科技创新竞赛评分表(终审稿)

科技创新竞赛评分表

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

本评分表无需申请人填写，仅供写作参考。

宾馆酒店服务技能大赛评分表

宾馆（酒店）服务技能大赛 内容及分值设置 （一）仪容仪表（10分）：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游行业的基本要求及岗位要求。 （二）外语水平（10分）：主要考察选手的英语口语表达能力，选手与评委进行现场会话，时间约2分钟。 （三）现场操作（每个项目各80分）： 1．中式铺床（时间为3分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性。 2．中餐宴会摆台（时间为15分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。 3．西餐宴会摆台（时间为15分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。 4．鸡尾酒调制（规定调制、自创调制各为5分钟）：主要考察选手操作的熟练性、创造性。 5. 服务礼仪团队（时间为15分钟）：主要考察选手接待礼仪的规范性、美观性、普及性。 每个选手的最后比赛成绩为上述（一）、（二）、（三）项之和。各个项目的“比赛规则及评分标准”及英语参考题附后。 客房服务（中式铺床）比赛规则和评分标准 一、比赛内容：标准中式铺床 二、比赛要求（个人参赛）

1、操作时间3分钟（提前完成不加分，每超过10秒扣2分，不足10秒按10秒计算，超过1分钟不予计分）。 2、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”后进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。 3、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 4、所有操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”。 5、比赛用床架不带床头板。靠近裁判一头为床头，选手比赛过程中不允许绕床头操作。 6、操作过程中，选手不能跑动、跪床或手臂撑床，每违例一次扣2分。 7、其他 （1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。 （2）选手操作位置不限。 （3）床架+床垫高度为45厘米。 三、比赛物品准备（由组委会统一提供） 1、床架（1个） 2、床垫（1个，2米×1.2米） 3、工作台（1个） 4、床单（1个，2.8米×2米） 5、被套（1个，2.3米×1.8米，底部开口，系带方式） 6、羽绒被（1床，重量约1.5千克/床） 7、枕芯（2个，75厘米×45厘米） 8、枕套（2个，开口方式为信封口）

关于第六届大学生科技创新创业计划作品竞赛的评分标准(规则)

关于第六届创青春大学生科技创新创业计划作品竞赛的评分标准第一部分：创业计划书（作品）评分标准（分值100分）1、执行总结（5分）要求：简明、扼要，能有效概括整个计划；具有鲜明的个性，具有吸引力；有明确的思路和目标；能突出自身特有的优势。2、产品（或服务）介绍（15%）要求：描述详细、清晰；技术领先，且适应现有消费水平：对技术前景判断合理、准确；特点突出，有较高的商业价值；需求分析合理。 3、公司战略（5%）要求：公司背景及现状介绍清楚；商业目的明确、合理；公司市场定位准确：形象设计及创业理念出色；全盘战略目标合理、明确。4、市场分析（10%）要求：市场调查分析严密、科学；详细阐明市场容量与趋势；对市场竞争状况及各自优势认识清楚，分析透彻；对市场份额及市场走势预测合理；市场定位准确。5、营销策略（10%）要求：成本及定价合理；营销渠道通畅；促销方式有效，具有吸引力；有一定创新。 6、经营管理（5%）要求：开发状态和目标规划合理；操作周期和实施计

划安排恰当；在各发展阶段目标合理，重点明确；对经营难度和资源要求分析准确。 7、创业团队（15%）要求：团队成员具有相关的教育及工作背景：能力互补且分工合理；组织结构严谨；产权、股权划分适当。8、企业经济财务状况（10%）要求：财务报表清晰明了，且能有效揭示财务绩效；列出关键财务因素、财务指标和主要财务报表；财务计划及相关指标合理准确。9、融资方案和回报（10%）要求：列出资金结构及数量、投资回报率、利益分配方式、可能的退出方式等；需求合理，估计全面；融资方案具有吸引力。10、关键的风险和问题（10%）要求：对风险和问题认识深刻，估计充分；解决方案合理有效。 11、创业计划表述（5%）要求：专业语言运用准确；表述简洁清晰、少有冗余。第二部分：答辩评审标准（分值100分）1、正式陈述(55%) 产品或服务介绍和市场分析：10% 公司战略和营销管理：10% 团队能力和经营管理：l0% 企业经济／财务状况：5% 融资方案和回报：10% 关键风险和问题分析：5%

教师教学基本功比赛评分表.

教师教学基本功比赛评分表 项目评分内容分值得分 教案10分1.教学目标明确、重点突出； 2 2.教学内容符合教学大纲的要求，注 重理论联系实际，讲求科学性和探索 性， 2 3.教学方法的选用恰当有效； 2 4.教学步骤符合学生的认知心理； 2 5.教案文字运用准确、得当，字迹工 整、规范。 2 教学材料 10分 真实、规范、齐全。10 三笔字10分1.没有繁体字、异体字和错别字； 3 2.掌握正确的笔画、笔顺和间架结 构； 2 3.掌握正确的写字姿势、执笔方法和 用笔方法； 2 4.写字做到正确规范、笔画清楚、熟 3

