孩子经常咬人的原因及处理方法

孩子经常咬人，家长和老师该如何引导？

除了打人，经常有家长咨询孩子咬人的问题。据国内的一项研究显示，有半数幼儿在幼儿园里都会出现不同程度的咬人行为。

幼儿咬人的原因是什么？

一、婴幼期最常见的咬人原因——出牙。

当孩子无法很好处理各种激烈情绪的时候，也可能出现咬人的行为。有的孩子是在特别愤怒的时候，本能地在伙伴冲突中使用了牙齿；有的孩子是因为太兴奋才咬人；有的孩子是因为沮丧或者不安；有的孩子则是因为父母的养育方式不当处于压力和焦虑之中。

二、另外一种孩子咬人的原因是模仿。有的家长很喜欢在和孩子游戏中扮演老虎狮子，假装咬孩子，有的家长则喜欢在给宝宝洗澡之后游戏式轻咬孩子的肚皮或者小屁屁。

这本来是父母和孩子互动的方式，并带有文化特色，本无可厚非，但是如果你的孩子有咬人的行为，尤其是游戏时或者兴奋时咬人的行为，家长就要注意了。因为孩子很可能是把咬人当成了游戏的方式，但是轻重程度把握不好，或者即使咬得很轻，但也会吓到被咬的小朋友，引发伙伴冲突。

三、还有一些孩子咬人是喜欢咬人时的快感，无论是咬人时口腔的感受还是小朋友所表现出的剧烈反应，会让小朋友体验到强烈的掌控感和成就感。一旦形成这种行为和结果的链接，往往矫正起来就会比较困难一些了，需要咨询专业的儿童工作者。

除了以上这些常见的宝宝咬人原因，作为家长或者幼儿教育者，在应对宝宝咬人的方法和策略也非常关键。

处理方法：

对于这类原因引起的咬人，除了改变自己的教养模式和亲子关系之外，和孩子一起学习认识和应对情绪的方法就会很有帮助。

比如和孩子一起画各种表情和情绪的脸，给不同情绪命名，根据不同的情绪脸编一些相应的社交小故事，和孩子一起练习哪些方法可以让我们平静下来，和孩子一起唱根据童谣改变的情绪歌曲，和孩子一起做情绪瑜伽等。

同时，也可以同样的方式教会孩子应对伙伴冲突的技巧，比如使用社交小故事的图片，和孩子一起练习在不同的情境下我们应该怎么办。比如，哪些情况下我们需要坚定地说“不”，哪些情况下我们需要走开，哪些情况下我们需要告诉老师等。

家长的处理方法：

对于被咬的孩子来说，被咬是一种特别痛苦和可怕的事情，身体创伤和心理恐惧在所难免，而且幼儿咬人也经常会咬对方的脸，留下很明显的伤痕。对于父母来说，很难心平气和面对这种情况，又心疼又气愤是再所难免的。

但是，家长要理解的是：幼儿咬人是非常普遍的情况，也是幼儿还不会用合适的方法来表达情绪应对伙伴冲突的主要结果之一，在儿童伙伴关系中非常难以避免。一般不建议家长直接去批评对方的孩子或者对方的家长，把这件事情交给老师处理可能更为恰当。

所以，被咬孩子的家长可以做的是：

安慰孩子，观察和处理孩子的伤口（如果需要），但尽量不要在孩子面前说另一个孩子的坏话。

如果可以，告诉孩子：“某某还没有学会如何表达他很生气/伤心……，他还需要加把劲呢！你以后可以帮助他吗？”如果妈妈觉得心里不舒服，可以只安慰孩子，不必提及另外一个小孩。

孩子叛逆期特点以及家长应对指南大全之欧阳歌谷创作

在不同年龄阶段，孩子的叛逆会有不同的特点和表现。只有了解孩子的心理发展规律，找出叛逆背后的真正原因，才能理解孩子的种种行为表现，更好地帮助孩子顺利度过“反抗期”。如果我们懂得倾听孩子的心声，并能针对孩子的不同问题和矛盾，找到恰当的方法去帮助孩子理性应对，就可以实现良好的亲子沟通，帮助孩子健康快乐地成长。 欧阳歌谷（2021.02.01） 孩子在经历叛逆期时，很奇怪，不可理喻，家长怎么做都没用，拿孩子一点办法没有。 24岁，鸡蛋碰上石头 第一“反抗”期反抗 顾名思义就是说一方对另一方不满意，从言行上给予对方有声或者无形的反对。拿到家庭教育中来，就是孩子情绪反作用在家长身上，在家长身上体现出来的一种张力。 对于2—4岁这个年龄段的孩子们，经常会看到他们有不听话现象，你说你的，我做我的，有时弄的家长急了，就吼孩子两嗓子。甚至还有性急的家长，在指挥命令无效状态下，给孩子几巴掌，结果弄的孩子哇哇大哭。还有的家长一安排孩子做什么事，孩子马上说不，或者干脆坚持自己的想法，任凭家长怎么讲道理，怎么说劝都无法改变孩子的想法，气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。

看到这些现象，我经常会想到：孩子有时像“鸡蛋”，家长抓在手里，任凭你怎么用力，鸡蛋都不会破——家长拿孩子一点办法没有。而有时看到一些家长那种强行想改变孩子的粗暴的作法，我感觉更像“石头”——冰冷、无情、生硬。 追究现象背后的本质，孩子为什么会这样呢？实际上并不难找出原因： 原因之一：我要表达，我有想法 对于2—4岁左右的孩子，从最初的吱吱呀呀对大人们来说所有点不知所云，到清晰说出来话来想表达他们的内心世界，这绝对是一个质的飞跃。这说明宝宝们已经具备了一定的思维，他们的话有时更倾向于描述所看到眼前的事——尽管有时很“夸张”，有时还会向大人们表达他们内心的想法和要求——尽管有时无法“兑现”。但是由于宝宝们掌握的字、词汇量很少，无法真实表现他们的内心世界，有时一些家长缺乏耐心，又不认真观察，不了解孩子心理特点的家长便会错误理解孩子的本义，孩子本来说向东，家长理解成了向西，这难免让宝宝不满意，甚至闹情绪了。 而对于很多家长来说，特别是很多自我意识比较强烈的家长，哪能任凭宝宝们不“听话”呢。这还了得，这不坏了我们中国家庭教育的传统——我是你爹你娘，不听话还了得！在劝说无效下，结果是非打既骂，企图逼孩子就范，可是已经有了表达能力的宝宝们，此时已经不再情愿受爸爸或者妈妈“摆布”了。 当一方要求：你必须听我的。另一方却是我要说我的，我要做我的。呵呵，再看，亲子矛盾就呈现在我们眼前了吧？ 原因之二：家长忽略了孩子的游戏心理 家长们常常会忽略24岁的孩子们有一种游戏心理。当大人们经常制止的事，他们反而会认为很好玩儿。 比如大人说：那个加电的插座很危险，千万别动，当心电着你，可是有的宝宝偏就在家长的提醒下非要关注一下，要么用手去捅一捅，要么用小棍什么的去动一动。还比如，当大人强调：快点吃饭，别磨磨蹭蹭的了，再看宝宝，就在那给你拖拉啊，磨蹭呀。有时气得大人恨不得给两巴掌。可是又怕孩子吃不饱，一点办法也没有了。有时大人干脆就在孩子身后追着喂饭，弄的一顿饭吃的鸡飞狗跳墙。这样的例子很多，家长们可以环顾四周去观察，在此不多举例了。 原因之三：孩子的“单向思维”不容忽视

