牛津上海版小学英语五年级下册全册教案
牛津上海版小学英语五年级下册全册教案
目录
Module1 Using my five senses《Unit1 What a mess!》 (2)
Module1 Using my five senses《Unit2 Watch it grow!》 (7)
Module1 Using my five senses《Unit3 How noisy!》 (12)
Module2 My favourite things《Unit1 Food and drinks》 (17)
Module2 My favourite things《Unit2 Films》 (22)
Module2 My favourite things《Unit3 School subjects》 (31)
Module3 Things around us《Unit1 Signs》 (37)
Module3 Things around us《Unit2 Weather》 (44)
Module3 Things around us《Unit3 Changes》 (50)
Module4 More things to learn《Unit1 Museums》 (56)
Module4 More things to learn《Unit2 Western holidays》 (62)
Module4 More things to learn《Unit3 Story time》 (66)
《Daily expressions》 (71)
Module1 Using my five senses《Unit1 What a mess!》
1教学目标
知识与技能
1.能够使用正确的单词来描述一些学习用品。
2.能够以Whose…is/are…? 句型询问物品主人。
3.能使用名词性物主代词来回答询问。
4.能够了解音标/eI/和/aI/在单词中的发音。
方法与过程
1.通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。
2.利用多媒体,创设情景,激发学生学习兴趣。
情感态度、价值观
在语言交流的过程中,促使学生能养成整理房间与物品的习惯。
2学情分析
学生已经学过形容词性物主代词,在此基础上学习名词性物主代词,在单词记忆上没有难处,但是在词性的区别和使用上对于学生来说也是一个难点,要讲清讲透,并针对性操练,来加强记忆并能灵活使用。3重点难点
教学重点
1.能够使用正确的单词来描述一些学习用品。
2.能够以Whose…is/are…? 句型询问物品主人。
3.能使用名词性物主代词来回答询问。
教学难点
1.能够以Whose…is/are…? 句型询问物品主人。
2.能使用名词性物主代词来回答询问。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】pre－task
Pre-task preparation
Listen and enjoy.
Review
Whose…is/are…?
Listen and enjoy.
Chant:
Whose, whose, whose puppy is this?
It’s Min’s. It’s Min’s. It’s Min’s puppy. Whose, whose, whose dress is this?
It’s Mum’s. It’s Mum’s. It’s Mum’s dress. Whose, Whose, whose hat is this?
It’s Dad’s. It’s Dad’s. It’s Dad’s hat. Whose, whose, whose doll is this?
It’s Jin’s. It’s Jin’s. It’s Jin’s doll.
Point to objects in the classroom and ask them some questio ns:
T: (Pick up a pencil) Whose pencil is this? Is it your penc il, …?
S: Yes, it’s my pencil. /No, it’s his/her pencil.
通过英语儿歌的欣赏,创设良好的学习氛围。
以chant 形式来复习whose句型。
通过师生,生生间的问答进行whose 句型的复习,并且让学生复习形容词性物主代词的使用方式
活动2【讲授】while－task
While-task procedure
3. Look and learn.
school bag, brush, glue, paints, crayon, notebook, tape Learn the possessive pronouns
his, hers, theirs, ours,
Try to say:
The…is /are …’s.
It’s/They’re…
3. Ask and answer:
T: What’s on the desk?
S: There is a notebook on it.
T: Yes. Notebook, N-O-T-E-B-O-O-K.
Have the students learn the new words.
通过师生问答引出新单词的教学,旧句型中操练新单词,同时引出名词性物主代词的教学。
4. Look at the pictures and ask and answer:
(school bag-Peter, paints-Alice, crayons-Ben and I , notebo ok-Kitty, tape-Miss Fang, glue-Sally, brushes-Danny and Be n)
e.g., T: Whose notebook is this?
S: It’s Kitty’s (notebook).
T: Yes, it’s her notebook. It’s hers.
Try to say:
e.g., The notebook is Kitty’s. It’s hers.
The paints are Alice’s. They’re hers.
学生在模仿练习中巩固名词性物主代词。
5. Students work in pairs to complete ‘Think and write’ o n Page 3.
Then invite some individual students to check the answer s.
完成书本练习,从说过渡到写。
活动3【练习】post－task
Post-task activity
Guessing game (Group work)
6. Put some stationary on the desk, ask and answer.
S1: Whose rubber is this?
S2: The rubber is Kitty’s.
S1: Yes, it’s hers./ No, it isn’t hers.
通过猜谜的游戏来让学生在语段中巩固本课知识。
活动4【作业】homework
1. Read SB: p.3: Look and learn.
2. Copy and recite the words: school bag, brush, glue, pain ts, crayon, notebook, tape, yours, mine, his, hers, ours, t heirs
3. Exercise: M1U1Period 1
Module1 Using my five senses《Unit2 Watch it grow!》
1教学目标
语言知识:
1、在The changes of a butterfly语境中,学习本单元核心词汇: was, were, caterpillar, butterfly, chicken, duckling, duck, puppy, dog.
学习并理解词汇:cocoon, caterpillar
2、学习、理解并运用核心句型:…was….It was _______. Now i t is _______.
…were…. They were _______. Now they are _______.
语言技能与运用:
1、能根据图片正确认读并运用词汇:was, were, caterpillar, but terfly, chick, chicken, duckling, duck, puppy, dog, gro w, cocoon
2、能结合所学核心词汇和句型,描述蝴蝶生长的过程,并体验文本所表现的语言含义和情感态度。
情感态度:通过学习蝴蝶生长的过程,激发学生热爱昆虫、小动物的热情。
2学情分析
3重点难点
1、通过模仿朗读、师生问答、听音填词等方法,体验文本情感。
2.、在介绍蝴蝶成长的语境中感知、理解并运用词汇和词组:
egg chicken duckling puppy gr ow fly
was were butterfly interesting make a lot of sil
k lay eggs
be born in catch a fly / flies
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】I. Pre－task
1. Read ‘listen and enjoy’
2. Daily talk
1.Whose shoes are those?
