人生的意义在于奉献
人生的意义在于奉献
爱因斯坦曾说：“一个人的价值应该看他奉献了什么，而不应当看他取得了什么。”
是的，我认为一个应该具有奉献的精神，应该懂得奉献。
誉称中国“导弹之父”的著名科学家钱学森，当年留学于美国，取得了相当大的成就，赢得了科学界人士的高度关注。美国政府以极其优厚的待遇，想方设法地要留住这位后起之秀。但所谓人各有志，别人期待着的是金钱，是地位，是荣誉，而钱学森却期待着回到祖国，贡献自己的知识。正是因为这种无可憾动的信念，当他得知新中国成立的消息时，他义无反顾地做出了回国的决定。他说：“我回到中国，不是爱美国少一点，而是爱中国多一点，我爱国的贫穷。”他冲破了重重的阻挠，终于重返故土。
世上仅有不贪恋生活享受的人，更有为正义事业而献出自己生命的人。抗日战争中，为了掩护群众的安全转移，不让东洋鬼子的毒爪伸向群众，王壮士在千钧一发之际砸碎了枪子，纵身一跃，跳下了山崖。这不仅表现出了那种临危不惧，宁死不屈的英雄气概，更重要的是他们为了正义事业而奉献了自己宝贵的生命。这是何等的英勇和无畏呀！
这就是奉献。人生的价值不仅在于成就轰轰烈烈的事件，更在于具体做了什么。有名望的人可以奉献金钱，物质，但平凡的人同样可以奉献。那些马路的清洁工难道就平凡吗？当别人还陶醉在自己的睡梦中时，他们已经开始为大家奉献了。有的人会说，他们只不过是为了挣钱养家糊口罢了。对，他们是为生计而工作，可是，你有没有想过这整洁的市容，马路两旁干净得让你不忍心去破坏的环境，这些都是谁的劳动成果。他们在获得报酬的同时，也为社会奉献了，他们的奉献虽然微不足道，但却让人倍感亲近。
这同样也是奉献。向秀丽在酒精着火时，奋不顾身，最后……其实，她也为自己想过，为孩子想进，为爱人想过，但她想到更多的是集体，是社会。虽说生命贵于一切，但是正因为牺牲了她一个人，而拯救了许多人。她这样做很好，很对。为了集体，她奉献了，奉献了令人感动，也令人感到内疚的东西。
这就是平凡人的奉献。见到茂密的森林，你只盼无愧做其中的一棵；见到美丽的花园，你只盼无愧地做花园中的一朵；见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴。虽是一棵，但能抗击风雨，虽是一朵，但能妆扮春天；虽是一滴，但能滋润禾苗。这样的人生也就无悔了。
但是，令人感到困惑的是，社会上有奉献的人，也有贪求的人。
随着人民生活水平不断提高，都过上了幸福的日子。可偏偏有一些人不满足现状，利用自己的职权大肆受贿。众所周知的成克杰，胡长清，用自己的乌纱帽，换来了巨额财产；大官如此，小官亦如此。曾担任中国建设银行西安市分行北大大街支行公司业务负责人周利民，用高利息为诱饵，在社会上大肆吸收个人和单位的存款，总计4亿人民币。小小芝麻官居然能搬运4亿之多，这就是贪欲。也正是因为贪欲，而葬送了自己，因为他们只知道索取，而不懂奉献。
做一个平凡的人，要学会燃烧，因为燃烧意味着给予，意味着奉献。
人生在于奉献，我们要铭记在心！
人生的意义在于付出整合
人生的意义在于付出——反方的收获是建立在付出的基础上，无法脱离 1．付出是收获的充分不必要条件（反方讨论的应该是人生的意义在于收获什么） 2．付出是使命，责任，长期过程，收获只是其中的点缀，我们应该把精力放在不断付出，非着眼于收获 3．一个人的人生意义在于他付出了什么，他的付出主宰了一切，主宰了人生 4．付出的结果是收获，但付出的意义不在收获，付出本身具有意义，如果收获具有意义，那是建立在有意义的付出上。 5．收获只是付出的肯定与鼓励，着眼于收获只会让你患得患失，甚至期待不劳而获，走向失败 6．不求收获的付出是伟大的，无惧失败的付出是值得认可的，不断奋斗，努力才能染给你的人生更充实，更具意义 问题 1、母爱之所以伟大，不正是因为母亲的默默付出不求回报吗？ 2、乞丐好吃懒做，毫无贡献，但他自以为收获了内心的平静，那他是否就实现了人生意义 呢？ 杀人犯杀人收获了快感，请问他的人生意义实现了吗？ 3、汶川捐献现场，为灾民捐款的乞丐是为了收获尊重才付出的吗？ 4、捐款做慈善如此不求回报的行为是否毫无意义？ 5、亚运会的运动员们付出了这么多努力后，没获奖那是否毫无意义？ 6、相信收获失败的经验，收获友谊并非运动员日操夜练的目的吧？正因付出，人生有意义。 7、那既然运动员是重视奖牌重视收获，为什么还在意获奖的方式呢？兴奋剂走关系不是更 容易么？ 8、巴金说过：一个人的生命就应该为他人付出 朱光潜先生：只要我在世一天，就要吐丝，哪怕是一丝温暖 萨特：生活给了我许多，但同时我也明白，这一切并无多少意思。 9、南极勇士史考特，12年准备征服南极，最后全军覆没？他们的人生是毫无意义的吗？ 10、演员假如一生都没拍出一部观众认可的电影，是否他的一生奉献就毫无意义 战士为了和平安定奉献生命，假若战乱仍在继续，和平迟迟未来，那战士是死是否就毫无意义呢？ 11、假如人生的意义在于收获，看那些贪官污吏的下场何其凄惨啊 思路 1．不讨论某类人（犯罪分子，精神病人）的人生意义是好是坏，而是付出与收获对人生意义的影响性。 2．付出没有得到收获，就没意义，但付出本身就有意义，是个人使命。 3．重视付出，才重视其过程，重视内容。否则会不择手段期待不劳而获。 开场白 收获诚可贵 付出价更高 若为人生故
精选部编版《道德与法治》七年级上册：10.1感受生命的意义导学案(二)
感受生命的意义 【知识目标】 （1）人为什么活着？ （2）怎样的人生是值得的？ （3）如何理解生命的意义？ 【知识扫描】 一、生命的追问 1．人为什么活着？对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 2．能够活出自己的人生，实现___________，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起_______，这样的人生是值得的；将个人追求建立在____________的基础上，这样的一生是值得的。 二、发现我的生命 3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 4.生命是独特的，______具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 5.生命的意义需要自己______。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。 【探究与分析】（P114） （1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样的生命意义？ （2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 一、选择题 1．2018年1月7日，天气恶劣，但厦门马拉松赛依然在大雨中成功举办，赛道旁默默付出的志愿者们是另一道“靓丽的风景”。志愿者们的行动告诉我们（） A. 生命的意义在于贡献 B. 生命的意义在于回归自然
