人才培养方案执行情况总结
人才培养方案执行情况总结
近五年人才培养方案执行情况总结
人才培养方案是学校培养专门人才的总体设计蓝图～是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据～是教学质量监控与评价的重要标准～也是一所学校的教育思想和教学理念的集中体现。为进一步完善专业人才培养方案～现对2010、2011届毕业生所使用的人才培养方案进行总结～具体如下:
1(人才培养方案实际执行情况。
艺术设计系计算机多媒体技术专业
2010届毕业生人才培养方案执行情况一览表
课程计划学时
完成情况说明门数理论实践课程类别合计
专业基础
13 583 241 824 完成
课
专业方向
6 182 226 408 完成
课
限选课 8 134 178 312 完成任选课 7 144 0 144 完成实践教学 14 0 770 770 完成合计 48 1043 1451 2458 完成
调整及变动原因,只含教学计划的变调整课程名称,课程类别,
动,
无调整
艺术设计系计算机多媒体技术专业
2011届毕业生人才培养方案执行情况一览表
课程计划学时
完成情况说明门数理论实践课程类别合计
专业基础13 591 247 838 完成
课
专业方向
6 174 268 442 完成
课
限选课 5 118 162 280 完成任选课 6 128 0 128 完成实践教学 14 0 770 770 完成合计 44 1011 1447 2458 完成
调整及变动原因,只含教学计划的变调整课程名称,课程类别,
动,
根据社会、行业的发展需要调整为动Audition/combustion 限选课
画设计与制作实训、影视制作实训
艺术设计系装潢艺术设计,电脑艺术培养方向,专业
2010届毕业生人才培养方案执行情况一览表
课程计划学时
完成情况说明门数理论实践课程类别合计
专业基础12 509 268
777 完成
课
专业方向10 166 196
362 完成
课
限选课 8 166 232 398 完成任选课 9 144 144 完成实践教学 10 620 620 完成合计 49 985 1316 2301 完成
调整及变动原因,只含教学计划的变调整课程名称,课程类别,
动,
无调整
艺术设计系装潢艺术设计,电脑艺术培养方向,专业
2010届毕业生人才培养方案执行情况一览表
课程计划学时
完成情况说明门数理论实践课程类别合计
专业基础16 611 300
911 完成
课
专业方向8 136 162
298 完成
课
限选课 9 122 180 302 完成任选课 6 144 144 完成实践教学 11 660 660 完成合计 50 1013 1302 2315 完成
调整及变动原因,只含教学计划的变调整课程名称,课程类别,
动,
无调整
艺术设计系装潢艺术设计,电脑艺术培养方向,专业
2011届毕业生人才培养方案执行情况一览表
课程计划学时
完成情况说明门数理论实践课程类别合计
专业基础13 515 298
811 完成
课
专业方向10 224 160
384 完成
课
限选课 8 236 178 414 完成任选课 8 128 128 完成实践教学 10 612 612 完成合计 49 1103 1246 2349 完成
调整及变动原因,只含教学计划的变调整课程名称,课程类别,
动,
无调整
艺术设计系装潢艺术设计,环境艺术方向,专业
2011届毕业生人才培养方案执行情况一览表
计划学时课程
课程类别完成情况说明
门数理论实践合计
专业基础
16 561 368 929 完成
课
专业方向
9 126 214 340 完成
课
限选课 9 176 174 350 完成任选课 8 144 144 完成实践教学 9 250 250 完成合计 51 1007 1006 2013 完成
调整及变动原因,只含教学计划的变调整课程名称,课程类别,
动,
无调整
2(执行的效果
为了解我系名专业人才培养方案的实施效果～我们采取多种方法对执行效果进行调查～主要采用了毕业生座谈会、毕业生抽样调查、用人企业对学生能力情况调查等多种方法～现将调查研究结果总结如下。
通过调查～可以看出我系装潢艺术设计专业和计算机多媒体技术专业人才培养方案的设置是合理可行的。尤其是实践课课时所占比例较大最为突出。该人才培养方案在实施过程中已取得了一定的效果。对学生形成较好的职业价值、态度、行为和提高文化素质、创新能力的培养及专业技能的培养等都有很大的帮助。本方案虽对学生的综合素质有一定的提高和帮助～但相对还是比较薄弱～应加大力度培养和提高学生的综合素质～以期培养出德、智、体、美兼备的～全面发展的人才。
3(人才培养方案实施过程中的几点启示
,1,更新教育观念～明确人才培养目标
更新教育观念是开展教育改革的先导～而教育改革的关键在于人才培养模式的转变。更新教育观念的重点之一是增强人才培养质量观念～二是树立全面素质培养观念。
,2,优化课程结构～整合教学内容
在教学内容和课程体系中体现知识、能力、素质三个方面优化。知识方面的优化包括公共基础、专业基础、专业核心、专业选修等知识。能力方面的优化包括实验技能、临床技能、预防保健技能、创新能力、获取知识的能力等。素质方面的优化包括思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质。通过必修课、选修课、人文讲座、课外活动小组、校园文化等方式来实现。
,3,改变教学方法～更新教学手段
改变传统的教学方法～积极采用多样化的教学方法和现代教育技术的应用～不断提高教学效果和质量。针对不同生源的基础特点、专业特点～积极探索分层次教学、案例教学、以问题为中心的教学、讨论教学等教学方法～突破传统教学以教师为中心、学生被动学习的教学模式～将学生作为教学活动的中心～引导学生学习～激发学生的学习兴趣。
,4,建立和完善人才质量保障体系
提高人才培养质量的保障体系涉及师资队伍、实践实训基地、教学管理和教学评价等诸多方面～这是构建人才培养模式的必要条件。A. 加强师资队伍建设。教师队伍建设是提高教学质量的关键。要使教师转变教学理念、积极参与教学研究、提高教学能力和增强责任意识。B. 实践实训基地建设是提高学生实践能力和创新能力的前提条件～也是产学研结合、校企结合的重要载体。实践实训基地要合理规划与布局～立足于提高学生的实践技能和动手能力,同时～要强化实训～完善技能考核。C.教学评价制度对高等教育的质量、效益和发展具有重大意义。