2. Whose scarf is this?
3. Is that your hat?(是的)
4. Are these gloves hers?(不是,是他的)
5. Put the books on the desk.
3. Fill in the blanks
a.________( who ) paints are those? They’re ______( we ).
b.Is that crayon ______(you )? No, it’s ______( she ).
c. Look at _____( I ). _____( I ) eyes are big.
d. Let ____( we ) play football together.
e. These are ______( he ) brushes. _______ ( I ) are in t he bag.
4. Change the sentences
a.These small cherries are hers.(划线提问) _____ _____ these small cherries?
b. Are those her sweets? (肯定句) Those _____ _____ _____.
c. These books are ours. (同义句) These _____ _____ books。
d. Jim’s father gives him a black ston
e. (同义句) Jim’s f ather gives __ ____ _____ __ ___.
5. Read and write
活动2【讲授】II. While－task
一、The changes of a butterfly
1. T: The butterfly is an interesting insect.Do you know ho w it grows?
Listen and do T of F
( )1. The butterfly is an interesting insect.
( )2. The egg is big and black.
( )3. The caterpillar(毛毛虫) likes eating leaves. ( )4. The cocoon(蚕茧) is brown.
( )5. A butterfly can’t fly.
New words and sentence:
an egg, an white egg, a caterpillar a green caterpillar It was an egg. Now it is a caterpillar.
It was an white egg. Now it is a brown caterpillar. Cocoon, a brown cocoon
It was… Now it is …
Sentence: It was… Now it is …
were They were… Now they were …
Change the sentences:
It is a green apple. (过去时) It________ a green apple. The frogs are on the rock. (过去时) The frogs ________ on the rock.
The mouse is under the chair. (过去时) The mouse______ ____ ____ the chair
Their friends are at home. (过去时) Their friends______ _ at home .
Was, wasn’t, were, weren’t
Learn to how to change the sentences.
活动3【练习】III. Post－task
Read the text of P8.
Ask and answer.
Fill in the blanks
Make an introduction. The changes of the other animals 活动4【作业】IV. Homework
1. Read and recite the text.
2. Read and copy the new words.
4. Talk about:
Module1 Using my five senses《Unit3 How noisy!》
1教学目标
1）学习和掌握工具类单词，如：motorbike, lorry, drill等，了解这些实物的相关信息；
2）能运用已学句型：What’s that noise? I can hear ….It’s ….
I like / hate …. Because I can / can’t ….来问答与运用对所听到的声音的喜好及原因；
3）在儿歌、阅读、对话交际过程中，了解工具的功能，此类工具的声音对日常生活的影响。
4）学习双元音音素/?I/的发音。
2学情分析
本班学生经过四年半的英语学习，掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语语言技能，愿意与同学交流与分享英语学习成果，也养成了较好的英语学习习惯，如预习和复习等。升入五年级以来，学生英语学习的求知欲不断增强，经过学生自己的努力，特别是近半年多来他们能在老师的的鼓励和引导下能积极主动地用课内外学过的英语来表达自己切身感受和想法，随着这种意识地不断增强，学生渐渐养成了这种表达的习惯，英语表达的能力也在不断提高。
但是，由于学生所处的家庭背景不同，家长的重视程度不一，学生个体的差异，因此学生语言知识、语言技能方面也存在着一定的差异。教学中关注核心板块的学习，特别关注学生的差异。同时还要满足一
些学习非常努力，语言能力强的学生……所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。
3重点难点
1）学习和掌握工具类单词，如：motorbike, lorry, drill等，了解这些实物的相关信息；
2）能运用已学句型：What’s that noise? I can hear ….It’s ….
I like / hate …. Because I can / can’t ….来问答与运用对所听到的声音的喜好及原因；
4教学过程
活动1【导入】Pre－task preparation
1.Talk about the word noise
2. Learn: noise, noisy
活动2【活动】While－task procedure
1. To elicit:motorbike
1. Lead in.
2. Imitate the word and know more about it.
3. Practise: What can you ride? I can ride _____. ( a bike/
a motorbike)
4. Imitate the dialogue between Ben and Kitty.
通过故事导入单词学习，让学生在视听过程中，体验声音，自然学习语段，在语境中模仿新知。
2. To elicit:another
1. Lead in.
2. Read more sentences about the word and try to get the me aning.
通过故事的过渡，引入another，学生初步感知理解单词含义，出示语句，学生在具体的语境中进一步理解another。
3. To elicit:lorry
1. Lead in.
2. Imitate the word.
Read a mini passage about the bus and lorry.
3. Act the dialogue between Ben and Kitty.
学生自由朗读，通过语段理解lorry的功能；尝试在故事中体验、感知、运用本课时的重点句子。
4. To elicit:drill
1. Lead in.
2. Imitate the word.
3. Read and answer about the mini passage about “drill”.
4. Act the dialogue between Ben and Kitty.
学生默读drill的相关语段，通过问答检测学生对文本的理解。在过程中有效提升学生得阅读能力。
同时在让学生分角色朗读对话中，整合所学知识。
活动3【练习】Post－task activities
Read and fill in the blanks.
1. Read the whole story about Ben and Kitty.
2. Fill in the blanks.
用完整呈现本课的故事，通过故事形式复习本课的单词，将词汇教学整合在语段中，从而达到学以致用。
Tick and say
1. Discuss:
Where can you hear that noise?
Do you like that noise? Why?
2.Tick and say:
What noise can you hear at home / in the street?
I can hear _______ at home / in the
street. It’s ________. I like/hate that noise. Because I c an/can’t _______.
