青鸟

《青鸟》阅读课教学设计

教学目标：

1、了解《青鸟》这本书的作者和故事的主要内容。

2、体会书中文字的特色，在交流中培养学生的语言表达能力、丰富语言的积累。

3、了解青鸟的象征，体会幸福的含义。

教学重难点：

1、体会书中文字的特色，引导学生自主交流。

2、了解青鸟的象征，体会幸福的含义。

教学准备：课件、艺术字。

教学过程：

一、导入

师：这节课我们来上一节阅读课。在新课开始之前，老师给大家带来一位朋友，猜猜看：它是谁？（课件出示青鸟图片）怎么知道的？今天我们就共同来品味一下由这只鸟引出的一个精彩故事——品味一下《青鸟》这本书。

师：这本书我们在家已经初读了一遍。哪位同学愿意在青鸟的提示下，用最简单的一句话概括一下书的主要内容。

师：说得真好。看来它真的给同学们带来了灵感。同样它也给这本书的作者带来了灵感，从而展现在我们面前这样一个精彩的故事。现在就让我们了解一下作者。（出示作者简介）

二、作者简介：

比利时剧作家、诗人、散文家。梅特林克1962年诞生于比利时的根特市。他从小就爱好文学。1887年，他来到巴黎就学，开始对写作发生兴趣。1889年，他正式从事写作。

三、主要人物：

(1)樵夫的孩子蒂蒂和咪蒂。

(2)面包、糖、火、水、牛奶、猫、狗。

(3)仙女和光神。

(4)邻居贝尔兰戈太太与她的女儿。

师：看着这些人物，就让人觉得这本书很有趣。其实老师这里还有一个关于作者的信息，想知道吗?作者莫里斯·梅特林克在写完《青鸟》这本书不久，也就是1911年获得诺贝尔文学奖。授奖辞是：“赞赏他多方面的文学活动，尤其是他的著作具有丰富的想象和诗意的幻想。”看了这个授奖辞你们有什么想法吗？

师：我特别想说：他说到真对啊，《青鸟》这本书不就具有这样的特色吗?下面我们就到书中来欣赏一下好不好？

四、片段欣赏：

1、这本书想象力非常丰富，我们来欣赏几个片断，并说说你的感受：

师：在欣赏之前呢，老师有个小小的想法，那就是也想看看咱们同学对这本书的掌握程度。我先来说片段，你先来猜猜我说的是谁？我找得对不对？

（1）放在橱柜脚下的那一大包糖，逐渐增大，吧包装纸撑破，从里边钻出一个强做温顺、虚情假意的人。他穿一件半边白半边蓝的长衫，咧着嘴笑，朝米蒂儿走过来。

（2）油灯倒了，并从桌子上跌到地下。火苗腾起，变成一位光彩夺目的绝色少女。她身上披着透明、闪闪发光的长纱。她纹丝不动地站着，似乎在出神地凝想。

师：看来没能难住你们，那么我决定把我的角色换给你们，谁愿意来试一试？其他的同学一定要仔细聆听，可千万别让他给难住了？

师：看来同学对这本书真的很熟悉，下面我们来欣赏它的另一大特色。这次老师完全把权力交给同学，相信同学们不需要老师引路，一定能说得很好，有信心吗？

2、这本书的语言不但优美诗意而且诙谐生动

（1）从裂开的各个坟墓里，冉冉升起一团团水雾，开始时稀薄游离，飘忽不定，然后渐渐呈乳白色，纯洁无染。雾气愈来愈浓，愈升愈高，弥漫了整个空间，显得非常奇妙，渐渐的笼罩了万物，把墓地变成一座婚礼庆典的仙人乐园。晨曦随即映照花园。朝露晶莹，百花盛开，微风徐徐吹动树叶，蜂群嗡鸣，鸟儿醒来，唱出几支晨曲，歌颂太阳和生活，听了令人心醉。（93）

（2）这位是我的女婿，产业主的幸福，他的肚子像个大鸭梨。这位是虚荣心满足了的幸福，看他的脸胖得多可爱。这两位，一个叫不渴还喝的幸福，一个叫不饿还吃的幸福，他俩是双胞胎，大腿是通心粉长成的。这位是一无所知幸福，他像没长耳朵一样聋。这位是什么都不懂幸福、不困还睡幸福，他们的手是面包心子做的，他们的眼睛是桃子冻做的。最后这位叫狂笑，他的嘴能咧到耳根子，他一笑起来，什么也止不住……(P101)

师：同学们书读得真不错，不过我还想考考你们，敢接受挑战吗？

五、讨论：幸福和快乐到底在哪里？

1、蒂蒂儿为什么去找青鸟？几次找到过青鸟，结果怎样？

2、蒂蒂儿兄妹在寻找青鸟的旅程中，都经过（）、（）、（）、（）、（）这些地方。

3、青鸟象征着什么？

你认识了哪些幸福？

（最肥胖幸福、产业主幸福、虚荣心满足了的幸福、不渴还喝的幸福、不饿还吃幸福、一无所知幸福、什么不懂幸福、无所事事幸福、不困还睡觉幸福、狂笑等）

这些幸福是真正的幸福吗？你是怎么知道的？

出示文字片断：

筵席的长桌倒了，消失了，没有留下一点痕迹。随着光线渐渐明亮，肥胖幸福们的锦绣华服、桂冠以及可笑的面具全部脱落，碎成破布，掉在呆若木鸡的客人脚下。肥胖幸福们像泄了气的皮球，眼看着瘪下去。他们面面相觑，在陌生光线的刺激下直眨眼皮。他们终于看清了自己的真正面目：赤裸着身，丑陋，干瘪，一副可怜相。

出示问题：同学们，读着这些文字，你明白了什么？（这些幸福只是身体获得了满足，他们的精神却非常空虚。）

4、蒂蒂儿还看到哪些美好的幸福和欢乐？生到书中寻找

（身体健康幸福、新鲜空气幸福、爱戴父母幸福、森林幸福、落日幸福等和理解是欢乐、公正是欢乐、欣赏美是欢乐等）

5、在幸福和欢乐中，你觉得世界最伟大的幸福和欢乐是什么？

6、分角色朗读

7、听了母爱快乐幸福的话，蒂蒂儿和米蒂儿明白了什么？

（母爱是世界上最伟大的爱，母亲是世界上最美丽的人。）

1、同学们，蒂蒂儿兄妹遇到了这么多的幸福和欢乐,那么这些幸福和欢乐到底在哪里？

2、生自由阐述自己的理解，师小结出示：

“幸福无处不在！幸福就在我们身边！”

3、老师有问题了，那为什么蒂蒂儿和米蒂儿要费尽心思，历经磨难去寻找？

4、生发表自己的看法，师小结出示：

因为幸福是要靠他们自己去寻找的，如果在别人的帮助下不费吹灰之力就找到了青鸟，兄妹俩是不会感到幸福的。幸福是要靠他们一点一点去用心体会，用心去找寻，只有经历了艰辛

的过程，他们才会体验到真正的幸福。

五、联系实际，理解幸福

1、同学们，那么你们幸福吗？请把你现在拥有的幸福写下来。好好珍惜！

2、现在，你最渴望拥有什么幸福？为什么？

六、主题升华

1、那只蒂蒂儿眼中的青鸟——他心爱的斑鸠飞走了，他还会找到它吗?他能把它永远的留在心里吗?

