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中考英语复习教案

中考英语复习教案（7A Unit 1）

一、重点词汇(具体见单元归纳)

1.my master我的主人（master为名词）master English精通英语（master为动词）

2.read the book about…

3. .have dark brown eyes

4.look after \ look for （look for things on the Internet）\ look at

5. 11 years old/ an 11-year-old girl

6 start a role-play

7. the answer to sth

8. love/enjoy/like doing

9. be in the Reading Club /be a member of the Reading Club

10. be born in Shanghai on December 11, 1992

11. win the match again

12. after school/after breakfast/ after work

13. have one cousin

14. come from /be from

15. be tall and slim

16. have long/short black hair have a few white hairs 16. listen to music/ listen to the radio

17. work hard (work ---v.; hard ---adv. ) hard work (work---n. ;

hard---adj. ) hard-working

18. be good at /do well in doing sth

19. say sth in English\ speak English\ talk about sth with sb in English

20. be funny (adj) look funny (adj) have fun (n.)

21. wear glasses

22 play computer games

23. be polite and helpful

24. play football on the football field\. play badminton on the badminton court\. play volleyball on the volleyball court\. swim in the swimming pool

25. talk to my friends / chat with my friends

26 take the dog for a walk \ take a walk with the dog\ go out for a walk with the dog\ walk the dog

27 at weekend

28. go running for half an hour

29 sometimes \ some times \some time \ sometime

30 have dinner at my grandparents’ home

31 sports news \ a piece of sports news

32 score for ..team

33. be good at scoring goals.

34. want to play in the next World Cup

二、重点句型

1. Do you know how to look after your e-dog?

2. Good morning!/ afternoon/ evening/ night!

3. What time is it?\ What’s the time?\ What time is it by your watch?

4. It’s 7:1

5. It’s seven fifteen. It’s a quarter past seven.

5 They are all very nice. All of them are very kind / friendly.

6. She is good at swimming. She does well in swimming.

She swims very well. She is a good swimmer.

7. I have long black hair. My hair is long and black.

8. He is our English teacher. He teaches us English.

9. Amy walks home after school. Amy goes home on foot after school.

10. She takes the bus to work.. She goes to work by bus.

11. He plays for Huanghe Football Team.

He is the member of Huanghe Football Team. He is in Huanghe Foootball Team.

12. Can I borrow your pen? Can you lend me your pen ?

13. Excuse me. How do you say that in English?

Excuse me. What’s that in English?Excuse me . What’s the English for that?

16. Do you know all your new friends well now?

三、重点语法

一般现在时（见课件）

四、相关练习

一、用所给动词的适当形式填空。

1.My brother (have) an e-dog. He looks after it carefully.

2.—What is she doing? —She (look) for her pen. She can't find it.

3.I enjoy___________(play)tennis. Let’s_________(play) it together.

4.My mother usually (go) shopping at weekends.

5.My grandma often (wear) glasses, Glasses (be) helpful for her.

6. There______(be)three people in my family.

7.Simon__________(play)football after school every day.

8.Andy likes __________(watch)TV. He __________(watch)TV every evening.

9.________ he________(do)your homework at home every day?

10.He wants___________(play)in the next World Cup.

二、汉译英。

1.哪一个小队赢了这场球？我们小队。我们踢进了三个球。

Which team the game? Our team. We three .

2. Sandy的父母是北京人,但她不和他们在一起生活。

Sandy's parents ______ ______ Beijing, but she _______ _______ with them. 3. 在周末Millie通常要踢半小时的足球。

Millie usually ______ football for _____ ______ hour ______ _____ weekend.

4.你家有几口人？How many people _________ _________in your family?

三、句型转换

1. Kitty has long hair in bunches. (改为否定句)

Kitty ______________ ______________ long hair in bunches.

2.Simon is from Shanghai. (改为同义句)

Simon ______________ ______________ Shanghai .

1. 3. They always take a bus to school.(改为单数形式)

______________ always ______________ a bus to school.

https://www.wendangku.net/doc/3514410581.html,lie is in the Reading Club. (改为同义句)

Millie is ______________ ______________ of the Reading Club.

5.My birthday is on Feb14th,1978. (改为同义句)

I ______________ ______________ on Feb14th,1978.

