认识八个方向

认识八个方向

1.你能把指南针上的四个方向填写完整吗？

（）（）

（）（）

三、拓展延伸

星期天，小红想去少年宫，她有一个有趣的想法，就是把下面的所有地点都走一遍。她能行吗？如果能说说怎样走？

少年宫

超市小红家

学校

书店车站

四、课堂小结

这节课你学到了什么？你有那些收获？

【达标检测】

认识自己同步练习题

第一单元第三课发现自己第一框认识自己 基础过关 一、单项选择题 1．(2016·福州中考)儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是( ) A．“你需要学会自立。” B．“你需要正确认识自己。” C．“你需要学会发泄情绪。” D．“你需要拒绝不良诱惑。” 2．法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己( ) ①能够使我们有足够去面对困难的力量 ②可以促进与他人的交往 ③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题 ④能够更好地理解他人、善待他人 A．①②③8．②③④C．①②④D．①③④ 3．下列对自己的认识属于社会方面的有( ) A．我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B．我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C．我是一个身体健康的小伙子 D．我是一个意志坚强的人

4．(2016·盐城中考)漫画告诉我们要( ) A．自尊自信积极悦纳自我 B．客观地评价自己和他人 C．善于发现别人的缺点 D．通过比较正确认识自己 5．在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是( ) A．通过自我观察认识自己 B．通过他人了解自己 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己 二、简答题 6．刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。”

地图上认识方向

地图上认识方向 【教学内容】 地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。 【教学目标】 1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。 2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。 【重点难点】 会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。 【教学准备】 教材第4页例2的平面图摆放的教具。 【情景导入】 在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？ 【新课讲授】 1.出示教材第4页例2情景图。 （1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？ （2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？ 2.描述地图上的方位。 （1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？ （2）讨论后交流。 （3）她想到教学楼共有几条路线呢？ （4）学生交流想法。 （5）如果是你，你会选择哪一条呢？ 3.提出问题，自己解决。 （1）操场在图书馆什么方位？ （2）图书馆在体育馆什么方位？ （3）教学楼在大门的什么方向？ （4）大门在教学楼什么方向？ 小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 【课堂作业】 1.教材第4页“做一做”。 （1）独立完成。 （2）交流订正。 （3）提出不同的问题并及时解答。 2.教材第5页练习一第3题。 （1）学生独立完成汇报交流并订正。 （2）提出与图中有关的问题并解答。 【课堂小结】 今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？

小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系 认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分） 认识钟表练习题（二）

班级姓名 认识钟表练习题（三）班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。 二、先拨一拨，再画一画。 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。4．李明从家走到学校要15（）。 认识钟表练习题（四） 班级姓名 一、基础训练

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。 5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？ （1）早晨6时起床（2）下午5时半下课 小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北

1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、 北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。 指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。 ?太阳从地方（）方升起,（）方落下。?北极星是盏指路灯，它永远高挂在（）方。?枝叶稠的一面是（）方，稀的一面是（）方。

认识方向

“认识方向”教学实录 教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书?数学》二年级上册第74-76页，美丽的校园——认识方向。 教学目标： 1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个 方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、 下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与 日常生活密切联系，培养对数学的兴趣。 教学重点： 1、知道地图上的东、南、西、北。 2、初步养成辩认方向的意识和进一步发展空间观念。 教学难点： 理解地图上的方向与实际方向的统一。 教学准备：多媒体课件、答题卡。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 通过学生喜欢的猜谜语游戏导入，能激发学生的兴趣。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：老师今天给大家带来了一个谜语：有位勤劳的老公公，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（出示课件）它是什么？ 生：太阳。 [评析]通过学生感兴趣的猜谜语导入新课，激发学生的兴趣，为后面的探究新知做铺垫。 二、借助经验，探究新知。 （一）认识生活中的东南西北

