测量小灯泡正常发光的电阻
第3节 电阻的测量
教材分析
本节内容是欧姆定律的重要应用，同时综合电流表、电压表，滑动变阻器的使用，是重要的电学综合实验。教材中通过设计“想想议议”引导学生理解测量原理，通过电路图及注意事项的提示设计引导学生设计实案，通过对测量结果的分析，帮助学生理解电阻是导体本身的一种属性，理解温度对金属导体电阻的影响。根据课题设计实验电路图，掌握正确的测量和操作方法是本节的重点。
学情分析
伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。根据电路图进行实物连接线、排除接线中的故障是难点所在。 教学目标
一 知识与技能
1．能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。
3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固对滑动变阻器的正确使用方法的理解。
二 过程与方法
1．通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
三 情感、态度与价值观
1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。 教学重难点
重点
利用电流表、电压表测电阻。
难点
自行设计科学的、完整的实验操作方案。
教学方法
实验法、探究法、讨论法。
教学过程
一、新课引入
师：欧姆定律I ＝U R 可变形为R ＝U I
，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？
生：电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。
师：肯定同学的回答。强调：对于变形公式R ＝U I
，不能单纯从数学的角度理解，不存
在R 与U 成正比，R 与I 成反比的关系，但是R ＝U I
可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻。
二、新课教学
1．实验原理设计
师：同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？
生：用电压表测电压值，用电流表测出电流的值，再根据R ＝U /I 计算电阻。
师：很好，请大家画出测量小灯泡的电压和电流的电路图，然后互相交流，看自己的想法有没有和别的同学不一样。
(请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上。教师巡视)
师：为什么要在电路中接入变阻器呢？
生：变阻器能改变电路中的电流。
师：用电流表和电压表测出小灯泡中的电流和灯两端的电压就可以计算灯泡电阻。为什么还要改变电路中的电流，改变电路中的电流有什么用呢？
引导学生分析：前一个电路只能测一个电流值和电压值，而后一个电路中，利用滑动变阻器通过改变接入电路中电阻的大小改变电路中的电流。由于灯泡的电阻一般不变，这样根据欧姆定律变形式U ＝IR ，电流改变时，灯泡两端的电压也会改变。因此，就可以测出几组不同的电流值和对应的电压值。
生：小灯泡的电阻值是不变的，测出一次计算就可以了，为什么非要测几组不同的值，这样做有什么意义呢？
引导学生分析：在实验中，多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度。“多次测量求平均值”，这是我们在物理实验中经常要用到的方法，因此电路中连入变阻器是十分必要的。
师：大家说，变阻器的作用是什么？
生：改变电路中的电流，从而改变灯泡两端的电压(以进行多次测量)。多次测量，减小测量误差。
师：现在同学们可以根据自己的设想，选择实验器材，看准备的器材够不够，然后设计好实验步骤及实验数据表格，自己连接电路，暂时不要闭合开关，等检查确保无误后才闭合开关。
2．实验过程设计
教师根据情况提醒学生：
(1)在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态，使用的导线如果导线芯是多股细铜线，连接时要先将线头扭在一起。(示范)
(2)接线前了解器材的规格，如电源的电压、电压表电流表的量程、最小刻度值、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流等。
(3)观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻度线处，如果不在，要先请老师调零。看清电流表、电压表的正负接线柱，连接时不能接反了。
(4)接线完成后，要检查电路。组内的同学可以分工协作，分别画电路，设计实验步骤，设计实验记录表格。
(学生活动，教师巡视)
指导同学们完成各自独立的任务后，组内同学可以互相交流、检查，集中大家的智慧，改进实验电路连接，完善实验步骤。
师：合上开关前，滑动变阻器滑片应该在什么位置上？
生：滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上。
师：为什么要这样做？
生：变阻器滑片先在阻值最大的位置上，当闭合开关时电路中的电流最小，可以保护电流表和其他部分。
师：所以滑动变阻器还可以限制电路中的电流，起到保护电路的作用。现在请大家来关注小灯泡。小灯泡上标明的标定电压值是多少？这个电压值叫额定电压，从灯泡的额定电压值你能想到什么问题？
生：(学生读出小灯泡的额定电压值)额定电压是指小灯泡正常工作的电压，如在灯泡两端的电压应该不超过灯泡的额定电压，这样才不会损坏小灯泡。
师：电压表测量的是小灯泡两端电压，小灯泡两端电压的最大值已能根据灯泡的额定电压确定，电压表在量程选择上同学们有没有什么考虑？
生：(学生讨论后回答)电压表能测量的最大值稍微大于小灯泡的额定电压就可以了。
师：(肯定同学们的回答)根据灯泡的额定电压值，同学们对电源电压的选择有没有什么考虑呢？
生：(学生讨论后回答)电源的电压值应该大于小灯泡的额定电压值，不然的话，灯泡上的电压就可能达不到额定电压。
师：在连接电路时，电压表的量程可以从两个方面去考虑，一看电源电压，二看实验的要求，这个实验电压表量程大于灯泡的额定电压即可。电压表的量程可以根据已知的电阻来估算电压表测量的最大电压，也可以先用大量程的电压表，如果实验中发现量程过大，可以再换用小量程的电压表。如果没有什么问题，就请同学们按照我们刚才的讨论，调整你的电源电压及电压表的量程，将滑动变阻器的滑片放在变阻器阻值最大的位置上。注意变阻器阻值最大的位置不是唯一确定的，要根据你连接的接线柱的情况来定。大家再仔细检查，调整，确保位置正确。
