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湘教版小学四年级上册美术教案(新)

四年级上册美术教案

第1课祖国在我心中

一．教学目标

1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。

2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。

四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。

五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。

六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。

七．学法指导

1.指导学生学会观察。

2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。

八．教学准备

师：课件、范画。

生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。

九．教学过程

（1）故事导入

1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。

2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答）

3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）

（2）引导记忆

1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说）

2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。

3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。

4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的?

5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。

（3）了解常识

1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。

2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？

3.师生共同欣赏书上的摄影作品。

4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。

5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。

（4）讲解方法、自主表现

1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。

2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。

3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字

4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。

（5）展示作业，师生共同评价。

（6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？

（7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。

第2课时间告诉我

一、教材分析：

时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。

活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。

二、教学目标：

1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

三、教学重难点：

利用生活中废旧材料进行钟面的设计

四、教学准备：

各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料

五、教学过程：

活动一：

一、观赏钟

1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．

二、了解钟

通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

三、设计钟

1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

四、创造钟

2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。

五、评析钟

开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表

作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

六、知识迁移

1．古代的人们是用什么方法记录时间的?

2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。

3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。

活动二：

一、游戏导人

“报时”小游戏：

a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间， (观看课件．学生设置时间)

b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

二、方法探索

A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。

1．师生互动：

教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。

2．观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：

a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?

b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序)

3．观看幻灯：

找错误， (不是同一主人公。两幅画的内容太接近。)并说说理由。

B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。

1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?

2．游戏表演：

请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。

3．讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。

4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?

三、创作训练

1．课件出示作画要求。

2．学生任选一种作画形式独立创作。

3．教师巡同辅导。

四、展示交流

将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。

五、拓展延伸

1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。

六、参考资料：

文字素材

1．人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”——日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、“时正”等。最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。

2．古诗《惜时》。作者：陶渊明晋朝著名诗人

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。

音效素材

《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采用旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲在湘版小学音乐教材第二册配套音乐磁带中能找到。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。歌曲情趣欢快、活泼，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，同样做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时问珍贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。

影视素材

《time》这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。影片中用动画的形式展现了许许多多、造型新颖、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸张搞笑的表演巧妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。相信你能在《迪斯尼神奇英语》一系列的影片中能找到它。

第3课周末日记

教学目标

1．了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学过程:

一、谈话导入呈现学习任务

1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?

学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

二、尝试体验探寻发现

分析讨论解决人物的动态表现问题

首先我们来进行一个游戏：

1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。

2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)

3．尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

思考1：人体的结构

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

师生评价、讨论、总结。

1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。

3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

三、作品赏析认知感悟

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。

1．分析画面表现的主题内容。

2．画面中人物活动的动态、表情分析。

3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!

四、交流感受自主表现

欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!

在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

同学之间相互交流自己的感受。

作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

五、交流评价课后拓展

1．自评。

2．学生之间相互评价。

3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

第4课纸品乐陶陶

一、教材分析：

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二：学习内容是用等宽纸条制作工艺品。

二、教学目标：

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

4、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

三、教学重难点：

能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

四、教学准备：

各种纸、剪刀、胶水

五、教学过程：

一、欣赏导入

1．欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

2．教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

3．学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

4．师生交流解决捌作问题：

(1)怎样使纸团的大小基本一致?

(2)怎样搓纸绳不易松敢?

5．教师规定时间，学生合作准备材科

二、教师示范制作方法步骤讨论方法

(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6．学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

7．学生为两幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散，形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

8．教师引导学生谈谈自己创作的设想。

三、掌握技术自主表现

10．两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

相互评价延伸拓展

11．学生自评、互评作业。

12．艺术作品欣赏。

活动二：

一、尝试探究纸条成形方法

1．出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．

教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。

4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。

作品赏析提供更多参考

5．出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品)

二、归纳制作步骤和方法

6．教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

(1)将卡纸裁成等宽纸条。

(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解)

