任务一
一、实践任务
1.试建立一个类PP ,求出下列多项式的前n 项的值。
??
?
??---=-n x P n x xP n x x P n n /))()1()()12((1
)(2n 1- 110>==n n n
二、详细设计
1、类的描述与定义
(1)私有数据成员
● int n :前若干项的项数。 ● double x :存放x 的值。
● double *p :根据n 的大小动态申请存放P n (x) 前n 项的数组空间。
(2)公有成员函数
● PP(int num,double x1):构造函数,初始化数据成员n 和x ,使p 指向动态申
请的数组空间。 ● ~PP ():析构函数,释放p 指向的动态内存空间。 ● double fun(int n1,double x):递归函数,用于求多项式)(x P n 的第n1项。注意:将递归公式中的n 用作函数参数。本函数供process 函数调用。
● void process( ):完成求前n 项的工作,并将它们存放到p 指向的动态数组中。 ● void show( ):输出n 和x ,并将前n 项以每行4个数的形式输出到屏幕上。
2、主要函数设计
在主函数中完成对该类的测试。先输入num 和x1,并定义一个PP 类的对象items ,用num 和x1初始化items 的成员n 和x ,调用items 的成员函数,求出并输出多项式前num 项的值。
三、源程序清单
#include
P P(int num,double x1) { n=num; x=x1;
p=new double[n];
}
~PP()
{
if(p) delete []p;
}
d oubl
e fun(int n1,double x);
v oid process();
v oid show();
};
double PP::fun(int n1,double x)
{
if(n1==0) return 1;
else if(n1==1) return x;
else if(n1>1) return ((2*n1-1)*x*fun(n1-1,x)-(n1-1)*fun(n1-2,x))/n1; }
void PP::process()
{
for(int i=0;i { p[i]=fun(i,x); } } void PP::show() { cout<<"n="< for(int i=0;i { cout< if((i+1)%4==0) cout< } } void main() { int num; double x1; cout<<"请输入num和x1:"; cin>>num>>x1; PP items(num,x1); items.process(); items.show(); } 任务二 一、实践任务 2.试建立一个类SP ,求k k k k n k n f ++++=....321),(,另有辅助函数power(m,n)用于 求n m 。 二、详细设计 1、类的描述与定义 (1)私有数据成员 ● int n ,k :存放公式中n 和k 的值; (2)公有成员函数 ● SP(int n1,int k1):构造函数,初始化成员数据n 和k 。 ● int power(int m, int n):求m n 。 ● int fun( ):求公式的累加和。 ● void show( ):输出求得的结果。 2、主要函数设计 在主程序中定义对象s ,对该类进行测试。 三、源程序清单 #include private: i nt n,k; public: S P(int n1,int k1) { n=n1; k=k1; } i nt power(int m,int n); i nt fun(); v oid show(); }; int SP::power(int m,int n) { int s=1; for(int i=0;i { s*=m; } return s; } int SP::fun() { int s=0; for(int i=1;i<=n;i++) { s+=power(i,k); } return s; } void SP::show() { cout<<"f("< void main() { int n1,k1; cout<<"请输入n1,k1:"; cin>>n1>>k1; SP s(n1,k1); s.fun(); s.show(); } 任务三 一、实践任务 3.建立一个类MOVE,不进行排序,将数组中小于平均值的元素放到数组的左边,大于平均值的元素放到数组的右边。 二、详细设计 1、类的描述与定义 (1)私有数据成员 ●float array[20]:一维整型数组。 ●int n:数组中元素的个数。 (2)公有成员函数 ●MOVE(float b[],int m):构造函数,初始化成员数据。 ●void average():输出平均值,并将数组中的元素按要求重新放置。 ●void print():输出一维数组。 2、主要函数设计 在主程序中用数据{1.3,6.2,3,9.1,4.8,7.4,5.6,9.2,2.3}对该类进行测试。 