C. 生命的意义在于为他人而活 D. 艰苦的岗位才能实现生命的价值 2．每个人的生命都是一个逐渐丰富和充盈的过程，在这一过程中做法正确的是 ①热爱学习，乐于实践②外出旅行，看看不同的风土人情③热衷网络游戏，长时间打游戏④积极参加公益活动，为社会尽自己的一份力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3．内蒙古组工干部卢玉宝在他短短40年的生命历程中，用无限的正能量呵护亲人、温暖朋友，他用自己的实际行动诠释了生命的意义，为党的事业甘守清贫、发奋工作，直到生命的最后一刻。这说明生命的意义在于（） ①活出自己的人生，实现自我价值②在看到别人的需要时付出自己的爱心 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④缩短自己的生命，延长他人的生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4．“面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中用血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。”对2016年度，感动中国人物王峰的行为，认识正确的是 ①是不珍惜生命的表现②是肯定生命，尊重生命的表现 ③是生命价值获得了延伸④说明只有献身社会，生命才有意义 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5．实现人生意义，追求生命的价值，要求我们 ①好高骛远，只从事重要工作②珍惜生命，延长生命的时间 ③脚踏实地，从一点一滴做起④肯定、尊重、悦纳自己的生命 A.②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 6．下列行为中能体现出生命的价值的是( ) ①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④ 二、材料分析题 1．【思考生命活出精彩】 为学习“生命的思考”这一单元的知识，七年级某班举行了主题班会，请你也来参与。【事例分享】小琴同学介绍了搜集到的事例：未满月就被确诊为“脆骨症”（先天性成骨不全）的李帅，写过小说，。}：了大学，会弹吉他和钢琴，还组建过乐队。在《我是演说家》的舞台上，用一篇“玻璃男孩的人头铠甲”讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天！” （1）人生难免有挫折，李帅则让我们看到了其中的精彩，请你说说我们应怎样正确应对生
人生的价值在于奉献_应用文
人生的价值在于奉献 亲爱的老师、同学们： 大家好! 有这样一个问题始终困扰着我：怎样活着才是真正的自我? 怎样活着才能走出那许许多多的误区?怎样活着才能体现出真正的人生价值?面对这个纷繁而绚丽的世界，我常常这样问自己，在心里寻找着答案。直到有一天，我被一个真实而感人的故事所震撼! 我国的地质学家张秋生教授在出国考察的旳途屮，由于积劳成疾，在飞机上不幸逝世。当机务人员清理遗物时，发现他带回国的竟然仅仅是一袋铁矿石!我惊呆了!生命，对于每个人只有一次，是多么珍贵! 可张秋生教授用自己的生命换来的，却仅仅是一袋铁矿石，这值得吗?我思索着，不时有类似的闪光镜头闯入脑海…… 您还记得吗? 1998年的夏天，肆虐的洪魔无情地吞噬了一切。人们在洪水中挣扎、呐喊：“救救我们!”您一定不会忘记，在这危急时刻挺身而出的英雄们。他们带着人们的希望与关怀，冲进激流，与洪魔抗争，与自然抗争!当筋疲力尽的身影带着获救的人们游向岸边的时候，当有的身影就此消失的时候，我清醒了!事实让我不再迷惘，我找到了问题的答案，让自己困惑已久的答案…是的，张秋生教授做得值!那些奋不顾身救人的英雄们做得值!因为我终于知道了，人生的价值，不在己的享乐，不在贪婪的索取，而在默默无闻的奉献屮，在为人民和社会的奉献中! “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不正是这种精神的真实写照吗?正是因为有了这许多人默默无闻的奉献，社会才会不断进步，人类才会不断向前发展;正是因为有了无数好儿女的奉献，我们中华民族才会有如此光辉灿烂的今天! 翻开上下五千年的历史，像春蚕一样作贡献的人还少吗?大禹治水三过家门而不入，扁鹊周游列国解除人间疾苦，屈原为寻求救国真理上下而求索，司马迁忍辱含垢写成《史记》这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大历史著作…… 他们不都是无私奉献的英雄吗?如果有人认为当今不再需要奉献的话，那么，想想孔繁森、徐洪刚、高建成，看看李素丽、徐虎吧!是的，我们怎能否认人生真正的价值在于奉献?怎能不由衷地赞美这奉献精神?在人生价值的天平上，奉献是永远不变的砝码，闪光才是生命顶点的坐标! 髙尔基说得好：给，永远比拿愉快。同学们，我们属于社会，社会也属于我们!就让我们用自己坚实的臂膀去担起重任吧!因为，人生的价值在于奉献! --来源网络整理，仅供学习参考
辩论赛 人生的真正意义在于对自我价值的肯定