练有力、匀称美观、行款整齐。 说课 说教材（5分） 70分 1.阐明教材的特点、地位和作用及本 2 课在教材中的地位； 2.教材处理恰当，符合教学实际。 3 说教学目标（10分） 1.教学的知识传授、能力培养、思想 4 教育等方向目标完整、具体、明确。 2..教学重点、难点把握准确及确定依 3 据； 3.确定教学目标的依据充分，符合教 3 学大纲的要求，符合教材的内容，符 合学生的特点。 说教学对象（5分） 1.对学生学习本课的知识、技能、经 2 验基础及其心理特征、思维差异、学 习习惯等差异分析准确。 2.采取的教学对策有助于学生克服学 3 习上的困难和心理障碍 说教学方法（10分）

1.本课时的教法选择； 2 2.面向全体，因材施教，主体突出； 2 3.注重实践活动，充分调动学生学习 2 的主动性、积极性； 4.重视学习兴趣和道德情感培养； 2 5.重视学习方法的指导、学习习惯的 2 培养和学习能力的提高。 说教学过程（25分） 1整体设计新颖、合理，有理论性 6 2.教学方法、教学媒体的选择符合教 4 学原理，切合学生实际，适合教学要 求 3.教学环节的设计合理，能用教学理 5 论加以阐述 4.教学过程中充分发挥学生的主体作 5 用，使学生积极、主动参与教学活动 5.注重反馈、矫正，使学生对教学目 5 标有较高的达成度 说板书设计（5分） 1.讲清板书如何设计 1

师范生教学技能大赛评分标准

附件1：“为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动 模拟课堂教学评分表

“为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动 即席讲演评分表

师范生多媒体课件制作大赛课件作品要求 一、选手上交课件同时附说明文件，列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境（尤其是系统类型和位数要求）的要求等详细信息。 二、各院系学生会将对应参赛选手作品按选手姓名建立文件夹，统一刻成DVD光盘（一式两份），并附参赛选手名单及课件名称，按通知规定时间内交由校学生会整理。课件上交校学生会后，参赛选手不允许对作品再作改动。 三、多媒体课件制作要求 （一）作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的电脑（Windows 7系统，内存512MB，CPU 2.0MHz）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。如需对电脑的配置特别要求请提前告知校学生会。 【温馨提示】1. 若使用flash制作课件，请自行将课件打包成EXE可执行文件，比赛不提供独立播放器。另需设置舞台大小，否则可能无法正常播放。数值设置参考：比赛课室投影分辨率为1280*1024。 2. 设置路径时，注意将所有资料打包在同一文件夹中再进行设置，防止位置移动而使路径失效。

（二）教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。 （三）组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。 （四）作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。 （五）作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。 （六）作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。 （七）作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。 （八）不抄袭、剽窃。一经发现，可向校学生会或教务处教师教育科举报，经证实后，取消比赛资格或获奖资格，通知相关院系通报批评，并交相关部门处理。 （九）参赛的每个课件作品，制作者不超过2人，限本学院的学生，不允许跨学院学生合作。 四、其它未尽事宜，另行通知

技能大赛评课标准

教师技能大赛评分标准 姓名：____ _ 部门:____ _ 教材:__ _ ___ 比赛日期:__ ____ 评价项目评价指标分值得分评论（优势/劣势） 教师素质（30分）教态亲切大方，有感染力。10 语言得体流畅，发音/普通话准确自然。10 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。10 教学目标（10分）教学目标明确具体，符合教学要求和学生实际。 5 注重综合语言运用能力和创造意识的培养，激发学 生的兴趣和求知欲。 5 教学设计（10分）能创造性地处理和使用教材。 5 课堂教学容量和难度适合学生的水平。 5 教学过程（35分）课件运用熟练流畅。 5 课堂结构严谨，主题突出，逻辑性强，过渡自然。 5 完成教学任务，教学活动成功率高，达到预定目标。 5 能注意因材施教，使各层次学生均有所得。10 教学某一方面有独到之处。10 个人才艺（15分）整体舞台效果，具有观赏性。 5 个人魅力展示充分。10 总分 教师技能大赛评分标准 姓名：____ _ 部门:____ _ 教材:__ _ ___ 比赛日期:__ ____ 评价项目评价指标分值得分评论（优势/劣势） 教师素质（30分）教态亲切大方，有感染力。10 语言得体流畅，发音/普通话准确自然。10 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。10 教学目标（10分）教学目标明确具体，符合教学要求和学生实际。 5 注重综合语言运用能力和创造意识的培养，激发学 生的兴趣和求知欲。 5 教学设计（10分）能创造性地处理和使用教材。 5 课堂教学容量和难度适合学生的水平。 5 教学过程（35分）课件运用熟练流畅。 5 课堂结构严谨，主题突出，逻辑性强，过渡自然。 5 完成教学任务，教学活动成功率高，达到预定目标。 5 能注意因材施教，使各层次学生均有所得。10 教学某一方面有独到之处。10 个人才艺（15分）整体舞台效果，具有观赏性。 5 个人魅力展示充分。10 总分

