单色版画教案

单色版画

一、教学目标：

知识目标：通过学习，初步掌握单色版画的基本制作方法和技巧，进行基本艺术表现实践。

能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。

情感目标：培养学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多样性的认识。通过对版画艺术的认识，增强民族自豪感，

培养爱国主义精神。

二、教学重难点：

1、重点：初步掌握单色版画的基本制作方法和步骤。

2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进行基本的艺术表现实践。

三、教学工具：吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、

辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小水桶等。

四、教学过程：

1、创设情境，激情导入：（引学5分钟）

现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小游戏：请同学们在自己准备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。

（学生活动）

提问为什么会印出叶子？

学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，那么今天，老师就带领大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。

2,、积极探索，自主实践：（引探、引练共30分钟）

版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的发展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。

（1）、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。

（2）、分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、纸版画等（今天我们就以学习纸

版画为主。）

（3）、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。

（4）、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多

白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面

上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的

混合刻制版。（结合范图讲解）

2、教师展示一两张黑白纸版画作品，请同学们感受黑白版画的韵味。然后请同学们（主题还没有想好，见面之后需要请教商量）自主尝试制作一副黑白纸版画。

（学生尝试探索、发现问题、提出问题。）

4、思考：

（1）、刻的太浅会有什么后果？

（2）、颜料的稀稠度？

（3）、拓印时要注意什么？（画面的整洁）

5、在尝试中解决遇到的问题。（教师在学生实践过程中给予适当的帮助。）

（四）、交流小结，深化提高。（引展10分钟）

（1）、学生作品展示、浅谈自己在制作过程中的得失感悟，小组之间相互评价。

（2）、师生总结纸版画制作方法与步骤：

画版：用水性笔或铅笔在纸板上画出形象。

刻版：用无色圆珠笔或硬笔在纸上刻画出形象，注意刻的线要够深，但不能刻破。如果线想要粗，就反复刻画。或者用剪刀剪下来，

粘贴在白纸上，注意形体结构。

拓版：先在板上涂颜料，注意颜料的稀稠度。贴上白纸用手均匀按压纸背，然后掀起一角，观察拓印是否满意再完全揭开。

今天我们利用课堂时间尝试探索了单色纸版画的绘画与制作，同学们有的成功，有的不理想。但老师认为不管你的画面成功与否，只要大家从中得到了制版画的经验和乐趣就是胜利！大家可以在课下尝试用更多的版材制作单色版画，可以把它装裱起来，用于装饰自己的房间！

板书：单色版画

制作过程：画版，制版，拓版。

绘刻技巧：阴刻，阳刻，阴阳混合刻。（板书需要请教）

初中音乐《彩云追月1(1)》优质课教案、教学设计

《彩云追月》 执教人： 教学设计： 一、伴着《渔舟唱晚》的旋律，开始今天的音乐课，让学生放松身心，感受乐曲的美。 1、欣赏完，老师问：“这首乐曲的曲名是？它是由什么乐器演奏的？学生回答：“渔舟唱晚》是由古筝演奏的。老师问：“古筝属于西洋乐器还是民族乐器？学生答：“民族乐器”。老师问：“除了古筝，你还了解我国哪些民族乐器。”学生回答，有二胡、琵琶、笛子、萧、笙等等。 2、老师总结：“刚才同学们说了很多我国的民族乐器，今天老师又为同学们带来一件乐器， 你们认识吗？”接着向同学们简单介绍扬琴的知识，并现场为同学们演奏一曲《彩云追月》，同 学们很感兴趣，这样利用扬琴导入课的开始，能激起学生学习的兴趣。 3、欣赏民乐合奏曲《彩云追月》，先完整欣赏一遍，欣赏前提出问题（1）乐曲为我们描绘 了一幅怎样的画面？（2）乐曲分几段？欣赏完让学生回答。 4、分段欣赏，欣赏第一段时提出问题：乐曲里有哪些乐器的音色？欣赏完让学生回答，老 师评价及总结。 欣赏第二段时与第一段做对比，它与第一段比较，旋律有什么变化？欣赏第二段时，你能 想象到一幅怎样的情景？欣赏完后让学生回答，老师评价及总结。 把一二段连起来再听一遍，让学生随音乐划拍或身体随音乐律动，更好的感受音乐带给我 们的美。 5、欣赏第三段，老师讲解：“最富有动感的是第三段，乐器间应答似的对话仿佛云和月的 嬉戏，时明时暗，忽上忽下、意趣盎然。 二、欣赏完民乐合奏曲《彩云追月》，介绍曲作者任光及创作这首乐曲时的背景。 三、学习歌曲《彩云追月》： 1、朗读歌词，老师范唱第一段。 2、欣赏歌曲范唱，让学生随歌曲拍四四拍子，感受歌曲的节拍特点，并注意歌曲的速度。 3、让学生随琴用”噜“音模唱老师弹出的旋律，提醒学生发“噜”时要唱的轻快有弹性。 4、随琴用“哩”完整的演唱歌曲旋律。 5、填词演唱歌曲一遍，并拍节拍。 6、学会第二段结束句，前面的旋律与第一段一样。 7、解决歌曲中的难点：切分节奏的唱法与拍法，演唱歌曲前半部分时拍节拍，演唱后半部 分时拍节奏。让学生完整随琴演唱一遍，老师评价，指出优点与缺点。 8、歌曲的艺术处理，A 段采用五声音阶构成具有浓郁的民族风格，在演唱A 段时用圆润连 贯的声音演唱，以突出歌曲所表达的意境美。B 段是A 段派生出来的旋律，它比A 段更加 委婉动人，每小节都使用了切分节奏，曲调使人产生心潮澎湃的激动情绪，所以我们在唱 时用优美、抒情的声音来表达自己的感情。 9、随伴奏音乐，老师指挥再次完整的演唱一遍歌曲。 四、音乐活动：把学生分三组，打ft乐器组、合唱组、器乐演奏组，给同学们准备时间，然后 老师用扬琴伴奏，师生合作演奏《彩云追月》，使课的气氛达到高潮，形成了师生互动、生生互 动的效果及场面。 五、欣赏《花好月圆》与《彩云追月》从情绪与速度作比较。欣赏完请学生回答。 六、总结：“今天我们主要欣赏了民乐合奏曲《彩云追月》，并演唱了由此改编的歌曲。我们的民 族音乐文化有悠久的历史，它博大精深，希望同学们喜欢并热爱我们的民族音乐文化，将 来成为传承者，只要是民族的就是世界的，音乐是我们共同的语言！最后让我们在《彩云追月》的旋律中结束这节课。

