日语语法新思维(初级)
日本文化对于学日语的影响！
日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。
也因为，日本是一个岛国，因此最求—“和”
日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。
日本的求和就体现在语言上就是暧昧。
日本的文化也是---含蓄的，柔美的，善变的女性文化。
日本文化含蓄体现在现在在语言上：1.发音上，关键在于---嘴型要小，嘴的变化少。
2.善变体现在语言上--没有句型
总结就是：
“和”的文化
影响到一：发音（1口型（变化很小）2声调（很平））
二：语法（1谓语置后（同传很难）2修饰语长（给自己留有思考余地））
语言分为口头语言和书记语言
1口头语言分为，南方系，南亚语系：北方系，阿尔泰语系
2书记语言，汉字（1400多个）
日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。（没有文字，所以表现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。）
来讲讲日本文字演变：
古代日本从中国引进汉字。
汉字在日本的演变：
汉字——万叶假名——片假名——平假名
当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分（日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。），用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平假名。
日语的发音演变：
因为日本讲话喜欢平和。
在古代是有61个音，是由现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是：日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。
发音：
现在日语由汉字和假名组成
所有人说：（日语是，笑着进去，哭着出来。）
为什么说“笑着进去”？
因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所以，我们说，中国人又是
天生学习日语占据优势。
为什么又说“哭着出来。”？
日本是岛国，因为有海洋保护因此日本不怕外乱，但是，有了海洋就没有地方跑了，因此日本怕内乱。为了不发生内乱，所以，制定很多条条框框约束制约，不让内乱发生。所以表现在社会就是一个等级分明的国家。也决定了，语言上的条条框框，有简体，敬语。对于不同的人，可以说不同的话。说不同的话有反应了，这个人不同的素质知识水平。也决定了，国民本性不敢越雷池，日本人是个集体主义者，表现个人观点的很少，体现在语言上就是，表达暧昧（好像这个意思也可以，好像那个意思也可以）。
所以，说，能过把日语学到如火纯清的人，一定是一个非常聪明的人。
学习日语
学习词汇
学五十音图一定要记住：假名的汉字由来。片假名由来；平假名哟来。
词汇的由来：1中文，2声音，形状
日语韩语很多的拟声拟态词
记忆法分：
感觉记忆（反复记忆）
近期记忆（形象化记忆）
长期记忆
学习语法
在学习语法上，没有句型，是暧昧语言，千变万化的！（日语是一个非常善变的，女性文化。）要学习他的框架，学习助词，和语法上的单词。
1学习分析日语句子，主谓宾。
2学习助词。
3学习单词记忆。
日语是一个永远不被同时传译的语言。（对于日语是一个把谓语放在最后的语言，然后修饰语又很长，对于在2到3秒内还未讲完句子就把其翻译出来的同传，可以说，日语是很难被同传。）
学习外语，永远不要忘了，学习的参照物。
日语语法：
日语是黏着语。
学习的关键：
1.助词
2.句子的结构
学习外语必须要遵循的准则---“直译和互译”“日式思维去思考”
日语上来说，是黏着语、胶着语
《广辞苑》中解释一个辅助性的词在一个实质性的词的后面，来表示它的意思的语言就叫做黏着语。
汉语-是-孤立语
汉字是表意文字，每一个词、字都有独立当然意思。
日语句子结构
中文（定）主（状）谓补宾
日语（定）主（状）宾（状）谓补
日语特点：（日本人可以有较长的时间揣摩对方，给自己留余地，她暧昧的语言）
（1句子长；2谓语在最后；）
实质性的词--名词
日语初级语法
日语助词
一大类，格助词，接在名词后面的
二大类，接续助词，接在动词后面
助词1. 「は」
「は」1.大主语（无论句子多长，大主语永远和句号前面的谓语相呼应。）２．「は」是强调的助词；在否定，转折，相反的情况下强调
３、对比
例如：我的中文好。
我中文好。
例如：私は中国人です。（我是中国人。）
私は日本人です。
是的否定：「ではありません」
什么叫「です」（「です」是现代日语）
「です」的古语是「である」ーー有……的状态，在……状态下，是
