英语教案流程
英语教案流程
【篇一：英语课堂基本流程】
房县昂立幼少儿英语教学流程
一、greeting.（打招呼）
概念：通过问候语，口语交流等形式让学生尽快安静下来，进入到学习的状态；同时转换到英语思维模式。
二、dividing.（分组）
概念：对学员进行分组，尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅速进入pk状态，同时有效帮助后续课程的学习。
ps：从本环节开始就紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率三、warm up.(热身)
概念：通过歌曲、律动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，达到后期轻松教学。
ps：热身环节尽量紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率热身形式： songschants oral english
四、revision lead in.（导入及呈现）
1、revision复习
目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习
ps：学习需要分层次：整体感知——仿说——学说——认读——朗读
——自由表达——书面表达
复习需要体现出梯度
单词：听——说——读——写
句型：答句（肯/否）——替换——问句
复习的形式：歌曲、律动，拼写游戏，练习题，听写，替换练习，角色扮演，情景创设等
2、leading in新课导入
概念：把学生引入特定的英语语言环境之中,即导入。导入作为课堂活动第一个重要的教学环节,其心理任务主要在于激发兴趣和情感,产生学习动机。
ps：时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性
导入类型：旧知导入，板书简笔画，竞争机制，直观教具，歌曲律动，游戏活动，课件视频，情境创设，手偶对话等
五、presentation.（单词教学）
presentation呈现
概念：运用实物、图片、声音、tpr、多媒体等方式神秘而有趣地引出单词的——“音、形、义”。
ps：输音时绝对不允许ss跟读。
六、practice.（功能句型教学）
practice操练
新句型在教授后要变换形式进行操练，以使学生达到熟练掌握的效果。
操练可以用多种形式，如：砍蛇游戏，high and low voice, ask and answer, i do you say等。
七、output check.（输出检测）
1、output 输出
? 输出
输出分为口头、笔头两种，课堂上多半是以口头为主，输出时遵循先集体再大组最后个体的原则
? 检测
对单个学生进行英语语言学习综合能力各项的检测，以评价结果来指导课堂教学的开展
输出检测形式
听说能力：简单对话、6-9句的自我介绍，make a survey
认读能力：认读课本、阅读英文小故事
书写能力：四会单词抄写、听写、默写、写小短文、写英文贺卡答题能力：解题思路、答题技巧
2、check 检测
运用游戏活动或直接点名的方式快速而有效的检测到全班2/3左右ss的掌握情况。
①检测只能是单个（s）。
② t通过给出单词音、形、义任意部分来测试ss对另外任意部分的掌握情况。注意：若t给出提示部分与学生反馈部分相同则不称之为production。
听课中发现的教学问题
? 教学重难点把握不到位
? 教学手段单一，以机械的语音操练为主
? 课堂教学中多存在游戏堆砌现象，游戏缺乏对学生的启发性，仅具有趣味性
? 游戏对教学内容的突破性和针对性不强
? 对学生能力的培养单一，课堂操练以突破单词的发音为主
? 对教学内容不熟悉，感觉千头万绪无从下手；对教学目标不明确，备课时较少使用到教辅资料，如练习册、试题、考纲等
陷入僵局的教学流程
greetings: 3sentences
good afternoon, class. long time no see. nice to meet you. warm up：3questions
how are you? + how’s the weather? + what day is today? revision：tpr---sunny/rainy/cloudy/windy + weather song tpr---monday/tuesday/……/sunday + week song
words: input ? practice ? output
read after me + high and low voice + magic fingers
【篇二：完整的英语教案】
教学计划
教学指导思想：
培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英
语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的
学习习惯。
全册教材的目的和要求：
全册教材目的和要求：
掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，
会写部分三会单词。有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行
日常对话，培养创新精神和全面发展的素质。
全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内
容如下：
lesson 1 i?d like a cold drink.
lesson 2 do you want some rice?
lesson 3 can i borrow a pencil?
lesson 4 can i have a puppy?
lesson 5 which one do you want?
lesson 6 i like sweets.
lesson 7 do you have anyhobbies?
assessment 1
lesson 8 i brush my teeth every day.
lesson 9 what time do you get up?
lesson 10 does dongdong help you?
lesson 11 what does that sign mean?
lesson 12 what?s the name of this place?
lesson 13 we are sorry.
lesson 14 the spring festival.
assessment 2
学生情况分析及教学措施：
学生经过2年的学习已掌握部分基础知识，具备一定的运用英语进行交流的能力。但水平参差不齐，兴趣也有不同。在本期教学中，要针对这种情况，既要抓基础知识的落实，也要抓运用语言能力的培养和听说读写四种能力的培养。在课堂教学中注意采用丰富多样的教学形式和手段来增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使们能自觉学习。
课题：unit 1. i’d like a cold drink.
period 1
教学目标：
1.be able to understand and speak new words
2.be able to grasp new sentence
3.be able to use the form: there be.
教学重点及难点；
重点：grasp four-skill words.
难点：use there be to describe position relation
教学方法：
对话法
教学准备：
word cards, pictures, teaching cassette, tape recorder.