湘艺版2021年四年级下册音乐 第五课(听赏)彩云追月教案

（听赏）彩云追月 教学目标 1、体验乐曲悠扬舒展的旋律，感受幽静夜幕下云月追逐相映成趣的意境。 2、了解并掌握切分节奏，能愉快地加入到集体合奏活动中。 3、随琴视唱音乐主题，能用打击乐为音乐主题伴奏 学情分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。 教学重点： 1、感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境。 2、能和打击乐一起参加到音乐主题的伴奏中。 教学难点： 能和打击乐器一起参加到音乐主题的伴奏中。 教学过程 欣赏《彩云追月》 在上课之前，我想给大家听赏一段音乐，请大家闭上眼睛静静倾听。 听了这段音乐，大家有什么感受？ 再听《彩云追月》 同学们的想象力很丰富，那么现在，老师要带大家到现场，看一看我们刚才聆听的乐曲中有哪些乐器是你们所认识的。我们今天请来了我们班的小乐手,请他们来演示一下部分乐器的演奏方法!请大家来听一听看.. 除了这些重要的演奏乐器，这首曲子里还有一个重要的节奏，我们今天将学习的，不知道大家刚才注意到没有？有没有熟悉的同学来念一念这个节奏？好全班一起来念一念。 OK，现在再在这个节奏后面加上X X应该难不倒大家吧？ 非常棒，最后一个就更不用说了吧，我们一起用da来念一念X--- 接下来我们就要请出我们的乐器朋友，大家看看这是谁？我们用这个来敲打切分节奏，用这个。。。。 学习切分节奏

学习三条伴奏型 再现《彩云追月》刚才同学们都敲得很不错，不知道放在音乐里能不能也敲得很好呢？我现在请几位同学跟着音乐一起来试试。 加入打击乐器伴奏 演唱主旋律（刚刚同学们都跟着演奏了很多遍，不知道有谁能哼出这么美妙的旋律？非常棒，请大家跟着琴一起唱一唱。我们一起来模仿风儿的声音，一起轻轻地把云儿吹到月亮边上吧）全体合奏（同学们唱得真是温柔动听，现在林老师觉得，我们也可以全班合作组一个小乐队来，谁愿意来试一试？） 作品拓展 朗诵歌词，感受意境演唱歌曲 聆听不同版本《彩云追月》并在课后搜索其他版本。

初中美术教案：《单色版画》

初中美术教案：《单色版画》 课题：单色版画 教材分析： 版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具 有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、 毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的 特点和表现力，增强学习的趣味性，提升学生的学习积极性与自主性。 教学目的： ①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。 ②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 ③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 重点、难点： 重点是版画的制版工艺和特点。 难点是学生动手水平的培养。 教学过程： 一、检查工具 二、导入新课 请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量 颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。 ①看一看能不能印得出来。 ②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什 么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢？ 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。 三、作品赏析 欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。 ［西班牙］毕加索枪 ［西班牙］毕加索戴帽子的人 ［日本］栋方志功二弟子 四、制作过程 1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成 五、布置作业

彩云追教案

彩云追月教案 彩云追月 教学目标: 1、在学习民族音乐作品《彩云追月》的过程中,感受幽淡的夜幕下,云月追逐相映成趣的意境。初步产生热爱民族音乐的情感。 2、在欣赏、歌唱、探究中感受音乐的情感并充满感情地歌唱。 3、初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法,并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 教学重点:能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》 教学难点:初步掌握切分节奏、波音、倚音的唱法,及美好的歌唱方式。 教学过程: 一、师生问好。 二、创设情境,引入欣赏 1、欣赏舞蹈《彩云追月》。 提问:(1)看完这段舞蹈体会到怎样的音乐情绪? (优美、抒情) (2)哪一幅图的意境更适合表现这段音乐? (课件出示太阳和月亮) 2、出示课题:民族管弦乐《彩云追月》 师:刚才我们欣赏的这段舞蹈的乐曲叫做什么?同学们知道吗? (《彩云追月》) 它是由着名的作曲家任光所写。乐曲的旋律舒缓优美,把人带进了“皎洁明月动,彩云紧相随”的诗画意境之中,下面我们一起来欣赏民族管弦乐演奏的《彩云追月》。 师:在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎样的? (生欣赏,提供学生选择的答案:节奏:平稳的多变的自由的 情绪:雄壮的抒情的活泼的 速度:中速稍慢较快) 三、新授歌曲 师:如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林,他主动为旋律配上了歌词,于是便诞生了歌曲《彩云追月》,被一代又一代的人们传唱着。同学们仔细聆听老师演唱的《彩云追月》又表达了怎样的情感? 师演唱《彩云追月》,学生回答问题。 (思念、离愁、盼望亲人相见)

