四年级上册语文练习题全册

四年级上册语文练习题全册

1、观潮

练笔设计：

1、填空：

潮来前.江面；潮来时.只听见________________

只看见_______________________.到了近处.听见______________________.看见_______________________；潮头过去时.听见_____________________.看见__________________.这真是“八月十八潮.壮观天下无！”

2、书中的比喻句很多.请你把它摘录下来：

_________________________________________________ _ ______________________________________________ ____ 3、请你仿写比喻句：

西湖_______________________________________________

狂风_______________________________________________

乌云_______________________________________________

雨点_______________________________________________

4、读课文.在文中找到与宋朝诗人杨万里的诗句“海涌云为郭.江横玉系腰”相对应的句子.请摘录下来.

5、作者通过听到的和见到的两个方面.运用了比喻手法写出了钱江潮的气势.写出了钱江潮的壮观.请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来.

使用建议：

1、题1旨在使学生在初读课文后.整体感知从潮来前到潮来后钱江潮的壮观.

2、课文用了许多比喻句来描写钱江潮的磅礴气势.题2至题4意在让学生摘录、积累文中的

语句.并进行仿写.

3、题5意在迁移情境.让学生在文本学习之后.结合生活实际写写雷雨的气势与壮观.以达到

积累运用的作用.

使用反馈：

2* 雅鲁藏布大峡谷

练笔设计：

1、概括课文内容填空.

大峡谷的水.大峡谷的山.大峡谷的动植物让我们感到 .

2、运用课文内容仿写句子：

高峰与深谷咫尺为邻.近万米的强烈地形反差.构成了堪称世界第一的壮丽景观.

________________________构成了______________ ________

________________________构成了_________________________

________________________构成了_________________________

________________________构成了_________________________

3、先填空.再仿写：

科学家经过精确的测绘计算确认雅鲁藏布江峡谷长.平均深度.最深处.是不容置疑的世界第一大峡谷.

上面这段文字用具体准确的数字说明雅鲁藏布大峡谷的特点清楚明白.你能根据提供的数字来说明长城的特点吗？

使用建议：

1、题1的呈现宜放在整体感知课文阶段.让学生从山、水、动物、植物方面感受到雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷.题

2、3也带有提炼文意.帮助学生概括文章内容的作用.

2、题2的仿写有一定的难度：一要在形式上仿作.二是根据课文内容来写.关键是先理解内容.然后组织语言.具体练习在教学这一段之后进行.

使用反馈：

3 鸟的天堂

练笔设计：

1、鸟儿的自述.

我是生活在“鸟的天堂”里的一只小鸟.我在这里生活十分幸福、快乐.因为

2、用“到处……到处……有的……有的……”描绘一个场景.

3、用“似乎”写一个句子.

使用建议：

1、巴金先生在场景描写上手笔绝妙.见闻与联想结合得恰到好处.题3用“似乎”仿写就是让

学生恰当地把见闻和联想结合起来.练习时可结合这几个语句的教学进行.

2、题2的练习应放在学习文中群鸟欢腾的那个场面之后.而激发学生的生活经验也犹为重要.

既要有言语形式.又应提醒学生有符合言语内容的情境.

3、题1则宜在学完全文后.从鸟儿的角度出发.转换课文的叙述角度.整合文本内容.让学生进

行言语实践.

使用反馈：

4*火烧云

练笔设计：

1、根据课文内容填空：

火烧云是所以得名是因为___________________________________________________ 2、根据课文内容.用上“应接不暇”写一段话：

1、题1意在引导学生自读课文.对课题、对文本内容一个最直接的提炼.这也是本文学习的

当务之急.

2、题2的练习可在巩固“应接不暇”在这2课中的写法后进行.先概括后具体的写法以及学

生想象的激发是仿写中应重视的.

使用反馈：

5 古诗两首

练笔设计：

1、读了《游山西村》这首诗.运用你的想象.把作者陆游在丰收之年.在农村做客的情景写下来.最好能加上人物的语言、动作、神态.

2、俗话说“当局者迷.旁观者清”.宋朝诗人苏轼有一句诗也表达了同样的意思.请写下来_____________________________ ______________

3、__________________________________________怪不得苏轼感叹道：“横看成岭侧成峰.远近高低各不同.”

使用建议：

1、想象意境、体会诗情向来是诗歌教学中的一大重点.题1、题3就要求教师根据诗文催生学生的合理想象.然后进行恰当的表达.都可放在诗文教学之后进行.

2、题2的设计旨在让学生明白“不识庐山真面目.只缘身在此山中”所包含的哲理.宜在《题西林壁》教学之后进行.

使用反馈：

6 爬山虎的脚

1、爬山虎的脚的自述.

读课文3、4、5自然段.运用文中的语言和自己的想象.想一想爬山虎的“脚”会怎么来介绍自己呢？

爬山虎是植物界的攀爬高手.我就是长在爬山虎身上的脚.

2、填一填.写一写

爬山虎的叶子.《鸟的天堂》里的大榕树的叶子

.秋天的枫树的叶子

3、爬山虎常常被人们利用为垂直绿化的植物.春天.叶子嫩红嫩红的；夏天. ；秋天.叶子又变成了橙黄色.均匀地铺在墙上.仿佛；到了冬天.叶子飘落下来.墙上只留下纵横交错的细细的茎.就像.

使用建议：

1、题

2、题3要求学生在积累文本语言基础上.熟练运用.同时引导学生在平时细致观察事物.并进行具体的描写.练习时都应在相应语段教学之后进行.

2、题1旨在让学生合理运用文中语言.转换叙述角度介绍爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的.应结合这一段的教学进行练习.

使用反馈：

7 蟋蟀的住宅

练笔设计：

1、读课文.把句子写具体

“随遇而安”的意思是.课文从.

. 等几个方面写出了蟋蟀对住宅不肯随遇而安.

2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有着的门口.有着的隧道. 有着的墙壁.有着的房间的住宅.这座住宅真算是.

3、读了课文.你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗？请你以蟋蟀自述的形式写一写.

使用建议：

1、题1意在通过解析“随遇而安”这个词.来统领全文.让学生对法布尔怎么介绍蟋蟀的住

宅有个概括的了解.可放在初读环节.

2、题2的填空则让学生对蟋蟀的住宅有有更鲜明的印象.可在研读课文小结时呈现.