2、青鸟是什么的象征？蒂蒂儿找到真正的青鸟了吗？说说你理解的幸福。

3、师总结：青鸟代表着我们费尽心思、历经磨难去寻找的幸福，其实幸福就在我们的身边，并没有离我们很遥远，所以更不用那样辛苦地去寻找，之所以许多人体会不出幸福的所在，主要是因为缺乏美好的心态。只要你以美好的心境去看待生活，并对生活充满信心，幸福便会时时陪伴在你的左右。当幸福来到你的身边时，你要牢牢抓住它噢，这样你就有了飞翔的方向和力量。

5、师小结：幸福是一种感觉,每个人对于幸福的理解不同,幸福就是口渴时一杯水,幸福就是炎热时的一股凉风……

六、小练笔：续写诗歌。

师：同学们，你们知道幸福还是什么吗？来晒晒你的幸福，显示一下你们的诗人才华。

七、欣赏诗歌：《幸福》

幸福是什么？

幸福是雪天的伞，

放学了，下着鹅毛般的大雪，

爷爷送来了一顶小花伞，

我感到了厚厚的温暖。

幸福是奶奶张罗的一桌菜，

玩够了，回到家，

奶奶端上了香喷喷的饭，

我感到了浓浓的慈爱。

幸福是爸爸神奇的相机，

放假了，我们来到绿色庄园，

爸爸用它给我拍照，

我感到了无声的父爱。

幸福是妈妈的棉衣，

刮着刺骨寒风的路上，

穿着妈妈缝的棉衣，

我感到了甜丝丝的母爱。

幸福是什么？

幸福是爷爷的伞。

是奶奶的饭。

是爸爸神奇的相机。

是妈妈的棉衣。

……

一句话哟，幸福是一个用鲜花编成的、巨大的“爱”字！

互联网图片信息网络传播权侵权特点

互联网图片信息网络传播权侵权特点 近年来，随着互联网的普及，涉图片作品的信息网络传播权侵权纠纷呈上升之势。该类案件呈现“五多”特点： 一是侵权主体多为公司。被告公司为对外宣传、拓展业务，在未经图片作者许可的情况下使用图片，进而侵害他人图片作品信息网络传播权。 二是获得图片方式多不合法。审理中发现，除少数涉案图片系被告向图片网站购买取得外，多数案件中涉案图片系未经权利人许可直接从他人网页上复制、下载后所得，易发生侵权纠纷。 三是盗取图片多用于网站建设。大部分案件中，被侵权图片拍摄的并非被告公司产品，但被告公司仍将图片作为公司网站的配图使用，借此美化公司网站、提升视觉效果。 四是疏忽大意导致的侵权行为多。涉案公司大多将网站建设与维护外包给第三方完成，所使用的图片亦由第三方获取后提供，但因著作权法律意识不强，未能仔细审查网站图片来源致发生纠纷，主观上系疏忽大意，故意侵权的情况较少。 五是被告公司抗辩多无法成立。被告公司多抗辩称侵权图片系建立网站时由第三方放置，但无法提供相应证据，也未在使用中及时通过后台操作撤下侵权图片，以致得不到法院支持。 链接>>> 杨浦法院分析知识产权反诉案件后发现，知识产权案件中的反诉纠纷具有如下“四多”特点： 一是纠纷发生多源于特定种类合同。原被告之前多签订有技术服务合同、软件开发合同或特许经营合同，原告起诉被告要求支付价款时，被告反诉称原告未按照合同约定提供服务或产品，违约在先。 二是合同对服务质量、技术产品参数等多未作出明确约定。涉案合同多是提供服务或产品一方准备的格式合同，对合同价款、支付时间等约定较详细，但出于对自身水平过于自信或意图减轻责任等原因，对服务或产品的内容、质量标准、违约责任等语焉不详。 三是履行中多对合同内容作出变更。履行过程中，原被告多因为技术上遇到困难、被告需求进一步明确等原因对服务内容、技术产品功能等做出修改，当事人虽在履行时予以容忍，但诉讼时多要求对方承担违约责任。 四是举证时多提供电子证据。为证明履行过程中对合同的修改情况，原被告均大量提交电子邮件、微信聊天记录、手机短信等电子证据。质证时，原被告往往因为情绪对立或意图规避责任而否认电子证据真实性或相关性，法院认定证据效力、查清案件事实存在较大困难。 来源：上海高级人民法院网

北大青鸟软件开发课程

学软件开发，找软件工程师培训学校，北京哪家较好？学软件开发已经受到了广大初高中毕业生的青睐，作为北京地区的学生，选择在哪个学校学习软件开发已经成为广大考生迷惑的问题。而众所周知的北大青鸟软件开发课程是最好的，自然学软件开发去北京北大青鸟佳音校区！ 20世纪90年代以来，全球软件行业作为新兴产业，每年以平均13%的发展速度增长，中国处于价值链低端，产业态需要，国际软件行业的发展，迫使中国软件产品发展迫在眉睫。我国软件产品的整体技术含量和价值含量都比较低，需要培养高素质软件开发人员。国际化产业的需求，国家人才的缺乏导致软件开发成为近年来年较热门的IT专业。 那么我们为什么要选择北京北大青鸟佳音校区软件开发专业呢？其优势如下： 第一、课程系统，全面 北京北大青鸟佳音校区提供的不是单科的培训，而是系统的，全面的软件开发技术的培训，所有课程结构循序渐进。 第二、课程轻重分明 本课程重点是培养Java高级工程师和.net高级工程师，北京北大青鸟佳音校区的宗旨是“让学精一门语言，然后培养学生融会贯通的思想，学活其他语言”，因为软件的发展日新月异，学生只有学

