中班音乐教案：咚咚锵-陈凤老师

中班音乐教案：咚咚锵-陈凤老师

中【中班体育教案/zhongban/tiyu/】班音乐教案：咚咚锵活动目标：

复习并理解四种音符的时值。

英语学习：学习句型，Howmanyapples?Fourapples.

活动准备：

歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

复习歌曲《咚咚锵》

引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）

英语学习。

教师：“Whatisthis?”

幼儿：“Apple.”

教师：“Howmanyapples?”教师带领幼儿指着apple数数，onetwothreefour，引导幼儿回答出：“Fourapples.”

（1）教师请个别幼儿示范，教师“Whatisthis?”幼儿：“Apple.”教师：“Howmanyapples?”幼儿跟随教师一起数：“Onetwothreefour.Fourapples.”

（2）教师：“OknowIwanttosometopracticeathere.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。

人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》教案

一年级下册第二单元春天来了 唱歌 《小雨沙沙沙》 教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。 2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。教学重点： 完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点： 1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。教具准备： 课件、电子琴、自制打击乐器等。 教学过程： 一、进入课堂 师：同学们，春天来了，万物都苏醒了，让我们扮演春天的小动物进入教室吧。 生：好。我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。 师：好了，准备好。（放歌曲）进入教室。 二、师生问好。 生：老师你好。 师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。 同学间互相问好。 三、开始上课。

师：同学们，你们可来了，我们今天啊，有两位小朋友在我们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。 生：好。（同学们在自己的周围寻找） （老师放歌曲） 生：老师我找到了，是小鱼。 师：哦，那现在你把它贴到黑板上来吧。 （在学生贴不到的情况下，老师帮助学生一起贴） 师：我们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮助他们的时候呢也非常开心，老师都看到了，那么我知道你们心里面都觉得帮助人是一件非常好的事情。那伙伴到齐了，你们知道他们为什么一块跑出来了吗？ 生：不知道。 师：恩，那好的，老师现在就告诉你们。（拿沙锤） 因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。。。。。。。。（沙锤伴奏）师：因为什么呢？ 生：春天来了。 师：下起了。。 生：小雨。 师：都说春雨贵如油，那我们也一起来读一读。 我来带大家读，我读一句，你们读一句。 老师带学生朗读歌词，并用沙锤伴奏。 师：恩，我的表扬一位同学，是XX同学，我刚刚看到他一直在加上自己的表演。那我们的伙伴呢都已经到齐了，那我们把他们的话也一块说一说，从头到尾。1、2开始。 老师和学生一起：春天来了春天来了。。。（边读边做动作，老师沙锤伴奏）师：好的，我们这么多的伙伴都到齐了，我想考考你们，X老师手上的这样乐器叫什么名字呢？它刚才一直都在为小雨的声音伴奏。 生：这乐器名叫沙锤。 师：你能过来自己试一试不？ 学生示范。

幼儿中班音乐课后教案《懒惰虫》

幼儿中班音乐课后教案《懒惰虫》 课后总结： 这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标： 1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏； 2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默； 3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。 4)感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。 活动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿模仿唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。 教学总结： 反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。

人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》版教案

人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》版教案 南马路小学付红娟 课型：唱歌课 课时：一课时 年级：小学一年级 教材分析 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。 教学构思： 根据《音乐新课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。 创设“创编动作、创编歌词”的环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。 教学内容 1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、用沙锤为歌曲准确伴奏 教学目标 1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。 2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教学重点 引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。 教学难点 找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。 教具准备：多媒体钢琴沙锤头饰 教学过程： 一、导入 师生问好， 师：同学们知道现在是什么季节吗？ 生：春季 师：春天是什么样子的呢？（出事春天的图片） 师：瞧！春天多美啊！春天来了，春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash <春天音乐会>）。 师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的声音呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？ 生：春雨。 师：春雨滋润了大地，小苗是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。 二、歌曲教学 1、师：我们一起来听这首歌（初听） 2、师：这首歌怎么样？好听吧。这首歌给我们带来一种什么感受？ 生：欢乐、快乐……

中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：懒虫教学案例（附 教学反思） 中班音乐活动懒虫教学案例（带有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以便孩子们复习和巩固固定的节奏，音乐游戏：将歌曲带入节奏，身体节奏等《懒惰虫》，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看懒虫教学案例。活动目标： 1.让孩子复习并巩固固定的节奏。 2.音乐游戏：以节奏，身体节奏等形式播放歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡。 活动程序： 1.修正节奏问答。 （1）老师首先要释放一组节奏，然后帮助孩子们将另一组节奏变化的节奏排列。 （2）首先指导孩子如何将名字与卡片节奏结合起来。

