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部编版语文三上课内阅读题(含答案)

部编版三年级语文上册课内阅读理解（附答案）

（一）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。

1.在括号里填上恰当的动词。

2.在文段中找出下列词语的反义词。

无聊——（）喧哗——（）冷清——（）

3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）

A.小动物们十分懂事。

B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“”画出描

写下课时热闹的句子。

（二）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊

花在秋雨里频频点头。

1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号）

A.五个颜色，非常好看。

B.颜色多，非常好看。

2.用“ ”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

_______________________________________________________

3.用“”在选文中画出一个拟人句。

4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（）

A.五彩缤纷

B.你挤我碰

（三）

山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

寒山：生：坐：红于：_________

3.古诗后两句的意思是：

4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）

A．初秋。

B. 深秋。

望洞庭

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

和：白银盘：青螺：

3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。

4.古诗后两句的意思是：________________________________________________

（四）

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

1.照样子，仿写词语。

蹭来蹭去

2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

3.根据短文内容填空。

牛的时候，它要把刚才重新送回到嘴里，然后。这种现象叫做反刍。

4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

（五）

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞

到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

1.按要求写词语。

反义词：飞快——（）偶尔——（）

近义词：安心——（）马上——（）

2.根据短文内容补充词语。

一个（）的声音一张（）的网

3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变。

外面的树被伐木工人砍光了。

蜘蛛把虫子吃掉了。

______________________________________________ 4.小蜘蛛为什么会那么饿?

___________________________________________________________

（六）

就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的

神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，

听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。

幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。

它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

狗跑啊，跑啊……

1.根据意思写词语。

（1）形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。（）

（2）惊讶，觉得奇怪。（）

2.用文段中加点的词语写句子。

_______________________________________________________

3.小狗诧异的是___________________，它没想到之所以这样，是因为自己

________________。

4.续写故事结局。

狗跑啊，跑啊，_________________________________________

（七）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1.找出文中描写时间的词语：________、________、________。