3、题3拟创设情境.语言转换.宜放在课文学习后.一可对蟋蟀怎样建筑住宅有更清楚的了解.

二可提高学生运用、表达的能力.

使用反馈：

8*世界地图引出的发现

练笔设计：

1、请你介绍一下什么是“大陆漂移学说”.

“大陆漂移学说”就是

2、用上“先、接着、然后、最后、于是”等词语写一写魏格纳发现“大陆漂移说”的过程.

使用建议：

1、题1可放在学生初读课文后.以检测学生对课文大意的理解.

2、说话的条理性反映出一个人思维的有序性及缜密.可在教学这一段.让学生了解魏格纳发

现“大陆漂移说”的过程后.再用上这些连接词先说后写.

使用反馈：

9 巨人的花园

练笔设计：

1、没有孩子的花园.

有了孩子的花园.

2、课文中许多四字词语.如：“鲜花盛开草翠花开鲜果飘香绿树成荫”等.请你选择3个以上写一处熟悉的景物.

3、巨人和孩子们生活在美丽的花园.以后会怎么样呢？请你展开想象.把这个童话写下去.

使用建议：

1、题1可放在学生初读课文之后.提炼文章的要旨.同时很好地凸现文章的对比特色.

2、题2要求学生选择几个词语描写一处景物.可提议适当用上文中的有关语句.以使习得的

语言有鲜活的生命力.

3、题3则属于文意拓展.可放在故事学完后进行.希望激发想象.让美好的故事在孩子们的笔

下衍生.同时能让学生更清楚地了解：有孩子的花园才会生机勃发！幸福要与人一起分享！使用反馈：

10* 幸福是什么

练笔设计：

读了课文.你认为幸福是什么呢？请你以“幸福是什么”为题写一首简短的诗歌.

幸福是什么

幸福是什么？

幸福是挖一口小井.

让口渴的人品尝清凉的泉水；

幸福是什么？

.

；

？

.

；

……

幸福是什么？

幸福是尽自己的义务.

做对他人有益的事.

使用建议：

幸福对每个人有着不同的含义.但是“尽自己的义务.做对他人有益的事能得到幸福.哪怕这个举动是多么微不足道”是肯定的.但是明白了这个道理如何表达是此题的重点.老师们宜指导学生学习第一段的写法.然后进行仿作.

使用反馈：

11 去年的树

练笔设计：

1、课文写了鸟找树的故事.那么树在被砍前又是怎么记挂小鸟、等待小鸟的呢.请你展开想象写一写.

2、读完故事.你肯定会有很多话想对小鸟、大门、伐木人和树说吧.请你自选两个对象把想说的话写下来.

（1）我想对说：

（2）我想对说：能够

使用建议：

1、题1意在以补白的方式.让学生在学完课文后转换课文的主人公.从树这个人物出发.写写

它对友谊的忠诚.要引导学生注意童话的特点.写出大树的语言、动作、神态等.宜放在故事学完后进行.

2、题2则有较大的选择性.意借助练笔让学生表达自己的阅读感受.也应在故事读完后进行. 使用反馈：

12*小木偶的故事

练笔设计：

1、人类的表情是丰富的.请摘录课文描写表情的词语.并选用其中的三四个词语写一段话.

2、小木偶经历了这样的曲折之后.继续在外面的世界闯荡.他还会遇到怎样的经历呢？请

你运用合理的想象.编写童话《小木偶的故事之二》

使用建议：

1、学以致用是语文学习的目的.题1旨在让学生运用文本语言.写写生活中人们的丰富表情.

但一定要基于细致的观察.

2、续编童话当然是放在文章阅读之后进行.这是让孩子们兴趣盎然的事.要提醒的是续写的

合理性.也就是说一定要在理解文意的基础上进行.抓住原文的精神主旨.

使用反馈：

13白鹅

练笔设计：

1、读课文把句子写具体.

丰子恺爷爷家的那只白鹅可真 .

它的叫声

；

它的步态更

；

它吃饭时也架子十足.

.

2、读第三自然段完成练习.

凡有生客进来.鹅必然厉声叫嚣：！

篱笆外有人走路.它也要引吭大叫：！

3、请你摘录描写白鹅高傲的词语.选择其中的几个串成一段话.

使用建议：

1、题1的使用可分为两个步骤：一是在初读课文之后.让学生感知白鹅的特点.从哪三方面来写；二是在细读课文时.让课文感受到文章怎样具体从叫声、步态、吃饭写出鹅的高傲.

2、题2、题3意在让学生精读课文之后.将文中的精妙语言吸收、整合.然后表达出反映鹅高傲的一个个生动画面.

使用反馈：

14*白公鹅

练笔设计：

1、白公鹅总是认为它是这条河的主宰.所以它

.

2、丰子恺说“鹅的步态傲慢”.在叶诺索夫笔下白公鹅给了我们同样的感觉.只见

使用建议：

1、题1意在学生整体感知课文后.对课文写白公鹅高傲的信息进行筛选、重组.

2、题2则意通过两位名家对鹅步态高傲这同一细节的不同描写.丰富学生的语言积累.提高学生的语言鉴赏能力.宜放在学习课文这两个相应段落之后进行.

使用反馈：

15 猫

练笔设计：

1、读课文完成填空.

老舍笔下的大猫是的.它时而.又是有很.可是听到老鼠的一点响动.它又是那么.

老舍笔下的小猫是的.你瞧.

2、请你用第一自然段“说它……吧 .可是……”句式写写猫的其他方面的古怪性格.

使用建议：

1、题1统领全文.写出了成年猫和小猫的不同特点.宜放在初读之后练习.至于小猫的具体表

现可放在学完小猫这一语段后进行背诵积累.

2、题2宜在学完猫的古怪性格后.根据课文后面描述的“温柔”、“一声不吭”、“勇猛”、“胆

小”等内容为素材.运用第一自然段的句式进行仿写.既习得文中句式.又理解了课文内容.

使用反馈：

16*母鸡

练笔设计：

1、根据课文内容写一写

“我”印象中的母鸡是的.是因为

后来我发现母鸡是的.是因为

2、请用150个左右的文字写一种你熟悉的动物.注意写出它的特点.

使用建议：

1、题1是对文章大意的概括.一般放在学生初读课文.对文意全面感知后进行练习.

