以审核评估为契机 加强高校本科教学管理

以审核评估为契机加强高校本科教学管理

近年来，高校本科教学管理已经成为一个备受关注的焦点。随着社会对高等教育质量

的要求不断提高，高校本科教学管理的重要性愈发凸显。本文将以审核评估为契机，探讨

如何加强高校本科教学管理。

高校应该建立完善的质量保障体系。质量保障体系是高校本科教学管理的基础。高校

应该制定相关政策、规章制度，明确教学目标和要求，建立科学合理的教学评估体系。要

建立健全教学质量监控和评估机制，及时发现和解决教学中存在的问题。高校还应该加强

师资队伍建设，提高教师的教学能力和专业水平，建立教师发展机制，为教师的专业成长

提供保障。

高校应该加强学生管理，提高学生素质。学生是高校本科教学的主体，提高学生素质

是加强本科教学管理的关键。高校应该制定科学的学生管理政策，加强对学生的思想教育

和行为规范，培养学生的自主学习和创新能力，并加强对学生的职业规划和就业指导，帮

助学生更好地适应社会发展的需求。

高校应该加强教学资源的开发和利用。教学资源是高校本科教学的重要支撑，高校应

该积极推动教学资源的开发和利用。要加强实验室建设，提高实验教学的质量。要充分利

用信息技术手段，提供优质的网络教学资源，推动在线学习和混合式教学的发展。高校还

应该加强与社会的合作，借助社会资源和企业实践基地，提供更丰富的教学资源和实践机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。

高校应该加强与外部评估机构的合作，引入外部力量，推动本科教学管理的改进。外

部评估机构可以对高校本科教学进行全面、公正的评估，发现教学中存在的问题和不足，

为教学改进提供指导和支持。高校应该与外部评估机构建立长期合作机制，共同制定评估

标准和程序，促进教学管理的规范化和科学化。

高校本科教学管理是提高教学质量的关键环节。通过以审核评估为契机，加强高校本

科教学管理，可以更好地适应社会对高等教育的需求，提高教学质量，培养高素质的人才。高校应该建立完善的质量保障体系，加强学生管理，开发和利用教学资源，与外部评估机

构合作，共同推进本科教学管理的改进。这将为高校的可持续发展和社会进步提供坚实的

支撑。

以审核评估为契机 加强高校本科教学管理

以审核评估为契机加强高校本科教学管理 随着高等教育的快速发展和社会的不断进步，高校本科教学管理越发凸显其重要性。 作为高校教学工作的核心环节，本科教学管理直接关系到学生的学习效果、教师的教学质量、学校的办学水平以及社会的对高校的认可度。以审核评估为契机，加强高校本科教学 管理显得至关重要。本文将从当前高校本科教学管理存在的问题入手，提出相应的解决方法，以期为高校本科教学管理提供一定的借鉴。 一、当前高校本科教学管理存在的问题 1. 教学管理体制不完善。目前，一些高校在本科教学管理中仍然存在着部门职能不 清晰、教学管理责任不落实等问题，教学管理体制亟待完善。 2. 教学资源配置不合理。一些高校教学资源配置不合理，导致一些重点学科的教学 条件严重不足，教学设施落后，教学设备陈旧，影响了教学质量。 3. 教学评估机制不健全。目前很多高校的教学评估体系尚不够完善，评价内容单一、评估方法过于简单，不能真正反映教学质量。 4. 学生学习状态难以监管。由于高校学生数量较多，学生学习状态难以监管，存在 学风不严谨、学风不端正等问题。 1.健全教学管理体制。高校应当建立健全的教学管理组织架构，明确各个组织单位的 职能和工作内容，形成合理的管理体制。要明确教学管理的责任部门，加强教学管理的专 业化和科学化。 2.优化教学资源配置。高校应当根据学科特点和教学需求，优化教学资源配置，保障 教学设施的现代化和完备化，提高教学实验室的建设水平，加大对教学设备的更新和维 护。 3.健全教学评估机制。高校应当建立健全的教学评估指标体系和方法体系，重视教学 评估对教师教学工作和学生学习成果的监督和检查，形成一个既有利于教师教学改进的教 学评估，又有利于学校教学质量提高的教学评估。 4.加强学风建设。高校应当通过设立学术规范、规章制度等方式，引导学生树立正确 的学习态度和价值观，推动学风建设。 三、结语 高校本科教学管理的加强是高等教育发展的重要保障，也是实现教育强国的必然要求。以审核评估为契机，高校应当进一步加强本科教学管理，解决目前存在的问题，不断提高 本科教学质量，为培养高素质人才做出应有的贡献。