师：同学们真聪明，对，他就是太阳。那同学们知道太阳从那边升起吗？ 生：东方。 师：你能指一下吗？ (生指向东方。) 师：看来同学们都有一双善于观察的眼睛。那你们知道太阳是从那边落下的吗？你能用手指一下吗？ （生指向西方。） 师：刚才我们借助太阳知道了东和西，那你还知道哪些方向？ 生：北方。 师：你能指一下吗？那怎样辨别北方呢？ 生：北极星的方向就是北方。 师：你真了不起，还知道北极星呢。如果夜晚迷路了，我们就可以在北极星的指引下找到方向。 师：还有哪个方向？ 生：南方。 师：同学们一起指一下，哪是南方？为什么那是南方呢？ 生1：中午太阳在南方。 生2：指南针指的方向就是南方。 师：同学们真了不起，在生活中就积累了这么多的知识。方向在生活中很重要，这节课我们就来认识方向。 [评析]调度学生的生活经验和“数学现实”，让学生自己运用各种方法认识东、南、西、北的方向。通过交流和对话，使每个学生都个性化地学会辨认方向。 板书课题：认识方向。 1、借助儿歌进一步的认识方向。 师：为了方便同学们更好的辨别方向，老师给大家带来了一首关于方向的儿歌，我们一起来看一下： 方向歌 早晨起床，面向太阳。 前面是东，后面是西。

认识八个方向

认识方向（东北、西北、东南、西南） 教学目标： 1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描 述物体之间的位置关系。 2．在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。 3．能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。 4．能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。 教学重难点： 能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 教学过程： 上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生自由发言。 一、先学探究，激发兴趣： 老师知道一个成语：四面八方。 你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北） 绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北下南左西右东） “四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解呢？今天，我们就进一步来学习认识方向。板书课题：认识方向。 二、自主探索，教学例题： 1、同桌互学 出示情境图。指出情境图中的东南西北面。 提问：你知道超市在学校的哪一面吗？为什么？同桌讨论。 2、述学展示 指名回答，交流自己的想法。谁还会说一说的？ 3、教师导学 东面和北面之间的方向就是（东北）方向。 提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面。 （指出人民桥和体育场）提问：它们分别在学校的哪一面？为什么？指名答。 以其他地方为中心点，你还会怎么说？（如以火车站为中心点、以电影院为中心点……） 三、练学巩固，反馈完善： 1、“想想做做”第2题 在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？（太阳、北斗七星、指南针……）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？打开课本P23完成“想想做做”第2题。生独立完成，师巡视。指名汇报，集体校对。说说是怎么填的。 介绍一些有关指南针的小知识。（指南针是我国古代四大发明之一，不论把它平放在什么地方，指针总是一端指向南，另一端指向北。因此，它是辨别方向的工具。）小结：古人为我们留下了很多文化和辉煌，祖国的未来要靠谁？所以，我们小朋友要从小开始努力，把祖国建设的更加繁荣、富强。 2、“想想做做”第3题 讲述：小动物们刚刚参加完了一年一度的春季运动会，现在要回家了你能帮它们找到各自的家吗？在书上连一连。

人教版数学二年级下册7.12021以内数的认识同步训练A卷

人教版数学二年级下册7.12021以内数的认识同步训练A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共10题；共20分) 1. （2分） 500里有（）个百 A . 5 B . 50 C . 500 2. （2分） 356再加3个十是（） A . 359 B . 386 C . 656 3. （2分） 0是最小的（） A . 自然数 B . 奇数 C . 质数 D . 合数 4. （2分）哪块草地最大？（） A .

B . C . 5. （2分）在数字卡片中，在800和900之间的数是（）。 A . 945 B . 867 C . 705 6. （2分） 629后面第三个数是（） A . 631 B . 632 C . 633 7. （2分）一个蘑菇也没采到的是（）。 A . B . C .