Read and fill in the blanks.
1. Read the whole story about Ben and Kitty.
2. Fill in the blanks.
用完整呈现本课的故事，通过故事形式复习本课的单词，将词汇教学整合在语段中，从而达到学以致用。
Tick and say
1. Discuss:
Where can you hear that noise?
Do you like that noise? Why?
2.Tick and say:
What noise can you hear at home / in the street?
I can hear _______ at home / in the
street. It’s ________. I like/hate that noise. Because I c an/can’t _______.
通过对子活动，学生自由讨论不同声音的来源，做过程中体验声音对我们生活的影响。
通过对子活动，学生自由讨论不同声音的来源，做过程中体验声音对我们生活的影响。
活动4【作业】Assignment
1. Listen, read and copy the words: noise, noisy, motorbike, lorry, drill, etc
2. Try to say: What’s that noise? I can hear ________.
It’s _____. I like/hate that noise. Because I can/can’t _ _______.
基本的抄写和听读是必要的。在此基础上，让学生试着说段，培养学生的语用能力。
Module2 My favourite things《Unit1 Food and drinks》
1教学目标
准确说出各种食物的英文,感知理解每一样食物和自己的联系。
尝试用What do you usually have for lunch? I usually have…f or lunch.It is made from…It tastes…My favourite food i s…一般现在时态的问答,学会准确并详细描述自己喜爱的食物
能就自己的喜好和别人的喜好进行对话。
要求学生能够从生活之中网络上电视上感知不同地区人对食物的不同喜好。
2学情分析
课前对学生做了简单的调查,五年级学生能够比较流利地说一些比较简单的词汇和句型,但是不能够有效输出有难度的句型和词汇。他们所能直接说出来的都是些概括性词汇,缺少细节。所以本节课利用生动形象的动画,声音调动学生学习的积极性。让这些大孩子不仅仅能说个大概,而且能够详细细致地表达自己的喜好。
3重点难点
教学重点：用一般现在时态来讲述健康或不健康的生活与饮食习惯。教学难点：运用所学内容说出如何保持健康。
4教学过程
活动1【活动】教案
Procedure
Contents
Methods
Purpose
1. Pre-task preparation
Sing songs: Colours
2.Know something about the food in China
Sing songs: I’m hungry
T: Let’s sing a song first.
China is a big country. There are twenty-three provinces an d 56 folks in China. Lanzhou people like Lanzhou pulled noo dles. It is made from yellow noodles and some beef. It tast es spicy and salty. Shanghai people like Russian soup. It i s made from potatoes, tomatoes, cabbages, beans and carrots. It tastes sweet and sour. Fried pork chop is their favouri te dish. It is made from pork. It’s crunchy and salty.
以歌唱的形式带学生进入学习状态。
用问答形式引出中国地大物博饮食习惯多种多样
II. While-task procedure
elicit the “wheat-based” food and “rice-based food”know about students to elicit shanghai food-“Russian soup”Watch the vedio
elicit “vegetable”
elicit “potato”
6.elicit “tomato”
elicit “cabbage”
elicit “bean”
Dialogue Time
Sing a song
Watch the vedio
Elicit“pork”
Fill blanks
Free talk
Elicit “Lanzhou pulled noodles”
People in west
What wheat-based food are they?
What rice-based food are they?
Where are you from?
What’s your favourite food?
3. What do you usually have for lunch?
What do Shanghai people usually have for lunc h? Look at the chameleon. What colour is it?
Eating vegetables is good for us.Eating vegetables makes us healthy.
Vegetable or not vegetable
Potatoes are round.
Vegetables with brown skin .
They grow under the ground.
___ is made from___.
通过讲述主要的主食不同让孩子感知不同地区的饮食习惯
将孩子的兴趣引入课堂
通过记忆提问的方式让孩子记住关键核心单词
Tomatoes are ____________.
Tomatoes are small, red and soft.
Speak time
It is _____ or ______.
It is _____.
It is a kind of _________.
Different kinds of beans
What vegetable do you usually have for lunch ? B: I usuall y have…for…A: How do they taste? …are my favourite ve getables.
Vegetable song
Fried pork chop
Fried
Introduce it
What do Shanghai people usually have for lunch?
What do east people usually have for lunch?
沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析
沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断下列句子正误 Two goats live on the left side of a river. One day they want to eat the grass on the right side. There is a bridge over the river. But on the bridge there is a lion. What should they do? They think of a plan. The first goat meets the lion. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The first goat says, "Don't eat me, please. The second goat is bigger and younger than me." So the lion lets the first goat go. Then the second goat comes. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The second goat says, "Don't eat me, please. The third goat is bigger and younger than me." So the lion lets the second goat go. The lion waits and waits, but there is not a third goat. （1）There are three goats and a lion in the story. （2）The goats want to eat the grass on the right side. （3）The lion wants to eat the goats. （4）The third goat is younger and bigger than the first and second goats. （5）The goats are cleverer than the lion. 【答案】（1）0 （2）1 （3）1 （4）0 （5）1 【考点】阅读理解 【解析】【分析】这是一篇山羊和狮子的寓言故事。 （1）句意：故事中住着3头山羊。根据短文叙述Two goats live on the left side of a river.（两头山羊住在河的左岸。）可知是两头山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。（2）句意：山羊想吃右岸的草。根据短文叙述One day they want to eat the grass on the right side.（一天，它们想吃右岸的草。）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （3）句意：狮子想吃山羊。根据短文叙述The lion shouts, "I'm going to eat you!"（狮子喊道“我要吃了你。”）可知题目叙述正确。故答案为：正确。 （4）句意：第三只山羊比第一只和第二只都年轻和大。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知没有第三只山羊。题目叙述错误。故答案为：错误。 （5）句意：山羊比狮子聪明。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.（狮子等啊等，但是没有第三只山羊。）可知山羊比狮子聪明。题目叙述正确。故答案为：正确。 【点评】这是考查阅读理解的题目。仔细阅读短文，然后根据短文的相关叙述来判断正误。
上海版牛津英语1a教案全册
Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
上海版小学英语牛津词汇表
miss n.（用于姓名或姓之前，对未婚女子的称呼）小姐；女士；失误 v.漏掉；错过（机会）；思念；没遇到 Mr. n. 先生 Mrs. n. 夫人 cut n. 切口,割伤,降低,份额,删节,割下的一块肉 vt. 切割,减少,停止,修剪 vi. 切割,快速移动 [计算机] 剪掉 stick vt.& vi.粘贴；张贴；插入；刺入 vt.容忍；产生作用；（尤指迅速或随手）放置；阻延或推迟 n.棍棒，棍枝；枝条；操纵杆；球棍 stand n. 站立,停顿,楼台,货摊 vi. 站立,位于，停滞 vt. 忍受,使站立 sit vt. 坐,担任,开会,孵 vi. 坐,孵 n. 坐 open n. 公开,户外,空旷 adj. 开着的,开放的,公开的 vt. 打开,公开,开放,开始 vi. 开, 通行,大叫 close n. 完结, 结论 adj. 靠近的,亲近的，几乎，密切的, 势均力敌的 vt. 关,结束,靠近 vi. 关，停业, 搏斗 adv. 紧挨着, 紧紧地 door n. 门 blackboard n. 黑板 board n. 木板, 甲板, 董事会 n. 伙食; 舞台, 演员的职业; 船舷 vt. 登(飞机、车、船等); 有偿提供食宿; 用木板覆盖 vi. 搭伙 please int. 请 vt. 取悦,请,合心意 vi. 取悦,愿意 name n. 名字, 名称, 姓名 vt. 命名, 称呼, 任命 adj. 有名的, 著名的 jam n. 果酱,拥塞之物,堵塞, 窘境 vt. &vi. 挤,塞满,混杂 hand n. 手,掌握,协助 vt. 帮助,给 adv. 手动地,人工地 one n. 一, 第一个, 一美元纸币 adj. 单一的, 某一个, 同一种类的, 同意的, 唯一的pron. 某人, 任何人 two num. 二，两个 three num. 三 pron.&adj. 三(个,只...) four num. 四 pron.&adj. 四(个,只...)
上海牛津英语5B知识点汇总
上海牛津英语五年级下册语法点整理 动词的形式： 一、动词后面加上ing : ①、现在进行时：表示某个动作正在发生或进行。它的构成方式是：主语+be+动词ing 〔现在分词〕形式，有时会要求自己加上be动词（is, am , are ）。句子中经常会出现look, listen, now……等词。 现在进行时的变化 肯定句式：主语+be( am, is, are)+动词ing+其它. 否定句式：主语+be(am, is, are) +not +动词ing+其它. 一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+动词ing +其它？ 特殊疑问句：疑问词(what , where…)+be(am, is, are)+主语+动词ing +其它？对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。 练习：1. What are you _________(do) now? I ___________(eat) bread. 2. It’s nine o’clock.. My father_______________(work) in the office. 3. Look, the boy____________(put) the plate on his finger. 4. __________he__________(clean) the classroom? No, he isn’t. He____________(play). 5. Where is Mak? He___________(run) on the grass. 6. Listen, who___________(sing) in the music room? Oh, Mary___________(sing) there. ②like(s), go , do some , 后面的动词加ing. 如：1. I like (play ) football, but my father likes (play) chess. 2.Let’s go (swim). 二、动词后面加s/es. 这就有关一种时态：一般现在时。 一般现在时：表示经常性的事情。 时间状语：often经常, usually通常, always总是，every每个, sometimes有时，at…在几点钟 它的动词变化与主语人称有关，只有肯定句中第三人称单数用动词三单（动词加s/es），其余动词均用原形。在否定句和问句中，因为有助动词do, don’t , does , doesn’t，所以后面的动词用原形。 三单变化：多数在动词后加s play—plays like—likes 以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es go—goes wash—washes watch--watches 以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies study—studies 一般现在时的变化： 1、肯定句：主语（非三单）+动原+其它/ 主语（he , she ）+动词三单+其它。 2、否定句：主语（非三单）+don’t+动原+其它/ 主语（he , she ）+动原+其它。 3、一般疑问句：Do +主语（非三单）+动原+其它/ Does +主语（he, she ）+动原+其它。 4、特殊疑问句：特殊疑问词（What, Where …）+do +主语（非三单）+动原+其它 特殊疑问词（What, Where…）+ does +主语（he , she ）+动原+其它。 练习：1. We often___________(play) in the playgound. 2. He _________(get) up at six o’clock.