辩论赛人生的真正意义在于对自我价值的肯定 自我介绍：尊敬的主席，在座的各位评委和同学们大家好，非常感谢大家能和我们一起经历这场友谊的辩论赛，我们的目的或许正和今天的辩题不谋而和——既人生真正的意义在于自我价值的肯定。在社区康复这个可爱的团队的不懈努力下我们很荣幸的能再一次和如此优秀的对方辩友一起继续我们话题的讨论，让自我价值闪耀。希望今天依然能精彩纷呈，唇枪舌战之后犹有些许值得我们纪念的回忆留下激励我们继续前进。我是正方的一辩李xx…… . 一辩呈词：下面请允许我代表我方向对方辩友揭开真理的神秘面纱——人生的真正意义在于对自我价值的肯定。所谓自我价值是指人自我需要的满足。需要申明一点：自我价值的肯定并不等同于以自我为中心而全然不顾社会价值，希望对方辩友在接下来的辩论中不要混淆概念。所以我方认为人生的意义在自我价值和社会价值二者之间选择的话更倾向于前者。理由正如下面我的陈述的2点： 1.个人的自我价值就是通常所说的索取，具体包括两个方面的内容： 一是社会对作为社会成员的个人提供社会权利，以保证个人的尊严，满足个人物质和精神方面的正当需要。二是个人的实践活动本身存在发展的意义和效用。总之就是个人在社会的帮助和支持下通过自己的实践活动实现对自身需求的满足，它是社会价值的必要前提和基础，而社会价值只是自我价值的外在体现。 2.自我价值是客观存在的，具有普遍的必然性。这点又需要我们从
这几个方面认识。 ①自我价值是个人对自己生命的存在的肯定。几乎所有人都希望 自己能健康的活在世上，为了维持生命便产生了一系列的基本需求，如生理需求、安全需求等等。 ②自我价值还表现为人的自由、尊重、权利和地位的需求。人需 要社会和他人的尊重，人本主义心理学家马斯洛对此做了有益的研究，他认为“社会上所有的人（病者除外）都希望自己有稳定、牢固的地位，希望得到别人的高度评价，需要自尊、自重。” ③自我价值的最高表现是人的自我实现和自我发展的需要。恩格 斯曾把人的需要分为三个层次：生理需要、享受需要和发展需要。其中发展需要作为最高层次，在发展中获得一种成就感，自豪感，充实感和满足感就是这种需要的核心内容。 综上所述的需要是人之所以为人的本质，具有客观的必然性，没有这些需要的存在，所谓的人的存在是不真实的。我们认识和了解自我价值的客观必然性，就应当承认、尊重人实现自我价值的需要，并鼓励把这种需要转化为个人进取和奋斗的动力，推动人们为满足自身物质和精神方面的需求而努力实践，从而推动社会的进步和发展。市场经济体制的最大特点和成功机理也就在于充分的利用了这个效应。只有承认和尊重人的自我实现并为之创造必要的条件才能焕发出人的巨大潜能，社会才能兴旺发达，充满生机。所以我方认为人生的真正意义在于对自我价值的肯定。
第十四课人生价值与劳动奉献
第十四课人生价值与劳动奉献 第一课时人生价值贵在奉献 ●教学内容分析 本课时是第十四课人生价值与劳动奉献的第一课时，是历史唯物主义中人生价值观的重点内容。当学生开始关注自我、思考人生时,需要正确的价值观指导，需要认清人生价值是社会价值与自我价值的统一，正确处理个人与社会、奉献与索取的关系。故本课时在知识的把握和情感的提升上都是重要的内容。 本课时的逻辑线索是人生价值不在自己获得多少——人的价值是社会价值和自我价值的统一——社会贡献是衡量人生价值大小的尺度——个人对社会的贡献是物质贡献和精神贡献两个方面——要正确看待奉献和索取的关系教学重点、难点： 1．人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2．社会贡献是衡量人生价值大小的尺度。 ●学情简要分析 中职学生渴望被当作一个成年人来看待，对于这个世界也有自己的独特理解和看法，希望老师和家长能够尊重他们的意见而不是一味说理。学生有他们心目中的“英雄”和富有时代感的偶像。此前，通过较长时间的哲学学习，学生已经有了一定的哲学思维能力和理论理解能力，也有了一定的是非观念和价值判断，但对于如何衡量人生价值，如何处理社会价值与自我价值、奉献与索取的关系缺乏理论认识，对于自觉在奉献中实现人生价值缺乏认可的态度和坚定的信念。 ●教学目标分析 认知目标：通过对典型人物的分析和对问题的讨论，了解人的价值是社会价值和自我价值的统一。 情感态度观念目标：通过对典型人物的分析和对相关名言的解读，自觉形成热爱劳动、积极奉献的意识。 运用目标：通过体验导行的冲突选择，学会正确处理奉献与索取的关系，自觉地在社会中发展自我、创造人生价值。
●课堂教学过程 （创境激趣---直面生活感受哲学） 你认识这两位传奇人物吗？ 活着就为了改变世界——乔布斯 像雕塑一样活着——尼克胡哲 问题：人该怎样活着？ 结合他们的传奇人生，谈谈你对人生价值的理解？（引思明理---合作学习领悟哲学） 探究活动一： 1.典型人物：乔布斯 材料一：乔布斯为地球留下什么…… 他为地球人留下了最早的图形化操作系统 他为地球人留下了设计精美的苹果电脑 他为地球人留下了音乐播放器iPod 他为地球人留下了智能手机iPhone 他为地球人留下了应用程序商店 他为地球人留下了平板电脑iPad 他为地球人留下了“为用户创造需求”的设计理念 他为地球人留下了“设计产品如做人”的理念 他为地球人留下了设计产品时的“简单与专注”理念他为地球人留下了“说不”的勇气 他为地球人留下了对“工作的意义”的理解 他为地球人留下了“人比资金更重要”的研发理念 他为地球人留下了对“坚持到底”的理解 他为地球人留下了“永远记住你将会死去”的名言 他为地球人留下了“遵从你的内心和直觉”的人生感悟材料二：乔布斯获得的个人财富 苹果公司年薪为象征性的1美元 拥有550万股苹果股票，价值为20亿美元左右
部编版道德与法治七年级上册10.1 感受生命的意义同步练习随堂测试(附答案)
10.1 感受生命的意义 一、选择题 1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( ) A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观 C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望 2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( ) A.追求物质享受 B.追求生命长度 C.对生活的付出，与他人的分担和分享 D.对个人的关心 3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是( ) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想 4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们( ) ①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( ) ①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命 ③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了( ) ①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