电子技能大赛评分标准

电子技能大赛评分标准 本次技能大赛主要对学生的元器件识别能力，电路图读图能力，电烙铁焊接能力进行考核。成绩考核分以下几个方面进行： 一、识别元器件（20分） 1、参赛选手应能使用万用表对比赛用的元器件的好坏进行 识别。如果发现有损坏的元器件，应在进行焊接前报告老 师并进行更换，若进行焊接后才发现有损坏的，可以进行 更换，但每个器件扣2分。 2、参赛选手应能使用万用表对个别器件的引脚进行判别，如 二极管，三极管的引脚判别。如果在焊接后出现引脚错误， 一个扣2分 3、参赛选手应能使用万用表对电阻进行阻值判别。如果出现 判别错误，一个扣2分。 二、电路图读图（10分） 参赛选手应按电路图进行焊接。如果出现焊接错误，一处错误扣2分。 三、电路板焊接（40） 1、元器件在万能板上的布局要合理，元器件引脚的加工成型和 插装要规范，不合格的一个扣1分。 2、电路板焊接应符合焊接规范，出现不合格焊点的一个扣2分。 出现焊坏万能板的，一处扣2分。 3、焊接完成后，应对器件引脚进行处理，处理不及格的一个扣

1分。 四、电路功能的实现（10分） 参赛作品能正常实现电路功能的能得10分，不能实现功能的选手可以拿回去检查，并重新焊接。拿回去一次扣2分。 四、作品完成（20分） 在规定的时间里面，第一个实现电路功能的选手的得20分，第二个得18分，第三个得16分，往后的依此类推。 附：一、电子元器件的安装 1、元器件引脚折弯及整形的基本要求 手工弯引脚可以借助镊子或小螺丝刀对引脚整形。所有元器件引脚均不得从根部弯曲，一般应留1.5mm以上；电阻，二极管及其类似元件要将引脚弯成与元件成垂直状再进行装插。 2、元器件插装要求 1) 电子元器件插装要求做到整齐、美观、稳固，元器件应插装到位，无明显倾斜、变形现象。同时应方便焊接和有利于元器件焊接时的散热。 2)电阻，二极管及其类似元件与线路板平行，要尽量将有字符的元器件面置于容易观察的位置。 3)电容、三极管、电感、可控硅及类似元件要求引脚垂直安装，元件与线路板垂直。 4) 集成电路、集成电路插座装插件时注意引脚顺序不能插反且

科技创新大赛表格

科技创新大赛表格 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

附件3： 第2届泸溪县青少年科技创新大赛项目申报表表１：第2届泸溪县青少年科技创新大赛 项目查新报告 项目名称： 项目作者： 查新完成日期： 申报者本人的查新声明（签字）： 学校的查新证明（盖章）： 填写说明 一、查新报告查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。 二、查新报告格式说明 本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。 三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。 四、查新点与查新要求 查新点：是指需要查证的内容要点。 查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断 五、文献检索范围及检索策略 应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。 六、检索结果 ①相关文献检出情况； ②检索结果与查新项目的要点的比较分析； ③对查新项目新颖性的判断结论。 八、申报者本人、所在学校的查新声明 查新报告应当包括经申报者本人、所在学校及市州创新大赛主办单位签字的查新声明。声明的内容可以参考下面的内容进行撰写。（１）报告中陈

述的事实是真实和准确的。（２）我们按照项目查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。 九、附件 附件主要包括密切相关文献的题目、出处以及原文复制件；一般相关文献的

表２：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准,请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。 第2届泸溪县青少年科技创新大赛 小学生科技创新成果竞赛项目申报书项目名称： 申报者： 所在学校（全称）： 辅导老师： 辅导机构（全称）： （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目研究领域：（请在确认的学科上划“√”） □物质科学（MS） □生命科学（LS） □地球与空间科学（ES） □技术与设计（TD）

挑战杯策划(附评分表及评分细则)

河南财经政法大学第十二届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛赛事策划 校科协竞赛部 2011年3月6日

一、初评 时间：3月 由校内专家老师从全校申报的作品当中按照评审要求评选出一百份左右的优秀作品进入复赛。并在3月底通知进入复赛的团队，帮助他们了解秘密答辩各环节并帮助他们进行准备。 二、复赛 时间：三月下旬 复赛形式为秘密答辩，根据作品类别和团队参赛选手所属院系进行分组抽签，设置四个答辩现场，每个答辩现场设三位评审老师，并一位记时员和一位服务人员（由于答辩过程为秘密答辩，所以现场不设观众）。 另设四个等候教室，供参赛选手等候，每个等候教室设两名工作人员，并由工作人员按次序逐个引领参赛团队进入答辩现场。 答辩流程： 1、正式陈述：每团队由一名队员作为宣讲人，介绍团队成 员，并对宣讲作品进行陈述。陈述过程可借助PPT 等工具对作品进行讲解，本环节只由宣讲人进行陈 述，其他队员不做补充。陈述时间为八分钟。 2、答辩环节：此环节由评委根据团队参赛作品对团队选手 进行提问。评委可指定选手进行回答，由其他选手 进行补充。如未指定选手回答，可由选手自由回答