本科教育教学审核评估迎评工作布置会

一、引言 本科教育教学审核评估是高校教学质量管理的重要环节，通过对教学工作进行全面、系统的审核和评估，可以发现教学工作中存在的问题和不足，促进教学改革和发展，提高教学质量。为确保本科教育教学审核评估工作的顺利开展，我校特召开了迎评工作布置会，进行了详细的工作部署和安排。本文将围绕迎评工作布置会的主要内容展开阐述。 二、迎评工作布置会的召开背景 我校将于近期迎接本科教育教学审核评估工作，为了做好相关的准备工作，提高审核评估工作的质量和效率，特召开了迎评工作布置会。本次会议的召开旨在统一思想、明确任务、部署工作，为迎评工作打下坚实的基础。 三、会议主要内容 1. 学校迎评工作的总体部署 在会议开始阶段，学校领导对即将开展的本科教育教学审核评估工作进行了全面的总体部署，强调了审核评估工作的重要性，明确了工作的目标和要求。领导们指出，本次审核评估工作是学校教学工作的一

次全面自查，是对教学质量的一次全面审视，是提高教学质量水平的 一次重要契机。为此，学校将对审核评估工作进行全力支持，确保工 作的顺利进行。 2. 各相关部门的工作职责安排 在确定了审核评估工作的总体部署后，会议进行了各相关部门的工作 职责安排。根据审核评估工作的具体要求和安排，教务处、教学督导 办公室、质量管理办公室等相关部门将对审核评估工作进行分工负责，明确工作职责，提高工作效率，确保每个环节的顺利进行。 3. 审核评估工作的具体安排和时间节点 在明确了各相关部门的工作职责安排后，会议进行了审核评估工作的 具体安排和时间节点的确定。根据教育部的审核评估要求和时间安排，学校将根据实际情况，对审核评估工作的具体安排进行细化，明确每 个环节的时间节点，确保工作顺利进行。会议也强调了时间节点的重 要性，要求各相关部门严格按照时间节点完成工作，确保审核评估工 作能够按时进行。 4. 具体工作措施和质量保障 会议就审核评估工作的具体措施和质量保障进行了讨论。各相关部门

以审核评估为契机 加强高校本科教学管理

以审核评估为契机加强高校本科教学管理 近年来，高校本科教学管理面临着诸多挑战和压力。为了提高教学质量，培养高质量 创新型人才，以审核评估为契机，加强高校本科教学管理成为迫切的任务。 高校本科教学管理需要从课程设置、教学方法和教学资源等方面进行全面的审核评估。根据国家的要求和学科的特点，对课程设置进行调整和优化，注重培养学生创新能力和实 践能力。要加强教学方法的创新，倡导问题导向和探究式教学，激发学生的学习兴趣和积 极性。还要加强对教学资源的管理，提供优质的教学设施和实践平台，为学生的学习和实 践提供良好的条件。 高校本科教学管理还需要加强教师队伍的建设。教师是教学的主体，优秀的教师是提 高教学质量的关键。高校需要加大对教师的培训和评价力度，提高教师的教学水平和教育 教学能力。还要加强对教师的激励机制，建立科学合理的评价体系，激励教师积极投入到 教学工作中。 高校本科教学管理还需要加强与社会的互动和合作。教育是与社会相联系的，高校应 积极与产业界、企事业单位等建立合作关系，开展校企合作、实践基地建设等，为学生提 供实践机会和实践平台，促进学生的职业发展和就业能力的提高。 高校本科教学管理还要加强对学生的教育和管理。高校应注重学生的全面发展，把学 生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神的社会主义建设者和接班人。要 注重学生的思想品德教育，培养学生的社会责任感和创新精神。要加强对学生的管理，建 立健全的学生管理体系，为学生提供良好的学习和生活环境。 以审核评估为契机，加强高校本科教学管理是十分必要的。只有坚持以质量为中心， 加强对本科教学的管理和评估，才能提高本科教育的质量和水平，培养高质量创新型人才，为国家的发展做出更大的贡献。