(互相检查电路连接)
师：好了吗？请大家合上开关，并迅速打开，进行试触，在合上开关的瞬间，一人观察电流表，一人观察电压表，看有什么情况。
可能情况：电压表、电流表指针反偏。
电压表、电流表指针偏转角度过大或者过小，或者没有示数。
灯泡不亮，但是电压表、电流表有示数。
灯泡很亮，电压表、电流表指针大幅偏转。
组织学生讨论原因及解决办法。
学生阅读教材提出的注意事项，教师引导学生分析为什么要这样做。
(1)实验前想好要让电流变小，滑片如何移动，闭合开关前使电流最小。目的是保护电路，不至于在操作过程中出现错误。
(2)灯泡两端的额定电压是保证小灯泡正常发光的电压值，当灯泡两端电压高于额定电压值时，流过小灯泡的电流就会比正常发光时的电流值大，这对小灯泡的使用寿命有很大的影响，严重时会烧坏小灯泡，因此从设备安全的角度考虑，测量时要使电压逐次降低，而不是升高。
3．学生实验测量，教师巡回指导。
4．分析论证、交流。
师：通过大家的测量、计算，你有什么发现吗？
生：小灯泡两端的电压值不同时，电路中的电流也不同，计算出的电阻值逐渐减小。
师：这样的结果说明了什么问题？
生：电压越小，小灯泡的电阻越小。
师：前面我们学习电阻时，已经知道，导体的电阻是导体本身的一种性质，不随电压、电流变化，这里小灯泡的电阻为什么变了呢？
回忆导体的电阻与哪些因素有关。
教师指出：由于测量时间过长，灯亮得太久，或者电流大时，灯丝的温度也会升高，导致灯泡的电阻发生变化。_
师：现在随着温度的变化，电阻变化较大，差值较大，能不能说，导体的电阻随着电流(电压)变化呢？
生：不能，金属导体的电阻随着温度变化，温度升高，电阻值增大。
师：那么，这个实验能不能求电阻的平均值呢？
生：不能，因为灯丝的电阻值本身就是个变化的量，不同的工作状态下的电阻值不同，所以不能求平均值来减小误差。
师：前面设计实验时，我们说，滑动变阻器的作用是改变电压、电流，多次测量减小误差，那么这个实验中滑动变阻器的作用是什么？
生：保护电路；调节灯丝两端电压，测量在不同工作状态下的电阻值。
师：如果是测量定值电阻的阻值，能不能求平均值？滑动变阻器的作用又是什么呢？
生：定值电阻的阻值不变，可以通过多次测量求平均值减小测量误差，滑动变阻器的作用是保护电路和调节灯丝两端电压，多次测量，减小测量误差。
同学们整理仪器，养成良好的习惯。
测量小灯泡的电阻知识讲解
测量小灯泡的电阻 知识点1 怎样测小灯泡电阻 一、实验过程： 实验目的：1．会用电压表测电压，会用电流表测电流； 2．会用伏安法测电阻。 实验原理：欧姆定律 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V，3.8V)、导线若干。 实验电路图： 实验表格 实验步骤 1．按电路图连接电路， 2．检查电路，试触无误后，闭合开关， 3．调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格， 4．调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录， 5．调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录， 6．计算电阻值，填入表中， 7．分析表格，总结规律。 二、实验注意事项
1．连接电路时，开关要处于断开状态， 2．闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大， 3．电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适， 4．小灯泡的电压应从额定电压开始，逐次降低。 三、数据分析总结规律 通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？ 分析：影响电阻大小的因素。 1．导体本身的条件：①材料②长度③横截面积 2．温度 而与导体两端电压，通过导体电流无关，并不影响导体电阻的大小。 测小灯泡灯丝电阻过程中，本身的条件没有变化，没有改变灯丝电阻大小； 只是灯丝的温度对电阻大小影响，如何影响的？灯泡越亮，温度越高，电阻越大。 四、故障分析 在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下 知识点2 测定定值电阻的阻值
测量小灯泡的电阻实验专题
测量小灯泡的电阻实验 专题 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。 1）、图11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改 进。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。 5)、本实验原理是。 6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 a.“检查电路是否断路”、b.“更换小灯泡”、c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光” 7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用 ________ ___________________________________________________________________ __。
8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因 是。 9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能 是。 10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为 _______________。 11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R 一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若 的值， 干。测待测电阻R X 请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验： ①、在右图的虚线框内画出你设计的电路图 ②、扼要写出实验的主要步骤（指出物理量的 名称并用相应的符号表示） a . b .