(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。

(4)粘贴组合成形。

7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。

三、学生作业教师指导

8，提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。

四、评析交流

9．以自评或互评的方式进行评价。

第5课草丛中

教学目的：

1、感受大自然生机盎然的生命，学会观察了解自然界的花草形态，积累视觉经验和勇于表达自己的内心情感。

2、大胆运用自己喜欢的绘画工具材料描绘草丛中的生态景色，并学习凭借想象添加有趣的小动物，拓宽想象思维,丰富画面的视觉效果。

3、学会应用教师的课件资源，最大限度获得所需的信息,寻求更为理想的写生对象，从而更好的描绘景物，锻炼写生基本功,同时增加对相关知识的了解，提高审美能力。

教学重点：学习和掌握基本的写生方法，有感情地表现草丛之中动植物生气勃勃的景色。

教学难点：在画面上发挥想象力，添加有趣的形象。

课前准备：

1、教师：教师设计制作的计算机辅助教学美术课件《草丛中》

2、学生：自选1—2种绘画工具及着色材料。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）组织教学、引入课题：

（1）《送别》

我们先欣赏一段音乐。

我们在这一首歌里的第一句听到了什么？

长亭外，古道边，芳草碧连天。

芳草碧连天展现了一幅美妙而深远的风景，怎么样形容这些草的呀？

但我们同学们平时都注意观察了身边最常见的小草了吗？我们平时学过有关草的诗词吗？

今天我们就来学习草丛中，先用自己的画笔来画几棵草。

学生试画其中一张上画一些草的样子，抽几个代表在展示台展示。

老师小结：一般我们画草就是用三片叶子或是三条线的方法来画的。但是好像不够漂亮。

（二）欣赏和选择写生：

那么我们来看看别人是怎样画草的。

指导学生再观看美术课件《草丛中》

（1）展示不同的草的形态让学生进行欣赏，可以在一个画面中展示多个草的形态。

欣赏单棵草的形态和不同的样子，让学生总结。

比较一下示范的作品和自己的作品有什么不同？生述

引导完成自己的作品比较单一，示范画的更多样一些，有长的、短的、弯的、直的、穿插、正反的变化。

讲解单棵草的画法：

师：我们就一起看一下这些草是通过哪些方法来变得漂亮的。

课件：设计与表现，五种形态。贴出：直曲变化、长短变化、穿插变化、正反变化、深浅变化。

教师小结：还是用三片叶子的画法，但是通过长短、弯直、正反……五种变化使草变得漂亮。

教师示范讲解草的基本画法：学生跟着一起将改画的草画在书上。

A．三到五片草叶组成一丛草。

B．由下向上画，到顶端时逐步变细。

C．遇到遮挡的时候应该怎么处理？

D. 几丛草组成一个草丛。

（2）展示单棵草组成草丛的样子，引导升华。

A．观看不同的草组成草丛的样子。

B．师：不同的草组成草丛的顺序是什么？有些草离我们近一些，有些远一些，近、中、远，先画哪一个？

C．了解草丛中都有哪些动物。

师：草丛里是不是只有草呢？生：还有花。

师：除了花草以外呢？就没有别的了吗？生：还有动物。

师小结：这些动物与我们相生相伴，是人类环境的一个重要组成部分。

（3）引导同学们观看课件中相关草丛的图片、大师的画作、同学和老师的习作或有趣的电影片段。

（4）用一到两句话说说自己的观赏感受。体会平时我们往往忽视的草丛世界丰富生动的生态环境。

A）草丛世界奇妙之处？

B）动植物是如何和谐相处的？

（5）欣赏格列佛游记里表现草丛的几幅大作之后，你的评价？

用评价表，说明作品的内容，表现方法，独特之处。

A）你最大的感触是什么？

B）说说你最想画什么？

（三）绘画与想象：

（1）经过了我们前面的准备，你一定很想画出一幅自己的草丛中吧，那我们就根据自己的想法画一幅漂亮的草丛中，只用线条画，不用上色。画完以后，可以同桌互相用评比的表格来评比。