和补充。评委提问问题个数不限，提问和回答时间 总计为五分钟。 注：1、团队选手必须正装出席，否则将作扣分处理。 2、比赛中设有计时人员，陈述与回答环节最后一 分钟均有提示。时间终止，选手必须停止答辩。 三、决赛 时间：4月15日左右 地点：1—219 主持人：2名 嘉宾： 评审团：十位专家组成专家评审团 参赛团队：十支左右进入决赛团队 形式：公开答辩 答辩流程：与复赛相同 礼仪：（4名） 计时员：（2名） 计分员：（4名） 后勤人员：（10名） 注： 1、十支团队根据抽签顺序依次上台进行陈述与答辩环节， 选手必须正装出席，否则予以酌情扣分。 2、决赛由评审团现场打分并由工作人员计算整理评选出前

教师技能大赛项目策划书

教师技能大赛 活动计划书 —、比赛意义： 本次大赛为同学们提供了对教师基本功的锻炼，使同学们在活动中增强对教师职业的认识，巩固专业知识的掌握，同时也在为同学们提供展示自我，锻炼自我的机会，通过本次大赛积累经验，提高综合素质，更好的适应以后的学习工作。 二、参赛对象： 09级全体同学 三、比赛时间： 2012年3月中旬至4月下旬 ·初赛3月中下旬 ·复赛4月上旬 ·决赛4月下旬 四、具体流程 （一）初赛 流程： 1、学习部通知09各班组织比赛 2、09级班长会议 3、学习部委派人员到现场监督比赛 4、统计各班进入复赛名单（按班级人数的10%晋级下一轮比赛） 注意事项：

1）初赛课题自选 2）根据学习部制定的评分细则（见附录一）角逐优秀选手 3）各班级做好比赛记录及图片留存 4）赛后由班长及时将本班初赛记录交予学习部 5）评委由各班的班长联系班主任或任课老师2～3名 （二）复赛 流程： 1、通知复赛选手 2、选手会议，抽签 3、宣传部海报宣传 4、学习部及各部门赛前会议 5、复赛、组织监督 6、统计决赛名单（12名选手进入决赛） 注意事项： 1）复赛比赛内容为说课以及教师基本功（三笔一话） 2）赛前须参加由学习部主办的毛笔，钢笔及粉笔字比赛（比赛成绩占总成绩的百分之三十） 3）赛前需上交一份手写说课稿 4）说课课题自选，每个人用时为8分钟（说课成绩占总成绩的百分之七十） 5）比赛按抽签顺序进行 6）按评分细则（见附录二）计算总分，按分数高低，前12名选手进

入决赛 7）评委由本系教师及外系教师担任 （三）决赛 流程： 1、通知决赛选手 2、选手会议，抽签，提供授课课题（由老师指定） 3、宣传部海报宣传 4、学习部及各部门赛前会议 5、决赛组织，监督 6、公布比赛结果，发放证书等 注意事项： 1）决赛以讲课的形式进行比赛，讲课前各选手需说明本次讲课的重点、难点 2）各参赛选手按事先抽签顺序进行比赛，各有8分钟的讲课时间，可选用PPT 3）各参赛选手比赛时间是8分钟，到7分钟时会有工作人员举牌提示，时间用完有哨声提示，各选手需停止授课 4）授课结束后，由评委针对选手模拟教学的情况向选手提出相应问题，选手需在两分钟之内作答 5）根据评分细则（见附录三），按分数高低评选出比赛结果 6）评委由本系老师及外系老师担任 五、奖项设置

科技创新比赛内容与要求

第三届科技节活动内容及要求 （一）、科普知识主题班队 1、各班级开展一节以“科技进中队”为主题的班队活动课，对学生进行宣传，帮助了解科普知识。 2、负责人：班主任 3、活动时间：第7周——第8周 4、活动要求：班级层面开展活动及选拔参赛选手，并在第8周周五前将参赛学生上报到学校ftp。 （二）、科技小制作评比 1、负责人：周小婕 2、参加对象：2-4年级（每班推荐3名） 3、比赛时间：第9周周四中午12:20——13：00。 4、比赛地点：合班大教室 5、题目：“叠叠乐” （1）材料工具：A4纸1张、乒乓球自带； （2）形式：个人参赛；制作时间：40分钟。 （3）比赛要求： ①、使用乒乓球和A4纸搭建一任意稳定结构，测量该结构高度，要求该高度越高越好。②、比赛中不能更换A4纸，不能破坏乒乓球，队员可对纸作任何处理，但不能使用任何工具和附加任何其他材料(如胶水、双面胶等)。③、乒乓球使用数量无上限，但不得少于2个。结构中两个乒乓球之间距离不得大于20cm。测量高度以最下方乒乓

球的最低点为起点,以最上方乒乓球的最高点为终点。④、当搭建完成且能保持结构稳定状态达15秒钟，可请裁判进行测量。测量精确到1mm，根据高度大小排序计成绩。 6、评奖方式：班主任组织对本班进行先拔后参赛，最后每班推荐3名参加现场赛，根据现场成绩设一等奖、二等奖、三等奖若干名。（三）、科技创新项目发明类作品 留心观察生活中各种事物，发现生活中的需要解决的小问题，充分发挥想像，积极思考，想一个创新金点子解决问题，在生活、学习、游戏中具有实用性、先进性、科学性。 1、项目负责人：于西乐 2、参加对象：小学部全体学生 3、作品上交时间：班主任组织本班学生参赛，最后每班推荐3件作品于第9周周五前送交大队室，学校将对作品进行总评。每件作品上须写上班级、姓名、作品名称、作品简介、指导老师；班级评选可采取班会课进行展示、介绍、推选。 4、评比方式：根据作品设一等奖、二等奖、三等奖若干名。由负责老师汇总。 （四）、少儿科学幻想绘画类 1、负责人：李丙起 2、参加对象：1-4年级（每班推荐3名） 3、参赛形式：现场作画，独立完成 4、活动时间：第9周周五12:30——2:30