测量小灯泡的电阻实验专题.doc
测量小灯泡的电阻实验专题 1、用图11所示电路测量小灯的电阻。 1）、图11中只有一根导线连接错误，在连接错误的导线上打“×”，然后用笔画线代替导线画出正确连接方法。 2）、按图11中改正后的实物电路连接情况，在虚线框内画出相应的电路图。 3）、电路改正后，闭合开关，发现无论怎样调节变阻器，电流表的指针始终在小范围内转动，幅度没有超出一大格的一半。虽然这样也能读出电流值计算小灯的电阻，但为了提高精确度，应对电路连接做如下改进。 4）电路改进后，某一时刻，电压表、电流表示数如上图所示，此时小灯的电阻为Ω。 5)、本实验原理是。 6）、小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 a.“检查电路是否断路”、 b.“更换小灯泡”、 c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光” 7)、滑动变阻器在该实验中，除了有保护电路作用以外，还有什么作用? ________ _____________________________________________________________________。 8）、晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是。 9）、电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能是。 10)、小霞组电路连接完好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为_______________。 11）、晓明同学连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右”）移动。 2、如某次测量电阻实验中，老师只提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知）、电流表一只、定值电阻R0一个（电阻已知）、单刀开关两只、导线若干。测待测电阻R X的值，请用给定的器材（可不用完）按下列要求完成实验：
2019年中考物理试题分类汇编49小灯泡的电阻的测量专题含答案
电阻的测量专题 1.（2019大庆，14）用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。 实验数据表 （1）如图所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表，其中a是，b是。 （2）某实验小组通过改变小灯泡两端的电压，进行了三次测量部分记录见实验数据表。若电压表的示数为2.50V时，电流表的示数如图乙所示，请你填写实验数据表中的两个空格（小数点后位数与已有的物理量位数相同）。 2.（2019岳阳，21）利用图甲测小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压恒定不变。 （1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于______端（填“A”或“B”），目的是保护电路。 （2）闭合开关后，发现小灯泡不亮，则接下来合理的操作是______（填字母代号）。 A．断开开关，更换小灯泡 B．移动滑动变阻器，观察小灯泡是否发光 （3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电流为______A，小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（计算结果保留一位小数）。 （4）某同学根据记录的部分实验数据，计算出小灯泡的电阻，发现有一组测量数据存在错误。请指出错误数据的序号并说明判断依据______。 3.（2019广安，25）学校科技创新小组用伏安法测量小灯泡的电阻，电源电压为3V，待测小灯泡的额定
电压为2.5V。 （1）请用笔划线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，要求：①滑片P向右移动时，电流表示数变小； ②连线不能交又； （2）检查电路无误后，闭合开关，灯泡不亮，电压表有示数，电流表示数为零，导致这一现象的原因可能是 。 A．电压表短路 B．电压表断路 C．滑动变阻器短路 D．小灯泡断路 （3）故障排除后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时、电压表示数如图乙所示，要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向移动（选填“左”或“右”）。 （4）通过移动滑动变阻器的滑片P记录了多组数据，并作出了如图丙所示的I﹣U图象，由图可知小灯泡正常发光时的电阻为Ω。 4.（2019南充，24）如图是“测量小灯泡电阻”的实验装置，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为3.8V。 （1）检查无误后，闭合开关，滑动变阻器的滑片向左移动，请写出A表、V表的示数变化情况： ______________________ （2）移动滑片获得了表格中的实验数据：
初中物理测量小灯泡的电功率实验题(答案)
1.小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示。 （1）该实验的原理是。 （2）闭合开关S前，滑动变阻器滑片P应置于端（选填“a”或“b”）。 （3）假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是： ①；②。 （4）小聪同学重新按图甲所示的实验电路图正确连接电路，进行实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，被测电阻R x＝Ω。 （5）若滑动变阻器的最大阻值为R，被测电阻的阻值为R x，实验过程中电流表突然烧坏，不能正常使用了，他想出一个方法，应用现有的器材，也能测出电阻R x的阻值。 \ 实验步骤如下： ①将滑动变阻器滑到a端，闭合开关S，读出电压表的读数，记为U； ②； ③读出滑动变阻器的最大值R； ④则被测电阻R x的阻值为：R x＝（写出表达式）。 2.小英同学在物理实验操作考查中做“测量小灯泡的额定功率”的实验．图1是该实验是电路图。 （1）请依据图1所示的电路图，用笔画线代替导线将如图2所示的实物图补充连接成完整电路． （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于（选填“A”或“B”）． ； （3）闭合开关后若发现电压表指针向刻度盘左边没有刻度的一侧偏转，如图3所示，其原因是． A．小灯泡L两端电压太低 B．电压表所选量程太小 C．电压表所选量程太大 D．电压表正负接线柱接反了 （4）利用如图1所示电路还可以完成的电学实验有（写出一个即可）：．
3.在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为，小灯泡的额定电压为，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω． （1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电 > 路的电阻变大；连线不得交叉． （2）小宇同学闭合开关，移动滑片P 到某一位置时，电压表示数（如图乙所示）为 V ，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑动变阻器的滑片P 向 B （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为． （3）小宇同学继续移动滑片P ，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I ﹣U 关系图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W ，还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 （选填“增大”、“减小”或“不变”）． （4）小叶同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中两个操作不当之处是：① ；② ． 4.图甲是在物理实验是测量小灯泡额定功率的实验装置，小灯泡上标有的字样，采用两节新的干电池做电源． （1）为保护电路元件安全，连接电路时开关应 ； 图中有一根导线还没有连好，应该把它接在电压表 （选填“0”、“3”或“15”）接线柱上． | （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应调至 （选填“C”或“D”）端；闭合开关后，电压表示数为2V ，为测量灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P 向 （选填“C”或“D”）端滑动，直到电压表示数为时为止． （3）当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定功率为 ． （4）利用所测数据也能计算出灯泡正常发光时灯丝的电阻为 （保留到整数位）． （5）他通过调节滑动变阻器的滑片，测出了三组实验数据，如表所示．经过计算发现小灯泡亮度不同时，不但电功率不同，而且电阻也不同，你认为造成电阻不同的原因是 ． 5.某同学做“测量小灯泡电功率”的实验时，连接了如甲图所示的电路，实验前观察小灯泡的螺旋套上标有“” 字样。 （1）要完成甲图的电路连接，电压表应选择连接 （填“0~ 3V ”或“0~ 15V ”）的量程。 { （2）在闭合开关前，变阻器的滑片应放在 端 实验次数 1 , 2 3 U/v I/A 、