「ある」有、在：「あります」（敬语型）
「で」表示‘状态’
演变：「です」的古语是「である」――「であります」―否定――「でありません」―强调的助词――「ではありません」
所以是「です」的否定：「ではありません」
２．「は」是强调的助词；在否定，转折，相反的情况下强调
例句：私は学生ではありません。
表示疑问「か」1问2不确定
在敬体「です」「ます」后面加「か」
例句：あなたはアメリカ人ですか。（你是美国人吗？）――アメリカ人ですか。（日本人一般省略你）――小野さんはアメリカ人ですか。（加人称）
先生ですか。（你是老师吗？）
李さんは先生ですか（小李你是老师吗？）
所以「は」――“是”“不是”“是吗”-----「です」、「ではありません」、「ですか」是敬体的一种说法。
敬体，比较礼貌的一种体。
简体，可以称为普通体，辞书体，简单体，原型都行，就是比较简单的一种形式。比较随便。
「です」的简体是「だ」
一般都是男人说「だ」私は中国人です。---私は中国人だ
女人怎么说：私は中国人。
私は中国人です。
私は中国人なの。
否定，私は日本人じゃない。
「では」简体是「じゃ」
「ありません」简体是「ない」
例如：私は中国人じゃない。
私は中国人なの。（往下降表示肯定）--私は中国人。私は中国人だ。
あなたは中国人なの？（往上升表示疑问）
加上なの和不加なの有什么区别？
――加上なの表示更加的加强语气。
疑问句最简单，往上升
敬体（あなたは）アメリカ人ですか？ーー简体アメリカ人？｜アメリカ人なの？句子上升
ーはい
ーいいえ
「です」的简体是「だ」
「では」简体是「じゃ」
「ありません」简体是「ない」
动词：<>状语
私は<毎日>日本語を習います。
我每天学习日语。
「は」大主语
私は<毎日><この本で>日本語を習います。
「で」的用法除了1状态
2方法
「を」的发音【wo】(古代发音是wo现代发音o,在NHK中其实播音员是发音wo)
「を」1.接在他动词后面，相当与汉语中的“把”
私は<毎日><この本で>は日本語を習います。（强调其他助词就在助词后加は）
我每天用这本书学日语。
「は」1.大主语
2.强调其他助词「では」「には」「からは」「までは」
私は七時におきます。我七点起床。
「に」用手去指：方向，对象，目的，目标
「七時に」的「に」是接在具体的时间后面
具体的时间：应该有个具体的数字（如1987年，7点等等）
私は七時にはおきます。（强调时间）
私は五時に家に帰ります。（直译，我在五点往家的方向回。）
私は五時には家に帰ります。（强调时间）（我在五点往家的方向回。）
私は五時に家には帰ります。（强调家（我在五点往家的方向回。）
还一类：
暧昧是时间(没有具体的数字)：今天，明天，这个星期，这个月，现在，过去，将来等等没办法用手指指不用加「に」
私はあした主張します。（我明天出差。）
私はあしたは主張します。强调明天（我明天出差。）
还一类可以加可以不加「に」
星期有数字可以加「に」也可以不加「に」
私は日曜日公園にいきます。（我星期日去公园）
私は日曜日に公園にいきます。（我星期日去公园）
私は日曜日には公園にいきます。强调星期日（我星期日去公园）
私は日曜日に公園にはいきます。强调公园（我星期日去公园）
在一个句子里面通常只能有一个强调。不能强调很多。
３、对比
<日本に来て始めのうちは>日本語を全然わかなかったけど、<今は>だいぶわかってきた。两个は形成对比。
けど：顺接（单纯连接两个句子），逆接（转折），省略后句（柔和语气）
だいぶ：相当（比较）
お兄さんは日本語が上手です。おとうとは日本語が下手です。
お兄さんは日本語が上手だけど、おとうとは日本語が下手です。（两个は形成对比。）
总结：
助词「は」1.大主语
2.强调其他助词「では」「には」「からは」「までは」
3·对比（必须要有一对）
助词2「が」
「が」1小主语（加小主语的目的为了给自己留一个恶余地，还能加一个大主语。）2强调主语
お兄さんは日本語が上手だけど、おとうとは日本語が下手です。
哥哥日语好，弟弟日语不好。
私は歌が好きです。（我喜欢唱歌，我喜欢歌）（好き自动词）
私は韓国語が分かりません。（我不懂韩语。）（分かる自动词）
那么什么时候用「が」？
谓语词：动词（他动词，自动词），形容词，形容动词
总结：谓语词：1他动词和使意动词（就是让….）（前面加助词を）
2自动词，形容词，形容动词，可能型，被动式（前面加助词が）虽然说，名词+助词=日语的语法。
助词不是由于名词决定的，
助词是由谓语来决定的。
举例可能型的
私は英語が話せます。
可能性变形：翻译：能够做，会做，做得到，做的起……
既能够翻译成能….会…..可能性也可以翻译成补语
可能型
れる接五段和さ变，られる接一段和か变
五段动词う段变あ段+れる
書くーー書ける（约音现象書くー書かれるー書ける）
（読むーー読まれるーー読める）
（話すーー話されるーー話せる）