师:说的真好,歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人,盼望两岸早日统一的迫切愿望,让我们怀着这样的心愿再听一遍歌曲,同学们轻声跟着用“嗯”哼鸣模唱,找出你认为较难的乐句我们共同探讨。 (学生找出切分节奏,装饰音,波音来共同探讨) 1、课件出示6 i 6 5 3 5 | X X X XX X | 翘首遥望 (请几个同学试着唱唱看,唱的好的同学可以请他当小老师领其他同学唱,采用先学后教的方法) 2、讲解切分节奏: X X X (板书画W和切西瓜方法,强弱用西瓜的重量引导学生,最重的那个音就是切分音) 3、出示:6 i 6 5 3 5 |(同学们分男女两组第一条旋律) 3 5 3 2 1 2 |(请个别同学尝试唱第二条旋律) 生跟琴跟师反复练唱。 4. 出示波音6 5 5. 出示倚音 5 3 (师范唱,让学生感受波音的正确演唱方式,并请同学先自己尝试唱唱看) 6. 师范唱乐谱,同学轻声尝试跟唱。 7. 学生轻声跟琴尝试带入第一段歌词,师领学生跟唱。 8. 给学生时间熟读第二段词,自主学唱第二段词,学生熟读期间,师可以在前面轻声的弹旋律。 9.分2—4大组,分别跟琴唱第二段词检查他们的自主学习情况。 10.完整的演唱全曲。 四、歌曲处理 师提问:你认为应该用什么样的声音演唱比较好呢? (深情、优美) 师:很好,那就让我们尝试着用这样的声音来演唱吧! 生:(充满感情地演唱《彩云追月》) 五、拓展延伸 师:一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望,无论是乐曲还是歌曲,都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着。今天老师还准备了其他版本的《彩云追月》,想一听为快吗? 1、欣赏高胡演奏的《彩云追月》,并试着画一画旋律线,体会乐曲的旋律。 2、欣赏超级女声版《彩云追月》,该曲融入了现代的音乐元素,并用丰富的的和声手法使音乐更加饱满、感人。 六、总结下课:

【新版】人美版八年级美术下册《单色版画》名师教案【名校精品】

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） 吹塑纸版画 许昌市二中杨俊娜教学目标： 1、认知目标：学习吹塑纸版画的制作方法，了解吹塑版画的特点。 2、技能目标：在印制吹塑纸版画的过程中，发挥学生的创造力、想象力和动手能力。 3、情感目标：通过学习，学会欣赏吹塑纸版画的美感，体会制作版画的乐趣。 教学重点、难点： 吹塑纸版画的制作方法。打稿时的力度，上色的均匀，色彩的选择。 吹塑纸版画的艺术处理。 教法： 讲授法、演示法、练习法。 学法： 指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。 教具： 吹塑纸、绘画纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。 教学过程： 一、组织教学：检查学生工具准备情况。 二、教学导入: 师：同学们好，很高兴能够跟你们一起学习，一起进步，我们以前见过很多绘画方式，比如：水粉画，水彩画，油画，素描等等， 今天老师邀请大家一起来学习一种新的绘画方法好吗？” 1、请看大屏幕《有趣的吹塑纸版画》。 看看你们每个小组的桌上都放着一张学生的吹塑纸作品，一一介绍： 版画从色彩上分为单色和多色版画。 2、下面啊咱们欣赏一下大师的作品。 按使用材料分为实物版画、木刻版画、铜版画、石膏版画、纸版画等。 你们请看黑板上这张就是吹塑纸，我找个同学上来用手触摸一下吹塑纸，感受吹

塑纸与普通纸有什么不同。 3、由于吹塑纸表面带油，所以咱们先用香皂给擦拭一下颜料才能附着上去。 4、下面找个同学用自己手中任意工具，采用不同的方法在吹塑纸上留下自己画出的痕迹，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案。（过后老师在黑板上另一张吹塑纸上操作）注意：刻画时，把握好力度，太轻，印出来线条不明显，但是不要把吹塑纸划破。 5，可以再找同学上来画，展示画好的效果。 6、下面我们开始给他穿上漂亮的衣服，颜料不要调的太稀，也不能太稠，涂上颜色，你可以选择你喜欢的颜色，涂颜色之前，我先看看这张卡纸的色彩，比如：我用紫色的卡纸，那我就用黄色的颜料，你知道为什么呢？一会我找同学回答。 7、用夹子给卡纸和吹塑纸固定在一起，这样，那块颜色涂的不均匀了可以再涂一遍。注意：如果你画的线条是横线，你涂颜料是排刷或者毛笔竖着涂抹。反之一样的道理。遵循从上到下，从左到右的原则。 8、用手按压一下，把色彩拓印到漂亮的卡纸上。 9、10、见证奇迹的时刻到来了，看，一幅漂亮的吹塑纸版画完成了。简单吧。这就是我们今天要学习的版画。用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画我们给它起个名字：孔雀开屏，好不好，看到同学们看它，很高兴啊，所以开屏了 同学们还记得我刚才的问题吗？涂颜色之前，为什么先看看这张卡纸的色彩，比如：我用紫色的卡纸，那我就用黄色的颜料，你知道为什么呢？现在找同学回答。 刚才我们展示的就是版画的全过程 下面我找个同学说一下版画的制作过程和注意事项？ 刻稿：刻画时，把握好力度，太轻，印出来线条不明显，但是不要把吹塑纸划破。 涂色：颜料不要调的太稀，也不能太稠，最好选择和卡纸相配的色彩。 印图：注意：如果你画的线条是横线，你涂颜料是排刷或者毛笔竖着涂抹。反之一样的道理。遵循从上到下，从左到右的原则。 解说：给你得作品取个好听的名字。 师：我再换另外一种颜色试一下，前提是等吹塑纸版画上的颜料干的时候， 看老师又有了一幅一模一样的作品，这就是版画。同一张底板经过一点变化，可