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青鸟阅读题及答案

《青鸟》阅读测试题?1 姓名一、单项选择题，每题2 分。1、樵夫小屋中，主人公叫（2、狄狄和美狄的爷爷奶奶都（A 思念之乡B 夜之宫殿）。）。A 狄狄A 死了C 快乐之岛A 金色B 黑色C 白色）的衣服。 C 青色）。C 绿色的长袍B 狄美B 活着C 美狄C 疯了）分数3、狄狄和美狄穿越了很多地方寻找青鸟，他们没去过（4、仙女的女儿长着一头（A 红色A 菲斯特A 一个月8、孩子们在（A 家里9、狄狄是个（B 黄色）的长发。5、未来之国的孩子们都穿着（6、仙女宫殿中，火看中了一漂亮的镶着金片的（B 摩菲斯特的长袍）时间。C 二年C 未来之国）。B 狄狄A 公主裙B 美狄A 勇敢A六A 美狄C 帅；低B 一年B 魔法花园7、孩子们找青鸟用了（）找到了青鸟。）的小家伙，个头挺（B 丑陋；低）。）。A 狄洛A 狄洛）。）。）。）迷住了。）的牛奶。）匹马。A 帅气；高10、仙女的名字是（11、美狄被仙女的（12、狄狄的猫叫（13、面包后面跟着（14、主人公的妹妹叫（C 贝里吕娜B 裤子C 袜子C 胆小C 柳青C八C 花奇C48 C 破旧的B31 B 贝尔兰戈C 狄莱特B 羞涩B 花朵B四B 崭新的A27 15、狄狄看到的马车有（16、樵夫一家的邻居是（17、狄狄爸爸的小屋是（A 贝里吕娜A 好看的）个蛋糕。）。18、在游玩时，狄狄一共有（A 兰尔贝戈A 贝里兰娜A7、8 19、狄狄看见了仙女之后，称她（B 贝加兰尔太太）仙女。B 苏贝里娜B5、3 C3、4 20、仙女听了，自己是（C 贝尔兰戈太太C 贝里吕娜）个弟弟（A 愚蠢B 莱依）个妹妹。 C 天真21、仙女问狄狄有几个弟弟妹妹，他说有（22、仙女觉得狄狄是一个（23、狄狄有一只狗，名叫( ）的小伙。)。A浪子B善良C狄洛 1 24、美狄穿着一件（25、（A 狄狄A 白色）的丝绸连衣裙。C 狄洛）的。C 红色）。B 月亮旁边）的小孩。A 红色B 粉色C 黄色）在想象自己有12 块蛋糕。B 美狄B 绿色26、仙女送给狄狄的帽子是（27、仙女的宫殿在（A 一座高山的巅峰28、马车上出来的是（A 十二个小女孩29、狄狄的鸟是（31、狄莱特叫狄洛（32、美狄的眼睛是（C 太阳旁边C 十二个男孩C 喜鹊C 魔钻C 白痴狗C 灰色B 绿色C 衣服C 扁扁的C 蓝色B 沙子B 蓝色A 红色B 帽子B 透明的C 李永毅）。A 蔚蓝B 蔬菜A 仓库B黑C 瓜类），妹妹叫（）。B 小屋C白C 房子B 六个女孩，六个男孩）种类。）。A 麻雀）。A 疯子A 黑色）的兜帽。）。A 手套A 光滑的）。B 杨娃A 石子B 斑鸠B 垃圾狗30、狄狄的帽子上有一颗（）的。33、走进来的老太太戴着（34、仙女给狄狄的东西是（35、光的手臂是（）的。36、童话版《青鸟》的作者是（A 乔治特·莱勃伦克38、美狄有一双（39、暖房里种了（A 美雄、美美41、在圣诞节（37、在一片古老的大森

《青鸟》歌词中、日、罗马音对照

目前最全完整版青鸟～奉上！ 中文汉字都用平假名标出！加最全罗马字！可以参照歌曲对照！ 罗马字的r与汉语拼音的L发音是一样的! 我记得方法告诉你! a=a读三声i=yi u=Wu e=ai三声o=ou 第三行中的"は"ha在这里当助词读作"わ"wa 羽（は）ばたいたら ha ba da i da ra 【如果振翅高飞的话】 戻（もど）らないといって mo do re na i do i~ de 【我说过不会再回来的】 目指（めざ）したのは me za shi da no wa 【目标是】 苍（あお）い苍いあの空（そら） a o i a o i a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 悲（かな）しみはまだ覚（おぼ）えられず ka na shi mi wa ma da o bo e ra re zu 【还没能记住那份悲伤】 切（せつ）なさは今（いま）つかみ始（はじ）めた se tsu na sa wa i ma tsu ka mi ha ji me da 【就开始了解到了苦闷】 あなたへと抱（だ）くこの感情（かんじょう）も a na da he to da ku ko no kan en jou u mo 【怀着对你的这份感情】 今（いま）言叶（ことば）に変（か）わっていく i ma ko to ba ni ka wa i te i ku 【现在化作千言万语】 未知（みち）なる世界（せかい）の游迷（ゆめ）から目覚（めざ）めてmi chi na ru se ga i no yu me ga ra me za me de 【从未知世界的梦中醒来】

この羽根（はね）を広（ひろ）げ飞（と）び立（た）つko no ha ne o hi ro ge to bi da zu 【展开翅膀飞向天空】 羽（は）ばたいたら ha ba da i da ra 【如果振翅高飞的话】 戻（もど）らないといって mo do re na i do i~ de 【我说过不会再回来的】 目指（めざ）したのは me za shi ta no wa 【目标是】 白（しろ）い白いあの云（くも） shi ro i shi ro i a no ku mo 【那雪白的雪白的云】 突（つ）き抜（ぬ）けたら tsu ki nu ge da ra 【如果能够穿越的话】 见（み）つかると知（し）って mi zu ga ru do shi i~ de 【我知道能够找到】 振（ふ）り切（き）るほど fu ri gi ru ha do 【如果能够竭力摆脱】 苍（あお）い苍いあの空（そら） a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 苍（あお）い苍いあの空（そら） a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 苍（あお）い苍いあの空（そら） a o i aoi a no so ra

报纸图片新闻的传播效果.

