dad’s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.

His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. “The day starts at dawn on my farm,”he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze (吃草). I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool. In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn’t going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. “Don’t be late for supper,”Uncle Paul cried, “and keep to the track so that you don’t get lost!”“OK!”my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (编织的) blanket spread out upon the ground just for us.

第14课《学会合作》

苏教版教材六年级上册 14 学会合作 一、教学目标 1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理. 5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。 二、教学重难点 重点： 1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 难点： 学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。 三、教学评价设计 1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。 3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。 四、教学准备

纪录片影评写作方法

那么，下面我们就详细讲讲。首先，什么叫影评具体概念？有人会说，那不就是看完电影对影片的评价吗？错！你说的观后感，观后感与影评最大的区别：前者是人主观上的感受，而后者是客观专业的分析；前者强调他的思想内容和教育意义，后者是从专业的角度：比如从结构，画面，色彩，表达方式，剪辑是否流畅，拍摄手法，同期声表现等等更加深层次的分析，凸显现实意义和成功之处！ 影评通常评什么类型的片子？如果影评是编导的重点的话，那么纪录片就是影评的重中之重。但总体范围归为三类，记录片，专题片，艺术片。前两者可以归为一类，在国外，前两者统称为纪录片，因为他们具有很多共性，真实时间真实环境发生的真人真事。而国内由于诸多原因把它分开，其实没有本质区别。 由上述分析，我们就可以理解纪录片最大的特点就是纪实性，纪录片的本性应当是客观物质现实的复原。在纪录片的创作中，集中反映不经人为控制的叙事结构，坚持纪录片的纪实本性，并不排斥可以拥有其他属性，如艺术性政论性文学性哲理性等，但他们都服从于纪实性，而且通过纪实性来表现。通俗点说，纪录片就是一部人物形象环境事件真实真实反映生活的新片种，客观反映极少有编导主观色彩。但是无论这部电影反映的一系列属性，前提必须真实。 那么该怎么评纪录片呐？在这里向大家讲一个固定格式套路：结构——真实性——画面——色彩，如果你按这个套路走的话，即使你语言不够华丽，分数也差不到哪去，不会看着很乱，没有条理。值得注意的一点是，在纪录片的分析中，把握长镜头是非常重要的，长镜头伴随纪录片至始至终，通过长镜头记录特写画面，用中景全景对人物的表情，景物的描述，反映人物内心世界烘托气氛，从而阐述现实意义，比较成功之处。 而艺术片因为不是重点（不是重点不代表不会考）在这里不多说了。但在大致套路跟记录片差不多：结构——画面特点——色彩，唯一不同的地方少一个真实性。除了上述，艺术片需语言优美，词汇华丽才能体现其艺术性。 1.评主题。力求有独到见解，深入挖掘。《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论。 2.评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。 3.写观后感。要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊;或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。中小学生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成"故事简介+自我对照"，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。如

小学作文指导之如何点题-作文

小学作文指导之如何点题 记叙文是考场作文的得分利器，同学们已经经过了近一年时间的记叙文写作训练，绝大部分同学都懂得了记叙文写作的基本常识，如怎么确定文章主旨？怎么行文谋篇？怎么选择材料？怎么进行具体细致描写？等等。 但是，很多同学还不知道记叙文的扣题点题方法，有些同学甚至没有扣题点题的写作意识。 前不久，有个同学拿了自己写的一篇《欣赏》的文章给我看，文章写得不错，但是文章只在开头和结尾有点题，中间主体部分一次都没有点到欣赏或大意接近欣赏的文字概念，显然，文章中部没有扣题点题，这是记叙文写作之大忌，失分会很严重的。 基于这种情况，本学案就针对记叙文的点题的问题和同学们谈谈写作中的操作办法，希望给同学们一些借鉴。 记叙文的点题，是指在文章中点明文题，点明立意的一种做法。 这在考场作文中是很必要的。 有的同学觉得自己的作文是合题的，立意又是明确的，点不点题无所谓，如果是竞赛作文，就真无所谓，如果是考场作文，应当是点题为妙。 因为阅卷老师看的速度非常快，或许短时不能明白过来，还是很有可能的。 所以在考场作文中一般不要省了这个操作。