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【绿色柔性电子纸成三大热点】 2017时事新闻热点 平板显示器(FPD)今后将如何发展?一年一度的日本国际平面显示器展(FPD InternationalForum,以下简称FPDI)一直是寻找这一问题的答案的最好场所。今年10月30日闭幕的FPDI2009上,最吸引人的几个词可以归纳为:绿色、柔性和电子纸。友达发出绿色倡议“随着几个重要发明的出现和里程碑事件的发生,包括1850年机器造纸,1880年第一个白炽灯泡发明,1886年第一辆有专利的汽车出现,1929年第一台电视及1970年第一台计算机问世,人类开始享受大量制造所带来的便利,但也逐渐让地球成了高碳的世界。”友达光电总经理陈来助在FPDI上发表了主题为“迈向低碳社会的绿色选择”的演讲。而友达推出的可节省一半以上能源的显示面板,为这一演讲做了最好的注脚。友达推出的此款面板是针对电视应用推出的,它的规格为65英寸3840×2160像素,模块厚度仅7.9毫米。它采用了新型可预先混光的LED背光设计,共分为256区,可作局部调光,动态对比高达2000000∶1,同时较同类产品可节省至少50%以上的电量。另外,友达还推出了一款厚度仅有10毫米的42英寸LED侧面光源超轻薄电视显示屏,有32区可作局部调光,同样可节省一半以上的能源。陈来助在演讲中表示,友达的未来战略可概括为“Green SELECT”,友达将致力于太阳能电池(Solar)、能源服务(Energy Service)、照明(Lighting)、电子纸(e-Paper)、汽车(Car)、TFT液晶面板这6个环保器件领域的发展。此次展会展出的面板中,46英寸以上的面板的功耗已经普遍在50W以下,而较小的笔记本电脑面板中甚至出现了功耗仅为1.1W的11.6英寸产品。电子纸新品叠出在电子书终端市场的推动下,电子纸找到了发展的动力。本次FPDI上,被元太收购的E-Ink不再是电子纸舞台上唯一的明星。竞争的出现也将推动电子纸更快地向前发展。元太在本次展会上首次展出了分辨率高达270ppi的电子纸以及9.7英寸的柔性电子纸等新产品。分辨率为270ppi的电子纸的屏幕尺寸为9.68英寸,像素数为2048×1536,采用非晶硅TFT玻璃底板,可进行黑白16灰阶显示。高分辨率的电子纸为未来的照片显示提供了技术支持。不过,这类产品推向市场还需要一段时间。通过收购美国SiPix Imaging获得电子纸的友达可谓“来势汹汹”。它推出的20英寸电子纸是目前最大的电子纸产品。另外,以E-Ink电子纸薄膜为基础的电子纸新品也颇为抢眼。NEC通过在同一底板和控制电路组合驱动8片电子纸实现了电子纸的大屏幕化。而通过添加彩色滤光片,三星研制出的彩色电子纸也颇有实用价值。柔性面板量产在即无论是液晶面板,还是电子纸,在本次展会上都有大量柔性产品面世。得益于柔性基板技术的成熟,柔性显示器件的大规模实用为时不远了。LG本次展出的可以佩戴在手腕上的柔性有机EL显示器就是柔性显示器件应用的一个优秀代表作。这款产品采用金属箔底板,可沿手腕随意弯曲。它的尺寸为4.3英寸,分辨率为480×320像素。相较SID 2009上展出时制造技术已大大提高。相对而言,柔性电子纸的推广速度要快一些。此次元太展出了9.7英寸和6英寸的柔性电子纸,分辨率分别为1200×825像素和800×600像素,它们有望在2010年第一季度投入量产。另外,友达也推出了6英寸的柔性电子纸。对柔性的显示器件来说,寻找合适的柔性母板材料最为重要。元太此次推出的柔性电子纸应当是利用它在SID 2009发表的“EPLar(Electronics On Plastic By Laser Release)”工艺实现的。这是一种将利用剥离技术形成的聚酰亚胺底板上的TFT作为驱动电路的制造方法。

苏少版小学音乐《彩云追月》教学设计

苏少版小学音乐《彩云追月》教学设计 教学目标： 1、体会歌曲情绪，能用圆润、连贯的声音视唱曲谱并演唱歌曲《彩云追月》。 2、学习并掌握切分节奏的特点。 教学重点： 能够较熟练、准确的视唱出歌曲的曲谱 教学难点： 掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感 教学过程： 一、熟悉乐曲旋律 1、听赏一段旋律 2、教师：这是我国著名的一首器乐作品《彩云追月》的片段，正是因为它的旋律优美，很多作词家纷纷为他填词，今天老师想为大家演绎一首由王付林作词家创作的《彩云追月》 教师范唱《彩云追月》第一段。 教师：这首《彩云追月》的歌曲表达了王付林作词家思念远在台湾亲人的心情。 3、学生熟悉旋律

