《机械装配与维修技术》教学大纲要点

《机械装配与维修技术》课程标准

课程名称：机械装配与维修技术

课程代码：

课程类别：专业课

开课对象：机械制造与自动化专业2010级

学分：5.5分

课时：108学时

参考书：(1)《机械装配技术》徐兵编著中国轻工业出版社，2008

(2)《机械装配修理与实训》苏慧祎主编，山东科学技术出版社，2007

(3)《机械维修技术》李士军主编，人民邮电出版社，2007

(4)《机械设备维修技术》吴先文主编，人民邮电出版社，2008

(5)《钳工》（中级）黄涛勋主编，机械工业出版社，2007

(6)《机修钳工》（中级）吴全生主编，机械工业出版社，2007

课程概述：《机械装配与维修技术》是针对机械制造及自动化专业的职业目标——机械装配与维修岗位而开设的一门专业课。课程开设时间为第二

学年上下学期。上学期课程内容主要包括机械装配的基本知识，螺纹

联接、孔轴类防松元件、滚动轴承、密封件的装配，传动机构的装配，

粘接技术，直线导轨副的装配，零件清洗与拆卸，装配中的6S操作规

范；下学期内容主要包括机械设备维修的基本知识，机械润滑，机械

零件修复技术，典型零件及传动机构的修理，轴承的检修，导轨的检

修，设备故障分析及诊断技术，设备密封部位的检修，常用机械设备

的修理，设备维修制度以及维修现场6S管理等。

教学目的：通过学习机械装配和维修的有关理论知识，学习机械装配及维修的操作技能技巧以及现场6S操作规范，使学生树立质量品质意

识，培养良好的职业规范，为顺利进入工作岗位打下良好的基础。

学生应能针对装配或维修项目制订简单工艺规程并按照工艺规程

完成装配或维修前的准备工作，然后运用所掌握的机械装配和维

修专业知识和技能实施项目，在操作过程中应严格执行6S操作规

范。

教学方法：1、本课程教学以项目导入教学，理论知识应紧扣项目，以实用和够用为度；

2、在教学过程中尽量使用实物零件、教学软件、录像等多媒体；

3、在教学过程中应将6S活动贯穿始终，使学生养成良好的职业习

惯。

4、在做操作思考题时，教师要提前准备好与项目相关的资料，以便

学生查找；

5、每次理论课讲授完安排实操或讨论课时为提高学生分析能力和操

作技能，讨论课可以安排在实习工厂完成。

教学要求及教学内容

一、机械装配技术

课题一：装配的工艺过程及装配工艺规程

教学要求：

1．了解装配的组织；

2．明确装配的工艺过程；

3．运用装配术语编制装配工艺规程。

教学内容：

1、装配概述

（1）装配操作及装配工作组织形式

（2）装配的一般原则

2、装配的工艺过程

（1）装配前的准备工作

（2）装配工作

（3）调整、精度检验和试车

（4）喷漆、涂油和装箱

3、装配术语与装配工艺规程

（1）装配术语

（2）装配程序的确定

（3）装配工序及装配工步的划分

（4）装配工艺规程

4、讨论：锥齿轮轴组件的装配工艺规程

课题二：固定连接的装配

教学要求：

1、能认识和正确选择各类紧固件与防松元件的装配用工具，并会正确使用。

2、能根据装配技术要求确定螺纹连接件的拧紧力矩，并熟练掌握其装配技

术。

3、掌握各类防松元件的应用特点及其装配技术。

教学内容：

1、螺纹连接的装配

（1）保证有一定的拧紧力矩

（2）保证有可靠的防松装置

2、螺纹连接的装配工具

（1）扳手

（2）起子

3、螺纹连接的装配工艺

（1）螺母和螺钉的装配要点

（2）螺纹防松装置的装配要点

4、孔轴类防松元件的装配

（1）孔轴类防松元件：矩形锁紧板、锁紧挡圈、弹性挡圈、弹簧夹和开口挡圈、锁紧销、键

（2）装配要点：弹性挡圈的装配要点、销的装配要点、键的装配要点

5、讨论：装配与调整训练项目的装配工艺

课题三滚动轴承的装配

教学要求：

1、掌握滚动轴承装配前的准备工作及清洗方法。

2、能正确选择与使用滚动轴承的装配工具。

3、熟练掌握各类滚动轴承的装配和拆卸技术。

4、掌握滚动轴承游隙的测量和调整方法。

教学内容：

1、滚动轴承装配前的准备工作

（1）轴承装配前的检查与防护措施

（2）滚动轴承的清洗

2、圆柱孔滚动轴承的装配方法

（1）滚动轴承装配方法的选择

（2）圆柱孔滚动轴承的装配

3、圆柱孔滚动轴承的拆卸方法

（1）机械拆卸法

（2）液压法

（3）压油法

（4）温差法

4、圆锥孔滚动轴承的装配方法

（1）装在圆锥轴颈上的圆锥孔轴承的装配

（2）装在紧定套上的滚动轴承的装配

（3）装在退卸套上的滚动轴承的装配

5、圆锥孔滚动轴承的拆卸方法

（1）装在圆锥轴颈上的圆锥孔轴承的拆卸

（2）装在紧定套上的圆锥孔滚动轴承的拆卸

（3）装在退卸套上的圆锥孔滚动轴承的拆卸

6、讨论：滚动轴承装配训练项目装配工艺讨论

课题四密封件的装配

教学要求：

1、了解密封的基本原理。

2、了解常用密封件的种类及其应用场合。

3、会正确选择各类密封件的装配工具并能熟练使用。

4、掌握常用密封件的装配与拆卸技术。

教学内容：

1、O型密封圈的装配

（1）O型密封圈密封的原理

（2）O型密封圈的永久性变形

（3）O型密封圈的挤入缝隙现象

（4）O型密封圈的贮存和润滑

（5）O型密封圈的装拆工具

2、油封的装配

（1）油封的类型和材料

（2）油封的润滑和安装