方法介绍是不是一定要在文中点文题（题目）呢？如果你觉得自己的文章完全合题，不点也能让人一下子看明白，那样的话不点也行，但如果你的文章有点形散，那就需要在文中多次点题。 我建议我们的同学在考场作文中都要点题，多点题一定不会错的！点题是揭示文章主旨的重要技法，点题有术。 但文章究竟在何处点题，则无定规，应根据文章表达的需要而定。 点题一般有如下几种方法：一、开门见山法这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。 篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。 如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征背影命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。 文章开篇写道：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的背影。 这样开门见山，落笔点题，说背影，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。 二、卒章显志法这种方法是作者在全文叙述或陈说的基础上，在文章有了水到渠成的蓄势后，将文章主旨在文末推出。

英语写作突破 - 上海师范大学

英语写作突破04530041 任课教师：张炜（讲师） 课程简介： 本课程主要针对将参加英语雅思考试和大学英语六级考试的学生，提高他们的英语写作能力。课程瞄准学生在高级英语考试写作项中存在的问题和困难，介绍了英语雅思大学和英语六级作文主要出现的题型，使学生熟悉和了解写作考试的主要题型和内容，在写出正确英语句子的前提下让自己的表达和写作结构更完美和成熟。 本课程主要分为两个部分：一为图形写作；二为大作文（议论文和说明文写作）。主要讲述了不同英语题型和题目的写作方法并提供大量的写作样文，让学生通过课堂讲解和课后阅读，了解写作的规范性并加以学习。同时让学生同过一定量的课后写作练习，教师认真批改学生的写作作业，让学生看到自己的写作问题，不断改进语言和作文的结构，掌握英语图表写作和大作文写作的技巧，提高自己的实际英语写作能力。此外，课程还根据不同的主题和写作要求提出了写作套路，让学生能合理运用，减少写作的难度；并对雅思考试的写作真题和部分六级全真写作试题进行讲解和讨论，对优秀范文进行分析，让学生参考，以发现自己的不足，确定自己在英语写作上的目标。 教师简介： 姓名：张炜 学历：博士研究生 学位：博士学位 毕业学校：上海外国语大学 专业：英语语言文学 职称：讲师 本人是外国语学院的一名中青年教师，具有较高的业务水平和较强的教学能力，教学经验丰富，治学严谨，兢兢业业，于1996年获取上海师范大学英语语言文学硕士学位。并于1996年硕士毕业留校任教。2005年考入上海外国语大学

英语学院博士，攻读英语测试学，并于2008年获取上海外国语大学英语语言文学博士学位。 本人主要担任英语专业本科二年级综合英语教学，专业四级测试教学，专业四年级高级听力和试题设计教学，以及学校的文修课程（欧美流行歌曲欣赏和英语写作突破课程）教学。本人能坚持做到根据大纲和教材的要求，从学生的具体情况分析，有针对性地设计教案，坚持结合实际认真备课，并且和学生保持课堂互动和情感交流。本人于2003年获得校优秀青年教师。 在科研方面，成绩良好，发表过较多的译著并有论文和教辅书籍发表： 《盛名之累－名人后代的命运》（翻译），上海人民出版社，2001年. 英语词汇的反义关系，《上海师范大学学报》，2002年. 《创新与创业精神》（翻译），上海人民出版社，2002年. 语言测试的评分方法，《上海师范大学学报》，2003年. 《交出巧克力，没人会受伤》（翻译），上海人民出版社，2003年. 《人格的魅力》（翻译），上海人民出版社，2004年. 初中英语学习中的常见错误浅析，《上海师范大学学报》，2006年. 微型学术讲座中元话语的顺应论诠释，《语文学刊》，2007年. 任务型教学在中学英语课堂中的常见问题研究，《上海师范大学学报》，2009年. 任务前准备在初中任务型课堂教学中的作用，《上海师范大学学报》，2010年. 《吃相上海(英文版)》（翻译），上海人民美术出版社，2010年. 《上海石库门（英文版）》（合译），上海人民美术出版社，2011年. 《最美的书—国际设计师作品集》（英语译校），上海人民美术出版社，2013年. 《鸟之恋》（英语译校），上海人民美术出版社，2014年.

