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思维导图社团课程方案

2018—2019学年度下学期思维导图社团课程方案

思维导图社团课程方案

一、课程需求

思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,就如同大脑中的神经元一样互相连接,相当于个人数据库。

思维导图越发频繁地被人们应用在工作和学习中。

思维导图有利于人们对问题进行全方位、系统的分析,从而找到解决问题的关键因素;可以帮助我们激发联想,让我们的联想变得层次更深、范围更广,不错过任何一个小细节;思维导图丰富而生动的画面,能够帮助我们在短时间内有效地记住更加生动的内容;思维导图赋予大脑以最大的开放性和灵活性进行思考,毫不夸张地说,如果我们掌握了利用思维导图学习的方法,那么我们的思考能力和思考水平都将得到很大的提升。

二、课程目标

1.了解思维导图创作的基本原则与方法;

2.通过对思维导图作品的欣赏观察,提高学生动手动脑能力;

3.提升学生的想象、创造和创新意识,丰富学生的课余生活,建立学生认真观察,动脑思考,大胆想象创新的意识;

4.体验创作思维导图乐趣,保持和发展学生的创作兴趣。通过学生对思维导图的创作,提高中年段学生动手动脑的能力和思维发展,使全校逐渐形成爱动脑、爱创造的良好氛围。

三、课程内容

1.思维导图的来源与发展史;

2.欣赏思维导图,了解思维导图创作的的基本原则和方法;

3.尝试动手创作故事类思维导图,展示学生作品并讲解自己的设计;

4.对数学书中每单元知识进行整理与复习并创作思维导图;

四、教学时数

10课时,每周1次。

五、课程实施

1.面向四年级学生招生,计划招生每班2人;

2.每周一蓓蕾计划时间2:50-3:35上课。

六、课程评价

1.设定主题,根据主题设计思维导图。

2.展示学生的设计作品,按照作品质量及设计讲解进行评比。

3.颁发优秀学员证书和结业证书。