教学步骤：
step 1. warming up
１. greetings
２. sing a song “ hello”
step 2. presentation and drill
１. teach new words: roof, chimney, tree, patting flies
２. organize the picture on the bb into a complete drawing.
t: look! there is a cat on the roof. there?s a bird above the chimney. there?s a car in front of the house. what a beautiful picture!
write down the sentence:
there?s a cat\ ….on\ in front of…the roof\ tree….
game---listen and draw
draw according to teacher?s words:
t: draw a house with a chimney. \ draw a cat on the roof.\ …….. step 3 .. practice
１. act the dialogue.
２. form a group freely with “ draw….” to make dialogue and draw, then make an
assessment each other,
３. help the students finish part c and check.
step 4. consolidation:
１. talk about the position of objects in the classroom.
step 5. homework:
revise new words.
recite new dialogue.
板书： a roof,a chimney, by, above, tree, in front of
课后记：
period 2
教学目标：
１. be able to understand and repeat part d
２. be able to use the repositions : on , in font of, for, in ,over ３. cultivate diligent habit and morality of being kind—hearted.教学重点及难点：
use correctly the repositions to finish part d.
教学方法：
操练法，比较法
教学准备：
book, chalk, word cards, teaching pictures.
教学步骤：
step 1. warming up
１. greetings
２. game---listen and do
t gives order, ss do the action
３. stand in front of \ behind …. the desk….\
step 2. presentation and drill
１. show a drawing brush and lead in the text with a clue of “ brush—drawing --- ma
liang”
２. explain some words through answering questions.
step 3. practice
１. listen to part d and repeat.
step 4. consolidation
sing a song ( are you sleeping?)
step 5. practice
１. read english poem.
２. team work: dragon game
３. team work
step 6. homework
板书：
Ｔhere is a cat on the roof.
there is a boy behind the tree.
period 3
教学目标：
１. revise words and texts in this unit
２. be able to use the knowledge learned.
３. be able to read english poem “ draw a cat”
教学重点及难点：
read english song “ draw a cat”
教学方法：
操练法
教学工具：
word cards, teaching cassette, picture
教学步骤：
step 1. warming up
１. greetings.
２. sing english song “ are you sleeping”, change the lyrics with “ ma, liang, drawing” ３. draw something with teacher?s request.
t: draw a mat. draw a cat on the mat. the cat is not fat and not thin and put in a chin above the foes and below the nose.
step 2 presentation
part e in the text.
１. listen to the tape, undestand the meaning
２. listen, and read it.
step 3. practice
１. read english poem, add act it out.
２. team work, talk about the story.
３. team activity. everyone says three things which should be done with ma liang?s help
and three things which you can help others with.
step 4. consolidation
１. dictate word in this unit.
２. practice
３. homework
help your parents? to do two things then report to others with “ i can ….?
课题：unit 2 do you want some rice?
period 1
教学目的：学会四会单词：water, soup, vegetables, breakfast, lunch, dinner, pepper.
学会四会句型：do you want some soup….?
yes, please. \ no, thank you.
学生学会对他人讲礼貌。
教学重点及难点：
重点：四会单词。
难点：四会句型
教学准备：教学图片，教学磁带，等。
教学步骤；
step1. warming up
1. greetings
2. play a game
step.2 presentation
1. teach new words
show ss some pictures: rice, soup, vegetables, water, pepper, salt. and teach the ss to read them.
2. teach new sentences
do you want some rice, please?
yes, please. \ no, thank you.
3. teach the dialogue
step 3. further study
prepare some pictures: pepper, salt, and so on.
t: imagine we are eating noodles.
you ask: do you want some pepper?
yes, please. \ no, thank you.
teach the sentences above.
then play the tape, ss repeat after the tape.
ask some to act part c out.
step 4. write the answers down
step 5. sing a song and read the symphony.
homework: copy new words.
板书：water soupvegetable
breakfast lunchdinner
pepper salt
课后记：对学生的表现进行评价，可以使学生在头脑中形成一个自我判断的大概轮廓，帮助学生精益求精，扬长避短。
period 2
教学目标：
1．能听懂、会说、会读新单词
2．在小组活动中能灵活运用句型
教学重点及难点：
重点：将本单元新单词熟练灵活地运用于句型“do you want some…?
难点：理解“add…..to…..” 的含义。
教学准备：
一杯水，一瓶盐，一瓶胡椒粉，单词卡片，教学挂图，教学磁带等教学步骤：
step 1. warming up
1. greetings.
2. revise sentences.
game-----happy passing.
step 2. presentation and drill
1. teach ?water?.
t: i?m thirsty. i want something to drink. do actions to help ss to understand.
s1: do you want a cold drink?
t: no, thank you. i want some water.
2. teach “soup, pepper, salt”
t: look! i have something to eat. do you want to have a try?
3. teach “ pepper”.
4. teach “ vegetables”.
show some pictures of vegetables such as ?cabbage, onion, pea.?
t: what do you call them?
ss: ….
t: yes, they are all vegetables.
5. teach “ breakfast, lunch, dinner.”
step 3. practice.
1. listen to part b, and repeat.
2. situation exercises:
t: i?m hungry. i want something to eat.
s1: do you want some rice?
t: no, thank you.
s2: do you want some noodles?
t: yes, please. thank you.
t: i like to add something to my noodles.