四、根据首字母提示完成短文。

Do you like football? Maybe you may say “No”. But if I ask,“Do you know David Beckham(大卫.贝克汉姆)?”I'm sure the a will be“Yes”.Beckham was

b in Leytonstone(雷顿斯通)，east London, on 2 May, 1975.He is quite tall and s . He has brown hair, blue eyes,and charming(迷人的) smile. Beckham is good at p football. He is known as the best football p in England. He is the kind of player that makes fans stand up.He has played f Manchester United(曼联队) for 12 years. But now, he plays for Real Madrid(皇家马德里队), and he w the number 23 shirt at Real Madrid. Victoria(维多利亚) Beckham，a m of the Spice Girls(辣妹), is his wife. She likes s best. She is a famous singer. They have two s .They love their sons very much..

善待生命__学习论证(教案)

善待生命学习论证教学目标 1、了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法来充实议论文的内容。 2、在搜集分析材料，完成构思，作文的过程中逐步把握写作要领。 3、探讨“善待生命”这一人文话题，使学生认识到生命的可贵，帮助学生树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。教学重点、难点 1、掌握四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值 2、引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。教学过程一、导入新课秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。从故事中我们可以感受到优旃的正义感、聪明才智和出色口才。那么，他是用什么方法来讽谏的呢？（归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙，这显然是荒谬的。生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。）二、议论文写作知识回顾 1、论证，就是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 2、议论文最基本的结构为“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。细分一下又可归为： A、总论——分论——总论 B、总论——分论 C、分论——总论其中，“分论”部分又可以分别为：并列式、递进式、正反对比式 3、议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。 “分析问题”主要是回答“为什么”。“为什么”，主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点，这就形成了“为什么之一”，“为什么之二”，“为什么之三”…… “ 解决问题”是回答“怎么样”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点，这就形成了“怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样之三”…… 如中心论点是“读报有益”，试问一个“为什么”，就会引起一大串：读报能了解天下大事；读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有精；读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式，选取一两个“为什么”和“一两个”“怎么样” ，文章就展开了。 4、三种结构模式举例模式一：并列式。以《理想的阶梯》《生活需要宽容》为例说明模式二：递进式。以《双赢，使你我共辉煌》为例说明附：2005年山东高考满分作文：双赢，你我共辉煌山东一考生即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。

初三被动语态复习互动学案

被动语态复习互动学案设计人：管秀美时间：2012-3-16. 一、学习目标 1 知道被动语态的用法：1）2）3) 2 掌握被动语态的结构：助动词be + 及物动词的过去分词人称、数、时态的变化是通过be 表现出来。被动语态的基本结构：肯定句：主语+be +动词的过去分词+（by…）否定句：主语+be not +动词的过去分词+（by…）一般疑问句：Be+主语+动词的过去分词+（by…）? 特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+动词的过去分词+（by…）? 3 学会并运用被动语态。二、学前测试：写出被动语态构成的九种形式： (以动词do为例) 1 一般现在时：__________________ 2 一般过去时：_________________ 3情态动词的被动语态：______________ 4一般将来时 5.过去将来时：__________________ 6.现在进行时： 7.过去进行时：8.现在完成时：三、互动导学过程：知识点一) 英语中两种语态的互变，重点是由主动语态变被动语态。其基本变化的步骤：（1）主动语态的宾语被动语态的主语（2）谓语动词由主动被动，时态要相符。（3）原主语有必要时，则用介词by 引导放在动词后，代词由主格变为宾格。 We study English in our school. English is studied by us in our school. 《试一试》： 1They play football on Sunday. 2.Lucy does the homework in the evening. 3.They built the tall building last year. 4. He took good care of his little brother yesterday. 5.We will have a sports meeting next week. 6. Children will take some photos in the schoolyard tomorrow. 7. He can take care of the baby. 8. Lucy may draw the pictures. 9. Some workers are painting the rooms now． 10. I was doing my homework at 8:00 last night． 11. We have made twenty more keys．知识点二） 2.当动词带有复合宾语(有宾补), 并且宾补是省去“to”的动词不定式时，在被动语态中应加上“to”。（即：主动省to，被动加上to。） e.g. They make us do all the work. 被动句：We are made to do all the work by them. 1. We often hear her sing songs. 被动句：_________________________. 2. I saw him walk to school. 被动句：______________________________ ※这些动词真奇怪，主动句中to 离开，被动句中to回来。（常考词有：make, see, hear, feel, watch, notice 等。) 知识点三）当动词带双宾语时(一个宾语是指人，一个是指物)，将其中指人的宾语提前作被动句的主语时，另一个宾语按顺序照抄下来；如是将指物的宾语提前作被动句的主语，在被动句中则指人宾语前应加“to”或“for” 。 ※常见加to的动词有: give，send, teach，write, show, pass, ask, tell … 常见加for的动词有: make, buy draw … e.g. He gives me a flower every day. -----I am given a flower by him every day. -----A flower is given to me by him every day. My mother bought me a computer. 被动1：I________________________________ . 被动2： A computer__________________________________. . 知识点四）系动词没有被动形式，主动形式表被动意义。常见的有taste（尝起来），sound （听起来），feel（摸起来），look（看起来），smell （闻起来）等. 例如： 1) The apple tastes good.

