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菩萨蛮己酉春日摩诃庵杏花下有感直方旧游

菩萨蛮己酉春日摩诃庵杏花下有感直方旧游

菩萨蛮己酉春日摩诃庵杏花下有感直方旧

明代: 龚鼎孳

蔚蓝一片山初染。粉红花底看人面。玉笛怕花飞。花开人莫归。

当时花下客。把酒斜阳立。今日对斜阳。与花同断肠。

黑龙江省齐齐哈尔市八年级上期中考语文试卷

黑龙江省齐齐哈尔市八年级上期中考语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题;共12分) 1. (2分)下列词中加线字的注音完全正确的一项是() A . 怠慢(dài)阔绰(chuò)迥然不同(jǒng) B . 充塞(sè)恐吓(xià)不屑置辩(biàn) C . 秀颀(qí)俯瞰(kàn)海市蜃楼(shènɡ) D . 丰腴(yú)笃信(dǔ)汪洋万顷(qǐnɡ) 2. (2分)下列各组词语中字形和划线字的注音完全正确的一项是() A . 寻觅(mì)禁锢惟妙惟肖(xiāo)和言悦色 B . 嶙峋(xún)蹒跚摩肩接踵(zhǒnɡ)长途跋涉 C . 胆怯(què)蒙昧颔首低眉(hàn)油光可见 D . 凝视(nín)恩惠筋疲力尽(jīn)抑扬顿挫 3. (2分)下列成语运用正确的一项是()。 A . 葛非、顾俊两人配合默契,多次获得女子双打世界冠军,真是一对天作之合的双打组合。 B . 张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病,可真是妙手回春啊! C . 这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑,人们所有的烦恼都烟消云散了。 D . 兄弟俩原来关系亲密,好得不可开交,但是自从弟弟结了婚,不知怎么,两兄弟渐渐形同路人。 4. (2分) (2017八上·徐州月考) 下列句子中没有语病的一项是() A . 真正高贵的人,是那些能够超越自我,始终带着情感前行。 B . 能否真正保护好著作权,关键在于全面树立公众的著作权保护意识。 C . 徐州市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市而奋斗。 D . 这次月考,全班同学普遍语文成绩提高了。 5. (2分) (2019七上·东莞期中) 下面一段文字依次填入横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 春日踏青,青芜如毯,___________________;夏日听雨,雨声淅沥,___________________;秋日看花,花叶相辉,_____________;冬日观雪,雪意阑珊, ______________。好诗如四季,岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A . ③①④② B . ④③①② C . ④②③①

触摸春天说课稿精选.

《触摸春天》说课稿 一、说教材 (一)、本节内容的地位和作用: 《触摸春天》是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五组的一篇精读课文。这篇简短的抒情散文真切描写了盲童安静在花丛中用手触摸、用心感受美好春天以及在春天一个充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶,并将蝴蝶放飞的感人故事,表达了安静热爱生活,珍爱生命的强烈追求。 本篇课文可以让学生体会到生命的珍贵与美好,并思索应该怎样去热爱自己与他人的生命,从而升华学生的人生观。(二)、教学目标 知识与能力目标:1、学会生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词好句。 过程与方法目标:通过朗读、思考、讨论等方法,理解含义深刻的句子,揣摩关键词句蕴含的道理领悟其中的情感。 情感态度与价值观目标:体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。 (三)、教学重点 深入体会一些关键语句的含义以及所表达的情感。(四)、教学难点 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。

二、说学情 1、充分预习,养成良好的学习习惯。 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考,四年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上一定难度。因此在教学本文前,可让学生搜集一些有关人生、生命方面的名言,使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备。 2、联系自我,激发学习兴趣。 三、说教法 这篇课文主要用的是合作交流法,其他方法为辅: 初读感悟――――提倡自主性 再读释疑――――倡导探究性 精读入情――――讲究情境性 四、说学法 因为学生缺少经验,本可采用以下几种学法:创设情景法、品味语言法、朗读体会法、想象感悟法。 五、说教学过程 第一课时 一、创设情景,揭示课题。 二、疑而学文,识写生字。 我主要精讲第二课时,这个课时主要分为四大环节:(一)、激情导入,铺垫情感基调 1、复习词:流连、花繁叶茂、流畅、灵性、弧线、飞翔、

描写春天的优美散文名篇

描写春天的优美散文名篇 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 春天的格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。那么关于春天的优美散文又有哪些呢?下面美文閲读网小编为大家带来描写春天的优美散文名篇的容,希望对你有用。 描写春天的优美散文名篇一:春天 春天是姑娘的胴体,展现的是大地赤裸裸的,不加装饰的美。 春天是希望的开始,给人以昂扬向上,朝气蓬勃的前进动力。 春天是耕耘的季节,预示着硕果累累,满园飘香的脚步已不远。 从毛毛细雨降落在大地上的那一刻起,春天的脚印就已深深地烙在大地之上。连绵起伏的山峦蒙上了一层薄薄的面纱,给人以神秘和向往的感觉,山脚下空旷的田野里零星的散落几个黑色的小点,不时还能看见他们在移动。就在不远处的山谷里正有几股炊烟