2、题2在学习本单元文章基础上要求学生写一段话.写出某种动物的特点.强调要熟悉.因为

只有熟悉.才可能有仔细的观察.才可能有真实、逼真的描述.

使用反馈：

17 长城

练笔设计：

1、读课文完成填空

八达岭长城高大坚固.城墙顶上是；城墙外沿是；城墙顶上每隔三百米有 .

2、读课文.把句子写具体.

万里长城真是气魄雄伟.

使用建议：

1、长城的构造学生很难用简洁的语言进行介绍.题1就为学生的表达搭建了平台.而且.这样一练.学生很容易理解这一段先概括后具体的写法.这一题可结合第2自然段的教学进行.

2、题2则是让学生在学了“气魄雄伟”这一段后进行具体描述.可运用文中语言.也可用学生课外积累的素材.

使用反馈：

18 颐和园

练笔设计：

1、读课文完成练习.

颐和园是个美丽的大公园.作者先描写了；再写在万寿山脚下抬头看到；接着是登上万寿山

；最后描述的是

2、根据课文内容.再结合自己的旅游经历和想象.写一则“颐和园”的导游词.

使用建议：

1、题1旨在帮学生梳理文章的写作思路.把握课文的主要内容.可放在课堂伊始初读课文后

进行.

2、在细细品味了颐和园的美丽之后.让学生转换角色：整理自己脑海中留下的众多信息.以

导游的身份向大家介绍颐和园.注意思路可以重新确定.但一定要清晰；而语言一定要有吸引力.文中的大量资源不要浪费；适量的课外信息和例题的想象也可适当穿插.

使用反馈：

19*秦兵马俑

练笔设计：

1、秦兵马俑位于.是.她的规模宏大.其中一号坑东西长.南北宽.总面积.

兵马俑的数量有.每个兵马俑都是 . 2、根据课文内容补充.再写一写.

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品.

模仿上面的句子.根据你对兵马俑的观察和想象.也写一写：

有的.好像.

有的.犹如.

有的.仿佛.

……

使用建议：

1、题1的设计意在帮助学生搜集信息.初步理解课文内容.理清思路.可放于初读环节.

2、题2的设计则体现了学习语言的过程.先让学生补充课文内容.进行积累；然后模仿上面的句式.通过细致的观察和想象.也来写一写你所看到的兵马俑.教师可在理解文本的过程中播放兵马俑的图像.以利于学生更好地表达.

使用反馈：

20 古诗两首

练笔设计：

1、表达与友人离别之情的送别诗是中国古诗文学长廊里一道独特的风景.很多诗句也因此成为了后人吟诵的佳句.如本文中《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽.唯见长江天际流”. 《送元二使安西》中的“. ”. 另外还有很多很多.比如.高适的《别董大》中的“. ”. 王昌龄的中的“. ”. 再如.读这些诗总会让人觉得 .

2、学完了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首送别诗.请你结合当时的历史背景.运用你合理大胆的想象.用现代文的形式来扩写其中的一首.

使用建议：

1、同类信息的汇集整理也是很重要的一项学习能力.题1通过送别名诗的填空整理.旨在丰富学生的积累.提高学生的信息整理能力.可在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗教学之后进行.

2、把极精炼的诗句改写成现代文.题2强调了学生对诗歌语言内化的重要性.

使用反馈：

21 搭石

练笔设计：

１、搭石就是

２、根据课文内容完成下面的片断.

通过搭石.让我们感受到了家乡人们的美好情感.

当秋凉以后.人们会；当.人们（谁）；当.（谁）；当.（谁）；当.（谁）；

……

使用建议：

1、题1很难.因为课文关于搭石的信息很多.但是如何组合？所以老师们应在学生初读感知后帮他们梳理信息.然后指导他们组织语言.架构起关于搭石的相对完整的概念.

2、题2其实也是对课文具体内容的梳理.意在通过填空.让学生明析以搭石为载体的.折射出家乡人们美好心灵的一件件小事.此题可结合课文的具体讲读进行.当然.想象的发挥也是应该提倡的.

使用反馈：

22 跨越海峡的生命桥

练笔设计：

１、由于历史原因.大陆和台湾被人为的阻隔已有５０多年.但海峡两岸人民的情感从来没有间断过.课文写的就是大陆青年小钱因；

台湾青年在情况下.请李博士.最后. ２、我们来想象一下.如果有一天小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了.那时怎样的一种场面呢？他们之间会说些什么？做些什么呢？请你写下来.

使用建议：

1、题1的呈现可放在对课文进行全面了解后.让学生对文本内容进行概括提炼.

2、题2则放在学完课文后.让学生展开合理想象.感受两岸人民的骨肉深情.

使用反馈：

23*卡罗纳

练笔设计：

1、卡罗纳遭到了失去母亲的不幸之后.回到了学校.周围的人都用实际行动表达了对卡罗纳的爱：老师；

同学们；“我”；“我”的母亲.

2、如果你是卡罗纳的同学.当卡罗纳来到你面前.你会怎样呢？想象一下写下来.

使用建议：

1、题1以填空的形式.帮助学生梳理了卡罗纳遭遇不幸后.周围的人们分别用怎样的行动表

达了对他的爱.宜放在初读阶段.

2、题2应在学完全文.深入感知周围人们对卡罗纳的爱后进行.要引导学生进入情境.提醒孩

子们设身处地写好当时的语言、动作.也可以写心理活动.

使用反馈：

24*给予是快乐的

练笔设计：

读课文完成练习

当男孩得知保罗的车是保罗的哥哥送的礼物时.男孩惊叹了.保罗以为

.但男孩却希望.

当男孩坐上车.保罗认为这个男孩是想. 但男孩却.

最后.保罗激动地把.深深地理解了这个道理.

使用建议：

这个练习较好地概括了课文主要内容.并帮助学生提炼出这个故事所带给我们的启示.初读课文之后.学生完成这个练习应该不会有很大困难.

使用反馈：

25 为中华之崛起而读书

练笔设计：

1、读课文完成练习.

12岁的周恩来来到东北.让他迷惑不解的是. 后来.在外国租界他看到.终于明

白.在修身课上.他发出了的远大志向.