3、压盖填料的装填

（1）压盖填料的密封机理与材料

（2）压盖填料的预压

（3）封液环

（4）填料的跑合

（5）压盖填料的装配

4、密封垫的装配

（1）密封垫的要求与材料

（2）密封垫的制作与安装

5、讨论：密封圈装配训练项目装配工艺讨论

课题五传动机构的装配

教学要求：

1、掌握传动轮校准的原理及其技术。

2、掌握夹紧套的工作原理及其装配技术。

3、熟练掌握齿轮齿侧间隙的测定方法。

4、掌握链条的下垂量确定方法及链条的装配技术。

5、掌握同步带张紧量的测量与调整技术。

6、掌握滚珠丝杠副的装配及润滑方法。

教学内容：

1、轮子的校准

（1）轮子的水平校准

（2）轮子的垂直校准

2夹紧套

（1）夹紧套的工作原理

（2）夹紧套的装拆

3、链传动机构的装配

（1）链条的结构

（2）链条的连接和张紧

（3）链条的装配要点

4、齿轮传动机构的装配

（1）齿侧间隙

（2）齿侧间隙的检查：压铅丝检验法、百分表检验法

5、同步带传动机构的装配

（1）同步带和同步带轮的结构

（2）同步带的装配

（3）同步带的张紧

6、滚珠丝杠副的装配

（1）滚珠丝杠副的结构和工作原理

（2）滚珠丝杠副的应用及特点

（3）滚珠丝杠副的润滑和密封

（4）滚珠丝杠副的装配

7、讨论：齿轮传动机构装配训练项目装配工艺讨论

课题六粘接技术

教学要求：

1、掌握各类粘接件表面的预处理方法，并能正确使用。

2、掌握胶粘接的各类涂敷方法。

3、熟练掌握粘接操作工艺与操作技术。

教学内容：

1、粘接的特点

（1）粘接剂的分类及介绍

（2）粘接技术的应用及优缺点

2、粘接接头形式

3、被粘接物的表面处理

（1）脱脂

（2）机械处理法

（3）化学清洗法

4、胶粘剂的涂敷方法

（1）胶粘剂的涂敷方法

（2）胶粘剂涂敷时的常见错误

5、讨论：粘接训练项目讨论

课题七直线导轨副的装配

教学要求：

1、了解导轨的类型、结构、特点及应用

2、掌握平导轨、燕尾导轨的装配、调整和检查方法

3、掌握导轨的润滑方法，学会正确选用润滑剂

4、基本掌握直线滚动导轨副的装配技术

教学内容：

1、平导轨的装配

（1）导轨的精度

（2）爬行现象

（3）间隙的调整和测量

（4）平导轨的润滑

2、燕尾导轨的装配

（1）间隙的调整

（2）燕尾导轨的测量和燕尾导轨间隙的测量

（3）燕尾导轨的润滑

3、直线滚动导轨副的装配

（1）直线滚动导轨副的结构组成

（2）直线滚动导轨副的连接与校准

（3）直线滚动导轨副的安装要求与装配

4、讨论：平导轨装配训练项目装配工艺讨论

课题八零件的拆卸与清洗

教学要求：

1、掌握拆卸的工艺过程、原则和拆卸方法

2、熟悉零件清洗的工艺流程

教学内容：

1、设备及零部件的拆卸工作

（1）拆卸的原则

（2）常见拆卸方法

2、零件的清洗

（1）零件的清洗工艺

（2）清洗剂和清洗方法

3、实训：设备拆卸操作

课题九无尘室基本知识

教学要求：

1、掌握无尘室的概念及等级。

2、了解无尘室的污染与控制措施。

3、明确无尘衣的更换操作程序，养成良好的职业习惯。

教学内容：

1、无尘室的概念及等级

2、无尘室的污染与控制措施

3、无尘衣的更换操作程序

课题九装配中的6S操作规范

教学要求：

1、掌握6S的含义及活动内容，掌握其推行要点。

2、掌握操作实训室中的6S操作规范，并能在平时实训中坚持执行并养成

习惯。

3、将6S活动渗透到实习和生活的各个方面，养成良好的职业习惯。

教学内容：

1、6S活动

（1）6S活动的含义和内容

（2）6S活动的含义、目的和做法

（3）6S的功能

2、装配操作实训室中的6S操作

（1）装配操作实训室中6S活动的实施及查核

（2）成绩评定

二、机械设备维修技术

课题一机械设备修理前的准备

教学要求：

1．掌握机械设备维修技术的概念。

2．掌握机械零件失效及修换原则。

3．明确设备拆卸与清洗的一般要求。

教学内容：

1.机械设备的一般修理过程。

2.机械零件失效及修换原则。

3.机械设备修理方案的确定。

4.机械设备的拆卸和清洗。

5.设备零件的技术鉴定。

6.设备修理中常用的器具。

课题二机械润滑

教学要求：

1、掌握机械磨损的机理。

2、掌握机械润滑的原理。

3、掌握常用的润滑材料和方法，并能正确的选择和使用。

教学内容：

1、机械磨损

（1）机械磨损的三个阶段

（2）机械磨损的类型

2、润滑剂

（1）润滑剂的种类及选用原则

（2）添加剂

3、润滑方式和润滑装置

（1）常用润滑方式和润滑装置

（2）典型零部件的润滑

课题三机械零件修复技术

教学要求：

1、掌握各种机械零件修复技术，并能熟练选择和使用。

2、能对零件磨损程度进行分析，选择适当修复技术。

教学内容：

1、镶加工技术（1）金属扣合技术（2）机械连接（3）铆接

2、塑性变形修复技术（1）扩张（2）挤压（3）镦粗（4）滚花

3、电镀修复技术（1）镀铬（2）镀铁（3）刷镀

4、喷涂修复技术：（1）等离子喷涂（2）冷喷涂（3）热喷涂（4）激光

喷涂

5、焊接修复技术（1）堆焊（2）铸铁焊补（3）金属钎焊

6、工件表面强化技术

7、粘接修复技术