三、源程序清单 #include class MOVE{ private: f loat array[20]; i nt n; public: M OVE(float b[],int m) { for(int i=0;i { array[i]=b[i]; } n=m; } v oid average(); v oid print(); ~MOVE() {}; }; void MOVE::average() { float ave=0; int i,j; for(i=0;i { ave+=array[i]; } ave/=n; cout< float turn[20]; j=0; for(i=0;i { if(array[i]<=ave) { turn[j]=array[i]; j++; } } j=0; for(i=0;i { if(array[i]>ave) { turn[n-1-j]=array[i]; j++; } } for(i=0;i { array[i]=turn[i]; } } void MOVE::print() { for(int i=0;i { cout< } } void main() { float b1[]={1.3,6.2,3,9.1,4.8,7.4,5.6,9.2,2.3}; int num; num=sizeof(b1)/sizeof(float); MOVE s(b1,num); s.average(); s.print(); } 任务四 一、实践任务 4.建立一个类MOVE,将数组中最大元素的值与最小元素的值互换。 二、详细设计 1、类的描述与定义 (1)私有数据成员 ●int *array:一维整型数组。 ●int n:数组中元素的个数。 (2)公有成员函数 ●MOVE(int b[],int m):构造函数,初始化成员数据。 ●void exchange():输出平均值,并将数组中的元素按要求重新放置。 ●void print():输出一维数组。 ●~MOVE():析构函数。 2、主要函数设计 在主程序中用数据{21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}对该类进行测试。 三、源程序清单 #include class MOVE{ private: i nt *array; i nt n; public: M OVE(int b[],int m) { array=new int[m]; n=m; for(int i=0;i { array[i]=b[i]; } } v oid exchange(); v oid print(); ~MOVE() { if(array) delete array; } }; void MOVE::exchange() { float ave=0; for(int i=0;i { ave+=array[i]; } ave/=n; cout<<"平均值为"< int max,min; max=min=array[0]; int m; for(i=0,m=0;i { if(array[i]>=max) m=i,max=array[i]; } int l; for(i=0,l=0;i { if(array[i] } i=array[m],array[m]=array[l],array[l]=i; } void MOVE::print() { for(int i=0;i cout< } void main() { int text[]={21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}; int num; num=sizeof(text)/sizeof(int); MOVE s(text,num); s.print(); cout< s.exchange(); s.print(); } 任务五 一、实践任务 定义一个类Palindrome,实现绝对回文数。设计一个算法实现对任意整型数字判断是否为绝对回文数。所谓绝对回文数,是指十进制数和二进制数均对称的数。 二、详细设计 1、类的描述与定义 (1)私有数据成员 ●int n:整型数字。 ●int y:标记是否为回文数。 (2)公有成员函数 ●Palindrome (int x) :构造函数,根据x参数初始化数据成员n,y初始化为0。 ●void huiwen () :判断数n是否为绝对回文数。 ●void show( ) :若该数为回文数,则在屏幕显示。 2、主要函数设计 在主程序中定义int a,由键盘输入数字。定义一个Palindrome类对象p,用a初始 化p,完成对该类的测试。 三、源程序清单 #include class Palindrome{ private: int n; int y; public: Palindrome(int x) { n=x; y=0; } void huiwen(); void show(); }; void Palindrome::huiwen() { int i=0,j=0; int m; m=n; while(m) { m/=10; i++; } m=n; while(m) { m/=2; j++; } int*s10=new int[i]; int*s2=new int[j]; m=n; for(int k=0;k { s10[i-1-k]=m%10; m/=10; } m=n; for(k=0;k { s2[j-1-k]=m%2; m/=2; } int num10=0; for(k=0;k { if(s10[i-1-k]==s10[k]) num10++; else break; } int num2=0; for(k=0;k { if(s2[j-1-k]==s2[k]) num2++; else break; } if(num10==(i/2)&&num2==(j/2)) y=1; } void Palindrome::show() { int i=0,j=0; int