2019年高考英语作文写作指南：英语作文高分突破

高考备考：英语作文高分突破 历年高考学生的英语作文得分情况都不是很理想，主要是高分档的人数不够多。有的同学作文里一个错误也没有，内容要点表达也比较完整，可就是上不了高分档，原因是什么呢?我们首先来分析一下高分档的给分范围和要求： 第五档(很好)：(21—25分) 完全完成了试题规定的任务。 --覆盖所有内容要点。 --应用了较多的语法结构和词汇。 --语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。 --有效地使用了语句间的连续成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 仔细研究以上要求，可以发现，要想英语作文得满分或接近满分，必须在以下几个方面下功夫。 1.内容要点的识别与表达。 2.复杂的语法结构和高级词汇项目的数量。 3.连接成分的有效使用。 现在我将就以上三个方面分别给予指导。 一、内容要点的识别与表达 一般来说，在完成下面两类作文时，内容要点的识别比较简单，根据表格写作文;用汉语给出内容要点的作文。只要作者把题目中明确指出的内容要点全部表达出来，就不会遗漏要点，但要注意要点的表达方式，不能把题中各要点逐条译成英语，使文章显得生硬不流畅。

学生要仔细分析，融汇贯通，在自己的写作中运用各种技巧，合理调整和安排内容要点的表达顺序和方式。 根据图画写作文就比较难一些，而这种题型又是考试频率最高的，千万不能掉以轻心，下面我结合教学实践和范文分析谈谈如何在图画中找到要点。 1.故事发生的主要情节是内容要点，要表达故事的主要情节，就必须学会观察图画，认真分析图画中的细节，弄清楚各幅图画之间的逻辑联系，通过合理想象，确定故事发生的主要情节。看懂图画是关键。 2.图画中出现的人物都是要点。 3.能推动情节向前发展的细节就是要点。 4.图画中出现的所有字句，无论是英文，还是汉语，都是内容要点，千万不要忽视。 5.图画中故事发生的背景是内容要点。背景包括时间、地点，天气等。一般通过观察图画中太阳的位置和时钟可以知道故事发生的时间。太阳刚爬上山坡，则说明时间为早上;太阳在偏东方向，则说明时间为上午;太阳正当空，则说明时间为中午，当太阳在偏西方向，则说明时间为下午，太阳快落下山坡，则说明时间为傍晚。 6.避免不合理想象。历年高考书面表达部分评分标准里“说明”部分都会有一条：“对紧扣主题的适当发挥不予扣分。”紧扣主题的适当发挥不仅是可以容忍的，而且在许多时候是必要的。 二、复杂语法结构和高级词项目的数量 前面已经多次强调过，作文是对考生英语综合能力的一种考察方式。语法和词汇也是其考察的两个方面。考生的作文里如果有大量语法错误和词汇拼写、用法错误，那肯定是会受到惩罚——重重扣分的。如果所有句子都是对的，也没有词汇错误，那是否就能得高分呢?答案是“也不一定”。如果考生的作文里尽是简单的，短句，低级词汇，既使一个错误也没有，分数也只能在及格线往上一点，离满分的距离还非常遥远。而大多数的考生仍醉心于写出几个正确的句子来表意，结果分数总是不够理想。 这说明仅仅记住几条语法规则和几个词汇，而不会运用它们来造句作文，或没想到用它们来造句行文，只是一味地重复低水平的英语知识点，远远没有达到大学的入学要求。这就