8、零件修复技术的选择

（1）零件修复技术的选择原则

（2）零件修复前的准备工作

9、讨论：蜗杆减速器锥齿轮轴轴颈磨损修复技术的选择

课题四典型零件及传动机构的修理

教学要求：

1、掌握各种典型零件的修理技术，能分析其磨损程度选择适当检修办法。

2、掌握典型传动机构的修理技术，能分析其故障原因及故障排除方法，并

选择适当检修办法。

3、能做好检修前准备及检修后的检测。

教学内容：

1、轴类零件的修理

（1）一般轴的修理

（2）主轴的修理

2、螺旋传动机构的检修

（1）丝杠副的检修办法

（2）螺旋传动机构间隙的消除方法

3、带传动机构的检修

（1）平带传动的检修条件

（2）V带传动的检修条件

（3）带传动的检修方法

4、齿轮传动机构的检修

（1）齿轮传动机构的故障及其排除方法

（2）齿轮传动机构的检修方法

（3）齿轮传动机构的组装

5、讨论：蜗杆减速器主轴的检修工艺

课题五轴承的检修

教学要求：

1、掌握滑动轴承的检修方法，并能分析滑动轴承的故障原因及其消除方法。

2、掌握滚动轴承的检修方法，并能分析滚动轴承的故障原因及其消除方法。

3、熟练掌握轴承的检修方法，并能灵活运用消除轴承故障。

3、能做好检修前准备及检修后的检测。

教学内容：

1、滑动轴承的检修

（1）常用滑动轴承的材料及其特点

（2）滑动轴承的故障原因及其消除方法

（3）整体式向心滑动轴承的修复方法

（4）剖分式滑动轴承的修复方法

2、滚动轴承的检修

（1）滚动轴承的故障原因及其消除方法

（2）滚动轴承的拆修原则

（3）滚动轴承的检修方法

3、讨论：蜗杆减速器锥齿轮轴轴承的常见故障及检修办法

课题六导轨的检修

教学要求：

1、掌握导轨直线度的检查方法，并能使用正确仪器仪表检测。

2、掌握导轨面检修的一般原则及检修方法，并能灵活运用。

3、能够分析导轨检修中的常见问题并提出适当消除方法。

3、能做好检修前准备及检修后的检测。

教学内容：

1、导轨直线度的检查方法

（1）用水平仪检查直线度

（2）用光学平直仪检查导轨的直线度

（3）导轨对轴线的垂直度、平行度误差的检测

2、导轨面检修的一般原则

（1）准备工作

（2）导轨面修理基准的选择

（3）修理过程应遵守的原则

3、导轨检修的方法

（1）刮研修复方法

（2）采用精刨方法对机床导轨进行修复

（3）使用导轨磨床修复导轨

4、导轨检修常见问题及其消除方法

5、讨论：C6140机床刀架部件小滑板燕尾导轨面的修复课题七设备密封部位的修理

教学要求：

1、了解影响密封的主要因素。

2、熟练掌握静密封的检修方法，并能熟练运用。

3、掌握机械密封的检修方法。

4、了解动密封的检修方法。

教学内容：

1、影响密封的主要因素

（1）磨损与损坏

（2）操作条件

（3）装配时调整不当

（4）密封件的材料性能

（5）密封压盖类零件的刚度不够

2、静密封的检修

（1）设备常用密封类型及其应用

（2）密封部位的检修方法

3、机械密封的检修

（1）机械密封泄漏主要因素分析

（2）机械密封的检修方法

（3）一般机械密封的组装

（4）组装后的试压

课题八设备故障分析及诊断技术

教学要求：

1、了解机械故障发生的原因。

2、了解零件的检测要求。

3、掌握故障诊断技术。

4、能灵活运用故障分析及诊断技术。

教学内容：

1、机械故障发生的原因

2、零件的检测

（1）准备工作

（2）零件检测基准的选择

（3）常用检测工器具及仪表

3、机械故障诊断技术

（1）机械故障听声检查法

（2）声音的分类及其判断分析

（3）机器声音的听取方法

4、讨论：蜗杆减速器锥齿轮轴轴承的故障听取方法及分析判断

课题九常用机械设备的修理

教学要求：

1、了解常用离心泵的修理。

2、掌握蜗杆减速器的修理。

3、初步具备综合运用设备装配及维修技术完成常用机械设备修理的能力。教学内容：

1、常用离心泵的修理

（1）离心泵的结构及其工作原理

（2）离心泵的主要构件及其作用

（3）离心泵的常见故障及其检验方法

（4）离心泵的组装要求

（5）离心泵组装后的试车要求

2、蜗杆减速器的修理

（1）蜗杆减速器检修前的准备工作

（2）蜗杆减速器的拆卸顺序

（3）蜗杆减速器零件的修整

（4）蜗杆减速器的安装要点

（5）蜗杆减速器的试车要求

（6）蜗杆减速器的检测与调试

3、讨论：蜗杆减速器的检修工艺

课题十设备维修管理制度

维修现场6S操作规范

教学要求：

1、了解设备维修管理制度，并能严格执行。

2、掌握操作实训室中的6S操作规范，并能在实训中坚持执行并养成习惯。

3、将6S活动渗透到实习和生活的各个方面，养成良好的职业习惯。

教学内容：

1、设备维修管理制度

（1）设备检修的内容

（2）设备检修零件的修换原则

（3）设备维修管理制度

2、维修现场6S操作规范

（1）维修操作实训室中6S活动的实施及查核

（2）成绩评定

考核标准：

本课程考核方式为针对学习过程的考核加上期末“笔试”考核，两项分别占总分值的40%和60%，总分采用百分制。其中学习过程考核主要针对平时考勤、作业完成、学习态度、创新精神和职业素养对每个学生做出评价，在期末笔试考核（参见表1、表2）结束后，教师给出学生的最终成绩。

