影评《我们的留学生活在日本的日子

姓名：祝董军班级：G11针推学号：201103005033 影评《我们的留学生活—-在日本的日子》

之《小留学生》

记录片导演：张丽玲演员：丁尚彪····

看了《我们的留学生活—在日本的日子》之中的小留学生张素，再次让我感动与震撼，对于这种富有意义的影片我更是详见恨晚。

《小留学生》中张素9岁，北京人，由于父亲在日本留学工作，便和母亲一起去日本和父亲一生活起。刚到日本上学时，尽管开始一点日语不懂，但还是凭借自己的毅力和勤奋逐渐跟上同学，但最可贵的是，她和那里的同学，老师结下了深厚的感情。

融入爱国元素，通过语言巧妙回答中日问题。片中有人问张素到日本会有人欺负你，你怎么办？她回答说：“我要用学习好来报复他”。多好的孩子啊！她是这样说，也是这样做的。在之后的影片也就是在日本2年的小学生活中她取得了全班第一的好成绩。这是什么概念啊？其他孩子是在母语下学习的，而张素是在外语的情况下学习的，却取得了第一，张素真正做到了为国争光。在张素入学的第一个月后，校长向全校介绍了这个来自中国的孩子。张素在没有任何准备的情况下，被要求上台演讲。那一句“国家与国家之间是和平的，我们要一起唱和平的歌。”一个三年级的中国孩子，当我感叹于她的沉着与丰厚的历史知识时，也想起了无数中国人心中对日本的鸿沟。

影片几乎彻底颠覆了我对日本人的印象。影片中的日本人对我们中国留学生张素一家人的尊重让我们无法想象。其中的几个镜头充分表现在这点。第一镜头，张素第一天上学，学校的校长和班主任亲自出来迎接他们。同时给张素在全校举行迎新仪式。第二个镜头，学校专门为张素聘请了一位翻译老师来帮助张素学习日语。第三个镜头，有一位日学生和张素一起上学。从刚开始两个人一路上无法沟通到两人成为最好的朋友。这个镜头充分体现了那些热爱和平的人对国际友人的尊敬。

影片用张素体现世界各地炎黄子孙拼搏向上、永不服输的精神。影片中小留学生张素敢于面对困难，敢于挑战的性格，就体现了这一点。张素面对新环境，新面孔，积极主动的涌入其中，而不是选着逃避。他自信只要自己努力就可以重新夺回属于自己的第一。这对于一个九岁的小女孩是难得。这不仅仅是代表着个人的自信和勇敢，更代表中华民族的那种永不服输的精神。

影片使用大量特写镜头有效的挖掘人物内心的想法，该段视频用了许多近景拍摄和特写突显张素的性格，第一个镜头，在回家的车上，给了张素许多特写镜头来表现张素精神面貌。特别是在讲述对日本生活的想法时。把镜头拉到张素的脸上。表现那种充满希望，自信的表现。

日本的教育让我深深折服。看了这个片子很感动啊，我看到了中国的教育真的很难过，学生才了老师的摇钱树，老师是家长的拥护者，真的现在的孩子在这样的老师的教育下也成了全是钱味的，没有人味的孩子，不懂事就是这样的来了。在片中，我们看到循循善诱的班主任中村直子老师，她让离张素家较近的同学陪张素一起上学；还特地为张素请汉语翻译来辅导她学习日语，不但这样还让张素在全学校同学面前讲话，谈理想、谈和平、谈人生。日本的很多方面其实值得我们欣赏和学习。比如片中张素第一堂课大家唱的那首歌，小学生们唱的那首歌旋律就挺优美的，更重要的是歌词很美体现了他们放飞梦想的愿望。

这是一部纪录片，一部业余人士在没有充足资金的情况下仅凭一腔热血而拍摄的。而它所带来的社会效应却是不可估量的，通过各种镜头让我们对日本有更好的认知，同时更体现了中华民族和中华人民自强不息的精神。

阳光灿烂的日子读后感

阳光灿烂的日子读后感 阳光灿烂的日子读后感（一） 提到文革，或许我们都只是联想到这期间受到迫害的文人志士或黑白颠倒的局面，但姜文却别出心裁，他没有表现出人们惯有的沉痛，而是以一群在军属大院中成长的青少年为切入点，表现了这群青少年在一个特殊的年代里，度过了一个属于他们的青春，有冲动，有爱情，有个性，有幼稚，有失败，有冒险，更有成长。 或许我们都看过九十年代关于古惑仔的影片，而《阳光灿烂的日子》成片于1994年，于是在某些人眼里，《阳光灿烂的日子》里的暴力情节基本可以划上等号，但其实细想看来，它们有着天壤之别。只要在我们观看了影片之后，我们并不难发现古惑仔之类的影片表现的近乎纯粹的暴力。古惑仔们似乎可以为了讲所谓的哥们之义气，而置法律于不顾。而《阳光灿烂的日子》在出现暴力的情节中，并不缺少幽默情节的戏剧性，并且他表现的更多是在青少年时期我们大多数人都可能有的冲动个性和敢于冒险的冲劲。如果古惑仔之类的影片表现的暴力会扭曲青少年的身心成长，那么《阳光灿烂的日子》表现的暴力只是青少年在成长历程中的一种真实体现。 评论《阳光灿烂的日子》，我们当然不能不提到影片中的主角人物---马小军，马小军的父亲是一位军人，需要常年在外工作。于是，马小军多半时间是有他母亲带大的，或许一个刚性的男孩并不太适宜

由一个相对软弱的母亲来抚养。于是他成为了一名半逃学的学生，他放任、放肆甚至蛮横，他还练就了一身能打开那个小区中所有人家中的锁的身手，尽管不偷任何东西，而只是用开锁的乐趣来填补内心的空虚。我们不可否认任何一个人的成长都受到周围的环境和社会环境的影响。当时，着名影评人陆镜在《时代》周刊中评论道：《阳光灿烂的日子》带给观众的绝不仅是对特殊年代的追忆和讥讽，当观众深深地为影片打动的时候，就会发现这部影片所展示的尽是一个意象丰富、意味深长的“社会与个人”的图景。是的，社会可以深刻地影响个人的价值观取向。譬如说，在封建时代的社会，我们推崇的是对君王的绝对服从理念；但在现代社会，我们选择了民主、自由、平等的世界观。在资本主义社会里，人们深信着“人的能力与其财富成正比”的理念，而在社会主义社会，人们更倾向于“不患贫而患不均”的思想。而主角马小军成长在一个对文化知识乏味的社会年代，他成为一个半逃学学生的原因，也就不难想象和理解了。 从文革的开始到现在都将近半个世纪了吧。经济的发展，社会的进步，已经让我们在城市里很难找到过去的画面，以致我们在片首处就能听到姜文极为个人式的旁白：北京变得那么快……20年的功夫，它已经成为了一个现代换的城市，我几乎从中找不到任何记忆力的东西；事实上，这种变化已经破坏了我的记忆，使我分不清幻觉与真实。那么在城市中找不到姜文记忆里的东西，是不是就意味着《阳光灿烂的日子》就没有现实意义了呢？不是的，城市里没有却并不意味着农村地区就没有。如果有幸到农村去