（3）鼓励幼儿自己创建和回答节奏（您也希望阅读它们），并且幼儿节奏卡的老师可以阅读节奏。 （4）请为每个孩子安排节奏卡，所有的孩子都会一起阅读节奏。 2.音乐游戏。 （1）当老师教唱歌声的第一部分时，孩子模仿虫子的动作并曲折。 （2）当第二段唱起胃痛时，它会触及胃。 （3）然后，第三段模仿错误的行为并将其扭曲。 （4）老师拍摄“空”的节奏，让孩子们跟随，不停地拍摄，老师逐渐引入歌曲。 （5）唱歌和唱歌时孩子的节奏“哒哒空”，“哒哒空”。 （6）幼儿可以自由选择乐器演奏歌曲。 活动反思： 很久以前，我已经看过一位著名的老师关于这首音乐《懒惰虫》的信息。我对我印象深刻。整个活动都很幽默，是一本好音乐教科书。我发现目前的自我保健状况普遍较差。一方面，由于他们缺乏积极劳动的精神，更重要的是，他们太喜欢孩子了，这是普遍现象。作为前线，必须进行引导。我发现此活动有很多教育因素，因此我修改了此活动。我将整个活动分为两个部分，即学习唱歌并了解做懒虫不是一件好事。第二部分是创建一个“勤奋的人”。活动的开始是一边唱歌一边玩耍和“寻

【幼儿教案】中班音乐律动教案《咚咚锵》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐律动教案《咚咚锵》 ______年______月______日 ____________________部门

一、活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。 2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。 二、活动准备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。 三、活动过程 1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚） 2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳

朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指 名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教 师手指图谱） 4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小 鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！ （教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指 三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师 幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的 动作试试。（加动作试） 5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边 教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起 来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，

中班音乐活动咚咚锵教案反思

中班音乐活动咚咚锵教案反思 中班音乐活动咚咚锵教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习并理解四种音符的时值，英语学习：学习句型，How many apples? Four apples，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看咚咚锵教案吧。 活动目标： 1. 复习并理解四种音符的时值。 2. 英语学习：学习句型，How many apples? Four apples. 3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。 活动过程： 1. 复习歌曲《咚咚锵》 2. 引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果） 3. 英语学习。 教师：“What is this?” 幼儿：“Apple.” 教师：“How many apples?”教师带领幼儿指着apple数数，

one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.” （1）教师请个别幼儿示范，教师“What is this?” 幼儿：“Apple.” 教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Four apples.” （2）教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进行对话表演。 活动反思： 通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

中班歌唱《懒惰虫》教案

中班歌唱活动：懒惰虫 活动目标： 1．初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍 2借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗？”“我不是，我每天都.......”的问答句 3感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子 活动准备： 物质准备：PPT：幼儿坐成半圆形 经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解 活动过程： 一、以游戏的形式导入活动 1．师：今天x老师要和你们做朋友啦！开心吗？ 2．游戏（找朋友）。 教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，和摸到头的幼儿互动一下。）（游戏两到三遍） 二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。 ）教师范唱歌曲。 1．第一遍范唱，初步感知歌词内容。 （1）师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心？更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到

了吗？我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗？你们想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。 （2）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。 2第二遍范唱。（加动作） 师：到底哪里痛？ 3．第三遍范唱。（加动作） （1）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢？你们觉得会是谁？谁来猜一猜？（请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓） （2）师：小蜻蜓是懒惰虫吗？它是怎么回答的？（学说“我不是，我每天都…”） （3）师：那你听到老师是怎么问的吗？（学说：，你是懒惰虫吗？）（4）师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢？再请一个小朋友来猜一猜。（请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂） 4．第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏 （1）师：小蜜蜂是懒惰虫吗？你们来帮我问问吧。（学说：“你是懒惰虫吗？） （2）师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗？我们来听一听。 5．第五通范唱。（继续引导幼几做动作） 师：七星瓢虫是懒惰虫吗？你们来帮我问同吧。（学说：，你是懒

