大小调式

1、填写调式音级的级数和名称。

（1）、调式音级中正音级：（）、（）、（）

副音级：（）、（）、（）

稳定音级：（）、（）、（）

不稳定音级：（）、（）、（）

（2）、调式音级名称：Ⅰ级叫（）Ⅱ级叫（）Ⅲ级叫（）Ⅳ级叫（）Ⅴ级叫（）Ⅵ级叫（）Ⅶ级叫（）

（3）、A音在﹟C和声大调中是（）级；在（）和声小调中是下中音。

bB音在D和声大调中是（）级；在（）和声小调中是导音。

﹟F音在﹟d自然小调中是（）级；在（）和声小调中是下中音。

E音在﹟c自然小调中是（）级；在（）自然小调中是上主音。

bG音在bD自然大调中是（）级；在（）自然小调中是属音。

2、在大谱表中写出下列各调的调号。

G大调ｂD大调＃F大调ｂC大调ｂG大调

A大调F大调ｂE大调B大调ｂA大调

d小调e小调ｂb小调＃f小调a小调

f小调ｂe小调＃g小调c小调＃c小调

3、用临时变音记号构成下列调式音阶

bG和声大调（上行）﹟C旋律大调（上下行）

b b和声小调（上行）﹟g旋律小调（上下行）

4、写出调号为四个降号的和声大调上行音阶，及其平行旋律小调的上下行音阶（写调号，

标调名）。

5、以D为中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。

（）自然大调（上行）（）自然小调（上行）

（）和声小调（上行）（）旋律大调（下行）

6、以F为下中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。

（）自然大调（上行）（）和声大调（上行）

（）自然小调（上行）（）旋律小调（上、下行）

7、以G为下中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。

（）自然大调（上行）（）自然小调（上行）

（）和声小调（上行）（）旋律大调（下行）

8、写出调号为四个升号的和声小调上行音阶，及其平行旋律大调的上下行音阶（写调号，

标调名）。

9、写出调号为五个升号的和声大调上、下行音阶，及其平行和声小调的上、下行音阶（写

调号，标调名）。

10、用临时变音记号构成下列调式音阶

bG旋律大调（上行）﹟C和声大调（上下行）

B b旋律小调（上下行）﹟g和声小调（上行）

大小调式复习题

1、填写调式音级的级数和名称。 （1）、调式音级中正音级：（）、（）、（） 副音级：（）、（）、（） 稳定音级：（）、（）、（） 不稳定音级：（）、（）、（） （2）、调式音级名称：Ⅰ级叫（）Ⅱ级叫（）Ⅲ级叫（）Ⅳ级叫（）Ⅴ级叫（）Ⅵ级叫（）Ⅶ级叫（） （3）、A音在﹟C和声大调中是（）级；在（）和声小调中是下中音。 bB音在D和声大调中是（）级；在（）和声小调中是导音。 ﹟F音在﹟d自然小调中是（）级；在（）和声小调中是下中音。 E音在﹟c自然小调中是（）级；在（）自然小调中是上主音。 bG音在bD自然大调中是（）级；在（）自然小调中是属音。 2、在大谱表中写出下列各调的调号。 G大调ｂD大调＃F大调ｂC大调ｂG大调 A大调F大调ｂE大调B大调ｂA大调 d小调e小调ｂb小调＃f小调a小调 f小调ｂe小调＃g小调c小调＃c小调

3、用临时变音记号构成下列调式音阶 bG和声大调（上行）﹟C旋律大调（上下行） b b和声小调（上行）﹟g旋律小调（上下行） 4、写出调号为四个降号的和声大调上行音阶，及其平行旋律小调的上下行音阶（写调号，标调名）。 5、以D为中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。 （）自然大调（上行）（）自然小调（上行）

（）和声小调（上行）（）旋律大调（下行） 6、以F为下中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。 （）自然大调（上行）（）和声大调（上行） （）自然小调（上行）（）旋律小调（上、下行） 7、以G为下中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。 （）自然大调（上行）（）自然小调（上行） （）和声小调（上行）（）旋律大调（下行）

如何判断大小调式及民族调式

要分析旋律的调式，首先得通过唱或者听，根据旋律进行的基本特点和风格，确定属于何种调式体系。 几种不同的调式体系，在旋律的进行上各有其特点： 1、在大、小调式中，七个音同等使用，没有偏正之分。各种和弦的分解进行，属音与主音之间的跳进，以及连续的同向上行或同向下行级进，不稳定音以二度音程倾向于稳定音构成了大、小旋律进行的基本音调。 2、在我国民族调式中，有一个五声骨干，有正音和偏音之分。哪怕是七声音阶，它虽有七个音，但主要是五个正音在发挥作用，并且它的旋律进行是以纯四度和大二度各种不同的结合构成旋律进行的基本音调。 确定旋律属于某种调式体系后，接着就可按这种调式体系的调式分析方法进行分析。 一、大、小调式旋律的分析与识别 1 、根据旋律中的变音记号明确调号 A、调号明确地记写在谱号后面； B、调号以临时变音记号的形式出现，与调式变音记号混记在一起； C、调号中的个别升降号与调式变音记号混记一起，这种情况极为少见； D经过性、辅助性调式外音与调号、调式变音混记在一起，这种情况极为少见。 2、明确主音 A、利用旋律的结束音、结束和旋以及结束音上方的三度音去判断。结束音或结束和弦应是主音或主和弦，这几乎很少例外，特别是结束和弦的最低音一定是主音。对大小调来说，主音上方的三度音是最可靠的特征，大三度一定是大调，大三度一定是小调。 B、主音是调式的中心音，在属音和下属音的支持下，成为调式中的最稳定的音。调式中其它各音也都以不同的音程关系，不同的程度倾向于主音

