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浅谈多媒体在小学音乐教学中的重要性

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舒萍

(贵阳市花溪第二中学附小贵州贵阳550025

随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高.计算机多媒体技术和网络技术被引人教育教学过程,传统的音乐教育活动仅停留在对学生听觉的作用上.忽视了小学生的思维方式是以具体形象思维为主的,音乐形象又是不易直接感知的抽象形象.因此给音乐教育活动增加了很大的难度.影响了音乐教育的质量。多媒体进人音乐教堂,辅助了音乐教学,使学生的阅读对象不仅有文字和图片。而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源.形象生动的情境,充分调动学生的主体性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。这样就弥补了课堂教学的不足,激发了学生的兴趣爱好,有很多优点。

1运用多媒体能将音乐内容、歌词等直观化

例如在进行《上学歌》教学时,可运用多媒体创设情景,利用它能将声、色、形、动融为一体的特点,制作成小朋友上学的动画,让学生看着很有童趣的画面,倾听乐曲,欣赏传统教学手段不能做到的音乐与动画结合并以听觉辅以视觉形象,使学生的思维、想象有一个明确的指向,轻快有趣的情景吸引了学生,让他们不经意地就记住了歌词,并随着音乐哼唱起来,课堂气氛会变得异常活跃。孩子们很多时候听音乐.多半出于模仿和好奇.对音乐所表现的内容不一定能理解。在欣赏音乐的时候,提供给学生配套的相关资料.同时再给以必要的提示和指导,就会使学生易于理解。如上歌曲《小红帽》时.让学生看有关《小红帽》的动画片.学生对《小红帽》所要表达的故事一看便知.音乐形象展现在学生的脑海里,这样也为表现与创造音乐形象提供了素材。欣赏音乐由于没有歌词,学生一般难以体会音乐形象。如用媒体就可以把抽想的音乐形象直观化,如欣赏钢琴曲《保卫黄河》时.运用多媒体可以把黄河惊涛骇浪的情景展现出来,使音乐情感与艺术形象完美的结合起来。

2运用多媒体能融声绘色.激发学生的学习兴趣

学生学习音乐的兴趣是来自多方面的,多种多样的电教手段.不仅能提高学生对音乐的兴趣.而且也扩展了学生想象和思维的空间。能使学生轻松舒畅的发展个性.全神贯注的投入学习。电教手段以其色彩鲜艳、图形生动、形象的特点,为学生提供一种声音、文字、图象等相互结合而富于变化的学习情境.调动起学生的多种感官司,激发学生兴趣,使学生主动参与到学习中去,引导学生对学习的向往,激发良好的兴趣和动机,在学习活动中获得快乐和享受。因此,在音乐欣赏教学中,如果能巧妙的运用多媒体进行教学则会取得许多积极的效果。特别是对于低年级的儿童,这能充分发挥他们的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中,创造一个良好的艺术氛围。

3运用多媒体能创设教学内容情景.提高教学质量

小学低年级儿童以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,根据这些心理和思维特点.恰当地运用多媒体教学,就可以克服低年级学生识字少.直接读记歌词有很大的困难。利用多媒体进行教学可以给学生创造直观的教学.如在教唱《上学歌》时,歌词一一太阳天空照。花儿对我笑,小鸟说:早早早,你为什么背上小书包。我去上学校.天天不迟到.爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。教师根据歌词内容.将太阳、花儿、小鸟、小朋友、学校组合的图片展示给学生。让学生看图片理解记忆歌词。就收到了很好的效果,以前一节课都记不住的歌词,现在用半节课就能记下来了。而且让他们灵巧的形体、自然的嗓音,通过观看动画、视听、律动、绘画、游戏、情景表演、等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,培养孩子们对音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。由于低龄儿童模仿能力强、表演欲望佳、参与活动积极性高.因而让他们边听音乐,边分角色情景表演,不仅能活跃课堂气氛,而且更能让他们感受到美的音乐、美的故事、美的课堂。例如:在欣赏教学《小青蛙》中.通过电脑放映出小青蛙、荷叶、月亮、狂风、暴雨、公鸡等不同形象,然后让学生进行模仿.又根据音乐力度强弱、速度快慢、音色的变化完整的展现了故事的起源、经过和结果,加深了他们对音乐的感受和理解。可见,运用多媒体教学,能创设教学情景.提高教学效率。

4运用多媒体教学能深化美育德育功能

音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科,向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此,教师在向学生传授乐理知识,培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时,必须有机地融进思想品德教育和审美教育。运用电教手段把聆听与观察密切联系,融声汇色,给学生以生动真挚的情境感染.会诱使学生在发现、思考中领悟哲理.在探索、总结中逐步拓宽审美思路。如在唱歌教学中,电教媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景……具有丰富的美育因素,对深化音乐教学中的美育具有良好的效果和作用;又如:在欣赏《彼得与狼》时.把彼得、小鸟、猫、鸭子、狼、老爷爷、猎人等作成抽拉的投影片,和着音乐,播映出彼得怎样机智勇敢地与狼做斗争的故事。学生沉浸在惟妙惟肖的画面中,从而理解什么是真善美与假恶丑。

收稿日期:2008—5—19

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