大国崛起之日本观后感

大国崛起之日本观后感 欣赏完《大国崛起之日本》这部记录片，深深的为这个国家崛起的故事而震撼！日本这个国家崛起的故事中蕴含着一个深刻的道理，值得我们去思考和学习。它告诉了我们：要使国家崛起就需要不停地学习，扬长避短，不停地完善自己。特别是在看了日本的百年维新，感想颇深，为日本这样一个小岛民族一跃成为世界经济强国而惊叹！我认为，从日本崛起的过程中，以下几点是非常值得我们去学习的：（一）不断学习，不断尝试，不断创新；（二）继承优良的文化传统，宏扬民族精神；（三）注重教育，培养人才；（四）追求至善、精益求精。 （一）不断学习，不断尝试，不断创新。日本从建国以来就是一个善于学习的民族，从唐朝开始，日本就开始到中国来学习儒学，医学，佛学，茶道等等，吸收了中国的大量文化成果，从而走上了以中国为师，仿效中国发展的道路。在1853年，当时美国海军将军佩理强迫日本开港通商，他对前来交涉的日本使者说，你们最好不要抵抗，因为一旦开战，结局只有一个，那就是美国必胜。尽管当时日本国内对选择开国还是开战有过争论，但最后还是做了很实际的考虑，他们以欢迎的态度接受了佩理的要求。因为日本意识到闭关锁国只能导致国家日益衰落，只有敞开国门，吸收西方先进的科学技术，才能走上强国之路。而今，日本已然一个世界强国，但它的学习和创新的精神却从未停止过，它的国民支柱企业三菱公司，丰田公司，松下公司等，都是从美国等西方国家学习先进的管理理念，然后再不断地尝试和创新，现在都成为享誉世界的跨国公司。 （二）继承优良的文化传统，宏扬民族精神。记录片中有这样一段解说词“西服流行的时候，和服被当作最华丽的礼服，酒吧多起来的时候，茶室依然是人们的精神净地，西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎在走向极致，当油画开始绚丽夺目时，日本的浮世绘也成为世界绘画的一大流派。”邱吉尔说过：我宁愿失去一个伦敦也不愿失去一个莎士比亚。可见，一个民族的文化就是一个民族的精神支柱，就是主宰一个民族的指挥棒，是一个民族的象征！日本在打开国门以后，曾经一度照搬西方模式，甚至让国民与西方人士通婚来改良自己民族的血统，但由于社会矛盾的爆发让他们意识到民族文化不能丢弃，他们就把他们的优良传统文化载入宪法，让它流传下来，成为国民精神的支柱。 （三）注重教育，培养人才。日本的教育注重素质。他们的教育课程由学科、道德和特别活动（包括班级活动、学生会活动、小组活动及学校集会）三部分构成。在初中的教学科目中有必修棵和选修棵两种。日本将教育的发展方向定为：让孩子拥有“生存能力”和“轻松宽裕”。其主旨是培养年轻一代适应社会的能力，并强调了教育必须满足社会需求。在此，教育的重点要从以往的传授知识转移到培养能力上去。在日本，一个只有十岁小男孩能滔滔不绝地说出地球上主要自然资源分布的比例数据、汽车尾气的基本成分以及有害气体的化学成分。他在列出人类破坏自然环境的种种劣行之后，力图寻找各种环保措施，而中国的小孩却没有这样的能力。实行九年义务教育，日本达到了100%的小学教育和100%的初中教育；大学毛入学率为40.3%，受过大学教育的人数占总人口的比例高达48%，识字率近100％。

2020年日本留学新生租房注意细节(最新)

2020年日本留学新生租房注意细节 1、清楚租房费用 在日本租房，费用是大多数留学生和家长都十分关心的问题，一般包含有房租、管理费、礼金、押金、头金等主要费用。首先房租是按月支付的，还有管理费，这项费用相当于国内的物业费，用于公共照明设施、社区清扫等日常管理维护运营，这两部分费用是需要租客每个月都支付的。此外，礼金是日本一种特有的文化，是租客对房东的谢礼，原则上为1个月的房租，在退房时是不予以返还的。押金就是给房东的一种担保费，如果在居住期间没有拖欠房租或损坏房屋的情况发生，在退房时押金基本上会全额返还。头金是第一次在日本租房时需要支付的费用，其金额在所有费用中占比，相当于房租的6倍之多。当然，除了以上所提到的费用之外，还有一些保险费、换锁费以及煤水电等生活杂费。建议大家在租房之前，都要将这些费用了解清楚，减少被坑骗的风险。 2、了解住宅面积及间数 通常情况下，日本的住宅面积包括房间、卫生间和厨房等房屋内部的总体使用面积，以“专有×㎡”来表示，根据日本的计算方式，1贴的面积约为1.6㎡。房间名称和数量分别以“D”、“K”、“L”、“R”等英文单词缩写来表示，一般数字表示居室的间数，“D”表示餐厅，“K”表示厨房，“L”表示客厅，“R”表示房间，比如“1DK”就是指餐厅+独立厨房的房间，而“1LDK”就是餐厅+独立厨房+客厅的房间，单独的“1K”就是有一个独立厨房的房型。此外，还有“1R”的这种说法，就是指厨房和卧室为一体的房间。对于留学生来说，如果想要在经济上更划算一些，建议大家可以选择租住6帖1R的这类房间，过独居生活的话，应该是绰绰有余的。 3、注意看房细节 看房是租房流程中非常关键的一步，据了解，有不少租赁纠纷都是源于在看房时忽略了本该注意的细节问题，建议同学们要多加留心。首先要留意观察房屋外部的基本情况，了解一下周边的生活环境以及治安状况，比如在步行15分钟之内，有无超市、便利店、药店、银行、餐厅等日常生活设施；还要重点关注社区附近的交通出行是否便捷，估算一下从租住地到学校之间的距离和所要花费的时间；另外，由于日本的房屋隔音性能普遍都不太好，在看房时顺便要了解一下隔壁邻居家中是否有小孩或是饲养宠物，房屋位置是否靠近国道、高速、铁道、夜市等嘈杂喧闹的地方，因为这些噪音很可能会直接影响到日后的生活。 在检查房屋内部情况时，边边角角一概都不能放过，比如房屋的天花板、地板、墙壁是否存在开裂的现象，房间内的各项物品能否正常使用，有无漏电或漏水等问题。如果发现有故障或其他异常情况，一定要及时告知房东，要求他在入住之前尽量修复好，以免在解约退房时，这些破损部位的赔偿费用将会被算在大家自己身上。