中班音乐咚咚锵教案

中班音乐咚咚锵教案 1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。 2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。 3.体会两种乐器互相对话的情趣。 一、熟悉鼓和锣的节奏 1. 出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？ 2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。 T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱××××∣×××∣） T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3.出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱××∣××∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。 T：把你们小锣也敲起来吧！ 5. 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。 6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。 二、学唱歌曲 T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。 1.教师范唱T：你听到他们唱了什么？ 2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。 3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。 T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？ 4.交换演唱T：交换试一试。 三、创编歌词 1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？ T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？ 2.演唱创编的歌曲 四、边唱边演奏乐器

人教版小学音乐一下小雨沙沙沙教案设计

《小雨沙沙沙》教学设计 课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》 课时：第一课时课型：新授 教学内容： 1．歌曲《小雨沙沙沙》 2．认识沙锤 教学目标： 1.通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 2.能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 3.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 教学重点： 学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。 教学难点： 用不同的力度有感情的演唱歌曲。

教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件 设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音

中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思)

中班音乐活动教案：懒惰虫教案(附教学反思) 中班音乐活动懒惰虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿复习并巩固固定节奏，音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看懒惰虫教案吧。 活动目标： 1.让幼儿复习并巩固固定节奏。 2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。 活动过程： 1.固定节奏问答。 （1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。 （2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。 （3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。 （4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。 2. 音乐游戏。

（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。 （2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。 （3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。 （4）教师拍”哒哒空”的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。 （5）幼儿拍”哒哒空”，”哒哒空”的节奏，边拍边唱歌曲。 （6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。 活动反思： 很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

小学音乐《小雨沙沙》优质教案、教学设计

教学设计 教学目标： 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 1. 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2. 创作二声部（用沙唱5），既有歌声又有雨声，让学生身临其境，进一步感受大自然的美。 教学重点： 有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。 教学难点： 歌曲处理与表演（注意：1 1 1 2 2 2） 教学过程： 一、走进春天（提前让学生收集关于春天的知识） 1.创设情境，歌曲导入： （互相问好） 师：今天我发现同学们穿的衣服都很漂亮、整洁，并且今天同学们都非常有精神，所以我相信我们这堂课一定会上的很精彩，一定会配合的很好，同学们有信心吗？ 生：有 师：我感觉信心不大，大声告诉我。 生：有 师：老师我也非常有信心， 师：好，下面我们在讲课之前先聆听一首歌曲，(老师指挥打节奏) 出示课件--《春天在哪里》 师：这首歌曲体现的是哪一个季节？（提示：四个季节）， 生：春天 师：哪些同学说说春天的景色，你在来回上学的路上所看到的，回想回想---可以提示小草发芽渐渐露出地面、花先后开放、麦苗逐步变绿、小树的叶子渐渐变大。 师：春天美不美？ 生回答：美（出示课件—图片）

师：春天是会下雨的，谁能告诉我下雨的情形吗？ 模仿：雨声。 师：下面“谁能模仿一下春雨的声音？”（老师可以提示：刚刚下了场春雨，回想一下--哗啦，啪啦啪啦，老师也想说，用“沙”你们说怎样？） 生1：沙沙沙｜沙沙沙｜ 生2：淅淅淅｜淅淅淅｜ 师组织整理：春雨（像细丝，长长的、细细的，密密的洒向大地）。 师：下面随着老师的琴声，一起来摸唱春雨的声音（用学生回答的字唱），最后用沙更 生动、形象，要求全班用“沙”唱“5”，为下步创作二声部做准备 师：刚才同学们准确的模唱出春雨的声音，非常好、形象，春雨就是这样下的：沙沙沙沙，下面我们再欣赏一首歌曲，听一听他们又是怎样唱春雨的哪？ 二、学唱《小雨沙沙》——歌唱春天 1. 出示课题 聆听此曲（告诉学生不要唱） 师：这首歌美不美？ 生回答： 师：在欣赏一次，在欣赏的同时你们注意谁出现在小雨中？他们在干什么？ 生：小雨、种子 师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？ 生：真甜、发芽、长大。 2. 学生跟随唱 同学们用歌声告诉我他们说的什么 3. 处理歌曲 既然是小雨，我们应该怎样唱好小雨的沙沙声？老师两种唱法让学生比较 A、第一段师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示 要张大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对 小雨的喜欢）请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。” B、第二段师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎

中班音乐活动：咚咚锵

中班音乐活动：咚咚锵 活动目标： 1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2.体验节日的快乐。 活动准备： 1.小锣、小鼓若干；音乐； 2.有玩小锣、小鼓的经验。 活动过程： 一、引出主题： 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 二、玩锣鼓： 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？ 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。 2.两人自由结对地进行敲打。 3.幼儿边玩边念儿歌。 三、学唱歌曲： 1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌 2.幼儿拍出节奏 3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 4.学唱歌曲 引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。 5.表现歌曲，体验过节的快乐。 （鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作） 活动反思： 活动一开始我直接以“锣”和“鼓”这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿“它是谁？会发出怎样的声音呢？”然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说：“下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，”敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成了。

小雨沙沙：小学一年级音乐教案

小雨沙沙：小学一年级音乐教案 课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》动：歌表演《小雨沙沙》画：简笔画小雨点种子花草等讲：用简洁的语言描述画面敲：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学目的：指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 通过唱表演敲画讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机磁带图片打击乐器头饰等教学过程：一以情感为纽带，组织教学学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 师生问好。 一基本训练练声曲：模仿小鸡小猫小鸭叫。 二创设情景，导入新课老师创设情景（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出刷刷刷刷的声音。 老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。 （创编节奏）（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：我会唱歌呢，让我来唱：噜噜噜噜噜噜噜噜……师：

让我们一起来学小兔唱。 学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）导入新课师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟沙沙沙地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。 揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？带领学生唱读请学生用噜模唱学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 师生对唱。 全班进行表演。 三．分组活动（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造表现这首歌曲的？告诉老师好吗？学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱表演画画乐器伴奏等。 教师巡回指导，启发学生开阔思路。 分组展示表演图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

中班音乐：咚咚锵

中班音乐：咚咚锵 活动目标： 1.熟悉音乐旋律，感受喜庆的热闹气氛。 2.能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。 3.用鼓、锣正确演奏“×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣”的节奏。 活动准备： 1.节奏图：×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣ 2.汉字鼓锣咚锵 3.磁带录音机大盆小盆筷 活动过程： 一、导入 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 1.位老师配合表演喜庆锣鼓。问：“刚才老师敲打的声音好听吗？你们听过吗？在什么时候听过的？” 2.再次示范：（老师按节奏击鼓）问：小朋友，这是什么声音？鼓的声音是怎样的？谁来学一学鼓的声音？ 3.出示汉字：咚咚 4.师：鼓声好听吗？想不想再听？ 师第二次击鼓，要求幼儿仔细听听老师是怎样敲的？ 5.幼儿学击鼓，出示节奏图：×× ××∣×× ×∣，先让二到三名幼儿上来敲，让幼儿听是否正确，错的再敲一次，再让全体幼儿一起尝试。 6.出示锣：老师敲四下(× ×∣ × ×∣)，问幼儿：这是什么声音？ 问：锣的声音好听吗？想不想再听？ 老师再次敲，要求幼儿仔细听。敲完，问：锣的声音是怎样的？谁来学一学？ 师：刚才老师是怎样敲锣的？谁能学一下？(出示：× ×∣ × ×∣)大家一起来学一学。 师：你们能把鼓和锣的节奏连起来敲打吗？(先让两位幼儿分别用锣和鼓连起来敲，再让大家一起敲。)

7.师：老师这里有一首好听的歌，题目就叫《咚咚锵》， 播放歌曲《咚咚锵》。听后让幼儿说说歌曲里唱的是什么？ 让幼儿跟着老师念歌词。 8.听音乐，学唱歌词。 9.两位老师边唱边对敲两遍，再让能力强的幼儿上来和老师对敲。 10.分组练习： （1）幼儿分两人小组自由练习，用手敲鼓，敲锣。 （2）男女合作，男敲鼓，女敲锣。 （3）幼儿用盆、筷子跟着音乐边唱边敲。

幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》

幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》 【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的幼儿中班音乐课件：《懒惰虫》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿中班音乐课件篇一：《懒惰虫》执教长沙师范附属幼儿园刘亭 一、活动目标 1、知道自己的事情要自己做，不做懒惰虫。 2、感受歌曲诙谐幽默的情绪，能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。 3、能控制住自己的声音，唱出弱起小节。 二、活动准备 教师准备：活动前帮助认知懒惰虫的含义。 三、活动过程 1、通过经验的回顾，引出“懒惰虫”的活动主题。 2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗？ 3、幼儿学唱歌曲。 （1）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲旋律。 （2）幼儿随教师边玩游戏边唱歌。 （3）幼儿当“找虫人”，边玩游戏边唱歌。 3、结束活动。 师：我们还是没有找到懒惰虫，不如，我们到外面去找找懒惰虫好吗？ 幼儿中班音乐课件篇二：《懒惰虫》 活动目标： 1.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。 2.尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。 3.萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。 活动准备： 经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。 物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器 材料配套：亲子手册《领域活动。小猪也勤快了》。 活动指导： 一、谈话导人活动 教师讲述:森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼。它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢? 二、教师范唱，幼儿感受并理解歌词 1.教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。 提问:大家来听听看歌曲里是怎么说它的? 2.提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛? 请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。

中班音乐活动：咚咚锵

南京市香山路幼儿园 中班音乐活动：咚咚锵 活动目标： 1、学唱歌曲《咚咚锵》，掌握歌曲中附点音符和休止符的唱法。 2、在图谱的帮助下，大胆创编想象，能够运用拟声词替换“咚咚咚咚锵”并欢 快、愉悦地演唱。 3、感受喜庆的热闹气氛，体验和表现过新年的喜悦。 活动准备： 1、幼儿已了解关于“春节”的知识。 2、图谱；音乐《咚咚锵》《发财发福中国年》。 活动过程： 一、开始部分 1、律动进场《咚咚锵》。 师：什么节日快到啦？（春节）我们一起来迎接这个节日吧！ 2、复习歌曲《新年好》。 二、基本部分 1、出示图谱，引导幼儿练习歌词“咚咚咚咚锵”。 师：听到你们唱的这么开心和好听，乐器也出来玩了，你们听！他们说了什么？ 那咚和锵是谁发出来的声音？（鼓，镲） 2、完整练习歌词，重点练习休止。 （1）出示完整图谱。 师：鼓和镲一个高兴，说了好几遍，你们会吗？试试看。 （2）休止节奏练习。 师：这是什么意思呢？谁会说说看！——“休止控制” 3、学唱歌曲。 （1）教师范唱 师：乐器高兴，都唱起歌来了，名字就叫《咚咚锵》，你们听！ 在歌曲里你还听到什么？ （2）幼儿尝试演唱。 （3）情绪化演唱。 师：过年很开心，唱的热情越来越高，气氛是往上走的，我们要唱出过年的味道。 4、创编乐器拟声词替换“鼓和镲” （1）幼儿创编拟声词。 师：你们唱的这么好，还有很多乐器也想出来唱歌呢，你们想想看我们可以用什么乐器来替换“鼓和镲“呢？ （2）幼儿说一说创编内容。 （3）尝试替换演唱。 （4）再替换一次，并演唱。 三、结束部分：舞蹈《拜年》 师：我们不但唱的好，编的好，跳的也好呢，赶紧找一个空地方，我们拜年喽！

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《小雨沙沙沙》 河北省石家庄市南马路小学付红娟 课型：唱歌课 课时：一课时 年级：小学一年级 教材分析 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。 教学构思： 根据《音乐新课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。 创设“创编动作、创编歌词”的环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。 教学内容 1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、用沙锤为歌曲准确伴奏 教学目标 1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。 2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教学重点 引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。 教学难点 找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。 教具准备：多媒体钢琴沙锤头饰 教学过程： 一、导入

师生问好， 师：同学们知道现在是什么季节吗？ 生：春季 师：春天是什么样子的呢？（出事春天的图片） 师：瞧！春天多美啊！春天来了，春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash <春天音乐会>）。 师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的声音呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？ 生：春雨。 师：春雨滋润了大地，小苗是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。 二、歌曲教学 1、师：我们一起来听这首歌（初听） 2、师：这首歌怎么样？好听吧。这首歌给我们带来一种什么感受？ 生：欢乐、快乐…… 这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听） （提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。） 生：沙沙沙 3、师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们要从天空中飘下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。（3听） 4、师：小雨滴们，你们从天空中飘下来，都落在了哪里呢？ 生：草地、花园、大树上…… 师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看（出示歌词） 教师范读歌词 师：小雨落在了哪？ 它们喝完雨水，都有什么变化啊？ 生答 5、师：在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。（4听） 师：听出来了吗？谁来说说。

