学前教育原理作业1

浙江广播电视大学

学前教育专业（开放本科）

《学前教育原理》作业1

一、填空题

1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在中对子女实施的学前教育。

2．学前教育肩负着学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。

3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和。

4．学前教育学研究常用的基本方法有、文献法、调查法、实验法等。

5．近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、发展的产物，也是在中外历史上有关、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。

6．福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、而形成，理论代表是及其支持者。

7．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴，探索的学前教育理论。

8．福禄培尔认为：人生来具有、认识、、宗教等四种天赋活动本能。

9．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、和。

10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、、和。

二、名词解释

1．学前教育

2．学前教育学

3．幼儿园

4．家庭学前教育

5．社会学前教育

6．观察法

7．文献法

8．调查法

9．实验法

三、简答题

1．学前教育的准公共产品具有哪些特性？

2．当代学前教育的发展有哪些特点？

3．简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。

4．简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。

四、分析题

1．谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。

2. 思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。

夏考操作系统原理离线作业

2013年夏考操作系统原理离线作业 浙江大学远程教育学院 《操作系统原理》课程作业 第一次（第1、2章） 应用题 1.桌上有一个空盒，盒内只允许放一个水果。妈妈轮流向盒内放桔子和苹果，儿子专等吃盒中的桔子，女儿专等吃盒中的苹果。若盒内已有水果，放者必须等待，若盒内没有自己吃的水果，吃者必需等待。试在下述类PASCAL程序中虚线位置分别填上信号量、信号量初值和P、V操作实现三个进程正确的并发执行。 var (信号量)﹎﹎﹎﹎﹎﹎S , S1 , S2﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎：semaphore：= (信号量初值) ﹎﹎﹎﹎﹎﹎1 , 0 , 0﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎； begin parbegin 妈:begin repeat 準備 ﹎﹎P (S )﹎﹎ 向盒内放桔子 ﹎﹎V (S1 )﹎﹎﹎ 準備 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 向盒内放苹果 ﹎﹎V (S2)﹎﹎ until false end 儿：begin repeat ﹎﹎﹎P (S1 )﹎﹎ 拿盒中的桔子 ﹎﹎﹎V (S)﹎﹎ 吃桔子 until false end 女：begin repeat ﹎﹎P (S2 )﹎﹎ 拿盒中的苹果

﹎﹎V (S)﹎﹎﹎ 吃苹果 until false 9 / 1 2013年夏考操作系统原理离线作业 end parend end 2.桌上有一个空盒，盒内只允许放一个水果。爸爸争向盒内放苹果，妈妈争向盒内放桔子。儿子等吃盒中的水果(苹果或桔子)，若盒内已有水果，放者必须等待，若盒内没有水果，吃者必需等待。试在下述类PASCAL程序中虚线位置分别填上信号量、信号量初值和P、V操作实现三个进程正确的并发执行。 var (信号量)﹎﹎﹎﹎S1 , S2﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎：semaphore：= (信号量初值) ﹎﹎﹎﹎1 , 0﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎； begin parbegin 爸：begin repeat 準備 ﹎﹎P(S1)﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 向盒内放苹果 ﹎﹎V (S2)﹎﹎﹎﹎﹎ until false end 妈: begin repeat 準備 ﹎﹎﹎P (S1 )﹎﹎﹎﹎﹎ 向盒内放桔子 ﹎﹎V (S2)﹎﹎﹎﹎ until false end 儿：begin repeat ﹎﹎﹎P (S2 )﹎﹎﹎ 拿盒中的水果（苹果或桔子） ﹎﹎﹎V (S1)﹎﹎﹎ 吃水果（苹果或桔子） until false end

学前教育原理答案

《学前教育原理》练习题参考答案 一 一、名词解释 1．学前教育 广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和。 狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。 2．教育目的 是教育总的培养目标，它规定了把受教育者培养成一定规格的人。 3．卢梭 18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。 4．儿童发展 在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。 二、简答题 1．我国人口状况对学前教育的影响是什么 （1）人口增长快，将给学前教育的发展带来很多困难； （2）人口分布不均，将影响学前教育的均衡发展； （3）农村人口比例大，居住分散，交通不便，则使学前教育难以普及，更难以深入偏远山区； （4）人口素质差、受教育程度低，则会加重教育的负担； （5）我国将来的独生子女一统天下的局面将对学前教育产生许多特殊影响。2．我国传统文化对教育的影响作用是什么 （1）对教育的目标及人才标准的影响。 （2）对教育认识和教育方法论的影响。 （3）对个体的发展方面的影响。 3．四岁儿童教育应该注意的问题。 （1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。 （3）以游戏促进儿童的全面发展。 4．幼儿园的基本任务是什么 （1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 （2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。 5．学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是什么 （1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。 （2）家庭教育是在潜移默化中进行的。 （3）家庭教育伴随终身。 （4）家庭教育是个别实施的。 三、论述题（答案略）