教师：下面我们随着琴声来用“lu”轻声哼唱，来细细体会这首歌曲所带来的那种思念的情绪。 二、掌握切分节奏 1、教师：真是一首意境十分优美的旋律，我们来看看它的曲谱，有谁告诉我《彩云追月》的曲谱中主要有那几个音？ 学生回答 它的曲谱中主要有1，2，3，5，6这五个音，也正是这五个音构成了我国传统的五声调式，而这首《彩云追月》也正是一首五声性的音乐作品。 2、下面我把这几个音重新排一个顺序，老师用两种不同的方式来演绎这一段旋律，听完之后，发生了什么改变？ 教师范唱： 6 1 6 5 3 5 6 1 6 53 5 学生回答 教师：为什么第二种好听？（因为有节奏的出现） 3、出示6 1 6 53 5 教师：在这段旋律中出现了切分节奏，切分节奏改变了原来的强弱规律，重音放在了第二个音。加强了旋律的流动感，就像思念的潮水，潮起潮落。我们试着体会一下。 教师再次示范，学生模仿。（加上动作） 4、出示：3 5 3 21 2

八年级音乐 第16课时《彩云追月》教案教案

第16课时《彩云追月》 一、教学目标 1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 2、通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐的形式来表现歌曲。 3、学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。 二、教学重点 能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 三、教学难点 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。 四、教具准备多媒体课件 五、教学过程 听《彩云追月》广东音乐，学生进教室。 导入：节奏练习 认一认：——“切分音”及“切分节奏” X X X X X 用加了连线的切分音节奏配上词语念一念 感受歌曲旋律，体会歌词意境：——诗朗诵 教师有感情的朗诵。 新歌教学 1、学生听赏《彩云追月》FLASH。感受歌曲。 2、选择：节奏——平稳的情绪——抒情的速度——稍慢的 3、用LU哼唱边唱边找切分节奏学生回答，点出方块底色 4、看着歌谱，把这些地方唱一唱，跟钢琴 5、听范唱（童声）开口默唱，注意范唱声音 6、跟琴直接唱老师发现有问题的地方单独唱一唱 （老师发现有XX地方，表现的还不好，我相信同学们还可以表现的更好，我们把XX

再来唱一唱） 波音，倚音更加表达出激动的情绪，跟教师模仿一下 7、跟琴完整演唱带着情绪，注意声音 处理歌曲 1、比较法，讲解切分节奏在本课的作用 师：在这首歌曲，大量使用了切分节奏，它起到了什么样的作用呢？ 下面老师用两种不同的节奏来唱一唱（第一乐句） 大家来听一听，哪种节奏表达这种思念之情更深更切？ 6 16 53 5 …… 6 1 6 53 5…… 2、在长音处加上切分节奏，用BONG带着音高演唱 注意：1、用手指尖轻轻敲击掌心，根据音高将手势放在“高、中、低”三个位置 2、声音轻轻的 3、节奏平稳 4、速度不要越唱越快 3、加上渐强渐弱记号唱一唱 4、完整演唱 最后，让我们在深情的歌声中走出教室。

《一版多色版画》教学设计-

教材分析： 色彩版画与色彩绘画的不同之处在于色彩的处理与运用上。色彩版画是在色彩绘画的基础上，根据版画画面效果的特殊要求对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。通过多色版画的教学，使学生进一步对版画进行了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，锻炼学生动手实践和解决问题的能力。 学情分析： 学生在前一课《单色版画》的学习过程中，对单色版画的基础知识已经有了初步的了解和认识，通过练习已掌握了一定的制作方法和技巧，并积累了一定的制作经验，为本课多色版画的学习和创作奠定了一定基础。由于每个学生在认知水平、创作手法、熟练程度等方面的存在不同差异，教师应基于实际学情选择学习内容和方法，并对学生的学习表现程度作进一步分析，以便大部分学生能够在先前《单色版画》学习的基础上，对版画知识做进一步的了解和认识，并掌握一定的多色版画制作技法。对于多色版画的基本知识和基础技法的学习，学生相对容易掌握，但对画面整体色调的把握、不同板材的处理，和自由的运用不同技法来表现多色版画，难度相对较大，成为本节课学生学习和掌握的难点。 教学目标： 知识与技能：掌握两种一版多色版画的制作步骤和方法。能运用色彩版画去表现自己熟悉和喜爱的主题，表达情感。

过程与方法：通过欣赏、分析等方法，引导学生对色彩版画进行感受、观察、认识和体会，从中学习表现方法，尝试运用色彩知识和版画技法相结合进行创作。通过学习一版多色版画的制作步骤，以小组合作、探究学习的方式，尝试账务多色版画的制作方法。 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、善于发现生活中美好事物的情感。培养学生运用美术手段表现生活的美好情趣。 教学重点：一版多色版画的两种制作步骤和方法。 教学难点：运用色彩知识和版画技法，完成对作品形象和色彩的设计、归纳、组合、整理，完成主题创作，并能在作品中表达自己的情感。教学方法：自主学习法、课堂讨论法、讲授法、直观演示法、练习法。学具准备：吹塑纸、黑卡纸、夹子、水粉颜料、水粉笔、调色盘。 教学过程： 一、导入 1、回忆导入 师：上一次，我们共同学习了《单色版画》一课，大家还记得版画有哪些种类吗？ 回答：凹版、凸版…… 师：老师再给它们添加几位新成员，大家看一看，它们和单色版画有什么不同？ 学生自由发言：色彩多…… 教师小结：我们把色彩丰富的它称作一版多色版画。 2、板书课题。 二、目标展示： 1、了解一位绘画大师和他一幅作品的特点。