【篇三：英语课堂教学流程】
英语课堂教学流程：（5p教学法）
“5p”教学模式是在继承我校传统的“五步教学法”部分环节的基础上，结合新课程改革对初中英语课堂教学的要求和现行英语教材的编排
特点，在我校全体英语教师的共同努力下，探索出的一种适合我校
校情的课堂教学模式。它由五个基本步骤组成，且每个步骤的英文
释义第一个字母都为英文字母“p”,故曰：“5p”教学模式。
1、准备、热身：preparation
以分组表演、演讲、听唱英文歌曲等灵活多样的形式，把学生的注
意力转移到课堂上，拓展学生的英语思维或语言知识滚动出现，为
完成语言目标扫除障碍，导入目标。
2、呈现、感知: presentation
围绕教学内容为学生创设和模拟各种各样生动活泼的语言情景，设
法让学生更加直观、准确地去感知，引导学生借助语境悟出新的内容，获取语言信息。（整合原材料）
3、操练、体验：practice
对已经建立起初步印象，完成音、形、意等信息输入的新语言知识
进行的操练（drills）和实践性练习（practice），以达到进一步的
内化、吸收和深化理解的目的。它是保证教学内容得到落实，课堂
效率得以提高、后续教学环节得以顺利开展的核心环节，因此，在
教学中要赋予浓墨重彩。（practice环节的要求：大、快、多、深、高）操练形式：集体操练——小组操练——个人操练
操练内涵：机械性操练——意义性操练——交际性操练
4、运用、生成：production
通常是设计真实的或模拟真实的任务活动，使学生带着真实的目的，在真实的情景中运用所学的语言去实实在在的做事情，完成一个真
实的任务，得到一个真实的结果，获得在实践中生成语言运用能力
的体验。
5、巩固、提高：progress
通过“小结”和“检查”等评价方式来检测和巩固学生所获得的语言知
识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识
掌握的厚度，实现从口头到笔头的转化。
主要做好三个方面：
（1）、对本节课的重点知识做好归纳总结，对难点知识作画龙点睛
式的点拨和强化。
（2）、设计有针对性的书面练习题，供学生笔头作答。
（3）、安排课后作业（homework）。
写英语教案的过程
写英语教案的过程 【篇一：怎样用英语写教案中英对照】怎样用英语写教案? 教案中常用的词语 单元备课:第一课教案 1. 教学内容 2. 教学目标 (1)学习下列单词和词组 (2)学习下列句型 (3)学习课文 理解课文 正确朗读课文 复述课文 背诵课文 (4)就课文问答 (5)学习下列结构 名词复数形式 现在进行时态 被动语态 3. 时间分配 (1)第一课时 (2)第二课时 (3)第三课时 (4)第四课时 4. 教具 (1)录音机 (2)图片 课时备课:第一课时教案 1. 教学内容 2. 教学目的和要求 (1)学习下列单词和词组 (2)学习句型…… (3)学习语言点 3. 教学重难点
4. 教学要点 (1)单词 (2)词组 (3)语言点 5. 语法结构 6. 教学步骤 (一) 组织教学 1. 师生问好 2. 点名 3. 值日报告 4. 唱歌 how to write a teaching plan in english? words and expressions often used in a teaching plan teaching plan for lesson one teaching contents teaching aims learn the following words and expressions learn the following patterns learn the text understand the text read the text aloud correctly retell the text recite the text ask and answer questions about the text learn the following structure the plural forms of nouns the present continuous tense the passive voice allocation (of time) the 1st period the 2nd period the 3rd period the 4th period teaching aids a recorder pictures teaching plan for period one teaching contents teaching aims and demands learn the following words and expressions learn the pattern “……” learn language points main and difficult points teaching points new words phrases language points grammar points teaching procedures preparation greeting call the roll duty report sing a song 5. 交代教学目的 (二)复习检查 1. 复习单词： (1)看英文写中文(小条法) (2)听英文写中文 (3)听英文写英中文 (4)听中文写英文 (5)看中文写英文(小条法) 2. 复习句型和语法： (1)填空
英语教案流程