高考语文作文热点素材生命的意义在于挑战自己完善自己岁学霸奶奶追逐梦想的人生真酷
生命的意义在于挑战自己，完善自己 ——81岁学霸奶奶：追逐梦想的人生真酷 【素材回放】 2018年2月4日上午，天津大学网络教育学院举行了现代远程教育2018年首场毕业典 礼。这场毕业典礼吸引了不少媒体到场，因为毕业生中，有一位特殊的同学——81岁的毕业生薛敏修。 4日，薛敏修(右)在毕业典礼上领取毕业证书 经过4年的学习，薛敏修终于拿到了她的大学本科毕业证。手捧毕业证，薛敏修的脸上挂着笑容，她说：“别叫我薛奶奶，叫我薛敏修同学。” 说出来你可能不信，这个很酷的老太太还会四门语言（英、法、俄、拉丁），会制作Excel表格，用Photoshop后期处理照片。 【素材解读】 “学霸奶奶”的成功是一面明亮的镜子，照亮我们的胆怯懒惰，也照亮社会的老实本分。梦想没有实现，终究是生命的缺失。而只要心中还有那盏指引着梦想的明灯，只要那盏明灯的灯火还在燃烧，什么年纪去寻找它都不算太晚。有些年轻人，明明正处于最好的年华，有 着最旺盛的精力，却吝于花时间花精力花耐心在学习上，肆意浪费有限的青春，这是何等的 1
愚蠢？等到芳华逝去的时候，就不怕为了年轻时的碌碌无为而悔恨？很多年轻人的学习去带有太强的目的性和功利性，归根结底还是为了毕业就业的时候能够多一点“筹码”。出发点不同，最终站的高度自然不同。都说不忘初心方得始终，很多年轻人还能记起自己最初进入学校投身知识海洋时的“初心”吗？薛敏修老人的故事又能否让你重拾当初的“初心”呢？我们不是要把一位81岁高龄的学霸奶奶塑造成“典型”，也不是要利用网络来搞什么“造神运动”，我们只是从一位高龄学霸身上看到了自己身上的不足，找到了自己在学习之路上的差距。羞愧脸红之后，你我又该如何去做呢？能否放下手里的酒瓶、手机、遥控器，重新拿起已经落满灰尘的书本，给自己的大脑充充电？ 【适用话题】 活到老学到老梦想没有实现，终将是生命的缺失 不要让别人给自己的人生设限学霸奶奶的成功照亮了青春的胆怯和懒惰 不是贫穷限制了你的想象力，是不思进取 别再拿年龄、客观条件等为由放弃坚持、忽视行动 在这个世界上，有一件永远都不晚的事，它的名字叫“努力” 要在本该奋斗的年纪选择安逸，温水里煮出来的青蛙死相是很难看的 人生有无限可能，年龄从来都不是问题，为梦想努力的本身就是一种幸福 要实现梦想，仅靠环境是不行的，坚持与行动才是追梦道路上最好的旅伴 没有人可以预见自己的未来，但一切皆有可能，只要敢想敢做，总会有收获 梦想是美好的，但圆梦之路并不平坦。让追梦激情熊熊燃烧，一步一个脚印向前进，每个人都能创造出彩的人生 【素材锐评1】 “学霸奶奶”成功的启示 2
高中关于写人生的价值在于奉献的议论文作文
高中关于写人生的价值在于奉献的议论文作文 曾几何时，人们常被“人活着为了什么？活着有什么意义？”这样的问题而困惑，找不到人生的坐标，碌碌无为地结束了自己的一生。这样的人生是平庸的人生。爱因斯坦说过：“一个人的价值，理应看他贡献了什么，而不理应看他取得了什么。”是的，人生的价值是给予而不是得到，是付出而不是索取，这就是我们提倡的无私奉献精神。 张思德虽然没有像董存瑞、黄继光那样为国抛头颅、洒热血的英雄行为，但他努力地烧炭，同样也是为革命而奉献了自己的青春和力量，他的一生平凡而伟大。 像张思德这样默默无闻、无私奉献的人还有很多…… 2005年春季，中央电视台报道了一位平凡的邮递员王顺友的先进事迹。20年来，他在苍莽逶迤的大凉山深处，在危险孤寂的马班邮路上，跋涉人生，只为做一件事：把邮件送到目的地。他说：“活儿再苦再累也得有人干，只要我能走，就不会扔掉手中的马缰绳。”从这朴实的话中我们看出了他人生的目标。王顺友是幸福的，他的幸福来自收件人的微笑；王顺友是平凡的，他在平凡中塑造了自己完美的人生。这正如马克思所说︰“人只有为自己同时代的人的完善，为他们的幸福而工作，他才达到自身的完善。”这些事情虽不是见义勇为、舍己救人的英雄壮举，甚至不足挂齿，但是却能让我们感受到他那默默无闻、无私奉献的精神，因为他让周围的人感到幸福，感到快乐。他的人生是有价值的，有意义的。 有人说：“快乐就像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点儿，这便是为他人奉献时的真谛。”如果你希望自己的人生也像他们有价值，那么就要经常反思诸如此类的问题：我能为他人做点什么？谁需要我的协助？如果我这样做，会对他人造成伤害或带来痛苦吗？”
人生的意义在于奉献(优美排比段)
1、人生的意义在于奉献 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。 如果你是一片白云，就装扮一方晴空。 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。 如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。 如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。 2、幸福 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献； 幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。 幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。 幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。 幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。 幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 3、大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 2、从归雁的行列中，我读出了集体的力量； 从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步； 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵； 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。 4、成功与失败 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。 5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱 时，视野便窄了。笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石！