幼儿任性行为的原因分析与对策研究

幼儿任性行为的原因分析与对策研究 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

儿童任性行为的原因分析与对策研究 摘要：在分析儿童任性行为的实质和影响的基础上，从儿童自身发展的特定阶段特征和外部环境的影响两个方面来探讨儿童任性的原因，从影响儿童的两个因素家长和幼儿园以及两者之间的关系方面来提出建议和对策，以此来为家长和幼儿园对幼儿的任性提供一个全面的认识，同时，也对如何对待儿童的任性行为提供借鉴。 关键词：任性行为；尊重；自我中心阶段 儿童的任性行为从出生开始就已经反映出来，并且在学前期得到迅速发展，每个儿童都或多或少的带有一些任性行为。对于儿童的任性，传统的观点是童言无忌，认为儿童还小，不懂事，可以众容；有些学者认为任性是一种不良的行为习惯，会给儿童的一生带来不良的影响，应该严肃对待；还有些学者认为儿童在一段特定的时期会以自我为中心，出现“任性”行为是必然的。深刻的认识儿童的任性行为，有助于我们更好的认识儿童，为我们科学对待儿童的任性行为提供科学的参考依据。 一、儿童任性行为的实质和影响 幼儿的任性行为表现为在家里、学校、商场以哭闹、打骂或威胁的举止，一般认为儿童任性行为是指儿童对个人的需求和愿望毫不克制，全然不理会他人的感受的做法。蒙台梭利在《童年的秘密》中把儿童的任性行为定义为内心紊乱、需求得不到满足而生产的一种紧张情绪的表现，代表着内心灵魂试图索取或自我保护或解释为没有明显原因、无逻辑或无法说服的行为。通常认为任性行为是内心感受受到外界环境阻碍

引起的，如果得不到措施解决，某些任性行为随着时间发展不断严重，因而成为持续表现的永久性原因的发端，不易补救，而有些任性行为是儿童特定阶段的产物，是儿童必须经历，这种“任性”行为不仅可以随着年龄的增长自然消除，而且会对儿童特定阶段的成长起到重要的作用。 二、导致儿童任性行为的原因分析 蒙台梭利在《童年的秘密》中提到，儿童最初的任性就是最早的心理失调的功能性疾病，把儿童最初的任性原因归于心理失调，很明显心理失调反映出来的不是自然规律，而是错误，成人没有正确的按照儿童的方式对待儿童。此外，随着儿童年龄的增长，还会出现由于儿童自身发展阶段与周围社会环境所导致的任性行为。 （一）儿童自身发展的阶段性特征 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童前运算阶段的4—7岁时，也就是前概念期会出现自我中心，此时的儿童只能用自己的观点看一切事物，不知别人的观点，所以此时的儿童只能依据以前的同化经验和生长图谱去做他自己的事情，不会考虑成人的观点和感受，这种“任性”行为是不以人的意志为改变的，是儿童自身发展的特定阶段。 （二）不符合儿童心理发展的外部环境 1.家长不能理解和尊重孩子

孩子为什么总爱和家长顶嘴

孩子为什么总爱和家长顶嘴？这些孩子说出了真相... 中国教育资讯网 2016-05-16 1 一位妈妈的苦恼：我的女儿一直都挺懂事的，可是自从上初中后就变了。我让她往东她偏往西，越来越不听话，而且还学会了顶嘴，真是气死我了。 相信很多家长都有这样的苦恼，其实孩子跟家长顶嘴一般都是有原因的。看看这些孩子们对自己为什么顶嘴是怎么回答的吧，或许会对家长们有所启发！ 我为什么要跟爸爸妈妈顶嘴： —言而无信— 上个星期，和爸爸约定好如果我作业完成了就带我去迪斯尼玩。可等我完成了他却改口说，等你考上班级前十名，考不上就别想了。我真的特别生气，为什么你们大人这么言而无信…… —感到委屈— 其实，只有在妈妈误会我时，我才会顶嘴。有次我只是想帮她分担一点家务，不让她很辛苦，不小心摔坏了碗。妈妈就过来向我大吼："谁让你洗碗了！有这个闲工夫还不去看书！"我感到很委屈，就向她顶嘴了。 —父母不以身作则— 爸爸妈妈要求孩子做的事情，自己却都没有做到。让我早睡，可他们在外面打麻将到凌晨才回家；让我别玩电脑，我妈却在电脑上看韩剧一看就几个小时。 —父母霸道— 我觉得父母太霸道了。妈妈经常教训我说：“我是你妈，你就得听我的，你小孩子懂什么？”我的天哪，这话也叫讲理吗？ —总拿我与别人比— 他们只知道打击我，我妈反正就是有意无意的就说起别人家的孩子，隔壁的某某某得什么奖啦，考上重点高中啦巴拉巴拉的。为什么你们总是说别人的好？那你找别人的女儿做你女儿好了！ —顶嘴是表达想法— 在我们孩子面前，父母总觉得自己绝对正确，无所不知，无所不晓，无所不能。其实，我已经长大了，有了自己的观点，和父母看法不一致的时候，如果不大声“顶嘴”，根本没有威力，我们就应该勇敢地说出自己的想法。 —讨厌被命令— 我只是想把后半集的连续剧看完就马上睡觉，爸爸坚决说不行把我电视关了，而且他总是用命令的口气跟我说话，一副高高在上的样子，这让我很不爽。