正在袅袅升起,隐隐约约地还能看见几座格局一致的茅屋。 离茅屋不远处是一条长满青苔的阶小路,弯弯曲曲一直延伸至山脚下,期间还有有几个斗笠装扮的农夫行走在其间。空旷的田野被纵横交错的田埂分成无数块,有的呈三角状,有的呈梯形状,有的是不规则状。田野的中间还长满了多一时间也叫不全名字的野花和野草,有紫的,有红的,有粉的……. 当微风拂过时杂草向你弯腰,野花向你招手。不时你还会嗅到泥土芳香的气息,仿佛是在看一部色,香,味俱全的3D电影,让人沉醉其中,忘却了城市的喧嚣与嘈杂,犹如置身人间仙境一般。 当然如果仅仅用这些只言片语来描绘春天的话显然是远远不够的,她的美并不能在简短的时间里就能说完道尽的。不论是山川还是原野都是那么的美,那么的静谧。这正是春天的魅力所在,也是他最吸引人们驻足观赏的原因。是作为洗涤城市红尘俗世的心灵圣水,让人们充满了开始对人生向往,对人生的驰骋.春天这个诱人的季节在扭动着妙曼的身姿吸引你的抚摸和观赏。世界上好多美好的东西在这里面得到了发现,在这里得到了思索,在这里得到了诠释。如果你想体会它的美,那么请你带好行囊回归到大自然去品

感受春天徐斌阅读答案【感受春天阅读答案】

感受春天徐斌阅读答案【感受春天阅读答案】 古人的千古名句充实了我们的精神世界,感受春天春意盎然的气息。下面由小编为大家带来感受春天阅读答案,希望对大家有帮助! 感受春天阅读材料 ①春天,是我们心灵的期盼。阳春三月,春意盎然,我们已经感受到春的气息,渐绿的小草,婀娜的柳枝,空气中淡淡的花香,婉转的鸟鸣,欢快的鱼游,一切都彰显着勃勃生机,春是希望的寄托,是梦想的摇篮,是耕耘的起始。 ②春色满园关不住,春江水暖鸭先知,春风又绿江南岸,二月春风似剪刀,春来江水绿如蓝是古人的千古名句充实了我们的精神世界,让我们对春有了更多的遐想,更多的感悟。于是,我们感受到春天的温馨,春天的美丽和诗情画意。 ③春天,是我们心灵的体会,当我们走进大自然,敞开胸怀拥抱春天时候,一首首春的音乐,配上一幅幅清新的画面,为我们展开了诗情画意的春天,我们置身其中,欣赏体会最美的景致,一声春雷,召唤着沉睡的生命,绵绵春雨滋养着大地。雨后大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶顶着晶莹的露珠,像娇羞的小姑娘,和羞走,倚门后首,却把青梅嗅。树叶经过春雨的洗礼,更显得青翠欲滴,孕育着力量。鸟儿在枝头欢快地歌唱,阳光下快乐的孩子们,树荫下玩牌的老人,广场上被音乐激情燃烧的舞者们,旁边还有怡情自乐的太极们,那份闲情雅致,那份柔美,无不彰显着春的宁静与希望。所有这一切岂不构成一幅欣欣向荣的春景。 ④一年之计在于春,一天之计在于晨。我们要赞美春天,歌唱春天,拥抱春天,把理想耕耘在春天的沃土里,努力进取,才不辜负春的妩媚与希冀。 感受春天阅读题目 16.阅读第①段画线句子,请再写出春天里的几种景象。(3分) 17.第②段中加点的所有这一切指代的对象有哪些?(4分)

逼来的春天高考阅读题及答案

逼来的春天高考阅读题及答案 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《逼来的春天高考阅读题及答案》的内容,具体内容:语文阅读能力的培养,是高考语文复习备考的关键,下面我为大家带来,供大家阅读。逼来的春天阅读原文:那时,大地依然一派毫无松动的严冬景象,土地坚硬,树枝全抽搐着,害病似的打... 语文阅读能力的培养,是高考语文复习备考的关键,下面我为大家带来,供大家阅读。 逼来的春天阅读原文: 那时,大地依然一派毫无松动的严冬景象,土地坚硬,树枝全抽搐着,害 病似的打着冷战;雀儿们晒太阳时,羽毛乍开好像绒球,紧挤一起,彼此借 着体温。你呢,面颊和耳朵边儿像要冻裂那样的疼痛......然而,你那冻得通红的鼻尖,迎着冷冽的风,却忽然闻到了春天的气味! 春天最先是闻到的。 可是,当你用力再去吸吮这空气时,这气味竟又没了!你准会怀疑它不过是瞬间的错觉罢了。春天还被远远隔绝在地平线之外吧。 但最先来到人间的春意,总是被雄踞大地的严冬所拒绝、所稀释、所泯灭。正因为这样,每逢这春之将至的日子,人们总会格外的兴奋、敏感和好奇。 如果你有这样的机会多好?天天来到这小湖边,你就能亲眼看到冬天究 竟怎样退去,春天怎样到来,大自然究竟怎样完成这一年一度起死回生的 最奇妙和最伟大的过渡。