教学技能大赛评分标准

贵州师范大学第四届学生教学技能竞赛评分参考标准（教学设计评分参考标准） 竞赛项目评价 内容 评价指标分值 权重 比例 教学设计教 案 教学设计 思路 1．教材、学情、重难点、教法、学法等分析具体，有针 对性 2.目标设计合理，能运用合理的教学策略和方法，突出重 点，突破难点 20分 15% 教学 目标 1．把握课程标准，合理制订“三维”目标 2．教学目标明确、具体，与学生心理特征和认知发展水 平相适应 15 分 教学 内容 1．准确理解教材内容及编写意图 2．依据课标对既定教材内容进行适度增删、调整和加工， 合理选用其他相关教学材料 3．教学内容具有科学性、思想性和逻辑性 4.重点突出，难度、深度控制适当 15 分 教学 过程 1．教学方法设计与教学目标、教学内容相匹配。 2．注重以问题驱动教学，启发学生思考。 3．有效运用现代教育技术手段； 4．教学结构设计合理，整体脉络清晰 5．注重反馈交流，体现教学多边互动 30 分 教学 创新 1．教学内容的选择与组织具有一定新意 2．教学方法、手段的选择与运用具有一定新意 10 分 学 案 综合 评价 1．体现学生主体性，围绕学习主线重组学习内容，符合 学生实际，简明实用 2．突出过程方法、自主学习、合作探究、思维训练、难 易适度 10 分 教学设计总分 100 分 备注：教学设计总分100分，按15%的比例折算后得权重得分，权重得分为教学技能竞赛的教学设计项目得分。

贵州师范大学第四届学生教学技能竞赛评分参考标准 （多媒体课件评分参考标准） 评价内容评价指标分值 教育性1.教学目标与教学内容、过程、策略一致、协调 2.教学内容的表达直观、完整 3.教学的重点、难点，清楚、突出 30分 科学性1.教学信息表达准确、完整 2．课件呈现符合学生心理特征，能激发学生的学 习兴趣，保持学生学习的注意力 20分 技术性1.素材格式规范，编辑效果良好 2.课件具有交互性、动态感 20分 艺术性1.课件界面简洁，风格清新统一 10分 实用性1.使用该课件能有效促进教与学 2.演示方便，操作简单，链接准确 3.兼容性好，便于更新 20分 总分100分

7第十一届大学生创新创业大赛评分标准及要求

四川大学锦城学院 第十一届大学生创新创业大赛评分标准及要求 一、创新创业项目（20％） 创业项目符合国家产业政策和地方发展布局，社会效益好，绿色环保，对就业有良好的带动作用；创意创新项目，拥有创新技术；项目有很强的可行性，有良好的市场前景和盈利能力；突出原始创意的价值，不鼓励模仿；强调利用新技术、方法、思维在销售、研发、生产、物流、信息、人力、管理等方面寻求突破和创新；鼓励项目与科技成果转移转化相结合； 二、创业规划（10％） 创业思路清晰,有明确的发展规划和各个阶段的发展目标;合理的战略规划，市场定位清晰;项目运营计划明确，资源分配合理;盈利方式清晰，商业模式构建合理;投资规模适当，对风险估计充分，解决方案合理有效。 三、产品/服务（10％） 清楚描绘企业的产品/服务给顾客带来的价值；明确说明产品或服务目前的技术水平及领先程度，竞争优势明显；有合理的生产/提供服务的计划。 四、市场营销（10％） 产品或服务市场容量大，有较强竞争力，对企业未来市场规模和市场占有率预测准确；对竞争对手有深刻的了解，有战胜竞争对手的方案；产品及服务定位清晰，目标顾客群体明确；销售与成本核算准确，并能获得较好利润；构建出通畅合理的营销渠道；新颖而富于吸引力的促销方式。 五、组织结构/创业团队（10％）

企业组织结构合理，管理分工明确；团队成员具有相关的教育及工作背景；创业团队的组成合理，团队成员的能力具有互补性；团队成员产权、股权划分适当。 六、财务规划/融资方案（10％） 资金结构合理，有明确的财务规划；列出关键的财务指标和主要财务报表；有适量的流动资金，有资金需求预测、融资渠道和融资计划；对风险和问题认识深刻，估计充分，解决方案合理有效。 七、创业计划书面表述（10％） 按照统一格式规范填写，结构完整，内容全面、系统、科学性强；语句流畅，表述清晰、重点突出、条理分明；专业术语运用准确，计算准确，分析到位，数据真实。 八、创业计划答辩表述（20％） （一）项目陈述：项目产品及服务定位清晰，目标顾客群体明确；项目运营计划明确，商业模式或盈利方式构建合理；市场环境及竞争因素分析准确，项目核心竞争力清晰明显；项目具备可操作性，相关内容和数据真实可靠；项目具备良好的市场前景，符合国家政策方向和经济发展趋势；团队结构合理，团队资源及成员能力与项目需求高度匹配；熟知项目，表述清晰准确，与项目高度一致。 （二）回答提问：正确理解评委提问；答辩及时顺畅，逻辑清晰，内容可信；对问题应变处理得当；在规定时间内有效回答。 （三）整体形象：团队成员团体着正装或与行业相关的服饰参加答辩；团队形象大方得体，较高的感染力及专业性，协作配合适当。