中考词汇专项训练150道语法填空版(无答案)

中考词汇应用专项练习 1.I can’t remember allthesegreat(explore)names. 2.Allthoseforeign (thief) have beencaught. 3.IsAustraliathe (three) largest island country in theworld? 4.Look, our dog Collyis lying(comfort) on thegrass, (enjoy) its sunbath. 5.What a (please) it is for me to play the piano withyou! 6.There are a lot of differences betweenJohnand ( I.) 7.Here issomedelicious (orange ) for you. 8.It is (pain) to get aninjection. 9.Mother asked the Greenstohelp (they) to somepears. 10.A fewbig eggs (lay) by these ducks lastnight. 11.Theporridgesmells (terrible). 12.Hefelt (true) sorry for what he said. 13.Our (know) of the universe is growing all thetime, 14.Thewindow (break) by Jim yesterday has beenmended. 15.There isadog (lie) on the floor. 16.Please turn left atthesecond (cross). 17.(wool) sports sweaters are popular among young people. 18.Here (be) some good news foryou. 19.He went to schoolearlyas (usual). 20.How (live)the student is! 21.I want to learn howtoeat (health). 22.Do you know the girl? She is a friendofmy (sister). 23.Theteacher looked (angry) at me thanbefore. 24.MrWang taught (he) English last year and now he was good atit. 25.The coatsare those (visit). 26.Viviansingseven (badly) thanbefore. 27.Workmust come (one). 28..She looked atmein (surprised). 29. (clean) work is to sweep the road. 30 . She spent as much time asshecould (read) this bookyesterday. 31.Eight (forty) is onefifth. 32.Idon’tlike(rain)seasons. 33.Thereare (two) as many books in the reading-room as in thatone. 34.Heprefers (read)ratherthan (watch)TV. 35.The studentsreallyenjoyed (work) on thefarm. 36.We wear glasses to keep oureyes (safely). 37.Theshop sells (woman)hats. 38.The inventorhasmany (invent). 39.Heseemed (happily) because he failed hisexam. 40.They have lived herealltheir (life). 41.The wind often blows strongly in springinthe (north) part ofChina. 42.Mike thought hard, buthecould (hard) remember what he did last week.

初中议论文阅读教案

初中语文议论文阅读教学目标：1、清楚议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用。 2、能够用固定的套话分析出某段落在文章当中的作用。 3、议论文的写作特点、语言风格能知晓。教学重点：1、议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用 2、分析出某段落在文章当中的作用教学难点：区别论题与论点教学过程：第一部分议论文答题技巧一、议论文的三要素：论点、论据、论证。二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面： 3、（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

外研版英语中考归纳复习专题：被动语态.doc

基础义务教育资料外研版2018年英语中考归纳复习专题：被动语态【被动语态】在英语中，动词主要有两种语态，即主动语态和被动语态。当主语为动作的执行者时，谓语动词用主动语态；当主语为动作的承受者时，谓语动词用被动语 Z L/T o 主动诺态：动作执行者+主动谓语+动作承受者被动语态：动作承受者+被动谓诺+by+动作执行者如English. English 当我们不知道或者没有必要说出谁是动作的执行者，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。如：Smoking isn? t allowed in the gas station.汽车加油站里面不允许吸烟。