但开始时,每瞧它一眼,都会换来绝望。这小湖干脆就是整整一块巨大无比的冰,牢牢实实,坚不可摧;它一直冻到湖底了吧?鱼儿全死了吧?灰白色的冰面在阳光反射里光芒刺目;小鸟从不敢在这寒气逼人的冰面上站一站。 然而,一天,一大片冰面竟像沉船那样陷落下去,刚刚从裂开的冰洞里露出的湖水,漆黑又明亮,使你想起一双因为爱你而无限深邃又默默的眼睛。这坍塌的冰洞是个奇迹,尽管寒潮来临,水面重新结冰,但在白日阳光的照耀下又很快地融化和洞开。冬的伤口再也难以愈合。 冬天与春天的界限是冰的瓦解。 冰的坍塌不是冬的风景,而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画。 随后湖面中间闪现一条长长的裂痕,不等你确认它的原因和走向,居然又发现几条粗壮的裂痕从斜刺里交叉过来。跟着,另一处湖面,冰层又坍塌下去。一个、两个、三个......某一天,你来到湖边,会止不住出声地惊叫起来,巨冰已经裂开!黑黑的湖水像打开两扇沉重的大门,把一分为二的巨冰推向两旁,终于袒露出自己阔大、光滑而迷人的胸膛...... 那些在冰层下憋闷了长长一冬的大鱼,它们时而激情难耐,猛地蹦出水面,在阳光下银光闪烁打个"挺儿","哗啦"落入水中。你会深深感到,春天不是由远方来到眼前,不是由天外来到人间。它原是深藏在万物的生命之中的,它是从生命深处爆发出来的,它是生的欲望、生的能源与生的激情。它永远是死亡的背面。唯此,春天才是不可遏制的。它把酷烈的严冬作为自己的序曲,不管这序曲多么漫长。 追逐着凛冽的朔风的尾巴,总是明媚的春光。那封闭大地的白雪下边是

《触摸春天》听课有感

《触摸春天》听课有感 以前听盛老师对我们说过,教学具有四种境界:第一境界,具有独特的教学理念并能在课堂上得到100%的实施。第二境界,具有教学理念能在课堂上得到较好的施展,略有折扣。第三境界,能就一篇很好的教学设计上出一堂好课。第四境界,即使有一篇好的教学设计也上不出一堂好课。日前,我就有幸听到了我们学校钟梅老师为我们青年教师展示的一堂精彩分呈的好课。 要具有独特的教学理念,很大一方面看教师对文本的解读水平。只有“三读教材”实施了教师与作者、编者、学生的“三者对话”,才能为文章的教学找到一个出口,深入浅出,让“浅出”有丰厚的底蕴。正是扎实的文学功底,高超文本解读水平,所以,我们在课堂上,才看到了教师的底气、霸气,不以气势压迫人,而是娓娓道来,从从容容指点江山。整堂课为我们展示了教师语言的魅力,学生语言的神奇。 (同学们,还记得砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,冷风冷雨中傲然开放的繁花,去世后捐赠所有完好器官的琳达一家……他让我想起一句话,生命本身就是一个奇迹。今天我们要走进一位盲童的春天,她的名字叫—安静。) (同学们,用我们柔软而敏锐的心去触摸文中的词句,去细细品味,你就能走进安静的心灵世界。用你自己最喜欢的方式读读课文,找找你从哪些地方读到了“触摸”,读懂了“触摸”?) 钟老师的课可谓为我们作了一堂单元主题课文教学示范课,指导我们如何整合教学资源,如何在不确定中找到水源,找到课文中的生长点。“触摸”一词的挖掘,让我们拍案叫绝。因为抓住了“触摸”一词,就等于抓住了文章的命脉,真正走进了盲女孩的心灵世界。由“触摸”一词发散开去,由点到线至圆,更为我们勾勒出一幅绚丽多姿的画面。 (安静触摸到春天,一个生机勃勃的春天,用一个词来形容她内心的体验,什么词?)(安静仰起头来张望,她仿佛看到了) 钟老师在教学中注重整体框架,自始自终,都在注重学生语文水平的培养,学生的生成,随时作出调整。在教学中,钟老师善于激活学生自己储存的语言信息,从词到句到生活的感悟,看似轻描淡写,实则重拳出击。学生就是在教师设计无痕的那份随意中,语言、思想得到提升。 正因为有了老师的春风化雨,学生才道出了安静的心声。妙哉!