一段动词上一段食べるーー食べられる。
下一段見るーー見られる。
か变来るーー来られる
さ变するーーされる（不一般不用される、而用できる）
私は英語が話せます。（話す是他动词，が是因为可能性用的）
私は明日映画が見られます。（見る是他动词，が是因为見られる可能型用的）
私は明日映画を見ます。（見る是他动词用を）
被动式
表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。
五段动词う段ーあ段+「れる」
書くーー書かれるーー書かれます
読むーー読まれるーー読まれます
買うーー買われる
待つーー待たれる
一段动词「られる」
食べるーー食べられる
見るーー見られる
さ变するーされる
か变来るー来られる「こられる」
高いビルが建てられました。
会議が開かれます。
小总结：看到「れる」「られる」
有四种情况，可以根据句子或段落意思来揣摩。
1.表示被动（表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。）
2.表示可能（表示具有某种能力，或者允许实现某种动作等意思）
3.表示自发的（表示自然发生或者感情抑制不住的动作。）（常有的动词思う、偲ぶ＜思
念＞、思い出す、泣く、思いやる<同情，体谅，瞎想，令人担忧>、考える、感じる、案じる＜担心，思考＞）
4.表示敬语（对动作，行为的主体表示敬意。）
总结助词「が」
「が」1小主语（加小主语的目的为了给自己留一个恶余地，还能加一个大主语。）2强调主语
私は中国人です。（我是中国人。）
私が中国人です。（强调主语）（我是中国人。）
私が日本語を教えます。（强调主语）（我教日语。）
助词３「の」
「の」：
１．把名词与名词连接在一起的
“的“，表示一种从属的关系私の本私の本先生の本
この本その学校
２．有“=”的作用会社の（表示从属）通訳の（表示=）田中さん
日本京都大学（日本京都大学）专有名词
日本京都の大学（日本京都的大学）所属
３．代替其他的名词也就是名词化，把不是名词的化成名词
名词分成五类，「こと」事物「もの」人|物「人」人「ところ」地方「よう」样子ーーーー「の」
本を読むのが好きです。(我喜欢读书。が小主语，（が前面是名词）名词加上助词构成日语)
本を読むことが好きです。———变———本を読むのが好きです。
先生に言うのを忘れました。
助詞4を
「を」Wo
「を」：1.接在他动词的后面，表示“把”
2.接在部分的自动词的后面表示的“移动”
查字典关键，1声调（听的懂不懂的关键）2自动词还是他动词（决定用的助词谓语是什么的关键）3五段动词一段动词KA 动词SA动词
公園で散歩するでーー在···地方
公園を散歩するをーー强调移动
北京を出発する强调移动
北京から出発する
家を出る
会社を休む公司正常上班，我休息了。
授業を休む今天是正常上课，我休息不上课。
（把日语学的很好的人，是非常用脑子的人。）
助词5と
「と」1.表示“和”（两个一起，是双方面的）
2.“引号”（1.引用，2，特别提示）
3.拟声词，拟态词
1.AとB表示“和”（两个一起，是双方面的）
中国人と日本人
田中さんと遠野さんは結婚します。
「に」用手指（方向，对象，目的，目标）--单方向的
車にぶつかった（单方面）
車とぶつかった（双方面）
先生と相談しました。（双方面）（和老师沟通相互探讨）
先生に相談しました。（单方面）（听老师的，让老师出出主意）
2.“引号”（1.引用，2，特别提示强调３，拟声词，拟态词（后面加と表示副词））
彼は明日くると言いました。
日语是世界上拟声词，拟态词最多的语言。以前日本是没有文字的。（文字是所有文化的一个前提条件。）汉字传入日本只有1400年的历史。
传入文字之前，日本用的语言比较低原始的语言。原始，就是很形象的。有很多的拟声词，拟态词。
いろいろ
（不正式的说法）いろいろあります。
（非常正式的）いろいろとあります。と变副詞いろいろと——副詞
ちょっと副詞
（不正式的说法）はっきり言いました。
（正式的说法）はっきりと言いました。变成副詞
助词６．も
「も」1也，连，都，
2强调
李さんは中国人です、私も中国人です。
日语里面的助词分为两类，1.替换性，2，后加型
替换性助词「は」「が」「も」
大主语「は」，小主语「が」，其他他动词和使役动词「を」
李さんは中国人です、私も中国人です。
私は日本が好きです。私は日本も好きです。
私は英語を習っでいます、私は英語も習っています。
2强调
助词も初级里接在数量词后，一般强调数量多。（好几个）
餃子は二十個も食べた。（餃子は二十個を食べた。）
あの映画は何回も見た。（あの映画は何回を見た）
在高级里面「も」表示强调的意思。
助词7で
「で」共有7个意思（手伸进去了）
1，在什么地方，做什么事情
2方式，方法
3，交通工具
4，状态
5，程度
6范围
7，原因
「に」「へ」方向，对象，目的，目标（手指的）
