现代文阅读及答案

现代文阅读及答案

天使儿

凌鼎年

①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵12岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫

声。

一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。

③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，

最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。

④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道

是葵葵画的

⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。妻子歉意地说。不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗商未央的

兴奋溢于言表。

⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”

就是大画家商未央家的低能儿。

⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上

的好事哪能全让他占了。

⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的

杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》

的文章。

⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什么孽，生了个傻儿子，

如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸，⑩妻子忍不住说：你为什么不解释呢葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵

是低能儿，收养了他

⑩商未央止住妻子的话头：由他们说吧，葵葵就是我

们的儿子，我们的天使儿

1、下列对文本的理解，不正确的一项是（）

A 第①段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，

为下文写他有突出的绘画天赋，画出

令人震撼的作品作铺垫。

B 第⑨段写在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂

着些许不和谐的声音，真实地刻画了

人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。

C 本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣

传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁

人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。

D 作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿

子，出人意料的结尾，使平淡的情节陡

然掀起波澜，更能打动读者。

2、请指出下列句子中加点词语的表达效果。

①当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。

②有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，

才气逼人，可偏生了个傻儿子。

3、请结合文本，概括商未央的形象特点。分

4、天使儿在文中有哪些含义？

惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神

态，突出画作的感染力。分

公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌狭隘自私心理。

分

善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给

他慈父般的关怀。

有宽广的胸怀有气量：面对用傻儿子来

作秀、炒作等指责，不作辩解。

善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、

给报社写文章等。

答对一点给分，答对任意两点给分

指低能儿葵葵。

商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵

葵就是天使。

葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。

答对一点给分，两点分，三点分

门铃

⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲

伤。

⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人

非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。你需要点什么，小姑娘帕皮的声音天性快活。您好，先生。小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼

整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：我想买一件礼物，先生。

好吗，咱们看看，帕皮说，想给谁买呀是

给我外公买，但是不知道买什么。

⑸帕皮开始提一些建议。袖珍手表怎么样这表完

好无损，是我自己修理的。他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。

就是这个。小女孩发出咯咯的笑声，妈妈说外公喜

欢听音乐。

⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，

甜甜地说：我想我懂了，谢谢您。

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什

么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢

等等，小姑娘。就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了

她，我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。

⑽小女孩拍起手来：哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。好啦，小姑娘，好啦。帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。

你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后

把它放进一个牛皮纸袋里。

哦，我保证。小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：多少钱啊哦，我看一下，你想

花多少钱帕皮笑着问道。

⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来元分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃

铛正好元分。

⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在

门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：这是什么，小姑娘你改变主意了吗没有。女孩咧嘴笑了，

妈妈说这是给您的。

⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，

忍住眼泪小声说：你好，爸爸。

⒄这一声爸爸让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。

张希永翻译，有删改

请用简洁的语言概括选文的主要内容。分

选文第⑵段中画线句子有什么作用分

下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。分

老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一

个牛皮纸袋里。

分析⑿和⒁段中帕皮两次质疑的具体原因。分

选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写

方法有什么作用分

门铃在选文中多次出现，有什么作用

分

帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加

以分析。分

帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门

铃并与亲人团聚。

自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人

物愉快的心情。

一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对

铃铛的珍爱和不舍。

段中质疑的原因：自己要这么便

宜地把门铃卖给小女孩。

段中质疑的原因：门铃已经卖出去了，

可是现在又听到了铃声。

语言描写表现了小女孩的可爱和对外公的

关心与前文帕皮的话相照应。

是全文的线索。

是连接帕皮和亲人情感的纽带。

答案示例：帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。

帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。

天使的礼物

刘继荣

⑴黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻

的心境。

⑵刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了岁还能健步如飞吧不像我，

三十几岁就坐在轮椅上了。

⑶儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好

⑷我漫不经心作答：那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱他答：

我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。现在，

灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。

⑸忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：人长耳朵，就为享受这样美的声音吧儿

子动容。

⑹回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒

水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都

淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。

⑻钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心

里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。

⑼可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡

黄的面孔呢

⑽每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友

叫去踢足球一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。

⑾长叹一声。吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉

数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。

⑿突然，气喘吁吁的儿子冲进来：嘿，妈妈，情人节快乐我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进机