D . 8. （2分）下面图形中，多的是（）。 A . B . 9. （2分） (2017四上·邻水期末) 一个数最高位是千万位，这个数是（）位数． A . 6 B . 7 C . 8 10. （2分）“685＞6□7”，在□里最大能填（） A . 4 B . 5 C . 7 D . 9 二、填空题 (共10题；共36分) 11. （1分） 39和41中间的数是________． 12. （4分）看图写数。 ________ ________ ________ ________ 13. （1分） 9999加上1是________。 14. （4分）看图写数。

二年级下《认识方向》教案

苏教版小学数学二年级下册 《认识方向》复习课教案 平果第二小学陆秋红 教学内容: 苏教版二年级下册第18页—第27页认识方向 教学目标: 1知识与技能：1、进一步让学生在现实情境和平面图中正确辨别东、南、西、北四个方向；能用东、南、西、北，东北、西北、东南、西南方位词描述物体间的位置关系。 2.问题解决和数学思考：经历观察和解决实际问题的过程，感受数学与日常生活的联系，培养用数学知识解决实际问题的能力，借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的情趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，感悟数学的学习方式。 教学重点：能辨认方位并能用8个方位词描述物体间的位置关系。 教学难点：在具体场景中确定方向。 教学过程： 一、谈话导入 1、孩子们，你们认识美羊羊吗? 老师给我们带来一个有关美羊羊的故事，早晨美羊羊到森林去采蘑菇，她在森林迷失方向，孩子们你有什么办法用我们刚刚学过的认识方向知识，让她找回家的方向？ 2、引出课题：我们今天一起复习《认识方向》 二、整理与复习 1.复习辨别现实情境中东、南、西、北。 ①根据太阳升落，辨别现实情境中东、南、西、北。 ②让学生指出教室的东、南、西、北，并让学生在教室里贴上东、南、西、北四个方向。 ③根据一个方向，确定其他三个方向。 2、复习认识平面图的东、南、西、北。 ①孩子们你们都看过《巴拉巴拉小魔仙》的动画片吧，里面有两个小姐妹，她们每个人身上 都有一个魔法棒，念上咒语，这个魔法棒有就会魔法。我们也来制作我们的魔法棒好吗? ②把这个“方向魔法棒”填写完整，再念上咒语，这个魔法棒就会有魔法，帮助我们顺利的 完成今天所有问题！

人教版数学二年级下册7210000以内数的认识同步训练

人教版数学二年级下册7.2 10000以内数的认识同步训练 一、选择题 1、由5个千和5个十组成的数是（） A、5005 B、5050 C、5500 2、九千零九接着数下去的一个数是（） A、一千 B、九千一十 C、九千零一十 3、从8900起一百一百地数，下一个数是（） A、8910 B、9100 C、9000 4、6在百位上的数是（） A、6827 B、6412 C、7683 5、下列各组数的排列中，（）是正确的。 A、6120>6100>614 B、4050<4005<4500 C、3480<2999<4380 6、只读一个“零”的数是（） A、8280 B、3400 C、6008 7、下面三组数中，（）的关系与其余两组不同。 A、5300与5200 B、9540与9440 C、7320与7310 8、一个数减1就得最大的三位数，这个数是（） A、1000 B、10000 C、999 9、数的中间只写一个0的数是（） A、七千零五 B、七千五百 C、七千零五十 10、用3、0、8三个数字可以组成（）个不同的三位数。 A、3 B、5 C、4 二、填空题 11、一个数从右边起，第二位是________位，第五位是________位，百位是第________位。 12、10个十是________，10个一百是________，10个一千是________。 13、3806是由________个千、________个百和________个一组成的 14、想一想，按要求把下面的数排列大小。 568 1005 970 9000 5004 ________﹤________﹤________﹤________﹤________ 15、一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是________。 16、用4、5、6三个数字可以组成________个三位数。请写出来________。 17、25个百是________。 18、写出5002前面的6个数。 ________ 19、最大的四位数是________，最小的五位数是________，它们相差________。 20、用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是________，最小的四位数是________ 三、应用题 21、食品商店运进的鸭蛋比鸡蛋多8箱，运进15箱鸡蛋。运进鸡蛋和鸭蛋多少箱？ 22、下表是我国五大名山海拔高度： ________、________、________、________、 (2)哪两座山海拔高度差不多？ (3)把这五大名山的海拔高度从高到低排列？ 23、一个四位数，只读一个零，个位上的数字是最大的一位数，个位上的数字是百位上数字的三倍，千位上的数字是百位上数字的两倍。这个四位数是________，读作________，与它相邻的两个数分别是________和________。24、7□55＞7364 53□1＞5370 以上两题，你有几种填法？动脑筋试一试。 25、用4，0，0，8组成不同的四位数中 (1)最小的四位数是________； (2)最大的四位数是________； (3)两个“0”都不读出来的数是________和________； (4)只读一个“0”的________、________和________、________。