以审核评估为契机 加强高校本科教学管理

以审核评估为契机加强高校本科教学管理 一、引言 高等教育是国家培养人才的重要平台，而本科教学管理作为高等教育的重要组成部分，对于提高教学质量和培养质量优秀人才起着至关重要的作用。近年来，国家对高校教学管 理工作的重视程度日益提高，为此，《教育部关于进一步加强和改进高等学校本科教学管 理工作的指导意见》等一系列文件相继颁布，以审核评估为契机，加强高校本科教学管理 已成为时代的要求。本文旨在深入探讨以审核评估为契机，加强高校本科教学管理的重要性、现实意义以及具体措施。 1、提高教学质量 高等教育是培养人才的重要平台，而教学质量是高等教育的核心竞争力所在。加强本 科教学管理，能够更好地优化教学资源，提高教学质量，提升学生的学习体验和学习成长。通过审核评估，可以及时发现教学管理中存在的问题，进而加以改进，提高教学质量。 2、促进教学改革 以审核评估为契机，加强高校本科教学管理，有利于推动教学改革。在审核评估的过 程中，学校会收到各方面的评价和指导，这些意见和建议将促使学校进行教学改革，推动 教学工作不断创新，从而提升教学质量。 3、提升学科建设 高校本科教学管理是学科建设的保障，而学科建设是提高学校整体实力的关键。通过 加强本科教学管理，可以更好地推动学科建设，提升学科建设的水平和质量，为学校的整 体发展奠定坚实的基础。 三、加强高校本科教学管理的现实意义 1、适应社会需求 随着社会的快速发展，对人才素质的要求也越来越高。加强本科教学管理能够更好地 适应社会对人才培养的需求，培养合格人才，更好地适应社会的发展。 2、提升学校整体实力 本科教学管理是学校整体实力的重要组成部分。加强本科教学管理可以提升学校整体 实力，提高学校的声誉和竞争力，更好地适应激烈的教育竞争环境。 3、培养优秀人才

本科教学工作审核评估实施方案

河南科技本科教学工作审核评估工作方案 根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔〕9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔3〕10号）要求，按照教育部统一安排，我校将于8年10月接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）。为做好审核评估工作，结合我校实际，特制定审核评估工作方案。 一、指导思想与工作目标 （一）指导思想 以党的十九大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-2020年)》为指导，以教育部审核评估指导意见为统领，以全面提高本科教育教学质量为核心；结合河南科技章程和“十三五”规划，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针，突出内涵建设，突出特色发展；强化办学定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高办学水平和人才培养质量。 （二）工作目标 审核评估工作以创办一流的本科教育为目标。通过评建工作，促使学校办学指导思想更加明确，办学特色更加鲜明，人才培养中心地位更加牢固；促使本科教学水平持续提高，内涵建设不断深化，综合改革取得新突破；促使人才培养体系更加完善，人才培养模式更加科学，教师教学能力不断提升，学生学习质量持续提高，教学资源保障更加充足有效，教学质量保障体系更加完善有力，促进建设具有自身特色的高水平综合性的步伐。按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新、强素质”的人才培养思路，按照办学特色与社会需求相融合、双创教育与专业教育相融合、实践教育与行业协同相融合、课内培养与课外培养相融合、个性化培养与质量标准相融合的“五融合”人才培养机制， 1

培养德才兼备、基础扎实、善于实践、勇于创新、综合素质高、社会责任感强的应用型、应用研究型、复合型高级专门人才。 二、总体原则与工作重点 （一）总体原则 审核评估工作遵循主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。主体性原则注重以自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以办学定位和人才培养目标为导向，关注办学目标的确定与实现；多样性原则注重办学和人才培养的多样化，注重体现自身特色；发展性原则注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据基础数据和事实，以数据为依据、以事实来证明。 （二）工作重点 审核评估工作强调目标导向、问题引导和事实判断，促使学校建立自律机制，实现自我改进。核心是对人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度，学校人才培养效果与培养目标的达成度，教师和教学资源对学校人才培养的保障度，教学质量保障体系运行的有效度，学生和用人单位的满意度。 三、组织机构与工作职责 为切实加强学校对审核评估工作的统一领导，扎实、优质、高效地完成审核评估工作，学校成立本科教学工作审核评估工作领导小组，下设审核评估工作办公室。为全面推进迎评工作，特成立评估工作组和评估项目组，各组在审核评估工作办公室协调下推进审核评估全面工作。 （一）评估工作组 1．自评报告起草组 主要成员：程光耀马隽戎田虎伟刘春峰李杰等 主要职责： 2

XXXX大学本科教学工作审核评估学生教育管理工作方案

XXXX大学本科教学工作审核评估学生教育管理工作 方案 为切实做好本科教学工作审核评估期间学生的教育管理，培育良好的教育教学和生活秩序，展现我校大学生优良的精神风貌，营造和谐文明的校园环境，确保本科教学审核评估顺利进行，特制定本方案。 一、工作目标 按照抓核心正学风，强管理促文明，重引导育氛围，树榜样立标杆的要求，通过扎实有效的教育管理工作，使学生的学习氛围更加浓厚，纪律意识进一步增强，文明程度进一步提高，精神状态进一步提升，以最佳的精神状态迎接本科教学工作审核评估。 二、组织机构 学校成立XXXX大学本科教学工作审核评估学生教育管理领导小组。 组长： 副组长： 成员：及各学院主管学生工作副书记 办公室设在学生工作处，主任：（兼） 各学院要成立相应的本科教学工作审核评估学生教育管理工作小组。 三、工作内容