大国崛起观后感作文600字

大国崛起观后感作文600字 大国崛起观后感作文600字一：《大国崛起》真实地记录了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、俄国、日本、美国九个世界级大国相继崛起的过程。探究其兴盛背后的原因，我们要探索自己的强国之路。 回顾500年来各个世界大国发展的历程，讨论大国崛起的关键性因素。单一的因素一定是错误的，但有一些共同的因素却值得关注：要形成一个统一的力量、重视思想文化的繁荣、重视科学和教育、善于学习但绝不简单模仿别国的道路等。 对于地处西北欧、面积只相当于两个半北京的小国荷兰，是怎样成为17世纪的王者? 在海潮出没的湿地和湖泊上，以捕捞鲱鱼起家从事转口贸易，他们设计了造价更为低廉的船只，依靠有利的地理位置和良好的商业信誉，逐渐从中间商变成远洋航行的斗士。日渐富有的荷兰市民从贵族手里买下了城市的自治权，并建立起一个充分保障商人权利的联省共和国。他们成立了世界上最早的联合股份公司——东印度公司，垄断了当时全球贸易的一半;他们建起了世界上第一个股票交易所，资本市场就此诞生;他们率先创办现代银行，发明了沿用至今的信用体系。由于国土面积等天然因素，虽然17世纪末，荷兰逐

渐失去左右世界的霸权。但直到今天，荷兰人的生活依然富足，荷兰人开创的商业规则依然在影响世界。 成为富强的国家的道路，清朝的统治者的“闭关锁国”肯定是不可取的，妄图依靠战争打破和重建世界格局，已被证明结果事与愿违。德国的兴衰是最好的例证。我们不知道21世纪的变化将把大国带向何方，但有一点是可以肯定的，建立永久和平、共同繁荣的和谐世界，将是人类共同努力的方向。 大国崛起观后感作文600字二：曾经的中国经历过数不清的欺压与侮辱，现在它已成为一个泱泱大国;曾经的中国经历了28年的奋斗，现在：中国已是崛起之大国!今天，中国成为首个可应用甲型H1N1流感疫苗的国家，这无疑使每个中国人振奋! “甲型”从国外来到中国，在大陆引起了一阵又一阵恐慌：我们的体温是早上测完中午测，中午测完晚上测，每天午休还要学预防知识，好不容易放假却也因为这倒霉的甲流被否定了!咳!真是人心惶惶又“慌慌”啊。但是“甲流”高一尺，“中国”高一丈。我们的祖国成功进行了临床试验，用自己的实力与技术向国际证明了“甲流”疫苗的安全性与有效性，使中国成为了第一个可以应用甲型H1N1流感疫苗的国家。 简单至极的新闻，但是意义非同小可。它向全世界证明：

《阳光灿烂的日子》电影视听语言分析

青春、乱世、现实中的超现实 ————评影片《阳光灿烂的日子》中的视听分析 《阳光灿烂的日子》是姜文导演的电影处女作，该片讲述了1970年代初的北京，生活在部队大院的主人公马小军，在大人们忙着“闹革命”、学校停课的时代环境下，正值青春期的孩子们在现实中的超现实中长大了。影片以不同之前影片对“文革”的苦难叙事，而是代之以“阳光灿烂”的憧憬和怀恋的话语进行讲述，这些景象的呈现与本片视听语言的运用有着不可剥离的关系。 镜头： 影片刚开始的段落，童年的马小军和他的朋友们在一块空地上奔跑着，孩子们围成一个弧形，把装载着学校教育的陈腐知识的书包抛向充满诗意和想象的蔚蓝天空，比谁抛的更高，书包落下的时候，接书包的已是成长为少年的马小军了。这个镜头用了仰角拍摄，把书包抛向天空象征着对自由的的向往，童年的马小军包书包少年的马小军接书包又揭示了他们行为的继承，仿佛他们是在抛书包中度过学生时代的，也反映了对刻板的腐朽的教育的反抗。 在《阳光》中大量使用了摇、移、跟、升、降等运动镜头，以便于表现少年人的在情感上的骚动。镜头随着角色的移动而位移。例如：马小军第一次去米兰家，一打开门，阳光洒满了整个屋子，当他用望眼镜无意间扫到了米兰的照片。这里电影运用了摇镜头。摇镜头表现出对人眼的模仿，观众看到的画面是马小军通过望远镜看到的。由于摇镜头有一个连续划过场景空间的过程，这是在作一种展现式的表现，是介绍场景或人物关系时最常见的镜头运动方式。这样的镜头处理不是在一个换面中整个呈现出场景，而是随着镜头的摇拍逐步呈现的，让观众更强烈的意识到对眼睛的模仿和引导。当马小军找到了出现在望远镜里的姑娘时，米兰在电影中出场了，那种似梦有不是梦的感觉令人恍惚。 在马小军想要去强暴米兰那一段，马小军走在去米兰家的楼梯上脱了鞋和袜子赤着脚走在木地板上，镜头采取了仰角镜头的跟拍拍摄，在电影语言上可以表现暗示个体的权威和威吓。当镜头置于被摄体的前下方，不仅看到马小军的脸部严肃、愤怒、豁出去的表情，还在在表现人物运动的同时，对人物前进的周围环境有了明确的感知。尤其是在人物处于危险境地的时候，从后面跟拍往往会产生特别强烈的效果。这组镜头充分营造出了紧迫性，也预示了因为马小军当时的冲动将造成不好的后果。 马小军在院门口等米兰那场戏，开始给了一个全景，几个伙伴正在玩羽毛球，然后镜头渐渐移动定格在马小军的位置，景别渐小，直到给马小军特写镜头，预示着马小军在这伙人中的位置重要，因为他约得米兰，米兰是不是会来他最在意。而后镜头有渐渐拉远，找到了这一伙

大国崛起观后感300字

大国崛起观后感300字 本来西方大国还应该包括加拿大、澳大利亚、意大利和奥地利等，可能这些国家的历史还不够典型;而像荷兰那样的小国，却被列入大国行列，显然影片对大国的定义，并没有以国土和人口的大小或多少来衡量。 那么，该片所定义的大国，有什么共同点呢? 一、曾经有过(或正在经历)对外扩张的历史或现行; 二、曾经或正在称霸世界、或进行殖民统治; 三、曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命; 四、在工业、科技、教育、文化、军事和社会改革方面有过突出表现。 五、对世界近代历史的发展曾经发生过重大影响(包括正反两方面)。 影片所介绍的九个国家，基本上都具备上述的条件。相比之下，我们中国虽然是个东方大国，但却不能“入围”世界大国之列，连日本都不如。什么道理呢?因为在过去的几百年间，我们几乎不曾具备上述大国标准中的任何一条，而只是大国列强的蹂躏对象和殖民地。 那么，为什么中国就不能像日本那样，学习西方、进而赶上和超过西方呢? 有人说，我们的制度不行;有人说，我们的人才不行;有