彩云追月教案

彩云追月教案 一、教学目标 1、知识与技能：通过复习使学生回忆齐唱、合唱的定义与区别，四拍子的指挥 图示；学习四分休止的前休、后休并能准确应用；能够准确的发声并能准确的演唱歌曲彩云追月及其第二声部。 2、过程与方法：通过葫芦丝演奏直观而迅速的吸引学生进入课堂；通过发声练 习中的连音和顿音的练习使学生能够准确的演唱歌曲的连音和休止；通过柯达伊节奏、使学生能准确的掌握几个特殊节奏型；通过字母谱提示学生快速并准确的学习两个声部的演唱；通过弹一部唱二部、弹二部唱一部使学生能准确的合唱；通过教师对歌曲的改变激发学生思考如何歌曲进行再度创编。 3、情感态度价值观：通过合唱的过程充分感受“皎洁明月动、彩云紧相随”诗 画般的意境，从而激发学生增进民族文化意识、热爱我国优秀的音乐作品、喜爱合唱艺术。 二、教学重点 1、齐唱、合唱的定义与区别。 2、四拍子指挥图示。 3、重复记号 4、四分休止 5、歌曲的合唱 三、教学难点： 歌曲二声部的合唱。 教具： 多媒体、钢琴、葫芦丝 四、教学过程： （一）、导入： 教师吹奏《月光下的凤尾竹》，问：这首乐曲叫什么？月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆你还知道哪些关于月亮的歌曲或者乐曲呢？例如：《在银色的月光下》、《月之故乡》、《月亮代表我的心》、《千千阙歌》、《彩云追月》、《月亮之上》《荷塘月色》今天咱们一起来学习这首《彩云追月》。

彩云追月：彩云意指仙人驾着彩云，寓意是仙人驾着五彩祥云奔向月宫，歌曲描述了人们心目中的月宫仙境。 （二）、新课教学： １、简介任光 ２、初听歌曲，问：歌曲速度、情绪、拍子是怎样的？并复习4/4拍子的强弱规律和指挥图示。（为歌曲划拍子）歌曲是怎样的演唱形式？复习齐唱合唱。 ３、复听歌曲小组讨论并为歌曲分段 ４、发声练习：注意连音和顿音的演唱区别。 ５、A段学唱，关注学生两拍前附点、大切分以及四拍的演唱是否准确。 ６、将学生分成两个声部，学唱B段的两个声部。加入字母谱辅助练习。 ７、师示范唱二部、弹一部，让二部学生与琴合唱。反之师唱一部、弹二部，让一部学生跟琴合唱。 ８、分别用琴给学生找到各自声部的音、师指挥并帮唱。 ９、全曲演唱 （三）、拓展与活动： 1、师将改编的陶笛版《彩云追月》为学生演奏。 2、自己改编歌曲的艺术形式，提示可以是独唱、舞蹈、配乐朗诵、器乐独奏、情景剧等等！ （四）、小结 今天我学习了齐唱合唱版的《彩月追月》，复习了4/4拍子的强弱规律和指挥图示，以及合唱的定义。学会了演唱彩云追月，老师希望你们能够热爱祖国的大好河山，热爱我们的家乡宜昌，在外不要忘了故乡和亲人！最后让我们再一次演唱歌曲《彩云追月》。 五、板书设计 ⌒连音线▼顿音 x. x| x x x|

彩云追月教学反思

《彩云追月》教学反思 ----魏松梅 一、教学思路 在《彩云追月》这节课教学中，根据单元教学内容，我设计了以唱歌教学为主，欣赏、唱歌相结合的综合课，欣赏内容是民族管弦乐《彩云追月》，歌曲也是彩云追月。两者旋律相同，乐曲欣赏的教学目标是乐曲意境的感悟，旋律的熟悉，演奏乐器音色的了解，学生通过听乐曲的第一乐段选择合适的图，让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫，在完整欣赏乐曲时设计了让学生选择哼唱、展开想象、用演奏动作表现这样的活动让学生进入音乐的学习，学生活动的自主性得到发挥。 歌曲教学是这节课的主要内容，主要通过听唱感受、节奏练习、教师讲解、学唱旋律，模唱，情感激发、找出难点、跟范唱学唱、表演唱等方法由浅入深，层层递进的方法完成教学目标。根据歌曲内容的特点进行分段教学，采用学习方法的变化，有目的的进行教学。每一个环节的教学都有针对性，不断激发学生的自主意识和学习激情，最后达到水到渠成的效果。 二、教学反思

《彩云追月》是一首经典的民乐合奏曲。这首曲子曲调轻快、节奏感强，具有浓郁的广东音乐的色彩。这首曲子经后人改编有许多的版本，钢琴曲，合唱曲，二胡独奏，古筝独奏等等。我在给学生能够初听时，只选取了乐曲的前奏部分就让学生去联想画面，这样并没有让学生感受到音乐应该所表达的音乐意境，其次我选用了太阳和月亮的图片不太具有代表性，之后让学生分段欣赏中，让学生通过肢体和朗诵等多种途径才让体会月夜之美并配上双响筒和碰铃让学生更能体会广东音乐的特点。最后，我加入了管弦乐曲《彩云追月》的欣赏视频让学生说说在视频哪些熟悉的乐器，在学生的讨论中，学生把笛子、二胡古筝、扬琴等民族乐器都能识别出来，并谈了谈自己对人声和器乐演奏的不同点。 通过上完的这堂课我也发现了自己的不足： 1、老师说的过多，没有很好的体现学生自主性。 2、音乐基础知识介绍过于生硬。