在旋律中，主音常被强调使用。比如，常用在段落的开始，用在句头句尾；在强拍上延长、停顿；用在重要的音区变化地位。 3、注意旋律的主干音，它往往是该曲的主音、属音与下属音。这些骨干音或是在旋律中出现的次数较多、时值较长，或者出现在旋律较重要的地方（如较多出现在乐句与全曲的开头、结尾以及强拍或者次强拍处）。 4、可将旋律中所有的音，按音阶形式排列起来，有的音可移低八度，便于分析。 二、民族调式旋律的分析与识别 1、五声调式的识别 方法一：如果旋律是用的本调记谱，那么，主音是do 即为宫调式，主调是re 即为商调式，主调是mi 即为角调式，主音是sol 即为徵调式，主音是la 即为羽调式。 下面两种情况必须先找到本调，然后再按上面所讲的方式去识别调式。 A、如果旋律中出现了fa而没有mi,这说明是用上五度调记的音，要找本调，只需将上五度调的调号增加一个降号（或者将少一个升号）即可。 B、如果旋律中出现了si而没有了do,这说明是用下五度的调记得谱，要 找本调，只需将下五度调的调号增加一个升号（或者减少一个降号）即可。 方法二：列出调式音阶，利用五声调式唯一的大三度音程或小六度（宫与角）去判断五声调式。因为五声调式没有fa 、si 两个偏音。 2、六声调式的识别 六声调式是在五声调式的基础上加进一个偏音构成的，偏音与某一个五声骨干音形成小二度关系。偏音一般是以经过音或辅助音的形式出现，在旋律总的五声性风格上，往往处在从属与五声骨干的地位。 方法：列出调式音阶，在形成小二度的两个音之间找出偏音，然后再从五个五声骨干之间找出大三度音程，这样，就可以找到宫音、确定主音、明确调式 3、七声调式的识别七声调式是在五声调式的基础上加进两个不同的经过性、辅助性

调式-基本乐理

什么是调式呢，就是众多的的音，有一个是主音，其它的根据这个主音按一定音程关系，排列起来，这样一个体系叫做调式。 调式的种类繁多，不仅仅是构成调式的音的关系不同，连数目也有区别，下面我们简单的介绍一下，世界各国遍用的大调式、小调式和我国的中国调式。 第一节大调式 大调式的简称叫做“大调”，也可以称呼“大音阶”。大调是由七个音构成的，它的主音与第三级音之间的关系是大三度关系，它的稳定音构成一个大三和弦，这就是大调式，大调式的色彩是明朗的和辉煌的，很开。这就是大调式的特征。 大调式一共有三种，自然大调，和声大调和旋律大调。下面我们看一下最常用的自然大调。自然大调是由七个音来构成的，它的音程关系是全音--全音--半音----全音--全音--全音--半音这样七个自然音阶，这样的音程关系也是由两组相同的四声音阶结合而构成的，然后中间用一个大二度分开。

C自然大调音阶： 这样看来，不管是由什么音开始，只要是主音，（开始的Ⅰ级音）到高八度的主音内，第Ⅲ级音到第Ⅳ级音是小二度（半音），第Ⅶ级音到第一级音是小二度（半音），其余几级相邻的音都是大二度（全音），只要符合这种结构的音阶，都是属于这同一声调式，从D开始做主音的，叫D自然大调音阶，从G开始做主音的叫G自然大调音阶。在调式音阶里，主音（Ⅰ级音）下属音（Ⅳ级音）和属音（Ⅴ级音）是非常重要的，因此也称他们为“正音级”，（其它ⅡⅢⅥⅦ都称副音级），在这些音级里ⅠⅢⅤ级音是稳定音，其中Ⅰ级音也就是主音最为稳定。 下面简单介绍什么是“和声大调”和“旋律大调”。 和声大调： 把自然大调的第Ⅵ级音降低半个音，即是“和声大调”。

C和声大调音阶： ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 旋律大调：把自然大调的第Ⅵ级，第Ⅶ级音都降低半个音，这就叫做“旋律大调”。 它的音阶结构是这样的。 谱例3： C旋律大调音阶

高考乐理调式试卷(西洋大小调)