m; m=n; while(m) { m/=10; i++; } m=n; while(m) { m/=2; j++; } int*s10=new int[i+1]; int*s2=new int[j+1]; m=n; for(int k=0;k { s10[i-1-k]=m%10; m/=10; } m=n; for(k=0;k { s2[j-1-k]=m%2; m/=2; } if(y) { cout<<"该数为绝对回文数!:"< cout<<"十进制表示为:"; for(k=0;k cout< cout<<"二进制表示为:"; for(k=0;k cout< } else { cout<<"该数不是绝对回文数!:"< cout<<"十进制表示为:"; for(k=0;k cout< cout<<"二进制表示为:"; for(k=0;k cout< } cout< } void main() { int a; cout<<"请输入一个数字:"; cin>>a; Palindrome p(a); p.huiwen(); p.show(); } 任务六 一、实践任务 6.定义一个字符串类String,实现判断该字符串是否为回文字符串。所谓回文字符串,是 指该字符串左右对称。例如字符串“123321”是回文字符串。 二、详细设计 1、类的描述与定义 (1)私有数据成员 ●char *str; ●int y:标记是否为回文字符串。 (2)公有成员函数 ●String (char *s) :构造函数,用给定的参数s初始化数据成员str。y初始化 为0。 ●void huiwen () :判断str所指向的字符串是否为回文字符串。 ●void show( ) :在屏幕上显示字符串。 2、主要函数设计 在主程序中定义字符串char s[]=”ababcedbaba”作为原始字符串。定义一个String类对象test,用s初始化test,完成对该类的测试。 三、源程序清单 #include #include class String{ private: char*str; int y; public: S tring(char*s) { int n=strlen(s); str=new char[n+1]; strcpy(str,s); y=0; } v oid huiwen(); v oid show(); ~String() {if(str) delete []str;} }; void String::huiwen() { int n,judge=0; n=strlen(str); for(int i=0;i<(n/2);i++) { if(str[i]==str[n-1-i]) judge++; } if(judge==i) y=1; } void String::show()//输出; { if(y==1) cout<<"y=1,?该字符串是回文数"< void main()//测试; { char s[]="ababcedbaba"; String test(s); test.huiwen(); test.show(); } 任务七 一、实践任务 7.建立一个类PHALANX ,生成并显示一个折叠方阵。折叠方阵如下图所示。折叠方阵的生成过程为:起始数置于方阵的左上角,然后从起始数开始递增,依次折叠构成方阵。 二、详细设计 1、类的描述与定义 (1)私有数据成员 1 2 4 3 … 1 1 2 5 10 4 3 6 11 9 8 7 12 16 15 14 13 ●int (*p)[20]:指向按照折叠规律存放方阵的二维整型数组。 ●int startnum:折叠方阵的起始数。 ●int n:存放方针的层数。 (2)公有成员函数 ●PHALANX (int s, int m ):构造函数,初始化成员数据。 ●void process():生成起始数为startnum的n行方阵。 ●void print():输出折叠方阵。 ●~ PHALANX( ):析构函数。 2、主要函数设计 在主程序中对该类进行测试。 三、源程序清单 #include class phalanx { int (*p)[20]; int startnum; int n; public: phalanx(int s[20][20],int m) { startnum=1; p=s; n=m; } void process() { p[0][0]=startnum; for(int i=0;i for(int j=0;j {if(i>j){p[i][j]=1+i*i+i+i-j;} else{p[i][j]=1+j*j+i;}} } void print() { for(int i=0;i { for(int j=0;j cout<<'\n'; } } ~ phalanx() { } }; void main() { int m; int s[20][20]; cout<<"请输入折叠层数:"; cin>>m; cout<<'\n'; phalanx pp(s,m); pp.process(); pp.print(); } 实 验 报 告 二级学院:信息与工程学院 系别:计算机科学与技术系 专业:信息管理与信息系统 课程名称:高级语言程序设计 班级:姓名: 实验名称: 电话订餐信息处理 实验目的: 题目要求: 一个小饭馆的生意非常红火,要想用餐必须提前一天打电话预订,假设我们是饭馆负责接受电话预订的服务员,我们需要做些什么呢?首先,需要准备一张大小适当的白纸,等待顾客的电话。