人说，我们的科技不行;有人说，我们的教育不行;甚至有人说，我们的人种和民族性格不行。“狼图腾”一书就指出，农耕社会使汉族人天生就养成了“羊”的性格，恐怕连山羊都不是，属于绵羊。别说像成吉思汗那样横扫欧洲了，一见到日本兵打过来了就哆嗦，当汉奸、伪军的中国人就多达几百万，比日本侵华军队人数还多(按照曹-刚-川文章的说法，当年被我军歼灭的日军和伪军的比例是一比二)。不仅如此，台湾还有不少中国人去充当日本兵，到东南亚为日本人卖命，李-登-辉的胞兄不就是当了日本兵、死在菲律宾的嘛! 所以，别人敢于看不起我们、欺负我们，是因为我们自己太软弱、太缺乏民族气节。一个人，总想委曲求全、不敢得罪人，是不会有出息的;一个民族，不敢冲向世界、征服世界(通过合法途径)，就不会强大起来。 说我们的制度不行，可是中国几千年的历史没有中断，国家没有分-裂，证明历代的制度还是起到了维护主权和国家统一的作用。说我们的人才和科技不行，可是四大发明是中国的。没有火药，就没有热兵器和火箭，没有指南针就不能发现新大陆，没有造纸和活字印刷就无法产生信息产业，说明中国的古代文明是辉煌的。 那么，是否是我们的文化传统和教育存在问题呢? 我比较同意从这两个方面去寻找落后的原因。 首先，我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低

日本留学常见问题集锦

日本留学常见问题集锦 一、留学申请人须具备的条件： Q：学历、年龄、日语要求分别是什么？ A：赴日本留学对于学历、年龄及日语要求有着对应的要求，具体如下： 1、高中毕业生：毕业5年之内，日语达到日本语能力4级或者J‐TEST F级； 2、三校（中专、职校、技校）毕业生：毕业5年之内，日语达到日本语能力3级或者J‐TEST E级； 3、大专毕业生：毕业5年之内，日语达到日本语能力4级或者J‐TEST F级； 4、本科毕业生：毕业5年之内，日语达到日本语能力4级或者J‐TEST F级； 二、关于担保金： Q：担保金要求多少？ A：要求20万人民币担保金，存在担保人名下。原则上要求能说明清楚存款的来源。个别学校担保金可以低至10到15万。 三、关于经济担保人： Q1：什么样的人能做经济担保人？ A：最好是申请人的父母。其次为阿姨、舅舅等和申请人有亲属关系的人。 Q2：担保人可以是在日本的朋友吗？ A：如果没有亲属关系的话，原则上不能做经济担保人。 Q3：担保人在日本能够提高签证率吗？ A：签证率与担保人在中国还是在日本没有关系。 四、关于日本语学校的申请及签证手续办理 Q1：如何选择日本语学校？ A：选择日本语学校时候，需要问清楚学校是不是优良校。这将直接关系到签证的成功率。 Q2：日本语学校什么时候开学？什么时候开始申请为好？ A：日本语学校一般一年有4次招生：1月、4月、7月、10月。以4月和10月生为多，1月、7月生比较少。有部分日语学校只抬4月和7月生。申请的话， 建议提前9个月开始准备。例：申请4月生的话，在前一年的8月~9月可以开始选择学校等准备工作了。准备时间越晚，可供选择的学校越少，准备申请材料也会 比较仓促。

阳光灿烂的日子读后感

阳光灿烂的日子读后感 导语:阳光灿烂的日子读后感（一） 提到文革，或许我们都只是联想到这期间受到迫害的文人志士或黑白颠倒的局面，但姜文却别出心裁，他没有表现出人们惯有的沉痛，而是以一群在军属大院中成长的青少年为切入点，表现了这群青少年在一个特殊的年代里，度过了一个属于他们的青春，有冲动，有爱情，有个性，有幼稚，有失败，有冒险，更有成长。 或许我们都看过九十年代关于古惑仔的影片，而《阳光灿烂的日子》成片于1994年，于是在某些人眼里，《阳光灿烂的日子》里的暴力情节基本可以划上等号，但其实细想看来，它们有着天壤之别。只要在我们观看了影片之后，我们并不难发现古惑仔之类的影片表现的近乎纯粹的暴力。古惑仔们似乎可以为了讲所谓的哥们之义气，而置法律于不顾。而《阳光灿烂的日子》在出现暴力的情节中，并不缺少幽默情节的戏剧性，并且他表现的更多是在青少年时期我们大多数人都可能有的冲动个性和敢于冒险的冲劲。如果古惑仔之类的影片表现的暴力会扭曲青少年的身心成长，那么《阳光灿烂的日子》表现的暴力只是青少年在成长历程中的一种真实体现。 评论《阳光灿烂的日子》，我们当然不能不提到影片中的主角人物---马小军，马小军的父亲是一位军人，需要常年在外工作。于是，马小军多半时间是有他母亲带大的，或许一个刚性的男孩并不太适宜由一个相对软弱的母亲来抚养。于是他成为了一名半逃学的学生，他放任、放肆甚至蛮横，他还练就了一身能打开那个小区中所有人家中的锁的身手，尽管不偷任何东西，而只是用开锁的乐趣来填补内心的空虚。我们不可否认任何一个人的成长都受到周围的环境和社会环境的