Your work must be finished today.你们的工作必须今天完成。常见时态（含情态动词）的被动语态被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。助动词be有人称、时态和数的变化。常见时态（含情态动词）的被动语态的构成如下：

现在兀成时动词情态动will be+过去分词 The sports meeting will be held tomorrow. 运动会将于明天举行。 have/has been+ The bank has been built.银行已经建成过去分词了。 +be+过去分词 The bike can't be put here.这辆自行车不能被放在这里。

【考点训练1】 l.Today Chinese(teach) in many schools around the world. 2.Some famous paintings(show) in the hall next week. 3.A new school(set up) in my hometown last year. 4,一How often do I need to feed the dog? ——It food every day,or it will be hungry. ( ) A.may give B.may be given C.must give D.must be given 答案：is taught will be shown was set up D 【被动语态的特殊结构】种类构成例句

中考初三专项复习被动语态学案 (4)

中考初三专项复习被动语态学案初三被动语态一、学习目标 1.掌握被动语态的结构 2.掌握从主动语态转换成被动语态的方法观察句子 A recorder is used in our English class every day. Football is played all over the world. A camera is used for taking photos. A bank was robbed yesterday. A man-made satellite was sent up into space last year. The tree must be planted on the ground. The ground will be covered with trees in a few years’time. They will be sent to the hospital right now. A talk will be given soon. Look and find out the similarities (相同点): Football is played all over the world. A camera is used for taking photos. A bank was robbed yesterday. A man-made satellite was sent up into space last year. The tree must be planted on the ground. The ground will be covered with trees in a few years’ time. They will be sent to the hospital right now. A talk will be given soon. 二、知识讲解 Conclusion: (一) 当我们不知道谁是动作的执行者, 或者没有必要指出谁是动作的执行者时, 或者只需强调动作的承受者时, 要用被动语态。被动语态：主语是动作的承受者被动语态的构成：be +动词过去分词

论求知教案

《论求知》教案设计教学目标：（1）学习课文论述广泛、思路清晰的写作方法。体会比喻论证和归纳论证的写法和作用。（2）领会求知的目的、求知的方法，以知识塑造人的性格、弥补精神上的缺陷，鼓舞人们去求知。（1）理解课文内容，了解知识的价值，懂得求知应有的正确态度与方法。（3）本文语言精练，论述的范围广泛，学习时要抓住课文的特点，逐句体会，理解其深刻涵义，找出精彩的警句。）学会在阅读中选摘名言警句并制作卡片。（4）学习本文以比喻论证为主，兼用其它论证方法的灵活多样的写法。教学重点： 1、认识知识的重要性，培养求知的良好习惯。 2、学习本文的论证方法：比喻论证、举例论证。 3、学习编写提纲，做摘录，积累资料。 4. 理解本文归纳论证及比喻论证方法的运用，做课内迁移性练习。 A.学习课文运用归纳论证和比喻论证 B.理解求知目的、态度、方法。教学难点：学习课文运用归纳论证和比喻论证。教学建议这篇文章分段很细，论述的范围相当广泛，诸如知识的价值，实验的重要，求知的目的，学习的态度，读书的方法，但没有大段的严密的论证，读来让人感到条理清楚，如果能从“正确对待求知”，“怎样对待求知”，“求知的作用”等方面去分析作者写作顺序，理清文章的头绪与结构，本文的难点也就迎刃而解了。论证方法文中运用了比喻论证、归纳论证的方法，以很细的分段、密集的警句，自由畅达地发表对求知（读书）的各种看法。恰当地运用比喻论证和举例论证来论证。 ①比喻论证 A、“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”用“野生的花草”比喻“人