职业技能大赛项目及评分标准

2012年职业技能大赛项目及评分标准 井下作业工： 组配油水井生产管柱，权重25%；识别井下作业工具，权重30%；识读零件图，权重30%；计算机基本操作，权重15%。 项目一：组配油水井生产管柱(权重25%) （一）考核内容 组配油井生产管柱，画出管柱结构示意图，并标注深度。 （二）考试方式及时间 考试方式：室内笔试。 考核时间：60分钟。 （三）基本要求 1、根据已知条件在规定的时间内计算管柱各部件深度，完成管柱组配，画出管柱结构示意图，并标注深度。 2、管柱各部件名称、型号、深度标注正确，不考虑油管柱伸长。 3、必须写出管柱各部件深度计算过程。 4、画出管柱结构示意图时各部件图符必须执行标准。 （五）工具准备

项目二：辩识井下作业工具 （一）考核内容 准确辨识实物井下作业工具。 （二）考试方式及时间 考试方式：总裁判从30个井下作业工具中抽出四个，然后室内笔试。 考核时间：20min。 （三）基本要求 1、参考资料以罗英俊编《采油技术手册》第五分册和有关行业标准为准。 2、在规定的时间内正确辩识和笔试井下作业工具。 3、笔试工具内容包括名称、型号、用途、结构、工作原理、操作方法和注意事项。 （五）工具准备

（六）30个井下作业工具的范围 （1）滑块卡瓦打捞矛；（2）一把抓；（3）接箍捞矛； （4）可退式打捞矛；（5）蓝式可退式打捞筒；（6）螺旋可退式打捞筒；（7）公锥；（8）母锥；（9）螺旋式外钩；（10）局部反循环打捞蓝；（11）机械式内割刀；（12）螺杆钻具； （13）梨形胀管器；（14）倒扣捞筒；（15）倒扣捞矛； （16）三刮刀钻头；（17）三牙轮钻头；（18）平底磨鞋； （19）领眼磨鞋；（20）Y341封隔器；（21）Y211封隔器；（22）K344封隔器；（23）安全接头；（24）水力锚； （25）水力喷砂器；（26）鱼顶修整器；（27）磁力打捞器；（28）三球打捞器；（29）铅模；（30）偏心式配水器。 项目三：识读零件图 （一）考核内容 读懂给定的零件图，并回答相关问题。 （二）考试方式及时间 考试方法：室内笔试。 考核时间：60min。 （三）基本要求 1、能读懂零件图。 2、能够根据要求画出相应视图，并回答相关问题。 （五）工具准备

教师教学技能大赛评分表

教师教学技能大赛评分表 授课教师班级学科课题 序号项目要点权重得分 1 教态 衣着整洁；精神饱满振奋；动作协调；自 然大方。 5 2 教材 处理 备课充分；目标明确；重点突出；难点突破；关键点抓准；挖掘提炼概括到位；取舍合 理；吸收新知识、新成效果好；逻辑性强；系 统性强。 10 3 教学 内容 内容熟悉；内容、观点正确；进度符合要求；容量、信息量足够；深度、广度把握适当。 10 4 教学 语言 用普通话教学，语言简洁易懂，音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫富有节奏；肢体语言 运用适当，风趣幽默，有一定艺术感染力。 5 5 板书 （含 课件） 无错别字；字的大小、轻度适中；工整规范、排列整齐；板书与口述配合协调；设计、 布局合理，有美感。 5 6 教学 方法 运用启发式教学指导思想；选用适当的教学方法；注重双边关系，互动性强；理论联系 实际，因材施教；讲解清晰、透彻；重视学生 能力培养及技能、技巧、综合素质提高；注重 学生学习方法的指导及思维能力培养。 20 7 课堂 与组 织结 构 课堂组织严密，纪律良好；结构紧凑严谨，气氛活跃；教学时间配合合理；学生应变能力 强；师生双边互动良好。 20 8 教学 环节 导入新课自然新颖；授课重点突出、概括性、规律性强；讲练结合，知识巩固，应用较 好；小结注重规律，提炼、升华到位；作业布 置适量。 10 9 创新 教学创新精神强；教学方法大胆创新求异， 效果明显；体现教改精神，具有教学特色；其 他创新。 5 10 教学 效果 学生接受程度的观察；学生思维状况的反映；学习掌握情况的测试；学生对知识、技能 的应用能力。 10 合计得分 评委签字时间 2016年月日