2.用“____”画出文段中的比喻句，是把___________________比作

__________________。

3.根据文段内容填表格。

时间早上中午晚上蒲公英的花朵

草地的颜色

4.作者觉得草地可爱、有趣的原因是（）

①它和我们一起睡觉，一起起床。

②草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。

（八）

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

(1)用“”画出本段的中心句。

（九）

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

1.找出文中的两组近义词。

（）——（）（）——（）

2.按要求改写句子。

这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）

_____________________________________________________

3.鸟最快活的时刻，是，也最容易被猎人打中，因为：。

4. 选文最后，为什么“我”高兴“父亲不是猎人”？

（十）

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，

她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起

了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声

渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很

好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.写近义词。

骤然——（）镇定——（）动听——（）

2.从“________ __”这个词可以看出英子腿脚不灵便。

3.文中画线句子是对英子的________和________的描写，体现了英子内心的

________和________。

4.“英子的泪水流了下来”说明她__________________，“英子向大家深深地鞠

了一躬”是对大家的_________。

5.同学们给英子的两次掌声，第一次掌声是对英子的_____ ___，第二次是对

英子的____ ____。

6.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？

（十一）

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白

桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间

来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，

仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1.写出下列词语的反义词。

矮小—（）讨厌—（）俯视—（）忧伤—（）

2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是

的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。

3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。

___________________________________________________

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？

（十二）

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林

间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩

的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常

常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂

捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收

藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

1. 给加点的多音字注音，组词。

（）（）

2.把下列词语补充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）

3.根据课文内容连一连。

紫貂舔脚掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

4.秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？

____________________________________________________________________

（十三）

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地

毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水

泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

1.根据选文填上恰当的量词。

一( )地毯一( )落叶一( )巴掌一( )雨靴

一( )小鸟

2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？

这是一块的，的地毯。

3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。

法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像。

4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

答案：

（一）1.摇叫停跳做看

2. 有趣安静热闹

3.B

4.树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（二）

1.黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的 B

2.黄黄的叶子像一把把小扇子

它把绿色给了松树，看，松树穿上了厚厚的绿外套，再也不怕寒了。

3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

4.A

（三）《山行》1.唐杜牧

2.寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比……更红。

3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。

4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案： B

《望洞庭》1.唐刘禹锡

2.和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。

3.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

（四）

1.示例：走来走去飞来飞去游来游去

2.答案：从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。

3.点拨：青头正是利用牛的反刍现象救出红头的。答案：休息吞进去的草细嚼慢咽

4.点拨：青头把牛弄得打了喷嚏，使得红头连同一团草喷了出来。让牛打喷嚏，好把红头给喷出来。

（五）《总也倒不了的老屋》

1.答案：反义词：缓慢经常近义词：放心立刻

2.点拨：从文中可以找到相应的修饰词语词语。答案：小极了又大又漂亮

3.点拨：被字句和把字句的转换。答案：伐木工人把外面的树砍光了。虫子被蜘蛛吃掉了

4.点拨：可以直接从文中找出原因。答案：因为外面的树被砍光了，它找不到一个安心织网抓虫的地方。

（六）

（1）.百发百中诧异

（2）.哪怕雨再大，小明也会按时上学。

（3）.猎人对狗开枪学杜鹃叫

（七）《金色的草地》答案

1.有一天中午傍晚

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

蒲公英的花瓣手掌

时间早上中午晚上

蒲公英的花朵合拢张开合拢

草地的颜色绿色金色绿色

4、②

（八）

1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

2、4 4 物产丰富

3、成群结队数不清各种各样

4、A

5、示例: 像绵延的山岭像奔驰的骏马像雪白的棉花

（九）

1.答案：快活高兴时刻瞬间

2.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。答案：这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？

3.点拨：仔细阅读课文即可找出相应内容。

答案：飞离树枝的那一瞬间黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重

4.点拨：这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。

答案：父亲对鸟十分熟悉，但他不是猎人，就不会去伤害小鸟。

（十）

1.突然镇静悦耳

2.一摇一晃

3.动作神态紧张自卑

4.被同学们的掌声所感动感谢

5.鼓励赞扬

6.示例：同学们并没有歧视我，我要微笑着面对生活。

（十一）

1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。

答案：高大喜爱仰望欢快

2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，

非常惹人喜爱。

答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱

3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。

答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。

提示：劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活。

（十二）

1.点拨：根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组词。

答案：luò落后 là丢三落四 lào 落下残疾 cān参加 cēn 参差不齐 shēn人参

2.香脆松软肥厚

3.点拨：紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。答案：紫貂——捕野兔松鼠——吃松子黑熊——舔脚掌

4.点拨：每个季节都有自己的特点，秋天的落叶，冬天的白雪都是美丽的风景。

提示：喜欢哪个季节都可以，只要言之有理即可。

（十三）

1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词。答案：块片个双只

2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案闪闪发光

3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子棕红色的小鱼

4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆动，像是在和人们打招呼。

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2020部编版三年级语文阅读练习题及答案

2020部编版三年级语文三年级语文阅读练习题一、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 1 、填空：这段话是按________ 顺序写的。先写小院西面是_______ _ ，北面有个___________ ，院子东面种着____________ ，南面是____ ______ 。其中写得最多、最详细的是___________ ，这段话中的第_____句到第_____ 句，都是写这里的景色的。 2 、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。（1% ）一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。……( ) xKb1 .C om ②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。………………………( )

③葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………( ) 3 、写出下面词语的反义词：高大( ) 热闹( ) 4 、照样子写词语绿油油_________ __________ 漂漂亮亮_________ _________ 5 、用“”划出打比方的句子。 6 、给文中画□的地方加上标点。 7 、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。二、前面的小凳（dèng dèn）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zēng zh ēng）的路上。 1．给带点的字选择正确的读音，在下面画上“√”。2．填空：笸箩里放着、、和。 3．特别引人注目的是。 4．“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指；这句话