电大2017年10月《学前教育原理》作业参考答案

电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案 学前教育原理作业一 一、填空题 1、学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障 4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌 6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏 7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室 10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”， 11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动 12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。 13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。 14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅 二、名词解释 1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。 2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。 3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 三、简答题 1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释） 观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。 调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。 2、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点 答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。 3、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点

2020东北农业大学操作系统原理离线作业答案

东北农业大学网络教育学院 操作系统及windows基础网上作业题 第一章操作系统引论 一、选择题 1．（D）不是基本的操作系统 A．批处理操作系统B．分时操作系统C．实时操作系统D．网络操作系统2．（C）不是分时系统的基本特征： A．同时性B．独立性C．实时性D．交互性 3.在计算机系统中,操作系统是( B) A. 一般应用软件 B.核心系统软件 C. 用户应用软件 D.系统支撑软件 4.以下哪一个不是设计操作系统的主要目标（C） A．方便性 B. 有效性 C. 成本低D. 可扩充性 5．最早出现的操作系统是( B) A．分时系统B．单道批处理系统C．多道批处理系统D．实时系统 6. 允许多个用户以交互使用计算机的操作系统是( B) A．分时系统B．单道批处理系统C．多道批处理系统D．实时系统 7. 操作系统是一组( C) A．文件管理程序B．中断处理程序C．资源管理程序D．设备管理程序 8. 现代操作系统的两个基本特征是( C)和资源共享. A．多道程序设计B．中断处理C．程序的并发执行D．实现分时与实时处理 9. ( D)不是操作系统关心的主要问题 A．管理计算机裸机B．设计,提供用户程序与计算机硬件系统的界面 C, 管理计算机系统资源D．高级程序设计语言的编译器 10.引入多道程序的目的是(D) A．为了充分利用主存储器B．增强系统的交互能力 B．提高实时响应速度D．充分利用CPU,减少CPU的等待时间 11.多道程序设计是指( A) A．有多个程序同时进入CPU运行 B．有多个程序同时进入主存并行运行 C．程序段执行不是顺序的 D．同一个程序可以对应多个不同的进程 12.从总体上说，采用多道程序设计技术可以( C)单位时间的算题量，但对每一个算题，从算题开始到全部完成所需的时间比单道执行所需的时间可能要( ). A．增加，减少B．增加，延长C．减少，延长D．减少，减少 13.在分时系统中，时间片一定，( B)，响应时间越长。 A．内存越多B．用户数越多C．后备队列D．用户数越少

学前教育原理试卷1

1.1837年，开设德国第一所幼儿学校， 1840年又正式将此学校取名为幼儿园，使之成为世界上第一所幼儿园的是（） A.洛克 B.夸美纽斯 C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐 2.我国提出对儿童要实施六大解放的教育家是（） A.陶行知 B.鲁迅 C.陈鹤琴 D.蔡元培 3.下列属于“人”本位儿童观的是（） A.儿童隶属于父母，不是独立的 B.儿童本身是有个性价值的存在 C.儿童生而有罪，要使他们尽早赎罪 D.儿童是国家的财富，是社会日后的劳动力和兵力 4.关于我国学前教育的描述，不正确的是（） A.基础教育 B.启蒙教育 C.义务教育的早期阶段 D.实施全面发展的教育 5.学前教育评价应该将定量评价与（） A.定性评价相结合 B.终结评价相结合 C.诊断评价相结合 D.自我评价相结合 6.以下属于从幼儿身心发展角度确定的学前教育目标是（） A.智育目标 B.语言领域目标 C.情感发展目标 D.年龄阶段目标 7.以下观点错误的是（） A.教师应该是幼儿发展的促进者 B.在教和学的活动中，幼儿永远是主体 C.幼儿教师应成为课程开发者 D.游戏中，幼儿是唯一的主体 8.学前教育是全面发展的教育，实施学前儿童全面发展的中介是（） A.家长 B.社会 C.幼儿园课程 D.作业 9.陶冶儿童情感的课程方案（） A.教育内容主要围绕语言、数学、音乐能方面来安排 B.以数概念、序列、分类、主动学习等方面为主要教育内容 C.教育内容包括各项技能，如阅读技能、社交技能等 D.认为要从儿童的兴趣出发来组织教育内容 10.下列何种情形教师不能介入幼儿的游戏（） A.幼儿产生难以与其他同伴一起相处的游戏时 B.教师不能享受到介入游戏的乐趣时 C.幼儿不断重复虚构游戏的某一情节时 D.幼儿不能投入到想象或虚构的游戏 11.按照皮亚杰的游戏分类学说，幼儿出现“假装”的行为，标志着幼儿开始了（） A.机能游戏 B.象征游戏 C.规则游戏 D.角色游戏 12.反映我国幼儿园教育任务特殊性的学前教育原则是（） A.发挥一日生活的整体教育功能原则 B.保教结合性原则 C.全面发展的原则 D.启蒙性原则