测量小灯泡的电阻知识讲解
测量小灯泡的电阻 怎样测小灯泡电阻知识点1 一、实验过程： 1．会用电压表测电压，会用电流表测电流；实验目的： 2．会用伏安法测电阻。 实验原理：欧姆定律、导线3.8V)实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V， 若干。 实验电路图：实验表格电阻R/Ω灯泡亮度电流电压U/V 次数I/A 2.5 1 1 2 0.5 3 实验步骤．按电路图连接电路， 1 ．检查电路，试触无误后，闭合开关，2 3．调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格， 4．调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录， 5．调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录， 6．计算电阻值，填入表中， 7．分析表格，总结规律。 二、实验注意事项． 1．连接电路时，开关要处于断开状态， ．闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大， 2 ．电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适， 3 ．小灯泡的电压应从额定电压开始，逐次降低。 4
三、数据分析总结规律是变化的且变化较大，是什么对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，通过实验记录，是通过灯泡电流变化还是亮度变原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，化引起电阻的变化？分析：影响电阻大小的因素。③横截面积 1．导体本身的条件：①材料②长度 2．温度 而与导体两端电压，通过导体电流无关，并不影响导体电阻的大小。 测小灯泡灯丝电阻过程中，本身的条件没有变化，没有改变灯丝电阻大小； 只是灯丝的温度对电阻大小影响，如何影响的？灯泡越亮，温度越高，电阻越大。 四、故障分析在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下 故障现象可能原因 电压表无示数电源短路，接线松动，接触不良电流表无示数电压表有示数滑动变阻器阻值太大电流表有示数灯泡不发光电压表有示数灯泡灯丝断了电流表无示数灯泡短路电压表无示数 电压表断路电流表有示数 电流表无示数电流表短路电压表有示数灯泡发光电流表有示数电压表断路电压表无示数 知识点2 测定定值电阻的阻值 一、伏安法测定值电阻，只要测出定值电阻两端的电压和通过1．实验原理：根据欧姆定律的变形公式R=U/I 它的电流，就可求出它的电阻。 2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻值和导线若干。 3．实验电路图 4．实验步骤 ①按电路图正确连接电路 的位置，改变电阻两端电压分别为②检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P I分别填入设计的记录表格：I、I、观察电流表每次对应的数值，U、U、U3 12321 次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 ③根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值
三、测量小灯泡的电阻
三、测量小灯泡的电阻 【教学目标】 1．知识与技能 ●知道用电压表和电流表测电阻的原理 ●会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻 ●了解灯丝电阻的特性 2．过程与方法 ●通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用 ●在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力 和处理问题的能力。 3．情感态度与价值观 ●实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养 ●在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度 【教学重难点】 重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解 难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。【教学方法】 实用文档
探究、实验、讨论法 【教学器材】 多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表小灯泡（2．5V 0.3A）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。 分组：两人一组 教师活动学生活动设计意图 情境创设： 上节课我们学习欧姆定律，哪位同学能说一说欧姆定律的内容和表达式？ 电阻是导体的本身的性质，对电流有阻碍作用，我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？ 灯泡的电阻有多大？我们通过什么方法知道灯泡的电阻？ 新课讲授：（实验探究） 1.提出问题：如何测量小灯的电阻？ 2. 猜想与假设： （让学生交流，教师引导学生进行猜想） 教师肯定学生的说法，并用万用表演示测电阻的方法。 结合学生已掌握的知识，建议学生利用第三种的方法（伏安法）测量电阻。这节课我们就利用伏安法测小灯泡的电阻。 实用文档
3.设计实验： 教师指导学生说出实验的原理 让学生设计电路图。 展示学生设计电路图，通过下面问题引导学生讨论、分析电路图合理性。 （1）能测出灯丝两端电压和通过灯丝的电流？设计合理？ （2）测出一组数据就能说明问题？ （3）如何才能测出多组数据？ 指导学生设计最佳电路图，并分析滑动变阻器的作用。 引导学生设计实验数据表格。 4.进行实验： 在实验前，让学生注意几点： （1）连接电路时，开关应断开。 （2）滑动变阻器应处于阻值最大的一端。 （3）注意小灯泡的额定电压和正常工作时的电流。 （4）电压表和电流表正确接法以及选择量程。 教师参与学生的实验，并纠正学生在实验中的错误和不足，将实验数据在允许范围内便于分析结论。 5.分析和论证： 实用文档
测量小灯泡的电阻
测量小灯泡的电阻 ●教学目标 一、知识目标 1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法. 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 二、能力目标 1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力. 2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力. 三、德育目标 1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯. 2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神. ●教学重点 利用电流表、电压表测小灯泡的电阻. ●教学难点 自行设计科学的、完整的实验操作方案. ●教学方法 实验法、探究法、讨论法. ●教具准备 (学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪. ●课时安排
1 课时 ●教学过程 一、复习引入新课 ［师］同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请 同学们看这样的题目. 投影题目： 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为 0.4 A，这段导体的电阻是多少？ 同学们练习，两个同学板演. 解：根据欧姆定律I=得 R===18 Ω （此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对学生的演算可以 不做过多的讲评，直接关注其变形公式） ［师］欧姆定律I=可变形为R=，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越 大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？ （学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解） ［生］电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压 多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系. ［师］肯定同学的回答.强调：对于变形公式R=，不能单纯从数学的角度理解，不存在R 与U成正比，R与I成反比的关系，但是R=可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻. 二、进行新课 ［师］同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，你们还知道在哪儿还用它呢？ ［生］手电筒用的就是这种，还有有的玩具上也用这种灯泡. ［师］如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？ ［生］可以利用欧姆定律的变形公式R=算出来.