六安音乐之声艺术学校高考音乐乐理专题训练（西洋大小调篇）一.按要求写调号(每空1分，共10分) 降G大调升c小调降b小调降e大调升g小调 升F大调降a小调降A大调 f大调 b小调 二．按要求写出调式音阶（每条4分，共32分） 降E旋律大调下行降e旋律小调上下行 升F和声大调上行 g和声小调上行 升a旋律小调上下行降D旋律大调上下行 降A和声大调 E和声大调下行 三.写出小调中三组等音调调号，并标记名称和其关系大调名称(每空1分，共18分) （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 四.按要求回答有关小题（每题5分，共10分） 1.（）自然大调音阶的下属音是e，并写出其音阶(调号记写) 2.（）和声小调音阶的导音是升a，并写出其音阶(临时变音记号记写) 五.写出f和声小调下行音阶，并写出正音级，不稳定音级，特性音程（12分） 4分

1.正音级音名( ) ( ) ( ),属七和弦性质是（）2分 2.不稳定音级音名( ) ( ) ( ) ( )2分 3.特性音程（4分） （） ( ) ( ) ( ) 六．写出F和声大调下行，和其同名和声小调上行，并标记名称(8分) （）（） 七．写出下列各调号对应大调，小调调名，并在线谱中标记主音（大调用空心圆，小调用实心圆）（10分） 大调（）（）（）（）（） 小调（）（）（）（）（） 章节知识梳理 1.调式音阶（主音到主音），调号记写和运用，调的五度循环 2.调式音级标记和名称 ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 3.稳定音级，不稳定音级，正音级，副音级 4.调式中的音程，和弦（一定要取音阶中的音） 5.和声大小调中的特性音程（增二，减七，增五，减四），一定要是特性音和音阶中其他音构成的。 6.大小调式最主要的区别特征是主音上方的三度音 7.西洋大小调式 自然大调自然小调 大调式和声大调（降Ⅵ）小调式和声小调（升Ⅶ） 旋律大调（降Ⅵ，降Ⅶ）旋律小调（升Ⅵ，升Ⅶ） 8.调号记写（常见的15种调号）（快速写出大小调调号，识别调名，运用调号等） 9.关系（平行）大小调：主音相差小三度，调号相同的大小调（理解并会运用） 同名大小调：同主音，调号相差3个的大小调 等音调：大小调各三组，自己整理（﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎）章节指导 ①将书本知识看一遍，总体把握知识②多做作业，找到自己做题技巧③本节知识是调式中的基础，一定要熟练掌握④对调号要熟练运用,后面的学习中很重要⑤对西洋大小调各类型要清楚明了！ 命题：刘德权 2012.08.08

乐理试卷(调、调式)

出卷、设计：龙爱民 第 1 页 共 2 页 湘南幼儿师范高等专科学校期末考试试卷 （2014-2015学年第二学期） 课程名称 乐理 适用班级 五年制学前教育专业 班 考试时量 90 分钟 一、看了下面这张关系“大、小调的五度循环图”，请指出升、降号产生的规律，并在括号内填上相应关系调的调名。（26分） 1、 升号调产生的规律：（6分）#F 、 2、 降号调产生的规律：（6分）ｂB 、 3、 正确填写关系调的调名（14分） 二、标出下列五声调式中宫、商、角、徵、羽的位置。（15分） ① ② ③ ①1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） ②1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） ③1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） 三、在高音谱表中写出b B 为宫的宫、商、角、徵、羽五个音。（5分） 1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） 四、在高音谱表中写出F 宫调式的四个偏音。（4分） 1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ） 五、写出下列各音所在五声调试中的宫音名称，并用全音符标写出来（5分） 1（ ）、2（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ） 班级： 学号： 姓名：

出卷、设计：龙爱民 第 2 页 共 2 页 六、写出下列各音间的音程名称。（6分） 1、角---变徵（ ）； 2、徵---商（ ）； 3、闰---徵（ ）； 4、商---清角（ ）； 5、羽---变宫（ ）； 6、宫---羽（ ）； 七、在高音谱表中写出以G 为宫音的五种五声调式音阶。（15分） 八、在高音谱表中写出以F 为宫音的三种七声调式音阶。（6分） F 清乐七声调式 F 雅乐七声调式 F 燕乐七声调式 九、写出下列调式音级的标记和名称。（14分） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） ( I ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十、在高音谱表中写出下列各调式的调号。（4分） C 徵调 A 商调 b B 徵调 E 宫调

少儿乐理知识：调式总论

少儿乐理知识：调式总论 导读：本文少儿乐理知识：调式总论，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 按照一定关系联结在一起的许多音（一般不超过七个），组成一个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系就叫做调式。 调式中的音按照高低次序上行或下行，由主音到主音排列起来就叫做音阶。例如：12345671就是一个音阶。 调是调式的音高位置。比如c调，d调等等。 调式体系中的各音叫做调式音级。 在我国调式主要有五声调式，六声调式，七声调式等等，这些调式主要是以“宫、商、角、徵、羽”这五个音为主的（也就是我们平时说的1、2、3、5、6）六声调式也就是在五声调式的基础上加进了清角或变宫这两个音（也就是4和7），七声调式则是在六声的基础上又加进了变徵和闰这两个音（#4和b7）。一般情况下还是五声调式用的比较多，另外我们有时走即兴的时候也用五声调式比较多。比如《世上只有妈妈好》《茉莉花》《笑傲江湖》等等音乐都是用的五声调式。在这里不作过多讲解，只作为了解就行了。 下边我们主要来学习一下大调式和小调式，因为我们所需要的东西主要就在这里了。 在讲这一节之前我们要先在牢记一下1234567对应的音名分别是cdefgab。重点！ 大调式的主音为唱名的“do”，按音阶排列起来就是“12345671”；小调式的主音则为唱名的“la”，按音阶排列起来就是“67123456”。通常大调式就用在