学前教育原理案例分析教案资料

案例一、小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么? 案例分析 孩子的行为举止说明： (1)孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“太阳公公会不会孤单”、“太阳有没有爸爸、妈妈”，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；想像的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说“老师辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。 (2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。 案例二、经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓

[北京师范大学]19秋《学前教育学》离线作业(资料)

[北京师范大学]19秋《学前教育学》离线作业（资料） 在线作业试卷列表 单选 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( ) 分值：5 A. 示范法 B. 范例法 C. 观察法 D. 参观法 2.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是( ) 分值：5 A. 裴斯泰洛齐 B. 福禄培尔 C. 卢梭 D. 洛克 3.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( )训练技术。分值：5 A. 认知提示

B. 情绪追忆 C. 巩固深化 D. 情境表演 4.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( ) 分值：5 A. 直观形象法 B. 参观法 C. 环境体验法 D. 演示法 5.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( ) 分值：5 A. 中期目标 B. 近期目标 C. 远期目标 D. 活动目标

6.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) 分值：5 A. 发挥一日生活的整体功能原则 B. 重视年龄特点和个体差异原则 C. 尊重儿童原则 D. 实践性原则 7.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( ) 分值：5 A. 婴儿玩具应高档化 B. 废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C. 应根据婴儿年龄特点选择玩具 D. 给婴儿选择的玩具越小越好 8.对待3岁前婴儿“口吃”现象( ) 分值：5 A. 这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B. 应强迫孩子再说一遍

2016操作系统原理在线作业

窗体顶端 您的本次作业分数为：100分单选题 1.【第01~04章】以下描述中，（）并不是多线程系统的特长。 A 利用线程并行地执行矩阵乘法运算。 B web服务器利用线程请求http服务 C 键盘驱动程序为每一个正在运行的应用配备一个线程，用来响应相应的键盘输入。 D 基于GUI的debugger用不同线程处理用户的输入、计算、跟踪等操作。 正确答案:C 单选题 2.【第01~04章】现代操作系统的基本特征是（）、资源共享和异步性。 A 多道程序设计 B 中断处理 C 实现分时与实时处理 D 程序的并发执行 正确答案:D 单选题 3.【第01~04章】操作系统的进程管理模块并不负责（）。 A 进程的创建和删除 B 提供进程通信机制 C 实现I/O设备的调度 D 通过共享内存实现进程间调度。 正确答案:C 单选题 4.【第01~04章】下列选择中，（）不是操作系统必须要解决的问题。 A 提供保护和安全机制 B 管理目录和文件 C 提供应用程序接口

D 提供C++语言编译器 正确答案:D 单选题 5.【第01~04章】用户在程序中试图读存放在硬盘中某文件的第10逻辑块，使用操作系统提供的接口是（）。 A 进程 B 系统调用 C 库函数 D 图形用户接口 正确答案:B 单选题 6.【第01~04章】操作系统的管理部分负责对进程进行调度。 A 主存储器 B 控制器 C 运算器 D 处理机 正确答案:D 单选题 7.【第01~04章】下面关于进程的叙述不正确的是（）。 A 进程申请CPU得不到满足时，其状态变为就绪状态。 B 在单CPU系统中，任一时刻有一个进程处于运行状态。 C 优先级是进行进程调度的重要依据，一旦确定不能改变。 D 进程获得处理机而运行是通过调度而实现的。 正确答案:C 单选题 8.【第01~04章】下列选项中，操作系统提供给应用程序的接口是（）。 A 系统调用 B 中断 C 库函数