表1 “机械装配技术”笔试考核标准

序号考核的知识点程度要求分值比例（%）

1 装配的工艺过程、装配术语熟练掌握10

2 各类紧固件与防松元件的装配技术熟练掌握10

3 滚动轴承的装配和拆卸技术

滚动轴承游隙的测量和调整

熟练掌握

掌握

10

4 常用密封件的装配与拆卸技术熟练掌握10

5 传动轮的校准原理及技术

齿轮齿侧间隙的测定方法

链条装配技术

同步带张紧量的测量及调整

滚珠丝杠副的装配与润滑

掌握

熟练掌握

熟练掌握

熟练掌握

熟练掌握

20

6 粘接件表面的预处理方法

粘接操作工艺与操作技术

掌握

掌握

10

7 平导轨、燕尾导轨的装配、调整和检查掌握10

8 设备拆卸的工艺过程、原则与拆卸方法

设备清洗的工艺过程与清洗方法

掌握

掌握

10

9 设备装配的6S管理熟练掌握10

合计100

表2 “机械维修技术”笔试考核标准

序号考核的知识点

程度要求

分值比例（%）

1 机械磨损的三个阶段、常用润滑方式熟练掌握10

2 各种机械零件修复技术熟练掌握15

3 各种典型零件的修理技术熟练掌握15

4 滑动轴承的检修方法，故障原因及其消除方法

滚动轴承的检修方法，故障原因及其消除方法

掌握

熟练掌握

10

5 导轨面检修的一般原则及检修方法

导轨检修中的常见问题及消除方法

掌握

掌握

10

6 静密封的检修方法

机械密封的检修方法

熟练掌握

掌握

10

7 机械故障诊断技术掌握10

8 蜗杆减速器的修理掌握10

9 设备维修管理制度

维修现场6S管理

掌握

熟练掌握

10

合计100

课程资源配置说明:

1、教学设备：多媒体投影教室，装配（维修）实训室（每次可容纳50人）

2、教具：各类所需模型、实物（如轴承10套、密封件若干、主轴5套、蜗

杆减速器5台、卧式车床5台等）、常用钳工工器具及仪表5套

3、课件：由授课教师根据大纲及教材制作

4、训练题库：国家职业资格培训教材《装配钳工》《机修钳工》（中级）题

库

说明：

1．标准（大纲）所列内容除由教师课堂讲授外，应根据具体情况指定一些内容组织学生自学，以培养学生的学习能力；

2．如有特殊情况，授课教师可根据教学要求适当调整，经机械工程系同意、并报教务处备案。

审核：执笔人：毛道华

二O一二年二月

色彩静物教学大纲

色彩静物教学大纲 教学目的: 从素描过渡到色彩的一个专门性的练习.从中体会素描工具与色彩工具之间的差异性.并学会用色彩工具理解素描关系。 训练内容：1 单个物体的塑造2 简单组合静物练习 3 相对复杂静物练习 单色稿练习 教学目的: 从素描过渡到色彩的一个专门性的练习.从中体会素描工具与色彩工具之间的差异性.并学会用色彩工具理解素描关系.。 训练内容：1 单个物体的塑造 2 简单组合静物练习 3 相对复杂静物练习 训练重点：1 对颜色干湿厚薄的理解 2 黑白灰层次的区分和 3 用笔的塑造规律和变化 4 空间层次的理解 5 体积与质感的塑造 训练周期：一周（张数：开数：） 色彩认知过程训练 小色稿训练 教学目的: 从复杂的色彩关系当中学会概括大的基本色彩关系.，理解色彩基调在画面中的重要性。 训练内容：同一组简单组合静物的反复变调1 写生色调 2 同类色变调 3 对比色变调 4 自选色调变调 训练重点：1 理解整张画面的大的色彩气氛,也就是所谓的调性问题. 2 理解不同色调之间的颜色对比与和谐。

3 强化处理色彩的主动性。 训练周期：一周 点彩练习 教学目的: 在前阶段小色稿的训练基础上,把握整体的色彩关系的前提下对色彩关系进行细化,深入比较色彩之间的微妙变化. 训练内容: 1 区分同类色之间的色彩差异. 2 区分互补色之间的色彩差异. 3 理解各类不同色彩之间的搭配以及相互关系 训练重点： 1 体会光线照射下所行成的黑白灰以及投影之间的色彩变化. 2 同一颜色在不同空间当中的色彩变化 3不同颜色之间的相互作用所形成的色彩关系 4 理解由色彩的叠加，并置形成的色层变化 5 深入研究冷暖对比纯灰对比色相对比明度对比 训练周期：一周 画面技巧专项训练 构图训练：让学生熟悉色彩构图规律，掌握构图的基本知识并熟练的运用。 训练内容：1 常规性构图 2 表现性构图 3 大场景构图 用笔训练：体会不同用笔给画面带来不同的效果。

《材料物理》 课程教学大纲

《材料物理》课程教学大纲 一、课程名称（中英文） 中文名称：材料物理 英文名称：Physics of Materials 二、课程代码及性质 课程代码:0801142 课程性质:专业基础课、专业必修课 三、学时与学分 总学时：40（理论学时：40学时；实践学时：0学时） 学分：2.5 四、先修课程 大学物理、材料科学基础 五、授课对象 本课程面向材料科学与工程专业、功能材料专业学生开设。 六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用） 本课程的教学目的: 1、掌握材料物理（能带论、晶格振动、材料磁性）的基本理论,具备解决和分析问题的能力； 2、掌握功能材料的物理（电学、热学、磁学、光学）现象与本质规律，培养学生开发新型功能材料的能力； 3、了解功能材料的发展趋势和动态,培养学生学习新知识的能力。