的天性”，“修剪移栽”比喻“求知学习”；“野生的花草”是可以“修剪移栽”的，两个喻体来比喻“求知学习”可以“改进人的天性”非常恰当。运用这两句比喻是为了论证“求知可以改进人的天性”这个论点。 B、“否则一本好书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。”用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。 ②举例论证为了论证“知识能塑造人的性格”，举了许多事实：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩。”列举的内容丰富具体，在此基础上概括出深刻结论不容置疑。 ③根据课文内容“论求知”比“论读书”或“论学问”这两个标题恰当，因为读书范围狭窄，学问范围过宽。比喻论证，即设立比喻论述某种道理。如第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学问好比修剪移栽”一组比喻，论证“求知可以改进人的天性”的论点。归纳论证，如第十段列举了六门学科的作用，最后引用一句名言，归纳出论点：“知识能塑造人的性格”这个结论因为有了前面列举的丰富而翔实的内容作依据，所以很有说服力。排比文中多处运用了排比论述的写法，如第二段：“当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。”第8段：“读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。”这样写，常用来列举同类事物或比较不同事物，使相同点或不同点更加明显，使论述语言更为鲜明有力，气势也更贯通。大量使用排比，也是本文的一大特点。我们初学写作的人，好好学习这种修辞方法，无疑会使自己的写作能力得到提高。那么什么是排比？排比的形式是什么？排比有什么作用呢？教学过程：一、导入新课：上课一开始，老师先把一只空口袋用手提起来，然后往讲桌上连放几次，口袋都摊倒在桌面上。后来，老师给口袋里装满书，再往桌子上一放，袋子便端端正正地立在大家面前。这时，老师问同学们看到这一过程后有何感想，请他们用最简洁的文字把自己的感想说出来。有的学生说：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”有的说：“一个人自强自立，必须有丰富的知识。”等等。在学生认为教师紧接着要向他们讲一番道理时，老师只是停留片刻，让他们自己去思考。然后，把话锋一转，提出了又一个问题：同学们想获得知识吗?获得知识都有哪些方法?请看《论求知》是怎么说的。 4.引导学生分析课文。

【2019年备考】中考英语语法专题复习—被动语态专题

被动语态学习目标:掌握被动语态结构以及时态变换预习导学：举例把字句和被字句知识梳理一．被动语态的句法功能 1. 当不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行者时。 e.g.: Japanese is taught in that school. (类似warming up中的“饭吃过了”，英汉说话习惯的相似性) 2. 当需要强调动作的承受者而不是执行者时。 e.g.: Her book will be brought tomorrow morning. 看图学知识，来发挥你的潜力吧，找到主动变被动语态的小技巧！！ He can carry the basket.

The basket can be carried by him. They can sing some beautiful songs. Some beautiful songs can be sung by them. 总结：上面例句的小规律： △主动语态变为被动语态的方法：主动语态：主语+ 谓语动词+ 宾语（执行者）（承受者）被动语态：主语+ be + 过去分词（+ by + 执行者）（承受者）一般省略【例题精讲】例1.Children (not allow) to play frightening games. 例2.The Great Wall (know) by people all over the world. 例3.All the buildings (turn) into hospitals recently. 例4.How long can these magazines (keep)? Keys:1.aren’t allowed 2.is known 3.have been turned 4.be kept 【课堂练习】提高题： 1. The vegetables (plant) in the fields next week. 2. The soldier was very ill when he (operate) on by Dr. Bethune. 3. The password of your email box should (memorize). . 4. Liquids can (turn) into gases if their temperatures (make) hot enough. 5. The next morning they (find) that some trees (blow) down during the night.

高三复习被动语态学案

高三英语语法专题复习------被动语态一、时态与高考（语法填空与改错） 1. He sold or exchanged some of the milk in the towns nearby for other food and made cheese and butter for the family with what __________(leave).(2015广东) 2. we __________ (tell) that our rooms hadn’t been reserved for that week, but for the week after.(2014广东） 3. Tai Chi _________ (call) “shadow boxing”in English. (2014辽宁） 4. Tea in China was traditional drank from cups without handles.(2013Ⅱ) 5. Suddenly the arrows were flying down at us from the sky---they were looked like rain.(2014陕西） 6. He born in a poor family,but only received a limited education in his childhood. 归纳： A. 主动语态表示主语是动作的____________ B. 被动语态表示主语是动作的____________。被动语态构成：___________________________. 二.什么时候用被动语态 1.强调动作的承受者 2.不知道动作的发出者 3.没有必要说出动作的发出者三、八大时态的被动语态请把下列句子改为含有被动语态的句子： 1) We speak English. 2) Everybody respects them. 1.一般现在时被动语态：_______________________________ 1) They bought ten computers last year． 2) The people supported him． 2.一般过去时被动语态：_______________________________ 1) We will discuss the question at the next meeting. 2) If the weather permits, we will complete the work on time. 3.一般将来时被动语态：_______________________________ 1) Susan is cooking dinner. 2) They are building nine parks. 4.过去将来时被动语态：_______________________________ We would discuss the question the next week. 5.现在进行时被动语态：_______________________________ 1)We were building several new high roads. 2) They were designing the car. 6.过去进行时被动语态：_______________________________ 1) We have planted some trees around the lake. 2) Someone has turned off the light. 7.现在完成时被动语态：_______________________________ 1) She had cleaned the kitchen． 2) We had decorated the room．