（2）辅导学生进行图片写生：

A）首先选择草丛图片进行写生；

B）展开想象，在描绘的草丛中安排小动物和鸟类的位置，然后选择鸟类和小动物的图片进行写生。

C）可以完全进行想象表现，如童话意境、科幻意境等等，画出趣味和特点。

（3）简要示范写生工具的表现手段与技巧。（四）习作评价：

（1）将部分有代表性的学生习作收集，与学生共同评议写生效果：

先自己对自己的作品进行评价，使用书上的表格来进行评价，表现内容，表现方法，独特之处。学生互评。

（2）鼓励同学们作更积极大胆的写生或实地写生。

教学策略与方法：

一：采用多媒体教学，使学生声情并茂的接受学习，如导入的音乐《送别》和欣赏部分的各类“草”。

二：采用教师示范，学生直观的方法，起到榜样示范与激趣作用。

三：采用循序渐进方法，由单株草---多株草---草与其他（动植物、人物等）

四：采用总体要求与自由发挥相结合，如草的大小、高低、前后、遮挡等总体框架和自由发挥添加想象类的动植物甚至人物等

第6课《花儿朵朵》

【教学目标】

认知目标：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒体和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

操作目标：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

【教学重难点】

教学重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒体和多种表现手法进行“花”的平面或

立体创作的方法，培养合作意识。

教学难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的美丽的“花”。

【教学过程】

一、创设情境、欣赏图片

首先设计了“创设情境——欣赏图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，放映了幻灯片，伴随着欢快的音乐声，把学生带入花的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的花儿。

苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在这一环节中，应该首先让学生带着问题去欣赏，出示：

在欣赏的过程中请开动小脑筋：

（1）你最喜欢什么花？它叫什么名字？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

（3）能说说有关它的故事吗？

下面请大家欣赏（课件：欣赏花）

这一切为后面设计花儿做好铺垫，接着让学生说一说、谈一谈、议一议刚才欣赏的花，小组讨论后，再全班交流。由此引出本课课题——《花儿朵朵》。二、引导启发、自主探究

由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发、自主探究”这一环节。先把花与我们的生活联系起来，从生活中去发现美，欣赏生活中各种花的多种表现形式。同样也让学生带着问题去欣赏。出示：

一边欣赏一边思考：

（1）说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

（2）想一想，说一说，你准备怎样创造自己心中最美的花？

讨论交流后，把事先准备的一些学生作品展示给学生看，并作适当讲解，展示在黑板上。这里，将生活中花的多种表现形式结合学生作品赏析，简单总结出设计装饰、表现花的方法。将重点放在了如何引导孩子学会用多种表现手法进行“花”的创造，解决了重难点！

接着根据材料和方法的不同，分小组自由合作，用上自己手中的材料，创造自己心中最美的花朵。让美丽的花永远开在我们的教室里。

这一环节的设计，主要是通过合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，尝试创造自己心中的花。把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自主探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养。

三、作品展示、自评互评

在学生基本完成自己的创造后，我设计了三种评价形式：

（1）学生自评：解释自己作品的创意构思，说说自己的作品美在哪里。

（2）学生互评：在作业展板上选一朵你认为最美丽的花，并说一说为什么。

（3）教师总评：针对学生作品提出优缺点，指出今后要努力的方向。

这样，不仅调动了学生的积极性，使学生积极动脑、动手。而且在学生创作完成时，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，学生能真正参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

四、思想教育、拓展延伸

看着美丽的创造结果，要对学生适时进行环保教育。问：花儿太美了吧，但是我们能因为喜欢而随便采摘吗？我们要爱护花儿，才能让地球变得更美。今天，教室中创造了这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家爱护花儿吗？

这样通过美术的学习，不仅使学生到认识到花的自然美、艺术美、内在美，而且引发出爱花之情和环保意识。同时，培养了学生对祖国优秀美术传统的热爱。

最后，让学生知道：花不仅好看还会说话，表达感情，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，而且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义，让我们一起来倾听花的语言吧！

第7课窗口

教学目标

1、培养团队精神、想象、创造和动手能力。

2、热爱生活，发现美、创造美，在创作的过程中体会美术的乐趣。

教学重难点

重点：学习简单的手工制作

难点：以生活为源泉进行创作，工具的使用。

教学策略

以学生已有的知识和经验为基础，让学生自己发现，主动参与，因此，以“窗口”为载体引导学生尝试构成设计，使学生在熟悉的生活环境中获取素材，在过程中培养学生的创造和动手能力。教学时，主要采用小组合作的方式，促使每位学生积极参与设计与制作，使不同程度的学生都能在学习的过程中互取所长。