七、教学重点与难点： 教学重点： 影响材料物理性质的基本理论。晶体结合、能带论、晶格振动与热学性质、

材料的磁性 教学难点： 能带论、材料的磁性、材料的介电性、超导电性 八、教学方法与手段： 教学方法： (1)以课堂讲授为主,阐述该课程的基本内容,保证主要教学内容的完成; (2)从材料的物理性质及物理现象为引导、探讨产生光、电、磁的材料物理本质，掌握重要的理论。。 教学手段： (1)运用现代教学工具,在课堂上通过PPT讲授方式,实现图文并茂,形象直观; (2)强调研究思路的创新过程，注重理论与实践相结合。每一个基本理论学习介绍后再增加介绍其带来新功能材料与器件的研究突破，引导学生的学习兴趣。 九、教学内容与学时安排 （1）总体安排 教学内容与学时的总体安排，如表2所示。 （2）具体内容 各章节的具体内容如下： 绪论（2h） 第一章晶体结构（4h） 1.1 晶格的周期性 1.2晶格的对称性 1.3 倒格子 1.4 准晶 第二章晶体结合 (4h) 2.1晶体结合的普遍描述 2.2 晶体结合的基本类型及特性

(一)教学大纲计划教案

贵州大学 公共体育课教案第一学期 罗亚琼

体育养生 一、课程名称：体育养生 二、学分：第一学期1学分；第二学期2学分 三、周学时：2学时/周 四、开课年级：一年级学生。 五、修读要求：凡身体健康的大学一年级在校学生。 六、教材和主要参考数目： 1．《健身气功·八段锦》国家体育总局健身气功管理中心编．人民体育出版社．2003年7月 2．《健身气功·五禽戏》国家体育总局健身气功管理中心编．人民体育出版社．2003年7月 3．《导引养生功标准教程》张广德．北京体育大学出版社．2003年4月 4．《导引养生功》张广德北京体育大学出版社．2001年 5．《导引健身法解说》吴志超胡晓飞北京体育大学出版社2004年1月 6．《乾隆养生术》胡晓飞现代出版社2005年10月 7.《导引养生功十二法》国家体育总局健身气功管理中心编．人民体育出版社 2010年5月 七．课程简介 体育养生是以中国传统文化为基础,结合现代生物学理论;以呼吸运动、肢体练习和意念活动等三调为手段，以三调合一为练习准则;通过疏通经络、调理脏腑、平衡阴阳、调摄情绪;以达防治疾病、增进健康、建立科学生活方式和延年益寿为目的的自我锻炼(教育)。 通过本课程的理论讲授和技术教学，使学生了解健身气功、导引养生功的基本理论知识，掌握“五禽戏”、“八段锦”，培养学生具备健身气功、导引养生功技术的自我锻炼能力，树立科学的养生观。 八、教学大纲

第一学期教案 授课周次周次授课对象全校年级日期 课的任务1．引导课：合理编班；宣布课堂常规、注意事项；介绍教学安排和要求，2．组织基本素质练习（乾隆养生术）

授课周次周次授课对象全校年级日期课的任务1．八段锦的历史、源流 2．复习乾隆养生术、学习八段锦起势

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

《色彩》教学大纲

《色彩》教学大纲 学分：6 总学时：108 理论学时：108 面向专业：艺术设计 大纲执笔人：李竞群大纲审定人： 一、说明： 1、课程的性质、地位和任务： 色彩、造型、材料是装饰设计的三要素，其中色彩占据了最直接的地位，对色彩的研究和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程，是艺术设计学科的重要基础，对色彩规律及其运用的研究是每一个设计者必备的条件。本课程的任务是通过学习色彩基础知识、构成原理等，掌握基本配色方法和色彩设计原理。 ２、课程教学的基本要求： 本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握色彩，并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。因此在课程教学的方法上，授课教师应该多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过课堂示范教学，使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生设计能力的目的。 二、教学大纲内容： 第一章：色彩知识（18学时） 第一节：色彩产生的原理 1、光与色：波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉，引起色感，称为可见光。 2、光谱：太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。 3、物体色：一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的，透明物体的颜色是由它所吸收与透过的色光决定的。

4、光源色：①自然光②人造物体的发光 5、环境色：周围环境的色彩作用于物体，称为环境色。 第二节：色彩的三要素 １、色相：色彩的本来面貌。色环。 ２、明度：色彩的明亮程度。 ３、纯度（饱和度、彩度）：色彩的饱和程度或鲜浊程度。 第三节：色彩的体系 1、色立体：借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。 2、孟赛尔色立体：以色彩的三要素为基础，色相称为Hve（简写H），明度称为Valve （简写V），纯度称为Chrome（简写C）。垂直轴对应明度，偏角对应色相，动经对应纯度。 3、奥斯特瓦尔德色立体：认为纯白有11％的含黑量，纯黑有3.5％的含白量。组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。 4、日本色研的色立体：以24色相组成色相环，垂直中心轴为明度色阶。 5、色立体的作用：配色词典 第四节：色彩的混合 1、三原色：①色光三原色：红、绿、蓝。②颜色三原色：红、黄、蓝。 2、色彩的混合：①加色混合：色光混合。②减色混合：色料的混合。③中型混合：视觉混合。 本章重点、难点：１、色立体 ２、色彩的混合 建议教学方法：采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体；采用配色练习熟悉色彩混合效果。 思考题：１、光源色、环境色对物体固有色的影响。 ２、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。 ３、配色识典的使用方法。 第二章：水粉写生（３０课时）