迎接评估学生教育管理工作的主要内容，包括以下几个方面： 1.开展全员培训，营造迎评评氛围 通过学生干部会议、年级会议、主题班会等方式，组织全体学生认真学习本科教学工作审核评估基本知识，重点是认真组织学习《XXXX大学迎接审核评估大学生应知应做十题》，深刻认识评估工作对学校的重大影响，强调迎评期间的具体要求，规范日常行为，自觉承担迎评责任，自觉维护学校的声誉。 2.狠抓学风建设，严抓课堂秩序 严格执行上课点名和请销假等管理制度。要教育广大学生自觉遵守校纪校规，杜绝迟到、早退、旷课等现象。做好学生课堂纪律检查工作，深入学生课堂抽查学生到课情况及课堂管理情况。提高课堂“抬头率”，杜绝课堂聊天、吃东西、睡觉、玩手机等不良现象。 3.加强基础文明建设，强化文明行为教育 加强校园基础文明建设。进一步加强校园基础文明建设,将本科教学工作审核评估与文明校园建设相结合，不断提升学生文明素养。强化对自行车乱停乱放、逆向、超速、占道行驶、喧哗打闹等不文明行为进行教育和管理。 强化文明习惯养成教育。教育学生举止文明，穿着大方得体，男女交往文明有度，学习场所无抽烟、大声喧哗、占座占位、乱写乱画现象，出入楼门、上下电梯文明礼让，就餐自觉排队、无铺张浪费现象。教育学生养成与老师、专家见面主动问好等基本

资产与实验室管理处 做好本科教学审核评估工作

资产与实验室管理处做好本科教学审核评估工作 资产与实验室管理处是学校教学工作中的重要部门之一，它承担着校 园设施、教学设备、实验室管理等工作。本科教学审核评估是对学校 本科教学工作质量的全面检查和评估，是学校推动教学质量提升的重 要手段之一。资产与实验室管理处在做好本科教学审核评估工作方面 具有重要的作用。本文将从深度和广度方面对资产与实验室管理处如 何做好本科教学审核评估工作进行全面评估，并据此撰写一篇有价值 的文章。 1. 本科教学审核评估工作的重要性 本科教学审核评估是学校教学工作的一项重要管理工作，是检验和评 价学校本科教学质量的重要手段。通过审核评估，学校可以及时了解 本科教学工作的实际情况，发现问题，改进教学质量，提高教学水平。做好本科教学审核评估工作对于学校的发展和建设具有非常重要的意义。 2. 资产与实验室管理处在本科教学审核评估中的作用 资产与实验室管理处是学校教学工作中的一个重要部门，它管理着学 校的各类设施、教学设备和实验室。在本科教学审核评估中，资产与 实验室管理处可以通过对实验室设施和教学设备的管理和使用情况进 行全面的检查和评估，为审核评估提供必要的支持和保障。资产与实

验室管理处还可以通过对实验室安全管理、教学设备更新和教学资源 配置等方面的工作进行评估，为学校提供专业的技术支持和建设意见，推动本科教学审核评估工作的顺利开展。 3. 如何做好本科教学审核评估工作 （1）加强设施和设备管理 在本科教学审核评估中，资产与实验室管理处应加强对实验室设施和 教学设备的管理，及时更新和维护设备，确保设施设备的正常使用。 要加强对实验室安全管理的监督和检查，提高实验室安全管理水平， 保障学生的人身安全。 （2）提供教学支持和保障 资产与实验室管理处在本科教学审核评估中还要提供教学支持和保障，积极配合教学工作的开展，确保各类实验室的正常使用和教学设备的 及时维护。要关注师生的需求，积极为教学工作提供技术支持和服务 保障，提高教学效果和品质。 （3）积极参与审核评估工作 资产与实验室管理处应积极参与本科教学审核评估工作，配合审核评 估工作组的检查和评估工作，提供必要的资料和信息，如实根据要求 配合组织现场检查和展示。要积极接受评估组的建议和意见，加强与 审核评估工作组的沟通和合作，共同推动本科教学审核评估工作向深 入发展。