小孩子的叛逆期处理方法

小孩子的叛逆期处理方法 幼儿在某个阶段会表现出很强的违拗意识，这是人的第一个叛逆期. 在7-8岁的时候出现第二个叛逆期. 在13-18的时候出现第三个叛逆期,也就是人们所说的青春期. 通常认为的叛逆期就是青春期，这个阶段的小孩很不好管，是最最懵懂的时期，在很多事情中，他们都是，似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的，因为他们老是喜欢跟别人唱反调尤其是大人(老师跟家长)，大人么觉得这样他们就那样，总觉得，按大人们的方法做就很受委屈很不甘心( 觉得凭什么他们说怎样我们就怎样) 他们就是有这种心灵 ..... 所以称之为叛逆!!! 这个阶段的家长要（一）避免两极教育误区家长应辩证看待小孩的青春叛逆期，该阶段是小孩世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于小孩身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导小孩。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。误区一：全面打击。有的家长面对小孩的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把小孩的这股“邪劲”压下去，小孩就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，小孩表面上恢复到以前那个言听计从的“乖小孩”，实际上，已关上心灵深处那扇与爸爸妈妈交流的大门。误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的小孩，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对小孩放任自流。此时，无论小孩的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，小孩受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了小孩的一生。小孩进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助小孩从不谙世事向成熟过渡。自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的小孩尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的小孩是不会接受这种命令的口吻的。发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对小孩说过，虽然是为了小孩好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解小孩到底在想什么。时间支配权这个时期的小孩渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将小孩的时间按自己的意愿排得满满的，要

幼儿任性行为的心理分析及教育对策

幼儿任性行为的心理分析及教育对策常常会听到：“哎呀，我家那个小祖宗饭又不吃，真急人！”“我家的孩子真是越来越不听话了，一点也不怕我们，无法无天了，真难管……”等等.其实幼儿的任性行为不是与生俱来的，它与幼儿生活的家庭环境和社会环境有关。而家庭原因是幼儿任性性格形成的重要原因之一。如果家长放任孩子的任性，将会影响他们的人际交往，任性的孩子很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利于他人（如关心、谦让、助人、同情等）的行为；还会影响孩子的生活处理能力的发展等等。所以，如今幼儿任性的心理、行为成了我们研究的焦点。 案例： 刘瑾阳，男孩，5岁，是家庭独生子女。该幼儿性格外向，聪明可爱，但和同伴不能友好相处，遇上不顺心的事情就大发脾气，哭闹不止。在幼儿园，每次活动时，都和同伴发生争执，如果得不到自己想要的东西时，就哭，有时还躺在地上打滚，直到老师进行不公平的处理后才可停止。他和爸爸妈妈、姥姥生活在一起，家庭条件充裕，父母都是机关干部，平时工作都很忙，很少有时间陪伴他，姥姥在家照顾他。一家人非常疼爱他，对他的要求有求必应，姥姥更是舍不得孩子受苦，在教育方面总是跟爸爸妈妈唱反调。只要孩子发脾气，苦恼，就会迁就，时间一长，孩子对谁都不怕了。每天家长接送时，他都要家长给他买东西，他看见什么都想要，不

管是吃的还是玩的，家长不给他买就躺在地上打滚，大哭大闹。开始时妈妈会轻生轻语哄他，可他一点都听不进去，继续哭闹。妈妈生气了，批评了几句，这下他更无理取闹了，把想要的东西死死地拽在手里，小脸憋得通红，看着他声嘶力竭，上气不接下气，妈妈不忍心了…… 一、幼儿任性行为形成的原因分析 儿童的任性行为，在儿童心理病理学中被称为“儿童行为失调综合症”。是一种儿童心理偏异的行为。随着独生子女家庭越来越多，家长对孩子放纵、娇惯的现象随之增加。在加上爷爷奶奶的溺爱，不少幼儿养成了任性的坏毛病。任性行为表现为：当自己的目的没有达到或要求没有得到满足时，她们就又哭又闹、撒泼打滚。面对幼儿的任性许多家长束手无策。有的家长只好做弱者满足他们的要求；有的则是打骂、简单粗暴的对待。这样不仅不能改变幼儿的任性行为，反而会导致他们更任性。或使他们变得蛮横不讲理，攻击性行为增多。因此，当幼儿有任性行为，家长要采取正确的态度，有针对性地进行教育。帮助幼儿控制自己的情绪，调节自己的行为时，使任性行为逐渐消除。 任性可以说是当今独生子女的普遍现象。然而，我们仔细剖析孩子的任性，不难发现，孩子的任性行为又都是成人的教育不当造成的。面对孩子最初的需要，多少父母不都是不假思索地给予满足，从未思考孩子的需要是否合理；面对孩子最初的不合适

让孩子胆子大起来的三个秘诀(很有用)

让孩子胆子大起来的三个秘诀 宝宝胆小全因父母犯四错 原因一：父母教养方式的问题 虽然宝宝的性格和遗传有很大关系，但另一方面也取决于后天的成长环境及父母的教养态度，比如： (1)家长对孩子的要求太严格，常要求孩子像大人一样地做事，让孩子感到不知所措。 (2)家规太严，对有些孩子感到好奇的东西常不准摸、不准玩，甚至不准问，久而久之，孩子习惯于按“规矩”办事，缺少了探索精神。 (3)家长脾气暴躁，动不动就对孩子发脾气，孩子动辄得咎，变得谨小慎微。 (4)孩子对突然变化的环境适应不良，比如先由祖父母抚养的孩子转而由父母亲自抚养时，因为教养态度不同，孩子一段时间里会变得沉默、内向。 原因二：家长保护太多 家长对孩子保护太多是让孩子胆小的主要原因。如今，大多数家庭都是独生子女，全家人呵护备至，无论是在生活细节中还是学习过程中，一些本该让孩子自己解决的问题家长都会代劳。 这种情况在城市里更加严重，家长会时常灌输给孩子过分的“安全意识”，比如“绝对不要和陌生人说话”、“外面太危险”，甚至有些家长用恐吓的语气来教育孩子，这些意识在孩子心中落地生根，便会让孩子觉得只有在家里、在父母身边才是安全的，其余地方都不安全。因此当孩子离开了家，便会出现害怕、退缩等表现。 原因三：看不到“闪光点” 对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、说话声音太小等，父母要尽量克制自己的感情，不做太强烈地反应，而应善于发现并强化孩子身上的“闪光点”，避免拿别人的标准来判断自己的孩子。最胆小怯弱的孩子，偶尔也会有“大胆”的举动，也许在父母看来这微不足道，但做父母的，必须努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”，给予必要的乃至夸张的表扬、鼓励。 但现实中不少家长不但对孩子表现出来的勇敢漠不关心，而且经常拿别的孩子来比较，“你这算什么，谁谁比你本事大多了”，“谁在演讲比赛中拿了大奖，