2、那天和同学从外国租界回来后.心里一直愤愤不平.于是他把那天的经历以日记的形式写了下来.想一想.周恩来的这篇日记应该是怎样的呢？请你以他的名义完成这篇日记.注意：把人物的语言、神态、动作以及恩来的心理活动补充进去.

3、周恩来才12岁.就发出了“为中华之崛起而读书”的志向.那么你也好好想想.自己为什么而读书呢？用几句话写下来.

四年级上册语文试卷及答案

灵璧英才学校2015－2016学年第一学期 四年级语文第三次月考考试试卷 又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努攀爬，细心采摘，到时那最美、最甜的硕果肯定会让你感受到收获的喜悦！ 满分：100分 时间：90分钟 题序 一 二 三 总分 得分 第一部分：基础积累与运用（50分） 一、写一写，把你字写得漂亮些、工整些，好吗？快动手吧！（10分） zhì huì jiàn zhù l ?n duò zàn tíng xí jī zé bèi t áo y ě zhèng zhòng diē dǎo hǎi xiá 二、我能辨字组词。（10分） 隔（ ） 峡（ ） 蹲（ ） 彼（ ） 仗（ ） 融（ ） 狭（ ) 遵（ ） 披（ ） 杖（ ） 三、我能用横线画出带点字的正确读音。（3分） 堤．岸（ dī tí ） 骨髓．（ suǐ suí ） 惟妙惟肖． （ xiào xiāo） 客舍． ( shè sh ? ) 给．予（ jí g ?i ） 战车千乘． （shèn g chén g ） 四、读一读，连一连。（4分） 修筑 决心 漫长的 寒风 暗下 长城 明媚的 花园 欣赏 亲人 刺骨的 严冬 思念 美景 漂亮的 阳光 五、我会补充下列成语。（6分） （ ）( )无双 一（ ）不（ ） 南（ ）北（ ） 神（ ）气（ ） （ ）（ ）披靡 （ ）（ ）欲试 六、我能选词填空。（6分 ) 坚定 坚强 1.巨大的不幸使他变得更加（ ）。 2.通过这件事，更加（ ）了他的信念 果然 仍然 居然 忽然 虽然 l ．天气（ ）转睛，但人们（ ）不敢把棉被拿出去晒。 2．早晨，天气预报说下午有雨，刚吃过饭一会儿，（ ）下起了大雨。 3．刚才还晴空万里（ ）飘来几朵乌云，要下雷阵雨了。 4．天气预报没说下雨，现在（ ）下起来，真奇怪！ 七、把下列诗句补充完整。（5分） 1、一径竹阴云满地， 。 2、 ，近水遥山皆有情。 3、 ，西出阳关无故人。 4、孤帆远影碧空尽， 。 5、 ，还来就菊花。 八、我能按要求写句子。（6分） 1、它屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句) 2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩写句子） 3、笑是很重要的。只会笑是远远不够的。（用关联词连接句子） 第二部分：阅读积累与运用（20分） 九、认真阅读下面短文完成练习。 （一）为了妹妹 一位小男孩的妹妹生病需要输血，她的哥哥詹尼是最合适的捐血人选。 “你愿意捐血给玛莉吗？”医生问。 詹尼犹豫着，他的嘴唇开始颤抖，然后微笑着说：“没问题，为了妹妹!” 不久，兄妹二人被推进医院的房间。玛莉瘦弱而苍白，詹尼则强壮而健康。两个人都没有说话，但当两人四目相投，詹尼露出开心的笑容。 学校： 英才学校 班级： 姓名： 考号： 得分：

人教版小学语文四年级上册全册教案

人教版小学语文四年级 上册全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《观潮》教学设计 学习目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 学习重难点： 理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备： 1．多媒体课件。 2．课前搜集有关钱塘潮的资料。 课时安排： 二课时 第一课时 一、导入新课 1．启发谈话。 2．课件播放钱塘江大潮录像。 二、学习新课 （一）初读课文，读准字音。 1．同桌对读生字词。 2．抽读生字卡，师正音。 （二）导学课文，理解字词。 1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。 2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 2

4．教师抽查并总结。 （三）析字形，写生字。 1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好, 该怎样改>，引导学生鉴赏。 三、作业 1．抄写生字。 2．朗读课文。 第二课时 一、激趣导入，引出壮观 1．谈话，板题。 2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3．导入3．4自然段。 二、观看录像，感受壮观 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 三、小组合作，感悟壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的c．通过小组合作，你都学懂了些什么 3．组建合作小组 4．组内合作学习 5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6．引导小组感悟。 a．朗读文中描述大潮的句子; b．课件展示描述的情景; c．感情朗读。 四、听听读读，发现作者观潮顺序 1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。 3

人教版四年级上册语文期末试卷(一)

人教版四年级上册语文第一学期期期末试卷 第一部分：基础知识积累与运用（40 分） 一、看谁写得既正确又漂亮。（8 分） lǒng zhào róng qià yǐn bì lǎn duò ( ) ( ) ( ) ( ) chǎo rǎng níng jié píng héng yī lài ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选择正确的读音。（4 分） 1 ．每年汛期，山洪暴发．溪水猛涨．（zhàng zhǎng ) ，但岸边的树木却枝叶茂密．不留一点缝隙．（xī xì）。 2 ．请不要攀折．（zhé shé）花木，以免枝折．（shé zhé）花落。 3 ．昆明湖围着长长的堤．（dī tī）岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸的垂柳不可计数．（shǔ shù）。 4 ．白公鹅在浅水滩里时而伸长头颈．（jǐng jìng ) ，时而将脖颈潜．（qián qi ǎn ）入水中。 三、按要求填空。（8 分） 1 ．把下面的词语补充完整。 照猫画（）横（）江面耀（）扬威 血（）亲情不胜（）烦应接不（ ) 2 ．根据语境，在括号里填上含有动物名称的成语 ( l ）当初因为没有人．我才勉强承担了这个任务，现在是（）呀！( 2 ）妈妈把这件事情的（）说得很清楚。 四、按要求写句子。（8 分） 1 ．我们在河边大树下发现了几只小船。（缩句） __________________________________________________________________。 2 ．这样气魄雄伟的工程．在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改写成反问句）__________________________________________________________________。 3 ．爱是黑暗中的灯塔，让人在迷途中找到前进的方向。（照样子，写句子） 爱是___________________，让人_____________________________________。