李红最先打进了电话,她预约第2天中午12点用餐,用餐人数5人,服务员在纸上做了如下记录:“李红 12点 5人”;接着,刘娜、汪涵、孙杰和赵君分别来了电话,服务员根据他们的要求做了记录,此时纸上记录的内容是: 李红 12点 5人 刘娜 11点 2人 汪涵 11点20分 3人 孙杰 10点30分 5人 赵君 13点20分 6人 孙杰随后又来电话,将用餐时间推后一个小时,那么记录的内容也应该做相应的修改。刘娜来用餐以后,可以将其信息从纸上划去 编写程序处理电话订餐的情况 实验步骤: 首先建立结构体类型,然后函数声明,编写主函数,定义函数,调用函数。完成后,对程序进行调试,确定所编写的程序是否能够运行。 实验内容: #include<> #include<> #define max 30 struct guest { intnum; char name[40]; char time[20]; int sum; }guestlink[max]; void insert(int *p); void inquire(int); void change(int); void dele(int *p); void show(int); void main() { inti; int count=0; do {0 printf("1.......插入\n"); printf("2.......查询\n"); printf("3.......修改\n"); printf("4.......删除\n"); printf("5.......显示\n"); printf("6.......退出\n"); scanf("%d",&i); switch(i) { case 1: insert(&count);break; case 2: inquire(count);break; case 3: change(count);break; case 4: dele(&count);break; case 5: show(count);break; case 6:break; default:printf("输入错误!");break; } }while(i!=6); } 东华理工大学C语言课程设计报告 学院:国际教育学院学院专业:电子信息工程 班级:1420606 学号:201420060638 姓名:钟天运 一、课程设计题目:游戏2048 二、课程设计要求: a)使用C语言编写2048这款游戏 b)能够正常运行,拥有游戏界面。 c)能正常进行游戏从开始到结束。 d)用户操作方便 三、设计思路: a)游戏介绍: i.2048是一款简单的数字类游戏,界面是一个 4*4的方形格子。每个格子里可以为空或者有 一个2^n的数值。 ii.用户可以输入4种指令,分别是:上下左右,游戏会根据用户的指定的方向,将格子中 的数值向对应方向进行移动,直至移动到最边 上的格子或者有其他数值占用,如果碰到等大 数值,将会进行合并。此外,成功移动后,会 在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。 b)实现思路: i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值 ii.指令,可以通过输入字符函数,读取用户 在键盘上的方向键,进行判断执行对应的代 码。 iii.游戏界面,可以使用简单的特殊制表符,来实现,并通过清屏函数来进行反复同位置打 印界面。 iv.需要判断游戏结束的函数,以及记录游戏分数和步骤的变量 v.当游戏结束时,能够询问用户是否重新开始。 vi.随机生成一个新数,可以调用随机函数,使用时间做种子。 c)实现难点: i.打印游戏界面,要实现灵活能根据棋盘数组里 面的数据灵活打印。 ii.执行操作时,数值的移动和合并。 四、流程图 五、C语言源代码 // 游戏2048.c #include "windows.h" #include "time.h" #include "stdio.h" #include "conio.h" #include "string.h" //宏定义常量方向键值 //const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80; #define LEFT 75 #define UP 72 #define RIGHT 77 #define DOWN 80 const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别,请重新输入。"; struct board { int place[4][4]; long int stepn; long int num; //存储游戏分数 long int time; int dtk; //direction key 记录方向键,及操作方向 int over; int zeronum; }; //该函数为游戏运行函数,当只是玩游戏的时候。进入该函数,游戏控制函数。int main() { //place数组为棋盘,其中为零代表空,-1代表不能合并的牌,其他2的倍数值为本身含义,初始化为全0。 struct board board1, board_backup; int newgame(struct board *, int), show(struct board *), operate(struct board *); char str[100] = "首次运行游戏"; //用于记录系统返回给用户的信息,例如:上一步执行向左合并,按键有误等 newgame(&board1, 0); //调用函数为新局初始化,第二个 竭诚为您提供优质文档/双击可除 课程设计实验报告 篇一:课程设计(综合实验)报告格式 课程设计报告 (20XX--20XX年度第一学期) 名称:题目:院系:班级:学号:学生姓名:指导教师:设计周数: 成绩:日期:《软件设计与实践》课程设计计算机系软件设计与实践教学组 20XX年1月14 日 《软件设计与实践》课程设计 任务书 一、目的与要求 1.