比较明亮或欢快的音乐中，比如《欢乐颂》之类的；而小调式则用在比较忧伤的音乐中，比如《世上只有妈妈好》就是一个很好的例子。一般大调式的歌曲最后都会归回主音“do”上，而小调歌曲也会归到主音“la”上。这是我们判断音乐是大小调的一个重要手段。 大小调式又都分为“自然大小调”“和声大小调”“旋律大小调”这三种，因为自然大小调在音乐中出现的几率比较多，所以在这里就只介绍自然大小调。 自然大调中从一到七七个音级分别是：主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音。他们中间的稳定音级为一三五级，正音级为一四五级（这些会在以后慢慢介绍）。 自然大调各音级之间的关系如下：“全全半全全全半”也就是说“12345671”这几个音之间的音程关系，只要符合这个关系就可以把它当作自然大调。请看1-2之间为全音，2-3之间也为全音，3-4为半音~~~以此类推总结出来就是“全全半全全全半”这个音程关系。那么现在我们知道了“12345671”以“1”为主音，那么它就是C大调了。那如果现在我想要一个F大调的音阶怎么办？当然好办，我们只要从“4”开始按照“全全半全全全半”这个音程关系往上推不就出来了，那就是“4 5 6 b7 1 2 3 4”（注意是降7），以4为主音，并且音程关系符合“全全半全全全半”，那不就是F大调吗。那么现在如果一首歌最后一个音落在了“do”上，而这个“do”在键盘上的位置是5，那我现在想问一下这歌是什么调？当然是G调。 在这里我还要讲一下如何为歌曲定调。在歌曲进行中你只要找到一个准确的“do”，并且在键盘或其他乐器上能找到他的准确固定音高，那么在键盘上找到的那个音的音名就是这个调的调名。比如，我正在听一首《梦醒时分》我听出来一个音在这首歌里应该唱做“do”，我在键盘上一找，这个因却是小字一组

(完整版)学前专业乐理教案——13调式

课题：调与调式课时：6课时 教学内容：一，调的概论 二，调与调式 三，升号调与降号调 教学重点与难点：一，调与调式的区分 二，调名和调号 三，升号调与降号调的记忆和掌握方法 教学过程 一，概论 在音乐中，音与音之间都有一定的内在联系，即互相推进、互相依附，它们总是按照一定的关系连接在一起来表达音乐思想的。一个孤立的音或和弦，或者一群彼此毫无关系的音拼凑在一起，是难以塑造音乐形象的。这种有一定关系的音结合在一起的形式，就构成了调以及调式。 调与调式是人类在长期的音乐实践中创立的乐音组织结构形式。在不同的历史时期与不同的民族和地域，形成了不同体系的调式。各种调式固其音阶结构、调式与音阶的关系以及音律等方面的差异，而各具特色与表现力。由于音体系的不同，对调式与音阶的看法也不尽相同，在某些传统音乐中，调式与音阶是分属两个层次的概念，调式并不完全等同于音阶，调式主音也并不完全等同于音阶主音，这将在以后另行讨论。 大小调式是调式体系的一种。它包括自然大小调式、和声大小调式与旋律大小调式，以及由此相互渗透所形成的调式的总和，一般通称为大小调体系。自17世纪起，大小调式在欧洲音乐中占有重要地位，后也应用于其他地区。 通常在阐述大小调式时，常将调式的中心音（即调式主音）作为起点和终点与其他各音一起，按音高的顺序依次排列，并将其称之为调式音阶。由于大小调式体系的调式主音完全等同于音阶主音，调式与音阶是一个层次的概念，因之，其调式音阶也可简称为音阶。 调式的名称是用音名来标记的，调式主音的音高是何音名，即以该音名的作为该调式名，例如“C大调”（或“C调”），“C”就是该调式主音的音高，“大调”