英语教案流程 【篇一：英语课堂基本流程】 房县昂立幼少儿英语教学流程 一、greeting.（打招呼） 概念：通过问候语，口语交流等形式让学生尽快安静下来，进入到学习的状态；同时转换到英语思维模式。 二、dividing.（分组） 概念：对学员进行分组，尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅速进入pk状态，同时有效帮助后续课程的学习。 ps：从本环节开始就紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率三、warm up.(热身) 概念：通过歌曲、律动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，达到后期轻松教学。 ps：热身环节尽量紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率热身形式： songschants oral english 四、revision lead in.（导入及呈现） 1、revision复习 目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习 ps：学习需要分层次：整体感知——仿说——学说——认读——朗读 ——自由表达——书面表达 复习需要体现出梯度 单词：听——说——读——写 句型：答句（肯/否）——替换——问句 复习的形式：歌曲、律动，拼写游戏，练习题，听写，替换练习，角色扮演，情景创设等 2、leading in新课导入 概念：把学生引入特定的英语语言环境之中,即导入。导入作为课堂活动第一个重要的教学环节,其心理任务主要在于激发兴趣和情感,产生学习动机。 ps：时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性 导入类型：旧知导入，板书简笔画，竞争机制，直观教具，歌曲律动，游戏活动，课件视频，情境创设，手偶对话等 五、presentation.（单词教学）
presentation呈现 概念：运用实物、图片、声音、tpr、多媒体等方式神秘而有趣地引出单词的——“音、形、义”。 ps：输音时绝对不允许ss跟读。 六、practice.（功能句型教学） practice操练 新句型在教授后要变换形式进行操练，以使学生达到熟练掌握的效果。 操练可以用多种形式，如：砍蛇游戏，high and low voice, ask and answer, i do you say等。 七、output check.（输出检测） 1、output 输出 ? 输出 输出分为口头、笔头两种，课堂上多半是以口头为主，输出时遵循先集体再大组最后个体的原则 ? 检测 对单个学生进行英语语言学习综合能力各项的检测，以评价结果来指导课堂教学的开展 输出检测形式 听说能力：简单对话、6-9句的自我介绍，make a survey 认读能力：认读课本、阅读英文小故事 书写能力：四会单词抄写、听写、默写、写小短文、写英文贺卡答题能力：解题思路、答题技巧 2、check 检测 运用游戏活动或直接点名的方式快速而有效的检测到全班2/3左右ss的掌握情况。 ①检测只能是单个（s）。 ② t通过给出单词音、形、义任意部分来测试ss对另外任意部分的掌握情况。注意：若t给出提示部分与学生反馈部分相同则不称之为production。 听课中发现的教学问题 ? 教学重难点把握不到位 ? 教学手段单一，以机械的语音操练为主 ? 课堂教学中多存在游戏堆砌现象，游戏缺乏对学生的启发性，仅具有趣味性
英语公开课的教案步骤
英语公开课的教案步骤 【篇一：英语课堂教学步骤和方法】 英语课堂教学步骤和方法 一、课的类型 1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课) 2. 旧材料复习课(复习课) 3. 考查课(测试课) 4. 讲评课 二、课堂教学的步骤 中小学综合课教学步骤 1.组织教学(preparation) 准备 2.复习检查(revision and check)准备 3.导入新课(introduction)感知 4.操练(drill) 熟练 5.巩固(consolidation) 反馈 6.布置作业(homework) 反馈 三、新授课的教学步骤和方法 1. 组织教学(preparation) 目的：稳定情绪、明确目的。 方法：师生问好、宣布教学目的。 注意：2分钟左右。 2. 复习检查(revision and check) 目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。方法：全体学生参与 注意：事先要有布置。 常用的笔头检查的方法: （1）听写 （2）还原翻译 （3）看图写词或写话 （4）看题填空 （5）选择答案 （6）英汉互译 （7）原题抽测 （8）造句练习
常用的口头检查的方法： （1）快速提问 （2）连锁提问 （3）快速两两对话 3. 导入新课(introduction of new material) 目的：介绍新知识。 方法：用生动、简练的语言介绍。 注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。设计板书。常用的导入新课的方法： 导入对话： （1）自问自答导入法 （2）手指木偶导入法 （3）角色表演导入法 （4）听音复述导入法 （5）看图说话导入法 （6）关键词语导入法 常用的导入新课的方法： 导入语法： （1）以旧引新导入法 （2）列表对比导入法 （3）还原翻译导入法 常用的导入新课的方法： 导入阅读： （1）简笔画导入法 （2）看图听音导入法 （3）限时阅读导入法 4. 操练(drill) 目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。 方法：采用mmc阶梯式三级操练法： 机械操练(mechanical drill) 有意义操练(meaningful drill) 交际性操练(communicative drill) 注意：精讲多练、以练为主、 讲练结合、循序渐进。 mmc阶梯式三级操练法的具体操作方法：
英语教案步骤