教学大纲-安徽大学

《大学物理A》教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称：大学物理A 课程英文名称：College Physics A 课程代码：GG32001、GG32002 学分/学时：8/136 开课学期：第二、三学期 课程类別：公共基础课 适用专业：电子信息工程 先修课程：高等数学 后修课程： 开课单位：物理与材料科学学院 二、课程教学大纲 （一）课程性质与教学目标 1. 课程性质：《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程，它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标：通过《大学物理A》课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，养成辩证唯物主义的世界观和方法论，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展，提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点： 1．能够运用数学与自然科学基础知识，理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2．能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。（二）教学内容及基本要求： 绪论（2学时） （1）教学内容：物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和 工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。 （2）基本要求：让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。

（3）教学重点难点：物理学的地位和作用及发展。 第一章质点运动学（4学时） §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动 （1）教学重点：位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联，伽利略坐标、速度变换。 （2）教学难点：各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。 第二章牛顿运动定律（3学时） §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例 （1）教学重点：牛顿运动定律及其应用；几种常见力的基本作用规律。 （2）教学难点：用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题；牛顿定律在日常生活中的应用。 第三章功能原理和机械能守恒定律（4学时） §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律 （1）教学重点：变力的功，质点的动能定理；保守力，势能，功能原理及其应用。 （2）教学难点：功能原理及其在工程技术中的应用。 第四章动量定理与动量守恒定律（4学时） §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理 （1）教学重点：质点和质点系的动量定理；动量守恒定律及其应用。 （2）教学难点：动量守恒定律及其在工程技术中的应用。 第五章角动量守恒与刚体的定轴转动（7学时） §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系 （1）教学重点：刚体定轴转动定律，定轴转动的角动量守恒定律；转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别。 （2）教学难点：转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别；刚体的转动在工程技术中的应用。 第七章狭义相对论力学基础（10学时） §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换

《文字与版式设计》课程教学大纲与教案

《文字与版式》课程教学大纲 Writing and format design 课程学时：70学时,学分：4 一、本课程教学的目的与原则 通过本课程教学，明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。本课程注重设计前沿理论的研究和开发，是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养，帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系，自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时，本课程能有效地激发学生们的设计潜能，在艺术设计学习的过程中，不断地调整自己，从认识自我到超越自我，成为时代需求的艺术设计人才。 课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛，使理论与实践结合，通过严格的基础训练和设计实践，使学生建立和掌握版式设计的概念和方法，并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 二、学习方法指导 1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。 三、本课程的重点与难点 本课程的重点是在案例教学中，培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系，通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现。 难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系；文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。 四、本课程教学基本内容 第一章版式设计概念 [知识点提示] 版式设计概念 [重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念 第一节版式设计概念导入 第二节传统中国书籍的版式 1、传统中国书籍的版面术语名称 2、传统中国书籍的版式设计特征 第二章版式设计原则 [知识点提示] 版式设计整体概念理解 [重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识 第一节整体性原则 1、主次分明 2、分类编排 3、设计元素处理 第一节简洁性原则 第三章版式设计原理 [知识点提示] 设计原理 [重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系，协调性与空间 第一节分类 1、同类合并原则

计算机系统课程教学大纲

《计算机系统结构》教学大纲 （参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。

第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算 机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性 原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。 难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址 方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。

《色彩》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校 《色彩》课程教学大纲 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业教育美术设计与制作专业必修的一门专业基础平台课程，也是一门实践性较强的核心课程，其任务是培养学生对色彩科学规律与色彩美学知识的认识和掌握，具备一定的色彩观察与表现能力，提高学生的艺术审美能力和创造性的运用色彩能力，为后续专业课程的学习奠定基础。 二、教学学时 132学时，8学分 三、课程设计思路 本课程坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循技术技能人才成长规律，推行项目教学、场景教学、主题教学。同时，结合中高职课程衔接培养学生综合素质、职业技能、就业创业能力等职业精神。 1.依据《江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案》确定培养目标、综合素质和职业能力，在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学习观为教学理论指导，本着基础课为专业课服务的原则，问题引导，联系实际，突出能力，强化应用，重在色彩造型能力和审美能力的培养，围绕家用纺织品设计员、广告设计员、室内设计员、动画设计员、淘宝美工等岗位要求，结合学生职业生涯发展与中高职分段培养等需要，确定课程目标。 2.根据“江苏省中等职业教育美术绘画专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接家用纺织品设计师（助理）、平面设计师、室内设计师、动画设计师（四级）等职业标准，以学生职业生涯发展和终身发展需求来确定课程内容。 3.课程以认识色彩科学规律与色彩美学知识，表现色彩与创造性的运用色彩为主，结合美术设计与制作岗位典型工作任务设计学习任务，实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程的对接，有利于“做中学、做中教”的教学模

机械创新设计教学大纲培训课件

《机械创新设计》教学大纲 一、基本信息 1．课程编号：193Z703 2．课程体系/类别：专业类/专业实践课 3．课程性质：必修 4．学时/学分：1W/1学分 5．先修课程：高等数学、大学物理、画法几何、机械原理 6．适用专业：机械电子工程专业 二、课程目标及学生应达到的能力 机械创新设计是机械电子工程专业人才培养中一个重要的实践教学环节。机械创新设计的主要目的是培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力；利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三；通过该课程实习，使学生培养创新精神、提高实践动手能力、自主学习的能力，真正做到勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。 课程目标及能力要求具体如下： 课程目标1. 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思，培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力； 课程目标2.利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三； 课程目标3. 能够针对自己的创新设计目标，清晰的讲述创新设计思路、依据和设计结果等，较好的完成答辩；同时培养自主学习的能力—勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。

三、课程教学内容与学时分配 表所示为《机械创新设计》课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的教学设计。 表《机械创新设计》课程的教学设计