人教版小学四年级语文上册全册按课文内容填空

第一单元 1、江面很（），越往东越宽，在雨后的阳光下，（）这一层蒙蒙的（）。镇海古塔、中山亭和观潮台（）在江边。远处，几座小山在云雾种（）。江潮还没有来，海塘大堤上早已 （）。大家（），（）着，（）着。 2、那条白线（）地向我们（）,逐渐（），（），（）。再近些，只见（），形成一堵两张多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。 3、霎时，浪头（）西去，可是余波还在（）般涌来，江面上（）（）。过了好久，钱塘江才（）了平静。 4、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。顿时（），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。 5、雅鲁藏布大峡谷，（）着雪山冰川和（）的原始林海，（），（）。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到（）的温泉，从（）、（）到（），真是（）。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的（），让人感觉如（）。 6、河面很宽，（）的水上没有一点（）。船平静地在水面（）。三支浆有（）地在水里划，那声音就像一支（）。 7、我们的船渐渐（）榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目（）。枝上又（），又许多根（）到地上，（）泥土里。一部分树枝（）水面，才远处看，就像一株大树（）水面上。 8、榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点儿（）。那（）的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在（）。 9、起初周围是（）的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，（），（），有的（），有的（），有的在（）。 10、这地方的火烧云变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（），这些颜色天空都有。 第二单元 1、爬山虎的嫩叶，不大（），（）的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么（），看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（）波纹，好看得很。 2、爬山虎的脚长在（）。茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根（），每根（）像蜗牛的（）。（）跟新叶子一样，也是（）的。这就是爬山虎的脚。 3、爬山虎的脚（）墙的时候，（）的头上就变成（），（）墙。细丝原先是（）的，现在（）了，把怕水的（）拉一把，使它（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 4、别的昆虫大多在临时的（）藏身。它们的隐蔽所得来（），弃去（）。蟋蟀和它们不同，不肯（）。它常常（）地（）住址，一定要排水（），并且有（）的阳光。它不利用现成的（）。它的舒服的住宅是自己一点一点（）的，从大厅一直到卧室。 5、屋子的内部没什么（），但是墙壁很（）。主人有的是时间，把（）的地方修理（）。大体上讲，住所是很（）的，（）、（）很（）。（）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。 6、蟋蟀盖房子大多是在（），（）的时候。它用前足（），还用钳子（）较大的土块。它用（）的后足（）。后退上有两排锯，用它将泥土（）后面，倾斜地（）。 7、如果感到（），它就在未完工的家门口（）一会儿，头朝着外面，触须（）地（）。 8、默写《题西林壁》《游山西村》【】 【】

小学四年级语文上册全册单元测试题及答案

小学四年级语文上册全册单元测试题及答案 第一单元检测题 一、看拼音，写词语。（10分） fènɡ xì báo wù jìnɡ jì yìnɡ jiē bù xiá （）（） ( ) ( ) lónɡ zhào zhào yào fèi ténɡ hénɡɡuàn jiānɡ miàn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把这些字先换个部首，组成新字，再组词。（8分） 沸____（）杆____（）梢____（）栏____（）滔____（）津____（）蓬____（）你____（）三、把下面的词语补充完整。（9分） 若（）若（）昂首（）（）（）头（）进漫（）卷（）人声（）（）震耳（）（）风（）浪（）（）（）奕奕（）（）抖擞四、选词填空。（6分） 继续陆续连续

1、我（）三次来到“鸟的天堂”。 2、我们（）拍掌，树上就变得热闹了。 3、探险家们（）来到人迹罕至的大峡谷。 镇静安静平静 4、西湖的水很（），湖面像一面大镜子。 5、教室里真（）。 6、洪水来了，张大伯（）地指挥大家撤离。 五、按要求改写句子。（10分） 1、林木和花卉生长在大峡谷里。（把句子写具体） 2、冬天过去了，春天还会远吗？（改为陈述句：） 3、妈妈说：“我给你买了一本好书。”（改为转述句） 4、他是四年级的学生。（改为反问句） 5、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句） 六、下面的句子运用了什么修辞手法？请选一选，把序号填在括号里。（4分） A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比 E、反问

1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走所有的尘埃；如果我是春雨，我将滋润每一片土地。（） 2、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（） 3、几只小鸟在树上欢乐的唱歌。（） 4、不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。 （） 七、日积月累。（6分） 1、雾锁山头山锁雾，。 2、绿水本无忧，；青山原不老，。 3、，晴晴雨雨时时好好奇奇。 4、重重叠叠山，；，高高下下树。 八、阅读乐园。（17分） （一）课内阅读。（7分） 这地方的火烧云变化极多，一会儿 ．．．金灿灿的，一会儿 ．．．半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 ．．．红彤彤的，一会儿 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1、找出描写颜色的词语。（2分） 2、用加点的词写一句话。（2分） 3、这个自然段用四个“一会儿”构成了（）句式，既突出了云变化极（），又暗示了色彩极（）。（3分）

人教版四年级上册语文期末试卷及答案

四年级期末小学语文试题 （时间：90分钟） 一、字词游乐场。 1．读拼音，写词语。 càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhí zhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù 2．火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。 （1）薄雾照耀逐斩随遇而安 ____ （2）愉快倘若剩下漫条斯理 ____ （3）长郎堤岸间隔山洪爆发 ____ （4）吵嚷模范躁热欣喜若狂 ____ 3．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 勉强．（qiáng qiǎng）粗糙．（cāo zào）闷．雷（mēn mèn） 4．先把词语补充完整，再按要求回答问题。 耀（）扬威应接不（）（）调有序 横（）江面从容不（）（）山峻岭 选择其中一个词语写句子。 。 ★加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓 ．．细流（每写两个加一分，最多加两分） ____________ _____________ _____________ ______________ 二、句子万花筒。 1．填空。 （1）不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。我们应该常用 “____ ，”这句 名言来勉励自己。 （2）“________ ， ___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。 （3）《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。