00398《学前教育原理》复习资料

《学前教育原理》 绪论 1.学前教育的概念： 广义：凡是能够影响和促进学龄前儿童身心成长与发展的活动都属于学前教育；狭义：是有组织、有目的、有计划地对出生至6、7岁的儿童施加教育影响的活动。 学前教育是儿童（0~6,7岁）入学前的教育 学前教育的教育对象包括（婴儿0~3岁）和（幼儿3岁~6,7岁） 2.学前教育学的概念：学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学，是一门兼具理论与应用性质的学科，既要在学前教育实践中研究学前教育规律，又要在研究中服务于学前教育实践。 3.学前教育原理与学前教育学的关系：学前教育理论是对学前教育学中一般、典型问题的研究。 4.学前教育学的发展历程：孕育（15世纪以前）、萌芽（16世纪-18世纪初）、初创（18世纪后期-20世纪前半期）、发展（20世纪中叶至今） 孕育：柏拉图（古希腊）《理想国》 第一次提出了学前社会教育的主张，标志着学前公共教育思想的诞生亚里士多德（古希腊）《政治学》重视胎儿的保健，优生，优育 萌芽：夸美纽斯（捷克）《大教学论》提出了将一切知识教给一切人的泛智学说《母育学校》是世界上第一本学前教育专著 《世界图解》是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书洛克（英国）《教育漫话》西方教育史上第一次将教育分为体育，德育， 智育三部分，理论基础是“白板说” 卢梭（法国）《爱弥儿》提出应当遵循自然的去教育儿童，基于儿童自由，重视儿童生活的权利，培养真正的自然人被誉为“儿童的发现者” 裴斯泰洛齐（瑞士）《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育他的子女》《母 亲读物》提出应重视儿童本质发展，应依照儿童心理发展的顺序使儿童 获得适当的发展机会 初创：福禄贝尔（德国）世界上第一所（最早）幼儿园；恩物；“幼儿园之父” 1837，勃兰根堡，收托3-7岁儿童的教育机构， 1840-“幼儿园” 《人的教育》《幼儿园教育学》推动学前教育成为一门独立学科 蒙台梭利（意大利）《蒙台梭利教学法》《蒙台梭利手册》《童年的秘密》

操作系统原理作业

操作系统原理作业 第1章 1-2 批处理系统和分时系统各有什么特点？为什么分时系统的响应比较快？ 答：在批处理系统中操作人员将作业成批装入计算机并由计算机管理运行，在程序的运行期间用户不能干预，因此批处理系统的特点是：用户脱机使用计算机，作业成批处理，系统内多道程序并发执行以及交互能力差。在分时系统中不同用户通过各自的终端以交互方式共同使用一台计算机，计算机以“分时”的方法轮流为每个用户服务。分时系统的主要特点是：多个用户同时使用计算机的同时性，人机问答方式的交互性，每个用户独立使用计算机的独占性以及系统响应的及时性。分时系统一般采用时间片轮转的方法使一台计算机同时为多个终端用户服务，因此分时系统的响应比较快。 1-4什么是多道程序设计技术？试述多道程序运行的特征。 答：多道程序设计技术是指同时把多个作业（程序）放入内存并允许它们交替执行和共享系统中的各类资源；当一道程序因某种原因（如 I/O 请求）而暂停执行时，CPU 立即转去执行另一道程序。多道程序运行具有如下特征：多道计算机内存中同时存放几道相互独立的程序。宏观上并行：同时进入系统的几道程序都处于运行过程中，它们先后开始了各自的运行但都未运行完毕。微观上串行：从微观上看内存中的多道程序轮流或分时地占有处理机，交替执行。 1-6操作系统的主要特性是什么？为什么会有这样的特性？ 答：并发性，共享性，异步性，虚拟性，这些特性保证了计算机能准确的运行，得出想要的结果。 1-7 （1）工作情况如图。 （2）CPU有空闲等待，它发生在100 ms 150 ms时间段内，此时间段内程序A与程序B 都在进行I/O操作。 （3）程序A无等待现象，程序B在0 ms 50 ms时间段与180 ms 200 ms时间段内有等待现象。 第2章 2-1 什么是操作系统虚拟机？ 答：在裸机上配置了操作系统程序后就构成了操作系统虚拟机 2-3 什么是处理机的态？为什么要区分处理机的态？ 答：处理机的态，就是处理机当前处于何种状态，正在执行哪类程序。为了保护操作系统，至少需要区分两种状态：管态和用户态。 2-5 什么是中断？在计算机系统中为什么要引用中断？