2023XX大学本科教育教学审核评估工作方案

2023XX大学本科教育教学审核评估工作方案根据《XX大学本科教育教学审核评估实施方案》（XX教［2023）10号）文件精神，为切实做好迎接学校2023年本科教育教学审核评估（以下简称“审核评估”）工作，结合医学院实际，特制定本方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实新时代党和政府对高等教育的新要求，全面落实立德树人根本任务，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”指导方针，提高认识、转变观念、做好自评、切实整改、讲求实效，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。 二、工作目标 以教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2023-2025年）》（教督【2023】1号）为依据，系统分析医学院教育教学历史与现状，查找弱点与不足，重在建设与完善。以审核评估为契机，结合学校以院办校、深化XX医学院体制机制改革的总体目标，坚持以立德树人成效为根本标准，以高质量内涵式发展为主线，以质量保障体系与质量文化建设为核心，以改革创新为动力，以问题为导向，通过自查自纠、持续改进，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化；推进高水平教师投入教育教学，加强教师队伍建设；推进教育教学综合改革，提升拔尖创新人才培养质量，助力我校建设中国特色的世界一流大学。 三、组织领导

为做好迎评工作的组织领导和统筹协调，医学院成立评建工作领导小组，负责领导、指挥、组织医学院评建整体工作；各学院成立评建工作领导小组，负责领导、组织和督促本学院评建工作。 医学院评建工作领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXXX 主要职责：领导、组织、检查、监督各工作小组、各学院及有关部门的评建工作进展，审议、决策评建工作中的重大事项、重要文件和主要材料。 领导小组下设秘书组、建设组、宣传组、保障组，负责评建工作的具体实施。成员组成和工作职责具体如下： 1秘书组 组长：XX 副组长：XX 主要职责： (1)负责和学校相关部门、各学院评建工作的联络协调。 (2)贯彻落实医学院评建工作领导小组的决策部署。 (3)制订审核评估工作方案，分解工作任务，落实目标责任。 (4)督促各学院的评建工作，及时掌握评建工作进展，研究和协调解决评建中发现的问题。 (5)总结医学院本科教学工作，凝练教育教学综合改革和创新实

安徽省普通高等学校本科教学审核评估工作实施方案

安徽省普通高等学校本科教学审核评估工作实施方案 一、背景和目的 二、目标 1.促进教育教学理念的转变，提高本科教学质量； 2.切实提高教师教学水平，推动教师发展； 3.发现和解决本科教学中存在的问题，推动本科教育； 4.为高校提供有针对性的发展建议，推动高校发展。 三、内容和要求 1.评估主体：由省教育厅组织专家组进行评估，每个高校由一名校外专家牵头负责。 2.评估方式：主要采用问卷调查、教学观摩、教学讲座、课堂检查等多种方式进行评估。 3.评估内容： (1)学校基本情况：包括学校概况、基本教育思想、办学宗旨和办学特色等； (2)教学管理情况：包括教学组织、教学管理、人才培养模式等； (3)师资队伍建设情况：包括教师队伍规模、师资结构、教师培训和发展等； (4)教育教学资源：包括教学设施、实验室、图书馆、教学材料等；

(5)教学质量保障和监控机制：包括教学评估、质量监控、教学质量 报告和反馈等； (6)学生评价和满意度：包括学生对教学内容、教学方法、教学环境 和教师教学水平的评价等。 四、流程 1.筹备阶段：确定评估方案和组织评估工作小组，编制问卷和评估表格。 3.实地评估阶段：组织评估组进行实地考察和评估，包括参观学校设施、查阅资料、听取教师和学生的意见等。 4.评估报告编制阶段：根据评估结果，编写评估报告，提出改进建议。 5.反馈和总结阶段：向学校反馈评估结果和报告，组织学校进行总结 和反思。 五、时限 1.整个评估流程一般为一至两个学年。 2.筹备阶段和评估准备阶段一般为半年左右。 3.实地评估阶段一般为一个学期。 4.评估报告编制阶段和反馈和总结阶段一般为一个学期。 六、评估结果和影响 1.评估结果将形成评估报告，并向学校提出改进建议。

本科教学工作审核评估动员会

本科教学工作审核评估动员会 一、会议背景和目的 随着高等教育的快速发展，提高教学质量和优化教育资源成为了各高校的重要任务。为了全面了解和掌握高校本科教学工作状况，发现存在的问题和不足，进一步推动教学质量的提高和办学水平的提升，学校决定召开本科教学工作审核评估动员会。会议旨在明确审核评估的重要性和目标，统一思想，明确任务，确保审核评估工作顺利进行。 二、审核评估的范围和方法 本次审核评估的范围包括各本科专业的教学工作，旨在全面了解和评估各专业的教学质量。采用网上评估和实地考察相结合的方式进行，其中网上评估包括查看资料、听取汇报、网上调查等，实地考察包括听取教师和学生代表意见、观摩课堂教学等。通过多种方法的综合运用，以确保审核评估结果的客观性和准确性。 三、审核评估的标准和要求 审核评估将按照国家教育部制定的相关标准进行，包括教学质量、师资队伍、