___________的河流，___________的大榕树，___________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。 （4）读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文__ __，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家；读了《___ ____》，我感受到少年周恩来远大的志向；从课文《乌塔》我想到了________________ ________。 ★加分题：你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来。（不出现错别字加4分哦~） ________________ ______________________，____________________。 ______________________，____________________。 2.按要求改写句子。 （1）养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。（用上“因为……所以”改写句子） _________________________________________________________________________ （2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（仿照句子写一句话） _________________________________________________________________________ （3）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（改为转述句） _________________________________________________________________________ （4）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。（修改病句） _________________________________________________________________________ 三、阅读。 （一）课内阅读。 《巨人的花园》 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 1.从文中找出下列词语的反义词。 热情（）寒冷（） 2.填空：巨人终于明白了_____________________________________

四年级上册语文期末试卷及答案

四年级语文上册期末考试卷 考试时间： 50+60=110分钟 考试形式：闭卷考 一、语言积累及运用。（45分） 1、 我是小小书法家，我能拼准，我会填。（8分） b ēn t én ɡ s ōu su ǒ y án ɡ y ì zh èn ɡ zh òn ɡ àn t ín ɡ q īn ɡ y ín ɡ tu ī ji ．．à．n ． 2、 我会在加点字的正确读音上画“√”。（3分） 勾当（d ān ɡ d àn ɡ） 圆圈（ju àn qu ān ） 喝彩（h è h ē） 厌恶（è w ù） 盘旋（xu án xu àn ） 灾难（n án n àn ） 3、 找出并改正下列词语中的错别字。（4分） 和目相处（ ） 受益非浅（ ） 血麦亲情（ ） 晃然大悟（ ） 山洪爆发（ ） 出呼意料（ ） 画龙点精（ ） 神泰各异（ ） 应接不（ ） （ ）费心机 屏息（ ）视 （ ）所当然 耀武扬（ ） 欣喜若（ ） 随（ ）而安 神清气（ ） 隐隐约约（AABB ） 思考思考（ABAB ．．．． ） 含有动物名称的成语，如 含有人体器官名称的成语．．．．．．．．．．． ，如 5．、我会词语巧搭配．．．．．．． 。（4分） （ ）的太空 灿烂的（ ） （ ）地发展 （ ）地发现 打得（ ） 说得（ ） 发扬（ ） 发挥（ ） 6、按要求写句子。（6分） ① 星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛。（缩句） ②颐和园是个大公园。（扩句） ③刘翔冲向终点。（改为比喻句） ④小猫满月的时候不是更可爱吗？（改为陈述句） ⑤我和指导员去印刷厂取回了教科书。（改为把字句） ⑥这本书是你的？这本书是他的？（用关联词连成一句话） 7、我会在原句上修改病句。（3分）

最新四年级语文上册第一单元测试题及答案

第一单元测试题 一、看拼音，写词语。（10分） fanɡ xì báo wù jìnɡ jìyìnɡjiē bù xiá （）（） ( ) ( ) lónɡ zhào zhào yào fai t?nɡ h?nɡɡuàn jiānɡ miàn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把这些字先换个部首，组成新字，再组词。（8分） 沸____（）杆____（）梢____（）栏____（）滔____（）津____（）蓬____（）你____（）三、把下面的词语补充完整。（9分） 若（）若（）昂首（）（）（）头（）进漫（）卷（）人声（）（）震耳（）（）风（）浪（）（）（）奕奕（）（）抖擞四、选词填空。（6分） 继续陆续连续 1、我（）三次来到“鸟的天堂”。 2、我们（）拍掌，树上就变得热闹了。 3、探险家们（）来到人迹罕至的大峡谷。 镇静安静平静 4、西湖的水很（），湖面像一面大镜子。 5、教室里真（）。 6、洪水来了，张大伯（）地指挥大家撤离。 五、按要求改写句子。（10分） 1、林木和花卉生长在大峡谷里。（把句子写具体）

2、冬天过去了，春天还会远吗？（改为陈述句：） 3、妈妈说：“我给你买了一本好书。”（改为转述句） 4、他是四年级的学生。（改为反问句） 5、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句） 六、下面的句子运用了什么修辞手法？请选一选，把序号填在括号里。（4分） A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比 E、反问 1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走所有的尘埃；如果我是春雨，我将滋润每一片土地。（） 2、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（） 3、几只小鸟在树上欢乐的唱歌。（） 4、不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（） 七、日积月累。（6分） 1、雾锁山头山锁雾，。 2、绿水本无忧，；青山原不老，。 3、，晴晴雨雨时时好好奇奇。 4、重重叠叠山，；，高高下下树。 八、阅读乐园。（17分） （一）课内阅读。（7分） 这地方的火烧云变化极多，一会 ．．儿．红彤彤的，一会儿 ．．．半 ．．．金灿灿的，一会儿 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1、找出描写颜色的词语。（2分）

四年级上册语文期末试卷及答案

四年级语文期末检测试卷 昔腊坪完小 一、听力。（10分。每空1分） 1.根据短文内容完成填空。 这个岛上的成年企鹅一般( )多厘米高，长着鱼鳞状的( )。未成年的只有( )那么大，全身是绒毛。它们的躯体呈（）型，背部( )色，腹部( )色，对比很鲜明，走起路来( )。 2.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）岛上最漂亮的是帽带儿企鹅。（）（2）阿德雷企鹅又叫花脸企鹅。（）（3）短文表达了作者对这些企鹅的喜爱之情。（）附：听力材料 这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。它们的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。 岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。 二、积累运用（43） 1.看拼音，写词语。（8分） cāc mi p 读下面一段话，用“”画出加点字的正确读音。（ 爸爸是干销售行．（hánɡxínɡ）业的，经常出差．（chāi chā）。这两天爸爸生病了，担心其他人去会出差．（chāi chā）错，所以他又要亲自去。望着爸爸单薄．（bòbó）的身子、劳累．（lèi lěi）的背影，让一．（yíyì）向倔．（juèju é）强的我也留下了眼泪：爸爸，祝你此行一．（yíyì）帆风顺！