人教版数学二年级下册7.12020以内数的认识同步训练A卷

人教版数学二年级下册7.12020以内数的认识同步训练A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共10题；共24分) 1. （2分） 356再加3个十是（） A . 359 B . 386 C . 656 2. （2分） 0是最小的（） A . 自然数 B . 奇数 C . 质数 D . 合数 3. （2分）下列数字是整十数的是（） A . 40 B . 45 C . 95 4. （6分）

小鸡母鸡公鸡68只72只8只（1）母鸡比小鸡（） A . 多一些 B . 多得多 （2）公鸡比母鸡（） A . 少一些 B . 少得多 （3）小鸡比公鸡（） A . 多一些 B . 多得多 5. （2分）比436大得多的数是（） A . 270 B . 450 C . 826 6. （2分）三个十和五个一加起来是（） A . 75 B . 60 C . 35 7. （2分） 500里有（）个百

A . 5 B . 50 C . 500 8. （2分） 432中的“4”在位上，表示4个。（） A . 十，十 B . 百，百 C . 个，一 9. （2分）得数是36的算式是（） A . 10+30 B . 18+18 C . 53-25 10. （2分）“685＞6□7”，在□里最大能填（） A . 4 B . 5 C . 7 D . 9 二、填空题 (共10题；共36分) 11. （1分）想一想，填一填．(从小到大填写) 写出32到35之间的各数． ________ 12. （2分） 3个一百是________，5个一十是________。

【教育资料】小学二年级数学认识方向教案

【教育资料】小学二年级数学认识方向教案 这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。 教学目标： 1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点、难点： 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具准备：

课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知 1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向 那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？ 2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东） 请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。） 3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园） 提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 4、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！ 二、自主探究、学习新知

小学数学三年级下《位置与方向》第2课时 地图上认识方向(教案)

第2课时地图上认识方向 【教学内容】 地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。 【教学目标】 1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。 2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。 【重点难点】 会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。 【教学准备】 教材第4页例2的平面图摆放的教具。 【情景导入】 在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？ 【新课讲授】 1.出示教材第4页例2情景图。 （1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？ （2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？ 2.描述地图上的方位。 （1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？ （2）讨论后交流。 （3）她想到教学楼共有几条路线呢？ （4）学生交流想法。 （5）如果是你，你会选择哪一条呢？ 3.提出问题，自己解决。

（1）操场在图书馆什么方位？ （2）图书馆在体育馆什么方位？ （3）教学楼在大门的什么方向？ （4）大门在教学楼什么方向？ 小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 【课堂作业】 1.教材第4页“做一做”。 （1）独立完成。 （2）交流订正。 （3）提出不同的问题并及时解答。 2.教材第5页练习一第3题。 （1）学生独立完成汇报交流并订正。 （2）提出与图中有关的问题并解答。 【课堂小结】 今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？ 【课后作业】 1.教材第6页“练习一”第4~6题。 2.完成《创优作业100分》中本课时练习。 第2课时地图上认识方向 为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。尽量增加学生表