教学条件、学科与课程建设、教学改革与研究、教学效果等方面。同时，学校还将根据自身发展目标和实际情况，制定具体的审核评估标准，确保审核评估工作的顺利进行。 四、审核评估的流程和时间安排 本次审核评估的流程如下： 1. 学校发布审核评估通知，明确工作要求和时间安排； 2. 各学院按照通知要求进行自评，并撰写自评报告； 3. 专家组对各学院的自评报告进行评审，并实地考察； 4. 专家组向学校反馈评审意见，提出改进建议； 5. 学校根据专家意见制定整改方案，并组织各学院进行整改。 具体时间安排如下： 1. XXXX年XX月XX日发布审核评估通知； 2. XXXX年XX月XX日前各学院完成自评报告撰写； 3. XXXX年XX月XX日至XX月XX日专家组进行评审； 4. XXXX年XX月XX日前专家组向学校反馈评审意见； 5. XXXX年XX月XX日前学校制定整改方案，并组织各学院进行整改。

院本科教学审核评估工作计划

院本科教学审核评估工作计划 学院审核评估评建工作指导思想是以全面提高本科人才培养质量为核心。坚持“一个方针”，强调“两个突出”，落实“三个强化”。一个方针是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”；两个突出是“突出内涵建设、突出特色发展”；三个强化是“强化办学合理定位、强化人才培养中心地位、强化质量保障体系建设”。 审核评估总体要求是遵循主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。主体性原则：注重以自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校（学院）在人才培养质量中的主体地位；目标性原则：注重以办学定位和人才培养目标为导向，关注学校（学院）目标的确定与实现；多样性原则：注重办学和人才培养的多样化，尊重学校（学院）办学自主权和自身特色；发展性原则：注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则：注重以数据为依据、以事实来证明，作出审核判断。 学院审核评估的核心是对人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察学院办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。审核评估范围包括7个审核项目；24个审核要素；64个审核要点。 一、成立学院审核评估领导小组 组长：杨印生、吕子珍 副组长：张强、曲贵文

组员：韩志武、于建群、于海业、马云海、马研、刘燕、朴松、陈东辉、孙裕晶、郭鸿鹏、贺连彬。 评估专家组：于建群、杨印生、于海业、陈东辉、孙裕晶、郭鸿鹏、雷庆勇、于庆宇、贺连彬、周作伸、黄向东、范云翔。 档案材料组：张强、曲贵文、李殿云、王敬、张劲松、隋媛媛、梁留锁、雷庆勇、尹义坤、齐迎春、邹猛。 学风建设组:曲桂文、张强、周作申、黄向东、郭、、金敬富、范云祥、、华锐。 报告撰写组：张强、李殿云、陈东辉、孙裕晶、雷庆勇、贺连彬、梁留锁。 综合保障组：吕子珍、马云海、马研、朴松、张泽平、王敬、王旭。 工作办公室 主任：张强、曲贵文 副主任：陈东辉、孙裕晶、郭鸿鹏、贺连彬、梁留锁 成员：张劲松、隋媛媛、袁洪方、邹猛、钱志辉、白丽、雷庆勇、尹义坤、于庆宇、李殿云、马琨、华蕊、徐源、张泽平、王敬、王旭。 二、制定评估工作计划，落实任务分工。 在学院审核评估领导小组领导下，审核评估评建工作分为： （一）动员和学习（2015年11月30日前）

普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案

普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案校园教育审核评估是本科教育教学实践中重要组成部分，在当今社会，本科教育审核和评估对于学校发展至关重要。本文以参考新修订的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》，从教育角度分析本科教育的审核评估实施方案的内容及重要性。 第一，审核和评估实施方案的主要内容大致可以分为三个层面：审核评估组织结构、审核评估机构职责范围和审核评估程序。审核评估组织结构是指学校要建立完善的审核评估组织机构，确定审核评估职责范围、职责分配、相关工作流程等。审核评估机构职责范围包括教学实施情况、教学效果、质量管理以及参与审核、考核等。审核评估程序是指实施审核评估的详细过程，以及具体的审核方式、评估要点、评估标准等。 第二，审核评估实施方案的重要性主要表现在以下五个方面：（1）为本科教育教学提供目标和参考；（2）促进教育质量的改进，逐步提高教育质量水平；（3）提高学校的教学管理和控制水平，促进科学的教育发展；（4）督促相关部门按规定落实实施任务，完善各环节的监督和管理；（5）构建一个公平、公正的教育评估和考核体系，确保审核评估的公平性和准确性。 第三，落实《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案》应该注意以下几点：（1）加强组织建设，健全本科教育审核评估机构；（2）明确审核评估机构的职责，加强教学质量控制；（3）合理安排审核评估实施方案等；（4）落实审核评估的责任制；（5）提升