3.填写词语，找出所填字的规律，并选择合适的填在句中横线上。（3分） 神（）气（）腾（）驾( ) 慢（）斯（）风（）浪（）（1）我发现括号里填的两个字是一对。 （2）它走起路来，仔细掂量着每一步。 4选择题。（6分） （1）下面句子中画线部分改为成语不正确的 ．．．．一项是（） 几座小山在云雾中一会儿出现一会儿看不见。（若隐若现） B.（冥思苦想） C.中国的万里长城，全世界再也没有第二个。 D.和叶老先生谈话使肖复兴很受益很大。（受益匪浅） （2）下面句子中关联词使用不恰当的 ．．．．一项是（） A.只有感受过风雨,才有挑战下一次风雨的经验和信心。 B.小刚总是很粗心，不是忘记带钢笔，而是忘记戴红领巾。 C.您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。 D.威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 （3）和“只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗” 表达的意思不同的 ．．．一项是（） A.只要在专利书上签个字，所有的困难是都可以迎刃而解的。 B.只要在专利书上签个字，所有的困难难道是都可以迎刃而解的吗 C.只要在专利书上签个字，所有的困难是不会不迎刃而解的。 （4）下列说法不正确的一项是（） “我们家那个淘气包……”妈妈这样说我是表示不喜欢我。 B.读课文的时候，深入地想一想，不浮在表面，往往能发现问题。 C.查字典并联系上下文是理解词语的好方法。 D.读书时要多问几个“为什么” （5）下列句子标点使用不正确 ．．．的一项是（） A.长城、北京故宫、秦兵马俑等都是世界文化遗产。 B.“不知道。”小木偶板着脸回答。 C.我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要建一个初中生！ D.“我留在村子里，”第三个孩子说：“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”（6）下列句子没有语病的一项是（） A.刻苦学习，已经熟练地掌握了这门技术。 B.英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。 C.从这次班级活动中，我受到了很大的启发。 D.冬天的早晨，王琳穿上衣服和帽子快快乐乐地上学去。 5.这是小强未填完的读书卡，请你帮助他完成。（填本册书中的人物）（7

新课标人教版小学语文四年级上册全册教案

1.观潮 教学目的： 1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。 3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。 4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点：理解描写潮来时的几个句子。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。 二、引导初读课文。 提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。学生自学，教师巡视指导。 三、检查交流。 1、这篇课文共有几个自然段？ 2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？ 3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？ 四、讲读课文。 （一）读第一段。 1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？ 2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？ （二）讲读第二段。 1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？

2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。 3、指名读句子。 4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？ （三）讲读第三段。 1、学生自学。 2、交流讨论。 （1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？ （2）指导朗读。 （3）师生评议，加深理解。 （4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？ （5）指导朗读。 （四）讲读第四段。 1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？ 2、交流讨论。 五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？ 第二课时 一、复习旧知。 二、补充介绍钱塘江大潮。 三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。 1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。 2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。

苏教版小学语文四年级上册全册教案

苏教版语文第七册全册教案 本册教材简析： 培养良好的学习习惯（七） 教学要求： ⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 ⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。 ⑶使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。 教学重难点： 重点：了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。 难点：让学生了解留心观察事物的方法。 教学设计： 第一课时 学习目标： ⑴说出有哪些途径可以找到图书。 ⑵说出在图书馆中如何找到自己需要的书。 教学过程： 一、导入新课 ⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。 ⒉总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。 二、指导学生选择图书 ⒈了解选择图书的渠道。 ⒉观察的一页最上面的图。讨论： ⑴图中的同学是根据什么选择图书？ ⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？ ⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。 拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。 ⑷指导观察书上第一页上面的特写图： 找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？ ⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？ 三、作业 课后到书店或图书馆去选择自己要的书。 第二课时 学习目标： ⑴能说出读书时应有怎样的姿势？ ⑵能分析出应该在什么地方做记号。 教学过程：

人教版四年级上册语文期末试卷及答案

四年级语文上学期期末测试卷(一) （满分70分，考试时间：60分钟） [基础知识] 一、我会正确拼写词句。（7%） zūn xún táo zuì wēī’? chōnɡ jǐnɡlǎn du? shan t?u （）（）（）（）( )（）ju? xīn shìzhǒnɡ zi， shíɡàn cái shìf?i liào. _______________________________________________________________________________ 二、我能仔细辩别，准确组词。（8%） 概（）霄（）既（）zhēng（）慨（）屑（）即（）zhang（） [积累运用] 四、我会把词语补充完整，还会用其中的一个词写句子。（7%） （）吃（）用居（）思（）（）（）洋洋 （）往（）前身（）其（）（）（）翼翼 （）头（）干积（）成（）波涛（）（）（）堂（）笑心（）胆（）娓娓（）（） （）：_____________________________________________________ 五、我会按要求写词语。（6%） 地名：北京_____________________________ 民族名称：汉族_____________________________ 家乡的桥：安平桥_____________________________ 六、我会按要求写出优美的句子。（8%）

1、福娃吸引了大家。 扩句：_________________的福娃____________________地吸引了大家。 2、草原真美。 改成比喻句：______________________________________________________ 3、“神六”飞天，这是一件令中国人民自豪的事。 改成反问句：______________________________________________________ 4、写出一个含有“月”的古诗句。 __________________________________________________________________ 七、我会在原句上修改病句。（6%） 1、他的家乡是福建省人。 2、一年有四个春、夏、秋、冬季节。 3、他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。 4、上课了，老师把眼睛投到同学们身上。 [阅读理解] 八、我能根据提示，把句子补充完整。（4%） 1、十年树木，_________________________________。《师恩难忘》 2、_______________________________，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》 九、我能根据课文内容回答（尽量用课文原句回答）（4%） 《》是革命家叶挺写的。将军在十分渴望得到的情况下，却选择了，因为他深深地知道— —。 十、我能认真阅读短文，仔细作答。（14%） 卖镜子的人 从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。 但是，他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢（lā tā）,自己（竟然虽然）丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越

小学四年级上册语文期末试卷及答案

第一学期期末质量检测 一、看拼音写词语（共12分） 二、pú tào diāo kè rǔ zhī pèi fú huì long duàn liàn 三、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、lǒng zhào táo yè huī fù lā jī Jūn yún zì háo 五、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六、二、火眼金睛，辨字组词。（共8分） 七、赛（）骆（）析（）炼（） 八、塞（）络（）折（）拣（） 九、吹（）佛（）鱼（）暑（） 十、炊（）拂（）渔（）煮（）十一、三．我能把成语语补充完整。（共10分） 十二、人（）人（）心（）神（）兴（）采（）（）（）芙蓉炉（）纯（）根（）蒂（） 十三、叶（）归（）若（）若（）络（）不（）（）（）奇观 十四、四、我能把下列诗句补充完整。(10分) 1、___________________________，潭面无风镜未磨。 2、两岸青山相对出，___________________________。