最新上海版牛津小学英语词汇表(1-5年级)
牛津小学英语词汇表 A afternoon下午again再、又ah啊all right好吧and 和 at在about关于airport飞机场apple苹果aren’t不是ago以前also也always总是、一直answer回答April四月 as作为、像……一样ask问August八月away离开address地址Africa非洲along沿着autumn秋天animal动物any任何一个art 艺术absent缺席America美国American美国人、美国的 ant蚂蚁arm胳膊aunt阿姨、婶、姨 Australia澳大利亚Australian澳大利亚的；澳大利亚人 B balloon汽球be是、成为bear熊big大的bike自行车blue蓝色的book书bookmark书签breakfast早餐brown棕色的bus公共汽车but但是bye再见ball球banana香蕉basketball篮球biscuit饼干blackboard黑板bookcase书架bottle瓶子bowl碗box盒子boy男孩bread面包bright明亮的brother哥哥、弟弟buy买by在……旁边；坐（车，飞机，船等）back后面的、背部beach沙滩，海岸before以前beside在……旁边bird鸟birthday生日because因为best最好的bookshop书店both两个都bathroom浴室bedroom卧室behind在……后面blanket毛毯building建筑物、房屋 backache背痛bad坏的beautiful美丽的bee蜜蜂begin开始better更好British英国人、英国的brush刷子busy忙碌的butterfly蝴蝶C cake蛋糕can能够、可以can’t 不能cap帽子car汽车 card卡片cat猫cinema电影院class班级classroom教室clean干净的close关闭colour颜色copy份、本、册copybook抄写本crayon蜡笔chair椅子China 中国chocolate巧克力chopsticks筷子climb爬coffee咖啡come来computer电脑cook煮、做饭cup茶杯cupboard橱柜cage笼子calculator计算器camera相机camp野营、营地candle蜡烛carrot胡萝卜Christmas圣诞comb梳子、梳头发costume服装cousin堂兄弟、堂姐妹cow奶牛came来（过去时）centimeter厘米chat聊天child男孩cloudy多云的concert音乐会cool凉爽的countryside乡村、农村crossing十字路口change改变chess象棋chicken小鸡、鸡肉children小孩子circle圆圈class班级clothes衣服cry哭；喊；叫call打电话carefully认真地、细心地carrycartoon卡通、漫画 catch抓、赶上Chinese中国的、中国人choose选择city城市classmate同学club俱乐部cold冷的collect收集cough咳嗽country国家 D dad爸爸desk桌子do 做、助动词don’t不dog狗 doll玩偶,洋娃娃draw画画dress给……穿衣、打扮drink喝 dear亲爱的dinner晚餐、正餐doctor医生driver司机danger危险date日期December十二月delicious美味的diary日记did做，助动词didn’t不doorbell门铃day白天diamond钻石dining-room餐厅
上海版牛津英语5B单词_及音标(空)
Module 1 Using my five senses Unit 1 Use your eyes! [bl?k] n.大楼，街区 [???d?u] n.阴影；影子 在…前面，在…面前 [fr?nt] a.前面的 [fl?t] n.公寓套房 [‘str?:b?ri] n.草莓 [?t?eri] n.樱桃(树) [pl?m] n.李子 ['du:ri?n] n.榴莲 [raiz] vi.升起 [daun] a./ ad.向下prep.沿着…而下Unit 2 Use your ears！ [?kwai?t] a.轻声的；安静的 [?k??ful] a.小心的，仔细的 [?leidi] n.女士，夫人 [??sli:p] a.睡着的 [??weik] a.醒着的 [?h?m?] n.锤，榔头 [?skru:?draiv?] n.螺丝起子 [b?uθ] a.两个…(都)，两者的 [?mju:zik?l] a.音乐的 [?instrum?nt] n.仪器，器械，乐器[bi:n] n.豆 [st ri?]n.弦，线 [?empti] a.空的 [??uv?] prep.在…的上方 [?k?b?d] n.(放食物,衣物,碗碟等的)柜橱 [raund] a.圆的v.环(绕) [?:l] a.全部的，所有的（三个或东西以上） Unit 3 Use your hands！ [?fl?fi] a.绒毛的 [??aini] a.发光的；磨光的，有光泽的[?pɑ:sl]n.小包，包裹 [?ku??n] n.垫子，坐垫 [t??]n.舌头 [k??rekt] a.正确的；合适的
[wie, wiθ]prep.和,跟,同;具有;用;关于;随着 [?k?ntri] n.国家; [the ～]农村,乡村[l?st] a.失去的 [?aut] v./ n.呼喊，呼叫[seiv] vt.救 [seim] a.相同的 [?difr?nt] a.不同的 ['bin.st?k] n. 豆茎 [?d?ai?nt] n.巨人 [?kɑ:s?l]n.城堡 [?g?uld?n] a.金(黄)色的；金的[gu:s] n.鹅 [sel] v.卖，出售 Module 2 My favourite things Unit 1 Animals in the zoo [?ki:l?u] n.千克，公斤 [k?:n] n.谷物，小麦；玉米[fi:d] vt.喂(养) [hei] n.干草 [left] a.左边的ad.在左边[rait] a./ ad.对(的)；右(的) [?p] ad./a. 向上(的) prep. 沿…往上 [??l??]ad. 向前地prep. 沿着[h?u?tel] n.旅馆，宾馆，酒店，饭店[?h?l?di] n.假期，假日，节日[step] n.(脚)步；台阶 [kr?s] v.穿过，交叉 [brɑ:nt?]n.树枝 [ɑ:sk]vt.询问；请求 [sei] v.说 Unit 2 Favourite toys [?p?pit] n.木偶 [?dain?s?:] n.恐龙 [k?m?pju:t?] n.计算机，电脑 Unit 3 At home [pɑ:st]prep./ ad.经过，过[faind] vt.发现 [in?said] ad./ prep.在…里面
沪教牛津版小学英语四年级试卷
一、判断下列各组单词划线部分的发音，相同的打“√”，不同的打“×”。（5分） （）1. A. me B. we C. he （）2. A. name B. skate C. cake （）3. A. happy B. sad C. rabbit （）4. A. big B. with C. bike （）5. A. home B. box C. not 二、选择填空。（5分） （）1. Can you _______? A. some B. sing C. singing （）2. Alice has _______ uncle. He is a doctor. A. a B. an C. / （）3. How many _______ are there? A. apple B. banana C. triangles （）4. _______ there _______ restaurants near the supermarket? A. Are; any B. Is; any C. Are; some （）5. What’s the weather like in Guangzhou? It is _______ and _______. A. sun; rain B. warm; sunny C. sun; rainy 三、从所给的句子中选出合适的完成对话，并将其字母编号写在相应的横线上。 A: Hello, Bobby. _ (1) B: I can draw. A: _ (2) B: Yes, I can. I’m drawing a star. A: How many stars can you draw? B: _ (3) A: Can you see stars in the sky? B: _ (4) Can you draw, too? A: _ (5) B: Me, too. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 四、连词成句。（5分） 1. restaurants; are; there; near; any; home; your (?) ________________________________________________________ 2. the; on; table; it’s (.) ________________________________________________________