刘艳-单色版画教案

第4课单色版画 年级：八年级 学科：美术 课程：单色版画 适用对象：八年级学生 教材分析： 本课是人美版八年级美术教材中的一节“造型-表现”课，和第5课的《一版多色版画》、第6课的《藏书票》形成了一个“版画”学习单元，而本课则是三课中引发兴趣和打好基础的第一课。 版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版与印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要是通过对纸版画和吹塑纸版画的学习，了解单色版画的特点和表现力，使学生理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。在版画制作的过程中，引导学生运用绘画语言进行创作，在美术学习中自由抒发情感、表达个性，在提高学生动手能力的同时，提高学生的审美能力和表现能力。 学情分析： 由于教学条件及材料的局限，八年级学生虽然知道版画，但却没有制作过版画，对版画的认知非常有限。所以我先从展示生活中应用了版画技术的物品入手，让学生意识到版画其实就在我们的身边，只是我们缺少对它的认识。从而激发学生的探索求知欲，进而了解版画、尝试自己动手制作凸版画，体味版画独特的美感及特点，也让学生意识到美术就在我们生活的方方面面。 教学目标： 1、知识与技能 初步了解版画，学习单色凸版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，认识单色版画的审美特征。 能够运用简单材料，完成单色版画的设计制作。 2、通过讨论和深入分析，认识版画； 通过练习，掌握点、线、面、肌理等美术语言在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术效果； 教师示范，引导学生运用阴刻和阳刻等表现手法进行单色版画制作。 3、情感、态度和价值观 在积极探索不同媒材制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表达情感的方式，在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。 教学重点： 帮助学生认识单色版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。能运用阴刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进行单色版画创作。 教学难点： 灵活运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现一定的美感。

时事新闻、中标模版

时事新闻、中标格式模版 一、时事新闻 新闻要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 新闻结构：标题、导语、主体、背景和结语 新闻标题要求：题文一致，突出精华，准确鲜明，言简意明，易读易懂，生动活泼 标题 （题文一致，突出精华，准确鲜明，言简意明，易读易懂） 导语（以简要的文句，提示新闻要旨） 主体（新闻的躯干，用事实来证明主题） 阐述新闻发生的时间、地点、人物及事件 背景（新闻发生的社会环境与自然环境，可根据情况融入到新闻主体、导语或结语中） 结语（可以以事情的最终结局作为结语，或是依据新闻内容可有可无） 图片（配图要真实、清晰） 标题 导语 X月X日（时间），在某地（地点），在什么情况下（背景）发生了什么（事件起因），某某某（人物）参与了此次事件。 事件过程中都发生了什么（事件的经过） 事件的结局、效果及影响（结语） 配图 示例： 区政协副主席、嘉寓股份董事长田家玉被评为优秀政协委员 顺义区政协召开第三届委员会五年工作总结大会

导语顺义区政协副主席、嘉寓股份董事长田家玉在招商引资的工作中做出了突出的贡献，尤其是将国家地理信息产业园项目引入顺义，拉动了经济增长，扩大了社会就业，促进了顺义经济的全面发展，表现出为顺义区谋发展的远见卓识。 11月18日，顺义区政协在顺义宾馆召开政协北京市顺义区第三届委员会五年工作总结大会。区政协主席陶宝金，副主席王玉奇、田建国、田家玉、刘享文、蒋世林出席会议。副主席王玉奇主持会议。会上，嘉寓股份董事长田家玉等12人被评为2011年度招商引资促进区域经济发展的优秀委员。 大会选举李景林同志担任政协北京市顺义区第三届委员会秘书长，表彰了12名2011年度优秀提案委员和12名2011年度招商引资促进区域经济发展的优秀委员。获奖优秀委员代表郑文军、申冬日作典型发言。 会议期间，区政协副主席、嘉寓股份董事长田家玉作重要讲话，他指出，区政协在中共顺义区委的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕区委、区政府的中心工作，积极动员和组织广大政协委员，招优引强、吸资引智。政协委员在引进项目、资金、技术、人才，增加税收，安置劳动力就业等方面取得了可喜成绩，为促进区域经济社会发展做出了重要贡献。田副主席强调，希望全体政协委员在今后的工作中，紧紧围绕经济建设这个中心开展履行政协职能各项工作，为促进全区经济社会又好又快的发展作出新的更大的贡献！ 会议最后，区政协主席陶宝金对政协北京市顺义区第三届委员五年来的工作做了简要的回顾和总结，充分肯定了政协委员认真履行职责，在推动顺义科学发展、促进社会和谐、维护社会稳定方面所作出的积极贡献，并就按照区委统一部署做好区政协换届工作的问题，强调三点意见：一要正确看待进退留转，坚决服从组织安排；二要继续发挥积极作用，促进全区科学发展；三要善始善终做好工作，确保实现平稳过渡。 二、中标新闻 标题 （题文一致，突出精华，准确鲜明，言简意明） 1、阐明中标时间及中标项目 2、简述项目甲方、项目地理位置、项目占地面积及建筑总面积（注：乙方施工

《彩云追月》 教学设计

《彩云追月》教学设计 执教：蕉城二小黄碧环 【教学内容】湘版四年级下册第8课音乐欣赏《彩云追月》。 【教学过程】 一、教学目标 1. 通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、 舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。 2、让学生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。 3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。 二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。 三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果 三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝节奏卡片等 四、教学过程 一、听音乐进教室。 课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。 【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】

二、播放歌曲，初步感受 1、播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。 （1）你看到了什么画面？ （2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。 【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】 三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》 1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》 提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？ 2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》 （1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。 （2）当主题音乐出现时用lu哼唱 （3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。 （4）讲解切分节奏 3、第三次聆听音乐。 （1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。 （2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？ a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。 b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。 【设计意图：教师引导让学生总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏。通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】 四、集体参与，表现音乐