教育质量管理水平，加强质量监控机制建设等。 总之，审核评估实施方案的实施对本科教育的持续发展具有重要意义。它既可以帮助学校把握教育质量，又可以提高教学管理水平，改善质量保证体系，提高审核评估的准确性和透明度，从而提高教学质量，推进教育发展。因此，学校应充分承担起审核评估责任，落实审核评估实施方案，做好审核评估工作，以促进学校的发展与进步。

在本科教学工作审核评估动员大会上的讲话

在本科教学工作审核评估动员大会上的讲话 （20xx年x月x日） 老师们，同志们： 20XX年，我校以优秀成绩顺利通过了教育部本科教学工作水平评估，极大地推动了学校本科教学质量不断提升。按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号），凡是通过本科教学工作水平评估的高校均应参加本科教学工作审核评估。为了落实《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号），切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量，学校决定正式启动本科教学审核评估工作。 今天，我们在这里召开XX大学本科教学审核评估工作动员大会，旨在进一步充分认识开展本科教学审核评估的意义，深入理解审核评估的内涵，明确目标，统一思想，落实责任，切实做好我校本科教学审核评估工作。下面，我就扎实推进审核评估工作谈几点意见。 一、统一思想，充分认识审核评估的重要意义 （一）审核评估是政府对高校加强宏观管理、实施分类指导的重要手段。 《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》分别规定，“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度”，“高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估”；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，“要制定教育质量国家标准，建立健全质量保障体系”，并强调“根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准”。XX也曾讲“评估是推进高等教育质量全面提高的基础性工作，评估工作非常非常重要，评估工作特别特别重要，评估工作是天大的事，怎么强调都不过分。”对所设立的高等学校的办学状况、教育教学质量进行监督检查，是政府的管理职责；接受国家规定的教育教学质量评估，是高等学校应尽的义务。

本科教育教学审核评估服务本科教育教学的工作思路和主要举措

本科教育教学审核评估服务本科教育教学的工作思路和主 要举措 工作思路： 1、坚持以学生发展为核心。大学本科教育教学的目的是培养学生具有科学思维、创新能力的复合型人才，因此，在教育教学中必须以学生发展为核心，不断推进学生的知识和能力的发展。 2、注重实践教学。实践教学是大学本科教育的重要组成部分，不仅可以帮助学生加深对知识的理解，而且还可以锻炼学生的实践能力。因此，在教学中应充分利用各种实践教学手段，将理论与实践有机结合起来，以提高教学质量。 3、重视课程体系建设。大学本科教育教学要注重课程体系的建设，通过改革课程体系，加强专业课程和新兴课程的结合，以满足学生复合型人才培养的需求。 4、注重教师建设。教师是教育教学的重要组成部分，良好的教学质量需要有能力的专业教师。因此，大学应加强教师的建设，提高教师的专业水平和教学能力，以提高教学质量。 主要举措： 服务本科教育教学是大学教育改革中的重要内容，旨在建立一种以学生为中心，以服务为导向的教育模式。要有效地提高本科教育的质量，应采取以下举措：首先，改进教学管理。教育管理是本科教育的核心，应该以学生为中心，实施学生成长和发展的有效管理，提高学生的自主学习能力。

其次，完善课程体系。要求本科教育要有竞争力，就必须不断完善课程体系，提升学科建设，扩大课程设置，使课程更加实用，更加符合市场经济发展的要求。 第三，改进教学质量。要强化教学质量管理，推进教学质量改革，积极建设现代教育技术，改变传统教学模式，提高教学质量。 第四，提高师资队伍的素质。要加强师资队伍的建设，提高师资队伍的素质，以促进教师的专业能力和教育素养的提高，促进教师与学生的有效沟通和互动。 最后，注重学生发展。本科教育应该重视学生在知识技能、思想观念、社会道德、个人品质等方面的全面发展，并提供充足的支持，使学生有良好的发展环境。