《人生价值与劳动奉献》说课稿
《人生价值与劳动奉献》说课稿 一、说教材 本课《人生价值与劳动奉献》是中职一年级《哲学与人生》第五单元第十四课的内容。本教材为中等职业学校规划教材，由高教出版社出版。全书结构清晰，内容充实，有较强的针对性和时代性。本课人生价值与劳动奉献是人生观的根本问题，是本元和本教材的基本哲学观点，需要引导学生进行正确的价值判断和行为选择，占有重要的地位和作用，共需两课时完成，本次说课涉及的是第一课时的内容，即第一个知识点：人生价值贵在奉献。 二、说学情 本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习基础和自学能力相对薄弱。但正处于少年期向青年期过渡的阶段，已经开始对人生进行思索，但是不善于思考，对人的存在价值不清，常感到迷茫，同时，缺乏对问题深入剖析的能力，行动时比较冲动。 三、说教学目标和重难点： 1、知识目标: 通过教学，使学生知道社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 2．能力目标：培养学生的分析归纳能力，合作探究能力。 3．情感态度观念：通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。
帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 教学重点： （1）人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2）社会贡献是实现人生价值大小的尺度。 教学难点： （1）教育学生树立正确的价值观。 （2）正确认识社会价值和自我价值的关系。 四、说教学理念和教法学法 依据中职新课程改革精神与学生认知发展现状，教学中坚持以学生为主体，建立平等和谐的高效课堂，用“学哲学、用哲学”的思想，达到使学生学会做人的德育目标。 具体采用情境教学法和小组教学法，穿插案例分析比较、自主探究讨论等方法来突出重点，突破难点，培养学生的规则意识，增强学生行动的效率。使学生在探究讨论的过程中分析归纳能力得到提高。充分运用多媒体教学，充实课堂内容，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使学生真正成为学会学习的人。 五、说教学过程 （一）新课导入： 播放中央十套“寻找最美乡村医生”颁奖典礼现场张也演唱的歌曲——《田野太阳》。创设情境，引出课前案例：“最美乡村医生”周月华。 （二）教师板书课题，展示教学目标，使学生明确本节课学习任务。 （三）展开教学 这部分是教学主体，分四部分完成：
生命的意义在于奉献作文800字(高分作文)
生命的意义在于奉献作文800字 每一条生命，都如夜空中的流星，从无穷无尽的时间和空间中到来，转瞬间散发着耀眼的光芒，又悄悄离去。留下的，也只有无穷无尽的时空。同样的呱呱坠地，又同样的悄然逝去。一样的开始，一样的结局，也正因此，我们才需要一个不一样的过程，一个有意义的生命。 知了经过几个严寒、酷暑、才有了一个夏天的生命之音！昙花忍受了多久的寂寞独立，才有了一个晚上的绝美花姿！他们的生命短暂却迷人。可见生命的意义不在于长短而在于生命的能量。正如同司马迁所说：“人，固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我们当然不愿意轻于鸿毛，那么怎样的生命才叫有能量呢？我想不过二字，奉献。 奉献二字，听似高远，却近在身边。政客们安邦治国，这是奉献；科学家以科技造福人类，这是奉献；文学家用笔墨滋润人们的心灵，这是奉献；农人们用汗水种出作物，这是奉献；清洁工用双手换来清洁的环境，这何尝不是奉献呢？没有高低贵贱，每一种奉献都是平等的。没有平凡伟大，每一个奉献的生命都是可敬的。见人有难，伸手援助，你奉献了你的善心与爱。恪尽职守，一丝不苟，你奉献了你的能力。当然，故意做作的付出不可叫奉献。只有有着一颗奉献之心的奉献，才叫奉献。 世界从来不是为了一个人而存在，相反，每个人都应该为了世界而存在！我们享受这世界的美好，接受着无数人的爱，也承担着社会给与我们的责任。我们不能让爱我们的人失望，因此我们要为了他们而奉献，我们必须回报给予我们一切的世界，因此我们要为了世界而奉献。如果每一个人都乐于奉献，那爱与美将充满人间，如果每一个人都自私自利，那世界将变成冷漠的炼狱。为了我们的生命意义，为了爱我们的人和我们爱的人，也为了给予我们一切的世界，我们应该奉献。 奉献二字，给我们每个人都提出了要求。学生门修身养性，博观而厚积，让我们未来有更好的能力去奉献；教师们传道授业，让智慧的火种传递下去；工人们认真劳作，为每一个成果打下坚实基础；官员们清廉执政，为人名的生活做出奉献；科技人员认真研究，用技术造福民众；学者潜心思考，为人类的精神开创一片片新天地……也许我们职位不同，也许我们能力有异。只要我们作好自己，坚守自己的责任，即使无法像白求恩那样，为了病人放弃本可以保住的生命，我们也可以做一个纯粹的人，我们的生命也将对得起生命这个奇迹。 让我们每个人都升出自己的手，敞开自己的心，为世界奉献我们的生命，让生命散发光彩。
人生的意义在于不断地摸索