彩云追月歌唱课教案

彩云追月歌唱课教案 【篇一彩云追月教案】人民音乐出版社八年级上册第五单元彩云追月【教学年级】八年级【教学课时】1课时【教学内容】合唱彩云追月【课型】唱歌综合课【教材分析】合唱歌曲彩云追月是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲彩云追月的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。 切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。 【学情分析】八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。 其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较

强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。 为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。 【教学目标】1、情感.态度.价值观通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。 以及二声部和声演唱的音色之美。 2、过程与方法通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。 3、知识与技能有情感地演唱歌曲彩云追月。 在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。 【教学重点】学唱（体验）歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲彩云追月，体会民族器乐曲旋律韵味。 贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。 【教学难点】能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。 【教具准备】钢琴、多媒体、课件等【教学过程】一、引新课件展示月亮，提问月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆，看见月亮，你会产生什么样的感觉呢同学们，你们都知道哪些关于月

初中美术版画教案(2)

初中美术版画教案(2) 一、教学目标： 知识目标：通过学习，初步掌握单色版画的基本制作方法和技巧，进 行基本艺术表现实践。 能力目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力，形象概括能力，养 成耐心细致、有计划的学习方法。 情感目标：培养学生对版画制作的兴趣，拓展学生对艺术表现形式多 样性的认识。通过对版画艺术的认识，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。 二、教学重难点： 1、重点：初步掌握单色版画的基本制作方法和步骤。 2、难点：通过复制，刻印等艺术表现形式进行基本的艺术表现 实践。 三、教学工具：吹塑纸、海绵纸、卡纸、宣纸、白纸、小刀、剪刀、辊子、无色圆珠笔、美术纸、黑色水粉颜料、调色盘、水、小 水桶等。 四、教学过程： 1、创设情境，激情导入：(引学5分钟)

现在是冬季，树木都凋零了，上课前我们先利用这些落叶来做一个小游戏：请同学们在自己准备的叶子上涂上黑色水粉颜料，印在白纸上。 (学生活动) 提问为什么会印出叶子? 学生回答：叶脉凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在纸上印不出来就成了白色。教师小结：同学们说得很好，这就是版画制作的秘密，那么今天，老师就带领大家一起走进魅力无穷的单色版画世界。引出课题———单色版画。 2,、积极探索，自主实践：(引探、引练共30分钟) 版画艺术在我国有着悠久的历史，我国最早的印刷术，可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝，是中国美术中一个重要的门类。随着时代的发展，与其他绘画造型艺术一样，经过不断演变已成为一种独立的艺术形式。 (1)、版画：就是在不同材料的版面上，运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。 (2)、分类：根据版面材料与印刷方法的不同可分为木刻版画、铜版 画、石版画、丝版画、纸版画等(今天我们就以学习纸 版画为主。) (3)、制作过程：画版、制版、拓版三道工序完成。 (4)、绘刻技巧：阴刻——画面上是以凹线为主的构成，画面上黑多 白少。阳刻——画面上是以凸线为主的构成，画面 上白多于黑。阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的 混合刻制版。(结合范图讲解)

国乐飘香—《彩云追月》教学设计

国乐飘香—《彩云追月》教学设计 初中八年级（人音版八年级上册第5单元） 教材分析： 第五单元《国乐飘香》是集歌唱、欣赏和音乐知识多位一体的单元。为了突出民乐的特点，通过图片、文字等辅助手法，让学生较为全面的了解民乐。《彩云追月》是一首带有浓郁思乡情感的民族歌曲，旋律中的鱼咬尾、回环等创作手法，使旋律听来富有民族特色，增加了音乐的动感美。 一、教学目标 1. 通过ppt课件展示，让学生了解民族乐器的分类及常见的乐器；并通过 同题异构的三种不同表现形式欣赏《彩云追月》，让学生初步感受歌曲、乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。 2、让学生能主动参与欣赏音乐及相关的教学活动，并尝试用打击乐器来进 行简单的乐句模奏。 3、通过体验打击乐器，模打节奏和同题异构的音乐表现方式，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的鉴赏能力。 二、教学重点： 民族乐器的直觉认知与分类，感受民族音乐《彩云追月》的不同音乐风格特点。 三、教学难点:： 学生的打击乐模奏。 三、教学准备： 多媒体课件、打击乐器鼓、钹等 四、教学过程 一、话题导课。 课堂ppt首页播放，话题引出《弟子规》、《三字经》等，导语总结国学，并展示课题引出国乐。 【设计意图：让学生在话题中完成对传统的了解，从国学自然过渡引出国乐，为新课的学习做好铺垫。】

二、了解国乐及其发展历史 1、播放课件ppt，学生了解民乐发展简史。 （1）什么是国乐？ 中国民乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。 （2）了解民乐历史及其演变发展过程。 民乐历史从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。主要演奏形式民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。 【设计意图：通过文字资料的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。】 三、中国民乐的分类及识别 1、播放课件，展示中国民乐的分类。 （1）吹管乐器 （2）弹拨乐器 （3）打击乐器 （4）拉弦乐器 2、播放课件，识别认识各类乐器。 （1）吹管乐器：笛、箫、唢呐、管子、笙； （2）弹拨乐器：柳琴、琵琶、三弦、阮、扬琴、古筝； （3）打击乐器：云锣、木鱼、钹、锣、鼓； （4）拉弦乐器：板胡、高胡、二胡、中胡； （河南豫剧的主奏乐器——板胡） 四、师生互动参与打击乐模奏，体验打击乐器。 1、教师介绍鼓的发声部位