如何快速判断调式调性

实话说，分析调式这件事并不简单，这是一门专门的学问，所以恐怕你找不到快速的方法。我下面说的这个方法应该是最快速的了。 常见的分析调式的问题都是仅限于西洋大小调体系和中国民族调式体系的（中古调式也有，但是没这两种常见，最后我会提到的）。 分析调式前要先看是不是中国民族调式。具体方法我觉得最简单的就是听（听不到就自己唱出来听），中国民族调式的音乐一听就能听出浓重的中国民族音乐的风味，那种特殊的感觉一听就能听出来，所以不需要再通过理论知识来判断了。如果真要涉及理论的话，你只需记住比较简单的常识，例如中国民族调式中的偏音一般不会在强拍的开始，等等。 如果听出待判断调式的乐曲是中国民族调式，那么要想判断具体调式的话，分两步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看乐曲结尾的音，确定是什么调式。 第三步：看乐曲中的偏音情况，确定是五声调式、六声调式还是七声调式，如果是六声调式则应在分析结果中注明加的是什么偏音，如果是七声调式则应在判断结果中说明是清乐、燕乐还是雅乐。 举个具体的例子，有一首乐曲，调号是四个降号，乐曲结尾的音是降B，乐曲中只有降A、降B、C、降D、降E、F这六个音。 那么按照那三步，做法如下： 第一步：调号是四个降号（降B、降E、降A、降D），所以是降A调。 第二步：乐曲结尾的音是降B，因此降B是主音。由于降A调的中国民族调式的宫音都是降A，所以降B是商音。因此，该乐曲是降B商调式。 第三步：由于乐曲中只有降A、降B、C、降D、降E、F这六个音，所以乐曲只有降D这一个偏音，这个偏音在降A同宫系统中是清角，所以该乐曲是加清角的降B商调式。 如果听出待判断调式的乐曲不是中国民族调式，那么说明该乐曲所属调式是西洋大小调体系中的调式，那么要想判断具体调式的话，也是分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看结尾和弦的根音，确定是什么调式（乐曲结尾的那个和弦的根音一般来说都是调式的主音）。 第三步：看六、七级音的升降情况，确定是自然调、和声调还是旋律调。 举个具体例子：有一个乐曲，调号是五个升号，结尾的和弦是B-升D-升G，谱子中的F都是重升F。 那么按照那三步，做法如下： 第一步：调号是五个升号（升F、升C、升G、升D、升A），所以可以判断是B调。 第二步：结尾和弦是B-升D-升G，是个六和弦，根音是升G，所以乐曲所属的调式的主音是升G，所以该乐曲是升g小调的。

(完整版)乐理调式大调式教学设计

《调式——大调式》的教学设计 一、教材与教学内容 调式是音乐中音高关系的组织基础，特别是在音乐创作和音乐表现中，调式就显得十分重要。调式是音乐的重要表现手段之一，大小调式是常见的调式形式，本节课重点学习大调式中的其中两类————自然大调、和声大调。 二、教学目标 1、认知目标：了解调式的特性以及调式的多样性，了解什么是大调式以及大调式的类别。 2、能力目标：掌握自然大调的书写方法，分析出大调式歌曲的特点。 3、情感目标：了解大调式的情感表现。 三、教学重难点： 1、大调式定义、特点，体会大调的音响效果 2、正确掌握大调式的两种书写方法 （用调号记录以及用临时变化音记录调式音阶） 四、教学过程 （1）复习调号的知识： 调的产生、调号的种类、调名与调号的关系等。 设计思路：调名就是调的名称，不同的调名对应的调号也是不同的，重点强调这个问题，为接下来的书写带调号的调式音阶做铺垫。 （2）导课： 欣赏一组音乐。音乐是有色彩的，各种色彩给我们带来各种感受，聆听后谈谈乐曲给你的感受。 1、《风笛》 2、《莫斯科郊外的晚上》 3、《国歌》 设计思路：这一环节的设计是让学生感受、体验音乐的不同色彩。由于这三首乐曲对比较明显，学生能比较容易地感觉到大小调式的不同色彩，] 师生小结：这四首乐曲中1、3、色彩明亮、向上；2、色彩暗淡柔和，是什么原因形成的呢？ “调式”就是形成色彩不同的一个重要原因，今天我们就来探究“调式”的奥秘。 （3）新课教授： 1、调式的定义以及调式的种类 2、大调式：由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调式。其稳定音 I、III、V级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的色彩。大调式有三种形式： ①自然大调是大调式的基本形式，其音阶结构如下： 例：C自然大调 （教师弹奏音阶，学生感受，哼唱）

高考乐理_调式专题训练

12 13.按要求写调号(每空1分，共10分) 降G大调升c小调降b小调降e大调升g小调

升F大调降a小调降A大调 f大调 b小调 14按要求写出调式音阶（每条4分，共32分） 降E旋律大调下行降e旋律小调上下行 升F和声大调上行 g和声小调上行 升a旋律小调上下行降D旋律大调上下行 降A和声大调 E和声大调下行 三.写出小调中三组等音调调号，并标记名称和其关系大调名称(每空1分，共18分) （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）15.按要求回答有关小题（每题5分，共10分） 1.（）自然大调音阶的下属音是e，并写出其音阶(调号记写) 2.（）和声小调音阶的导音是升a，并写出其音阶(临时变音记号记写) 16.写出f和声小调下行音阶，并写出正音级，不稳定音级，特性音程（12分） 4分 1.正音级音名( ) ( ) ( ),属七和弦性质是（）2分 2.不稳定音级音名( ) ( ) ( ) ( )2分 3.特性音程（4分） （） ( ) ( ) ( ) 17．写出F和声大调下行，和其同名和声小调上行，并标记名称(8分)