测量小灯泡电功率实验的目的和原理方法
测量电功率实验的目的和原理： 1. 实验目的： 1) 测定小灯泡额定电压下的电功率； 2) 测定小灯泡略高于额定电压下的电功率； 3) 测定小灯泡略低于额定电压下的电功率。 2. 实验原理： P=UI 应测量的物理量：小灯泡两端的电压 U ，和通过的电流 I 。 3. 实验方法：伏安法 伏安法测小灯泡的电功率： 实验电路图 实验器材 电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、灯座、开关、导线若干 实验步骤 (1)按设计的电路图连接实物，并设计实验记录表格 ⑵检查电路无误后，闭合开关 S ,移动滑动变阻器的滑片 P ,观察电压表的示数。当电压表 的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数 (3) 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的 并记下电压表和电流表的示数 (4) 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压的 并记下电压表和电流表的示数 (5) 整理实验器材 实验表格 次数 电压 U (V ) 电流 I (A ) 电功率 P (W ) 灯泡亮度 实验结论 U 实=U 额，P 实=P 额，正常发光； U 实＞U 额，P 实＞P 额，比正常发光更亮； U 实＜U 额，P 实＜P 额，比正常发光更暗。 注意事项 (1)选择的器材规格要合适，例如滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡 的额定电流； (2) 连接电路时开关断开，滑动变阻器滑到阻值最大处； (3) 使小灯泡的电压高于额定电压时，要注意观察电压表示数的变化，以免电压过高，烧坏 小灯泡 伏安法测电阻与测功率的异同点： 测小灯泡的电功率 测电阻 相同点 所测物理量 灯泡两端的电压(U)和通过灯泡的电流(I) 电路图 连入电路时 开关断开，滑动变阻器位于阻值最大处 不同点 原理 P=UI 计算公式 P=UI 滑动变阻器作用 保护电路，控制灯泡两端电压 保护电路，改变电路中的电流 补充： (1) 伏安法测功率。滑动变阻器的作用是保护电路和控制灯泡两端电压。多次测量的目的是 为了测量不同电压下小灯泡的实际功率， 不是为了多次测量求平均值。 所以设计的表格中没 有“平均功率” 这一栏。 (2) 伏安法测定值电阻时，滑动变阻器的作用是保护电路和改变电路中的电流和电阻两端电 压，因电阻阻值不变，这是为了多测几组对应的电压、电流值，多测几次电阻值，用多次测 量求平均值来减小误差。 (3) 伏安法测小灯泡电阻时，由于灯丝电阻大小与温度有关。在不同的工作状态下，小灯泡 温度不同。 灯丝电阻也不同。 因此测灯丝电阻时滑动变阻器的作用是为了保护电路和改变电 路中的电流，不是为了多次测量求平均值。 “伏安法测功率”中常见故障及排除 : “伏安法测功率”是电学中的重要实验。 同学们在实验过程中，容易出现一些实验故障，对 出现的实验故障又束手无策，因此， 能够找出实验故障是做好实验的 “法宝”。下面就同学 们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。 1．2 倍，观察小灯泡的发光情况， 1／5，观察小灯泡的发光情况，
初二物理测量小灯泡的电阻
测量小灯泡的电阻【教学内容与要求】 1、会用伏安法测电阻 2、知道利用伏安法测电阻应注意的问题 【知识要点精讲】 一、知道伏安法测电阻的原理 U R I = 二、利用伏安法测电阻应注意的问题 1、连接电路时应注意的问题：一是开关处于断开状态；二是滑动变阻器连入最大阻值； 三是先连接电路中串联部分，再将电压表并联在被测电阻两端。 2、选择器材应注意的问题：一、电流表和电压表量程恰当；二、电源和滑动变阻器规格适当。 3、实验时应多次测量求平均值，以减小实验误差。 三、伏安法测电阻 由公式 U R I =可知，导体的电阻等于导体两端电压与流过导体电流的比值，也就是说， 用电压表测出导体两端电压、用电流表测出流过导体的电流即可间接测出导体的电阻，这种实验方法叫做伏安法测电阻。 四、伏安法测电阻的考查侧重于以下四个方面： 一、考查实验操作技能。二、分析实验数据，得出实验结论。三、分析电路故障，查找故障形成原因，排除电路连接错误。四、采用适当的实验方法，合理的选择器材，减小实验误差。 【例题讲解】 【例题1】 同学用伏安法测电阻时拟出的一份实验报告。 实验报告 实验目的：测量电阻R X的电阻值. 实验原理：欧姆定律，由I=U/R，得R=U/I 电路图：如右图 实验步骤： ⒈断开开关，按电路图连接好电路，并使滑动变阻器的滑片P位于阻值最大位置； ⒉闭合开关S，读出电流表和电压表的示数，并记在表格中； ⒊根据测得的数据，算出电阻Rx的阻值。 实验记录： 电压U/I 电流I/A 电阻R/Ω 2.8 0.4 7.0
实验结果：R X=7.0Ω 请回答下列问题： ⑴上述实验报告不完整，应该补上： a．__________________；b．__________________； c．___________________。 ⑵在实验步骤中，主要的缺陷是__________________________________，因而实验结果__________。 ⑶滑动变阻器R在本实验中的主要作用是： a．______________________________ ； b．______________________________。 【例题2】、一只电压表，一个定值电阻R0，一个稳压电源，一个开关和若干导线，测量一未知电阻R X的阻值。请你画出电路图，写出实验步骤和Rx阻值的表达式(用测出的物理量表示)。 【例题3】、使用一只电流表，一个定值电阻R0，一个稳压电源，一个开关和若干导线，测量一未知电阻R X的阻值。请你画出电路图，写出实验步骤和Rx阻值的表达式(用测出的物理量表示)。 【练习巩固】 一、填空题： 1、给出下列需材：A、电压为3V的电源；B、量程为3V的电压表；C、量程为15V的电压表； D、量程为0.6A的电流表； E、量程为3A的电流表； F、滑动变阻器； G、开关及导线。 现在要测量一个约为lO 的电阻R x的阻值： (1)为了提高实验准确度，应选择器材A、F、G和 (填写器材代号)。 (2)图1为实验时实物连接图，其中滑动变阻器尚未接入，请你用笔画线表示导线将它连人电路。 (3)闭合开关接通电路，移动滑动变阻器的滑片时，发现电流表、电压表的读数都比较小，而且不随滑片的移动而发生变化，可能的原因是把滑动变阻器的两个接线柱接入了电路。