课前准备

教师：多媒体课件

学生：剪刀、小刀、胶水、吹塑纸（泡沫、木片、卡纸均可）、绘画纸、铅笔、水彩笔教学过程与设计

教学过程设计思路及多媒体应用分析

1、导入课

最近我收到了好多小朋友发给我的相片，告诉我她家可漂亮了，特别是透过她家的窗户可以呼吸到新鲜的空气和看到窗外美丽的景色，我们一起去她们家看看好不好？（课件展示）

2、教师引导同学观察窗户的形状

教师：他们家的窗户可真漂亮，窗外的景色也非常美，那么我们一起来观察一下，这些窗户有哪些形状？

学生：方形、圆形，方圆结合等。（板书）

教师：这些不同形状的窗户都有那些部分组成？

学生：窗框、窗叶，窗帘等（板书）

3、让学生回忆身边的窗户

教师：我们刚欣赏了别人家的窗，那谁来说说你家的窗是什么样子的？你能从你家的窗户看到什么样的景色？

播放课件，显示3张窗户的画面，有意识的选择不同风格，不同形状的窗户，透过窗户有美丽的风景，配上舒缓的背景音乐。

直接把生活中的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

运用以上画面引导观察。

由于教师在图片中有意识的展现了几种不同形状特征的窗户，以学生的模仿和观察能力很直接的就可以得出结论。

根据日常生活的记忆，引导学生想象和形象思维，培养学生在生活中发现美的乐趣，为下一步的创作提供素材。

考验学生口头表达能力，就好像

学生：口头描述

教师：主要归纳学生描述中出现的景色

4、做窗框

a、教师：刚才我和同学们一起看了和说了好多不同形状的窗户，比较一下，你还能设计出与众不同的窗户么？我们一起来把你想象中的窗户用你手上的材料做出来好不好？

b、活动要求

学生4人为一个小组，用你手上的材料做一个造型漂亮的窗框，并在后面贴一张自己绘制的漂亮的风景画。

C、学生活动，教师巡回指导

对学生出现的问题进行帮助，注意工具的使用安全。

5、欣赏讲评作业

请学生自己展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议。看了一篇好文章，眼前就像看到了一幅美丽的图画一样，准确丰富的描述可以更加丰富画面内容。

这一节教师主要归纳学生描述中出现的景色，如：窗外过往的行人，小树，小鸟……，让学生能根据自己的描述在头脑中有一个画面的形象。

课件显示活动要求。

经过前面的预热，同学门对窗户的结构和窗外的景色有了比较直观的认识，对于老师的作业要求跃跃欲试。在这里我没有展示示范作品的打算，就是不想禁锢他们的想像力，同时采用小组合作的方式，可以让他们互相获取更多的信息。在活动中能力强和能力弱的都能体现自己的特点，强的自然成了领军人物，而弱的也能在亦步亦趋的参与过程中体会到成功喜悦。

尽量体现合作精神，让学生学会合作。

通过自评可以让大家认识作者的真实想法，和他一起感受他的创作过程，通过他评可以达到互相学习的效果。

第8课色彩对“印”

教学目标：

1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，

体会对称规律。

2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技

能，提高学生的动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审

美情趣和想象思维

教学重难点：

教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

教学准备：

课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

教学程序：

一、游戏引入

游戏A：找朋友（播放找朋友的音乐）

师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。

引出对称（课件介绍对称知识。）

游戏B：变魔术

1、教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全

幅图案）。

2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑：猜老师变的物体象什

么？谁发现了老师变魔术（对印画）的方法？

3、揭示课题——真情对印

二、欣赏、尝试、探究

1、激励学生说说生活中的对称现象。

2、课件播放：师生一起欣赏生活和大自然中的对称图片。体会对称给我们

带来的美。

3、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对

称、抽象、肌理较丰富）。

三、方法指导

1、学生代表初次尝试，同学们观察学习，并找出不足之处。

2、师生共同总结方法

(1)将画纸对折后展开。

(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。

(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

四、自主表现

（师出示课件：作业内容和作业要求）

1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

2、活动要求：

(1)制作方法正确，对称关系明朗。

(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。

(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

五、欣赏感悟，课堂总结：

自主完成的同学可以张贴到黑板上。

第9课《可爱的班集体》

教学目标：

1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识。

2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团

队精神和协作风尚。

教学重点与难点：

教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。

教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

课前准备：

卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等。

教学设计：

一、导入。

二、老师一来你们班级就发现你们是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，这个男生的脸蛋圆圆的，像个红苹果！那边女孩的长辫子可真美丽！……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。）