学前教育原理阶段测验一答案

学前教育原理阶段测验 一答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

阶段测验（一）（第1-2章）？ 最后得分：85 分做题时长：24分15秒测验时间：2018-08-20 00:18:51 一、单项选择题 1、“最近发展区”的概念是由（）提出。 A、夸美纽斯？ B、福禄贝尔？ C、皮亚杰？ D、维果斯基？ 【正确答案】：D？ 【您的答案】：D【答案正确】？ 【答案解析】：维果斯基认为教学促进儿童的发展。在探讨教学与儿童发展的关系时，维果斯基提出了“最近发展”的概念。参见教材P55。 2、封建社会学前教育形式是（）。 A、儿童公育？ B、家庭教育？ C、社会机构教育？ D、家庭教育和社会机构？ 【正确答案】：B？ 【您的答案】：B【答案正确】？ 【答案解析】：封建社会学前教育仍是以家庭教育方式存在，学前教育具有阶级的差异和男女的差别。参见教材P38。 3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出学前教育的发展目标是到2015年学前三年的毛入园率达到（）。 A、 60%？ B、 70%？ C、 80%？ D、 90%？ 【正确答案】：A？ 【您的答案】：B？

【答案解析】：2011年学前教育毛入园率达到% ，提前实现了《教育规划纲要》提出的2015年学前三年入园率达到60%的目标。参见教材P60。 4、历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家是（）。 A、福禄贝尔？ B、卢梭？ C、蒙台梭利？ D、夸美纽斯？ 【正确答案】：A？ 【您的答案】：A【答案正确】？ 【答案解析】：福禄贝尔是历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引入到教育过程的教育家。参见教材P48。 5、决定着学前教育发展规模与速度的是（）。 A、经济？ B、政治制度？ C、文化传统？ D、科学技术？ 【正确答案】：A？ 【您的答案】：A【答案正确】？ 【答案解析】：社会经济发展水平决定着学前教育发展的规模与速度。参见教材P64。 6、决定着教育性质的是（）。 A、经济？ B、政治制度？ C、文化传统？ D、科学技术？ 【正确答案】：B？ 【您的答案】：B【答案正确】？ 【答案解析】：政治制度决定着学前教育的性质。参见教材P67。 7、决定着学前教育领导权的是（）。 A、经济？

学前教育原理作业讲评

温馨提示： 本课程属于国家开放大学网络课程，课程考核分为形成性考核（50分）、终结性考试（50分）两部分，总成绩达到60分及以上（及格）方可获得本课程相应学分（注意：“终结性考试”不低于30分）。 形成性考核50分（网络参与度40%、阶段性测验60%分案例分享）均是在网上完成，希望各位同时能按时完成及提交。 其中，网络参与度，即热点话题讨论2次，1次20分； 阶段性测验，4次，共60分，题型：填空题、解释题、简答题、分析题 终结性考试50分，由国家开放大学统一组织命卷、安排考试，采用传统纸质考试形式。 题型及题量如下： 单项选择：10题共30分 名词解释：3题共15分 简答题：2题共20分 论述题：1题共15分 案例分析题：1题共20分 学前教育原理作业讲评1 （第一二章） 一、填空题 1、学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。 3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障 4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌 6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏 7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。 8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室 10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”， 11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动 12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。 13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。 14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅 二、名词解释 1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。 2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。

学前教育诊断与咨询离线作业标准答案

学前教育诊断与咨询离线作业答案

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浙江大学远程教育学院 《学前教育诊断与咨询》课程作业答案 第1次（第一、第二章） 一、简答题： 1.简述学前教育诊断的基本内涵与基本过程。 答：基本内涵：学前教育诊断是指学前教育专家对某个或某些学前教育机构当前的教育状态所作的判断与鉴定。 基本过程：全面诊察，筛选补充，问题探索，症结判断。 2.简述学前教育咨询的基本内涵与基本过程。 答：基本内涵：学前教育咨询是指咨询者通过语言、文字等媒介，对来访者的教育观念和教育行为施加影响，从而帮助来访者解决学前教育工作中的具体问题，为学前教育机构或学前教育工作者提供专业的智力服务。 基本过程：目标设定，方案探讨，方案实施，评估终止。 3.简述学前教育诊断与咨询的基本原则。 答：学前教育诊断与咨询的基本原则有： 咨访结合原则；综合原则；灵活原则；保密原则；尊重原则。 4.简述学前课程方案诊断与咨询的基本步骤。 答：学前课程方案诊断与咨询的基本步骤： 寻找学前课程方案的整体文本；研读学前课程方案；通过多种方式理解学前课程方案；参考一些与方案相关的文献。 5.学前课程理念诊断与咨询应考虑哪些方面？ 答：学前课程理念诊断与咨询应考虑： 学前课程理念的有与无；学前课程理念的清晰与模糊；学前课程理念的一致与矛盾；学前课程理念的正确与错误；学前课程理念的下移与停滞；学前课程理念的体现与扭曲。