测量小灯泡的电阻实验报告
电阻的测量实验报告 【探究目标】 1、会用伏安法侧定值电阻和小灯泡的电阻值 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。 【实验原理】： ，只要用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可以算出电阻的阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。 【实验器材】 电源、 、 、 、 、 、开关、导线若干. 【设计与进行实验】 1、 测小灯泡电阻实验 （1）画出电路图,并连接实物图： （2）实验步骤： 1） 开关，连接电路（通电之前开关应 ，原因：避免因接错线而造成的电路短路) 2）接入电路的滑动变阻器滑片调到 最大的位置。（作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路） 3）检查电路无误后，闭合开关，调节 ，使电压表的示数从小灯泡正常工作时的电压开始逐渐降低，将获得的几组数据计入表中 4）计算小灯泡阻值 5）整理器材 （3）实验表格：
2、测量定值电阻实验 实验表格： 【分析与论证】 对比小灯泡电阻值和定值电阻值，分析实验数据，你能总结出什么结论？ 【课后反馈】 1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（）A．改变电路中的电流 B．改变被测电阻的阻值 C．改变被测电阻两端的电压 D．保护电路 2、一个白炽灯泡，在室温下用伏安法测一次电阻，在正常工作时再用伏安 法测一次电阻，后一次测得的阻值比前一次测得的阻值大10倍以上，造成这种差异的原因是（） A．两次测量加在灯泡两端的电压不同 B．两次测量灯丝温度不同 C．两次测量通过灯丝的电流不同 D．两次测量室内的温度不同 3、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（） A．电压表示数变大，电流表示数变小 B．电压表示数变小，电流表示数变大 C．电压表示数变小，电流表示数变小 D．电压表示数变大，电流表示数变大 4、给你一个电流表、一个电池组，一个开关、一个已知阻值的电阻，导线若干，如何测出未知电阻Rx。画出你设计的电路图，简要说明测量步骤并写出Rx的表达式。
测量小灯泡的电阻教学设计教案
测量小灯泡的电阻教学 设计教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
第三节测量小灯泡的电阻 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理； 2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻； 3．理解滑动变阻器在电路中的作用； 4．了解灯丝电阻的特性。 二、过程与方法 1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 2、通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。 三、情感态度与价值观 1、在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。 2、通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。 【教学重点、难点】 1．重点：利用电流表、电压表测量导体的电阻； 2．难点：设计实验电路图和实验操作步骤。 【教学用具】 学生分组实验：电池组（或学生电源）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡及灯座、导线若干、实物投影仪。
【教材分析和教学建议】 本节实验其实是采用“转换法”测电阻，可采用探究式教学模式组织教学，因为实验的电路，测量的物理量、步骤基本同第一节“探究电流与电压的关系”相同，所以可以完全放手给学生，让学生按照探究的步骤进行测量，充分发挥学生的主体地位。教师在其中充当优秀学生的角色即可，具体方法可采用小组讨论，相互交流，相互提问找问题等形式进行。 伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，属欧姆定律变换式的具体应用，对于加深理解欧姆定律和电阻概念有重要的作用，同时又给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生动手操作能力。根据电路图进行实物连接线，排除接线中的故障是难点所在。根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点；是初中电学的一个重要的物理实验，是欧姆定律的重要应用。学生进行分组实验，同时从培养学生能力出发要求学生自己选择实验器材。通过本节教学应使学生会用电压表、电流表测电阻。本节的教学重点是伏安法测电阻的原理和方法。难点是如何根据实验的需要选择适当的器材。可以适当增加内容，将作业3中的内容安排到课堂中进行。 【教学过程】 一、引入新课——打开探究之门 教师展示灯泡，通过媒体突出显示灯泡的钨丝，提出思考： 师：导体会对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗 生：有，因为灯丝是金属导体钨丝，当然会有一定的电阻。 师：那怎样才能知道灯丝电阻的大小呢 （学生交流讨论） 生1：可以用公式R=U/I 生2：对，用电压表测量小灯泡两端的电压，用电流表测量流过它的电流大小。 师：很好，那这节课我们就来测量小灯泡的电阻。 板书：第三节测量小灯泡的电阻 二、新课内容——探究实验 师：知道了本次实验的原理是根据欧姆定律公式的变形式R=U/I，利用电流表和电压表测量小灯泡的电阻之后，下面请大家先花出实验的电路图。 学生开始小组讨论并画图。教师要巡视、答疑，并从中选择一些比较有代表性（可以是正确的、也可以是画得不好甚至是错误的）电路图投影出来，让学生充分讨论、交流，并确定比较合理的实验图以及所使用到的实验仪器。 在分析和比较的过程中，教师要提示学生：这些电路图有何不同如果是错误的，错在哪里为何不对你的意见是怎样的你认为合理正确的实验图应该是怎样的提醒：电流表和电压表的使用方法。 师：电路当中为什么要接入滑动变阻器没有它实验会怎样
测量小灯泡的电阻实验报告