3、舟行________________，人在________________。 4、谁言寸草心，______________________。 5、__________________________，天涯若比邻。 6、夜阑卧听风吹雨，___________________________。 7、读书有三到，所谓_________、_________、_________。 8、五、连线。(8分) 1.@ 2.矗立的文化 2.完成信息火红的晚霞传递模样灿烂的胸怀改变光辉博大的宝塔闪耀任务 六、按要求改写句子。(12分) 1.天空飘着云朵。（扩句） __________________________________________ 2.飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。（缩句） __________________________________________ 3.一辆玩具汽车的反光镜被我弄坏了。（改为“把”字句） __________________________________________ 4.黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口。（改为“被”字句） _______________________________________ 5.; 6.这盆花好看。（改为反问句） ______________________________________

【最新】人教版小学四年级语文上册所有资料

一、生字篇 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁原子核因特网哲学家 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场

南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 三、词语解释篇 岭——山峰,山脉. 峰——高而尖的山头. 缘——因为题——书写豚——猪疑——以为,怀疑浑——不清澈之——去、到使——出使浥——湿润剩--- 古时侯四匹马拉一辆车,称为一剩. 更尽——再饮完故人——老朋友号啕--- 形容大声哭. 端详--- 仔细地看. 诸生---总称教室里的所有学生.洞察--- 观察得很清楚. 迟钝--- 反应慢,不灵敏. 惬意-- 很满意,很舒服. 红眼病--- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌. 碰钉子--- 比喻遭到拒绝或受到斥责. 摔跟头--- 比喻在生活中遇到各种困难.凝视--- 指聚精会神地看. 慎重--- 认真谨慎,不草率. 静谧--- 形容十分宁静. 奢侈--- 花费大量钱财追求过分享受. 蜿蜒--- 指弯弯曲曲地延伸. 远眺--- 向远处看. 绾裤--- 把裤子挽起来的意思. 协调--- 配合得适当.矗立--- 高耸地立着. 得意--- 称心如意,感到非常满意.12、归根到底--- 归结到根本上.13、腾云驾雾--- 传说中指利用法术乘云雾飞行,也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊,感到身子轻飘飘的.14、呼风唤雨--- 原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量.15、浩浩荡荡- 原指水势广阔壮大,现用来指气势大.16、郁郁苍苍- 形容草木苍翠茂盛.17、神秘莫测- 使人捉摸不透,高深难测.18、人迹罕至- 很少有人去的荒僻地方.19、应接不暇- 形容来人或事情太多,接待应付不过来.20、恍恍惚惚- 精神不集中,看的不真切,不清楚.21、随遇而安--- 能适应各种环境,在任何环境中都能满足.22、不可思议--- 不可想象,不能理解.23、枉费心机--- 白白地耗费心思.24、浩如烟海--- 形容文献资料非常丰富.25、呲牙咧嘴--- 形容凶狠或疼痛难忍的样 子.26、嘟嘟囔囔- 连接不断滴自言自语.27、左顾右盼---课文中指鹅来到一个新的

人教版四年级上册语文测试卷

三年级上学期语文专项复习 （按课文容填空） 第一单元: １、让我们，小船儿，海面，四周。小船儿，凉爽的风。 ２、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指。“谁给我们安排下幸福生活”一句中，“谁”指。 ３、“水中的鱼儿我们，地听我们愉快”这句诗表达了我们心的。 ４、爸爸地对聪聪说：“看来要想一个词语的意思，要会查有字的词典，要学会查身边的‘无字词典’哪！”其中：“有字词典”是指，“无字词典”是指。 ５、聪聪和爸爸来到大海边看到，听到。爸爸想起了“”这个词语。 ６、“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘’最好的解释吗？” ７、《山行》：远上寒山，有人家。停车，二月花。其中：“坐”是的意思；“于”是的意思。这首诗描绘了一幅由、、、构成的山林秋景图，表达了作者对自然美景的之情。 ８、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是。诗句是霜满天，对愁眠。，。其中：“啼”是的意思；“愁”是的意思。这首诗写诗人看到的景物有，听到的声音有。诗中的一个“”字，表达了诗人当时的心情。 ９、从《山行》中的“。”这句诗和《枫桥夜泊》中的“，。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人心的。

１０、无数片的叶子做着的工作，把变成的乳汁给大树。 １１、绿叶为而生。春天的时候，叶子；夏天的时候，叶子；秋叶；冬日——大树地下的根。 １２、我们每个人都像，为输送着，让它、葱翠。大树站在和之间。 １３、为了我们的大树，做吧！“我们的大树”是指。这句话让你明白了。 １４、远远望去，那棵大树很美，就像，从升起。走近看，叶子很美，因为。其实，叶子的心灵更美，它们为而生，把变成奉献给大树。 １５、萧萧梧叶，。，篱落。（《夜书所见》） 第二单元： １６、原野。摇动着豆荚，发出了，高粱，扬起脸庞，像是在。，，，榛树叶子，红得，。 １７、《北大荒秋天》一课中第四自然段是围绕“”这句话写的，具体描写了原野上的、和，表现了北大荒秋天的原野的美。 １８、《北大荒秋天》描写了北大荒秋天的、和的景色，表达了作者的感情。 １９、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道、一道、一道、一道，就像是在空中抖动着。 ２０、生活在这里的人，喜欢用“”来赞美的九月，这里的、、，连同那茫茫的，都会在这个季节里用双手捧出来。 ２１、小河清澈见底，如同，躺在的怀抱里。一群小

小学语文四年级上册总复习资料(最全)

小学语文四年级上册总复习资料（最全） 一、生字词 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙 照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想 住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土 宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快 拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气 责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋 城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子 建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语 平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击 期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩 推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖 寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏

捷 白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进 漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴 鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让 一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦 架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽 金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然 谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义 灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华 呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底 欣喜若狂形态各异 人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态 人迹罕至应接不暇坐卧不安消磨时光不可思

议精神大振 枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码 浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思 殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处 患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短寸有所长 ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约 原原本本形形色色口口声声 ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾ABAC：自由自在如怨如诉 AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水 二、积累与运用 （一）对联（有关自然景观的对联） 雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头 山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树（二）花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，