英语教案步骤 英语教案步骤 在英语教学中，教案是教师备课的重要组成部分。一个好的教案可以帮助教师 更好地组织教学内容，提高教学效果。下面，我将分享一些关于英语教案步骤 的内容。 第一步：确定教学目标 教学目标是教案的核心，也是教师教学的出发点和归宿。在制定教案时，教师 应该明确所要达到的教学目标。教学目标应该具体、明确，并与学生的实际情 况相适应。例如，教师可以设定听力、口语、阅读、写作等方面的目标，以及 相关的语法、词汇等知识点。 第二步：选择教学内容 选择合适的教学内容是教案制定的重要环节。教师可以根据学生的年级、水平 和兴趣等因素来选择适当的教材和教学资源。同时，教师还可以结合教学目标，选择一些相关的话题、文章或活动来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。 第三步：设计教学活动 在教案中，教师需要设计一系列的教学活动，以帮助学生实现教学目标。这些 教学活动可以包括听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练等。教师可以根 据不同的教学内容和目标，选择不同的教学方法和教学手段，如小组讨论、角 色扮演、游戏等，以激发学生的积极参与和学习动力。 第四步：制定教学步骤 在教案中，教师需要详细规划教学步骤，以确保教学过程的顺利进行。教师可 以根据教学内容和目标，将教学过程分为不同的阶段，并制定相应的教学步骤。
例如，教师可以先进行导入活动，引发学生的兴趣和思考；然后进行新知识的 讲解和练习，帮助学生掌握相关的语言知识；最后进行巩固和拓展，以检验学 生的学习效果。 第五步：评估学习成果 在教案的最后，教师需要设计一些评估活动，以评估学生的学习成果。评估可 以包括口头评估和书面评估等形式，如口语表达、听力测试、阅读理解题目等。通过评估，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。 总结： 制定一个好的教案是教师备课的重要任务。一个好的教案可以帮助教师更好地 组织教学内容，提高教学效果。在制定教案时，教师应该明确教学目标，选择 合适的教学内容，设计教学活动，制定教学步骤，并评估学习成果。通过合理 的教案设计，教师可以更好地引导学生学习英语，提高学生的语言能力。
高中英语教案流程(优秀6篇)
高中英语教案流程(优秀6篇) 高中英语教案流程篇1 高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下： 一、指导思想 以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。 二、学情分析 今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。 三、教学内容 高一教材必修一和必修二，共十个单元。 具体安排：对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行： ①阅读两篇*及处理语言点共需三课时; ②听力(+检查训练)一课时; ③写作一课时;
④单元检测一课时。 四、主要工作 1、全面做好初高中衔接工作 高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备。 时间安排：一周左右 课时安排： 第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。 第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。 第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。 第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。 1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
英语教学设计的教学过程
英语教学设计的教学过程 英语教学设计的教学过程通常包括以下几个步骤： 1. 导入新知识 在教学开始前，教师可以通过介绍一个相关的话题或者给学生展示一段视频等方式来引起学生的兴趣，从而激发学生的学习欲望。这个步骤的目的是为了让学生对接下来要学习的内容产生兴趣，并为学习做好铺垫。 2. 提供新知识 在这个阶段，教师需要向学生介绍新的语言知识，例如单词、句型、语法规则等。教师可以通过展示图片、图片、实物等方式来帮助学生理解和记忆新的知识。同时，教师还可以设计一些互动活动，例如问答、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握新的知识。 3. 学习与练习 在这个阶段，教师可以设计一些学习和练习的活动，以帮助学生巩固所学的知识。例如，教师可以让学生进行语言对话或者让他们完成一些练习题。教师可以进行适当的辅导和指导，以确保学生的学习效果。 4. 提供反馈 在学习与练习完成后，教师需要给学生提供反馈，告诉他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。教师可以通过批改练习题、指导学生进行自我评估等方式来提供反馈。这个步骤的目的是帮助学生了解自己的学习情况，以及发现和纠正错
误，从而进一步提高学习效果。 5. 总结与归纳 在整个教学过程的最后阶段，教师可以帮助学生总结和归纳所学的知识。教师可以向学生提出一些问题，帮助他们回顾所学的内容。同时，教师还可以对学生的学习进行总结，强调重点和难点，以及给予学生一些学习建议。 6. 作业布置 在教学最后阶段，教师可以布置一些作业，帮助学生进一步巩固所学的知识。作业可以包括课后练习、阅读等。教师需要确保作业和所学内容相符，同时要给学生足够的时间和指导，以确保学生能够独立完成作业。 以上就是英语教学设计的一般教学过程。教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况来进行灵活的调整和操作，以便更好地满足学生的学习需求。完成这个教学过程需要教师具备一定的专业知识、教学技巧和教学经验，以及耐心与热情。同时，教师还需要不断反思和改进自己的教学方法和教学效果，以促进学生的学习。
英文教案的步骤