人生的意义在于不断地摸索钓鱼是一项非常需要耐心的运动，我们的眼睛会长时间的盯着远方，如果是急性的人喜欢钓鱼之后性格一定会有所改变。并且钓鱼的环境一般都比较安静，是修身养性的最佳首选途径。这项运动坚持下来，不仅能够让内心平静下来，对人的视力也有很好的保护作用，因为钓鱼都会有至少一个小时的时间看着远方，这并不是一种费眼睛，这个动作能够让眼睛得到很充足的放松，对预防近视眼也有就很大好处。 钓鱼还反映了人生各个阶段需求的缩影，从兴奋和好奇-求知和学习-习惯和坚持。另一方面，钓鱼和做人是一个道理，当钓了一天还处于空军状态时，我经常开玩笑的对钓友说“只要钩子在水里就还有希望”，钓鱼是一个人对于希望的追求，在任何时候都不能轻言放弃，成功可能仅仅是最后那几分钟！！！ 即使钓鱼不是为了吃也是一种锻炼自己的心态，但是对于装备是万万不能将就的！ 档针从发明到现在已经有很多年了，确实方便了钓鱼人，不用手抓鱼，干净卫生，摘钩速度快，比手摘钩要快上N倍，可是以往的档针都是为了摘小鱼用的，最大的鱼也只有半斤，这是因为以往的档针太软了，半斤的鱼就能把档针压弯，压弯的后果就是没等摘下鱼钩，鱼就顺着鱼钩又滑了下去，反复几次都摘不下来，最近几年，就有人改进了档针，于是就有这款翼豹的钛合金飞磕挡针，能承受五六斤的重量都不会坏，反复使用几次最多略微有点弯曲，只要取下重物就会
又恢复原状。 这款翼豹的钛合金飞磕挡针，挡针是台钓中设计很独特的配件，很细的一个钢针，做工考究，比较好的是钛合金材料的，钛合金具有质量轻、比强度高、耐腐蚀性好等优点。夹在鱼护上，搭配无倒刺钩，摘鱼更快，只需要把中鱼的钩子搭在挡针上，下压或是回拉一下子线，鱼就会自动掉落护中。也有很多台钓钓手喜欢在鱼护口的两端螺丝处连接上一条钓线，这样做挡针使用，这样是不伤钩子，但是操作不好子线容易缠绕，造成子线打卷，所以还是建议有条件的台钓者使用翼豹的钛合金飞磕挡针。这款挡针普遍被用于钓鱼比赛中，主要针对钓鲫鱼的快鱼比赛中，特点就是摘鱼快，节省时间。 钓鱼的人外出钓鱼，无论今天钓到多少鱼都好，主要想用钓鱼的方式去释放往日不满的压郁。从静静等鱼上钩的过程中，你可以看到钓鱼邻水的环境还有湖中那么多鱼游来游去，有利于放松精神，亲近自然而然。百利而无一弊。让我们带着翼豹，出发吧！
精心整理部编版七年级道德与法治上册：10.1《感受生命的意义》导学案(二)
10. 1 感受生命的意义 【学习目标】 1．知识目标：知道生命是有意义的，理解实现生命意义的途径。 2．能力目标：提高对生命意义的认识和理解能力，培养合作探究和辨析能力。 3．情感态度价值观目标：能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他人，关爱社会的责任。树立积极的人生观。 【学习重点】 感受生命的意义。 【学习难点】 如何实现自己的生命价值。 【新知先学】 一、生命的追问 1．人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对有些人而言，是为了让生命________，他们认为探索这个问题是有必要的。 2．怎样的一生是值得过的？ (1)能够活出自己的人生，实现____________。 (2)在看到______________时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。 (3)将个人追求建立在______________的基础上。 二、发现我的生命 1．探索____________，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的________。 2．生命是独特的，生命意义是________。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的__________中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 3．生命的意义需要自己______________。通过认真地审视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的意义。 【小题反馈】 快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！ ( )1.每个人对生命意义的认识和追求都是一样的。 ( )2.只有满足他人和社会需要的人生才是有价值的人生。 ( )3.在探索和追求生命意义的过程中，我们的生活更加充实、人生更加精彩。 ( )4.普通人难以实现生命的意义，只有名人和伟人才能创造有意义的人生。 ( )5.生命的意义需要自己发现和创造。
精品部编版七年级道德与法治上册：10.1《感受生命的意义》导学案(一)
10.1 感受生命的意义 【教学目标】 1.知识目标：知道生命是有意义的，理解实现生命意义的途径。 2.能力目标：提高对生命意义的认识和理解能力，培养合作探究和辨析能力。 3.情感态度价值观目标：能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他人，关爱社会的责任。树立积极的人生观。 【教学重点】 感受生命的意义。 【教学难点】 如何实现自己的生命价值。 【教学过程】 一、导入新课 “我是郭明义，鞍钢齐大山铁矿工人。1989年，我第一次开始献血，以后每年都会献。1994年，我捐出了300元钱，给一个失学的孩子。我虽然捐助了300多个孩子，但还有很多孩子需要帮助。后来，我的工友还有很多人同我一起来帮助这些失学的孩子。我们成立了郭明义爱心团队，大家一起献爱心做好事。有人说我是‘郭傻子’，问我做那么多事情图个啥。我说：‘帮助别人，快乐自己！’” “帮助别人，快乐自己！”对于郭明义来说，帮助别人是一件很快乐很有意义的一件事。你认为什么样的生活才是值得的、有意义的？ 二、探究新知 1.追问生命 活动一：阅读感悟——生命的意义在于奉献 著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”PPT上呈现上述内容，学生思考问题：如何才能使我们的生命更有价值、更有意义？ 学生在组内交流探究达成共识后，小组代表发言。 教师总结(多媒体展示内容)：我们每个人都要追问自己为什么活着，怎样的一生才是值得的。实现自我价值，承担起自己的责任，将个人的追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生才是值得的。 2.发现我的生命 活动二：探究与分享——自己的生命故事
征文演讲稿范文：人生的价值在于奉献
2020 征文演讲稿范文：人生的价值在 于奉献 SPEECH DRAFT