里，音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。

⒀我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我

也只能咽下。

⒁傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：哈，我又找到一个错字顺着他的手指望过去，

花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错

⒂见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：是亲人的亲，不是事情的情，明天我要告诉老师去。

原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。

⒃这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：小朋友，你找到了吗儿子回答：找到了，谢谢叔叔。我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一

支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下

午放了那么多唱片，哪里能记得清呢于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个

执着的小男孩。

⒄洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻

人探出脑袋笑着问：找到了吗

⒅原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男

孩，惦记着他能否买到唱片。

⒆洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：找到了吗我与儿

子一道感激地回答：找到了找到了我的声音里竟

有了微微的哽咽。

⒇我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，

可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。

选自《最感人的情感小小说穿过风雪的音乐

盒》，有删改

请结合文章说说天使的礼物的表层含义和

深层含义。分

文章第⑻段中画线句我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈，请联系上下文说说为什么我的心里

百昧杂陈分

如何理解最后一段中痴痴一词的意思

文章主要通过哪一件事来表现儿子的痴分

找到了吗找到了文中多处出现

这个问答，分别表现了问答双方怎样的心理分

一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想请结合实

际谈一谈。分

分表层含义：儿子送给我含有《斯卡布

罗集市》这首歌的唱片分。只答找到我最喜欢

的那首歌得分。深层含义：儿子对我的爱

分

分

担忧担心等儿子沉迷于网吧分

为儿子对我的冷落感到失望失落、沮丧等分

为自己给家人造成的负担感到内疚痛苦、无奈等分

分

痴痴一词在文中是执著用心等的意思分。文章主要通过儿子想方设法寻找我最喜爱的那

首英文歌这件事来表现他的痴分。

分

问的人中年人、司机、老太太：对小男孩儿子的关爱关心、喜爱等分。

儿子：对别人的关心充满感激分，为买到唱片

感到兴奋激动等分。

母亲我：对别人关心儿子充满感激分

，明白真相后的感动震撼、欣慰等分。

分

示例：读了全文，我被文中的儿子深深地感动了。他如此用心地爱着母亲，千方百计寻找灵芝草给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她捶

捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐、幸福。

感想分，结合实际分，表达通顺分。

一只鸟

芦芙荭

每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮一双乌黑的眼珠，顾盼流兮叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气捷儿、捷儿地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强

烈的地震一般，令他踯躅不安。

退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望无论如何

也要得到这只鸟儿

有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个

盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，

就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，

失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。

有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：

你开个价，把这只鸟卖给我吧。他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：这只鸟

儿，怎么我也不会卖的

我会给你掏大价的，他有些急了，万儿八千，

你说多少，我掏多少。

你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一

只。盲眼老头也极其诚恳地说。

我只要你这只

不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：不卖一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒

了。他心里明白是因为什么。

几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙

提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。

老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。

听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽的坐起

来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。

老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候

才花了十多元钱。不过，这多年

老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成

是什么名贵的鸟。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住

了，问：鸟儿呢阿捷呢

许久许久，他才说：我把鸟放了。他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满

脸诧异的样子。

什么把鸟放了你怎么可以放了阿捷呢果

然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。

是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也

没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水，但始终没有说

一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗

仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特

点及其作用。分

情节：示例不爱养鸟，却想得到这只鸟

。

特点及作用：

一只鸟在文中的作用是什么请作简要

说明。分

试对小说中的退休法官这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。分

小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分

析其作用。分

本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。分

情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送得到了鸟却又将其放走操办后事却有意外发现。特点及作用：跌宕起伏，一波三折。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。

线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用暗示作用，这只鸟名叫阿捷，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子塑造人物，使

人物形象的思想性格更加鲜明、突出。

答案示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守勇于悔过，心存良知具有真诚、善良的人性。现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒他身上闪

烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。

答案：①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安。照