影响。当时，着名影评人陆镜在《时代》周刊中评论道：《阳光灿烂的日子》带给观众的绝不仅是对特殊年代的追忆和讥讽，当观众深深地为影片打动的时候，就会发现这部影片所展示的尽是一个意象丰富、意味深长的“社会与个人”的图景。是的，社会可以深刻地影响个人的价值观取向。譬如说，在封建时代的社会，我们推崇的是对君王的绝对服从理念；但在现代社会，我们选择了民主、自由、平等的世界观。在资本主义社会里，人们深信着“人的能力与其财富成正比”的理念，而在社会主义社会，人们更倾向于“不患贫而患不均”的思想。而主角马小军成长在一个对文化知识乏味的社会年代，他成为一个半逃学学生的原因，也就不难想象和理解了。 从文革的开始到现在都将近半个世纪了吧。经济的发展，社会的进步，已经让我们在城市里很难找到过去的画面，以致我们在片首处就能听到姜文极为个人式的旁白：北京变得那么快……20年的功夫，它已经成为了一个现代换的城市，我几乎从中找不到任何记忆力的东西；事实上，这种变化已经破坏了我的记忆，使我分不清幻觉与真实。那么在城市中找不到姜文记忆里的东西，是不是就意味着《阳光灿烂的日子》就没有现实意义了呢？不是的，城市里没有却并不意味着农村地区就没有。如果有幸到农村去走一趟，我们并不难发现像马小军那样的孩子的背影，这群孩子的父亲或母亲甚至是父母两人为生活压力所迫，而不得不到繁华璀璨的城市里谋求生计，而孩子们也就成为了中国所特有留守儿童了。在这一点上，马小军与这群孩子只是生活的年代不同，其他的都似乎异途同殊。他们同样经常逃学，为哥们的脸面去群殴，为能打开别人家的锁而自豪，甚至为能看到他人的隐私而觉得有趣……《三字经》中说，“人之初，性本善”，但如果没有后天正确的引导，那么孩子们进入歧途是在所难免。我们常歌颂道，孩子是祖国

《阳光灿烂的日子》影视照明分析

光影协奏曲 ——浅析电影《阳光灿烂的日子》之照明前言：首位奥斯卡金像奖获得者，被誉为“用光大师”的华人摄影师黄宗沾说过“在一切摄影中，最重要的因素是光线的运用。光线给画面带来质感，带来气氛，带来意境。与光线的运用相比，景物的安排反而居于次要的地位。好的光线运用能给人带来一种身临其境的真实感和亲切感，光线具有一种特别美妙的性质。”《阳光灿烂的日子》是一部在影视照明方面运用的十分出色的影片，从1994年上映至今给不同年龄阶段的观众都留下了深刻印象，本文拟从照明的种类、照明在电影中的作用等几个方面对这部影片进行详细分析。 关键词：《阳光灿烂的日子》；照明的种类；照明在电影中的作用 《阳光灿烂的日子》这部电影改编自王朔的小说《动物凶猛》，由姜文导演，顾长卫担任摄影。本片获第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳摄影奖。美国《时代》周刊年度十大佳片评选其为“国际十大佳片第一名”。 故事发生在文革时期的北京，讲述了一个生活在部队大院里的孩子的青春故事，反映了那个年代残酷的青春和朦胧的爱情。主人公马小军的父亲常年在外，没人管教的他和大院里其他孩子一起逃课、打架、抽烟，“混街“成了他们生活的主题。当外面的世界翻天覆地的时候这群少年却在自己的天地里过着阳光灿烂的日子。 《阳光灿烂的日子》这部影片与其他影片最大的不同是布光的写意性、印象性、主观性，把“光”作为影片电影叙事的主体与核心。这是中国一部真正的关于青春关于成长的电影。系统性的用光是导演对剧作进行的总体构思。反反复复出现的技巧表达着错乱的回忆中阳光灿烂的青春。 一、影调 由于光线对被摄者各部分照明程度不同形成了不同的亮度范围，使拍摄出的照片画面上的影相产生了不同明暗层次的调子，这就是影调。在彩色摄影中，画面上影像的调子除了明暗关系之外，还有个色彩关系。也就是说从明暗关系上来说，有一个影调的关系；从色彩关系上来讲，则还有一个色调的关系。

大国崛起观后感之日本

大国崛起观后感之日本 08农区XXX 《大国崛起》这部记录片描述了自15世纪开始500年的时间里，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等九个国家相继称霸世界、成为超级强国的历程，浓缩了世界大国崛起道路的历史经验教训，从政治、经济、思想、军事、外交等多个角度分析了大国兴衰的成败得失。同时，力图从中探求它们兴盛的缘由和奥秘，着力寻找中华民族和平复兴之路。 沿地球上最深的马里亚纳海沟北上、于太平洋西北角处，自东北至西南分布着一列弧形的岛屿，与亚洲大陆隔海相望——这就是日本。由于千百年来与中国深厚和复杂的历史关系，这个特殊的岛国当然也引起了我特殊的关注。 150多年前，在四艘美国黑船的胁迫下，长期闭关锁国的岛国日本选择了不战而开国。在黑船来航15年之后，明治维新正式开始。 在中国作为最强帝国的一千多年里，善于向强者学习的“好学生”日本一直采用全盘中国化的步伐。时至今日，甚至还有人说，东亚文化的醇香在日韩比中国更浓，日本这种“青出于蓝而胜于蓝”的学习创新精神，值得曾经作为老师的中国反思。 看百年维新，我感慨良多。 当工业革命结束后，用现代化武器武装起来的同时也是工业文明国家的大英帝国用武力迫使农业文明的国家大清帝国签下城下之盟后，对于“好学生”日本不亚于当头闷棍：世界上还有大英帝国这样一个将中国不费吹灰之力便击败的强国。于是，日本的一些人开始了反思。英国人尚且没有来得及侵略日本，刚刚羽翼丰满的美国东印度舰队来了，聪明的日本人从鸦片战争中看到了弱国与强国作战的后果，与美国签订了城下之盟，向美国开放了自己的国内市场，成为与师傅中国一样西方列强的商品销售市场与原料供应地。 统治日本数百年的幕府在民众的压力下交出权力，明治天皇登上了最高权力宝座。正是他带领日本走上了“明治维新”之路，开启了日本的崛起时代。在“求知识于世界”的维新纲领指导下，日本政府派出由高官组成的使节团到欧美各国考察。之后，日本开始了工业化进程：大久保利通以“拿来主义”的方式推进殖产兴业、文明开化，开办许多官营工厂，大力扶持民营企业。日本现代企业之父涩泽荣一弃官经商就是那个时代的标志性注脚。大久保利通的继任者伊藤博文则顺应自由民权运动的呼声，制定了日本第一部宪法。但是，也同时埋下了日本军国主义抬头的隐患！ 1945年得蘑菇云结束了日本军国主义的迷梦。战后的日本，以《和平宪法》为基础，在美国扶持下，经济迅速发展。到1968年，明治维新百年之际，成为当时仅次于美国和苏联的世界经济强国。 到底是什么原因造就了这样一个令世人惊叹的国家？它又能给中国当今的发展什么启示？ 首先，日本天皇能够以国家民族利益为优先考虑，放弃部分特权。由于历史原因，日本皇权至上的皇制早已名存实亡。正是由于没有天皇长期揽权的传统，新政权领袖明治天皇在掌权后也比较容易放弃部分权力，从而自上而下地实施资本主义改革。而在封建制度下的中国，皇室独揽大权的思想十分浓厚。对于当代中国，党和政府也应始终以民族利益为考虑，积极推进民主进程，以维护广大人民的根本利益为出发，这样才能得到群众的支持，改革和发展才有意义、才能获得成功。 由于日本对外来科技、文化所持的开放态度，非常积极、开放地吸收外来文明的精华。正由于日本文化中本来就包含许多外来因素，所以其在日后对于吸收外来文化并没有很大的