最新青年教师教学技能大赛方案

青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓

励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习

劳动竞赛考核评分标准

濮阳市南水北调配套工程劳动竞赛考核评分标准 填报单位（盖章）填报日期：年月日考评 内容考评标准 考评 分数 评分标准 自评 得分 考核得 分 比高效，赛工程进度统筹规划，周密安 排，保质保量，按 工期计划完成每一 阶段任务，工程形 象进度及实物数量 满足施工组织设计 要求 140 完成投资计划 40分 完成投资计划（如有调整，按业主、监理批复调整计划），每加减一个百分点对应加减分。未完成投 资计划依次扣分，每少完成10%扣5分，扣完为止；完成投资计划加分，最高至50%加15分。计划编 制不合理，依据偏差程度扣分。 完成工程量40 分 完成工程量计划（如有调整，按业主、监理批复调整计划），每加减一个百分点对应加减分。未完成 该月工程量依次扣分，扣完为止；.超额完成工程量加分，加分最高不超过10分。工程阶段性计划完 成率每少完成10%扣5分，扣完为止；完成投资计划加分，最高至50%加15分。计划编制不合理，依 据偏差程度扣分。 完成形象进度 40分 完成形象进度计划（如有调整，按业主、监理批复调整计划），每加减一个百分点对应加减分。未完 成本月工程节点、未达到本月形象进度扣10分。阶段性工程建设进度计划目标兑现率低于95%的扣5 分；关键线路节点形象进度按计划提前加5分，关键线路节点形象进度按计划滞后，扣15分。计划 编制不合理，依据偏差程度扣分。 1

其他20分1、月竞赛计划完成报表上报截止时间：次月5日必须将经监理、业主签字、盖章确认的书面报表邮寄出，以邮戳为准。每推迟一天扣1分，推迟5天一律作弃权处理。 2、与现场业主、监理、设计、协作队伍沟通不畅发生纠纷扣5分；未制订劳动竞赛总进度计划、月进度计划的扣5分，资源配置不能满足需要的扣5分； 3、月实际完成投资、工程量、形象进度与月竞赛计划不一致，必须详细说明，并经监理、业主确认。 比质量，赛工程创优严格施工规范严格 工艺标准、严格作 业程序，工程质量 等级达到国家及合 同技术规范，单元 工程合格率100％、 单元工程优良率 85％以上，争创样 板工程。 20 现场质量保证 条件4分 质量管理及责任制度不健全，未落实扣1分；质量管理机构不健全，持证人员不符合扣1分；施工操 作标准质量验收规范配置不齐全扣1分；质量目标及措施不明确，不切合实际扣1分。 性能检测4分各项性能不符合设计要求或标准规定的，每项扣1分，扣完为止。 质量记录4分 质检资料及原始记录无专人整理、保管扣1分；材质证明不齐全扣1分；施工记录不全扣1分；检测 检验报告不全扣1分；每发现一起达不到施工质量验收标准要求的扣1分，扣完为止，严重者取消参 赛。 监理工程师书 面通报4分 受到质量通报一次扣2分，每项扣2分，扣完为止。受到书面表扬的加2分，最高加5分。受到业主、 监理等整改通知或工作指令每份扣1分，发生一般质量事故或受到质量追踪单则每次扣5分，扣分累 积，扣完工程质量的得分额为止。 外观质量4分 发现一次蜂窝麻面、模板走样各扣1分；抽查的项目检查点评价在“一般”及以下等级的，每个检查 点扣1分，扣完为止。 2

科技创新大赛表格

科技创新大赛表格 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

附件3： 第2届泸溪县青少年科技创新大赛项目申报表 表１：第2届泸溪县青少年科技创新大赛 项目查新报告 项目名称： 项目作者： 查新完成日期： 申报者本人的查新声明（签字）： 学校的查新证明（盖章）： 填写说明 一、查新报告 查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。 二、查新报告格式说明 本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。 三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。 四、查新点与查新要求 查新点：是指需要查证的内容要点。 查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断 五、文献检索范围及检索策略 应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。 六、检索结果 ①相关文献检出情况； ②检索结果与查新项目的要点的比较分析； ③对查新项目新颖性的判断结论。 八、申报者本人、所在学校的查新声明 查新报告应当包括经申报者本人、所在学校及市州创新大赛主办单位签字的查新声明。声明的内容可以参考下面的内容进行撰写。

（１）报告中陈述的事实是真实和准确的。 （２）我们按照项目查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。 九、附件 附件主要包括密切相关文献的题目、出处以及原文复制件；一般相关文献的

表２：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准,请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。 第2届泸溪县青少年科技创新大赛 小学生科技创新成果竞赛项目申报书 项目名称： 申报者： 所在学校（全称）： 辅导老师： 辅导机构（全称）： （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目研究领域：（请在确认的学科上划“√”）

第一届全国大学生节能减排科技创新竞赛竞赛细则修订稿

第一届全国大学生节能减排科技创新竞赛竞赛 细则 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

关于举办“南网杯”华南理工大学第二届节能减排宣传设计大赛的通知节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措，大学生节能减排宣传设计大赛是“节能减排校园行动”的重要内容之一，此次竞赛由华南理工大学、中国南方电网公司共同主办，由共青团华南理工大学委员会，共青团中国南方电网有限责任公司委员会、中国南方电网有限责任公司计划发展部、电力学院共同承办，由电力学院团委、学生会负责具体实施。现将有关事项通知如下： 一、竞赛主题： “节能减排，绿色能源” 二、竞赛内容 以“节能减排，绿色能源”为主题，设计制作一系列围绕该主题而展开的宣传设计类作品。 三、参赛对象和形式 华南理工大学全体本科生及研究生都可申报作品参赛，参赛者必须以小组形式参赛，人数限制3-5人 四、竞赛日程与安排