二、新课教学。

1、课件简介版画种类，重点欣赏纸版画。

2、学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）。

3、教师出示一张制作好的学生纸版画头像，请同学们猜猜这是班里的哪个同学？是从什么地方判断出来的。（制作头像一定要抓住特征）

4、观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官。

（1）大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。）

（2）接着观察自己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件）

（3）观察我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要靠大家的仔细观察了！

5、教师以自己头像为示范进行讲解，学生观察后尝试并发现：

（1）教师重点示范脸型与发型的套剪。

湘教版小学美术教案

湘教版小学美术教案【篇一：新湘教版小学美术五年级下册教案】第一课巨匠童心第一课时一、教学目标知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。二、教学重点及难点认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。三、教学准备教师准备：示范工具，多媒体课件。学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。四、教学过程一、谈话导入 1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的童心 1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2、毕加索

（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国慕景市过世。（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的?? 三、巨匠童心的规律 1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？ 4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、试一试 1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2、优秀学生作业欣赏。你喜欢哪一张？为什么？ 3、讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。

(完整版)湘教版美术五年级下册教案

湘教版美术五年级下册教案巨匠童心第一课时一、教学目标； 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。教学难点；在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合；教学过程。二、谈话导入； 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。三、发现巨匠的童心 1．齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的?? 四、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？ 4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。五、试一试 1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？ 3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。六、学生作业 1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2．要求运用多种方法，使画面有趣！ 3．教师巡辅。

湘教版小学美术四年级下册全册教案

湘教版四年级美术下册教案第一课春节到教学目标： 1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。 2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。 3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学过程：一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？

生：倾听歌曲《春节序曲》。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。生：小组讨论过程。发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好? 生：好。二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。（也就是小年）

湘美版三年级美术上册全册教案(湘教版教学设计)

湘美版三年级美术上册全册教案(湘教版教学设计) 课题第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点难点1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。准备1、教师准备：各色彩笔、范图 2、学生准备：铅笔、彩笔、纸教学过程第一课时：一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。第二课时一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

湘教版美术五年级下册教案

湘教版美术五年级下册教案 Revised as of 23 November 2020

湘教版美术五年级下册教案巨匠童心第一课时一、教学目标； 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。教学难点；在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合；教学过程。二、谈话导入； 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀有什么收获要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。三、发现巨匠的童心 1．齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心 2．毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心 3．从这两位画家身上你学到了什么技艺上的，心态上的四、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

3．小游戏，这是一张什么样的脸三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸 4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。五、试一试 1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张为什么 3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。六、学生作业 1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2．要求运用多种方法，使画面有趣！ 3．教师巡辅。巨匠童心第二课时一、复习旧知

四年级美术上册全册教案(湘教版).doc

四年级美术上册全册教案（湘教版）第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3．说一说教材上

设计方案草图的特点。4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。2．学生分工设计。五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。四、展示评价1．分小组布置队角，展示于教室角落。2．说一说，自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置，师生34567891011131415

新湘教版五年级美术下册教案

湘教版美术五年级下册教案巨匠童心教学目标： 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程：一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？

别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的童心 1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的…… 三、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3．小游戏，这是一张什么样的脸？

湘版四年级上美术教案

湘版四年级美术教案（全册）《中国民间玩具欣赏》湘版美术教案课时：一课时课业类别：欣赏课湘版美术教案教材湘版美术教案分析：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。湘版美术教案中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。教学目的： 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。教学重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。教学难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。教学准备：学生： 1. 美术书。 2. 课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