去日本留学必备条件

近几年，有大量的中国留学生到日本留学，他们中的大部分进入私立大学学习。他们的学习生活状况引起了在日华人的关心与注目。 留学生到日本学习，除去有经济、文化背景等客观上不利的因素之外，还有一些自身存在的问题，需要引起我们的注意。特别是这几年来日的留学生，与中国改革开放开始不久后来日的留学生有着很大的不同。现在的留学生，独生子女居多，几乎没过过艰苦的日子，当他们离开了中国的家庭，来到了日本这个陌生的社会时，大多数感到极难适应。 针对现在留学生中存在的一些问题，360教育集团介绍：中国学生到日本来留学，是需要有一些条件的。 日语必须达到一定的水平，至少要日语能力考试2级合格，再加上相应的会话能力。许多留学生来到日本后，听难懂、说不会、读不了、写不出。日语学习没有一定的基础，提高又很难。甚至有些人想回国后再好好学习日语，真是进退两难。所以，留学生来日前具备一定的日语程度，这是一件对学生本人和大学都有利的事。 必须有相应的经济能力。大多数留学生来日，都是准备“勤工俭学”的。但他们把这件事看得太容易了。不少人一说就是“我们打工，可以去端盘子刷碗”，大家来到日本后方知形势的严峻性。他们来日后两、三个月找不到工作不是什么新鲜事，就算比较幸运的，到日后不久找到了工作，可没干几天被辞退，或者是自己干不下去了等。所以，准备半年以上的生活费无论如何是必要的。 精神上要有吃苦的准备。出国留学要吃苦，这是大家都知道的。 但这苦绝不是吃不饱、穿不暖、露宿街头之苦，而是语言不通、缺乏人际交流的寂寞孤独感，这也是一个在国内怎么解释也说不清楚的事。而到了日本，身临其境、有了切肤之痛，才感到问题的严重性。所以，来前做好精神上吃苦耐劳的准备是不可忽视的。 要有学习欲望及学习能力。如果不是为了上学，是没有什么必要到这里来吃苦受罪的，有没有学习欲望是非常重要的条件，否则是难以坚持几年的。此外，还有一个学习能力的问题。有些留学生确实也很努力，但总是事倍功半，自己也很苦恼。这恐怕就是学习能力的问题了，至少可以说他不大适合学习外语，在外国学习太吃力。这也是出国前必须注意的问题。 身心健康。留学生活是非常辛苦的，所以需要身体健康，这是无须多说的。需要注意的是心理健康方面的问题，当今的留学生，因为其成长环境、家庭等原因，心理素质差、精神上脆弱是比较普遍的问题，也确有个别留学生出现了精神障碍，患上了“异文化不适应症”，但这病回国就好。中国学生出国留学对每一个家庭来说都是一笔不小的负担，像这种弄得“人财两空”的事，还是事先防止为好。 能够入乡随俗。“入乡随俗”在留学生中成为一个比较大的问题。年轻的留学生们总把中国的一些做法、家中的习惯带到日本来，并且不听劝阻，无视四周的反应，引起日本社会的反感，给学校及留学生的名誉带来了损害。如果我们对日本的社会没有深刻的了解，那是不能胜任其工作的。因此，在留学生活中，注意“入乡随俗”，深刻理解日本的文化，对大家的将来是有益无害的。 以上几点，认为是留学生来日的一些基本条件，如果在招生时依照都这些条件，向留学生做了充分的说明，将能使留学生在来日前做好比较充分的物质和精神上的准备，来日后胜任繁重而艰巨的学习生活。

阳光灿烂的日子

小说《动物凶猛》 “一切都无须争取，我只要等待，十八岁时自然会轮到我。” 看到这句话，我心中出现了一种悲凉。小说中无忧无虑的一群少年，是那个年代普遍存在的特例，他们有着与生俱来的优越感，也有早已被父母安排好的生活。所以他们可以肆无忌惮的挥霍年华，将所有痛苦和失意短暂的抛开，因为反正这一切都是要回归正轨的，只是时间的问题罢了。“我们”便成为同龄人中最自由最不安分的一伙，逃学，抽烟，打架，泡妞（在书中应该被称为“拍姑娘”），整日混迹在北京的大大小小的地方，可他们不是坏孩子，只是他们有着太多的迷茫与彷徨。当主人公第一次用自己配的一把“万能钥匙”开尽别人家门锁的时候，他从中找到了无比的满足与快乐。于是他变得更加不亦乐乎，直至当他打开米兰家的门，看见米兰的照片，然后笑逐颜开，因为那一刻他就恋上了这个照片上的女孩不能自拔。他顽固认为米兰是自己梦寐以求的女孩。当主人公真的遇上米兰，他不断夸大或捏造自己的经历，展现出的是急于表现和成长的心态，这是因为他希望被肯定被崇拜。对米兰的因爱生恨，也是因为他发觉米兰聚焦的重点并不是自己。但是后来作者也弄不清自己究竟是一个真实的存在，还是一个自己构想出的虚幻的寄托。因为他意识到与米兰的遇见不是他开始描述的那样，而是通过自己的伙伴高晋才得以有机会认识米兰。所以他承认“我和米兰从来就没熟过！”而这一切无非与他之前杜撰自己的种种经历不谋而合，原来作者给我们呈现的都是想象中的自己，就像他跟米兰吹嘘的一样。这之后王朔写到：我想说真话的愿望有多强烈，我所受到的文字干扰就有多大。这一帮在红旗下长大的孩子从看似荒废的青春里折射出的是被时代夸张的少年血性。而就是这样一部带有自传性质的小说，让我读到了那个年代最懵懂的念头，最真实的梦想，最凶猛的青春。 电影《阳光灿烂的日子》 “那时候好像永远是夏天。太阳总是有空出来伴随我们，阳光充足太亮，使得眼前一阵阵发黑。” 如果将米兰脚上用皮筋儿套着的那把游泳池钥匙，理解成青春期的那种冲动的话，那么影片结束前，小军跳水的过程，就是“我”摆脱动物凶猛走向成人世界的象征。在长大后，我们就像水中难以自释的小军，难以浮出水面。有来自社会的压力，也有自己难以排解的成人压抑。 相比于原著小说，姜文的电影更加积极向上。电影《阳光灿烂的日子》是一个浑然的、热气腾腾的生命。《阳光灿烂的日子》的主题也是浑然的，表现了一种理想主义、纯净浪漫、充满激情的情感和境界。《阳光灿烂的日子》表现的是青春的觉醒，生命的觉醒。就像影片的片名，它在表现和讴歌我们生命中的“阳光灿烂的日子”。 每个人都经历过青春期的躁动，青春期美好而又残酷。青春期的我们想要融入大人的世界，青春期的烦恼没有人能与我们分担，我们对异性充满好奇，男孩子会喜欢比自己大的女孩，但是却总是得到女孩若即若离的折磨。而故事里的主人公比我们都要幸运，因为他完整地经历了这一切。这个时代的孩子，更多的是被学业压力所累，也许很难在经历这样肆意的青春期了。因此我羡慕那个时代的少年，只有经历了这样的青春，人生才是完整的，人才会真正成长起来，完成从少年到成人的蜕变。 看过马小军的青春，每个人都回不由想到自己的青春，想到那个自己喜欢的男生或女生，想到一起出去疯玩的好朋友。我想这就是这部电影和这本小说深入人心