方向：「東に」、「東へ」
对象：「先生に」「先生へ」
目的，目标：「留学に」「留学へ」
「田中先生へ」写信时候
1在什么地方，做什么事情「で」是一个面，「に」是一个点
ここに書いてください。（手指着「に」是一个点）
ここで書いてください。（手伸出去「で」是一个面）
2方式，方法（可以具体，也可以抽象）
先生の言葉で言うと（用老师的话来说）
彼の言葉で言うと（用他的话来说）
この本で習いました。（用着本书来学的。）
3交通工具（乘坐）
自転車で来ました。
車で行きました。
電車で来ました。（做电车来的。）（表示的交通工具）
電車に乗りました。（乘电车来的。）（表示的一种方向）
4状态
このままでいいです。（这样子就可以。）
5程度
三個で１５０円です。（三个150日元。）
この本は一日で読み終わりました。（这本书一天就读完了。）
6范围
彼は学校では一番優秀です。（他在学校是最优秀的。）（は表示强调）7原因
今日の運動会は雨で中止になりました。
助詞８から
「から」1.从（从……到……）（从一种事物到另一种事物）（事物可以是时间，地点，人）昨日から今日まで(从昨天到今天)
ここからそこまで（从这到那）
中国人から日本人まで（从中国人到日本人）
「から」引出「より」
「より」1，从「から」2，比较
1，从
田中より（写信的时候田中寄（より更加正式生硬一点））
朝日新聞より（摘自：（正式生硬））
2，比较
北京は東京より寒い。（北京比冬季冷。）
日本語は英語より簡単です。（日语比英语简单。）
「も」1也，连，都2强调（数量，中高级语法中用到表示强调）
「よりも」都接在名词后面，还可以接在谓语词的后面，比「より」更加生硬
「より」都接在名词后面，还可以接在谓语词的后面
聞くよりも自分の目でみったほうがいい．（比起听来说看是最好的）（耳闻不如一见。）
助词9まで
「まで」１．到，到什么地步
常常和から连用
中国から日本語まで
学校から家まで
一時から五時まで
今年の大学の文化祭は以前ほど火気が無くなった授業休んでまで見に行く必要がないと思います。（今天大学文化节，没有以前有人气，没有必要到不去上课去看文化节。）
助词10ほど
「ほど」：1.程度高
2.越来越
3.表示段翻译左右
舌が蕩ける程が美味しい。（舌头像要融化，别迷住，一样美味。）
日本語は英語ほど難しくない。（日本語は英語より難しくない。）より只能是摇摆的，ほど有程度高的意思
東京は北京ほど寒くない。
2.越来越
習うほど難しく感じる。（感觉越学越难）
習えば難しく感じる。（ば提及话题）
3.表示一个时间段翻译左右
講義は一時間ほど延びりました。（讲义拖延了一个小时左右。）
（授業（课）講義（大学里面的课）講演（更加大型））
助词11くらい
「くらい」「ぐらい」两者可以读（两者都可以读的，还有一个词是ころ、ごろ）
くらい｜ぐらい左右（高、中、低、三种程度）表示段，也可以表示点
日语汉字可以写成「位」
「くらい」「ぐらい」程度）表示段，也可以表示点
「ほど」指表示段
周りが騒がしいから電話の音が聞こえないぐらい。（周围太吵了，电话的声音都听不见了。）一个句子里面两个「が」，表示“无侧重”
（如果判断大主语，就看句号，前面的动词是谁做的。本文的是聞こえない大主语是我）
歩いて行けるぐらい。（ぐらい是形容词）（能够走着去的程度。）
程度高10% 程度中10%程度低80%
来看这80%
こんな事ぐらい子供でも知っている。（这种事连孩子都知道。）
こんな事ぐらい子供は知っている。ーー原句：子供はこんな事を知っている。（谓语:知っている主语：子供宾语：こんな事ぐらい代替了を用でも代替了を）
こんな事ぐらい子供でも知っている。「でも」即使，尽管，不管
明日の午後三時ぐらいに来てください。（请你在明天的下午三点左右来。）
明日の午後三時に来てください。（请你在明天下午三点来。）
<昨日>友達に三時間ぐらいに待たされった。（昨天被让同学等了三个多小时。）
「待たされる」被让等==「待つ」＋「せ」使役＋「られる」被动式
日语里面的，使役被动，是日语里常用的一个说法
区别:「ほど」「ぐらい」
くらい段，点ほど段，生硬一点，程度更加高
「ころ」「ごろ」｜「くらい」「ぐらい」都可以读
「ころ」「ごろ」｜「くらい」「ぐらい」，一样表示左右，但是「ころ」只能接在时间点的后面来表示左右，更加生硬；「くらい」可以段，也可以点
三時ごろ（生硬）
三時ぐらい（柔和些）
助词11だけ
「だけ」数量（多，中，少，）表示，只是，仅仅(接在任何一种词性后面)
初级学习，数量少（60%）
日本語だけできます。
言うだけ
静かだけ
先生にだけ
この商品は發賣される。（这种被商品）
この商品は冬にだけ發賣さるます。（这种商品只在冬天被销售。）
联想到「しか」表示强，（是最强的，除此之外没有更加强的了，所以为了减弱，常和否定连用しか…..ない）
「だけ」表示小，仅仅