女儿十岁叛逆顶嘴暴躁

大部分的孩子都会经历叛逆期，特别是10岁左右的孩子受到很多的外界环境的影响，会变得更加自主，有脾气，容易和家长顶撞，这个时候父母们往往会采取一些不恰当的方式来处理，但是会带来一些不好的结果。 10岁的孩子开始有了比较强的逻辑思维判断能力，对自己的行为，对别人的行为，对家长的行为开始有了初步的判断辨别的能力，所以这个时候，他们首先会判断的是家长的行为是不是跟大人灌输给他们的正向行为相符合。也就是说，他们开始评判家长的行为的优劣对错了所以孩子在这个时候顶嘴，家长先要反思孩子说的是不是对的。 然后家长需要做的这些来正确地引导和教育孩子： 一、不要轻易责备孩子。 批评孩子前先要弄清缘由，不要乱批评；需要批评时，要注意语气、场合和方式；批评时要循循善诱，使他心甘情愿接受。而对孩子的困难和挫折，要真心帮助解决。 二、尊重其自尊心。

对有问题的孩子，可以用启发、引导的方式，不摆家长的架子。只有自尊自爱的人，才会奋发向上，成为有作为之人。爱顶嘴的孩子很有见识、内涵和智谋，只要正确引导，他们会早日成才的。 三、孩子有理时可以申辩。 对顶嘴的孩子，不要谩骂、不要体罚。要在家庭中发扬民主，鼓励孩子申辩。这可使孩子感觉到无论做什么，只有“有理”才能站稳脚跟，这对发展孩子个性极为有利。孩子有时可能会狡辩，这时你可正确引导，与孩子充分摆事实、讲道理。这是一种锻炼，可使孩子学会从各种困境和挫折中摆脱出来。 在面对孩子出现顶嘴暴躁的情况时，作为家长还需要留意这些问题： （一）正常现象:孩子到了一定的年龄阶段，有了自己的思想，有了对问题的看法，所以会对父母的说法进行质疑，顶嘴，这都是正常的叛逆阶段，家长理智教育就好。 （二）不责备打骂镇压:孩子不听话，顶嘴，作为家长要理智看问题，不能

孩子任性的原因及对策电子教案

孩子任性的原因及对 策

任性 主讲人：卢微陈泓江 （此教案针对的是3至6岁的学前儿童日常生活中的任性行为，使父母了解出现此行为的原因和哪些行为才是真正的任性行为从而纠正父母的错误意识，同时帮助父母正确的解决生活中孩子的任性行为） 一．定义 所谓任性，是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制，听凭秉性行事，放纵不约束自己；抗拒、不服从外来的管教；不按照别人的要求去做，或者表面上答应、内心不服！ 孩子的任性行为，由于年龄及个性的不同，会有许多不同的表现，但下面几种也许是我们最为常见的。 任性表现一：你说东，他偏往西。孩子的任性，有时是年龄特征的表现。研究发现，孩子的成长不是匀速平稳的，有较为乖顺的平稳阶段，也有较为棘手的不平稳阶段。最初，孩子不知道“自己”，玩弄自己的小脚就像玩玩具一样，表现很乖；伴随着语言的发展，开始出现自我意识的萌芽，到2岁左右变得更加强烈。他们开始表现自我，凡事都喜欢说“不”，到处炫耀和滥用自己的“否决权”，进入了“第一反抗期”，表现出来就是让人头疼的任性。等他们适应这种心理变化后，会是一段较平稳的时期。但到4岁左右，孩子又进入一个不平衡阶段，情绪不稳、脾气暴躁、任性胡闹，喜欢拒绝别人的要求……种种任性言行再次表现出来。 任性表现二：脾气说来就来，稍不如意就和父母对着干。正所谓一个孩子一个脾气。所谓脾气，在心理学上叫做气质，是孩子身上最早出现的个性特

征。传统上把人的气质分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。其中胆汁质的孩子大多脾气急，性子倔。这样的孩子很有主意，稍不满意就会和父母“顶牛”，让人感到非常任性。但他们的任性时间短暂，事情过去了，很快就忘记了。 任性表现三：突发性不可抑制的狂躁。 案例：欢欢说：“我想玩奇奇的遥控汽车，可奇奇太小气了，不给我玩。我的火一下就蹿了上来：不给就抢，抢不到就打！这时，他妈妈看见了，居然去向我妈妈告状。好啊，想整我？以为我会怕吗？气死我了，哼，让你们先看看我的厉害。我把奇奇的小汽车使劲扔到了地上，看着它散了架，然后我还要把它踩扁。看到了吧，我是一头发怒的小狮子，你们谁敢惹！”妈妈道白：这孩子从小脾气火暴，动不动就大发雷霆，没法跟他讲道理。真怀疑这孩子有暴力倾向。 这孩子的行为的确有暴发型人格的某些特征。这类孩子的情绪控制能力和挫折耐受力比一般孩子差，常因微小的精神刺激就突然爆发出强烈的愤怒情绪甚至一定程度的暴力行为，其情绪和行为具有突发性、不稳定性和反复性，给人的感觉自然是异常任性。但孩子的行为是否已超出正常的范围，还需要仔细观察，并请专业心理医生诊断。 任性表现四：要什么就得有什么，这时典型的极端自我中心的表现。“极端自我中心”的生活环境是培植任性的沃土。前面分析过，在孩子正常的成长过程中，会出现自我意识非常强烈的阶段，这时如果家长迁就放任，让孩子指挥一切，他们的自我中心意识就会过度膨胀，从而表现为极端任性，这在独生子女的隔代教育中体现尤为明显。而老人当着孩子的面反复说他任性，更给了孩子

如何让孩子在幼儿园少生病.doc

如何让孩子在幼儿园少生病 年轻的父母都有这样的一种体会，健康活泼的孩子一上幼儿园后，就会三天两都的发烧感冒。在求医之，爱子心切的家长都非常想知道宝宝为什么会这么频繁的感冒，该如何护理、预防呢？给孩子穿得太多，捂得太热，反使孩子着凉。很多父母因为害怕孩子染上感冒，于是都采取自以为是的预防手段，认为"只有保暖才能不感冒"。事实正相反，很多孩子的感冒恰恰是被大人"捂"出来的。托儿所游戏多、活动量大，而且孩子本身都好动，穿得太多很容易出汗，汗湿了衣服凉凉地贴在身上，就容易受寒着凉。另外，穿衣太多、穿脱不方便，也给孩子在幼儿园午睡增添了感冒的几率。民间早就有"要使小儿安，需带三分饥和寒"。让宝宝远离感冒的六要点1 多喝鸡汤：鸡汤富含蛋白质，能增强机体抵抗力，制作时建议放点大蒜。多吃西红柿：西红柿富含维生素c，且本身能帮助白细胞增强抵抗病毒(菌)的作用，从而起到预防感冒的作用。2 严防病从口入饭前、吃东西前一定要洗手，进托儿所和回家后的第一件事是洗手。3 随时添减衣服秋天慢加衣，春天慢减衣；早晚多件衣，出门进门加减衣。4 增加户外运动给孩子增加锻炼的机会，户外新鲜空气可减少生病的机会。5 开窗睡觉这样做有三大好处：保持卧室内空气新鲜；室内的病菌等能通过空气对流及时排出；晚间寒冷空气徐徐进入房间，可增强孩子对冷环境的适应能力。但值得注意的是：开窗睡觉孩子需要一个适应的过程；夏天不能让孩子睡在风口，冬天不要开窗过大，避免北风直入。6 勤晒被