大国崛起观后感

《大国崛起》观后感 最近看了电视片《大国崛起》，它对九个大国的兴衰史作了一个扼要的、生动的介绍。我来谈谈个人的几点观后感。 本来西方大国还应该包括加拿大、澳大利亚、意大利和奥地利等，可能这些国家的历史还不够典型；而像荷兰那样的小国，却被列入大国行列，显然影片对大国的定义，并没有以国土和人口的大小或多少来衡量。那么，该片所定义的大国，有什么共同点呢？ 一、曾经有过（或正在经历）对外扩张的历史或现行； 二、曾经或正在称霸世界、或进行殖民统治； 三、曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命； 四、在工业、科技、教育、文化、军事和社会改革方面有过突出表现。 五、对世界近代历史的发展曾经发生过重大影响（包括正反两方面）。 影片所介绍的九个国家，基本上都具备上述的条件。相比之下，我们中国虽然是个东方大国，但却不能“入围”世界大国之列，连日本都不如。什么道理呢？因为在过去的几百年间，我们几乎不曾具备上述大国标准中的任何一条，而只是大国列强的蹂躏对象和殖民地。那么，为什么中国就不能像日本那样，学习西方、进而赶上和超过西方呢？ 有人说，我们的制度不行；有人说，我们的人才不行；有人说，我们的科技不行；有人说，我们的教育不行；甚至有人说，我们的人种和民族性格不行。“狼图腾”一书就指出，农耕社会使汉族人天生就养成了“羊”的性格，恐怕连山羊都不是，属于绵羊。别说像成吉思汗那样横扫欧洲了，一见到日本兵打过来了就哆嗦，当汉奸、伪军的中国人就多达几百万，比日本侵华军队人数还多（按照曹刚川文章的说法，当年被我军歼灭的日军和伪军的比例是一比二）。不仅如此，台湾还有不少中国人去充当日本兵，到东南亚为日本人卖命，李登辉的胞兄不就是当了日本兵、死在菲律宾的嘛！ 所以，别人敢于看不起我们、欺负我们，是因为我们自己太软弱、太缺乏民族气节。一个人，总想委曲求全、不敢得罪人，是不会有出息的；一个民族，不敢冲向世界、征服世界（通过合法途径），就不会强大起来。 说我们的制度不行，可是中国几千年的历史没有中断，国家没有分裂，证明历代的制度还是起到了维护主权和国家统一的作用。说我们的人才和科技不行，可是四大发明是中国的。没有火药，就没有热兵器和火箭，没有指南针就不能发现新大陆，没有造纸和活字印刷就无法产生信息产业，说明中国的古代文明是辉煌的。那么，是否是我们的文化传统和教育存在问题呢?我比较同意从这两个方面去寻找落后的原因。 首先，我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，是个不争的事实。无论是西方大国的崛起，还是德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。而我们在这方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是教育的效果不好。一方面是大学生找不到工作，另一方面是落后地区缺乏人才。 其次是，再教育水平低。“一招鲜、吃遍天下”、“隔行如隔山”，是我们的普遍就业观，我们的人才往往不是复合型的，一行干不下去，其他的就干不了，也不想再学习新的技能，只能下岗回家。我到过一些省份，无论是在城镇、还是乡村，图书馆都很少，麻将馆倒是比比皆是。打麻将已经成为了中华民族的“传统文化”了，人们一有时间就去赌钱，却不愿意买两本书看一看。像这样下去，这个民族还有什么希望呢？ 文化是什么？它好比是计算机中安装的软件。你的计算机硬件再好，但如果软件不行，甚至感染了病毒，也无法正常运行。同样，即使我们的物质条件再丰富，军队装备再优良；如果没有先进的文化，没有先进文化武装起来的人，我们的孩子就会去吸毒，干部就会腐败，军队就会打败仗。一百多年前，北洋水师的铁甲船并不比日本的差，水兵也是训练有素，为

日本留学必看!日本入国管理局大变动!

日本留学必看！日本入国管理局大变动！ 而这意味着什么呢？ 童鞋们！要知道，申请日本的留学签证，最不可缺少的就是留学在留资格的申请，而决定留学生们在留资格是否下发的关键就是在——日本入国管理局！当然，申请完在留资格，赴日的小伙伴们与入国管理局的关系并没有断，当准备在日本升学或者工作时，签证的更新重任就又需要入国管理局的服务啦~可以说入管局与我们留学生息息相关哦~ 而随着外国人赴日数量的不断提升，日本入国管理局决定加大人手的调配使用，这也就意味着，我们在办理留学相关手续时，会变得更加便利啊有木有~ 图片中新闻显示，在2017年时日本的在留外国人已经达到了256万人左右~是目前的在日外国人人数新高！那么，为什么日本这么的吸引外国人，尤其是外国留学生前往呢？ 到底是什么在吸引着我们，为什么留学要选择日本呢？下面小编就带大家一起来盘点一下吧~ 1、教学水平高 去留学，相信大家首先考虑的就是该国院校的教学水平。在QS世界大学排名中，日本有六所大学一直位于前一百以内。在日本不仅有闻名世界、各个学科综合发展的七大帝国大学之外，还有专攻理工科、类比美国麻省理工的东京工业大学、培养商科精英的一桥大学、导演和艺术大师的摇篮——武藏野美术大学、多摩美术大学等等名门大学。 2、教授内诺制 日本独特的“教授内诺制”：日本大部分院校的研究生申请是教授内诺制，成功申请与否的关键在于教授的是否认可。这样的制度弹性大，给申请者更多展示的机会。即使你不是名校出身，即使你的GPA不高，如果你能有和教授匹配的研究方向和研究潜力，也有很大的机会成功申请帝国大学。这样的教授内诺制无疑是打破了凭借语言成绩，凭借出身院校背景进行招生的界限，逆袭大学并不是梦想。 3、学费较亲民 去日本留学可以说是一个高性价比的选择，同样是国际一流大学，去日本留学的费用是去欧美国家留学费用的二分之一甚至三分之一。日本的国公立大学的学费基本是差不多的，50万日元左右1年，相当于3万人民币左右。并且由于最近日元贬值，去日本留学日元兑换对我们的留学生更加的友好。 4、治安良好，环境优美 日本被誉为全球社会治安的国家之一，其犯罪率在亚洲最低。走在日本街头，很难发现有警察巡逻，并且如果你的钱包和物品遗留在电车或者公共场合也能顺利寻回。同时日本也可以成为全世界最干净的国家之一，人人都有环保意识，即使街道很少有垃圾桶却很难看到散落的垃圾。这样的环境无疑为留学生的生活和学习创造了良好的条件。 便利店前的分类垃圾桶 5、奖学金丰富 除了有日本学生支援机构奖学金以外还有很多民间团体等奖学金，同时学生在入学的第二年根据家庭情况和学习成绩还能申请学费减免，充足的奖学金不仅能让学生有机会免除对学费的担心，甚至还能让学生在不用打工的情况下顺利完成自己的学业。 6、选择广泛 去日本留学不仅可以读学部研究生，还能申请大学院研究生、语言学校、专门学校、还有针对学习成绩优异的学生的G30项目。所以不管你想读本科、修士、博士，还是想学语言和技术，去日本都是不错的选择~