报纸图片新闻的传播效果 在今天的“读图时代”，图片新闻在报纸中的地位和作用越来越突出。图片新闻形象生动、吸引力强，而且不受受众文化水平、地域的限制，可以实现全球传播。但图片新闻的传播效果还有待进一步加强，笔者认为，必须提高传播主体的业务素质，重视图片的选择和编辑，提高受众的主观能动性。图片新闻的传播特点图片新闻与文字新闻相比，传播特点可以概括为以下几个方面： 1.形象生动，吸引力强直观形象是图片新闻的突出优势，它以视觉形象传递信息内容，以图文结合的方式加强感知和认识，不仅能够提高受众关注度，而且能加深受众对新闻事件的理解。图片新闻的形象性能够弥补文字新闻的抽象性，使一则枯燥的信息变得有声有色，具体可感。这种形象生动能使传播具有相当强的生命力。 2.事实回放，现场感强图片新闻是对过往事件的简单回放，比起文字新闻来说，受记者主观因素的影响少，现场感强，说服力大。图片讲求抓拍，是对事件某一瞬间的定格。这种瞬间定格的效果可以唤起并延续受众对客观事物的某种情感。比如一张反映大学生毕业典礼的图片，容易使受众回想起当年自己毕业时的情景，从而增强了传播效果。 3.无声语言，辐射面广文字新闻的传播效果受受众的文化水平的制约。图像语言不受受众文化水平高低的限制, 可以在任何人群中传播交流。因此，图片新闻可以超越时空，跨越地界，为所有民族所共享, 不受受众区域和语言的局限。影响图片新闻传播效果的因素1.图片本身的质量作为新闻的图片应该是“会说话“的图片，甚至能与受众进行对话。图片新闻要发挥传播效果，其构图、色彩等都要非常到位。这就对摄影记者提出了高要求，记者不仅要善于抓拍镜头，善于抢拍镜头，留下最精彩、最感人、最真实的瞬间，还要有高度的社会责任感和职业道德，拒绝摆拍和用软件大幅度修改图片。 2.图片编辑的设计图片的编辑设计包括图片的切割，图片在版面中的具体位置，图片的大小，底纹、边框的运用等。图片编辑的好坏对图片新闻的版面效果有着最直接的影响。通常而言，假如整版报纸的注意值为100，那么左半版比右半版注意值大，上半版比下半版略易于吸引人的注意，大幅照片比小幅照片更能吸引人。图片新闻放在报纸的哪个版、某个版的哪个位置都将影响受众对它的认知，从而影响到传播效果。 3.传播主体的把关传播主体既是图片新闻的创造者，也是图片新闻的传输者，他对图片的把握与图片的效果有直接的联系。每张新闻图片在正式上版刊发之前，将受到层层把关，在把关过程中，媒体人都会根据报纸的定位、时下的热点、受众的需求等对新闻图片进行适当合理的加工处理。提高传播效果的对策与建议要加强图片新闻的传播效果，需从传播主体、信息载体和受众三个方面来考虑： 1.提高传播主体的业务素养（1）培养一支业务精湛的摄影记者队伍。图片新闻的关键在于通过视觉语言反映事件、人物和环境等，因此，摄影记者专业化不仅要求他们掌握过硬的摄影技术，还要能够运用视觉语言，充分展示、准确传达报道中的新闻要素。“文字报道可以舍弃表象直接揭示问题的本质，而新闻图片则是要通过表现事物现象来揭示问题的实质，这就要求摄影记者具备更敏锐的观察力。” ①正是这种观察力，在暗中影响着摄影记者镜头前的取舍。由于新闻的真实性原则，摄影记者更要注重这种观察力的培养。只有从新闻的专业角度进行思考，图片新闻才会有深刻的内涵、独到的见解，才能给受众留下长久的回味与深刻的印象。

人教新目标八年级上册英语Unit 5 课文翻译

人教新目标八年级上册英语Unit 5 课文翻译 Unit 5 Section A 1c 部分翻译Language Goal: Talk about preferences; Make plans 语言目标：谈论喜好；做计划 What do you think of talk shows? 你觉得脱口秀怎么样？ I don't mind them. 我不介意它们。 1c Practice the conversation Then make your own conversations. 1c 练习对话。然后编你自己的对话。 love 喜爱 like 喜欢 don't mind 不在乎 don't like 不喜欢 can't stand 不能忍受 A:What do you want to watch? A:你想看什么节目？

B:What do you think of talk shows? B：你觉得脱口秀怎么样？ A:They're OK. I don't mind them. A:还行。我不介意它们。 B:Then let's watch a talk show. B：那我们就看脱口秀吧。 Unit 5 Section A 2d部分课文翻译 Role-play the conversation. 分角色表演对话。 Grace:What did you do in class today,Sarah? 格蕾丝：你今天上课都做什么了，萨拉？ Sarah:We had a discussion about TV shows. My classmates like game shows and sports shows. 萨拉：我们讨论了电视节目。我的同学喜欢游戏节目和体育节目。Grace: Oh, I can't stand them I love soap operas. I like to follow the story and see what happens next. 格蕾丝：哦，我受不了它们。我爱看肥皂剧。我喜欢跟着故事的发展看接下来会发生什么。 Sarah:Well,l don't mind soap operas. But my favorite TV shows are the news and talk shows. 萨拉：嗯，我不介意肥皂剧。但是我最喜欢的电视节目是新闻和脱口

火影__青鸟_歌词_中日罗马音

羽（は）ばたいたら ha ba ta i ta ra 【如果振翅高飞的话】 (戻)もどらないといって mo do re na i to i~ te 【我说过不会再回来的】 (目指)めざしたのは me za shi ta no wa 【目标是】 (苍)あおい (苍)あおいあのそら(空) a o i a o i a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 (悲か)なしみはまだ(覚)おぼえられず ka na shi mi wa ma da o bo e ra re zu 【还没能记住那份悲伤】 (切)せつなさは(今)いまつかみ(始)はじめた se tsu na sa wa i ma tsu ka mi ha ji me ta 【就开始了解到了苦闷】 あなたへと抱（だ）くこの感情（かんじょう）も a na ta he to da ku ko no kan jou u mo 【怀着对你的这份感情】 今（いま）言叶（ことば）に変（か）わっていく i ma ko to ba ni ka wa~ te i ku 【现在化作千言万语】 未知（みち）なる世界（せかい）の游迷（ゆめ）から目覚（めざ）めてmi chi na ru se ka i no yu me ka ra me za me te 【从未知世界的梦中醒来】 この羽根（はね）を広（ひろ）げ飞（と）び立（た）つ ko no ha ne o hi ro ge to bi da zu 【展开翅膀飞向天空】 羽（は）ばたいたら ha ba ta i ta ra 【如果振翅高飞的话】

戻（もど）らないといって mo do ra na i to i~ te 【我说过不会再回来的】 目指（めざ）したのは me za shi ta no wa 【目标是】 白（しろ）い白いあの云（くも） shi ro i shi ro i a no ku mo 【那雪白的雪白的云】 突（つ）き抜（ぬ）けたら tsu ki nu ke ta ra 【如果能够穿越的话】 见（み）つかると知（し）って mi zu ka ru to shi~ te 【我知道能够找到】 振（ふ）り切（き）るほど fu ri ki ru ho do 【如果能够竭力摆脱】 苍（あお）い苍いあの空（そら） a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 苍（あお）い苍いあの空（そら） a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 苍（あお）い苍いあの空（そら） a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 爱想（あいそう）尽（つ）きたような音（おと）でa i so u ~ tsu ki ta yo u na o to de 【用好像爱的回忆那渐尽的声音】