褥：人体新陈代谢会排出不少汗水和油脂，使被褥受潮，有利于被褥里的细菌、病毒繁殖生长。经常翻晒被褥，可让太阳光中的紫外线把病菌杀死，除掉湿气，这对预防感冒很有好处。 年轻的父母都有这样的一种体会，健康活泼的孩子一上幼儿园后，就会三天两都的发烧感冒。在求医之，爱子心切的家长都非常想知道宝宝为什么会这么频繁的感冒，该如何护理、预防呢？给孩子穿得太多，捂得太热，反使孩子着凉。很多父母因为害怕孩子染上感冒，于是都采取自以为是的预防手段，认为"只有保暖才能不感冒"。事实正相反，很多孩子的感冒恰恰是被大人"捂"出来的。托儿所游戏多、活动量大，而且孩子本身都好动，穿得太多很容易出汗，汗湿了衣服凉凉地贴在身上，就容易受寒着凉。另外，穿衣太多、穿脱不方便，也给孩子在幼儿园午睡增添了感冒的几率。民间早就有"要使小儿安，需带三分饥和寒"。让宝宝远离感冒的六要点1 多喝鸡汤：鸡汤富含蛋白质，能增强机体抵抗力，制作时建议放点大蒜。多吃西红柿：西红柿富含维生素c，且本身能帮助白细胞增强抵抗病毒(菌)的作用，从而起到预防感冒的作用。2 严防病从口入饭前、吃东西前一定要洗手，进托儿所和回家后的第一件事是洗手。3 随时添减衣服秋天慢加衣，春天慢减衣；早晚多件衣，出门进门加减衣。4 增加户外运动给孩子增加锻炼的机会，户外新鲜空气可减少生病的机会。5 开窗睡觉这样做有三大好处：保持卧室内空气新鲜；室内的病菌等能通过空气对流及时排出；晚间寒冷空气徐徐进入房间，可增强孩子对冷环境的适应能力。但值得注意的是：开窗睡觉孩子需要一个适应的过程；夏天

如何看待孩子顶撞父母

如何看待孩子顶撞父母 几乎所有的小孩都有因这样或者那样的事情和父母顶嘴的经历。为什么良苦用心的训导却被他们顶得哑口无言，你知道孩子们也有自己不愿碰及的“死穴”吗？那些顶嘴的瞬间是怎么产生的呢？顶嘴的孩子是爸爸妈妈的一块心病。 有一次，放学回家，浩宇把书包放下后没多久就拿出一盘光盘来，打开dvd就要观看。这时我马上就说：“你怎么不去做作业呢，没有主动性，这时候不会拿书来看看吗？”他立即回答道：“我在学校里已经做完作业了啊。”可是我说：“只写完作业是不够的，还需要做一些复习的。难道你不觉得自己比起学习过硬的同学来说还相差甚远吗？” 他大声反问：“妈妈，你总是拿我跟别人家的小孩比，我觉得这不符合实际，每个人与每个人发展都是不一样的。难道我就不能有一点空余的时间吗？” 我气愤地说：“这孩子，你怎么这么……”还没等我把话说完，他就不高兴地去了洗手间，而且一呆就是很长的时间，任凭你怎么喊叫，他也装听不见。 看见他的这番举动，我这个做妈妈的心里也很难过。含辛茹苦把孩子养大，总是希望孩子听话，但现在孩子和自己顶嘴了，真的生气啊，也很心烦，为什么他们这么不理解自己的苦心。 作为家长也许会抱怨孩子们不听话，但反而想之，家长们也应知道自己孩子的心里也有雷区，也有极其敏感的“死穴”呀，是什么让年幼的孩

子突然尖锐起来，这些“死穴”在哪？ 静下来时，不妨换位思考一下，也许我们真的是不理解孩子们。于是，我调整一下自己的情绪，轻轻地敲敲洗手间的房门，轻声地说：“浩宇，也许妈妈太武断了，不应该强加于你，你可以把自己的想法跟妈妈说说吗?为什么不跟妈妈解释清楚呢？” 听了我的话，他也轻轻地把门打开了，并轻轻地说：“妈妈，对不起，是我不该回家就看电视，应该先征求一下妈妈的意见，还有，今天同学说的，这张光盘真的很好看，特别吸引我”。我说：“好了，知错就改，才是好孩子”。 看来，冷静才是缓解矛盾的最好的法宝，父母和小孩之间双方都要克制。从小养成好习惯，让父母说完自己再解释，在沟通中增加信任。孩子们更需要的是平等和谐的教育。而我们做家长的，更应该爱心关注，永不言弃。有一句话说，孩子犯错上帝都原谅。我们家长要善于发现孩子的闪光点。 有一位英国的母亲说，如果我还你一个快乐的童年，那么我就会欠你一个成年。这就是一个父母的用心良苦。所以，孩子们，让我们来唱一首歌吧：听妈妈的话，别让她受伤……妈妈的辛苦不让你看见，也许有一天，你会明白自己为什么飞得比别人高。