上海版牛津小学英语词汇表
frog n. 蛙,马的蹄叉,刀剑的挂环 rabbit n. 兔子 vi. 猎兔 vt. 让...见鬼去吧,该死 bee n. 蜜蜂 bird n. 鸟,家禽,陶土飞靶,伙伴 vi. 观察或辨认鸟 seevt. 看见,经历,明白,确保,视为,拜访,陪同 vi. 注意,想象,了解,调查 n. 主教教区,主角权限 panda n. 熊猫 bear n. 熊 v. 忍受,负荷 v. 结果实,生子女 tiger n. 老虎 monkey n. 猴子 v. 胡闹, 乱弄 colour n. 颜色 v. 给...着色,染 vt. 给...着色 green adj.绿色的；未熟的，青春的；未成熟的；主张保护环境的 n.绿色蔬菜；绿色的衣服；植物 vi.绿化，使重视环境保护问题 sheep n. 羊, 绵羊 hen n. 母鸡 dog n. 狗,卑鄙的人 vt. 尾随,跟踪 cat n. 猫,猫科动物,邪恶的女人,吊锚机,单帆小船 vt. 吊锚 vi. 寻找性交伴侣 (CAT) 电子计算机横断层扫描 hear vt. &vi. 听到,得知,倾听,听证 farmer n. 农夫 rice n. 稻,饭,米 soup n. 汤,羹,困境 egg n. 蛋; (俚语)人 taste n. 味道,品味,味觉,尝试 vt. 尝到甜头, 尝试, 有...味道的 vi. 品尝, 体验 smell n. 味道,气味,嗅 vt. 闻,探出,发臭 vi. 闻,发臭 touch n. 触觉,接触,少许, 痕迹, 修饰 vt. 触摸,吃,喝,触及,感动 vi. 接触, 联系
ball n. 球, 舞会 v. (把...捏)成球状 doll n.（口技演员使用的）木偶；玩偶 vt.把…打扮漂亮 bicycle n. 自行车 v. 骑自行车 kite n. 风筝 vt.& vi. 用空头支票骗人,使上升 can aux. 能,可以 n. 罐头 vt. 罐装 vt. 炒某人鱿鱼 help n. 帮助,援助 vt. &vi. 帮助,改善 nice adj. 美好的,令人愉快的,漂亮的,善意的 super adj. 超级的,极好的 n. 警官,管理人 adv. 特别,格外 jelly n. 果冻,冻状物,纠结 vi. 结冻,做果冻 vt. 使像果冻一样 ice n. 冰, 矜持 v. 冰冻, 结冰 cream n.乳霜；精英；奶油色；乳脂，奶油 vt.把…搅成糊状（或奶油状）混合物；彻底打败，狠揍 sweet adj. 甜(蜜)的,新鲜的,可爱的,悦耳的 n. 糖,甜(点),令人高兴的东西 adv. 甜蜜地 biscuit n. 饼干，姜黄褐色 like adj. 相似的,同样的 vt. &vi. 喜欢,愿意,想 prep. 像,如同 n. 爱好,类似的人（或物） adv. 大概,和…一样 conj. 如同 cola n. 可乐 juice n. 细胞液,内在本质,汽油,果汁,唾液, 体液 vt. 加液体,榨出...的汁液 milk n. 奶, 乳状物 v. 挤乳, 产乳 water n. 水,雨水,海水，潮汐，海域 vt. 浇水,给水喝，给…供水,给（饮料等）掺水 vi. 形成水，喝水 drink n. 饮料 vt. &vi. 喝,喝酒 good n. 善行,好处 adj. 好的,优良的,上等的 [pl.]商品 girl n. 女孩,女儿 birthday n. 生日
【小学 五年级英语】上海版牛津英语5B教案 共(35页)
【小学五年级英语】上海版牛津英语5B教案共（35 页） Module 1 Using my five senses Unit 1 Use your eyes～ The First Period Teaching aims: 1. Words: shadow, rise, high, 2. Structures: Where is the shadow? Language Focus: The prep. Difficult Points: Asking about the position. Teaching aids: tape a doll a light cards PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES I. Pre – task: 1. behind, in T--Ps(Show the Review the prep.and Revision: front of cards) the position. 2. beside next to near II. While-task 1.shadow T(show the doll T: Show the Presentation: under the light) shadow‘s changing T- Pa- Pb during a day. T (show how to shadow change 2.Look and read during a day) 2.Ps(Listen to the Ps: Learn to use prep. tape) To inducate position. 3.Pa – Pb (Listen
上海版牛津重点小学英语词汇表级完整版
上海版牛津重点小学英 语词汇表级 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
牛津小学英语词汇表 A afternoon下午again再、又ah啊allright好吧and和 at在about关于airport飞机场apple苹果aren’t不是ago以前 also也always总是、一直answer回答April四月 as作为、像……一样ask问August八月away离开address地址Africa非洲along沿着autumn 秋天animal动物any任何一个 art艺术absent缺席America美国American美国人、美国的 ant蚂蚁arm胳膊aunt阿姨、婶、姨 Australia澳大利亚Australian澳大利亚的；澳大利亚人 B balloon汽球be是、成为bear熊big大的bike自行车 blue蓝色的book书bookmark书签breakfast早餐brown棕色的 bus公共汽车but但是bye再见ball球banana香蕉 basketball篮球biscuit饼干blackboard黑板bookcase书架bottle瓶子 bowl碗box盒子boy男孩bread面包bright明亮的 brother哥哥、弟弟buy买by在……旁边；坐（车，飞机，船等）back后面的、背部 beach沙滩，海岸before以前beside在……旁边bird鸟birthday生日 because因为best最好的bookshop书店both两个都bathroom浴室 bedroom卧室behind在……后面blanket毛毯building建筑物、房屋 backache背痛bad坏的beautiful美丽的bee蜜蜂begin开始 better更好British英国人、英国的brush刷子busy忙碌的butterfly蝴蝶 C cake蛋糕can能够、可以can’t不能cap帽子car汽车 card卡片cat猫cinema电影院class班级classroom教室 clean干净的close关闭colour颜色copy份、本、册copybook抄写本 crayon蜡笔chair椅子China中国chocolate巧克力chopsticks筷子 climb爬coffee咖啡come来computer电脑cook煮、做饭 cup茶杯cupboard橱柜cage笼子calculator计算器camera相机 camp野营、营地candle蜡烛carrot胡萝卜Christmas圣诞comb梳子、梳头发 