移动互联网中图片、图像的传播与特点

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3510008867.html, 移动互联网中图片、图像的传播与特点 作者：云翔宇 来源：《新一代》2020年第03期 摘要：伴随着4G，移动互联网经历了爆发式发展。而5G将进一步提升移动数据的爆发。本文就移动互联网的视频和图片的使用方式及信息含义的变化进行探讨。这种新型信息的传达方式和当下人们生活的方式息息相关。就这一信息的发生反应出人们生活的逐步变化和生活时代特点。1.移动互联网的信息传播方式2.新媒介对信息语意的影响。3.移动互联网中的人们。 关键词：移动互联网;信息传播方式;媒介对信息的影响;信息的使用者。 一、移动互联网的信息传播方式 信息碎片化是互联网时代下的产物特征，对比与过去的信息碎片化，多媒体电视，传统互联网等对比，在移动互联网的信息碎片化的基础上，进一步因信息设备的影响导致数字化信息的爆发式增长，而移动设备的轻量化，造型微型化以及使用方法的简易化加速了互联网的信息生产制造，同时，信息的接受也大幅度提高。这一特点的发展，也促进了移动信息使用的普及化。在虚拟的化境中，萌生了一种新的信息世界，扩展了传统互联网的形式范围。为新的信息环境奠定了基础。而正因为这样的便捷、灵活、微型等特点，促使移动互联网信息比传统互联网信息之间的差异性。使用移动信息工具的人们因设备的巨大变革，导致信息创造和消费的随身化、实时化、简易化。在5G的影响下，信息传播速度更快、信号接收更加稳定的前提下，将会为未来的移动信息传播带来新的可能。 二、新媒介对信息语意的影响 移动互联网的时代，数字信息更加简短，视频、图片更加微型化和快速化，其种类也越来越多样化，相比于整篇幅的视频巨作到30分钟的微电影这是传统互联网的信息方式，而现在的移动互联网信息可能仅仅是一个30秒甚至更短的小视频，而这样的短视频虽然时间少，但是信息定义更为纯粹和直白，传递的含义更为快速、直接。相对于30分钟以上的视频更为简单，更容易被人接受，无论是信息获得的时间还是含义。更有甚者，短视频是从长视频中截取，被截取的部分小视频在图文的配合下，传递的信息含义与原本的视频源含义大相径庭，而微信、微博等app中，信息明显被限制为微型化，这种信息平台的自身限制同样是为了信息的快速传播提供了便利，而通过通信传播速度、通信设备、信息创造和接收的平台都促使信息的短、小、少等变化。而信息自身形态的改变也产生了新的信息环境。在打破原有语境中的信息被赋予新的表达，它可能是一种调侃、戏虐、无厘头。而放松愉悦的阅读者在接受这样的信息时更是处于一种娱乐的状态。宏大、严肃、深度的信息瞬间变得世俗化，变成一种失去原有含

青鸟阅读单(精.选)

《青鸟》导读单 引领人类前进的是，科学；引领科学前进的，是幻想。科幻小说，既是科学的花朵，又是天马的绳缰。《地心游记》就是一部充满传奇色彩的科幻小说。它将知识巧妙地穿插在小说情节的安排及人物的刻画上，向读者描述了一个神奇的地下世界，在战士曲折生动、饶有趣味的情节的同时，又让读者学到丰富的科学知识，感受人类征服自然的坚强意志。 有这样一个传说：在大西洋上有个冰火之国，它的名字叫冰岛。这里有几百座火山，传说其中一个火山口，那是可以通往地心的入口。同学们，现在让我们一起前往地球的中心，感受一下这个和地面上完全不一样的世界吧。 一、童书赏读 （一）只阅读书的封面，推测一下这本书讲述的是什么？ 这是讲一只青鸟的故事吗？青鸟在作者心中又代表什么？ 作者：【比利时】莫里斯·梅特林克 出版社：中国少年儿童出版社 （二）背景知识： 1908年发表的六幕梦幻剧《青鸟》是梅特林克戏剧的代表作，也是欧洲戏剧史上一部融神奇、梦幻、象征于一炉的杰作。 《青鸟》体现了梦幻、浪漫和隽永的象征主义精神，富有诗意美而令人陶醉，所以被人们称为“童话剧”。梅特林克的妻子莱伯伦克——一个充满爱心和童心的伟大女性，为了使《青鸟》更好地适合儿童欣赏，便把它改编为一个同名的童话故事。从此，《青鸟》与巴利的《彼得·潘》、拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》一起被誉为20世纪最伟大的童话。 《青鸟》正是一本充满了奇妙的幻想和人生哲理的书，是一本以宣扬博爱、奉献、互助和人道主义为主题的书。它是一只从成人世界飞向儿童世界的青鸟。 （三）书评摘录 《青鸟》写两个孩子要寻找青鸟，在记忆之土、在将来之国、在夜宫中、在森林中，到处地找，却没有找到。后来他们醒了，邻居的孩子生病，要他们养的鸟玩。他们训治了它，这鸟却真的变成青鸟了。但当他们把它放出来玩，鸟又飞得不见了。青鸟乃是幸福的象征，只有从自己牺牲中才能得到。但幸福是非永久可以把握的，所以青鸟不久即飞走了。——郑振铎吾人所最重的，不是外界的事实，是超感觉的世界，这世界耳目不可得见闻，只是我们可以感知它，这世界存在于我们意识界和非意识界的中间，好像昼和夜相交，黄昏时朦胧的景象，这便是人生有真意义的部分。——【比利时】莫里斯·梅特林克