测量小灯泡的电阻实验报告 一、实验原理：欧姆定律 二、实验器材：电源、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干 三、实验电路： 四、实验步骤： 1.按电路图连接实物电路。连接电路时，开关应 。 2.检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最 的位臵。 3.合上开关，并迅速闭合开关（试触），在开关合上的瞬观察 、 指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适。根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、 电流表连接正确。 4.数据表格及记录： 实验次数 电压U （v ） 电流I （A ） 电阻R （Ω） 灯泡亮度 1 1.5 2 2 3 2.5
五、分析与论证： 发现小灯泡的电阻不是一个定值，是因为它受到电压的影响而导致温度发生变化，综合分析学生实验数据可知：小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大。 六、评估与交流： 对比小灯泡电阻值和定值电阻值，分析实验数据，你能总结出什么结论？ 实验巩固： 小宇做“测定小灯泡的电阻”实验(小灯泡标有“2.5V"字样)，在实验过程中得到了如下表所示的一组电压和电流的数据： 实验次序 1 2 3 4 5 6 灯泡两端的电压U （V ） 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 通过灯泡的电流I （A ） 0.18 0.22 0.26 0.3 0.33 灯泡发光情况 微亮—逐渐变亮 根据图7-14的实物电路，在方框内画出对应的电路图； (2)在连接电路时，开关应处于 状态，这是为了 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至 ，这是为了 ； (3)正确连好电路后，闭合开关S ，发现灯L 不发光，故障的原因不可能是( )； A ．电流表处有开路 B ．电压表与灯泡相连接的导线接触不良 C ．导线接触不良 D ．小灯泡L 的灯丝断了 (4)灯泡正常发光时，电流表的示数如图7-15所示，请将读数填入表格中的空格处．此时小灯泡的电阻为 ；(小数点后保留一位数字) (5)分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中的电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 ，进一步分析表明： 。 图7-14
测小灯泡的电阻实验设计
测小灯泡的电阻实验设计 湖北枣阳市兴隆二中 叶金勇 设计理念:本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，对学生提出较高的要求，对学生探究学习的能力进行培养与再提高。 教材分析:“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续，也是“电阻”内容的辅垫，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，井最终找到影响钨丝变化的因素及它们之间的相互关系。 一、实验名称：伏安法测电阻。 二、实验目的：用电压表、电流表测电灯工作时的电阻。 三、实验原理： R= I U 四、实验器材：干电池（三节）、2.5V 小灯泡、开关、导线、测量灯泡两端电压的 、测量通过灯泡电流的 、改变灯泡两端电压和通过其电流 的 。 。 五、实验电路图： 六、实验步骤： （1）按电路图连接电路。（注意：①开关应断开。②注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。④爱护实验器材。） （2）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意：移动要慢），使电压表的示数分别为0.5V 、1.0V 、1.5V 、2.0V 、2.5V ，同时观察电流表的示数和灯泡的亮度；将五组电压值和电流值以及灯泡亮度的对应值填入实验表格中。 （3）根据几组测量数据，计算出不同电压下小灯泡的电阻值。 （4）断开开关，整理实验器材。 实验数据如下表： 实验次序 U /V I /A 灯泡的亮度 R =I U /
（1）0.5 0.18 不亮 2.8 （2） 1.0 0.22 微亮 4.5 （3） 1.5 0.26 暗 5.8 （4） 2.0 0.30 较暗 6.7 （5） 2.5 0.32 正常发光7.8 七、分析实验:取测量所得到的平均值作为小灯泡的电阻是不合适的。因为灯丝在不同电压下温度相差较大，灯丝的电阻受温度的影响不能被忽略，所以实验测得的电阻是由于灯丝在不同条件下（温度）的电阻，实验误差不是主要原因，因此不能取平均值作为小灯泡的电阻。对于测量中所测的电阻值，只能说是在什么条件下小灯泡的电阻是多少则更确切一些。 实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度升高。 八、评估交流:（1）当小灯泡两端的电压越大，灯泡发光越亮； （2）当小灯泡两端的电压越大，灯泡的电阻值越大。 拓展讨论：分析上表数据会发现：随着灯丝发光亮度的增加，测出的灯丝电阻，是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？ 猜想:灯泡在电压增大时，灯泡的亮度发生了变化，造成了灯丝的温度也在升高，温度造成了灯丝的电阻不同。 器材：电源、导线、开关、电流表、酒精灯、小灯泡、铁 丝制成的线圈 将电路连接成了如图所示的情况，其中AB为细铁丝 制成的线圈。闭合开关，用酒精灯给线圈加热，电路中的 小灯泡慢慢变暗了，电流表的示数也变小了。停止加热后， 灯泡又开始变亮，电流表的示数也渐渐变大了。 这说明，铁丝被加热后，电阻增大了，所以灯泡变暗了，电流表的示数也变小了，看来电阻的确和温度是有关系的。
2019年中考物理实验专题复习—— 测定“小灯泡电功率”的实验(答案解析)