认识方向二年级教案设计

认识方向二年级教案设计 导读：教学内容：苏教版国标本二年级下册认识方向 教学目标： 1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学过程：课前谈话：让学生认识分组情况。 一．复习 同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？对！四面是指东、南、西、北这四面。你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的？对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。 【如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个“东”字）。】 谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个“南”字）。教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字）。

二．新授 在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？ （要求学生说出上北、下南、左西、右东） 很好，这是一张平面图（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。）（ 出示茄子卡通及配音“学校的东、南、西、北面各是什么地方”）。 谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。） 东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。 四面八方中的八方，是指的有八个方向。还有四个方向是什么呢？想不想了解？ 有这么多小朋友都知道，今天，我们在进一步学习认识方向时，就请你们把知道知识的讲给大家听。 （板书：认识方向）在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？ 小组讨论一下，说说你是怎样想的。你真聪明。我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的南）的中间叫东北（在超市上出现东北）。超市在学校的东北面。这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？ 小组同学讨论一下。哪个小组的代表来汇报一下？ （学生汇报时，先问一问为什么，再随机出现“东南”、“西北”

《亿以内数的认识》同步练习及答案

《亿以内数的认识》同步练习 一、填空。 1. 10个一千是（），10个一万是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2.一个整数从右边起第五位是（）位，第七位是（）位，亿位在第（）位。 3.6006006的最高位是（）位，最左边的6表示（），中间的6表示（），最右边的6表示（） 4.由3个千万、2个百万和5个十组成的数是（） 5. 比十万少一万的数是（），比九千多一千的数是（）。 6. 452631是（）位数，4在（）位上，表示（）个（），它的计数单位是（），5在（）位上，它的计数单位是（）。 7. 从右边起，每（）个数位是一级。个级包括（）、（）、（）、（）；万级包括（）、（）、（）、（）。 二、判断。 1.十万位上的计数单位是十万。（） 2.一个五位数最高位是万位。（） 3.数位就是计数单位。（） 4.和万位相邻的两个数位是千位和百位。（） 5.万级有万、十万、百万、千万四个数位。（） 6.两个计数单位之间的进率是十。（） 三、选择。 1.一个六位数，它的最高位是（）位。 A、十万 B、千 C、百 2.986543中的“9”表示9个（）。 A、万 B、十万 C、百万 D、千万 3.百、千、万、十万……都是（） A、数位 B、位数 C、计数单位 4. 一万一万地数，数十次是（）。 A．十万 B.一万 C.九千 5.按照我国的计数习惯，从右边起，每（）个数位是一级。 A．三 B.四 C.五 四、解答题。 1. 一千万一千万地数，从一亿倒数到一千万。

2.想想下面每个数中的6各表示多少？再在计数器上画出． 3006 2640 1869 6127 3. 写出下面各数前后相邻的两个数。 （1） ________、_______、40000、 ________ 、______。 （2） ________、________、 34299、 ________ 、________。 （3）________、________、99998 ________ 、________。 4. 写一写，画一画．

《认识方向》教学反思

《认识东南、东北、西南、西北》 教学反思 学生对东、南、西、北四个方位已经有了一定的认识，会在实景中辨认东、西、南、北，也知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。而“东南、东北、西南、西北”这四个方位的学习也必须要以“东、南、西、北”为基础。所以在新课教学之前，我先进行复习。我直接提问学生：我们已经认识了哪些方向？提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？在我们平面图上怎么确定东南西北的呢？让学生自己说一说、指一指这些方向，唤醒学生的已有知识经验。 《认识方向》是苏教版小学数学二年级下册的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养他们空间观念的好素材，教学内容是在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，主要任务是让学生认识8个方向的位置关系，也就是让学生在头脑中形成一个自己的方向板，进而使学生学会在实际生活中依据判断出的一个方向，辨认其它的七个方向，但这些对于二年级学生来说，还是有较大难度的。因为二年级学生的推理思维能力较弱，方向感不强，抽象的方向知识对于他们来说，很难理解掌握。为此，我预设了以下环节： 1．创设生活情境：引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以学校周边的一些标志性的单位为背景图来替换书中的主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、讨论的过程中完善学生对新方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。