6.学前课程目标诊断与咨询需要考虑哪些方面？ 答：学前课程目标诊断与咨询需要考虑： 学前课程目标的有无与全缺；学前课程目标的可能与不可能；学前课程目标的全指向与多指向；学前课程目标的必要与不必要；学前课程目标的增加与遗漏。 7.学前课程内容诊断与咨询需要考虑哪些方面？ 答：学前课程内容诊断与咨询需要考虑： 学前课程内容和目标的一致与不一致；学前课程内容的经验化与非经验化；学前课程内容的确定与不确定；学前课程内容的平衡与不平衡；学前课程内容的生活化与非生活化。 8.简述日常生活活动的诊断与咨询应考虑的几个方面。 答：日常生活活动的诊断与咨询应考虑： 对日常生活活动的重视与忽视；日常生活活动的有序与无序；日常生活活动的有效衔接与过多等待；日常生活活动中教育的渗透与隔离；日常生活活动中教师与幼儿作用发挥得合理与不合理。 二、论述题： 如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询？ 1.如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询？ 答：系统教学活动是学前课程实施的重要手段之一。系统教学不只是一个教师讲授的过程，也是一个师生互动并最大限度地引发幼儿通过自身的操作、体验等获得发展的过程。系统教学活动的诊断与咨询应从以下几个方面加以考虑： ①活动反映的理念的正确与错误。学前课程实施过程中的任何活动都应是在一定的理念指导下的活动。判断理念正确与否的重要标准是看是否有利于幼儿身心的健康发展。活动中理念的正确与否不一定与学前课程方案有关，而与教师的认识、行为的诠释有很大关系。 ②活动中教师与幼儿作用发挥得合理与不合理。系统教学的过程实际上是在

操作系统原理离线作业

浙江大学远程教育学院 《操作系统原理》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：————————————————————————————— 一、单选题 6.采用段式存储管理的系统中，若地址用32位表示，其中20位表示段号，则允许每段的最大长度是 A． 224 B. 212 C. 210 D. 232 7.在一段式存储管理系统中，某段表的内容如下: 段号段首址段长 0 100K 35K 1 560K 20K 2 260K 15K 3 670K 32K 若逻辑地址为(2, 158)，则它对应的物理地址为_____。 A. 100K+158 B. 260K+158 C. 560K+158 D. 670K+158 8.一个分段存储管理系统中，地址长度为32位，其中段长占8位，则最大段长是 A. 28字节 B. 216字节 C. 224字节 D. 232字节 9.有一请求分页式存储管理系统，页面大小为每页100字节，有一个50×50的整型数组按行为主序连续存放，每个整数占两个字节，将数组初始化为0的程序描述如下：int A[50][50]; for (int i = 0; i < 50; i++) for (int j = 0; j < 50; j++) A[i,j] = 0; 若在程执行时内存只有一个存储块用来存放数组信息，试问该程序执行时产生次缺页中断。 A．1 B. 50 C. 100 D. 2500

10.一台计算机有4个页框，装入时间、上次引用时间、和每个页的访问位R和修改位M，如下所示： 页装入时间上次引用时间 R M 0 126 279 0 0 1 230 260 1 0 2 120 272 1 1 3 160 280 1 1 采用FIFO算法将淘汰页； A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 11.一台计算机有4个页框，装入时间、上次引用时间、和每个页的访问位R和修改位M，如下所示： 页装入时间上次引用时间 R M 0 126 279 0 0 1 230 260 1 0 2 120 272 1 1 3 160 280 1 1 采用NRU算法将淘汰页； A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 12.一台计算机有4个页框，装入时间、上次引用时间、和每个页的访问位R和修改位M，如下所示： 页装入时间上次引用时间 R M 0 126 279 0 0 1 230 260 1 0 2 120 272 1 1 3 160 280 1 1 采用LRU算法将淘汰页； A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 13.一台计算机有4个页框，装入时间、上次引用时间、和每个页的访问位R和修改位M，如下所示： 页装入时间上次引用时间 R M 0 126 279 0 0 1 230 260 1 0 2 120 272 1 1 3 160 280 1 1 采用第二次机会算法将淘汰______页； A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 二、综合题