感悟春天精选作文

感悟春天精选作文 春天不止在人们所看到的景物中,更在人们心里。下面我们来看看感悟春天精选,欢迎阅读借鉴。 春之秀美,夏之炙热,秋之清爽,冬之银白,各具风韵,各有秋千。但我,最喜欢的是春天。 春天,是一个天气天气回暖、万物复苏的季节,虽然它没有夏的丛林碧波,秋的红叶似火,冬的白雪如绫,可它仍是分外美丽。它的美在于它的生机勃勃。 “呼…呼…”听,那是什么声音?是风声吗?是流水声吗?还是天空中不时飞过的小鸟发出的声音?噢,原来那是花草树木抽出新芽的声音。它们一个个欢呼着,摇摆着,为自己新生的生命欢笑,发出心底的声音:“我出生啦!”又是叫又是唱,它们开始用自己全身的力量吸收大地妈妈的养分,开心地开始了自己的生命历程。 不久,桃花、李花、樱花都长出了花苞,迎春花早已对着春天张开笑脸,报春花却姗姗来迟地露出一张还未睡醒困倦的脸。桃花、李花、樱花和大片大片的油菜花都开放,那真是争奇斗艳:地下蓝色、紫色的野花连成了海;地上樱花、桃花染成了霞;另一边的李花又如早春里的一场大雪,明艳、又纯洁;湖边的垂柳也如新生的绿色烟雾,衬得花儿分外娇艳。幢幢高楼在繁花绿柳中竟也别有一番风味。 天空依旧是那么蓝,在春日阳光的照耀下显得格外耀眼,但又给人以一种奇特的艳丽与生机之惑。湖水亦如平常时节那样绿,在明媚的阳光下,湖心小道上的五彩斑斓的植物们也已昭示春的来到。湖

水中的野鸭子也在水中钻来钻去,水中小鱼小虾更是游得飞快,生怕自己下一个就成了野鸭的腹中之物了。 在春天里,一切都生长得飞快,同样的,时光也过去得飞快,欢快的时光,总觉得是一晃而过,而沉闷的日子却总觉得应用度秒如年来形容。春天的每分每秒都是快乐的,现在回想起来,春节似乎还在昨天。 春天,让我明白它的美是生机;春天,让我领悟时光匆匆流过一去不复返,春天让我明白,只有现在,才是最真实中的现实,抓住了现在,就把握住了未来。 春天,含在鸟的歌声里,是从鸟的喉咙里唱出来的;春天,冻在冬日的冰晶里,是从积雪里融出来的;春天,藏在饱胀的花骨朵里,是从枝头里绽出来的;春天,埋在深深的土地里,是被草芽儿顶出来的;春天,包在柔和的清风里,是从山林里吹出来的;春天,裹在如丝的细雨里,是从云朵中飘下来的。 春天,是万物苏醒的季节。 踏在春天的石桥上,捡起一块石头,砸向已经融化得很薄的浮冰,聆听冰龟裂的声音。走在春天的草坪上,褐色的泥土散发着芳香,上面已有星星绿色在探头探脑。随手掐下一棵草芽,轻轻一捏,嫩绿的汁液便溢了出来,被染绿的手指上,留下的是那样一股清新。 倚着柳树,迎面吹来的风混杂着花朵的沁香。这风,犹如一只温暖的大手,在抚摸我的脸颊。它与其他季节的风比起来是那样的不同:它比夏天的风凉爽得多;经秋天的风温柔得多;比冬天的风温暖

人教版七年级上语文同步练习2第一单元综合测试卷【含答案及解析】

人教版七年级上语文同步练习2第一单元综合测试卷 【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 下列加点字注音完全正确的一项是() A. 酝酿(niàng)静谧(mì)吝啬(sè)贮蓄(chú) B. 应和(hè)肥硕(shuò)着落(zhuó)莅临(wèi) C. 粗犷(guǎng)棱镜(líng)冷冽(liè)暖和(huo) D. 澹澹(dàn)竦峙(sǒng)发髻(jì)高邈(miǎo) 2. 下列词语书写有误的一项是() A. 朗润嘹亮抖擞干躁 B. 黄晕喉咙睫毛响晴 C. 化妆棱镜干涩澄清 D. 屋檐凄冷碣石蟋蟀 3. 对下列各句中加点词语解释有误的一项是() A. 客路青山外,行舟绿水前。(旅人前行的路) B. 东临碣石,以观沧海。(到达,登上) C. 济南的冬天是响晴的。(指声音响亮明朗) D. 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。(这里指婴儿出生) 4. 《春》中的“一年之计在于春”的意思是() A. 春天是一年四季中最早来临的季节,有的是时间来计划自己的工作。 B. 春天是一年的开始,应该把一年要做的事尽早安排好。 C. 春天是美丽的,它会给我们带来好时光、好计划、好希望。 D. 一年之中只有春天才能给人们以奋发向上的勇气和力量。