《阳光灿烂的日子》的影评范文赏析

《阳光灿烂的日子》的影评范文赏析《阳光灿烂的日子》，改编自王朔的小说《动物凶猛》，1994年最受中国人关注的一部国产电影，姜文的导演处女作，年仅16岁的主演夏雨凭借影片中的马小军一角获得当年的威尼斯影帝的称号。 在这些光环的笼罩下，作为一个影迷，我很难不对它产生期待。因此产生的后果就是，看完之后我感到有些失落。我并没有获得想像中的快感，或者共鸣，或者感动。而至今还留在记忆中挥之不去的，是它始终昏黄的色调，是它弥漫期间的荷尔蒙的气味，是马小军或者忧愁或者躁动的心情。 忘了是哪个人曾说过：“我看《阳光灿烂的日子》不感动，是因为它是姜文的青春，而不是我的。” 这大概就是我第一次看完后说不出它的个中滋味的原因了吧，记忆之中我并没有如此的疯狂过，青春飞扬的时刻好像总是伴随着安静的影子，躁动不安的心灵也掩盖其中。但是看着他们在一起疯狂的打

闹，看着他们骑着自行车在街头巷尾狂奔拍人，看着马小军为了证明自己从高高的烟囱中跳下来满脸煤黑还嘿嘿大笑，看着他疯狂的爱上米兰后因为她而疯狂。我感到的是体内的一种性格的缺失。正因为我没有这些记忆和经历，我体内那些本该被青春释放的激情躁动的因子被埋到了最深处，以至于自己都以为它们并不存在。等到类似的电影情节才将它们从沉睡中唤醒。然后，那种欲探求的渴望和未经历的遗憾会随着起初的不熟悉慢慢的弥散开来，而在记忆中留下一道别样的风景线，一副被涂抹成为金色的画卷，一段沁人心脾的乐曲。 向往的东西通常会被主观的美化，而姜文试图还原的回忆也有着异曲同工之处，于是在这一点上，我找到了与这部影片的契合。 姜文在影片的开头，用画外音道出了自己的感慨： “北京，变化这么快!20年的功夫，它已经成为了一个现代化的城市，我几乎从中找不到任何记忆里的东西。事实上，这种变化已经破坏了我的记忆，使我分不清幻觉和真实。我的故事总是发生在夏天，炎热的气候使人们裸露的更多，也更难以掩饰心中的欲望。那时候好

《阳光灿烂的日子》影评案例

成长历程的时代特征 ——赏析《阳光灿烂的日子》 胡静 本部影片是姜文导演的具有反映时代特征的影片，改编自王朔的《动物凶猛》。影片主要介绍了一群孩子的成长过程，对爱情的渴望，时友谊的真诚，对性的窥视，从而达到自身的一种蜕变，走向成熟，本片属于一部纪实主义风格的电影，但似乎含有一些荒诞派的感觉，是采用回忆似的方法来记录整部片子，至于哪些是真的发生的还是作者自己虚拟幻想的也给观众设臵了一些悬念。 影片的开头就用了一个空镜头，蔚蓝的天空似乎预示着在广阔的天空下，一群年少轻狂的青年人们在演绎着自己的故事，接着就出现了毛泽东的头像，整部影片的发展时间和国家的大事件都具有一致性。在青年们的生活中，影片中会穿插国家和国际的大事件。音乐响起，军人们欢天喜地的扭秧歌、手舞足蹈，此出用了一个交叉蒙太奇，不远处有几个孩子在奔跑，他们都是为了欢送去参军的人们，为他们祝福，为他们歌唱。 电影具有实践上的跨越，一个镜头可以穿越时空的隧道，孩子们在玩弄着，向上抛书包来玩耍，此时用了一个蒙太奇的手法，换了一个镜头，小学时光匆匆而过。 影片中穿插了一段初中在校的情景，由冯小刚扮演的胡老师为影片增添了不少喜剧色彩，给我印象最深的是镜头的交又描写，由一个全班同学的全景描写和胡老师的孤立镜头，形成强烈的对比，此时就有很强烈的矛盾冲突在里面，一场恶作剧最终也是胡老师被打败。 影片中运用大量的长镜头，从而保证了影片的完整性。影片中有一个镜头的转换，形成强烈的对比蒙太奇，由极动到极静，有同学们热烈欢迎军人们凯旋时的欢腾，到米兰的房间里的宁静。米兰的画像呈现在面前，他跪着拥抱着床，似乎在感受着米兰的气息和床上的余香，此时对米兰的头发有一个特写，他用手轻抚着发丝，似乎有无尽的爱意，马小军游离在房顶上，期待着米兰的出现，影片中运用大量蒙太奇来阐释时间的变迁以及身上衣服的变换来说明时间的流逝，初次见到米兰，马小军是在床底下这个视角来偷窥的，此后， 脚和小腿就形成了小军心中米兰的定格，走路边，从下往上移镜头，先映入小军眼帘的还是那一双鞋和脚，此时有种众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处的感觉，他见到了米兰—他心中的爱神。 影片中的色彩多采用红色和蓝色，整部影片的色调都很鲜明，似乎是永远在阳光的沐浴下，充满活力和激情，马小军第一次真正被请到米兰的家，外面强烈的阳光射进来，在他们中间似乎形成了一堵墙，此时米兰将窗帘拉住，似乎是打