（）（） 18．写出下列各调号对应大调，小调调名，并在线谱中标记主音（大调用空心圆，小调用实心圆）（10分） 大调（）（）（）（）（） 小调（）（）（）（）（） 章节知识梳理 1.调式音阶（主音到主音），调号记写和运用，调的五度循环 2.调式音级标记和名称 ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅠ 主音上主音中音下属音属音下中音导音主音 3.稳定音级，不稳定音级，正音级，副音级 4.调式中的音程，和弦（一定要取音阶中的音） 5.和声大小调中的特性音程（增二，减七，增五，减四），一定要是特性音和音阶中其他音构成的。 6.大小调式最主要的区别特征是主音上方的三度音 7.西洋大小调式 自然大调自然小调 大调式和声大调（降Ⅵ）小调式和声小调（升Ⅶ） 旋律大调（降Ⅵ，降Ⅶ）旋律小调（升Ⅵ，升Ⅶ） 8.调号记写（常见的15种调号）（快速写出大小调调号，识别调名，运用调号等） 9.关系（平行）大小调：主音相差小三度，调号相同的大小调（理解并会运用） 同名大小调：同主音，调号相差3个的大小调 等音调：大小调各三组，自己整理（﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎）章节指导 ①将书本知识看一遍，总体把握知识②多做作业，找到自己做题技巧③本节知识是调式中的基础，一定要熟练掌握④对调号要熟练运用,后面的学习中很重要⑤对西洋大小调各类型要清楚明了

大小调式中的和声及其应用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/346126016.html, 大小调式中的和声及其应用 作者：田亮 来源：《艺术研究》2014年第02期 摘要：什么是和音？什么是和弦？什么是和声？和声，其实就是研究和音的结构以及他 们如何连接的理论。而在和声理论中的和音，是指和弦。和声对于音乐作品的发展，对于加深和丰富音乐作品的表现力，具有非常重要的意义。它能使旋律获得极为多样的感情色调和色彩，特别是当同一条旋律采用了不同的和声进行伴奏时，它的这种作用表现的最为明显。和声是音乐理论中很重要的一门课程，了解了和声的概念和意义，能够合理运用和声，对于钢琴演奏、声乐伴奏以及作曲来说，都有很重要的作用。 关键词：和声和弦功能钢琴视奏即兴伴奏 由几个音组成和音，让这样的一些和音形成连续的进行，这就是和声。三个、四个或者五个音高音名都不相同的音，经过排列以后，能够按照三度关系叠加起来组成的和音就是和弦。而和声这门学科其实就是在研究和音的结构以及他们如何连接的理论。换句话说，和声其实就是在研究和弦的功能、结构以及连接。 一、和声的功能体系 和声中的和弦，根据他们稳定性的不同，我们把调式中的七个三和弦以及常用的三个七和弦分在了三个不同的功能组里。这三个功能组分别是以主三和弦为主的主功能组，字母标记为T；以下属和弦为主的下属功能组，字母标记为S；以属和弦为主的属功能组，字母标记为D。之所以三个正三和弦作为三种功能的代表，并以三个正三和弦的所属的字母为标记，是因为不论大调小调，只有三个正三和弦才能表现出调式的性质。自然大调中，三个正三和弦都是大三和弦，能够表现出大调明亮的性质；自然小调中，三个正三和弦都是小三和弦，能够表现出小调暗淡的性质。除了主功能代表稳定，下属功能和属功能都代表了不稳定功能。而由于属功能组的代表和弦D中，包含了调式中最不稳定的导音，因此属功能组是最不稳定的功能 组，下属功能组的稳定性间或与主功能和属功能之间。因此这三种功能的连接应该是从稳定到不稳定再到极不稳定最后回到稳定。用功能组的字母标记来写应该是T—S—D—T。当然也可以细分T—S—T；T—D—T。在严格和声中，是D绝对不允许进入S的，因为D的极不稳定性强烈要求它只能进入稳定的T。 图：C自然大调/c自然小调7个三和弦及3个常用七和弦 在详细介绍功能组前，首先要说明一个问题：和弦之间关系的远近和调式之间关系的远近的辨别方法是一样的，两个和弦的共同音越多关系越近。 1.主功能组

大小调式复习题学习资料

大小调式复习题

1、填写调式音级的级数和名称。 （1）、调式音级中正音级：（）、（）、（） 副音级：（）、（）、（） 稳定音级：（）、（）、（） 不稳定音级：（）、（）、（） （2）、调式音级名称：Ⅰ级叫（）Ⅱ级叫（）Ⅲ级叫（）Ⅳ级叫（）Ⅴ级叫（）Ⅵ级叫（）Ⅶ级叫（） （3）、A音在﹟C和声大调中是（）级；在（）和声小调中是下中音。 bB音在D和声大调中是（）级；在（）和声小调中是导音。 ﹟F音在﹟d自然小调中是（）级；在（）和声小调中是下中音。 E音在﹟c自然小调中是（）级；在（）自然小调中是上主音。 bG音在bD自然大调中是（）级；在（）自然小调中是属音。 2、在大谱表中写出下列各调的调号。 G大调ｂD大调＃F大调ｂC大调ｂG大调 A大调 F大调ｂE大调 B大调ｂA大调

d小调 e小调ｂb小调＃f小调 a小调 f小调ｂe小调＃g小调 c小调＃c小调 3、用临时变音记号构成下列调式音阶 bG和声大调（上行）﹟C旋律大调（上下行） b b和声小调（上行）﹟g旋律小调（上下行） 4、写出调号为四个降号的和声大调上行音阶，及其平行旋律小调的上下行音阶（写调号，标调名）。