对待爱顶嘴的孩子的注意事项

对待爱顶嘴的孩子的注意事项2 很多父母都希望孩子很乖，很听话，其实父母在培养孩子听话过程中，有可能扼杀掉孩子的个性，会让孩子在压抑中成长。这种专制环境中培养的孩子会出现哪些问题呢？ 首先，孩子会产生逆反心理 孩子犯了错误，一般会试图找理由为自己辩护，无非是希望父母原谅自己，这是很正常的反应，如果父母武断“狙击”，会让孩子认为父母不相信自己。那么父母这种“蛮横”做法，会让孩子敢怒不敢言，以后，孩子即便有更充足理由也不会再申辩了。孩子一旦形成这样心理定势，父母的批评就根本无法接受，把训斥权当耳边风，那么家庭教育系统就土崩瓦解了。 其次，孩子容易形成认识障碍 犯错的孩子与父母争辩，多数是因为从自己的立场出发认为是对的。这时父母如简单粗暴地制止孩子，会让其无法通过“辩”分清是非，由此让孩子的认识产生偏差。 最后，会扼杀孩子的新思想 “顶嘴辩解”的孩子，往往能在自己的评判标准上权衡是非善恶，显示了不惟命是从，求是明理的思想特质。在辩驳的过程中，孩子逐步培养了自己认识问题、处理问题的能力。父母“不许顶嘴”的高压政策会使孩子产生唯唯诺诺的心理，那么如何培养出他们以后创造性解决问题、处理问题的能力呢？ 其实，对于“顶嘴”的孩子，父母可以通过适当适度引导，培养孩子的思辨能力，父母该怎样做？ 首先，要宽容对待“顶嘴”孩子 父母们提高自己的修为，能够有足够的民主风范，不要为了面子和尊严，让孩子“委屈”，要知道以势镇人，以“大”压小，不但会挫伤孩子自尊，而且会让孩子产生更大的逆反和逃避心理。 其次，要耐心倾听其辩驳的理由 孩子既然辩驳，就说明他觉得自己有道理，父母不妨俯身听孩子说完，再根据其理由对应解释，这样即便父母无法完全让孩子明白自己的苦心，至少让孩子感觉自己的想法是得到尊重的。 再次，父母要营造辩论氛围 父母在家中，鼓励孩子思考，懂得辩驳的技巧，通过日常生活的气氛营造，培养孩子敢想、敢说的良好习惯，使他们明事理。 最后，引导孩子学会自我分析 对于孩子无法正确认识的问题，父母可以以鼓励的角度，让孩子换位思考，以第三者的身份剖析或反思自己的行为或思想，培养他们预见不同结果的能力，并修正自己的行为。 其实，孩子并非是无理取闹，他们顶嘴是因为他们有想法，让孩子说出来，是最好的改善其顶嘴习惯的做法。父母放下身段，俯身下来听听孩子的想法，自身的言传身教会让孩子更能理解如何“尊重”他人，从而在以后会改善自己的“顶嘴”习惯，而且，当父母和孩子交谈过程中，也可以培养孩子分析对错能力，懂得全方位思考问题。

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为讲课讲稿

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行 为

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为 家长经常会碰到这样的情况： 孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。个别学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。 在家，孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。有时候你刚要说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。青春期阶段的孩子，一方面是处在生理心理发育期，一方面是家长、老师和同学的批评、指责、劝告，给这些学生带来的感觉是不被理解、不被尊重，甚至自尊心严重受到伤害，因此，他们也不愿意理解和尊重别人，甚至会做出过激行为。当然，过激行为的发生，不仅仅是外界的刺激这一方面因素所能引起的，还有学生本身的心理健康程度，需要家长和学校的关注。每个孩子都是一个独立的个体，他们都有与别人不同的性格特征，和不同的思维模式，也就有了不同的行为方式。家长该选择合理的沟通方式，和孩子一起度过解决青春期困惑。青春期是个体由童年向成人过渡的时期，年龄范围大约为11，12岁至15,16岁，是一个人生理心理发育的转折期，也是关键期。在这个时期学生有逆反心理是正常现象。我们的家长需要多一些耐心。前苏联心理学家维果斯基说：教育应走在发展的前面。所以家长对青春期孩子的知识应该提前有更多的学习和认识，以便做到防患于未然。当你的孩子青春期悄悄来临的时候，那时你还能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面对孩子的叛逆，以免遇到问题不知所措，影响孩子健康的心理发展。 一正确认识青春期 a青春期特点

青春期属于特殊时期。由于这个时期的发展非常复杂，充满矛盾，又称为“困难期”，“危险期”。其主要特点是身心发展不平衡，成人感与半成熟现状之间的错综复杂及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期身体和生理机能都发生急剧变化。生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感，心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动种种矛盾的根本原因。 青春期心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面： 1.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。身体的急速成长，性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人，也就是成人感。具有成人感，便以为自己的思想和行为就属于成人水平，应该被社会，环境和周围成人平等相待；有了成人感便要求与成人相应的社会地位，渴望社会，学校和家长给予他们成人式的信任与尊重。由于心理发展的相对缓慢，心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，实际上是少年儿童的认知能力，思维方式，社会经验等处于半成熟，于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾。这是发展中的矛盾，是人生必经的矛盾冲突，这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。 2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解，支持和保护。

幼儿任性行为的心理解析及教育对策 文档

幼儿任性行为的心理解析及教育对策 在幼儿的成长过程中普遍存在着不同程度的任性行为。一般随着年龄的增长，幼儿逐渐懂事了，多数孩子的任性行为也会被慢慢克服直至消失。但如果幼儿有严重的任性行为，将会阻碍幼儿正常的心理发育和发展，也将影响他们的生活和学习，他们未来的社会适应能力的发展也会受到严重的影响，所以正确看待幼儿出现的任性行为，及时关注和矫正，对孩子身心和谐发展有着特别重要的意义。 一、幼儿任性行为的心理解析 由于心理发展还不成熟，对许多事物缺乏基本的认识和判断能力，幼儿通常都会有点任性。一般从3岁开始，随着自我意识的不断加强，孩子有越来越大的主观能动性，开始要表现自我，孩子的心灵会面临着对社会的顺从与体现自我的矛盾和对立中。为了确立自我意识，对成人的安排、建议和指令会常常不听从，“闹独立”，力图摆脱约束，固执己见甚至开始反抗，这就是“第一反抗期”的表现，这是孩子心理发展过程的一个必经阶段，是孩子的独立意识强烈凸显的一个阶段，也是孩子成长过程中的第一个叛逆期，表现为事事得依他的想法和意图去办，否则就会产生情绪上的剧烈变化，发脾气、大哭、大闹，这是正常的生理现象。许多父母因不了解孩子在这个时期的心理特点，而走入了教育上的“误区”。．