私は日本語しかできません。(我只会日语。（我的日语是最强的。）)
誰もいないので、帰るしかない。（因为谁都不再，只能会去了。）
助詞12ばかり
「ばかり」全是，净是，光是（中高级语法）
「だけ」表示，小，只是
「しか」表示，强，（「しか、、、ない」只仅仅）
休日は出かけたくない。どこへ|にいっても、人ばっかりです．（星期日不想出去，不管去哪里，都是人。）
「でも、ても」即使，净是，不管
ても（接在动词，形容词后面）
でも（接在形容动词，名词的后面）
ばっかり是ばかり的口语形式っ促音表示更加强。
皆可用：
最近の学生は遊んでいるばかりです。
最近の学生は遊んでばかりいるです。
助词13や
「や」举例，从汉语的‘也’演变过来的。1，表示不完全举例（と表示完全举例）2，表示“是（肯定）|是吗？（疑问）”（在汉语，非也，是也）
私は日本と韓国に行ったことがあります。（我去过日本和韩国。）
「と」表示完全举例「や」表示不完全举例
私は日本や韓国に行ったことがあります。（我去过日本，韩国（还有其他国家））
私は英語や日本語ができます。（我会英语，日语（还有其他语言））（や生硬）
私は英語と日本語ができます。（我会英语和日语。）
表示“是（肯定）|是吗？（疑问）”（在汉语，非也，是也）
「とか」か表示问和不确定要比较柔和，用语名词，形容词，动词，等等、「とか」可以两次以上
「や」可以只用一次、（や生硬）
英語や日本語
英語とか日本語とかフランスとかドイツとか
AとBと
<北京に旅行に行ったとき>、万里の長城とか西太后の別荘だった、頤和園とかを回った。
（去北京旅游的时候，去转了万里长城，西太后的别墅和颐和园。）
助词14たり
「たり」不完全举例
たり是とあり的音变と引号，あり表示有
连用型，连接用言的形式。
買いたいものはいつもあったり、なかったたりする。
買いたいものはいつもあったり、なかったたりです。（想买的东西，有时候有，有时候没有。）
掃除をしたり洗濯をしたりします。（打扫打扫除，洗洗衣服。）
助词15か
「か」1-表示问
2表示不确定比如刚学的「とか」
句子中只要有疑问的必须要有「か」
これが分かりますか？
これを知っていますか？
「か」表示不确定时「か」的古语是「や」
助词16ながら
「ながら」1.一边，一边，2.虽然，但是，
AしながらBする
照りながら雨が降っています。
ご飯を食べながらテレビを見ています。
：：格助词：：
语法1.
助词，表示原因的：
「から」接在谓语词后面表示因为主观
「ので」客观原因
「ため」语气正式，生硬，日语汉字是「為」正是生硬
内陸だから空気が乾燥です。
暑いからクーラーを付けました．
静かだから落ち付いて勉強できました。
もう買ったから買う必要がありません。
買ったからもう買う必要がありません。
お腹が痛いので、帰らせていただきます。
経験がまだ浅いので、よろしくお願いいたします。
「ため」因为「ために」为了
論文の提出の締切りに間に合わなかった、減点されてしまった。
「してしまう」----「しまった」完了，糟了，死定了
语法2
「によって」
「による」写成日语汉字「由る」
人によって違う。
人によって習い方が違う。
先生によって教え方が違う。
この授業は私によって教えられる。
この授業は私によって行われる。
デジタルカメラは日本人によって発明されました。
语法3
「ために」为了，日本の漢字「為」
「には」，「は」强调
旅行に行く。我去旅游
コンサートに行く。我去听音乐会
試験に行く。我去考试。
「は」强调
「には」接在谓语词后
良い就職ができるには普段からの努力意外に運も大事だ。
「ため」と「ために」区别：
「ため」是因为；
「ために」是为了
「するために」
留学するために、日本語を習っています。
留学するために、頑張っています。
家を買うために、お金を貯めています。
試験に合格するために、一秒たりとも｜でも勉強に取り込んている。「たりとも」ーー「でも」
「ように」表示为了
五个名词：こと事情，もの东西，ひと人，ところ地方，よう样子留学できるように、色々な準備をしている。
すべてのレベルの学生がわかるように、わかりやすく説明する。
彼のために
彼のように
语法4
转折分为两大类1虽然，但是「が」，「けれども」、「のに」
2即使，尽管，不管「ても」「でも」
「が」顺接，逆接，省略后句（柔和语气）
すみませんが、メールが出しが、先方からの返事はまだ来ていない。
銀閣寺に行きたいが、どう行くか分かりません。
失礼ですが、お名前は何ですか。
「が」，「けれども」其实是一个人，「が」正式，「けれども」不那么正式口语化
「が」ー「けれども」-「けれど」ー「けど」更加更加不那么正式
無事に合格したでも、理解の浅い内容はもう一度しっかり復習する。
しっかり拟态词
「のに」有语气（惊讶，消极）
彼女は日本語半年しかを習っていないのに、もうこんなに喋れるよ。
しゃべる（口语）
話す（正式）