二、其他题 5. 判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”是宋代诗人李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句。( ________ ) (2)“乡书何处达?归雁洛阳边”是唐代诗人王湾《次北固山下》中的诗句。 ( ______ ) (3)“客路青山外,行舟绿水前”出自曹操的《观沧海》。( ________ ) 三、选择题 6. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是() A. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨 呀眨的。 B. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 C. 天空是暗的,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着。 D. 乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。 7. 下面对诗句的赏析有误的一项是() A. “水何澹澹,山岛竦峙”,前一句是动态描写,后一句是静态描写,动静结合,互 相映衬,显示了大海的辽阔和威严。 B. “海日生残夜,江春人旧年”,既写景又点明季节,在描写景物、节令中蕴含着一 种自然的理趣,给人以积极向上的力量。 C. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自 己的思念托付给明月,带给远方寂寞的朋友。 D. “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,十八个字,写了九种景物,有 静有动,有声有色,而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。 四、名句名篇 8. 名句默写。 (1)潮平两岸阔, _____________ 。(王湾《次北固山下》) (2)水何澹澹, ____________ 。(曹操《观沧海》) (3)树木丛生, _____________ 。(曹操《观沧海》) (4)写出连续两句抒写友情的诗句: ______________________ ,

[精]2020年中考语文模拟试卷2含答案

2020年中考语文模拟试卷2含答案 一、积累与运用(本大题共5题,每小题2分,共10分) 1.请选出下列加点词读音正确的一项() A. 粗拙(zhuō)亵(xiè)玩侮辱(wūrǔ)迥(jiǒng)乎不同 B. 亘(gèn)古拖沓(tà)憎恶(zèng wù)颠沛流离(diān pèi) C. 伴侣(lǚ)滞(zhì)笨骨碌(gūlu)风餐露宿(lù) D. 选聘(pìn)书斋(zhāi)调羹(tiáo gēng)五脏(zāng)六腑(fǔ) 2.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项() A. 当初他对奶奶的病不以为然,结果那次竟成了永别。 B. 2017年,农民王有为参加了人生中第三次高考,他年过半百,锲而不舍,终于圆了自己几十年的大学梦。 C. 冷水江是梅山文化的发祥地,民俗文化博大精深,而梅山歌谣古老神秘,梅山山歌、傩歌、佛歌妇孺皆知,广为传诵。 D. 不少人不喜欢孟子,认为他锋芒毕露,太过张扬,其实,孟子如此咄咄逼人,并不完全是个性使然。 3.下列句子中没有语病、表意明确的一项是() A.在备战中考的过程中,同学们要科学合理地安排时间,切忌不要打疲劳战。

B.复习阶段,能否做到高效有质,是成绩取得进步的关键因素之一。 C.今年春天,近30天左右的阴雨天气一直困扰着长沙市民。 D.随着高口碑综艺节目《声入人心》的插出,几位音乐剧演员也开始蹿红。 4.下列句子排序正确的一项是() ①随着经济全球化趋势和现代化进行的加快,文化遗产及其生存环境受到严重的威胁。 ②文化遗产是不可再生的珍贵资源。 ③加强文化遗产保护刻不容缓。 ④不少历史文化名城、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。 ⑤文物非法交易也还没有得到有效遏制,大量珍贵文物流失境外。 A.②④①③⑤B.④②⑤③①C.②①④⑤③D.①③④②⑤ 5.下列表述有错误的一项是() A. 龚自珍,字璱人,号定庵,仁和(今浙江杭州)人,是清代著名思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 B. “叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。”这句话运用比喻、拟人的修辞手法,描绘出荷池的无限生机。

用心感受世界 努力创造奇迹《触摸春天》文本细读

用心感受世界努力创造奇迹《触摸春天》文本细读 用心感受世界努力创造奇迹《触摸春天》文本细读我今天文本细读的内容是人教版实验教材四年级下册第五单元的一篇课文:《触摸春天》。本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开的,所选的4篇课文从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。编排这组教材的目的,一是引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法。当捧读起课文,一幅生动的画面映入眼帘:在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。这篇课文篇幅短小精悍,语言简洁,意境隽美,所蕴含的道理非常深刻。真诚而质朴的语句描写给了我们很深的感触,读了文章后使人回味无穷。下面我就从文中我认为含义比较深刻的句子,来谈谈我的理解和感悟,和大家进行交流。1、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。细读:“悄然”中的“悄”读qiǎo,不读qiāo,“悄然”是没有声音或声音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前,作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中,并在一株月季花前停下,慢慢伸出双手,极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中,分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的,因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她,睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗?与其说是蝴蝶被盲女孩拢住,不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉2、她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指动作协调,步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚,但盲童安静却能够“走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”,这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文,表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱,也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。3、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。细读:安静的眼睛虽然失明,但她心灵的窗户并没有关闭,她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里,同样是一片明媚动人的景色。4、许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。细读:“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静,不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段,这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里,已经感受到飞翔的快乐,人生的美好。5、谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。细读:“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益,这里是说每个人都是生活的主人,都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱,这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱,因而情不自禁,有感而发:每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。教学预想:1,由于本课的话题凝重、深沉,学生年龄较小,特别是对