2．在运用知识解决问题的过程中，培养学生主动积极的学习态度和提出问题解决问题的能力：因为生活中的方向与平面图上的方向不相吻合，如何将平面图上的方向正确引入到生活中，这是一个关键。实际上学生在这点上差异较大，一部分学生对生活中的方向较熟悉，不需引导能顺利指出方向；另一部分学生要经过思考或借助工具，要老师扶一扶；个别学生难以辨别空间方向，要架着走。针对这些情况，我有意识的将全班分成8个小组来学习，在学生初步感知8个方位之后，让新知用于生活，认一认、指一指、说一说，渐渐地，学生由扶着方向板过渡到在自己头脑里建立一个方向板。然后师生共同将现实中的座位图转化成小黑板上的平面图，学生观察平面图，自主发现问题、提出问题、解决问题！ 3．发挥主动性，突破难点：本课的难点是在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向。我并没有直接将方法教给学生，也没有在例题时就亮出难点，而是考虑到“东南”、“东北”、“西南”、“西北”这些方向对于二年级小朋友来说内化吸收需要一个过程，因此并没有急于让学生以不同的参照物来辨认，而是本着打牢基础，先以中间单位为参照物来辨认8个方向，目的是不引起学生思维的混乱，而把处理难点的时间推后了些，如：自制座位图，由学生提问，出现的参照物发生了变化，这些是我预设到的，而在“卡通世界找朋友”环节中，我也有意识地改变了参照物，这样学生可能会走一些弯路，但我觉得只有在他们遇到困难时，心里才有一种寻求答案的动力，才会认真去掌握方法。 这节课我充分利用学生已有的生活经验，辨认学校的东、西、南、北四个方向，在此基础上引导学生自主地认识东北、东南、西南、西

人教版数学二年级下册7.1 2020以内数的认识同步训练A卷

人教版数学二年级下册7.1 2020以内数的认识同步训练A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共10题；共26分) 1. （2分） 7个十是（） A . 10 B . 17 C . 70 2. （2分）整十数的个位数是（） A . 0 B . 5 C . 不确定 3. （2分） 100、90、80、（）、（）。 A . 70 60 B . 75 70 C . 65 60

4. （8分） （1）小猴队可能有多少只？（） A . 69只 B . 32只 C . 48只 （2）小松鼠队可能有多少只？（） A . 57只 B . 25只 C . 40只 （3）小狗队最多可能有_______只．

A . 41只 B . 25只 C . 49只 （4）小狗队最少可能有_______只. A . 41只 B . 25只 C . 49只 5. （2分）（）36＜628，（）里最大填 A . 4 B . 5 C . 6 6. （2分） (2015四下·宜兴期末) 比9千万多1千万的数是（） A . 十千万 B . 1亿 C . 8千万 7. （2分） 629后面第三个数是（） A . 631 B . 632 C . 633 8. （2分）螃蟹肚子上应填写（）。

A . 4 B . 5 C . 6 D . 7 9. （2分）我比最大的一位数多7。我是（）。 A . 9 B . 7 C . 16 10. （2分）“685＞6□7”，在□里最大能填（） A . 4 B . 5 C . 7 D . 9 二、填空题 (共10题；共24分) 11. （4分）看数接着画下去。 8 ________ 7 ________ 9 ________ 6 ________ 12. （1分）一共有________个苹果。 13. （3分）数一数．

《辨认地图上的方向》备课教案

辨认地图上的方向 【教学内容】 地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。 【教学目标】 1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。 2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。 【重点难点】 会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。 【教学准备】 教材第4页例2的平面图摆放的教具。 教学过程： 【情景导入】 在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？ 【新课讲授】 1.出示教材第4页例2情景图。 （1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？ （2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？ 2.描述地图上的方位。 （1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？ （2）讨论后交流。 （3）她想到教学楼共有几条路线呢？ （4）学生交流想法。 （5）如果是你，你会选择哪一条呢？ 3.提出问题，自己解决。 （1）操场在图书馆什么方位？ （2）图书馆在体育馆什么方位？