英文教案的步骤 教案撰写：英文教案的步骤 步骤一：目标设定 在撰写英文教案之前，首先需要明确教学目标。根据教育阶段和学生水平，确 定学生应该达到的语言技能和知识。教学目标应该具体、可测量，并与课程要 求和学生需求相一致。 步骤二：课程内容选择 根据教学目标，选择适当的课程内容。这些内容应该与学生的兴趣和背景相关，并且能够促进学生的语言发展和学习动机。在选择课程内容时，可以参考教材、教学资源和其他辅助教材。 步骤三：教学策略和方法 根据教学目标和课程内容，选择适当的教学策略和方法。这些策略和方法应该 能够激发学生的学习兴趣、提高学习效果，并根据学生的不同学习风格和能力 进行差异化教学。常用的教学策略和方法包括讲授、示范、讨论、合作学习、 角色扮演等。 步骤四：教学资源准备 为了支持教学活动，准备相应的教学资源。这些资源可以包括教材、课件、多 媒体资料、实物、图片、音频和视频等。确保教学资源的质量和适用性，以便 有效地辅助教学并提供学习机会。 步骤五：教学活动设计 根据教学目标、课程内容和教学资源，设计适当的教学活动。这些活动可以包 括听说读写的综合训练、小组合作、角色扮演、游戏和实践活动等。确保教学
活动的多样性和趣味性，以激发学生的积极参与和主动学习。 步骤六：评估和反馈 设计适当的评估方式，以便评估学生对教学目标的掌握程度。评估可以包括口头测试、书面作业、项目作品、演示等形式。根据评估结果，及时提供反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习。 步骤七：教学反思和调整 教学结束后，进行教学反思和调整。回顾教学活动的效果，分析学生的学习情况和反馈，总结教学经验和教训。根据反思的结果，调整教学策略和方法，以便提高教学效果和学生的学习成果。 通过以上步骤，你可以撰写一份完整的英文教案。在实际教学中，根据具体情况和学生需求进行适当的调整和改进。记得保持灵活性和创新性，以提供有趣且有效的英文教学。
英语教案流程
英语教案流程 教案流程 教案是教师进行教学设计和组织教学活动的重要工具。它通过详细的步骤和教学内容，帮助教师更好地组织教学，实现有针对性的教学目标。下面是一个关于英语教学的教案流程。 一、教学目标 在开始编写教案之前，首先要明确教学目标。教学目标是教学活动的核心，决定了整个教学的方向和内容。教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标。例如，本次教学的目标可以是： 知识目标：学生能够掌握英语中的基本单词和句型； 能力目标：学生能够用英语进行简单的对话； 情感目标：培养学生学习英语的兴趣和积极性。 二、教学准备 在教学准备阶段，教师需要收集和准备相关的教学资源和教材，例如教科书、课件、多媒体设备等。同时，教师还需要将教学内容进行理解和消化，为教学活动做好充分的准备。 三、教学引入 教学引入是教师为学生引入新知识和概念的阶段。教师可以通
过介绍新的单词或者句型，以及提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过展示图片或者视频，引导学生猜测和讨论相关的主题。 四、知识讲授 在知识讲授阶段，教师可以使用直接教学的方法，向学生传授相关的单词和句型。教师可以采用词汇教学、模仿跟读、边学边用等多种教学方法。同时，教师还可以利用多媒体设备和教具，提供丰富的教学资源和环境。 五、学习实践 在学习实践阶段，教师可以通过角色扮演、小组讨论、情景对话等方式，让学生进行实际的口语练习。教师可以设计一些情境，让学生运用所学的知识和技能进行交流和表达。同时，教师还可以提供必要的帮助和指导，帮助学生充分理解和应用所学的内容。 六、巩固和反馈 在巩固和反馈阶段，教师可以设计一些练习题和活动，帮助学生巩固所学的知识和能力。教师可以通过作业、口头问答、小测验等方式对学生进行测评和反馈。同时，教师还可以进行一些总结和评价，帮助学生反思并提出改进意见。 七、作业布置
小学英语教案的教学过程
小学英语教案的教学过程 一、课前准备 在开始教学之前，教师应进行充分的课前准备，包括准备课件、教材、教具和活动布置等。同时还需要熟悉教材内容，理清教学目标和 教学重点，制定详细的教学计划。 二、导入 教师可以通过唤起学生的学习兴趣，并将学生的注意力调动到本堂 课的主题上。可以采用唱歌、看图片、玩游戏等方式，有效地激发学 生的英语学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。 三、新课讲解 1. 教师利用教材和课件等教学资源，向学生介绍新的知识点。可以 通过示范、解释和演示等方式，使学生对新内容有初步的了解。 2. 教师可以通过呈现教学素材，例如图片、视频等，帮助学生理解 新课的内容。同时，教师应引导学生进行简单的交流，检查学生对新 知识的掌握情况。 3. 在讲解过程中，教师应注意使用简单明了的语言，避免给学生带 来困扰。通过合理的示范和解释，使学生能够理解并记住新的知识点。 四、操练与巩固
1. 教师可以设计一些操练活动，帮助学生掌握新的语言知识。例如，教师可以设计口语练习、语法填空、对话演练等活动，让学生将新知 识应用到实际中。 2. 教师可以组织小组活动或分角色表演等形式，促进学生之间的互 动与合作。这样可以增加学生对新知识的理解和记忆，并提高学生的 口语表达能力。 3. 在操练过程中，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与，帮助学生克服困难，提高学习效果。 五、拓展与延伸 1. 在巩固学生对新知识的掌握后，教师可以组织拓展与延伸活动， 帮助学生进一步理解和应用所学的内容。 2. 教师可以设计一些拓展题目，要求学生进行思考和创造性的回答。这样可以培养学生的思维能力和创新意识。 3. 教师还可以提供一些扩展阅读材料，让学生进行阅读理解，提高 学生的英语阅读能力。 六、课堂总结与反思 在教学的最后，教师可以对本堂课的重点和难点进行总结，并与学 生一起复习所学内容。同时，鼓励学生提出疑问和困惑，教师及时解答，并对自己的教学进行反思和总结，以便提高自己的教学水平。 七、课后作业
英语教案完整步骤