部编版小学三年级语文上册课内阅读理解练习及答案

部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案一、阅读古诗，回答问题。（一）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。寒山：生：坐：红于： 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A.初秋。 B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。和：白银盘：青螺： 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。 4.古诗后两句的意思是：二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 4.我很喜欢这个小学，因为：三、阅读《灰雀》片段，回答问题。有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（） 2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。 3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．名著阅读。阅读下面的文章，回答问题。职业 [印度]泰戈尔早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯（zhuó）子呀，亮晶晶的领子！” 他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着：“镯子呀，亮晶晶的镯子！” 下午四点钟，我从学校里回家。从一家门口，我看见一个因了在那里掘地。他用他的锄子，要怎么掘，便怎么掘，他被尘土污了衣裳；如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了，都没有人骂他。我愿意我是一个园丁，在花园里掘地，谁也不来阻止我。天色刚黑，妈妈就送我上床。从开着的窗口，我看见更（gēng）夫①走来走去。小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。注释：①更夫：旧时打更巡夜的人。（选自《新月集》）（1）我知道这篇文章的作者是印度的________，这篇文章选自《________》，我们学过的课文《________》也选自这本散文诗集。（2）请从文中找出一个比喻句，并画上横线。（3）请根据文章的内容连一连。早晨上学________ 看见更夫愿做小贩下午放学________ 遇见小贩愿做园丁天黑________ 看见园丁愿做更夫（4）下列说法错误的一项是（）。 A. 叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲，所以“我”愿做小贩 B. 园丁默默无闻，却任劳任怨、无拘无束，所以“我”愿做园丁 C. 更夫的生活很孤独，夜晚也可以到处游玩，所以“我”愿做更夫（5）小朋友，你长大以后想从事什么职业？请说说你的理由。【答案】（1）泰戈尔；新月集；花的学校（2）小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。（3）遇见小贩—愿做小贩；看见园丁——愿做园丁；看见更夫——愿做更夫（4）C （5）略

部编人教版三年级上册语文课内阅读专项练习(含答案)

参考答案一、（一）1.唐杜牧 2.寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。红于：比……更红。 3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，比二月春花更红。 4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。答案： B （二）1.唐刘禹锡 1.和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。 2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨 4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。摇叫停 2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在 3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸 4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。答案：高大喜爱仰望欢快 2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱 3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。提示：劝阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活。四、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词。答案：块片个双只 2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。答案：印着落叶图案闪闪发光 3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的小扇子棕红色的小鱼 4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美。示例：路两旁排列整齐的大树，在微风的吹拂下，轻轻地摆动，像是在和人们打招呼。五、1.点拨：从课文中可以找出答案。答案：银杏树、枫叶、田野、果树 2.点拨：从课文中可以找出相应的词语。答案：一把把夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽 3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。答案：拟人示例：路边的月季

部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读课文片段，回答问题。国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 _____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____ “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。” _____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。（1）在文中的横线上填上标点。 ①________你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________ ②________何必这样说呢________陶罐说________我们还是和睦相处吧________有什么可吵的呢________ （2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。 ①把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。________ ②生活在一起融洽友爱，不争吵。________ （3）文中画横线的句子是________ A．反问句 B．感叹句这句话还可以换个说法________。（4）根据短文内容理解进行判断正误。 ①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。 ②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。 ③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。 ④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。【答案】（1）“；，；！”；。；“；？”；，“；，；！” （2）相提并论；和睦相处（3）A；你不能和我相提并论（4）①错误；②正确；③错误；④正确【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程

部编版三年级上册课内阅读练习题及答案

部编版三年级上册课内阅读练习题及答案 (一)课内阅读。秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分) 2．用“”画出选文中的中心句。(2分) 3．把下列比喻句补充完整。(2分) (1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分) ___________________________________________________________参考答案： (一)1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3.金色的海洋枫叶 4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！ (二)课内阅读。

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。 1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。 A．鸟儿实现了自己的诺言 B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友 2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。 (1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：__________ (2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：______ 3．我们应该学习鸟儿( )的品质。(多项选择) A．珍惜友情B．舍己为人C．信守承诺参考答案： 1.B A 2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？ 3.A C (三)课内阅读。过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 1．木板现在由( )变成( )。 A．椅子B．手推车 2．用“______”画出椅子心理描写的句子。

部编版小学三年级语文课外阅读练习题及答案

小学三年级语文课外阅读练习题及答案 1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。（4分） 2、秋天的山有______、______、______等颜色。（3分） 3、画出第四自然段中的比喻句。（3分）参考答案： 1、春夏秋秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。

2. 夏季的小兴安岭夏天的小兴安岭，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭——————的景色。 2、这一段共有—————句话。先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写—————。 3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。参考答案： 1、夏天美丽 2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花 3、阳光比作箭草地比作成大花坛 3. 三个和尚（shàng）传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。……” 1、联系上下文，理解带点词语的意思。（2分）争执：争先恐后： 2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。（2分）