我最喜欢的一首歌作文700字完美版

我最喜欢的一首歌作文700字 音乐，如一泓清泉，滋润人的心田，它可以陶冶人的情操，能将人带进一个纯净的世界，有时候婉转动听的旋律，比语言更能深入人心，给人带来快乐。 我最喜欢的一首歌曲是《青鸟》，它是动漫《火影忍者》的主题曲之一。《火影忍者》的主题曲有很多，而它能够脱颖而出，自然有它的魅力所在，而我也被它深深地吸引。 青鸟是一种鸟类，在某种方面，鸟类是自由的，它们可以自由地飞翔、觅食，不受他人控制。而这首歌，以它为歌名，也正如同动漫中每个人物都渴望着自由，不想被束缚，这也使我内心触动很大，感慨万千。 火影，不只是一个名字，一个代号，一个职位，还是一种传承，是火之意志的传承。什么是火之意志？火之意志的含义，就是年轻人是未来的希望，老一辈的人会相信并守护他们，每一届火影，都怀着自己的忍道，守护着村子，他们渴望和平，为了幸福的生活而牺牲自己，但他们的意志却被后人继承、发扬、传颂。“只要有树叶飞舞的地方，火就会燃烧。”是《火影忍者》让我学会了坚强、努力、刚毅和无私的，不求回报的奉献。 “竭力摆脱，向那蔚蓝的天空飞去”，这句歌词最令我印象深刻。这句话可以用在《火影忍者》里任何一个人身上，无论是主角，配角，还是只出场了一两次的龙套角色。他们或为挣脱家族命运而努力，或为村子和平而苟且偷生，或为实现理想而奋斗，但同样的，都是怀揣着一颗为理想而坚持，不惧艰险的心。 《青鸟》这首歌激励了我太多，每当听见它，我都会想起《火影忍者》中的人物曾经告诉我的精神：坚持，努力，笔直向前，团结，向上，这都是我学习的目标。 每当我在学习或者生活上遇到了挫折，我都会想起这首歌，想起了它带给我的启示，我就会重新站起来，继续加油努力，勇往直前，不言放弃。 这就是我最喜欢的一首歌，它怀着火之意志，给予我快乐，更使我奋发向上。

图片推广的6大形式

图片推广地大形式 图片推广就是讲企业地产品、服务等信息，以图片地形式进行包装，而后通过各种互联网平台传递到用户手中，从而达到宣传推广目地地活动就叫图片推广. 常见地也是比较成熟地图片推广形式有： 1、图片水印 这是最基本地图片推广方法之一.它地操作方式简单，只需要在图片上加上自己地水印就可以了.这种方式对于一些图片较多，或是以图片为主地网站，是非常好地推广方式.但也要注意：水印要制作精美、醒目，这样才能引起别人地注意.同时，水印放置地位置，要以不影响图片整体效果为宜.b5E2R。 2、搞笑、搞怪型 轻松幽默地图片是最受用户欢迎地，也是用户最爱传播地图片类型.如果我们能将图片做得足够搞笑，能触动用户地笑神经，那么将会被用户广泛传播地.在这方面，最经典地成熟案例就是“百变小胖”.仅靠一张照片，就红透了互联网.p1Ean。 3、故事漫画型 连环画、漫画是很多人小时候地最爱，甚至于很多人在成年后依旧对它们情有独钟.因此，我们可以这样说，从骨子里我们就喜欢这种以图为主地内容.为此，在做图片推广时，我们也可以考虑融入这种形式，将图片用故事漫画地形式表现出来.如著名地“非常真人”就是利用“照片旁白”方式成名地.DXDiT。

4、表情型 一个好地表情不仅能恰当地表达出我们地心情，传递我们地思想，还能是枯燥地文字变得生动起来.如果我们能将企业或是产品信息制作成丰富可爱地表情，相信收到地宣传效果一定非常地可观.RTCrp。 5、壁纸型 我们每天打开电脑，看到地最多地图片就是电脑地桌面了.如果我们能够让用户将我们地企业或产品信息设置成桌面，等过了一段时间之后，我们企业或是产品信息一定能够让用户记忆深刻.5PCzV。 好地壁纸，会被各种相关网站及用户主动传播.在这方面，网络游戏公司和许多地大型企业已经走到了前列. 6、企业 每个企业都有自己地形象，但是却很少有人将它作为图片推广素材来使用地.但是如果你细心观察地话会发现，百度和地在遇到重要节日，或是事件时就是改变，且每次都不一样.可是却能被网友广泛传播，甚至有人以搜集这些为乐.这是为什么呢？这还是全赖于这些制作精美、创意独到地.因此，实际上也能成为推广素材.jLBHr。

香港迪斯尼海洋公园攻略(参考)

1 第一时间去到顾客谘询处拿到该天的节目表和地图，一定一定要 然后，找，找一些要入场看的表演的时间，例如狮子王表演，米奇3D电影，大街小巷巡游时间 因为是特定时间，所以一定要特定时间去到 接著，即是正式开始玩，（在没有表演的空隙，）去自由玩过山车，巴斯光年，未来世界，等超多人玩的地方先玩，当接近特定时间的表演开始，就快快去排队，看完再去玩。 玩完以上大概已经中午了，去吃饭。 应该差不多开始大街小巷巡游了，去看巡游 接著去坐旋转木马，看小小世界，坐微型赛车，看维尼，小飞象， 大概黄昏了，去看泰山，坐小船，吃东西，野人表演 最後，放烟花 买纪念品 看节目表大概可以掌握时间的，好好利用一整天啊 2 最俭省时间的游玩路线： 进门坐火车直接去“幻想世界”，搞定幻想世界后，步行去“探险世界”或者“明日世界”，最后逛“美国小镇”。 3 就在大门处等10点的第一班乐园小火车，推荐大家坐火车先去幻想世界。 理由：香港迪士尼的精华部分就在幻想世界。早去免去了排队之苦。 总体行程：小火车--幻想世界--探险世界--巡游--明日世界--美国小镇--焰火表演 上了迪士尼的小火车，总览了探险世界的部分场景~~没过几分钟，就到了幻想世界地铁站。按照预定的计划，直奔小熊维尼历险之旅(据称是迪士尼最耗时排队的景点)。却发现我是第一个来这个景点的人~ 又看到旁边的旋转木马没人排队，先来坐坐木马，回忆一下童年。 虽然旋转木马哪里都有，但是这里的木马很大，音乐也不错。（推荐等级 ***） 接下来就是小熊维尼，整个过程很梦幻的感觉，如同在动画世界里一般，随着电动车的前行，彷佛在看一部动画片。大家感兴趣的话可以再坐一次，或者拿个FP，过一个小时再来。(推荐等级 ****% 四星半) 我们又去了小小世界，也不用排队，这里可以坐船游览世界各地的玩具小人，里面的音乐是用9国语言童音歌唱。 (推荐等级 ***% 三星半) 下一个目标是梦想花园，这里可有顶顶大名的迪斯尼明星哦，米奇，唐老鸭，高飞。。。已经有一些人在排队了，尤其米奇，有10多人在排队~~ 为了节省时间，我们只和唐老鸭，咿唷合了影。 大家有兴趣和卡通人物合影的话可以最先来这里，再去小熊等地也不晚，因为大队人马还没这里早杀到这里。 （推荐等级：****） 接下来到了米奇幻想曲，网上口碑很好的节目~~领了3D眼镜，坐到第三排的最中间。推荐前几排的中间位置。