2018小学6年级语文-14学会合作教学案

14.学会合作 主备人：主备研讨人：审核人： 个案修改人：个案修改审核人：审核时间： 【教材分析】 《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。 【教学目标】 1.能够在熟读的基础上练习当众演讲。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。养成团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 【教学重难点】 1.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。 2.在熟读课文的基础上练习演讲。 【资料链接】 演讲稿的特点： 1.针对性：选择听众最关心的内容。 2.鼓动性：争取最佳宣传说服效果。 3.有声性：要好说、好听、好懂、好记，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。 2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。 3.学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 4.初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。【教学过程】 【预习导学】 1.熟读课文，家长评价并签字。 评价________________________________________签字_______ _______ 2.解释加点的字并联系课文理解词语的意思。 顾．名思义．：卓．有成效：

中考语文作文素材：开篇明旨,或点题的佳句

中考语文作文素材：开篇明旨，或点题的佳句 导读：以下是由语文迷网为大家带来的中考作文优秀素材开篇明旨，或点题的佳句。供大家阅读参考。 1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。 ——河北省考生《生命在你手中》 2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。 ——河北省学生《把握青春》 3、都说生活的船不能没有理想的帆。 都说生活的理想就是为了理想的生活。 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 ——荆州市考生《把梦想带给花季》 4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。 ——荆州市考主《把爱心带给他人》 5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… ——广东省考生《我关注生命中的点滴》

6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。 ——重庆市考生《馨香缕缕》 7、人生需要掌声。 许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗? ——安徽省考生《人生需要掌声。 8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。 ——安徽省考生《渴望赞美》 9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。 ——荆州市考生《把微笑带给生活》 10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。 ——河北省考生《生命在你手中》 11、青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生

影片分析的写作方法与格式

影片分析的写作方法与格式 影片分析的写作格式： 首先，要对影片的整体风格及要重点分析哪一方面的内容进行概括和综述，如可以对电影中描述的社会环境、描述了怎样的人、发生了怎样的故事、影片的整体风格进行概括。 其次，简单陈述影片故事的内容，但要注意，对故事梗概的叙述不要过多，应大概控制在三百字左右。 再次，找一到两个合适的点展开分析，如影片的主题如何展开、影片的叙事方法，在对这个点展开细致分析的同时可以适当的加入一些视听语言的分析。在展开分析的时候要注意，一点不要泛泛而谈，要深入地分析发生在人物

身上的情节、人物的言行特点、人物的心理转变，为了揭示主题、塑造人物创作者设置了哪些细节，这些细节都对刻画人物起了怎样的作用；影片的故事怎样展开，怎样转折，怎样冲突，怎样达到高潮，最后怎样结尾，说明了什么样的问题。影片是如何在一些关键的情节点上运用音乐来渲染情绪、营造氛围的等等，而不要蜻蜓点水般的一带而过。 最后，要对影片及考生自己对该片的分析进行总结。 写影评，应该把握好这样几点：捕捉住感受点。一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。这就需要对电影反复回味思考，用心灵再度感受，把握往影片中最能动人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。 立意要新，开掘要深。写影评要有新意，要有独到的见解，抓往要点，自感而发。要做到有新意，一是要抓住影片内容，结合台社会现买；二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身

所包含的深刻内涵。例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景，但也不必要都从思想意义角度分析，如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造，张艺谋电影中的男性形象等，都是可以开掘的领域。 要实事实是地分析评价。鲁迅先生说过：评论作品”必须坏处说坏，好处说好”，还要”知入论世”.他说”倘若论文，最好的是顾及全篇，非目顾及作者全人，以及他所处的社会状况，这有较为确凿。”对影片作实事来是的评价，要求我们用全面的观点，不是顾其一点，而是观照全片。顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等，作恰如其分的分析与评价。不能强导演、演员、片中人物所难，求全责备。同的，我们在写影评时，也不能人云亦云，如评电影《花季，雨季》时，在一片叫好声中，有同学冷静地认为编导将银幕中的学生形象给拔高了，就很有思考。 要重视影片的艺术分析。电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒

英语六级写作技巧：如何突破常见困境

英语六级写作技巧：如何突破常见困境 一、滔滔不绝“意识流” 有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口， 觉得有很多内容要写。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后 一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆(甚至 有写11个自然段的)犹觉余意未尽。结果令判卷的老师头疼不己，无 法继续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文章法太乱，语言质量差。无论是四、六级考试还是研究生入学考试，我国的作文 试题都是规定式作文(controlled writing)，这跟国外考试(如TOEEl)不一样。所以，写作时必须按给出的提纲或提示去写，任何过于放任 自由的做法都是不可取的，更不要另有所图，滔滔不绝。这是进入实 际操作前的一个基本理解问题，稍不留神就会出问题。 要控制这种“意识流”的写法，必须严格按照三点提纲来写。假 如第一段要求描述某个现象，务必不要先实行原因分析，否则到了第 二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好，该 如何就如何，这个原则适用于所有的考试。另外，有的考生一方面有 话则多，一发而不可收，控制不了自己;一方面无话则隐，该说的话没 有说出来。我们不妨把作文的要求量化到每一个段落：一篇200词左 右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目要求分配到各 段中去，每一段大模只说那么几句话，绝不多说。事实上往往是说得 越多，错误越多。所以，眼着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳妥的对策。 二、无话可说真难受 无话可说是滔滔不绝的对立面。有的考生题目看得懂，提纲也一 目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也仅 仅空泛的东西。这是一种常见的现象。在这种情况下，即使是用中文 也难以写好，更何况要用英文去表达。针对这个情况，办法就是要善 于联想到一些具体的事实、具体的例证以及具体的现象。比如说，要

开篇点题法

技巧二：开篇点题法 如2005年江苏盐城一考生《语文从我身边轻轻走过》的开头： 语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。 这篇作文的开头没有采用过多“过渡性”的语句，而是采用开篇点题法开门见山地直接点题，避免了作文有可能出现的语言冗繁罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端，有利于写成短小精悍的美文佳作。 技巧三：回忆导入法 如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的开头： 三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。 这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起，自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”，切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，将不失为一种聪明地选择。 又如2005年广东一考生《又一次心痛》的开头： 我是个16岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。16岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪。 采用回忆导入法开头的这篇作文，除了具有上篇作文开头的相同优点外，还交代了“我”的年龄、性别和爱好等情况，其中特别强调了对“我”对白色的“情有独钟”，这就为全文的抒情定好了基调。 技巧四：展示矛盾法 如2005年江苏无锡一考生《精彩的足球赛》的开头： 突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。 每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。 “这是哪里来的一群人渣？”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。 难以忍受的沉默…… 一个眼神，我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。 这篇作文的题目为“精彩的足球赛”，但开头却从“突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落”的“争夺足球场地”的矛盾写起，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。从这一点来说，以展示矛盾法开头的作文，开头部分的“矛盾”确有为后文内容做铺垫的重要作用。 又如2005年江苏南通一考生《偶然中，我嗅到了“芬芳”》的开头： “阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。 面很快就被放在桌子上。 这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。” 我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。 我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。 什么味道？我刚要吃，一阵汗臭又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案(无答案)苏教版

六年级语文下册第四单元14学会合作导学案（无答案）苏教版 第一课时 【教学目标】 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解课文梗概。 【教学过程】 一、揭题导入 师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？ 师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 学生齐读课题。 师：请看这节课的学习目标。 二、出示本课时学习目标 三、展示词语： 小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。 四、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。） 每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。 五、了解课文梗概