学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案

学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案 学前教育原理作业一 一、填空题 1、学前教育肩负着 保育 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、 美各方面得到全面发展的任务。 学前教育学的任务是研究学前教育现象和 学前教育问题 。 确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保 标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校 5、 我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌 6、 福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神 的游戏 7、 苏联学前教育理论流派以其鲜明的 政治主张为标识,重视学前教 育机构的工作是其特色。 &近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴 9、 西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是 孺子室 10、 蒙台梭利认为幼儿的 纪律”建立的基础是：激发儿童的 内在纪 律”， 11、 20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物 质活动即健康活动、社会活动、 科学活动、艺术活动 和 文学活动 12、 蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌 肉训练、实际生活练习、 感官练习和初步知识教育 13、 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴 国外学前教 育理论，探索 14、 前苏联 学前教育理论流派的代表是乌索娃、 福辽莉娜、克鲁普 斯卡娅 二、名词解释 1、 学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对 象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、 方法。 2、 家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭 中对学龄前子女实施的保育和教育。 3、社会学前教育： 社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的 专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。 4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有 目的、2、 3 、 中国化的学前教育理论。

东北师范大学学前教育原理17秋在线作业1-2

东北师范大学学前教育原理17秋在线作业1 一、单选题 1、B 2、D 3、C 4、D 5、A 一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 将学前教育目标分为国家目标、地方目标、园所目标依据的标准是（）A. 目标的计划性 B. 目标的适用范围 C. 目标的可操作性 D. 目标的可行性 正确答案：B 2. 精神分析学派创始人是（）A. 洛克 B. 斯宾塞 C. 华生 D. 弗洛伊德 正确答案：D 3. 提出“尚自然，展个性”的教育原则和方法的教育家是（）A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C. 蔡元培 D. 张雪门 正确答案：C 4. 古希腊哲学家柏拉图第一次提出了（）A. 学前教育国家管制 B. 学前教育公平原则 C. 学前社会保障观 D. 学前社会公育观 正确答案：D 5. 从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A. 因材施教原则 B. 活动性原则 C. 发展性原则 D. 整体性原则 正确答案：A 6. 从学前教育目标可操作性程度上看可分五个层次，五层目标从抽象到具体，从统一到多样，其正确顺序为（）A. 总目标、年龄目标、课程目标、活动目标、单元目标 B. 总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标 C. 总目标、单元目标、课程目标、年龄目标、活动目标 D. 总目标、课程目标、单元目标、年龄目标、活动目标 正确答案：B 7. 新生儿发展最早、最早达到完善化的心理过程是（）A. 记忆 B. 思维 C. 感知觉 D. 注意 正确答案：C 8. 《教育——财富蕴藏其中》“四大支柱”中指出学会在一定环境中创造地工作，学会应对变化的情况，参与未来的创造是（）A. 学会生存

00398自考《学前教育原理》2014版--第一章考核点与要求

2014版《学前教育原理》第一章考核点与要求 第一章学前教育的产生与发展 第一节考核知识点与考核要求古代的学前教育 一、识记:1.教育起源的三大理论2.保傅制度3.《颜氏家训》4.性恶论5.预成论 二、领会： 1.教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活 2.原始社会儿童教育的形式是儿童公育 3.奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育 4.中世纪儿童观形成的社会原因 三、简单应用： 1.原始社会儿童教育的特点 2.柏拉图的学前教育思想 3.亚里士多德的学前教育思想 4.昆体良的学前教育思想 四、综合运用：分析和评价颜之推的家庭教育思想 一、教育的起源 （一）生物起源说 1.代表人物：法国的利托尔洛和英国的沛西?能。生物起源说是近代教育史上第一个正 式提出的关于教育起源的学说。 2.观点：看到了动物学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育做出了生物学 解释。 3.缺陷：该学说把动物的学习等同于教育，把人类有目的、有意识的教育行为与动物的 本能行为混为一谈，把教育过程看作按照生物学规律完成的本能过程，否定了教育的 社会性，是不科学的观点。 （二）心理起源说 ◆美国教育史学家和心理学家孟禄（1860-1947）他提出教育起源于儿童对成人的一 种无意识的模仿。不管人们意识到与否，儿童总是要模仿成年人的行为，这种模仿 心理就是教育的基础。 （三）劳动起源说 ◆恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》“劳动创造人本身” 马克思主义的教育学者/生产劳动/社会现象