costume服装cousin堂兄弟、堂姐妹cow奶牛came来（过去时）centimeter厘米 chat聊天child男孩cloudy多云的concert音乐会cool凉爽的 countryside乡村、农村crossing十字路口change改变chess象棋chicken小鸡、鸡肉children小孩子circle圆圈class班级clothes衣服cry哭；喊；叫 call打电话carefully认真地、细心地carrycartoon卡通、漫画 catch抓、赶上Chinese中国的、中国人choose选择city城市classmate同学club俱乐部cold 冷的collect收集cough咳嗽country国家 D dad爸爸desk桌子do做、助动词don’t不dog狗 doll玩偶,洋娃娃draw画画dress给……穿衣、打扮drink喝 dear亲爱的dinner晚餐、正餐doctor医生driver司机danger危险 date日期December十二月delicious美味的diary日记did做，助动词 didn’t不doorbell门铃day白天diamond钻石dining-room餐厅 door门duck鸭子different不同的dragon龙fly飞
(完整版)上海版牛津英语5B单词(含音标)与短语整理
5B-M1-单词 杂乱mess /mes/ 笔记本notebook /'n??tb?k/ 我的mine /ma?n/ 刷子brush /br??/ 颜料paints /peints/ 蜡笔crayon /?kre??n/ 胶带tape /te?p/ 胶水glue /glu?/ 谁的whose /hu?z/ 放put /p?t/ 整齐的， 整理tidy /'ta?d?/ 沙发sofa /'s??f?/ 手套gloves /gl?vz/ 围巾scarf /skɑ?f/ 石头stone /st??n/ 有魔力的magic /'m?d??k/ 钉子，指 甲nail /ne?l/ 工作间workshop /'w??k??p/ 磁铁magnet /?m?ɡn?t/ 是(过去式) was /w?z/ 蝴蝶butterfly /'b?t?fla?/ 蛹cocoon /k?'ku?n/小狗puppy /'p?p?/ 小鸭子duckling /'d?kl??/飞蛾moth /m?θ/ 周四Thursday /'θ??zde?/ 曾经once /w?ns/ 海龟turtle /'t??t(?)l/ 是(are过 去式) were /w?/ 卵，蛋egg /eg/ 小鸡chick /t??k/ 昆虫insect /'?nsekt/ 蚕丝silk /s?lk/ 翅膀wing /w??/ 周六Saturday /?s?t?d?/ 出生born /b??n/ 抓catch /k?t?/ 生长grow /gr??/ 毛毛虫caterpillar /'k?t?p?l?/ 鸡，鸡肉chicken /'t??k?n/ 有趣的interesting /??ntr?st??/蚕silkworm /'s?lkw??m/下蛋，产 卵lay /le?/ 周三Wednesday /?wenzd?/ 尾巴tail /te?l/ 钻机drill /dr?l/
沪教版牛津小学二年级英语语法
牛津英语二年级英语语法习题集 、There be 句型: (1) There be 句型由There is 或There are 引导，表示 在…地方有 …东西 (2) There is + 单数或不可数名词； There are + 复数 (3) There be 句型遵循 就近原则” There is a table and two chairs in the room. There are two chairs and a table in the room. 填写：am, is, are 1. _ you a boy? No, I ____ a girl. 2. He ___ m y father. He ___ t all. 3. What colour ___ the rabbit? It ___ white. 4. What colour ___ the dogs? They _____ brow n. 5. There __ a bowl in the box. 6. There ____two bowls in the box. 7. There __ some water in the bowl. 8. There __ some apples on the table. 9. There __ a plate and three spo ons on the table. 10. There __ three spo ons and a plate on the table. 、Be 动词 am, is, are 填写 be 动词：am, is, are 1.1 ___ D a nny. You ___ Mary. 2. I ___ tall. You ___ short. 3.She ___ my mother. She ___ fat. 4.He __ my brother. He __ small. 、介词：in 在…里面, on 在…上面，under 在…下面 填写介词：in, on, un der, at, up, to 1.look ___ 2. liste n ___ 3. pick ____ 4. ___ the room 5. ____ the bowl 6. ____ sit ______________ t he chair 7. ______ the plate 8. the floor 9. the seesaw 10. __ the zoo11. ___ the park 12. the childre n s garden13.__ the sky Be 动词用法口诀：我是 am,你是are 。is 用于他她它，凡是复数都用 are 。
牛津英语上海版(试用本)_小学一年级
1A Module1Gettingtoknowyou Unit1Greetings Morning=早上，上午 Afternoon=下午 Unit2Myclassmates Book=书 ruler=尺 pencil=铅笔 rubber=橡皮 Unit3Myface eye=眼睛 mouth=嘴巴 face=脸 nose=鼻子 ear=耳朵 Module2Me,myfamilyandfriends Unit1Myabilities dance=跳舞 read=读书 sing=唱歌 draw=画画
Unit2Myfamily grandfather=祖父 grandmother=祖母 father=父亲 mother=母亲 me=我 Unit3Myfriends fat=胖的 thin=瘦的 tall=高的 short=矮的 Module3Placesandactivities Unit1 Intheclassroom one=一 two=二 three=三 four=四 five=五 six=六 Unit2 Inthefruitshop apple=苹果 pear=梨 peach=桃子 orange=橘子，橙子
Unit3 Intherestaurant hamburger=汉堡 pizza=披萨饼 cake=蛋糕 pie=馅饼 Module4Thenaturalworld Unit1Onthefarm chick=小鸡 duck=鸭子 cow=奶牛 pig=猪 Unit2 Inthezoo bear=熊 tiger=老虎 monkey=猴子 panda=熊猫 Unit3 Inthepark red=红色 blue=蓝色 yellow=黄色 green=绿色 1B Module1Usingmyfivesenses
上海版新牛津英语5B教案M1U
5B Module 1 Unit2 Watch it grow 教学内容: 教时安排: The first period 教学内容: 认知内容: Using the key words in context. 能力要求：能用所学的单词正确表述动物的不同成长阶段。 情感态度：能正确掌握动物的不同成长阶段。 教学过程:
The second period 教学内容: 认知内容: 1. Using the simple past tense to talk about past states. 2. Using the simple present tense to talk about present states.