5、以D为中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。 （）自然大调（上行）（）自然小调（上行） （）和声小调（上行）（）旋律大调（下行） 6、以F为下中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。 （）自然大调（上行）（）和声大调（上行） （）自然小调（上行）（）旋律小调（上、下行）

7、以G为下中音分别构成下列调式音阶（写调号，标调名）。 （）自然大调（上行）（）自然小调（上行） （）和声小调（上行）（）旋律大调（下行） 8、写出调号为四个升号的和声小调上行音阶，及其平行旋律大调的上下行音阶（写调号，标调名）。 9、写出调号为五个升号的和声大调上、下行音阶，及其平行和声小调的上、下行音阶（写调号，标调 名）。

『音乐乐理知识』基础乐理知识(调式)

『音乐乐理知识』基础乐理知识(调式） 调式 稳定音不稳定音 在音乐中，要表现音乐思想、塑造音乐形象仅仅依靠一个孤立的音、 和弦或多个彼此毫无关系的音，是难以实现的。 1.调式的定义 在音乐中，按照一定的关系连结在一起的许多音（一般不超过七个），组成一个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系就叫做调式。 2：调式中音的分类 在调式体系中，起着支柱作用并给人以稳定感的音，叫做稳定音。给人 以不稳定感的音叫做不稳定音。不稳定音有进行到稳定音的特性，这种特 性就叫做倾向。不稳定根据其倾向进行到稳定音，这叫做解决。音的稳定 与不稳定是相对的。我们常见的某一个音（或和弦）在某一调式体系中是 稳定的，但在另一调式体系中可能变得不稳定，即便在同一调式体系中， 因为和声处理的不同，某些稳定音也可能暂时处于不稳定的状态中。 3：调式的分类 调式分为大调式和小调式。由七个音组成的调式叫大调式，其中稳定 音合起来成为一个大三和弦。小调式也是由七个音组成的，其中稳定音合 起来成为一个小三和弦。大调式的主音和其上方第三音为大三度，因为这 个音程最能说明大调式的色彩。小调式的主音和其上方第三音为小三度， 因为这个音程最能说明小调式的色彩。在大小调体系中，起稳定作用的是 第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级。这三个稳定音级的稳定程度是不同的，第Ⅰ级最稳定， 而第Ⅲ级和第Ⅴ级的稳定性较差。三个稳定音和它们的稳定性只有和主音

三和弦共响时才能表现出来，假使用其他非主音三和弦时，则不具有稳定 性。第Ⅱ级、第Ⅳ级、第Ⅵ级、第Ⅶ级是不稳定音级，在适当的条件下， 它们显露出二度关系进行稳定音的倾向。 （1）大调 依照十二平均律的系统，我们可以从任何一个半音（DO、＃DO、RE、 ＃RE、MI、FA、＃FA、SOL、＃SOL、LA、＃LA、SI）开始，依照大调的音程 排列次序来做出一个全新的大调，以C大调为 例： I II III IV V VI VII I 全音全音半音全音全音全音半音 A：主音、导音： 每个大调都有七个音，您看到的罗马数字就是我们为这七个音排列的 级数，第一个音为I级音做为整个大调最主要的音常常被称为\"主音\"，而第 七个音为VII级音作为引导整个音阶再度回到主音的VII级音常常被称为\"导音\"。B：大调的组成规则： 每个音之间的音程大小，依序为『全-全-半-全-全-全-半』，这就是大 调的组成规则，我们将整个音阶分成两部分：『DO、RE、MI、 FA』+ 『SOL、LA、SI、DO』，称之为\"音型\"，每个音型含四个音，其间的 音程距离都是『全、全、半』，所以一个大调就是由两个『全、全、半』 音型，中间以一个全音连接而成。整个大调音阶组成的口决是：\"全全半、 全、全全半\" C：升级大调 例1：