部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案

部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案（一）花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢的跳着舞。妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课,如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来,他们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里萧萧的响着,雷云拍着大手,花孩子们便在那时候穿了紫的,黄的,白的衣裳,冲了出来。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈—样。 1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”,这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。） ____________________________________________ 2、“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。） ____________________________________________ 3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）________,又指（深层意思） ________________。 4、为什么说“雨一来,它们便放假了”？ ____________________________________________ 5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是

例句：它们也有它们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。（） A、比喻 B、比喻、拟人 C、拟人 D、夸张 6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。 ____________________________________________________ 参考答案： 1、符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2、指不自由的读书生活。 3、自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎 4、有了雨的滋润,花朵才能自由自在地生长、开放 5、C 6、是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。（二）铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风,一夜秋雨。我背着书包上学去的时候,天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳

【10篇】部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案 1．阅读下文，回答问题奔跑的春天四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。仿拂________ 摆东________ 钱绿________ 流躺________ （2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。 ________、________、________ （3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。”这是个比喻句，把________比作________。像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的________，________。（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话写出了（） A. 小雨到来的姿势 B. 春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的 C. 春天优美的身姿和到来的方式（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。第________自然段描写了春天静静地到来。“那黑白色的精灵”指的是________。（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。（7）根据下面的提示，接着往下写。春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。【答案】（1）拂→佛；东→动；钱→浅；躺→淌（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来（4）C （5）2；3；燕子（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了（7）略

部编版三年级语文下册课内阅读理解专项

部编三年级语文下册课内阅读理解专项 ―、阅读古诗，回答问题。 (—)绝句 ①迟日江山丽, ②春风花草香。 ③泥融飞燕子, ④沙暖睡鸳鸯。 L本诗的作者是代诗人 2.理解下面词语的意思。迟日: 丽: 泥融: 鸳鸯: 3.古诗后两句的意思是: 4. “春日迟迟” o这里用以突出的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽” 字点染“江山”的景色。第二句诗人把、及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的,正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖, .也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣情怀的表露。

2 .理解下面词语的意思。 3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的 ,更增添了 “行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片 4 .古诗前两句的意思是: 二、阅读《燕子》片段，回答问题。二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形（二）清明清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。 L 这首诗的作者是代诗人清明: .纷纷: 欲断魂: 借问: 55 却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很、凄凉的，再加上春雨 o 诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常，、明快。一身乌黑光亮的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，凑成了的小燕子。

(部编版三年级上册)课内阅读训练

课内阅读训练(部编版三年级上册) 课内阅读1：秋天的雨( 节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．“五彩缤纷” 这个词语的近义词有_____________ 、________ 等。我能通过选文中的 ___________ 、 _______________________________________________ 、 _______ 、______ 、 _______ 、 _______ 、________ 等词语来体会出这个词语的意思是_________________ 2．用“_______ ”画出选文中的中心句。 3．把下列比喻句补充完整。 (1) 秋天的田野像_______________ 。 (2) _________ 像一枚枚邮票。 4．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？参考答案： ( 一)1. 五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样 2. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3. 金色的海洋枫叶 4. 说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！课内阅读2：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。 1．选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( ) 。 A. 鸟儿实现了自己的诺言 B. 鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。 (1) 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：___________________ (2) 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_______________ 3．我们应该学习鸟儿( )的品质。( 多项选择) A. 珍惜友情 B. 舍己为人 C. 信守承诺参考答案： 1. B A 2. (1) 树朋友，我终于找你了。(2) 树朋友，我唱的歌好听吗？ 3. A C 课内阅读3: 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 1 ?木板现在由（）变成（）。

部编版小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总！语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。到底阅读理解该如何作答呢？废话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，

仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3 结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。八、选择恰当的字词1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，