感悟春天阅读及阅读答案

感悟春天 ○1江南的春天,总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的,“杏花春雨江南”,这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天,总是乍暖还寒,反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵,春色也往往只能在雨中窥视,总在不经意中,只一眨眼,便进入了初夏的境地了,常常令人生出春光难觅的感慨。 ○2珍爱春天,是热爱生活的一种执著,这也是对照冬天的岁月,有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说,冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射:没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?没有严寒,谁去仰视乔木的耸立?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。 ○3谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣,爱春非独我”,诗人白居易就是这样说的,翻翻一部唐诗吧,那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人物,是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》,还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面对朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟,也不能不被春天打动“凡心”。宋朝的志南和尚写下了这样的名句:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中,可以看出诗人们从各个角度歌唱春天,从春风、春水、春雨、春草春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱,进而从欣赏春天写到珍惜春光。 ○4品味春色、目送春鸟、沐浴春风,可以感召人性。感受浮生,感叹世事,感谢生活。这可以说是中外一致,概莫能外的。“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼,忽见陌上杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”这位女子可谓个贵妇,但从一墙春色中感悟到人伦之乐才是大乐,如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活,那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更是想得破,甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书,50岁那年,春目的有一天在讲台上,偶有知更鸟飞来,立在窗格子上,他注意到了,又一个春天的到来,他回过头.来,向学生们说,我与阳春有约!冲出教室,开始了他云游欧洲大陆之行。 ○5生命四季,是我们每个人都共有的,而春天更能开启人们的感情之源,心灵之泉。英国诗人拜伦有二年春天看见一位盲人在沿街乞讨,旁边还有一个牌子写着八个字:“自幼失明,沿街乞讨。”但盆中只有稀稀落落几个钱。拜伦同情之下,马上给他改了八个字:“春天来了,我看不见!”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢!路人一见之下,纷纷给以施舍。这是文字的力量,更是春天的魅力!难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”,难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“若到江南赶上春,千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼:“且住,且住,莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻,有来必有去,谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里 1.通读全文仔细体会,作者通过对春天的赞美揭示了一个怎样的道理?表达了

上海市闵行区七年级上学期语文期中考试试卷

上海市闵行区七年级上学期语文期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题;共4分) 1. (2分)下列有关名著的说明,不正确的一项是() A . 《西游记》中孙悟空手持金箍棒,神通广大,能七十二变;他大闹天宫,自封为“齐天大圣”;他勇敢机智,百折不挠,保护唐僧去西天取经,深受读者的喜爱。 B . 《水浒传》中林冲的性格柔弱中隐藏着刚强,他从妻子烧香受辱开始,误入白虎堂,发配沧州道,大闹野猪林,风雪山神庙,夜走蜈蚣岭,一步步被逼上梁山。 C . 鲁迅在《朝花夕拾》里回忆了众多的人物,如善良热忱的阿长、正直严谨的藤野、被庸医治死的父亲、正直的知识分子范爱农……这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。 D . 《汤姆·索亚历险记》描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活,他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,经历了种种冒险生活。 2. (2分)读课文《繁星》,下列句子修辞判断错误的是() A . 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。(比喻) B . 我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。(拟人) C . 海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(排比) D . 于是,我回到了童年,成为一个小孩子,睡在母亲的怀里微笑着,沉睡着……(比喻) 二、字词书写 (共1题;共4分) 3. (4分) (2018八上·丽水月考) 根据拼音写出汉字。 第一单元几则新闻都给我们留下了美的印象:美在人民解放军百万大军横dù________长江的英雄气概;美在诺贝尔立下遗zhǔ________捐钱设奖的高贵品质;美在年轻姑娘吕伟飞天líng ________空的跳水英姿;美在中国航母研制专家殚精jié________虑为舰载战斗机上舰的精神品质。 三、文言文阅读 (共1题;共6分) 4. (6分)(2017·长宁模拟) 阅读下文,完成第下列各题。 范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问:“痛邪?”答曰:“非为痛,身体发肤受之父母,不敢毁伤,是以啼耳。”宣洁行廉约,韩豫章②遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受;如是减半,遂至一匹,既终不受。韩后与范同载,就车中裂二丈与范,云:“人宁可使妇无裈③邪?”范笑而受之。 (选自刘义庆《世说新语》) 【注】①范宣:晋朝人。②韩豫章:指豫章太守韩伯。③裈(kūn):裤子 (1)解释文中加下划线的词。 ①宣洁行廉约________ ②遗绢百匹________

人教部编版三年级语文下册《短文阅读练习》(含答案)