英语教案完整步骤 【篇一：英语说课六步骤】 小学英语说课的基本步骤 随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式和 提高教师教学 水平的重要途径,越来越受到普遍重视。那么如何正确认识说课，在 我们的教学实践中说课究竟有什么作用，如何掌握初中英语中的说课，是许多教师特别是青年教师亟待了解的。 一、正确认识说课 说课，就是教师在总结自己教学实践经验的基础上，从教学理论的 高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、学生基本状况和现有教 学条件等实际情况，对自己的备课思路、课堂教学设计进行系统阐述。但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课,说课并不是读教案。说课的过程是教师对教学理论再学习并用于指导新的教学实践的过程，是教师对教学大纲进一步深化认识理解的过程，是教师将自己 的教学经验条理化并升华到理性认识的过程。说课的效果，是教师 综合教学能力和业务素质的体现。 二、说课的作用 1、说课具有提高教学效率的作用。说课的过程能使教师做到备课、 授课思路清楚，步骤清晰，重点突出，方法得当。 2、说课是检验教师综合能力和业务素质的重要手段。通过说课可及 时发现教师运用教育理论是否正确、采用教学方法是否得当、分析 理解教材是否准确，从而判定该教师是否胜任所承担的教学工作。 目前很多地方教学比赛，大多将说课作为一个重要方式。说课具有 提高教师整体水平的作用。因此，说课可用来指导和检验备课的科 学性和时效性，可用于进行教师个人的教学经验总结，还可用来作 为考核教师教学水平和理论水平的手段。 三、怎样说课 i、说教材 1．简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语素质 教育教学中的重要地位和作用。 2．确定教学目标及其依据，根据单元教学的目的和要求（对语音、 词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求），结合学生
英语教案流程
英语教案流程 1. Warm-up (5 minutes): - Greet the students and engage them in a short conversation in English. - Review the previous lesson or topic through a quick quiz or discussion. 2. Introduction (10 minutes): - Introduce the new topic or lesson by presenting relevant vocabulary, phrases, or images. - Provide a brief explanation of the topic and its importance. - Activate students' prior knowledge by asking questions or eliciting responses. 3. Presentation (15 minutes): - Present the main content or grammar points using various teaching aids such as slides, videos, or real-life examples. - Provide clear explanations and give examples to help students understand the new information. - Engage students in interactive activities to practice and reinforce the new language points. 4. Practice (20 minutes): - Divide the students into pairs or small groups for practice activities. - Provide worksheets, exercises, or role-play tasks related to the new topic. - Walk around the classroom to monitor student progress and provide assistance as needed. - Encourage students to use the target language as much as
幼儿英语教案流程
幼儿英语教案流程 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
英语新授课教学流程及解读[大全5篇]
英语新授课教学流程及解读[大全5篇] 第一篇：英语新授课教学流程及解读 英语新授课教学流程及解读 一、教学流程 二、环节解读 （一）课前延伸 利用课前时间,各小组成员交流昨晚预习本单时遇到的问题.由小组代表在课前把他们预习时遇到的问题板书到黑板上.板书的原则是:生词表上必须掌握的单词一定板书,不会的疑难词汇要板书,并注名由哪一小组书写,其他小组可以进行补充.（二）课内探究 1、自主学习 听录音,把握正确的语音语调.为保证学生学到正确的语音语调,先带领学生听一遍课文录音,整体感知课文,并画出生词.用磁带播放课文,确保学生边听边看自己的课本.2、合作探究 小组合作学习黑板上的生词,包括会读,会翻译,能联想相关词汇,运用技巧初步记忆.讨论解决黑板上的生词及课文中不懂的地方,先在自己组内解决,组内解决不了的由其他小组的同学帮助解决,学生解决不了的由老师集体讲解.3、精讲点拨 （1）根据小组汇报情况,老师讲解疑点,难点,重点问题.（2）组织学生带着问题听课文,并回答问题.根据学生情况读课文.组织学生组内自主互助读课文,分角色表演课文。（3）将本课所学重点内容进行回顾,加深记忆。 4、巩固检测 (1)组织学生以不同形式展示课文.(2)根据本课所学内容,补充一些拓展练习题,进一步加深学生对所学知识的理解和运用,查漏补缺。(3)课堂小结,综合评价 （三）课后提升 1、老师根据本节课的教学和学生的学习情况，及时地进行反思。 2、学生完成作业,总结自己本节课学所到的知识.