「のです」（接在句尾，用语口语，加强语气）
もうくたくたなのに残業しなければ行けないと言われたらたまらない。
「疲れる」ー「くたくた」
「たまらない」受不了
貯める他动词
貯まる自动词
「たら」如果
「ても」接在动词，形容词后面「でも」名词，和形容动词后面
（即使，尽管，不管）
中顿，连用型て型
「ても」ー「とも」
「でも」ー「ども」表示转折
「ども」ーーー「けれども」
表示例举
お茶でも飲みませんか。
夢でもみっているの。
语法6
谓语
1接在句尾，
2谓语词，动词，形容词，形容动词
（总结：谓语词：1他动词和使意动词（就是让….）（前面加助词を）2自动词，形容词，形容动词，可能型，被动式（前面加助词が））
动词分类：
五段动词动词随着后缀的变化，在あいうえお五段中变化的动词
一段动词即使动词后面发生变化，附加部分都在同一段变化
特殊动词变形时候，在词干部分发生变化
动词变形：
五段动词あいうえお（任何一段动词都是以う段结尾うくすつぬぶむる）
う段：动词的原型，（普通体|辞书型）
（帰るかえー帰五段动词
変えるかー変一段动词）
う段————あ段---未然型---（ない否定的简体，ません否定的敬体）
う段————い段---连用型（ます型（敬体），）
う段————え段---命令型，假定型，可能型
う段————う段---（原型）终止型，连用型
う段————お段---意志型（推量型）
原型：行く---敬体：行きます---简体：いく---否定的简体：行かない---命令型：行け|||可能性：行ける|||假定型：行けば---意志型：行こう
買うーー買いますーー買わないーー買えます｜買えません|買えばーー買えーー買おう
起きるーー起きます～ー起きないーー起きられる
有附加的部分
附加在I段
するーーしますーーしろ?せよーーできるーーしよう
来るーー来ますーーこないーー来られるーー来いーー来よう
自动词：对其他的动作产生不了影响
他动词：一定要对其他动作产生影响
自动词：要接助词「が」用自动词不所有人做，动作自己发生
他动词：要接助词「を」用他动词强调有人做
決める他动留学を決める
決まる自动留学が決まる
动词的时态
一般现在する（一般现在时，将来时）
现在进行时している（此时此刻正在做，持续）
た型した（的，了）
肯定|否定|疑问
する。します。
しない。しません。（まい、ず（相変わらず））
しますか。
可能|被动|使役
可能|被动|「れる」「られる」
可能：表示具有某种能力，后者实现某种动作等意思。
五段和さ变＋「れる」，一段和か变＋「られる」
五段动词う段＿变＿あ段+れる
例：書くーー書ける（约音现象書くー書かれるー書ける）
（読むーー読まれるーー読める）
（話すーー話されるーー話せる）
一段动词る＿变＿られる
上一段食べるーー食べられる。
下一段見るーー見られる。
か变来るーー来られる
さ变するーーされる（不一般不用される、而用できる）
被动：表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。
五段和さ变＋「れる」，一段和か变＋「られる」
五段：「う段」ーー「あ段」＋「れる」
例：書く＿＿書かれる
読む＿＿読まれる
一段：「る」ーー「られる」
例：食べる＿＿食べられる
見るーー見られる
サ动词：「する」ーー「される」
か动词：「来る」ーー「来られる」
可能|被动的前面都加助词「が」
私は先生に褒められました．
私は先生に叱られました．
私は彼にカメラを壊されました。
小总结：看到「れる」「られる」
有四种情况，可以根据句子或段落意思来揣摩。
1. 表示被动（表示承受别人的动作，或受到其他外力作用的意思。）
2. 表示可能（表示具有某种能力，或者允许实现某种动作等意思）
3. 表示自发的（表示自然发生或者感情抑制不住的动作。）（常有的动词思う、偲ぶ＜思念＞、思い出す、泣く、思いやる<同情，体谅，瞎想，令人担忧>、考える、感じる、案じる＜担心，思考＞）
4. 表示敬语（对动作，行为的主体表示敬意。）
使役：「せる」「させる」「しめる」接在动词未然型后，表示让别人做某个动作，或使事物成为某种状态。
五段、サ动词＋「せる」；一段、か动词＋「させる」；各类动词＋「しめる」
五段：「う段」ーー「あ段」＋「せる」例：読む＿＿読ませる
一段：「る」ーー「させる」例：起きる＿＿起きさせる食べる＿＿食べさせる
サ动词：「する」ーー「させる」
か动词：「来る」ーー「来らせる」
注意：
「しめる」是文言文的残余，只用于文章或讲演中。
課長は彼を主張させます。科长要他出差。
お父さんは私を日本に留学させます。
语法8
意志型
1.WILL
2,しょう、しよう＝しましょう(LETS DO)
五段：「う段」ーー「お段」＋「う」
一段：「る」ーー「よう」
サ动词：「する」ーー「しよう」
か动词：「来る」ーー「来よう」
日本語の語学力
もう遅いのに、子供が全然寝ようとしない。
想要…….