如何判断大小调式及民族调式

如何判断大小调式及民族调式 要分析旋律的调式，首先得通过唱或者听，根据旋律进行的基本特点和风格，确定属于何种调式体系。 几种不同的调式体系，在旋律的进行上各有其特点： 1、在大、小调式中，七个音同等使用，没有偏正之分。各种和弦的分解进行，属音与主音之间的跳进，以及连续的同向上行或同向下行级进，不稳定音以二度音程倾向于稳定音构成了大、小旋律进行的基本音调。 2、在我国民族调式中，有一个五声骨干，有正音和偏音之分。哪怕是七声音阶，它虽有七个音，但主要是五个正音在发挥作用，并且它的旋律进行是以纯四度和大二度各种不同的结合构成旋律进行的基本音调。 确定旋律属于某种调式体系后，接着就可按这种调式体系的调式分析方法进行分析。 一、大、小调式旋律的分析与识别 1、根据旋律中的变音记号明确调号 A、调号明确地记写在谱号后面; B、调号以临时变音记号的形式出现，与调式变音记号混记在一起； C、调号中的个别升降号与调式变音记号混记一起，这种情况极为少见； D、经过性、辅助性调式外音与调号、调式变音混记在一起，这种情况极为少见。 2、明确主音 A、利用旋律的结束音、结束和旋以及结束音上方的三度音去判断。结束音或结束和弦应是主音或主和弦，这几乎很少例外，特别是结束和弦的最低音一定是主音。对大小调来说，主音上方的三度音是最可靠的特征，大三度一定是大调，大三度一定是小调。 B、主音是调式的中心音，在属音和下属音的支持下，成为调式中的最稳定的音。调式中其它各音也都以不同的音程关系，不同的程度倾向于主音。 在旋律中，主音常被强调使用。比如，常用在段落的开始，用在句头句尾；在强拍上延长、停顿；用在重要的音区变化地位。 3、注意旋律的主干音，它往往是该曲的主音、属音与下属音。这些骨干音或是在旋律中出现的次数较多、时值较长，或者出现在旋律较重要的地方（如较多出现在乐句与全曲的开头、结尾以及强拍或者次强拍处）。 4、可将旋律中所有的音，按音阶形式排列起来，有的音可移低八度，便于分析。 二、民族调式旋律的分析与识别 1、五声调式的识别 方法一：如果旋律是用的本调记谱，那么，主音是do即为宫调式，主调是re即为商调式，主调是mi即为角调式，主音是sol即为徵调式，主音是la即为羽调式。

基础乐理-调式

什么是调式？简单说就是音与音之间的排列方式。 大调式音阶的排列是全全半全全全半，在钢琴自然排列的音阶中，从主音C 开始12345671，排列是全全半全全全半，所以叫C大调。C大调是全部由基本音构成的基本调。 音阶的第一个音称主音。 这个音阶里有一个升号，所以#F 就是所谓的调号。 由基本音级构成的调叫基本调，基本调没有调号。注意：升号调调号的排列顺序是FCGDAEB

降号调调号的排列顺序是反过来，BEADGCF 如何快速去识别升号调？ 升号调要找它最后一个升号，再向上构大二度的音。第一张图，一个升号，向上大二度是G，就是G大调。第二张图，两个升号，FC，最后一个音是C，上方的大二度是D，就是D大调。升号调就是如此快速识别。 降号调就更简单，找倒数第二个降号。第一张图中倒数第二个降号是降D，就表示降D大调。第二张图是降C，那么就是降C大调。 特殊情况，只有一个降号就是F调。 知道了调号以后反过来去构调式就很简单，如G大调，先列出主音到主音是56712345，再加上它的调号升F，就是G大调调式音阶。

D大调同理，先列出主音到主音23456712，再加上它的调号升F和升C，就是D大调调式音阶。 降号调也一样，降E大调，主音到主音，加上调整736三个降号，就是降E 大调调式音阶。 调的实际作用 上图一个从1开始，一个是从4开始，这里说明调一个很重要内容就是升调，即升KEY。 接下来我们再来了解一下大小调，如葫芦娃用的是大调式听起来很激昂，凉凉用的是小调式，听起来很悠伤。 再举例浏阳河：用原曲大调式弹奏，会发现旋律悠扬。如下： 下面用小调式弹奏一遍浏阳河，如下： 感受一下风格变化

调式分析的几种解题方法

调式分析的几种解题方法《基础乐理》是音乐专业高考的必考内容，也是高等师范音乐专业的必修课 程，如果学不好，势必要影响视唱练耳、和声复调、曲式分析，以及表演专业的学习，而在学习乐理的 过程中，学生普遍反映最难学的内容就是调式分析，因为该章节的内容，涉及到调式调性、变音运用、 调号唱法、转调离调等诸多因素，不少学生面对该题不知如何下手，笔者针对这一问题，就自身的教学 实践谈些粗浅体会，望同行指教。 总的来说，旋律的表现形式有以下三种：一是调号与调性一致；二是调号与调性不一致；三是用临时变 音记号表现旋律。针对以上情况，我们可以用以下方法进行分析： 1、首调唱名法。 在首调唱法中，和声大调的第Ⅵ级唱降La，旋律大调下行Ⅶ、Ⅵ级唱降Si、降La，和声小调的第Ⅶ级唱 #Sol，旋律小调的上行Ⅵ级、Ⅶ级唱#4、#5、民族调式体系中，雅乐的变徽唱#Fa、#Sol、降La、降Si， 燕乐的闰唱，所以，归纳起来，调式变音不外乎是，当出现时#4时，可能是雅乐，出现#5时，可能是和 声小调，同时出现#4、#5时，可能是旋律小调，出现降7时，可能是燕乐，出现降6时，可能是和声大调 ，同时出现降7、降6时，可能是旋律大调。 2、调号增减法。 高考题中，调号往往与旋律实际调性不符。以此来迷惑考生。这种情况，可将缺少的升降号补上，多余 的升降号去掉即可。 3、宫角定调（转调）法。 我们知道，五声调式中，宫角是唯一的大三度（小六）音程，根据这一原理，可将大三度的根音视为宫 音，然后找到主音。如果在无小二（大七）度音程的情况下，出现首调唱法的7、4，则很可能是转调， 因为五声调式的记谱形式是可变的。五声调式转调规律是清角为宫，变宫为角，即遇到7