四、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式 （一）课程的考核环节 1.学生的课程设计成绩由平时成绩（含设计表现、到课率等）和业务考核成绩（实习报告的完成及质量情况，答辩情况）组成，均按百分制记分，其中平时成绩占总成绩的30%，业务考核成绩占70%。 2.指导教师按照课程设计的评分标准，对指导的学生进行业务考核，并填写、上报成绩单。 3.课程设计按优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）五个等级评定总成绩。 各考核环节所占分值比例也可根据教学安排进行调整，建议值及考核细则如下。 （二）课程目标达成度评价方式 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下： 总分 目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程得分 目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程课程分目标达成度= 分） (该课程总评成绩总分均值 该课程学生总评成绩平课程总目标达成度100= 课程目标评价内容及符号意义说明如下表，字母A 、B 、C 分别表示学生考勤、课堂表现、业务考核的实际平均得分，其中，C = C 1+C 2；C 1为设计说明书、图纸等资料的分数，C 2为答辩得分。

一年级趣味数学的教学大纲及教案

一年级趣味数学的教学大纲及教案

一年级趣味数学的教学大纲 第一节介绍数学，介绍自己，了解学生 教学目标：1.了解学生 2.使学生了解数学，培养兴趣 3.了解学生后，把学生分成2个队伍 教学内容：介绍数学这门课 课时安排：1课时 教学过程：主要以老师与学生的交流为主 第二节 10以内数的认识及加减法运算的认识 教学目标：1.让学生认识10以内的数字 2.了解加减法的运算规则 3.学会了解连加，连减的运算 教学内容：10以内数的认识及加减法运算的认识 课时安排：2课时 教学过程：用事先准备好的印有数字及加减图案的卡片（卡片自带）让学生认识，等认识后就让2个队伍开始趣味性的比赛，主要是10以内的加减法运算。比赛结束后，可以有一些娱乐性的惩罚表演。

2.长方体，正方体，圆柱体，球体的直观认识 长方形，正方形，圆形，三角形的直观认识 课时安排:2课时 教学过程： 第六节应用题 教学目标：1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法，减法一步计算的应用题。 2.知道题目中的条件和内容，会列出算式，注明得数的单位名称。 教学内容：1.复习巩固 2.比较容易的加法，减法一步计算的应用题 课时安排：2课时 教学过程：

2课时教案方案 教学内容：量与计量 教学目标：1.钟面的认识 2.人民币的元，角，分的简单计算 教学过程： 第一节课：钟面的认识 先教学生怎么样认识钟面上的时针，分针和秒针，以及它们各自代表的意义。一个精确的时间是由时，分，秒组成，且先读几时，再读几分，最后读几秒（同是手上拿个大点的钟，边讲边演示，这样更有助于孩子理解）。 还要让学生知道简单的时间运算 1小时=60分钟 1分钟=60秒 1刻=15分钟 接下来就是趣味比赛的时间。把学生分成2个队伍，排成2排，一一对应。然后一队学生中的第一个，手上拿着钟，另一队的对应的那个学生随便报一个时间（几时几分),拿钟的学生就要把时钟调到对应位置。完成后把钟交给下一个队友，直至最后一个人，统计拿钟的队伍调错了几次。接下来2队角色互换，开始游戏。最后统计哪一队调错误的次数较少，则为赢方。赢方可以要求输的一方，表演一些节目，比如唱歌，跳舞，扮鬼脸，学动物的动作都可以。 最后是课堂回顾，梳理一下我们这节课学到的内容。 第二节课：人民币的元，角，分的简单计算

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：

本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）

基础色彩(设计)教学大纲

《基础色彩》课程教学大纲 课程名称：基础色彩 适用专业：设计专业 总学时：48学时 一、说明 （一）课程的性质、任务 本课程为设计专业专业课，也是学生本科四年的必修课。对于培养学生的绘画基础和将来从事教育工作有着重要的意义。使学生在绘画中将感性认识理论化、科学化，运用理论知识和科学的方法，指导色彩表现技巧，提高学生色彩修养的创造性和色彩思维能力。通过色彩写生练习将色彩理论与色彩实践相结合。使其逐步掌握一定的色彩理论、色彩感性知识及一定的造型能力。 （二）课程的教学要求 (1)通过本课程的教学，使学生掌握一定的色彩理论知识和自然光色变化规律，运用正确的观察方法，较好地掌握色彩工具性能的一般常识，通过色彩写生练习提高实践能力和色彩运用与创造能力，了解本国优秀传统文化，增长见闻。通过欣赏不同时期、不同类型的色彩画，从而提高学生欣赏色彩画的审美能力。熟悉色彩画的不同表现技法与技能，掌握基本的色彩画的表现方法。 （2）教学重点：掌握室内色彩静物写生的基本规律 教学难点：色彩技法的基本规律 （3）课程与其它课程的联系: 先修课程为素描，后续课程为色彩基础、设计基础、装饰基础、图案、计算机辅助设计，现代装饰技法及漆艺设计，环境基础设计在色彩运用上都与本课程有内在联系。 （4）课程教学方法与手段： 课堂示范与技巧讲座相结合，运用多媒体的教学形式和直观的教学手段使教学更加形象、生动，并且在色彩写生练习的过程中，增强学生实践能力和运用色彩知识的能力。（三）课程考核办法 本课程实行随堂作业考核。学生按教学要求呈交课堂作业，并由本教研室教师集中打分评定，任课教师再结合学生平时成绩、举办绘画作品展等情况，来集中评定学生的考核成绩。（考试） 二、讲授内容 （一）课程名称：基础色彩 课程编号： 课程学分： 课程学时：48学时 课程安排：一年级 教学目的和教学内容： 教学目的：本课程通过加强学生的色彩基础练习，即从客观到主观，从认识到理解，从造型到色彩，全方位循序渐进地训练，使其逐步掌握一定的色彩理性、色彩感性知识，强化构图关系，色调运用能力。 教学内容： 第一章色彩理论（课时12节） 第一节色彩原理