据美国儿童心理学家威廉?科克的研究表明，孩子的任性是心理需求的表现。并指出，幼儿随着生理发育，开始逐渐接触更多的事物，他的“视野”不断地扩大，接触的东西也越来越多，感兴趣的东西也会越来越多，处于独立性萌芽期的幼儿常常会有独立的倾向，一切事物都想亲历亲为，容易被大人认为不听话。其实，父母们没有意识到，这正是孩子独立性个性发展的一个重要标志，是一种正常的心理发展现象。因为幼儿还不具备自我约束的能力，幼儿的认知水平、理解水平、社会规则的认识水平都比较低，不能正确地判断自己的要求是否合理，更不可能像成人那样进行反复分析后，再做出处理决断，只凭着一种本能来要求大人，所以这种亲历亲为的心理常常会在不合实情下表露出来，尽管这些事物往往对他们不宜，甚至是不利或者有害的，他们都会以自身的兴趣与情绪参与其中，这就是所谓的“任性”。 笔者认为，在正常生长发育的情况下，适当满足孩子的正当需求，在不影响别人的前提下，适度保留孩子性格中的任性还是有必要的，对事有独立性，这是性格中很重要的优良品质。根据调查，在社会上有所作为取得成功的人士，他们小时候几乎都不是听话的乖孩子，有的还非常调皮捣蛋。不听话的孩子大多有自己的主见，大脑思维非常活跃，对任何人或事情不随便屈从，自信心强，有独立处事能力，等等。从中外历史上许多有成就的伟人和学者身上我们可略见一斑，如毛泽东、爱因斯坦、爱迪生、拿破仑等都存在这样的性格特质。．

如何让孩子不生病少生病,三岁宝妈的一点心得

如何让孩子不生病少生病，三岁宝妈的一点心得 先说下背景的吧，目前孩子将近三岁半，女孩一枚，从出生后还从未挂过点滴，另外就是每年去医院的次数算是屈指可数，平均下来一年两次的样子吧，每次都还是被孩子她爹她爷爷奶奶催着去医院的。关于孩子她妈就是我，以前从事过医疗保健品行业，所以对医学略懂一二，外加自己喜欢研究些中医的理论，另外自己还开了一个香港代购济生堂药品的淘宝小单，虽然没受到正规的医学教育，不过也算是略懂皮毛。 因为我自己是宝妈，所以朋友圈里以及周围生活中的朋友也不少都是宝妈级别的，有时看到她们又在抱怨说孩子如何生病啊如何又去了多少趟医院啊，其实我是有点不解的，因为我家孩子基本生病的话也就是2-3天的事情，更多时候是前一天不知道什么原因感冒发烧了，第二天就又全部恢复好了活蹦乱跳起来。当然感冒发烧了，如果我不采取任何的措施，或者说第一时间抱去医院，我想如何都要将近一周左右才能好的吧，或者也会蔓延成朋友圈里有的人抱怨的孩子一病就拖了半个多月，全家人都跟着吃不好睡不好什么的。 今天算是跟大家做一些经验分享的，当然有时遇到问题也可以度娘的哦，不过度娘上现在广告或者说隐形广告也太多了的，要有自己的判断能力。

首先第一点，我要说的是不要动不动就抱孩子去医院 去医院真的是劳心劳力又伤财的事情，有时本来孩子也没啥大事，结果去了医院到处都是病菌，反倒真的犯起病来了。 还有就是即使你一点都不心疼钱也不心疼自己的时间，可是现在总归大部分家庭带孩子都是老人帮忙的吧，然后你要带孩子过来，老人也跟着去了医院，结果三折腾两折腾，老人的病症也发作起来了的，到时候就真的是上有老下有小都要你来照顾，你要是有钱还好，大不了请几天假什么的，要是没钱，白天晚上都要忙，如果身体好还行，身体如果扛不住那就真的是一家老小都要病了起来，想想都感觉这画面太“美”，真心希望这种画面永远不要落在我的家人身上也不要落在任何一个家庭身上。 尤其是一些常见病症，诸如感冒发烧流鼻涕咳嗽这些，我觉得只要不是很过分的严重，就先自己待在家里观察，或者用一些食疗方法之类的。 第二点，我想说不要动不动就给孩子吃药，尤其西药

五妙招巧应对爱顶嘴宝宝

五妙招巧应对爱顶嘴宝宝 大部分孩子的顶嘴，都不会因为严厉的惩罚而消失。那么，究竟怎样才能终结这种让父母又恼又怒的行为呢？ 1别计较 孩子顶嘴是为了宣告他的独立，为了试探行为规则的底线。因此，你要求他做该做且合理的事情时，他动不动就跟你说不。往积极的方面想，顶嘴正是一种孩子通过不断试探底线来学习的过程。但是，对孩子的理解和不计较，并不表示你不用纠正他的行为。在孩子第一次顶嘴时，你就需要让他意识到自己在顶嘴，而这种行为是不被允许的。你可以说：“你刚才说话的方式是在和我顶嘴，我不接受。你得改变说话方式，好好地跟我说。” 2别生气 你本来想告诉孩子顶嘴很不好，让他以后别再这样。可是，一不小心，你却反应过度，比如突然提高音量，或者脸胀得通红，如果是这样的话，那么你就落入孩子的圈套了。这让孩子感觉，顶嘴是有用的，起码“妈妈注意我了”。 3别理会 让孩子知道顶嘴无效的最好办法就是，站起身走开，别接茬儿。你们不需要争吵，不必分出胜负，只是要让孩子知道你不可以和我顶嘴，我根本不想听，更不会理会你。 4别霸道 孩子说出不一样的看法，这件事本身并没有错，错的只是他的态度。所以，你不必霸道地禁止他发表一切和你不同的意见，而只是对他说：“你不必赞同我所说的，我非常欢迎你有自己的看法，但你不可以用顶嘴的方式来表达，否则，你说什么我都会认为你是错的。你可以学着用其他方法来表达，要不然的话，你就什么都别跟我说了。” 5别担心 如果孩子在外面很少和别人顶嘴，这说明他能很好地控制自己，礼貌待人，而你也完全不必替孩子担心。孩子们通常都是和最信任、最亲近的人顶嘴，尤其是妈妈，因为他在家里、在妈妈面前才能完全放松。有时跟父母顶嘴只是孩子想发泄一下，而不是不尊重父母。

各种类型的孩子处理方法

离异的孩子，经常打架怎么办？ 靠关心小孩子很容易对人产生感情..也会感激你对他的注意 这种孩子缺少自我认同感，多给他点事做 某老师的方法:让他坐最前面，谁回答对问题过来跟他击掌 （王晓春老师的书） 心理状态异常孩子： 案例：原来我们班有一个特别有问题的孩子，被迫害妄想，巨偏执，家长也一样。我试过和他战斗到底，根本没用。后来我就尽量淡化再淡化，也不找他家长，在学校多盯着他多让他去办公室找我干活。从一周一闹后来就变一个月一 闹了 课上跑出去玩的孩子： 如果课堂吸引他，老师同学喜欢他，甚至班里没他不行，他就想在班里待着了。你可以给他们安排一个任务，就是上你的课前检查用具。如果他们做了，发自 内心的好好表扬（因为你们的帮忙，老师省了大力气，同学也可以很快进入学 习状态，谢谢你们。换着花样说这一类的话）如果他们没做，你就课上用一分钟，让他们两个现查，然后告诉他们工作的重要性（用具准备意味着做好了上 课准备，这项工作非常重要，所以老师真的很希望你们能记得这件事情，并且 帮我把这件事做好，拜托了。说这些就是为了让孩子知道他在教室里这件事很 重要，不可替代，大家发自内心需要他们）再做好全班的思想工作，包容他们 的缺点，看到他们的优点，全班是一个大集体。 考试举报别人作弊的孩子： 举报的要私下说，先表扬，然后说，在没有证据的前提下，你不能当全面说， 影响所有人考试。可以考试结束了说。老师下次也会注意到他