征文演讲稿范文：人生的价值在于奉献 前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要 手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解 和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以 让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发 挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！ 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 各位领导、同事们： 大家上午好。我的竞职演讲名为“人生的价值在于奉献” 首先给大家做个自我介绍，我叫xx，1997年在gj农办参加工作;1999年任gj财贸办付主任、定点办主任;2017年兼做计生办业务工作;2017年初任gj招商局付局长;2017年任gj拆迁安置办主任;2017年至目前任gj规划建设分局长，这里我说每的工作都不辱使命。 2017年以来我负责拆迁安置、规划建设等工作，具体工作成果可以概括为：拆迁安置有条不紊、步步扎实;基础设施快速完善、定位精准;集镇建设如火如茶、全面展开;项目服务优质高效、推进有力;部门管理紧张有序、活力突显。 首先是拆迁安置工作有条不紊、步步扎实。
一是方案衔接，我们知道gj的拆迁工作自2017年起已10多个年头，从无到有，从陌生到熟悉，可以说完全是个摸石头过河的一个过程，其间各种方案调整幅度较大，到最后要做到无缝对接，过渡平稳是非常困难; 二是苦于资金压力等各种因素导致我镇安置房建设远远跟不上拆迁的速度，从而欠帐较多，矛盾也就越大，稍有不慎极易造成群体性事件，多年来我一直小心谨慎、如履薄冰，认真仔细对待每一个拆迁群众的诉求，就好象整夜守着个火药桶睡觉，精神高度紧张，但我做到了。 而且在此基础上我与局办同事们高举“万人搬迁进镇”的大旗，将xx等村庄顺利平稳的从我们的卫星地图上抹去，预计就在今年，我们的拆迁户们就可能住上整洁明亮的xx三期高层安置房。 其次是基础设施快速完善、定位精准。 我们有没有觉得就在近两年一直困扰我们发展的基础设施悄悄的建设了、发展了、速度加快了，不经意之间我们完成了金岗大道、万安大道、合淮路的改造，模具大道、工业一路、工业二路也悄悄建成通车，自来水、燃气、各种强弱电仿佛一夜之间就来到了我们身边，与我们是这样的密不可分。就拿强电来说，我们不仅要承载我们自已用电工程的协调工作，还要负担省、市乃至国家的重点输电线路建设的协调工作，从1万伏到11万伏、22万伏、50万伏、100万伏，这些工程无不浸满我与局办同事们的汗水，那些过境的供水、燃气等等在此就不说了。 第三是集镇建设如火如茶、全面展开。
季羡林《人生的意义与价值》阅读练习及答案
人生的意义与价值 季羡林 ①根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时,手里攥满了钞票,白天两顿美食城，晚上一趟卡拉0K,玩点小权术，要一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。 ②其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸，长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。 ③对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢? ④我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认为这些想法是有点道理的。 ⑤我有些什么想法呢？话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣”,是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信,不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西,链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 ⑥但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。 ⑦话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 14．下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) A．本文的中心论点是人生的意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感B．第③段在文章的结构上起总结上文，引起下文的过渡作用。
人生的价值在于奉献
人生的价值在于奉献 有的人认为：现在是个一切讲金钱的社会，努力挣钱才是正事；也有人认为，人生几十年，匆匆一挥间，享受才是第一位等等。这些思想影响着一些年轻人，他们没有责任心，对他人、对社会、对国家的前途漠不关心，他们自私、消极、颓废。当然，消极颓废的思想永远不可能成为时代的主流。否则，我们的社会就不会进步，我们的国家就不可能富强。 人生的价值究竟是什么？我认为，人生的价值就是奉献。谁对社会对人民的贡献大，谁实现的人生价值就越大。 我们常歌颂“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是因为春蚕和蜡炬的无私奉献；翻开上下五千年的历史,像春蚕一样做贡献的人还少吗？大禹治水三过家门而不入,扁鹊周游列国解除人间疾苦,屈原为寻求救国真理上下而求索，张思德虽然没有像董存瑞、黄继光那样为国抛头颅、洒热血的英雄行为，但他努力地烧炭，同样也是为革命而奉献了自己的青春和力量，他的一生平凡而伟大……他们不都是无私奉献的英雄吗？如果有人认为当今不再需要奉献的话，那么想想血染党旗的左权、怕死不当共产党员的刘胡兰、人民好卫士任长霞......是的,我们怎能否认人生真正的价值在于奉献？怎能不由衷地赞美这奉献精神？在人生价值的天平上,奉献是永远不变的砝码,闪光才是生命顶点的坐标!