传播模式图

拉斯韦尔传播模式案例： 拉斯韦尔的五w 模式：谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects) 我认为拉斯韦尔传播模式在以教师为中心的课堂教学中表现的最为明显。以教师为中心的传播模式如图： 在传统的以教师为中心的课堂中，教师充当了传播者，教学内容就是拉斯韦尔模式中所指的第二个w －说了什么，教学媒体相当于第三个w ，学生就是拉斯韦尔传播模式里的受众了，取得什么效果就是学生掌握老师课堂内容的程度了。 在传统的以教师为中心的课堂，完全由老师主宰课堂，老师和学生之间的交流是很弱的，所以这样的传播模式取的效果往往是不够好的。以下是我上课程整合的一个作业，老师要我们做一个关于主导－主体教学理论的教学设计，以下是我的流程图： 我认为我的这个教学设计是符合拉斯韦尔的这个传播模式的，可是就是因为这样， 我的这个

设计是不足的，是一个单向的教学。 香农－韦弗模式的案例： 香农－韦弗模式： 特点：1、基于信息论范畴讨论传播问题，技术特征，有数学公式加以推演 2、将传播描述为一种直线、单向的过程，包括5个需要完成的正功能 3、设置“噪音”这个负功能因素，讨论传播过程中的信息损失 后来他们在这以模式又加了反馈系统。 我认为远程的电视教育是这个传播模式的一个案例 以下是电视传播的一个模式图： 在这里老师作为传播者，相当于香农－韦弗模式里面的信源，通过发射卫星进行传播信息，在传播的过程中无线电波会收到干扰，从而会影响到信息的传播，电视机充当接受器，学生就是香农－韦弗模式里面的信宿。然后学生会以书信或其他的形式来和老师进行沟通，在一定的期限里还会进行考核，这就构成了一定程度上的反馈。不过在这种教育形式里，反馈是很弱的。 奥斯古德－施拉姆的传播模式： ：

青鸟阅读题及答案

《青鸟》阅读测试题 1 姓名一、单项选择题，每题 2 分。 1、樵夫小屋中，主人公叫（ 2、狄狄和美狄的爷爷奶奶都（ A 思念之乡 B 夜之宫殿）。）。 A 狄狄 A 死了 C 快乐之岛 A 金色 B 黑色 C 白色）的衣服。 C 青色）。 C 绿色的长袍 B 狄美 B 活着 C 美狄 C 疯了）分数 3、狄狄和美狄穿越了很多地方寻找青鸟，他们没去过（ 4、仙女的女儿长着一头（ A 红色 A 菲斯特 A 一个月 8、孩子们在（ A 家里 9、狄狄是个（ B 黄色）的长发。 5、未来之国的孩子们都穿着（ 6、仙女宫殿中，火看中了一漂亮的镶着金片的（ B 摩菲斯特的长袍）时间。 C 二年 C 未来之国）。 B 狄狄 A 公主裙 B 美狄 A 勇敢 A六 A 美狄 C 帅；低 B 一年 B 魔法花园7、孩子们找青鸟用了（）找到了青鸟。）的小家伙，个头挺（ B 丑陋；低）。）。 A 狄洛 A 狄洛）。）。）。）迷住了。）的牛奶。）匹马。 A 帅气；高 10、仙女的名字是（ 11、美狄被仙女的（ 12、狄狄的猫叫（ 13、面包后面跟着（ 14、主人公的妹妹叫（ C 贝里吕娜 B 裤子 C 袜子 C 胆小 C 柳青 C八 C 花奇 C48 C 破旧的 B31 B 贝尔兰戈 C 狄莱特 B 羞涩 B 花朵 B四 B 崭新的A27 15、狄狄看到的马车有（ 16、樵夫一家的邻居是（ 17、狄狄爸爸的小屋是（ A 贝里吕娜 A 好看的）个蛋糕。）。 18、在游玩时，狄狄一共有（ A 兰尔贝戈 A 贝里兰娜 A7、8 19、狄狄看见了仙女之后，称她（ B 贝加兰尔太太）仙女。 B 苏贝里娜 B5、3 C3、4 20、仙女听了，自己是（ C 贝尔兰戈太太 C 贝里吕娜）个弟弟（ A 愚蠢 B 莱依）个妹妹。 C 天真 21、仙女问狄狄有几个弟弟

腾讯《活着》栏目纪实图片传播研究

腾讯《活着》栏目纪实图片传播研究 随着信息技术的高速发展,人类社会进入了“图像时代”。信息传播呈现出两大特点:一是信息图像化趋势,二是图像网络化趋势。 作为图片新闻的重要体裁之一,网络新闻图片故事因其自身的特色,在以海量信息著称的网络中找到了广阔的发展空间。文章以腾讯《活着》栏目为个案,研究该栏目的图片传播情况,采用的研究方法主要是案例分析法。 本文分为5章。第1章为绪论,介绍了图像时代下网络纪实图片传播的研究背景,并对国内外图片传播的研究作了相关的梳理;第2章对《活着》栏目纪实图片的传播情况进行了论述,并将其与主要门户网站图片传播的内容进行了对比,得出《活着》在传播中所具有的代表性。 第3章为研究的重点,对腾讯《活着》的图片进行抽样,通过相关的抽样数据,对该栏目的传播要素,即传播主体、传播内容、传播渠道、传播受众进行了分析。从第3章的分析中,得出了第4章和第5章的结论,即《活着》栏目的图片传播所形成的价值功能,以及在图片传播过程中存在的问题。 在这些问题的基础上,提出了相应的解决策略。本文研究认为,在“全民摄影”以及泛视觉化的今天,一方面,图片传播的作用不可小觑。 另一方面,在网络视觉盛宴中,如何选取有价值的图片,如何使有价值的图片得到广泛的传播,仍是各家媒体需要探索的重点。腾讯《活着》栏目,遵循新闻传播规律,充分利用优势资源,选题贴近百姓生活,图片鲜明,已成为腾讯新闻中心的品牌栏目。 虽然还存在一些不足,如推广力度不强、对社交媒体平台上的图片传播的作用不够重视等,但大醇小疵,该栏目已然成为当前我国具有影响力的网络纪实图

片栏目,且该栏目所形成的传播模式,已被许多网络纪实图片栏目所借鉴。

北大青鸟软件开发主要学什么

软件开发是IT行业里的高薪职业之一，由于目前就业市场软件开发的人才稀缺，加上高薪的诱惑，吸引了越来越多的人转向了软件开发职业，那么要做软件开发工程师，需要学什么呢？ 软件开发是一项技术性很强的专业，对于没有基础的人来说，分层次分阶段分维度的学习，这样的效果会更好。这里以北大青鸟的软件开发培训课程为例。 北大青鸟的软件开发课程每18个月更新一次，目的是为了紧跟互联网时代的步伐。课程总共分为三个分阶段。每个阶段的课程知识讲解都贯穿了项目，并且为了锻炼学员们的动手能力，每个课程都会有项目案例训练，每一个阶段都会有阶段项目训练。 第一阶段为了强化学员语法和逻辑思维能力训练，注重学习方法和学习习惯的养成，培养团队意识和沟通表达能力。主要有以下这些课程