然后哭的娃要看情况，她的确有很大嫌疑和真的被冤枉不同。真冤枉就就抱抱她，说，老师心疼你，知道你是好孩子。你不要情绪那么激动，影响考试多不好。 如果真的有嫌疑就说，君子不立危墙之下，你希望别人不要怀疑你，你就不要 做一些引人怀疑的动作，这也是保护自己。 顶嘴的孩子： 你回忆一下开学以来你俩的过节(顶嘴方面的)，简单梳理出来，拉个小清单。 然后明天给他看，针对每个事件，你当时的真实感受简单说说。比如今天这个事你就 可以说当时要入场，而且还有很多其他突发情况所以没找他，但你心里觉得很别扭。 说完这些以后，你可以接着说，大家都认可你的能力，你的成绩，自然拿你当学习的 榜样和标杆。且不说我是老师你是学生，你是一个男孩子，难道要以说话把别人噎回去，缺乏风度当个性吗？如果老师有哪些地方你觉得不满意，我们也可以交流，但不 要用这种方式表达，因为无效而且拉低了你的格调。我很想听听你是怎么想的？有没 有改进的意愿？如果有，需要我配合做点什么？你不是为我改变，而是为了你将来的 交际圈，你的语言习惯。 如果他有悔改的意思，你就把那个小流水账当着他撕了。然后跟他说以后要看他的表现，我们都要尊重对方。以后你会先用眼神提醒他，他是聪明孩子，如果认识到自己 错了马上改，并且嘴上也要表达自己错了。大家都知道伸手不打笑脸人，你要学会沟通。这就叫良性沟通。 如果他还不悔改，你就继续告诉他“你这样非常不礼貌”“在集体里这样说话是很不 负责任的”“我很不喜欢你的说话方式”“恶语伤人百日寒”之类的，在班里强化这 样的行为不对，大家不要学习。久而久之，同学们知道这样不被提倡，至少没人学他。而且有是非观的孩子就会在心里对这事强化意识。 另外，你可以和他谈心一下，问问家里人是不是互相也这样，把开玩笑或者说话硬当 家庭情趣。如果是的话，希望他调整一下，也可以试试在家里对家人用尊重的语言是 不是更好相处。我就吃过犟嘴的亏，死不承认自己错了，但是心里已经知道错了。你 可以和他说如果现在还没有和老师道歉的勇气，就和老师握握手吧。然后你笑着把手 伸过去，他要是不伸手，你就拉他的手，表达你的善意。这样给双方台阶下。 所以你要多跟孩子洗脑，学校不仅学知识，还学交往。怎么和同龄人，老师交往，都 要讲艺术。你是孩子最好的示范，孩子都会和你学的。家庭教育如果不能使很大劲的话，只有看你的了。

幼教心理案例幼儿任性发脾气哭闹行为分析及对策

幼教心理案例：幼儿任性发脾气哭闹行为分析及对策DOC 磐安教育 幼儿行为、心理案例 有个幼儿的情况就非常特殊，下面就对这名幼儿的做一下分析。 1、幼儿的一般情况 王某，男，5岁，独生子女。该幼儿性格外向，长得也可爱，嘴巴又甜，但不与人友好相处，遇上不顺心的事情就发脾气，哭闹。在班上一旦与同伴发生争执(玩玩具时没有拿到自己想要的)，他就一味哭，严重时躺在地上，直到老师进行不公平的处理后才停止。 2、幼儿的家长情况 王某与爸爸妈妈和姥姥生活在一起，家庭条件充裕，父母均为高学历知识分子，爸爸是机关干部，妈妈是工程师，但父母平日工作很忙，很少有时间陪伴他，姥姥退休在家照顾他。王某姥姥非常疼爱他，对他的要求有求必应，王某爸爸希望在生活习惯、性格等各方面培养他，可是实施起来非常困难，姥姥总是舍不得孩子辛苦，跟爸爸唱反调。妈妈一味关注他情绪是否好，只要王某发脾气，苦恼，就会迁就，时间一长，王某便有恃无恐，对谁都不怕了。 【问题情境】 (1)和妈妈逛商场是王某最高兴的事，看着形形色色的玩具，他激动得又蹦又跳，看着这个也想要，看着那个也舍不得放下，妈妈不给他买就躺在地上打滚，大哭大闹。开始时妈妈会轻生轻语哄他，可他一点都听不进去，继续哭闹。妈妈生气了，批评了几句，这下他更无理取闹了，把想要的玩具死死地拽在手里，小脸憋得通红，看着他声嘶力竭，上气不接下气，妈妈不忍心了……

(2)老师请一位小朋友帮忙搬东西，在那位小朋友搬动的时候他就堵住这位小朋友的路，让他把东西给他，让他搬。我说下次请你帮忙，他就是不作声，直直的站在那一动不动，跟他讲道理一点都听不进去。 【个案分析】 一、任性行为形成的可能原因 儿童的任性行为，在儿童心理病理学中被称为“儿童行为失调综合症”。是一种儿童心理偏异的行为。王某的任性行为较为严重，我非常关注。在教育实践中我经过观察和分析，认为其任性行为的形成主要原因有以下几个方面: ,、自我中心意识强。 他是一个比较愿意展示自己的小朋友，但老师不能每件事都让他一个人做，当老师请其他小朋友做事的时候，他就会产生任性行为。主要是他急于表现自己的能干，希望老师能一直表扬他。当老师将任务交给别人时，他就会心里不舒服，想把事情夺过来让自己完成。 1 磐安教育 ,、教育不一致。 父母，尤其是爸爸和姥姥在抚育态度上不一致，常有矛盾，家长在教育上缺乏耐心和一致性，使王某感到无所适从，不知道自己的行为不正确。当这些行为不断反复得到默许后，演变成为一种习惯。 ,、王某跟姥姥相处时间较多，姥姥平时对他非常迁就，甚至放任、姑息、纵容他的很多不良行为，对他百依百顺，事事都由着他的性子来，没有给予孩子应有的约束。久而久之，遇事放任自己形成了定势。 【辅导过程】