◆教育起源于劳动，并随生产劳动的发展而发展。教育的劳动起源说是马克思主义教 育的科学起源说，社会实践活动的需要，人类自身生产的需要。是人类社会生存和 发展的必要条件。 二、古代学前教育的发展 （一）原始社会的儿童公育特点：简答题 1.儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级性，教育权利平等。 2.教育与生产劳动和社会生活融合入在一起 3.以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始简单但又多面。 4.教育手段和方法原始、简单。 5.老人和妇女是儿童教育的主要承担着。 （二）奴隶社会的学前家庭教育埃及/印度/巴比伦/中国 ◆学校教育产生，学前教育与学校教育有了区分。教育具有阶级差异及男女的差别， 学前教育也具有阶级性和男女的差别。奴隶主不仅垄断了子女受教育的权利，而且 来着有目的、有计划地学前教育。 ◆从学前教育的实施对象来看，奴隶社会不仅针对婴幼儿开展学前教育，而且有了胎 教实践。中国是最早实施胎教的国家。刘向《列女传·周室三母》太任/刘向（约 前77-前6） ◆从教育实施方式来看，奴隶社会的学前教育主要是在家庭中进行的，奴隶主贵族 亲自或聘请家庭教师对子女进行教育。古希腊宫廷学校、西周保傅制度 ◆从学前教育的内容来看，这一时期的学前教育主要包括身体保育、道德习俗教育、 宗教教育和初步的文化艺术教育等。古希腊/身体/ 古印度/宗教/ 西周/礼 （三）封建社会的学前家庭教育选择题 ◆封建社会的学前教育仍是以家庭教育方式存在，学前教育具有阶级的差异和男女 的差别。学前教育下移，成为普通封建家庭教育的重要组成部分。封建学前教育的 内容主要包括身体保健教育、生活常规教育、思想道德教育和文化知识的教育等方 面。《三字经》《百家姓》《千字文》是我国封建社会广为流行的三部识字教材。 ◆中国是最早实施胎教的国家（西周时期）。奴隶社会的学前教育主要是在家庭中进 行的，封建社会时期，学前教育仍以家庭教育存在。 ◆欧洲中世纪（公元5世纪—14世纪上半叶）的学前教育包括基督教会的学前教育和 世俗封建主的学前教育两种类型。基督教会的学前教育宗教意识基督徒?世俗封

学前教育原理作业三

学前教育原理作业三 学前教育原理作业三(2011-07-09 11:21:15)转载▼标签：学前教育原理作业杂谈分类：我的学习作业 一、填空题（20分，每处1分） 1．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。 2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，发展性。 3．托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。 4．幼儿教师的角色演变经历了“保姆”、“保育员”和教师的过程。 5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。 6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动。 8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示范例法。 9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。 10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。 11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述性记录和表格式。 12．幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行和主体性。 13．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。 二、简答题（50分，共5道，每道10分） 1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？

东师离线作业-2020比较学前教育学

离线作业考核 《比较学前教育学》 满分100分 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1.光谱方案 答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究小组合作完成的，一种课程与评估相结合的方案，目的是使每个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。光谱方案的理论基础是美国哈佛大学心理学家加德纳和塔伏茨大学心理学家费尔斯曼的非普遍理论。在此基础上形成了光谱方案的8大课程领域：机械和建构、科学、音乐、运动、数学、社会理解、语言、视觉艺术活动和8大评估领域：运动、语言、数学、科学、社会理解力、视觉艺术、音乐、工作风格。 2.游戏小组 答：它是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，其主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童中得到健康发展。同时，也为家长们参加义务工作和学习育儿方法，提供了理想的场所。 3.《幼儿园令》 答：《幼儿园令》是日本学前教育史上的第一部比较完整而独立的法令，《幼儿园令》的颁布标志着日本学前教育走上了制度化的发展道路。 4.《费舍尔法案》 答：《费舍尔法案》：1918年，英国国会通过了一项以当时文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，即为《费舍尔法案》，旨在建立面向所有人的公共教育制度。《费舍尔法案》正式将保育学校纳入国民教育制度，地方教育当局为2-5岁儿童设立了一些幼儿学校，并改善了保育学校的卫生条件。《费舍尔法案》初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统 二、简答题（每小题10分，40分）