（3）教学楼在大门的什么方向？ （4）大门在教学楼什么方向？ 小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 【课堂作业】 1.教材第4页“做一做”。 （1）独立完成。 （2）交流订正。 （3）提出不同的问题并及时解答。 2.教材第5页练习一第3题。 （1）学生独立完成汇报交流并订正。 （2）提出与图中有关的问题并解答。 【课堂小结】 今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？ 【课后作业】 教材第6页“练习一”第4~6题。 教学板书： 辨认地图上的方向 教学反思： 为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。尽量增加学生表达的机会，有利于学生积累经验。

认识方向教学设计

《认识方向》教学设计 【教学目标】 1.认识东南西北四个方向。 2.给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。 3.认识平面图，在平面图上辨别方向。 【教学重点】 1.认识辨认东西南北四方向。 2.给定一个方向辨认其余三方向。 【教学难点】 在生活中能辨认方向。 【教具准备】 课件 【教学过程】 课前游戏：指方向和指反方向 全班同学坐端正，听老师的指令，完成相应的命令。老师说以前学过的方位，比如前、后、左、右、上、下，学生能快速的指出。 一、欣赏美景激情导入 师：我们先来欣赏一些美丽的图片。 （课件播放图片，美丽的校园） 师：你想说些什么 生1：太美丽的。 生2：太壮观了。 ……

师：真是因为我们的校园如此的美丽壮观，所以有一位小客人想来我们学校参观一下。瞧，他来了！ （出示喜洋洋的图片） 师：我们来给喜洋洋做一名出色的小导游吧！ 二、新知探究 1、复习生活中的方向。 师：当小导游得认识方向，你们认识吗 生：认识。 师：我来考考你们吧。老师说一个方向，你要快速的指出来啊。 （老师说方向，学生指方向） 师：通过刚才同学们指的方向，我发现有两个方向是相对的，你知道是谁吗 生：东和西 生：南和北。 师：你们和老师想到一块儿去了。这两个方向是相对的。如果我指出东方，你能很快的指出哪个方向 生：西。 师：我指南呢 生：北。 师：真不错，因为这两个方向是…… （设计意图：复习以前学过的现实中的方向，加深对方向的认识，便于后面的由一确三。） 2、由给定一个方向确定其他三个方向 师：那老师给你一个方向，你能确定其他三个方向吗 师：很好，现在老师要考考你们了。你们现在面向哪个方向

苏教版二年级数学下册第三单元认识方向

苏教版二年级数学下册第三单元认识方向 单元分析： 有关东、南、西、北等方向的知识，常被用来描述物体所在的位置，以及确定行走的方向与路线。这种方法比用上下、前后、左右等方位词进行描述更加客观，也更便于交流。过去，小学数学里很少有关于方向知识的教学。数学课程标准把方向知识作为“图形与几何”领域里“方向与位置”部分的教学内容，是为了让学生更好地了解自己日常生活的环境，从而发展空间观念。 数学课程标准要求小学数学教学的方向包括东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等。其中，东、南、西、北是四个主要方向，而东南、东北、西南、西北可随着上述四个主要方向而确定。数学课程标准对这些内容的教学要求是：使学生认识东、南、西、北，在这四个方向中任意给定一个方向，能辨认出其他三个方向；知道东南、东北、西南、西北，能用这些词语描绘物体所在的方向。全单元编排三道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例1联系现实生活空间认识东、南、西、北例2认识地图和平面图上的东、南、西、北例3认识东南、东北、西南、西北安排三次“想想做做”没有单元练习从上表能够看到，四个主要方向是教学重点，而四个辅助方向的教学要求，要比四个主要方向的教学要求低一些。 教学重点：认识东、南、西、北四个方向，认识简单的平面图形。教学难点：辨析物体间的相对位置关系。 教学课时：四课时。 第1课时认识东、南、西、北 教学内容：课本第18页；想想做做1~4题。 教学目标： 1；经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的