内容： 1. 课程内容：使用Java理解程序逻辑、使用HTML语言和CSS开发商业站点、C#语言和数据库技术基础、使用C#语言开发数据库应用系统、职业素质导向训练； 2.课程讲解贯穿的项目：MyShopping、MyBank、学生成绩管理系统、MySchoolBase、MySchool; 3.学员动手训练制作的项目案例：MyDVD 、V+网站、QQ数据库管理、QQ用户信息管理、超市商品管理； 4.阶段训练项目：MyKETV 学完这些课程，可胜任的工作岗位有JAVA初级开发工程师、商业网站开发、网页开发人员、即时沟通工具开发人员、非IT专业信息部门的管理信息系统设计、开发、维护岗位等。 北大青鸟：软件开发需要学什么？ 第二阶段为了让学员具备面向对象思想，掌握自我解决问题的方法，掌握职业沟通技巧。主要有以下这些课程内容： 1.课程内容：优化MySchool数据库设计、深入.NET平台和C#编程、深入.NET平台的软件系统分层开发、使用Java实现面向对象编程、使用jQuery快速高效制作网页交互特效、使用JSP/Servlet技术开发新闻发布系统、职业素质导向训练； 2.课程讲解贯穿的项目：网络电视精灵、学生成绩管理系统、电子宠物、新闻发布系统； 3.学员动手训练制作的项目案例：影院售票系统、银行ATM取款机系

1《青鸟》阅读推介课 读书交流教学设计

《青鸟》阅读推介课 教学目标： 1、初步养成良好的读书习惯，掌握良好的阅读方法，学会读一本书。 2、培养对阅读的兴趣，能积极主动地阅读，从中获得愉悦的阅读体验。 3、了解《青鸟》的作者，以及作品的主要人物和内容。 教学重难点： 1、初步养成良好的读书习惯，掌握良好的阅读方法，学会读一本书。 2、培养对阅读的兴趣，能积极主动地阅读，从中获得愉悦的阅读体验。 教学过程： 一、情境导入 1、小朋友们，你们觉得什么时候最幸福或者有什么让你幸福的事，为什么？ 2、幸福是什么？刚才老师用这个问题问了好几个小朋友，他们的答案都各不相同。其实呀，幸福是一种感觉，来的时候悄无声息，离开的时候也不留痕迹，但你却能从一句问候、一个眼神、一个微笑中感受到它的存在，温馨而又甜美，简单而又深刻。今天老师想带大家一起去寻找幸福的踪迹，沐浴幸福的甘露。

二、浏览书本封面，指导阅读方法 1、指导看封面 这本书的封面特别漂亮，我发现有的小朋友刚拿到书，就被封面吸引住了，能说说看你们看到了什么吗？（相机指导书名，作者，翻译者，出版社）引导孩子描述封面上青鸟的样子。 从封面上我们看到了青鸟的样子，那么这本书为什么以“青鸟”为题目，到底讲的是什么故事呢？ 2、了解故事梗概 一节课的时间我们小朋友一定来不及看完整本书，那我们怎样快速了解这本书所讲的内容呢？其实书本已经给出了现成的答案，看谁最先找到。（指名读封面反面的故事简介） “在一个奇妙的平安夜，一个仙女从天而降，请求蒂蒂尔和米蒂尔兄妹俩帮她寻找象征幸福的青鸟。于是，两个孩子便开始了一段神奇的旅程。他们穿越迷雾森林，在回忆国见到了已经故去的亲人；他们勇闯夜宫，为了找到青鸟而开启一扇扇恐怖的大门；在奇异的未来国，他们又与时间进行了一场疯狂的赛跑…… 这是诺贝尔文学奖获得者梅特林克的传世之作，被誉为富有诗情画意和象征主义的童话。全书充满了童话般的优美诗意，又蕴含着深邃的哲理意味，具有很高的艺术魅力！” 《青鸟》这个童话故事充满了丰富的想象，具有很强的梦幻色彩，深受读者的喜爱，我们的作者是怎样写出这么优秀的作品的呢？ 3、认识作者

火影青鸟歌词中日罗马音

ha ba da i da ra 【如果振翅高飞的话】 戻（ mo do re na i do i~ de 【我说过不会再回来的】 目指（ me za shi da no wa 【目标是】 苍（^fe）^ 苍X 笳①空（^5） a o i a o i a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 悲（覚（^^）^5^^ ka na shi mi wa ma da o bo e ra re zu 【还没能记住那份悲伤】 切（今（^^）0^^ 始（^C）^^ se tsu na sa wa i ma tsu ka mi ha ji me da 【就开始了解到了苦闷】 抱（/￡）＜乙①感情（力 a na da he to da ku ko no kan en jou u mo 【怀着对你的这份感情】 今（X去）言叶（^^^）^変（力、）初 i ma ko to ba ni ka wa i te i ku 【现在化作千言万语】 未知（阮）肚世界（乜力、X）。游迷（④^）力、5目覚（^^）^T mi chi na ru se ga i no yu me ga ra me za me de 【从未知世界的梦中醒来】 乙①羽根（总相）总広（Q6）^ 飞（匕厂立（尢）0 ko no ha ne o hi ro ge to bi da zu 【展开翅膀飞向天空】 羽（^）^^X^5 ha ba da i da ra 【如果振翅高飞的话】 戻（ mo do re na i do i~ de 【我说过不会再回来的】

me za shi ta no wa 【目标是】 白（U^）^ 白笳①云（〈哲） shi ro i shi ro i a no ku mo 【那雪白的雪白的云】 突（o）^抜（空）廿注 tsu ki nu ge da ra 【如果能够穿越的话】 见（族）0力、召七知（DoT mi zu ga ru do shi i~ de 【我知道能够找到】 振（^）^ 切（^）^^^ fu ri gi ru ha do 【如果能够竭力摆脱】 苍（^fe）^ 苍X 笳①空（乞5）a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 苍（笳苍X 笳①空（乞5）a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 苍（笳fe）x 苍X 笳①空（乞5）a o i aoi a no so ra 【那蔚蓝的蔚蓝的天空】 爱想（笳X乞刁）尽（音（fe^）^ a i so u ~ tsu kyo u na o do de 【用好像爱的回忆那渐尽的声音】 锖（古（窓（壊（乙初）料尢 sa bi re da fu ru i ma do ha ko wo re da 【打破锈迹斑斑的旧窗户】 见饱（族笳）吉尢力口'^ mi a gi da ga go wa 【厌倦了过去】 ^^舍（T）TT^< ha ra su te de i ku 【那就抛弃吧】