第二篇：新授课教学流程 新授课教学流程 一、引入新课 说明：教师要精心设计新课的引入，力求简明得体、富有情趣，以引起学生的注意，促使学生以良好的心态、浓厚的兴趣、强烈的欲望进入学习。 二、预习检测 1、利用全体小测、教师抽测、组内互测等方式检查课前预习的情况，主要内容是文学常识或者生字词的音、形、义。 2、初步感知 学生以随笔的方式写出自己读完文章之后的认识。根据学情引导学生从内容、写法、感受等方面选择一个或几个方面，形成自己独到的认识和体验。起始年级可以设计成问题，例“课文哪里打动了你？”、“你了解到了什么信息？”等。 说明：为保证预习效果，教师可利用一节课的剩余时间或自习、早读等时间安排课上预习，待学生养成良好的预习习惯后再留预习作业。 三、整体感知 1、自主阅读 出示读文要求，学生阅读、思考（根据文章长短安排阅读任务）。 说明：读文要求包括阅读方式的选择和关于文章主要内容的基础问题。例如，记叙文中把握线索、概括事件、梳理情节等，说明文中的把握说明对象、特征、理清说明顺序等，议论文中的论题、论点、论据等，根据文体特点灵活设计。主要目的是整体把握文章的主要内容，即“文章写了什么”。 2、交流展示 说明：根据学生自学情况教师决定交流展示方式。 四、精读细品 1、自主阅读① 出示思考题。 说明：思考题要少而精，必须针对本课的重难点，且不贪多，每
英语课堂教学流程
英语课堂教学流程 第一篇：英语课堂教学流程 英语课堂教学流程：（5P教学法） “5P”教学模式是在继承我校传统的“五步教学法”部分环节的基础上，结合新课程改革对初中英语课堂教学的要求和现行英语教材的编排特点，在我校全体英语教师的共同努力下，探索出的一种适合我校校情的课堂教学模式。它由五个基本步骤组成，且每个步骤的英文释义第一个字母都为英文字母“P”,故曰：“5P”教学模式。 1、准备、热身：Preparation 以分组表演、演讲、听唱英文歌曲等灵活多样的形式，把学生的注意力转移到课堂上，拓展学生的英语思维或语言知识滚动出现，为完成语言目标扫除障碍，导入目标。 2、呈现、感知: Presentation 围绕教学内容为学生创设和模拟各种各样生动活泼的语言情景，设法让学生更加直观、准确地去感知，引导学生借助语境悟出新的内容，获取语言信息。（整合原材料） 3、操练、体验：Practice 对已经建立起初步印象，完成音、形、意等信息输入的新语言知识进行的操练（drills）和实践性练习（practice），以达到进一步的内化、吸收和深化理解的目的。它是保证教学内容得到落实，课堂效率得以提高、后续教学环节得以顺利开展的核心环节，因此，在教学中要赋予浓墨重彩。（Practice环节的要求：大、快、多、深、高）操练形式：集体操练——小组操练——个人操练操练内涵：机械性操练——意义性操练——交际性操练 4、运用、生成：Production 通常是设计真实的或模拟真实的任务活动，使学生带着真实的目的，在真实的情景中运用所学的语言去实实在在的做事情，完成一个真实的任务，得到一个真实的结果，获得在实践中生成语言运用能力的体验。 5、巩固、提高：Progress 通过“小结”和“检查”等评价方式来检测和巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识掌握的厚度，实现从口头到笔头的转化。
英语教学流程[五篇范文]
英语教学流程[五篇范文] 第一篇：英语教学流程 英语课导学流程 一、课前预习 1、学生课前自主预习生词，在录音机的帮助下初步会读，理解词意。 2、在预习单词的基础上，初步理解句型。 二、基础达标 1、课前热身。 2、旧知链接。 三、尝试学习 1、每一组的学生在组长的带领下学习单词。 2、教师帮助解决生词。 3、组内练习会话，教师指导帮助。 4、听录音熟悉巩固单词、句型。 四、展示交流 1、小组内交流，组长评议。 2、全班交流展示。 五、拓展延伸 1、独立完成练习。 2、小组评议。 第二篇：朱桥英语教学流程范文 教学目标：在英文歌曲、动画片、游戏、运动中给孩子们英文的基础入门，培养他们对英语的兴趣。 教学流程：会遵循听说读写的方式，让孩子们接触英语。以单词为主，但将生活用语放在每天的动画片中，让小孩表演的时候也就顺便顾到了句。 课程安排： 第一节课——着重于摸底与和孩子们熟悉。看看孩子的英文程度
到底怎样。 1.出场方式：和王臣博师哥合作，以喜羊羊和美羊羊的方式，走进小孩，给他们送一些糖果，用简单的英语问他们问题：如how old are you之类的，看看小孩英语程度。如果感觉他们吃力，停止用英语问题，而用英汉夹杂。不能让孩子们对英语产生恐惧。 2.简单自我介绍与教学相关的形式（突出儿歌、动画片、游戏主题）3．给每个孩子一个英文名字 4.看一点动画片 第二节课——正式开始授课。从最基本教起，字母表和数字。着重于孩子们的发音。如g和j的区别等。 1.画好四线三格在黑板上。我写孩子们也写。让孩子们跟我念。 2.学唱字母歌。 3.做字母小游戏：a看谁快（分2个小组，我念一个字母，看那个组的成员举卡片快。快的那队加分） B一传十（分两个组，让一个小孩看卡片，然后悄悄告诉另一个小孩，知道告诉完最后一个。同时进行。看哪个队的人先说出这个字母并且准确无误） 4.如果感觉孩子们已经熟练掌握，就开始进行数字。如果不行的话，就留到下一节。 5.孩子们学了one/two/three到one hundred 后。唱ten little Indian Boys 来巩固。 6.做数字游戏：找邻居（我喊25,24号和26号站起来） 第三节课——教人体部位 1.画个小孩图在黑板上。教孩子们人体部位。 2.讲词组：clap your hand/ nod your head并让孩子们一边做动作 3.看视频并学唱儿歌 if you happy and you know it clap your hand 4.看动画。并做福尔摩斯游戏。问大家简单问题。并让大家分组进行表演。第二天演给大家。 第四节——教颜色。 1.先让大家表演上次布置的小节目 2.以彩虹为起源，和大家谈颜色。教。 3.唱颜色歌