过程，能正确地辨别这四个方向。 2；在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。教学重点：能正确地辨别东、南、西、北四个方向 教学难点：用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位 教学准备：挂图 教学过程： 一、情境导入 二、交流共享 认识东、南、西、北。 1；教学例题。 出示挂图 提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？《根据学生回答，把课本上的四句话填完整》 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。《揭示课题：认识东、南、西、北》 2；教学“试一试”。 下面我们来做个游戏好吗？ 《1》游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师说口

人教版数学二年级下册7.220210以内数的认识同步训练(I)卷(精编)

人教版数学二年级下册7.220210以内数的认识同步训练（I）卷（精编） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共10题；共20分) 1. （2分） 600里有（）个百 A . 6 B . 60 C . 600 2. （2分）将分给和，如果分给 3个，应该分（）个。 A . 1 B . 2 C . 3 D . 4 3. （2分） 629后面第三个数是（） A . 631 B . 632 C . 633 4. （2分）小猫钓鱼，一共有（）条小鱼？

C . 5条 5. （2分） 782435＞78□435中，□可以填（）。 A . 3 B . 1 C . 4 6. （2分） (2020二下·高密期末) 下面的数中，一个“零”也不读的是（）。 A . 1506 B . 5050 C . 3200 7. （2分）最小的三位数减去35，差是（） A . 65 B . 55 C . 75 8. （2分）一个数个位上是0，十位比4多一，这个数是（）。 A . 30 B . 40 C . 50 9. （2分）用5、6和两个0可以组成（）个不同的四位数。 A . 2 B . 6

10. （2分）哪块草地最大？（） A . B . C . 二、填空题 (共10题；共32分) 11. （3分）读一读，写一写。 24005600 读作：________ 4578000000 读作：________ 1443800 读作：________ 12. （3分）看图填一填并回答问题． 从右边起，第一位是________位，第二位是________位，第三位是________位．

第三单元认识方向

第三单元认识方向 第一课时认识东、南、西、北 教学内容：教科书p18-19页：例1，试一试及想想做做第1-4题。 教学目标： 1. 结合具体情境，使学生认识东南西北四个方向，能够用给定的一个方向辨别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2. 在辨认、描述、交流物体所在的方向的数学活动中，体验生活中需要用到的方位的知识；探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。 3. 能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。 教学重点： 能根据自身方位辨认东南西北四个方向。 教学难点： 体会东南西北四个方向之间的关系。 教学准备： 教学光盘、投影、东南西北标牌、校园平面示意图 教学过程： 一、激趣导入 1. 听故事、猜一猜 有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉它越走越远，玩得完全忘记了时间，直到天色渐渐暗下来了，机灵狗才发现自己在森林里迷失了方向，该往哪里走呢？它显得不知所措，心想家里爸爸妈妈肯定要着急了，就这样一直到晚上，机灵狗仰望着天上的星星正在犯愁，突然它好像发现了什么，一下子辨别出了方向，找到了回家的路。小朋友们来猜一猜，它是怎么辨别出方向成功回家的呀？[天上的北斗七星或北极星] 指出：同学们可真聪明，北极星，顾名思义，一直在北面的天空闪耀，所以机灵狗找到了北面，就自然而然地分辨出了方向。 追问：除了北面，你还知道其他方向吗？[东、南、西、北] 2.揭示课题 提问：如果只知道北面在哪里，如何来确认东面、南面和西面呢？今天，就让我们一起来认识东、南、西、北。（板书课题） 二、探究新知 1.教学例1 示题，引导学生观察。 提问：有没有同学知道，如何来确定东面呢？ 指名回答，引出“太阳从东面升起”。