类文阅读-5守株待兔 争雁 昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。 1.解释下面加点词。 (1)将援.弓射之() (2)竟斗 ..而讼於社伯() 2.根据短文内容填空。 哥哥的意见是;弟弟的意见是 ;社伯的意见是。 3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 1.拉争吵 2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半,一半煮,一半烤 3.事情要分清本末主次和轻重缓急,否则将一事无成。 鹬蚌相争 赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌①方出②曝,而鹬啄其肉,蚌合而③箝其喙。鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并④禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以⑤弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。 释义:①方:刚刚。②曝:晒。③箝:同“钳”,把东西夹住的意思。④禽:同“擒”,捕捉,抓住。⑤弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。 1.试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍,渔者得而并禽之。 2.根据短文内容填空。

3.苏代讲这个故事的目的是什么? 1.鹬和蚌都不肯相让,渔夫看到了,就把它俩一齐捉去了。 2.燕赵秦 3.劝赵国不要攻打燕国。 类文阅读-6陶罐与铁罐 蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子,每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,都已经逝去了。冬天来了,好日子过完了;寒冷和饥饿一齐逼来;蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢),整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧,好心人儿!在你这里我不久就会强壮起来;让我避寒寄食到春天吧!” “在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一天接着一天,

读《触摸春天有感》

读《触摸春天》有感 今天,我们学习了《触摸春天》这篇课文,我深受感动。 课文主要讲了一个名字叫安静的盲女孩,在春天到来之际,桃花、月季花开放之日,她整天在花香中流连,在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一丝磕磕绊绊,安静在一株月季花前停下来,她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花,此时月季花上正停着一只蝴蝶。安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。睁着眼睛的蝴蝶竟被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,安静张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望,述说着飞翔的概念。 盲童安静用自己独特的方式——触摸感受春天的气息。使我深受感动,我想,老天虽然关闭了安静的视力却也同时打开了她的心灵之窗,安静就是靠着这心灵之窗克服了重重困难。她那无比的坚强的意志,是正常人无法可比的。这就充分表现出了安静的活泼聪慧及对春天的热爱,更深刻地表达出盲女孩对生命的热爱。 安静是盲人,我是一个健全的人,我要学习安静乐观向上的精神,学习他坚忍不拔的意志。在生活中不暴不弃,在学习上克服困难,勇攀高峰。热爱生活,热爱生命,编制出属于自己的五彩斑斓的世界。 (评语:小作者能从文中的人物身上挖掘闪光点,谈出

自己的体会,感受真实自然,写出了自己的心里话。) 读《触摸春天》有感 今天,我们学习了一篇课文,《触摸春天》这篇课文,写的是一个盲童用心灵创造奇迹的事。文中那动人心弦的情景,让我震撼,并总在提醒着我:热爱生命。 课文讲的是作者邻居的小女孩——安静是个盲童,清晨,她穿梭在花丛中,巧然拢住了一只逗留在一束月季花上的蝴蝶;蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸的充满了惊讶。许久,安静张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。 通过读《触摸春天》这篇文章,使我受益匪浅。我懂得了:每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能创造出属于自己的春天,编织出属于自己的多姿多彩的世界。 看了安静捉蝴蝶的经历,这让我联想到一个人。这个人就是杏林子——台湾文坛上著名作家,如果真的拿杏林子和安静的成就来比那就是太远了,但是她们有个共同点。杏林子自12岁起患“类风湿性关节炎”全身关节大部分遭到损坏,致使他腿不能行,肩不能举,手不能抬。小学便辍学的杏林子,数十年来坚

寻春 阅读答案

寻春阅读答案 朱自清《春》的结尾是“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去”。就表达而言,这样的结尾与本文有何不同?请简要分析。 1.第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?”这句话表现了“我”的什么愿望?(3分) 希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔,傲视朔风余威,破土而出,为大地带来早春的气息。 2.第⑦段“春天,悄悄儿地飞落在林边了”中的“飞”字用得好,为什么?(3分) 采用比拟的手法,生动形象;写出春天来得迅速、来得轻快的特点;表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。 3.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗,其用意是否相同?为什么?(3分) 不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”,表达的是“我”的顿悟:原来正如古人所言,初春的草色是远看可见而近觅却无。第⑩段引用“草色遥看近却无”,表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定,引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。 4.第○12段“心里有一个春天,那就往前走吧”,这里的“春天”指什么?(2分) 指人生的理想、目标,心中的希望等(意思对即可)。 5.根据提示,将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。(2分) 径自寻春去了:心情急迫→ 看到衰草:→ 遥见草色: 后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”) 6.朱自清《春》的结尾是“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去”。就表达而言,这样的结尾与本文有何不同?请简要分析。(3分) 7.联系全文内容,谈谈你对文题“寻春”的理解。(4分) 要点:“寻春”蕴含两层意思:(1)寻自然之春(2分);(2)寻内心世界之“春”(2分)。言之成理即可。