同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。） 六、写字 好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。 好了，同学们，请看“幢、牺”。“幢”：“巾”要窄，“童”要宽，左窄右宽才好看。“牺”：左窄右宽。左部“牛”最后一笔是提，右部“西”不要写成“酉”。 1.请同学们在课后题中描一描。 2.描完后，在后面的田字格里仿写，每个字写两遍，看哪个字写得好? 学生仿写。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 3.写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4.小检测。 听写生字。 请对子之间相互改一改，错的请及时更正，错一改三。师：通过课前老师对学案的了解，针对同学们提出的问题进行了梳理，同学们请看： 七、出示自学提示： 默读课文，思考：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例？请勾画相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、勾画、讨论。） 八、课件出示学习任务。 1.为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了哪两个事例，只举一个够不够？为什么？ 2.思考本文的表达方法，并仿照课文第二自然段写一段话，并用上“总之”。 3.搜集日常生活中有关合作的小故事，讲给同学听。 4.感情朗读课文。 第二课时 【教学目标】 1.凭借具体的语言文字，理解作者阐明的道理。 2.有感情地朗读课文。 【教学过程】

影评写作基础知识

影评写作基础知识 电影，作为一种大众艺术，以真生动的直观性和逼近生活的真实感而易有广泛颀赏性。一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶冶。许多同学在观看影片后常会有感而发，尝试写作影评，这对于提高我们的影视鉴赏能力，端正我们的审美观念有相当大的帮助。那么，影评写作基础知识有哪些呢？ 影评，是文艺评论的一种，是对各种电影现象进行分析和评价的文章。它主要是对蕴藏在电影艺术中的审美价值、认识价值及其思想意义的揭示、开掘，是对电影艺术创作规律的探索，并从中找出成功的经验、失贩的教训。所以，好的影评，一方面可为电影的友展和质量的提高提供反馈信息，一方面又能帮助观众正确理解电影，培养和提高观众的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。 写影评，应该把握好这样几点：捕捉住感受点。一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。这就需要对电影反复回味思考，用心灵再度感受，把握往影片中最能动人的地方，并使之在自己的笔下得到理性的升华。如观看了《泰坦尼克号》，不能只简单地叙述这场爱情故事，而要从主人公生与死的考验中感悟到人性的光芒。 立意要新，开掘要深。写影评要有新意，要有独到的见解，抓往要点，自感而发。要做到有新意，一是要抓住

影片内容，结合台社会现买；二是要准确把握住影片的精神实质，挖掘影片本身所包含的深刻内涵。例如对张艺谋电影的分析要紧扣住时代背景，但也不必要都从思想意义角度分析，如巩俐在张艺谋电影中的形象塑造，张艺谋电影中的男性形象等，都是可以开掘的领域。 要实事实是地分析评价。鲁迅先生说过：评论作品必须坏处说坏，好处说好，还要知入论世。他说倘若论文，最好的是顾及全篇，非目顾及作者全人，以及他所处的社会状况，这有较为确凿。对影片作实事来是的评价，要求我们用全面的观点，不是顾其一点，而是观照全片。顾及编导的意图、表演的全部以及当时的社会环境、历史背景等等，作恰如其分的分析与评价。不能强导演、演员、片中人物所难，求全责备。同的，我们在写影评时，也不能人云亦云，如评电影《花季，雨季》时，在一片叫好声中，有同学冷静地认为编导将银幕中的学生形象给拔高了，就很有思考。 要重视影片的艺术分析。电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发感情的，所以影评要重视对影片艺术的高下进行分析。这种分析应具体详细，由表及里，言之有物；评价则应观点鲜明，实事求是。在艺术评析中，字里行间渗透出电影意识，尽可能恰当地运用电影艺术名词术语，还需要有对电影艺术的深刻感受与理性把握。这可以通过阅读电影理论书籍和多欣赏优秀影片来解决。每年的美国