中考被动语态学案设计(无答案)

中考被动语态详解考情分析,中考对语态的考查侧重于以下几个方面： ①主动语态和被动语态的选择，含动词各种时态的被动语态形式， ②被动语态后的动词形式， ③主动意义表示被动意义的常见结构等等。一、被动语态概念：英语有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态则表示主语是动作的承受者。当主语为动作的执行者时, 谓语的形式为主动语态; 当主语为动作的承受者时, 谓语要用被动语态。 e.g. Many people speak English. （主动语态, 句子的主语many people是动作speak的执行者） English is spoken by many people. （被动语态, 句子的主语English是动作speak的承受者）被动语态的用法（1）当不知道或没有必要指出谁是动作的执行者时 Such books are written for children. 这些书是为儿童写的。（2）强调动作的承受者，这时应用by短语 The cup was broken by David. （3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型 It’s said / reported / + that …据说/据报道 It’s reported that it will rain tomorrow.据报道，明天会下雨。

二、主动语态被变动语态的方法 We Visited that factory last summer 主动语态主语谓语宾语状语 That factory was visited by us last summer 被动语态主语谓语宾语状语 (1) 把主动语态的宾语变为被动语态的主语。注意：如果主动句的宾语是代词，需将其由宾格变为主格。 Tom killed him. → He was killed by Tom. (2) 把谓语变成被动结构(be ＋过去分词) They held a meeting yesterday. → A meeting was held by them yesterday. 他们昨天开会了。 (根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be 的形式)。 (3) 把主动语态中的主语放在介词by 之后作宾语，将主格改为宾格。例如： All the people laughed at him. He was laughed at by all people. They make the bikes in the factory. The bikes are made by them in the factory. 歌诀是：宾变主，主变宾，by 短语后面跟。谓语动词变被动，be 后“过分”来使用。三、各个时态的被动语态（3个一般，1个完成） 1、一般现在时的被动语态结构： →→

论证方法有哪些

论证方法有哪些试题：论证方法有哪些？答案：论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、比较论证和引用论证。【相关阅读】论证方法有哪几种中学阶段常见论证方法有五种，它们是举例论证、道理论证、比喻论证、比较论证、引用论证。其中引用论证是道理论证的一种。下面我们简述一下这几种论证方法。一、举例论证又叫事实论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。例如初中课文《哨子》一文列举作者从社会生活中观察到的“猎取恩宠荣禄”、“醉心于名望”、“积累财产”、“寻欢作乐”、“爱慕虚荣”、“贪求富贵”这六种哨子现象，论证了许多人“所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价”。推荐阅读：举例论证和举例说明的异同二、道理论证就是运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。

由于道理论证所引用的材料都是被客观实际所证实的科学结论，或是被人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。例如课文《论求知》第十段列举“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辨”这六门科学知识的作用进行论证，归纳出“知识能塑造人的性格”的结论。列举的资料丰富翔实，得出的论断令人信服。三、比喻论证又叫喻证法，就是用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。透过比喻论证使所论述的道理浅显透彻，形象易懂，具有更强的说服力。例如《哨子》用生活中的物?D“哨子”来比喻许多人所追求的、对其价值作出错误估价的事物，人们为了“哨子”而付出了过高的代价，从而论证了论点。又如《论求知》的第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知能够改善人的天性”的论点。有如《劝学》第四段，“蟹六跪而儿螯，非蛇蟮之穴无可寄托着，用心躁也”。这样写，使论述的道理通俗易懂。四、比较论证是从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。比较可进行横向比较，古今中外、大小强弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异可对立之后，是非昭然，自然就能够确立论点了。也可进行纵向比较，即对同一对象自身前后不一样阶段也可比较，运用纵向比较的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态决定的层面上，否则，有时会显得说服力不够。