3. 每人一份手工娃娃的装搭配件。教师： 1. 有关民间玩具的图片。 2. 中国民间玩具实物。 3. 温州民间玩具采访录像、民曲录音带等。授课人：广场路小学金鸥授课时间：二零零零年四月七日教学过程：一.组织教学二.剪纸引题,导入课题 (本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。今天,我们就来欣赏民间美术作品(出示课题) 三.讲授新课 (本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。) (一) 简介民间玩具的概况

湘教版小学美术全套教案

湘版小学美术一年级上册教案第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。 2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课： 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，

湘教版美术五上哆来咪教案设计

第一课哆来咪（小学美术五年级上册）所在班级情况本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强的学生的同时帮助能力较差的学生。教学内容分析本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。教学目的（1）认识和发现生活中渐变产生的美（2）美术里形和色的渐变产生的美（3）利用形和色的渐变去创造美教学难点色彩渐变中学生调色的能力的训练教学课时三课时教学过程

第一课哆来咪（第一课时）一、欣赏导入 1.出示课件编钟图片并讲解它的历史曾侯乙编钟钟架长米，宽米，高米，现藏湖北省博物馆。1978年在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。提问：这套编钟在当时是干什么的呢（乐器）？ 2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。提问：高低不同的音阶是怎样产生的呢（形体的大小渐变）？二、教学示范教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。先出示7个试管，注入不同量的水，进行敲击会产生不同的音阶。再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。三、分组制作学生分成6组，每组用事先准备好的7个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。做好的组把自己的“水瓶琴”适当进行装饰。

四、成果展示小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘）第一课哆来咪（第二课时）一、欣赏导入 1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品 2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？二、认识现象 1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树木、路灯、台阶等等） 2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 三、教师师范

湘教版四年级美术上册精品教案全册合集

湘教版四年级美术上册精品教案全册合集第1课祖国在我心中一．教学目标 1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。七．学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。八．教学准备师：课件、范画。生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。九．教学过程（1）故事导入 1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答） 3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）（2）引导记忆 1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说） 2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3）了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。 2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？ 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。

湘教版小学美术五年级上册全册教案[]

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 湘教版小学美术五年级上册全册教案第1课哆来咪(活动一) 教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4、掌握立体造型的简单方法。教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备玻璃杯7个，颜料等教学程序欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

五年级美术下册全一册教案湘教版

五年级美术下册全一册教案湘教版媒体运用交流 1、课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2、知识抢答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁园春?长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”(橘子洲)(橘子洲长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。) b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为全国四大书院之首。(岳麓书院) c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。 (开福寺) d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。(白沙井) e、长沙市最大的公园。(烈士公园) 3、交流感受： a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。b 、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?

4、教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 1、课件出示题目，答对后再出现此处实景。 2、课件播放电视《魅力城市》片段。 3、通过视频展示台展示收集的有关资料。研究 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。b 、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。c 、绘画工具不限。课件展示作品创作选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。教师巡回指导。课件播放音乐《谁不说俺家乡好》评价表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

湘教版四年级美术上册教学计划与教案全册

湘教版四年级美术（上册）教学计划一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为： 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。四、教材的特殊处理： 1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

湘教版五年级美术教案

湘教版美术教案五年级下 1 家乡美教学目标： 1、了解、学习风景画的表现方法。 2、学习图案的设计的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的水平。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。教学重、难点： 1、学习图案设计的基本方法。 2、掌握学生组织安排版面的水平。第一课时教学过程：一、交流 1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2、知识问答： a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。 b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？ c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？ 3、交流感受： a、欣赏家乡的风光图片。 b、家乡发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。二、通过视频展示台展示收集的相关资料 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生展开讨论和评价。 2、教师总结： a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等) c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征) 3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定水准上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。三、创作 1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 2、教师巡回指导。四、评价 1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 2、视频展示，学生互评。五、拓展