中班音乐懒惰虫

中班音乐：懒惰虫 备课人：吕进备课时间：2012年10月20日上课时间： 活动目标： 1.学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。 2.借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。 3.初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。 活动准备： 1.幼儿围成半圆坐，老师在中央。 2.各种小动物的图片以及课件PPT 活动过程： 一．在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。 教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱（或亲一亲）。 二．游戏活动《小小蛋儿把门开》，引出歌曲《懒惰虫》。 好朋友想跟你们玩一个游戏，“我来当鸡妈妈，你们来做我的鸡宝宝好不好？” 师幼一起做律动《小小蛋儿把门开》。可是有一只小鸡可令妈妈头疼了，你们看它在干嘛？（出示图片睡觉的小鸡）妈妈为了他的健康着想把它叫醒一起运动吧！ 老师念歌曲《懒惰虫》歌词。 三．引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容，并学唱歌曲《懒惰虫》。 1.没叫醒小鸡，是不是妈妈的声音不够好听，我再换一种方式叫叫它。 2.教师范唱歌曲一遍。 师：“你们看。小鸡有没有醒啊？是不是妈妈的声音不够大，宝宝们跟妈妈一起叫醒它好不好？”幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。 你们喜欢当懒惰虫吗？为什么？ 师小结：小朋友都不愿意当懒惰虫，因为懒惰虫不爱早起又不爱学本领这样的人我们不喜欢。 3.找《懒惰虫》出示准备好的各种动物图片，让小朋友来找一找这些小动物 中有没有懒惰虫。 ①小朋友跟着老师一起唱《懒惰虫》，唱完之后问一问：“大奶牛，你是不是 懒惰虫啊？” 依次对老师带来的小动物进行提问，从中不断练习歌曲《懒惰虫》。 ②那懒惰虫会在哪里呢？再来问问吕老师？（孩子唱完一遍问：“老师，你是 不是懒惰虫啊？我不是，我每天准时起床，爱学习新本领，还喜欢帮助别人，我可不是懒惰虫。懒惰虫会不会藏在我们的客人老师中呢？） 四.活动延伸 原来懒惰虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中，我们都不喜欢当懒惰虫，那我们把不当懒惰虫去告诉更多的小朋友好不好引导幼儿仿编

小班教案 音乐《咚咚锵》

小班教案艺术《咚咚锵》 教材分析: 《咚咚锵》是一节以音乐为主的活动，选自于主题《过年啦》的第三分题《敲锣打鼓》。 本歌曲F调，,音域比较窄，只有唻—啦，歌词浅显易懂，朗朗上口，节奏明快，能够与幼儿产生共鸣。本次活动旨在让幼儿尝试用动作表现敲锣、打鼓情景，深入体验春节的喜庆与热闹。通过齐唱，分组唱，表演唱等方式，激发幼儿对歌曲的兴趣，从而鼓励幼儿积极学唱歌曲。 学情分析: 小班上学期，具有初步的艺术表现力，表现在对歌唱活动有着浓厚的兴趣。之前幼儿已经学习一些2/4拍的歌曲，所以有一定前期经验。但在吐字、节奏方面的能力比较弱。本次活动，唱清楚歌词对幼儿来说是个挑战。 活动目标: 1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2.体验节日的快乐。 活动重点: 学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 活动难点: 学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 活动准备: 小锣、小鼓. 教学方法: 谈话法、游戏法. 活动过程一、引出主题： 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 二、玩锣鼓： 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？ 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。 2.幼儿边玩，教师边念儿歌。 三、学唱歌曲： 1.跟着老师敲出的节奏学念儿歌 2.幼儿跟唱歌曲。 3.幼儿边拍节奏，边一起演唱。 4.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 5.引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

6.表现歌曲，体验过节的快乐。 （鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作,在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别做敲打小锣、小鼓来演奏。） 延伸活动:废旧物也会发出锣鼓声.

小学音乐：《小雨沙沙沙》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 《小雨沙沙沙》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "Little Rain Sand Sand" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

《小雨沙沙沙》教学设计 一、教学内容 1．唱歌《小雨沙沙沙》 2．学习打击乐器沙槌与串铃 二、教学目标 1．用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2．了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 3．激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。 三、教学过程 （一）情境导入 1．猜谜语 教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？ 学生：喜欢…… 教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。 学生：下雨……小雨…… 教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面

下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？ 2．模仿雨声 教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？ 学生：小雨…… 教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？ 学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小…… 教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。 （二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》 1．朗读歌词 教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。 2．聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。 第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。 教师：同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。 第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？