１．したい我想做
２．してほしい我想让别人做
家を｜が買いたい
書きたいー書いてほしい
読みたい＿読んでほしい
行きたい_行ってほしい
彼に家を買ってほしい
３。つもりです
表示强烈的心情，打算
打算：日本に留学にいきたい。
强烈的心情：日本に留学に行くつもりです。
私は自分がまだまだ若いつもりでいるよ。
つもりでいる我特别
本当は負けているが勝ったつもりでいる。
４．しようとする
语法9
在......之前１．する前に
「（出かける）前に」火元をちゃんと確認して下さい。て表示逗号，表中顿（可多次）
本を読んで、昼ごはんを食べて、昼寝をして、
２．てから 1.表示原因2，表示从.....开始（一次）
ご飯を食べてから、行きます。
それから然后
３．した後で在什么之后
家を建てた後で後悔した。
４．たら1，如果2，
家に着いたら連絡してね。
終わったら、教えて。
帰ったら、電話して。
と、ば、たら、なら
と条件性最强＿＿＿（递渐）＿＿＿なら假设性最强
窓を開けたら雪が降っていた。
私は行ったら、彼がいなかった。我去了，他应该在的，却没有在。
私は行った。彼がいなかった。我去了，他不在。
と条件性最强翻译成“只要”
親と一緒にいると、安心していられる。只要和父母在一起，我能够放心。英語を習うと、頭が痛くなる。
ば表示只要
たら接在名词后表示如果
雨が降ったら、窓を閉めてください。
雨が降れば、窓を閉めてください。只要一下雨，就把窗户关了。
留学するなら、日本がいいですよ。
语法10
表示时间
とき
ところ
刚要干....
正在干......
刚刚干完.......
（表示地方）
刚要干....するところ
今出かけるところだよ。现在刚要出门。
正在干......
今あの書類を読んでいるところ。现在正在看那个材料。
刚刚干完.......
今帰ってきたところだよ．刚刚回来。
刚刚做完什么事情
したばかりです。（时间短、时间长）
したところでう。（时间短）
今帰って来たところだよ。
今帰ってきたばかりだよ。
今年入社したばかりです。
彼は去年結婚したばかりです。
状态
自动词+している
他动词+してある
古代演变
「ある」（古代）有＿「ある」（无生命）?「おる」＿「いる」（有生命）人は本を置いている。
本は机の上に置いてある。
書いている。
書いてある。字は黒板に書いてある。
電気が付きている。
電気が付けてある。
決める（他）付ける
決まる（自）付く
ドアを開いている
ドアが開いてある
时间的推移
してくる坐过来
していく做下去
このように習ってきました。
このように習っていきます。
今まで頑張ってきました、これからも頑張っていきます。
试着做.....
してみる
食べてみて下さい。
読んでみてください．｜読んでみます。
着てみてください。
事先
しておく
掃除しておきます。
掃除しておいて友達が来ます。
音变（「ておく」＿＿「とく」）
明日先生に聞いとく（聞いておく）
準備しておきます。实现准备。
書類を揃えておく。把材料准备齐全。
★日语语法新思维(相似语法对比)★
★日语语法新思维（相似语法对比）★復習①~ ⑤汇总 皆さん、こんにちは。大家好，我是龙喵。最近呢，龙喵得到一本新书：【日语语法新思维】(新东方安宁老师著)，主要涉及到的是日语二级语法。书里对相近意思的语法进行了比较。也许你正在为记不清一些相似语法而苦恼呢，龙喵就是这样，所以我把它做成了节目，愿这个节目可以帮助你更轻松的学习日语。 节目更新：每周二、四、六 完成作业：奖励50HY ■点此订阅■ 龙喵祝大家复习愉快，学有所成~~ ■点此回顾往期内容(*^__^*)■ 复习① 我们来复习第1~5期的内容。为了方便，表中“组别”栏的数字为相应语法出现的期数，同学们可以点击上面的回顾往期内容链接来查阅相应的语法。
复习② 今天我们来复习第6~9期的内容。为了方便，表中“组别”栏的数字为相应语法出现的期数，同学们可以点击上面的回顾往期内容链接来查阅相应的语法。 组别 语法 释义 例句 本身 （1） ～自体 自己 問題点を指摘した彼自体も、問題を解決する意欲はあまりない。 ～自身 自身 それは彼自身の問題だ。 ～そのもの 本身 発想そのものは悪くないが、いい結果にはならなかった。 比较（2）（3）（4） ～よりも 比… 聞くよりも自分の目で見たほうがいい。 ～とは比べ物にはならない …和…不能相提并论 京都の寒さは北海道とは比べ物にはならない。 ～には適わない 敌不过…/比不过… やはり天才には適わない。 ～には匹敵できない 不能与…匹敌 私の実力は彼のには匹敵できない。 ～には及ばない 不及 私の日本語の語学力は彼の半分には及ばない。 ～にこしたことはない 没有超过…的了/没有比…更好的了 応募の締め切りは明日ですが、早めに出すのにこしたことはない。 ～にもまして 比（以前/去年/…）更 彼女は前にもまして勉強に励んでいる。 ～より（…ほうが）ましだ 比…强一点 知らないより少し知ったほうがましだ。 不 （5） ～ず 不… なかなか場所が見つからず、大変だった。 ～ずに 不… ずっと欲しかったキーホルダーは誕生日のお祝いで友達からもらった。