自然科学基础大纲汇总

《自然科学基础》课程教学大纲 课程编号：311ZB003 课程名称：《自然科学基础》 natural science base 课程类别：专业必修课 授课学时：64 学分： 4 课程性质：本课程是小学教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。 课程目标： 知识： 使学生掌握以下知识： ?从现代综合性的视野了解世界的物质性； ?宇宙世界的形成和演化；太阳系结构、起源、特征、演化 ?地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学 ?物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光 ?化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学 ?生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术 能力与技能： 通过学习，使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。，拓宽学生知识面，形成的综合性的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。 态度与情感： 激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。 先修后续课程：先修中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程 课程内容： 第一章绪论 【目的要求】

1.了解自然科学的对象、性质和作用。了解自然科学的历史演进。 2.理解自然科学的体系结构。 【重点与难点】 自然科学的体系结构。 【主要内容】 1.1 自然科学的对象、性质和作用 1.2 自然科学的体系结构 1.3 自然科学的历史演进 第二章宇宙世界 【目的要求】 1.了解宇宙的形成和演化及太阳系的组成。 2.理解宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 3.掌握宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【重点与难点】 1.宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 2.宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【主要内容】 2.1宇宙的形成和演化：大爆炸宇宙论、天体系统及其演化、银河系。 2.2太阳和太阳系：太阳系的结构与起源、太阳的特征与演化、太阳系的行星和卫星。 第三章地球环境系统 【目的要求】 1.了解地球的圈层结构。环境科学的产生与研究内容；生态学的产生与研究内容。 2.理解地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 3. 掌握大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【重点与难点】 1.地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 2.大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【主要内容】 3.1 地球环境：地球的圈层构造、大地构造理论、地表形态及其演化、地球大气、地球上的

操作系统教学大纲

《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试

色彩构成课程教学大纲

《色彩构成》课程教学大纲 第一部分课程说明 色彩构成与平面构成、立体构成合称为设计的三大构成，是设计的各门学科的基础课程，在设计中起着非常重要的作用。 教学目的: 《色彩构成》课程的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理学、心理学的高度为各艺术设计专业提供色彩设计的理论依据和指导。通过对色彩构成基本规律的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理，明确使用色彩的目的性和功能性,以及了解相关色彩组合，变化的基本规律，通过色彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。 本课程重点： 色彩的构成原理，即色彩的对比与调和，及色彩的心理象征意义。此部分重在操作，在培养学生的动手能力的同时，增强对色彩的构成规律及色彩的心理意义的认识与理解。 本课程重难点： 色彩的心理。色彩的心理涉及到了物理学、生理学、美学及心理学，是比较抽象的，难以理解与把握，但色彩的心理因素却在设计中起着至关重要的作用。此一部分重要理解，以色彩的表现创作为辅助，最终达到让学生对色彩的心理意义的理解与掌握。 第二部分学时分配 课时：51节

注：学时分配及内容将根据实际情况而有所调整。 第三部分讲授部分 第一单元色彩的物理理论【知识要点】 1.色彩产生的原理。 2.色彩的表示方式。 ★孟塞尔色立体。 ★奥斯特瓦德色立体。 【能力目标】 1．通过学习让学生能够科学地理解色彩产生的原理。

⒉通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号。 【素质目标】 培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。 【重点、难点】 该节的重点与难点是对孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号的理解与运用。 第二单元色彩的分类与特征 【知识要点】 ⒈色彩的分类。 ⒉色彩的基本属性。 ⒊色彩的混合。 【能力目标】 ⒈通过学习让学生能对色彩的分类有一个系统的理解。 ⒉从新的层次理解色彩的基本属性。 ⒊理解色彩混合的几种类型并能独立完成相关作业。 【素质目标】 培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。 【重点、难点】 该节的重点与难点是对几种类型的色彩混合理论的理解与运用。 第三单元色彩与心理 【知识要点】 1．色彩的视知觉现象。 ⒉色彩的情感与思维。 【能力目标】 ⒈通过学习让学生对色彩的对比、色彩的适应、色彩的稳定性、色彩的易见度、色 彩的膨胀与收缩、色彩的前进与后退、色彩的错视现象的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。 ⒉通过学习让学生能对色彩的情感、色彩的性格与象征、色彩的联想、色彩的味觉、嗅觉的联想、色彩与形状、色彩的音乐感的理论有一个充分的理解并能熟练地运用。 【素质目标】

外科学教学大纲完整版

外科学教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《外科学》课程教学大纲课程名称：外科学课程编号: 英文名称：Surgery 课程性质:必修课 总学时：128讲课学时：96实践学时：32 学分：8 适用对象:临床医学专业 先修课程：《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病，一般以手术为主要治疗手段，但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能，同时也研究疾病的发生和发展规律，涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则，目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识，得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合，阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。

新教学大纲模板讲课教案

附件3：理论课程教学大纲模版 《×××》课程教学大纲（宋体三号加粗，居中） 英文名称: abc 课程编码：×××××××（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：××学时（跨学期结束的课程总学时用××+××+……表示），其中课堂讲授××学时，××学时，……。 学分：×学分（跨学期结束的课程用×+×+……表示） 适用专业：××××（宋体常规五号） 开课单位：××××（宋体常规五号） 撰写人：×××（宋体常规五号） 审核人：×××（宋体常规五号） 制定（或修订）时间：2017年×月（宋体常规五号） （空一行，编辑时请删除本行提示） 一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗） 编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课……）；本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进） 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗） 编写内容参考提示（阅后请删除）： 1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明反映课程的教学深度和难点。 2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。 了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。 绪言（宋体小四号加粗，居中设置）