本科审核评估背景意义、内涵体系组织安排

一、本科审核评估的背景意义 随着我国高等教育规模的不断扩大和质量水平的不断提高，本科教育 作为高等教育的重要组成部分，扮演着培养各类人才、推动社会进步 和经济发展的重要角色。而本科审核评估，则是保障和提高本科教育 质量、促进本科教育内涵建设、推动教育教学改革的重要手段和途径。在这样的背景下，开展本科审核评估具有重要的现实意义和深远的历 史意义。 1. 促进教育均衡发展 本科审核评估有利于推动高等教育内涵发展，促进各类高校和各地区 教育均衡发展。通过开展评估，可以客观、全面地检验和评价各个高 校本科教育的质量和水平，为政府决策提供重要参考依据，有利于合 理配置教育资源，推动各地区、各类高校的教育均衡发展。 2. 促进高校间的竞争机制 本科审核评估可以有效地激发高校内涵建设的积极性，促进高校的教 学管理体制改革和教学质量提升。通过对高校本科教育质量的评估， 可以让各个高校的教育教学水平有机会进行公开透明的比较，为高校 之间的竞争机制提供有效的市场机制和激励机制。 3. 促进社会对教育的信心 本科审核评估可以提高社会对高校本科教育的认可度和信心度，有利 于增强社会的满意度和认同感。通过开展评估，可以让社会更加清晰

地了解各个高校的本科教育质量和水平，从而提高对高校的信任度， 为社会对高校的投入提供更为科学和准确的指引。 二、本科审核评估的内涵 本科审核评估的内涵主要包括对高等教育内涵建设的评价和促进，对 本科教育教学过程的评价和促进，以及对教学管理体制的评价和促进。 1. 对高等教育内涵建设的评价和促进 本科审核评估的一个重要任务就是对高等教育的内涵建设进行评价和 促进。在这评估将突出高校的培养目标、教学内容和方式、师资队伍 建设、教学资源配置、学生综合素质培养等方面的内涵建设情况，提 出合理的改进建议和措施，促进高等教育内涵发展。 2. 对本科教育教学过程的评价和促进 本科审核评估还将对高校的本科教育教学过程进行评价和促进。这一 方面评估主要是评价高校本科课程设置与实施、教学方法与手段、学 风与课堂教学、学生学业质量等方面的情况，提出改进建议和措施， 促进本科教学水平提升。 3. 对教学管理体制的评价和促进 本科审核评估还将对高校的教学管理体制进行评价和促进。这一方面 评估将主要关注高校的教学管理制度、教学管理组织机构、教学管理 流程和常规工作流程等情况，提出改进建议和措施，促进教学管理体

以教学审核评估为契机加强评建档案科学化管理

以教学审核评估为契机加强评建档案科学化管理

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以教学审核评估为契机加强评建档案科学化管理-人力资源以教学审核评估为契机加强评建档案科学化管理 刘文徐州工程学院教务处 摘要：随着教育部高校审核评估工作的开展，教育评估工作对本科院校评建档案的建档与管理提出了进一步的要求，建立科学合理的评建档案体系是高校迎接教育部审核评估工作的重要保障。本文重点阐述了审核评估档案材料分类、评建档案建设原则，并从四个方面对建设高校评建档案体系提出了具体措施。 关键词：高等院校审核评估评建档案 审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。教育部于2013年12月正式启动“普通高等学校本科教学工作审核评估”工作。按照《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高[2013]10号）以及《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》规定，参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校以及参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。 评建档案既是教学评估的基础依据，又是评估专家了解参评高校教学基本情况的媒介。因此，评建档案的建档与管理，是各个参评高校评估工作的重点，对评建档案的科学化建档与管理水平的高低，直接影响评估专家对学校教学工作效果的评价，进而影响学校办学的社会声誉。评估不是一种单纯的目的,而是国

淮海工学院本科教学工作审核评估评建工作方案

淮海工学院本科教学工作审核评估评建工作方案 开展高等学校本科教学工作审核评估，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量的重要举措。根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高【2013】10号）和江苏省教育厅《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》要求，我校将于2014年接受“普通高等学校本科教学工作审核评估”。为了做好评建各项工作，根据学校党委常委会精神，现提出评建工作方案如下： 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以审核评估为契机，贯彻落实国家、省教育规划纲要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 二、范围及重点 审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量监测与控制以及学校自选特色项目，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学发展，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量

保障体系的建设及运行情况等。 审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家、省和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。 三、组织机构 （一）评建工作领导小组 组长：陈明辉史金飞 副组长：刘永强宁晓明史顺良舒小平（常务）杜军 成员：各机关部处负责人，各教学单位、各附属单位党政负责人 主要职责： 1.全面领导学校本科教学工作审核评估评建工作，研究部署和协调评建工作总体进度安排。 2.深入分析研究评估政策，研究决定评建工作中的重大事项，提供条件保障。 3.审定学校评建工作方案、阶段任务和自评报告等相关材料。 (二)评建工作办公室 主任：舒小平 副主任：李纪明 成员：刘新河李明李梅英邹锦术汤洪涛樊华 秘书：金孝红 主要职责： 1.贯彻落实评建工作领导小组的工作部署，负责评建日常工作。