2019年中考英语被动语态专题

2019年中考英语被动语态专题 (详细语法讲解+真题实战练习) 一、课程介绍知识点： ①一般现在时被动语态 ②一般过去时被动语态 ③一般将来时被动语态 ④含情态动词的被动语态 ⑤主动语态变被动语态几种特殊情况教学重点： ①一般现在时被动语态 ②一般过去时被动语态 ③一般将来时被动语态教学难点： ①主动和被动情况的判定 ②被动语态某些特殊情况二、知识精要语态概述:英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。 ①主动语态表示主语是动作的执行者。 e.g. Many people speak Chinese. 谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。 ②被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。 e.g. Chinese is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。被动语态由“be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现

出来的。 e.g. Many trees are planted by people every year. ③主动语态和被动语态的转换 a. 将主语句的宾语变为被动句的主语，若主动句的宾语是人称代词，要将宾格变为主格。 b. 谓语动词变为被动形式，即be+及物动词的过去分词形式，注意时态保持一致 c. 将主动句的主语与变为被动句的宾语，主格变为宾格，并由by引导主语为动作的承受者时，表示被动语态。 Tom eats an apple. (主动语态） An apple is eaten by Tom. (被动语态) 1、一般现在时被动语态一般现在时被动语态结构：am／is／are＋done e.g. We’re influenced by his ideas. 我们仍然被他的思想所影响 e.g. It is still read and loved by people all over the world. 它仍然被全世界的人们所读和喜爱。 2、一般过去时被动语态一般过去时被动语态结构：was／were＋done e.g. In those days, books were only produced one at a time by hand. 在那个年代，书是靠手工制作的，一次只能制作一本 3、一般将来时被动语态一般将来时被动语态结构：will be＋done e.g. Their photos will be put up on the school website. 他们的照片将被公布在学校的网站上书将会被网络取代吗？ e.g. Will books be replaced by the internet? 4、情态动词被动语态情态动词被动语态结构：情态动词（can\must\should等）+ done

初中英语被动语态的教案(教学设计)

初二英语被动语态一、语态概述英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。巧记为：主动、主动、主去动。例如：Many people speak English. 谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。巧记为：被动、被动、主被动。例如：English is spoken by many people.主语English是动词speak的承受者。判断：看我上面举的例子，你来判断哪个是主动哪个是被动？ He opened the door.他开了门。(主动句) The door was opened.门被开了。(被动句) 说明：好了，现在我们对被动语态的句子形式有了一个形象的认识，但英语句子是千变万化的，这时就需要你有“火眼金睛”了。下面老师就来具体讲一讲被动语态的构成。二、被动语态的构成被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以teach为例说明被动语态在各种时态中的构成。说明：别看英语中一会儿主动被动一会儿现在时一会儿过去时啥的，好像看得咱们眼花缭乱啦。其实呢，这么一堆东西归纳起来，就两点：时态和语态。一般现在时：am／is／are＋taught 一般过去时：was／were＋taught 一般将来时：will／shall be＋taught 现在进行时：am／is／are being＋taught 过去进行时：have／has been＋taught 现在完成时：have／has been＋taught 歌诀是：被动语态be字变，过去分词跟后面。说明：那么，什么时候用被动语态呢？简单的说，凡是汉语中带“被”的句子，都能转换成英语的被动语态。三、被动语态的用法 (1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。例如： Some new computers were stolen last night. 一些新电脑在昨晚被盗了。(不知道电脑是谁偷的) This book was published in 1981.这本书出版于1981年。 (2)强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。例如：the window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。 This book was written by him.这本书是他写的。 Eight hours per day for sleep must be guaranteed.每天8小时睡眠必须得到保证。歌诀：谁做的动作不知道，说出谁做的没有必要；动作承受者需强调，被动语态运用到。主动态和被动态指的是动词形式，是词法概念；而主动句和被动句则指的是句子结构，从而是句法概念。所谓主动句就是由主动态动词(词组)作谓语动词的句子，而被动句则是由被动态动词(词组)作谓语动词的句子。补充内容：四、主动语态变被动语态的方法