五、参赛要求 1、参赛队伍要求 （1）参赛者必须以小组形式参赛。参加宣传设计大赛的小组人数至少3人，至多不超过5人。参赛小组成员之间要求分工明确。 （2）各参赛队应独立完成作品，每位参赛者只允许参加一个小组。竞赛期间不得随意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，在不影响比赛进程的情况下，则该队缺员参赛。 （3）各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动，迟到或缺席者视为自动放弃。 2、参赛作品要求 （1）参赛作品必须包括围绕“节能减排，绿色能源”主题所展开的节能减排LOGO标识及宣传标语设计及一份形式自选的设计作品，即采用“2个规定参赛作品+1个自选参赛作品”的“2+X”作品模式。 （2）自选参赛作品的作品形式为吉祥物、平面广告和动态广告。参赛作品要求以电子版形式上交（鼓励制作出实物）。如参赛者有其他作品形式想法，可与赛事组委会反映协商。作品必须满足上述的作品模式，不得擅自增删修改，否则取消参赛资格。 （3）每支参赛队只能按照赛事规则递交一份作品。如有意提交多份作品，请与赛事组委会反映协商。 （4）各参赛队必须在规定时间提交本队作品，逾期视为自动弃权比赛；必须在规定时间和地点参加竞赛活动，迟到或缺席者亦视为自动放弃。 3、赛事流程步骤

科技创新大赛评选规则(原则性标准)

科技创新大赛评选规则（原则性标准） 科技作品 一、对申报材料的要求 申报材料包括申报表和有关附件。具体要求如下： 1、科技制作类 （1）项目申报表 （2）项目研究论文或项目说明书 （3）实物（作品） （4）活动照片、相关证明材料 二、评审原则及标准 由组委会聘请专家学者组成评审委员会负责评审工作。 1、评审标准：“三自”和“四性”原则 ●自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 ●自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。 ●自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 ●真实性：作品或成果必须真实，符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动 记录、活动总结（包括书面材料和记实材料等）。 ●科学性：包括选题与成果的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。研 究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题与结论科学意义的合理性。 ●先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在 申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过。先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。 ●实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果，便于使用。 2．初评：以审阅申报材料为主，对作品进行资格审查和科学性审查。 3．终评：除审阅材料外，评委要对参赛学生进行封闭式项目问辩。评选委员会根据“三自”和

“四性”的原则，最终确定一、二、三等奖和优秀奖。 4、科技作品评分标准：（参考） 科技论文 一、对申报材料的要求 （1）项目申报表 （2）论文全文或研究报告，论文字数在3000-5000字之间，应包括论文题目、摘要（300字以内）、关键词、正文、参考文献、作者信息等内容。 （3）项目原始记录、原始实验数据（可交复印件） （4）实验的图表资料、活动照片、证明材料等 二、评审原则及标准 由组委会聘请专家学者组成评审委员会负责评审工作。 1、评审标准：“三自”和“四性”原则 ●自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 ●自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须 是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

青年教师评课技能大赛活动方案

青年教师评课技能大赛活动方案 为促进青年教师的专业化成长，提高全校教师对课堂教学的观察诊断与评价能力，以评课活动的开展促进青年教师课堂教学能力的提升。为确保活动规范开展并取得实效，制定具体实施方案如下。 一、参加对象 学校40周岁以下（包括40岁）所有青年教师必须参加。 二、比赛时间 2016年11月28日（周一英语）；11月29日（周二语文）；11月30日（周三数学）；12月1日（小学科）。下午2:40开始。 三、实施办法 1?按学科分别进行比赛。从2：40分开始参赛教师观看指定的课堂教学录像课，（40分钟）。做好听课记录。 2?写评课稿的时间为30分钟。根据录像课的教学情况，撰写一篇字数不少于500字的书面评课稿。参赛教师只允许带本学科课标，不准带其它材料，听课记录表及评课稿纸均由学校提供。 3. 评课比赛 针对指定的课堂教学，参赛教师逐人评课，每人发言控制在5分 钟以内。评委针对选手表现按照评分标准逐人打分。在评课前，参赛教师抽评课发言顺序。 4. 评奖 按照得分高低每学科评出参赛人数的30%。 5?时间分配 6?评委 四、纪律要求 1.40周岁以下青年教师全员参与，不得无故缺席，不得随意请假, 录像准

时播放，不准迟到、早退。 2.为了公平起见，参赛教师一律不准携带手机及辅导资料入场。 五、评课标准：（见附表） 总之，评课是教学研究的有效手段，通过评课改进教学中存在的问题就显得尤为重要。在这次的评课比赛前，教师们要重温新课标的具体要求并学习专家评课的方式方法。此次活动是对教师评课的一次检阅，也是对教师技能的一次锤炼。它勾画出了教学改革的一个基本框架，也折射出老师们对新理念的落实和对新教法的钻研，同时体现了教师专业发展的强烈愿望。通过活动，让更多的教师懂得了如何运用新理念评价新的课堂教学，从而达到以赛促学，以赛促教的目的。 2016 年11月15日