了解网络爬虫的架构和工作原理,实现网络爬虫的基本框架;2.开发平台采用JDK1.60eclipse集成开发环境。 二、主要内容 1.了解网络爬虫的构架,熟悉网页抓取的整个流程。 2.学习宽度优先和深度优先算法,实现宽度crawler应用程序的编写、调试和运行。 3.学习主题爬行及内容分析技术。 4.实现网络爬虫的基本框架。 三、进度计划 四、设计成果要求 1.要求按时按量完成所规定的实验内容; 2.界面设计要求友好、灵活、易操作、通用性强、具有实用性; 3.基本掌握所采用的开发平台。五、考核方式 平时成绩+验收+实验报告。 学生姓名:于兴隆指导教师:王蓝婧20XX年1月2日 一、课程设计的目的与要求1.目的: 1.1掌握crawler的工作原理及实现方法;1.2了解爬虫架构; 1.3熟悉网页抓取的整个流程及操作步骤; 1.4掌握宽度优先,深度优先算法,并实现宽度crawler 应用程序的编写、调试和运行;1.5掌握主题爬行及内容分析技术;1.6实现一个最基础的主题爬虫的过程;1.7理解pageRank算法,并编程验证;二、设计正文 网络爬虫研究与应用 [摘要]:本文通过对网络爬虫研究的逐步展开,讨论了爬虫的相关概念与技术,并通过实验设计了简单的基于宽度 Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 社会实践活动报告 编号:FS-DY-20645 社会实践活动报告 今天我很荣幸,能在这里代表我们高二一班就社区服务的话题与大家进行交流。 从高一开学至今,我班一直坚持社区服务活动,这其中的酸甜苦辣都成了我们社会实践中的宝贵财富。 高一刚开学,我们就进行了第一次社区服务活动。在团支书的带领下,大家利用课余时间,兴致勃勃的来到和平区老年公寓。一想到自己可以以微薄的力量回馈社会,大家都十分高兴。为了让公寓里的老爷爷老奶奶们,能够舒适的安享晚年,大家都干得十分卖力。虽然当时夏天的热度还未消散,但大家都无怨无悔的挥洒汗水,擦玻璃,擦桌子,扫地,擦地,浇花,虽然都是些简单的工作,但大家都认真对待,做到精益求精。看到老人们的生活环境焕然一新,一种成就感顿时从大家的心底萌生出来。我们的表现受到了公寓负责人以及老人们的赞赏,大家还利用休息的间隙与老人们亲切 的交谈,询问老人的身体情况以及生活情况,同时向他们宣传一中的优良校风以及日新月异的发展变化。在一片愉快的氛围中,我们结束了此次的社会实践活动,伴着夕阳的余辉大家踏上了回家的路,当晚风轻柔的抚过我们的面颊时,那种温暖的感觉依然在心中荡漾。 这次以后,我们就把这个“习惯”延续了下来,团支书进行了进一步的统筹安排,把大家分成几个小组,选出每组组长,保证每一次的活动都能达到良好的效果。大家的热情也逐渐高涨起来,牺牲自己的课余时间,进行社区服务。虽然有的同学家住得很远,但他们还是坚持参加活动,珍惜这锻炼自己的机会。 不久以后,我们搬到了华苑的天津中学进行学习,每天坐班车来回需要一个小时,大家都十分辛苦,但是就是这样的困难也没有熄灭我们的热情。我们又联系到了马场道文静里居委会,每周由团支书带领,打出租车去进行社区服务。那时正值寒冬,在捡白色垃圾的时候大家的手都冻红了,但是没有一个人叫苦叫累,我们的毅力受到了居委会主任的表扬,虽然辛苦但是大家的心里都是甜甜的。 《高级语言程序设计》 课程设计报告 设计题目图书管理系统 专业计算机科学与技术 班级 姓名 学号 2007 年6 月5日 目录 1.设计目的 (3) 2.设计思想 (3) 3.类及对象设计 (4) 4.程序源代码 (5) 5.调试记录 (16) 6.总结 (18) 仓库管理系统 1.设计目的 通过实习进一步掌握所学的基本知识,学会解决实际问题的方法 2设计题目 1、问题描述(功能要求):某公司现有以下设备:普通电视机、DVD、带DVD 的电视机,带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%,要求对所有的库存设备都能按照品名进行显示、查找、增加和删除、保存的功能。 2、问题的解决方案: 根据系统功能要求,可以将问题解决分为以下步骤: (1)分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为; (2)根据问题描述,设计系统的类层次; (3)完成类层次中各个类的描述(包括属性和方法); (4)完成类中各个成员函数的定义; (5)完成系统的应用模块; (6)功能调试; (7)完成系统总结报告以及系统使用说明书。 2.设计思想 (1)设计classadmin管理库,实现对仓库信息的描叙;class shelf柜台类库实现建立电器资料;class ele电器类,实现对电器的描述,电器的编号,货架号,名称,数量,价格等;class mana函数类,实现对电器的入库,查找,出库等。 (3)设计菜单来实现功能设计 1、输入商品 2、商品查找 3、查询入库 4、商品出库 5、退出系统 3.设计类及对象 (1)本程序定义了四个类,定义如下: classadmin { public: admin(); private: 《程序设计》课程设计姓名: 学号: 班级:软件工程14班 指导教师: 成绩: 1.