“快乐就像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点儿，这更是为他人奉献时的真谛。”如果你希望自己的人生也像他们有价值，那么就要经常反思诸如此类的问题：我能为他人做点什么？谁需要我的帮助？如果我这样做，会对他人造成伤害或带来痛苦吗？” “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们要把这句话作为我们人生的座右铭，把奉献作为我们人生的目标，甘于奉献，乐于奉献，在奉献中实现自己的人生价值。
人生的意义在于追求_高中作文
人生的意义在于追求 雏鸟追求着蓝天，渴望自由地飞翔；鱼儿追求着大海，渴望欢快地畅游；草木追求着阳光，渴望茁壮地成长。正是因为追求，我们才会捕获芬芳，实现理想。所以，人生的意义在于追求。只有勇于追求，才不会蹉跎时光；只有敢于追求，才能实现人生的意义！ “采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明追求着恬淡的田园生活，远离官场，怡然自得，惬意相伴，实现自身归隐田园的意义。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白追求着心中不灭的豪情，渴望一飞冲天，得到重用，散发出属于自己的光芒。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼追求着潜藏在内心深处的曙光，纵然壮志未酬、“鬓微霜，又何妨？”在逆境中追求着人生的理想，体现自身的价值！ 勇于追求，才会有希望，若是退缩不前，只能黯然收场；敢于追求，才会悠然自得，实现心灵的升华，体悟人生的意义是欢笑还是悲凉！ 电灯将世界照亮，但爱迪生并未止步，仍然在不懈地追求着，最终留下了一千多项发明。《命运交响曲》让人感伤，但贝多芬并未停驻，即使双耳失聪也仍大步向前，最终创作了一曲又一曲的动人篇章。《阿q正传》叹息这世界的黑暗，讲述了真正的勇士有千千万万，应一往无前。但风华正茂的鲁迅先生并未满足，依然手握笔杆子痛击这社会的麻木，直击官僚封建的腐朽。一针见血，不留痕迹，唤醒沉睡1 / 2
的中国，破灭一切虚妄！ 成功了，并不代表结束了，相反，这仅仅只是另一个开始。要学会不断地追求，不断地拼搏，才会铭记人生的意义所在，才会感悟到怎样让自己的人生更加充实而富有光亮！ 海伦?凯勒，如果给我三天光明，人生的意义只是那一轮寻常人眼中最不值钱的太阳；张海迪，疾病缠身也不退缩不抱怨，人生的意义就应该敢于逆风而上，心灵坚强；霍金，思想穿越了洪荒，凝练了玄黄，身躯被禁锢，但灵魂却遍布宇宙四方，一生的追求，脚踏实地，永不言败！ 纵然人生残缺，但意义是不可磨灭的；纵然生理残疾，但梦想是永恒的，他们为了追求人生的意义而追求梦想，不畏艰难向前闯；而我们这些健康的人还有理由一脸迷茫、只会幻想吗？ 追寻着前人的脚步，追求着人生的理想。人生的意义在于实现愿望，而实现愿望在于勇于追求、敢于追求。前人树立了无数个榜样，我们怎可悲剧收场？大吼一声奔向前方，追求着那深处微弱的光芒，实现人生的价值，实现人生的意义！ 向上吧，少年。 2 / 2
第十四课 人生价值与劳动奉献
第十四课人生价值与劳动奉献 【教学目标】 1．认知：通过教学，使学生了解社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。 2．情感态度观念：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。 3．运用：通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。 【教学重点】 1．人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2．在劳动创造中实现人生价值。 【教学难点】 树立正确的苦乐观和生死观。 【教学方法】 讲授、讨论、案例分析等方法。 【教学手段】多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 〈导入新课〉 教师：在讲新课前，我们先来讲讲教材中关于“丛飞”的事迹。（课件显示）讨论：1．通过丛飞的感人事迹，谈一谈你对人生价值在于奉献的理解。 2．结合丛飞的人生经历，想一想我们应当怎样更好地体现自己的人生价值。 〈讲授新课〉 教师：人生价值问题，在我国当代青年中是一个十分敏感的问题。其实关于人生价值问题的讨论已发生过多次，例如：1979—1980年围绕潘晓提出的“主
观为自己，客观为别人”的论题为中心的讨论，张华救老农值不值得等问题的讨论，都涉及什么是人生价值及衡量标准是什么的问题，那么究竟什么是人生价值？ 一、社会价值和自我价值的统一（课件显示） 1．人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，两者辩证统一（课件显示） 教师：人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，社会价值是个人对社会的责任和贡献，体现了个人行为对社会和他人的意义；自我价值是社会对个人需要的尊重和满足，体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义。 （课件显示） 人的社会价值与自我价值是辩证统一的。两者相互联系、密不可分，社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。 (课件显示) 2．人生的真正价值在于对社会的贡献（课件显示） 教师：大家思考一下，人生价值的评价标准用什么来衡量呢？ 从上面的分析中，我们可以看出：评价一个人的人生价值不是看他从社会、他人那里得到了什么，而是看他为社会、为他人尽到了什么责任，作出了什么贡献，也就是说，人生的真正价值在于对社会的贡献。 介绍2009年感动中国十大人物之中武文斌和李桂林、陆建芬夫妇的感人事迹。（课件显示） 死得光荣——武文斌事迹 一个战士倒在了抗震救灾的第一线，上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生，他们只听说：一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了！