2018版小学最新必读书目

关于修订中小学 “真阅读工程”推荐书目的通知 各中小学: 为贯彻落实《连云港市中小学“真阅读工程”实施方案》(连教办研…2016?16号)文件精神,深入推进全区中小学“真阅读工程”的有效实施,在市教研室“真阅读工程”推荐书目的基础上,对我区中小学推荐书目进行修订,现予以公布。 请各校高度重视阅读工作,切实增强实施“真阅读工程”的责任感与使命感,并认真落实好各学段阅读任务,引导学生、教师以及家长养成“好读书、读好书”的习惯,感受阅读魅力,享受阅读乐趣,提升阅读涵养。 附件:中小学“真阅读工程”推荐书目(2018年修订) 赣榆区教育局教研室 2018年1月29日 -1-

附件: “真阅读工程”推荐书目(2018年修订) 建议学生阅读书目 一年级 语文:(第一学期)《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《小狐狸买手套》 《中华优秀传统文化教育读本(一年级)》 (第二学期)《中华童谣》《小布头奇遇记》《爱心树》 《中华优秀传统文化教育读本(一年级)》 二年级 语文:(第一学期)《安徒生童话》《我爸爸》《我有友情要出租》 《中华优秀传统文化教育读本(二年级)》 (第二学期)《格林童话》《蝴蝶豌豆花》《彼得兔的故事》 《中华优秀传统文化教育读本(二年级)》 三年级 语文:(第一学期)《中国神话故事》《稻草人》《夏洛的网》 《中华优秀传统文化教育读本(三年级)》 (第二学期)《一千零一夜》《中国寓言故事》《木偶奇遇记》 《中华优秀传统文化教育读本(三年级)》 英语:《跟上兔子小学英语分级阅读三年级系列》《任务型听读训练》《黑布林英语阅读小学a级别1-6》 四年级 语文:(第一学期)《成语故事》《绿野仙踪》《国学:笠翁对韵》 《中华优秀传统文化教育读本(四年级)》 (第二学期)《上下五千年》《柳林风声》《增广贤文》 《中华优秀传统文化教育读本(四年级)》 英语:《跟上兔子小学英语分级阅读四年级系列》《任务型听读训练》 《黑布林英语阅读小学b级别1-6》 五年级 语文:(第一学期)《伊索寓言》《小王子》《国学:论语(上)》 《中华优秀传统文化教育读本(五年级)》 (第二学期)《海底两万里》《西游记》《国学:论语(下)》 《中华优秀传统文化教育读本(五年级)》 -2-

2020春部编版五年级语文下册第二单元测试卷附答案

2020春部编版五年级语文下册第二单元测试卷 (附答案共6页可直接编辑或打印) 时间:90分钟满分:100分得分: 一、下列每组词语中,都有一个字的注音或书写是错误的,请用“”标出并改正。(4分) A.埋葬.(zànɡ)布幔.(màn)泻劲都督() B.惩.罚(chén)名讳.(huì)水寨私自() C.弓弩.(nǔ)挠.腮(ráo)胸膛委托() D.两截.(jié)血泊.(pō)拳头苏软() 二、根据要求,完成下列词语练习。(9分) 1.将下面词语补充完整,并回答问题。(6分) 自()妙()喜不()()自()()语()造()设()()挠腮一饮()()()机()算()男挈()()倦()疲(1)画“”词语的意思是________________________________________。(2)在《猴王出世》中,与画“”词语结构相同的词还有_____________ ___、________________等。 2.判断对错,正确的打“√”,错误的打“×”。(3分) (1)“再筛一碗酒”中的“筛酒”可以理解为“倒酒”。() (2)“紫鹃也学小器了”中的“器”与“器具”中“器”的意思相同。()(3)“人而无信,不知其可”的意思是人如果不相信别人,不知道可不可以。 ( ) 三、读句子,完成练习。(9分) 1.鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢?”(去掉问号,句意不变。)(3分) ____________________________________________________________________ 2.(名校期末真题)鲁肃问诸葛亮:“你叫我来做什么?”(改为转述句)(3分)

最新触摸春天教案优秀范文

最新触摸春天教案优秀范文 只要心中满怀热情,珍爱生命,无论是谁都能触摸到自己真正的春天.下面是小编为为大家收集了触摸春天教案,希望你们能喜欢, 触摸春天教案优秀范文一 一、设计思想 1.个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥. 阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导. 2.要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴. 3.注重课内外的紧密结合,拓宽学习语文的渠道,培养学生语文素养. 二、教材分析 《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文.这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求.文章文笔细腻,用词丰富、优美.本文共有7个自然段,可以分为2课时进行学习. 三、学情分析 这是一篇发人深省,富有情感的文章.小学4年级的学生处于具体思维向抽象思维的发展中,本文对启迪学生想象自己没有经历过的世界,从而能较深刻理解生活有重要的作用. 四、教学目标 1?认识7个生字,会写9个生字.正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.摘录、积累好词佳句. 3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理. 4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活. 五、教学重点、难点 1.教学重点是通过本课学习,让学生体会课文中的优美语句所表达的惜感,理解含义,发现并揣摩其中所包含的人生道理.

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