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I feel happy

I feel happy.

Teaching aims:(教学目标)

1、知识目标:

(1)能够听、说,运用句型:Do you feel…?询问别人的感觉。学生能够运用Yes, I do./ No, I don’t进行回应。并能运用I feel...表达自己的感觉并与别人进行情感交流。

(2)能听说认读本课单词:tired、grandfather、farm、game、lose(lost)、smell。听懂本课词组: on the farm all day go out

2、能力目标:

(1)能够熟练运用“Do you feel…?”语言结构询问自己喜欢的食物,并会回答“Yes,I do./No, I don’t.”及运用I feel…表达自己的感觉。

(2)培养学生运用所学词句进行表达的能力,能够使用简单英语进行交际能力.

3、情感目标:

在学习及生活中,能够与别人进行情感沟通,了解并关心同学。

4、学习策略:

为充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生在40分钟的时间里精神集中,融入课堂,我采用了TPR的活动方式复习导入,加上在课堂中采用演演、唱唱、读读、写写的形式,以及演双簧等活动,活跃了课堂,让学生在轻松的活动中学到了知识。同时培养了学生自主学习和合作学习的能力,以及能积极参加语言交际,并会用英语思维的能力。Key points:(教学重点)

能口头运用Do you feel tired?/ Are you feeling…?这类语句询问感受,并能运用Yes, I do. /No, I don’t. Yes, I am./ No,I’m not.这类语句回答。

Difficult points :(教学难点)

能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

辅助资源:

课件、单词卡片、课本、表示各种感觉的图片等。

Teaching process (教学步骤)

Step 1 Warming up(5mins)

1)Greetings

T:Today is sunny. I feel happy. Are you feeling happy?

S:Yes.

T;Let's chant. Ok.

2)Chant

学生一起拍手做动作并进行说唱。。

(设计意图:课前的热身部分,营造一种英语学习的氛围,为新的语法句型的学习做好铺垫。) Step 2Presentation and leading in(5mins)

1)Do you like singing? I like the song. I feel happy .Do you feel happy?引导学生回答:Yes , I do. \ No, I don’t.(呈现本课目标语句)

板书单元题目:I feel happy.

2)活动:表演秀

几名学生夸张表演自己的感觉,其余同学运用Do you feel...?来猜测他们的感觉,复习感觉单词sad,bored,angry,happy。

(设计意图:为了能够快速进入课文教学,我设计了两个热身活动,而且都与第一单元学习的感觉单词有关,能够复习旧知,在旧知的基础上学习新知)

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