3. Using adjectives to describe some insects and animals. 能力要求：学会用所学的句型表达昆虫和动物的不同成长阶段。 情感态度：通过学生之间相互交流，培养学生运用所所学的语言正确表达昆虫和动物的不同成长阶段。 教学过程:
The third period 教学内容: 认知内容: 1. Using the simple past tense to talk about past states. 2. Using the simple present tense to talk about present states. 能力要求：学会正确表述事物的变化。 情感态度：通过学习，培养学生之间相互交流的能力，同时让学生积极主动地运用所学的语言，表达动物和昆虫的变化成长过程。 教学过程:
沪教版牛津小学英语五年级上
沪教版牛津小学英语五年级上-- 模块四自然世界 模块四自然世界 [00:06.19]Unit 1 Wild animals [00:08.62]单元一野兽动物 [00:11.05]Look and read [00:12.51]看并且读 [00:13.98]Look at this animal.It is big.It is brown.It has long arms and long legs. [00:19.25]看这个动物。它是大的。这是褐色的。它有长臂和长的腿。 [00:24.53]It is a monkey.It lives in a zoo.The monkey is climbing. [00:28.30]它是一只猴子。它生活在动物园。这正在猴子是攀登。 [00:32.08]It can climb to the top of the cage,It can swing on the rope. [00:35.60]它能爬到笼的顶，它能在绳上摇摆。 [00:39.13]This is the zoo-keeper.He feeds the animals. [00:42.10]这个是动物园看守员.他喂动物。 [00:45.06]He likes the baby monkeys.Some monkeys live in the jungle. [00:48.48]他喜欢小猴子。一些猴子喜欢在丛林里。 [00:51.91]They like fruit and leaves. [00:53.63]他们喜欢水果和树叶。 [00:55.35]page 45 [00:56.93]第四十五页 [00:58.51]Look and say [01:00.04]看并且说 [01:01.57]In the jungle [01:03.86]在丛林 [01:06.14]I can't swim I can dive.I can swim I can see a crocodile [01:12.66]我不能游泳我能潜水.我能游泳我看见鳄鱼。 [01:19.18]I can swim.I like monkeys.I eat monkeys. [01:24.24]我能游泳。我喜欢猴子。我吃猴子。 [01:29.31]We don't like crocodiles.We can climb trees. [01:34.43]我们不喜欢鳄鱼。我们能攀登树。 [01:39.55]Read a poem [01:41.17]读一首诗 [01:42.79]Eating bananas [01:44.62]正在吃香蕉 [01:46.45]'Bananas,'says the money,'Are what I like to eat. [01:49.73]‘香蕉’猴子说，'是我喜欢吃的。 [01:53.01]And if my hands are busy I can peel them with my feet.' [01:56.34]如果我的手是忙的我能用我的脚剥他们， [01:59.67]Now listen! [02:54.80]现在听！ [03:49.93]page 46
上海版牛津小学英语一年级1a知识归类
上海版牛津小学英语1a知识归类 Unit1 My classroom 我的教室 1.文具类单词：book书, ruler尺子, pencil铅笔, rubber橡皮, pen钢笔, bag包 2.课堂用语指示句型：Stand up, please. 请起立。 Sit down, please.请坐。 Open your book.打开你们的书。 Close your book.合上你们的书。 3.日常问候句型：How are you? 你身体好吗？ Fine, thank you. 很好，谢谢你。 Good morning. 早上好。 4.韵律诗：____, ____, I can see. _____, _____, for you and me! 5.儿歌：Good morning 拓展内容：school bag书包 Good afternoon. 下午好。Good evening.晚上好 And you? 你呢？I’m fine, too.我也很好。
Unit2 Numbers 数字 1.数字单词：one 1, two 2, three 3, four 4, five 5, six 6 2.借物品句型：Give me a rubber, please. 请给我一块橡皮。 Give me a pencil, please. 请给我一支铅笔。 3.介绍人物句型：Hi, May. This is Tim. 你好，梅. 这是Tim. Hello, I’m May.你好，我是梅. Hello. May. 你好，梅. 4.听口令：Show me给我看…clap拍手…. Say说…. How many..? 多少…? 5.韵律诗：One two three, it’s a tree. Four five six, pick up sticks. 拓展内容：seven 7, eight 8, nine 9, ten10 , zero 0.
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