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倡导低碳生活，共建美好家园
教案
渭源县黎家湾中学李君平
教学目标
1.通过活动，让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候
变暖，是全人类共同的使命。
2.激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵从小树
立环保意识，。
3.让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意
识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生
活”方式的践行者。
辅导重点：使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。
辅导难点：体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。
活动用具：多媒体设备、电脑课件。
活动方式与方法：讨论法。
时间安排： 1 课时。
活动场地：教室。
活动过程：
一、导入引出班会主题
观看视频音乐《地球，你好吗？》
我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？这些问题
的存在和我们今天学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今天主
题班会上我们一起学习了解的内容。
二、认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”
1.我们的现状。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方
式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到
人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的 GDP 也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。
中国政府已对全世界公开承诺量化减排指标，决定到 2020 年温室气体排放比2005 年下降 40%-45% 。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。
二氧化碳有什么特性呢？
（出示幻灯片，讲解）二氧化碳吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。
为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻灯片，讲解）工业革命后，人类进入工业化时代，人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然
气等不可再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、吸收二氧
化碳的森林面积急剧减少，所有这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。
2.什么是低碳？
（出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或
条件允许的话，以步代行。（教师解释：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从
石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。
3.介绍“低碳生活。”
低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
三、互动交流，发现感悟
1、批评与自我批评
小组讨论：你自己或周围的同学在现实生活中有哪些行为违背了节能环保，
绿色低碳这一理念的呢？
2、学生出谋献策
3、总结“低碳生活”的一些小窍门
很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到低碳并不很难，很多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简单介绍一下我在“低碳生活”中的一些小窍门。
（1）废物循环再用；
（2）少用纸巾，重拾手帕；
（3）纸张的双面使用，节约用纸；
（4）减少粮食的浪费；
（5）不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋；
（6）随手关灯，随手管好水龙头；
（7）开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节约电耗；
（8）出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。
4、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。
四、激情创作
1、让学生用自己的笔描绘低碳生活，小组内推荐1—— 2 副优秀作品在全
班展评。
2、优秀作品展示
五、小测验
1. 空气污染的主要来源()。
A 天然气燃烧
B 城市污水臭气
C 扬尘污染、天然气燃烧
D煤烟型污染、扬尘污染、机动车尾气污染
2.下列属于不可再生能源的是()。
A. 石油
B. 水能
C.风能
D.潮汐能
3. ( )会给人类生存带来一系列危害，例如导致水土流失、导致大气条件恶化、导致物种绝灭。
A. 垃圾清洁处理
B. 植树造林
C.滥砍乱伐森林
4.我市城市生活垃圾采用什么方式进行处理。()
A ．填埋B．焚烧C．焚烧发电
5.环境污染不仅给人类的健康带来危害，而且还具有（）作用。
A ．遗传B．传染C．破坏
6.在下列回收废品中，如果不回收，对环境造成危害最大的是（）。
A. 废纸
B.废玻璃
C.废电池
7. 为保护蓝天，我们在出门时，应该()。
A. 尽量选择舒适的交通工具
B. 使用私人车
C.尽量乘坐公共汽车。
8.减少“白色污染”我们应该() 。
A. 自觉地少用塑料包装袋
B.乱扔塑料垃圾
C.尽量使用塑料制品
9.草地在环境保护中具有（）的重要作用。
A ．吸收二氧化碳产生氧气
B ．吸收二氧化硫产生氧气
C．吸收一氧化碳产生氧气
10.世界地球日是每年的什么时间？()
a. 4 月10 日
b. 5 月5 日
c. 4 月22 日
d. 6 月20 日
11.当前解决好环境保护问题要坚持污染防治与（）并重的原则。
A. 生态保护
B. 节约资源
C.废物利用
D. 强化管理
12.随着绿色消费运动的发展，全球逐渐形成一种（）的生活风尚。
A. 追求时尚破坏环境
B. 保护环境崇尚自然
C.保护环境盲目消费
六、小结
同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而
然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。
七、作业
向身边的人宣传低碳生活理念，做一名真正的低碳生活传播大使。
八、课后反思
这节课首先是通过百度搜索，查到相关的视频、图片和文字资料，图文并茂使学生深刻理解了低碳的涵义及低碳生活的意义。在此基础上启发学生思考如何践行低碳生活。通过这一节课，经验谈不上，倒是有点小小的体会：互联网的使用，课堂上引进了有声的、有形的
资料，激发了学生学习的兴趣和积极性，更利于重点和难点突破；拓展了学生的知识面，增
大了课堂的容量；百度搜索的资料是学生以小组为单位进行搜索的，充分培养了学生收集、
整理和运用资料的能力，然后通过教师的综合，综合到了课件上，课堂上达到了资源共享。
学习过程中，充分体现了学生的主体地位，体验了互联网学习的价值。