2019年中考物理实验专题复习—— 测定“小灯泡电功率”的实验 答案解析 1．（2018.宜宾）如图（a）是测定“小灯泡电功率”的实验线路图，电源电压为3.0V保持不变，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．电流表有0﹣0.6A和0﹣3A两个量程，电压表有0﹣3V和0﹣15V两个量程。 （1）在连接电路过程中开关应断开，滑动变阻器的滑片P应位于A（选填“A”或“B”）端，电压表的量程应选0﹣3V； （2）按所选量程连接电压表，闭合开关，移动滑片P到某一点时，如图（b）电压表示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将图（a）中滑片P向B（选填“A”或“B“）端移动，使电压表的示数为2.5V； （3）移动滑片P，记录多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图（c）所示的U﹣I 图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 1.0W； （4）实验室中实际提供的电压表内阻并非无穷大有明显的电流通过，实验中灯泡两端电压达到2.5V时，额定功率的测量值大于真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （5）若在实验中连接好电路并闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是灯泡断路（写出一种即可）。 【解答】解：（1）在连接电路过程中开关应断开，滑动变阻器的滑片P应位于阻值最大处，即A端，灯的额定电压为2.5V，故电压表的量程应选0﹣3V； （2）按所选量程连接电压表，闭合开关，移动滑片P到某一点时，图中电压表选用小量程，分度值为0.1V，电压表示数为2.2V，小于灯的额定电压2.5V，应增大灯的电压，根据串联电路电压的规律，应减小变阻器的电压，由分压原理，应减小变阻器连入电路中的电阻大小，故滑片向B端移动，直到电压表示数为额定电压为2.5V；
初中物理中考实验专题 ：测小灯泡的功率
1. 在做“测定小灯泡的电功率”实验时，选用的器材有电压为6V 的电源，额 定电压为2．5V 的小灯泡，以及滑动变阻器，电流表，电压表，开关和导线等. 下图是没有连接完的实物电路 . （1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整. （2）连好电路闭合开关，发现电压表指针偏转很小，其原因可能是 （写出一种即可）. （3）经适当调整后，闭合开关，移动滑片P 到某处，发现电压表的示数为 2.2V ，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P 向 端滑动. （4）通过移动滑片P ，测得多组数据，绘制成U - I ，图像如上图.据此可计 算出小灯泡正常发光时，滑动变阻器消耗的功率是 W （设电源电压保持 不变）. 2. 在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压6V ，小灯泡L 的额定电压是 2.5V ，电阻大约l0Ω左右，可供选用的滑动变阻器R 1和R 2的最大阻值分别为10Ω、 50Ω，实验电路如图所示。 （1）应该选用的滑动变阻器是 （选填“R 1”或“R 2”）； （2）电路正确连接后．闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接 下来应进行的操作是 （填序号）； A ．更换小灯泡 B 检查电路是否断路 C ．向左移动滑动变阻器滑片 D ．向右移动滑动变阻器滑片 （3）如图是根据实验数据绘成的U-I 图象。根据图象提供的信息，可计算 出小灯泡的额定功率是 W ．当滑动变阻器的滑片向左移动时，小灯泡的电 阻将变 ； （4）继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压表有 示数，那么发生的故障是 ，此时电压表的示数是 V 。 3. 在测定“小灯泡电功率”的实验中,电源由2节新干电池组成.小灯泡的额定 电压为2.5V. 0.1 0.2 0.3
测量小灯泡的电阻 教学
测量小灯泡的电阻 学习目标：1.应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。2.会同时使用电压表和电流表。3.了解灯丝电阻的特性。 4.通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。 5.通过实验电路的设计，连接以及测量过程培养学习兴趣。 重点难点：重点：会用电压表，电流表测量电阻难点：数据分析，总结规律 （一）欧姆定律的内容：；（二）欧姆定律的表达式：； （三）欧姆定律公式的变形：，。 知识点一：怎样测小灯泡电阻 （一）实验过程： 实验目的：（1）会用电压表测电压，会用电流表测电流 （2）会用伏安法测电阻 实验原理：欧姆定律 实验器材：电源、开关、电流表、、、待测灯泡(2.5V，3.8V)、导线若干。实验电路图：根据实验原理将你设计的电路图画在下面的方框内，并用连线代替导线，连接实物图。 实验步骤： （1）按电路图连接电路。（2），后，闭合开关。（3）调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的值（2.5V）再读出示数，观察灯泡亮度，记录表格。（4）调节滑动变阻器滑片P，使变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录，（5）调节滑动变阻器滑片P，使继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录，（6）计算电阻值，填入表中。（7）分析表格，总结规律。
实验表格： 次数电压U/V 电流I/A 电流I/A 电阻R/Ω 1 2.5 21 30.5 （二）实验注意事项 （1）连接电路时，开关要处于状态。（2）闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到。（3）电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适。（4）小灯泡的电压应从电压开始，逐次降低。 （三）数据分析总结规律 通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？ 分析：影响电阻大小的因素。 （1）导体本身的条件：①②③和；而与导体两端，通过导体无关，并不影响导体电阻的大小。 测小灯泡灯丝电阻过程中，本身的条件没有变化，没有改变灯丝电阻大小，只是灯丝的温度对电阻大小影响，如何影响的？灯泡越亮，温度越，电阻越。 （三）故障分析 在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下 故障现象可能原因 灯泡不发光电压表无示数 电流表无示数 短路，松动，接触不良 电压表有示数 电流表有示数 滑动变阻器阻值 电压表有示数 电流表无示数 灯泡灯丝 电压表无示数 电流表有示数 灯泡路、电压表路 灯泡发光电流表无示数 电压表有示数 电流表路电流表有示数 电压表无示数 电压表路