新部编版三年级语文上册课内阅读专项突破训练

新部编版三年级语文上册课内阅读专项突破训练1. 读文段，完成练习。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明（1）填量词一______草坪一______野花一______天空（2）连一连蓝绿红 ______草坪______野花______天空（3）仿照文段写一写大朵的野花，红了； ______，______ 2. 根据短文内容完成练习。南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。（1）这段共______句话。（2）找出描写南极寒冷的句子。（3）“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是______。世界上最冷的地方是______。（4）选择正确的答案______ ①南极的动物只有企鹅和海豹。 ②南极的动物都十分耐寒。 ③企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。 3. 阅读训练。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（1）这一小节写了______种人，前一个“有的人”指______的人，后一个“有的人”是指______的人。（2）两个“活着”的含义是（） 4. 阅读课文片段，完成练习。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（1）根据意思写出文中的词语。 ①疑惑不解。______ ②走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。______ （2）“跟往常很不一样”是因为( ) ①小动物们都害怕狐狸 ②狐狸后面跟着老虎 ③小动物们都害怕老虎（3）写出描写百兽们害怕的语句。（4）“狐假虎威”在文中指______借着______的威风吓退百兽，现在用来形容______（填序号）。 5. 课内阅读，回答问题。《生命桥》（选段）试跳成功！紧接着，一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。（1）在文中找出下列词语的近义词。井然有序—— ______ 情不自禁——______ （2）找出文中的比喻句______。这个句子是把______比作______。（3）“那情景”在文中具体是指什么？请用横线划出相关语句。（4）猎人们为什么个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪？ 6. 阅读课文选段，回答问题。爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前！” （1）看图认词语，照样子标上序号。 ①米糕②包装③送货④销售 ①______ ______ ______ （2）“经过”一词在文中的意思是______（填序号）

部编版小学三年级下册语文阅读理解试题(全套)

三年级阅读理解（一）春联过年的时候，家家户户的门上都贴上了红红的春联。红色的春联为严冬增添了暖意，也为人们带来了喜气。春节写春联、贴春联，是我国特有的年俗。传说，很久以前有“神荼”和“郁垒”两兄弟，用桃枝为百姓驱除恶鬼。后来，人们就将他俩的画像或名字写在桃木板上，然后挂在门上，以保平安。这就是最早的门神了。再后来，门神简化成一张红纸，上面写着神荼和郁垒的名字。如今，红纸上的两个名字慢慢换成了一些吉祥语，如“招财进宝”“喜迎新春”等。这就是我们熟悉的春联了。 1、照样子，写两个春联上的吉祥语。（四字词语）招财进宝、________、________ 2、仔细阅读短文，完成思维导图。想一想，方框的括号里应该填什么？（填序号） _______；________；________ ①红纸上的两个名字换成了一些吉祥语，成为我们熟悉的春联。 ②人们将神荼和郁垒的画像或名字写在桃木板上，挂在门上。 ③在红纸上写上神荼和郁垒的名字。

②梅的花瓣多为五片，所以梅花又叫“五福花”。梅花象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。 ③梅花的美，不在一朵，而在一群。她盛开时，一团团一簇簇，缀满枝头，给人以温暖的感觉。深冬初春时赏梅，会有一种热烈的气氛，让人感觉不到天气的冷峭。她那不畏严寒、傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，向来为中国人尊崇。 ④人们还把梅花与挺拔的松树、秀丽的翠竹并称为“岁寒三友”。 ⑤我国画家历来喜欢画梅，但要画好并不易，因为“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。 1、填空。 ①梅、兰、菊、竹并称为“________”。 ②梅花又叫“________”，象征着快乐、________、________、__ ______、________。 ③人们把梅花、松树、翠竹并称为“________”。 2、短文第③段的主要意思是什么？请写在下面。

部编版语文三上课内阅读题(含答案)

部编版三年级语文上册课内阅读理解（附答案）（一）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。 1.在括号里填上恰当的动词。 2.在文段中找出下列词语的反义词。无聊——（）喧哗——（）冷清——（） 3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（） A.小动物们十分懂事。 B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子，用“”画出描写下课时热闹的句子。（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语，这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是（）（选一选，填序号） A.五个颜色，非常好看。 B.颜色多，非常好看。 2.用“ ”画出选文中的比喻句，想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

_______________________________________________________ 3.用“”在选文中画出一个拟人句。 4.下列哪个词最能体现秋雨的特点？（） A.五彩缤纷 B.你挤我碰（三）山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。寒山：生：坐：红于：_________ 3.古诗后两句的意思是： 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．初秋。 B. 深秋。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。和：白银盘：青螺：

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