消除类游戏 【问题描述】 消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏,游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行,棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子,当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时,这些棋子都被消除。当有多处可以被消除时,这些地方的棋子将同时被消除。 【基本要求】 现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30),棋盘中的每一个方格上有一个棋子,请给出经过一次消除后的棋盘。 请注意:一个棋子可能在某一行和某一列同时被消除。 输入数据格式: 输入的第一行包含两个整数n,m,用空格分隔,分别表示棋盘的行数和列数。接下来n行,每行m 个整数,用空格分隔,分别表示每一个方格中的棋子的颜色。颜色使用1至9编号。 输出数据格式: 输出n行,每行m个整数,相邻的整数之间使用一个空格分隔,表示经过一次消除后的棋盘。如果一个方格中的棋子被消除,则对应的方格输出0,否则输出棋子的颜色编号。 【测试数据】 为方便调试程序,可将输入数据先写入一个文本文件,然后从文件读取数据处理,这样可避免每次运行程序时都要从键盘输入数据。 测试数据一 输出说明: 棋盘中第4列的1和第4行的2可以被消除,其他的方格中的棋子均保留。 测试数据二 输出说明: 棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除,其他的方格中的棋子均保留。 【功能实现】 #include { intm,n,i,j; inttemp; cin>>n>>m; temp=m; m=n; n=temp; int*map=newint[m*n]; int*mark=newint[m*n]; int*tmap=map; int*tmark=mark; intdif=0; ount=0; } p rintf("请输入要输入数的个数\n"); s canf("%d",&n);/*输入要输入数的个数*/ f or(i=0;i 社会实践课程报告 在这学期,我们开设了大学生社会实践课程,我认为这门课的开设非常的有必要。不仅对我们接触社会有着积极的影响,更是在学校的有意识指引下,去完成了不少对社会发展有益的活动。这同时对我们身心发展有着正面积极的影响。也意味着在今后学习生活中,我们更能发挥在实践中掌握的能力和心态,来迎接社会和现实对我们的挑战。这对社会、对我们是双赢的事情。 在今中国经济飞速发展,国内外经济不断变化,机会越来越多的同时,也出现了更多的问题,有了更多更艰巨的挑战,这也就对人才的要求越来越高。我们不仅要学好课本里的知识,还要主动走进社会,积极在实践中学习其他的东西,不断增加自己的经验,全方面武装自己,才能在这个社会有立足之地甚至拥有不败之地。 在志愿活动中,我理解了身为一名以后将踏入社会的社会人,必须要努力工作才能赢得他人的尊重。而工作也绝不能莽撞自负,要听取领导者的号令,若莽撞行事,很可能会使计划与现实产生很大的偏离。更是要对自己的能力有正确清醒的认识,能做什么,不能做什么。在最需要自己的岗位上去奉献自己的价值,这才是实现自己人生价值的最好方式。 社会实践给我的上的课,不仅仅于此,更是有对社会工作的一些亲身体验。这些亲身的体验,比起在课堂上老师口中讲述的理论知识,来的更加实在,是我是人生中宝贵的财富。 大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了 解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。今后的工作中,是在过去社会实践活动经验的基础上,不断拓展社会实践活动范围,挖掘实践活动培养人才的潜力,坚持社会实践与了解国情,服务社会相结合,为国家与社会的全面发展出谋划策。身为大学生,要为祖国的发展,实现中华民族的伟大复兴,全面建成小康社会,贡献自己的一份力量。 最后感谢社会实践课程对我的积极影响,愿今后每一位学子也能同我一样,在社会实践课程中感触颇深,化作他们身体力行经验的一部分。 设计报告 一,实验目的: 通过上机实习,熟练掌握循环语句、选择语句、指针以及结构体的运用技巧。在实习中通过 实际操作,编写程序,发现问题,最后解决问题,提升对c语言实用性的理解,在实践中巩固各知 识点。 C语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点,上 机实习可以帮助我们更好地理解这种结构式的 中级语言以及其各式各样的数据类型和高效率 的运算程序,为我们进一步学习C++打下坚实基 础。 同时,在实习过程中,通过互相发现问题,共同解决问题,不仅锻炼了我们的合作能力,而 且也让我们发现了一些自己的个人误区以及其 他人容易犯的错误,从而在今后的学习中更加谨 慎,达到事半功倍的效果;通过询问老师,也让 我们养成了不耻下问的好习惯,这将很有利于以 后的学习。 闲乐-一个人闲。不如大家一块儿乐https://www.wendangku.net/doc/3b6071315.html, 二,总体设计: 1,学生成绩排名 1,流程图: <通过冒泡法对数组进行排序> <测试时由于循环语句循环次数的错误导致部分数据没有排序,修改FOR语言中的条件即可调试成功>c语言实践报告
C语言课程设计报告-游戏2048
课程设计实验报告
社会实践活动报告范本
仓库管理系统C课程设计报告
程序设计课程设计实验报告
社会实践课程 活动报告
C语言实习报告