四年级上册湘美版美术教案

第一课《祖国在我心中》教案教材分析：本课以“祖国在我心中”为题渗透了强烈的爱国主义情感。学习活动二为班级黑板报设计国庆专刊效果图，属于“设计·应用”的学习范畴。黑板报是一种群众性的宣传工具，学生能从中获取知识，让学生参与到设计中来，培养学生设计能力的同时也能增强学生的主人翁意识。围绕着爱祖国这一主题出一期好的黑板报，它必须具有鲜明的主题，美观的版面能吸引观众的目光传递正能量，所以黑板报版面设计，成为了一个非常重要的环节。教学过程，可作如下安排：谈话导入——分析探讨——欣赏评价——设计表现——评选方案。学情分析：四年级的学生已经有了一定的美术基础，会搭配颜色、写创意文字、对版面有分栏排版的能力。本次课黑板报版面设计有利于培养学生的设计能力、与人协调合作的能力和审美能力及各方面综合能力，对办好各种类型的墙报、黑板报有直接的帮助。教学目标： 1、能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作，了解相关的报头、插图等设计要素。 2、围绕黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法完成设计。 3、激发同学热爱祖国的思想感情，激发爱国情怀，培养集体主义精神。教学重点：能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作。教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学准备：课件、示范用绘画工具、黑板比例的黑卡纸、同学自带油画棒、修正液工具、课前收集相关图案资料。教学过程：

一、激趣环创（一）欣赏、谈话，引入课题。 1.由交谈比赛而引入课题，“祖国”这个词能让大家想到哪些人事物？（学生举例，教师找到相应事物的图片粘贴在黑板上。）我们热爱祖国，爱国之情已印入心中，深入骨髓。 2.引入课题，第一课《祖国在我心中》活动二。板书课题：祖国在我心中（粘贴课题字）（二）创设板报竞赛的情境。 1.欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。每学期我们都要出黑板报关于“热爱祖国”、“庆祝国庆节”等主题的黑板报。让我们一起欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。 2. 小结黑板报用途，学生讨论。小结:黑板报可以美化教室和校园，传递知识，体现班级和校园的精神面貌。 3.创设情境，明确学习目标。师:马上要迎来国庆节了，我们班上要举行比赛，征集一份“国庆专刊”黑板报效果图。同学们想来参加设计吗？大家的积极性真高，都想为班级出一份力，今天我们做一名小小设计师，希望在这个过程中，同学们都能收获知识、得到锻炼。能了解黑板报的组成部分、版面设计的一般步骤、以及板报设计遵循的原则。 4.出示“国庆专刊”黑板报效果图范作。二、分析探讨，自主学习（一）分析观察，了解黑板报的组成要素。 1.看了这么多式样的黑板报设计，同学们找到板报设计大赛的诀窍了吗？课件展示各种黑板报图片获取知识。小组讨论：黑板报由那几个部分组成？小结:黑板报由报头、标题、正文、插图等部分组成。再让学生抢答黑板报的组成部分，加深对黑板报组成部分的理解。 2.观察黑板报范作，认识报头。报头由哪几部分组成呢？欣赏报头图片。学生分析，教师小结：报头是黑板报的核心，报头由标题字、单位名称、日

湘教版小学四年级上册美术教案(新)

四年级上册美术教案第1课祖国在我心中一．教学目标 1.知识与技能：深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。 2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。四．教学重点：学习人物的比例和神情动态的画法。五．教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。六．教法选择：讲授法、提问法、分组讨论法。七．学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。八．教学准备师：课件、范画。生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。九．教学过程（1）故事导入 1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考：是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？（举手回答） 3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题——祖国在我心中）（2）引导记忆 1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？（邀请几位同学说） 2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3）了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。

2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？ 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。 4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。 5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。（4）讲解方法、自主表现 1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。 2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物动态。 3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字 4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。（5）展示作业，师生共同评价。（6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？（7）课堂小结：今天，我们了解了关于国旗的一些知识，还学会了如何表现人物的动态与神态，我想每位同学都会有不同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。第2课时间告诉我一、教材分析：时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。

湘教版小学美术二年级上册全册教案[1]

二年级美术教案第1课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。教学过程：一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上， 2、让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。三、欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画 2洒水成画教学目的：

1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备： 1、每人准备塑料瓶，并在瓶盖上中央处用钉打个小洞，上课前装满水。 2、选定教学场地。教学过程：一、游戏导入 1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、”变魔术”往地上洒水。 3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！ 5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与，巡视。 6、集中，汇报提问：你发现了什么师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课 1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好！拿上水瓶，你也来试一试！

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