それで、買わずに済んだ。 ～まい 不…吧/绝不… 田中さんがこのことに賛成することはあるまい。 组别 语法 释义 例句 不…（就）不行（6） ～ずにはいられない 不做…的话就待不住 子供は外で騒いでいるので、注意せずに いられない。 ～ずにはすまない 不做…的话就完不了/解决不了 謝らずにはすまない。 ～ずにはおかない 对于…不能放置不管 学校側はこんな規則違反のことを制止せ ずにはおかない。 不可以（7） （8） ～てはいけない 做…不行 ここではタバコを吸ってはいけない。 ～てはならない 做…不成/不行（语气 较生硬） 交通違反をしてはならない。 ～べからざる 不可以做… 聞くべからざることを聞いてしまって後悔した。 ～べからず 不可以做… 芝生に立ち入るべからず。
2019年日语等级考试语法复习：新版标日初级语法(2)
2019年日语等级考试语法复习：新版标日初级语法(2)第2课 1、これ/それ/あれは名です “これ” “それ” “あれ”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那个”。汉语里 有“这” “那”两种说法，而日语里“これ” “それ” “あれ”三种说法。其用法如下： ▲これは本です。(这是书) ▲それはかばんです。(那是包) ▲あれはテレビです。(那是电视机) (1)说话人和听话人相隔一段距离，面对面时 ■これ：距说话人较近的事物[说话人的范围、领域内的事物] ■それ：距听话人较近的事物[听话人的范围、领域内的事物] ■あれ：距说话人和听话人都比较远的事物[不属于任何一方范围、领域内的事物] (2)说话人和听话人位于同一位置，面向同一方向时 ■これ：距说话人、听话人较近的事物 ■それ：距说话人、听话人较远的事物 ■あれ：距说话人、听话人更远的事物 2、だれですか/何ですか ▲それは何ですか。(那是什么)
▲あの人はだれですか。(那个人是谁) 不知道是什么人时用“だれ”，不知道什么事物时用“何”询问，分别相当于汉语的“谁” 和“什么”。句尾后续助词“か”，一般读 为升调。注意：汉语里，句子中“谁” “什么”时，句尾不用“吗”，但日语里，句子里即便有“だれ” “何”句尾仍然要用“か”。 ▲スミスさんはどなたですか。(史密斯先生是哪一位?) 参考：“だれ”的比较礼貌说法是“どなた”。“だれ”通常用 于对方与自己地位相当或比自己地位低时。对尊长或比自己地位高的 人用“どなた”。 3、名の名 [所属] ▲わたしのかぎ(我的钥匙) ▲田中さんの車(田中先生的车) 助词“の”连接名词和名词，表示所属。 4、この/その/あの名は名です ▲このカメラはスミスさんのです。(这个照相机是史密斯先生的) ▲その自転車は森さんのです。(那辆自行车是森先生的) ▲あのノートはだれのですか。(那个笔记本是谁的?) 修饰名词时，要用“この” “その” “あの”。其表示的位 置关系与“これ” “それ” “あれ”相同。“この” “その” “あの”与“これ” “それ” “あれ” 5、“どれ”/“どの” 名 ▲森さんのかばんはどれですか。(森先生的包是哪个?)
小黄书日语初级上语法汇总
基本句式： 1、判断句：～は～です。（だ） ～は～でした。（だった） ～は～ではありません。（ではない） ～は～ではありませんでした。（ではなかった） ～は～ですか。 2、疑问句：～は～ですか。（一般疑问句） ～は（疑问词）ですか。（特殊疑问句） 疑问词：何、誰（どなた）、どれ、どの～、どこ、どちら??? 3、存在句：～に～があります/います。 ～は～にあります/います。 ～はどこにあります/いますか＝～はどこですか。（疑问句）4、叙述句：～に＋動詞 ～から～まで＋動詞 ～は～で～に（へ）行きます/帰ります ～は～から来ました ～は～で～を＋動詞 ～は～に～をあげます ～は～に/から～をもらいます
动词： 一段动词、五段动词、サ变动词、カ变动词（连用形1、连用形2）连用形1:＋ます/ません/ました/ませんでした ＋ませんか/ましょう ＋たい（たがる） ＋方 连用形2：＋て ＋てから ＋てください ＋ている ＋てはいけない ＋てもいい ＋た ＋たことがある ＋たほうがいい ＋た後
未然形：＋ないでください ＋なくてもいいです ＋ないほうがいいです ＋なければなりません（ないといけません）基本型：＋ことができる/できません ＋ことです（形式体言） ＋ことがある ＋前に
形容词/形容动词/名词： 1、て形 2、～は/が～くなる（になる） ～を～くする（にする） 3、～（な/の）ほうがいいです 比较句型： 1、比较级：～は～より～です。 ～より～のほうが～です。 ～と～どちらが～ですか。 ～は～ほど～（否定）です。2、最高级：～（の中）で～が一番～です。 ～（の中）で～一番～は～です。
日语初级语法总结1
日语中的变形 ます形 用法：【敬体。结束句子的时候用。功能是让说话更加正式、礼貌。很熟的人之间不用敬体。】变化规则：五段：最后一个假名往前一段推，也就是变成【i段】假名，加【ます】。 一段：最后一个词尾【ru】，改成【ます】。 Sa变：词尾「する」改成【します】 Ka变：ka变只有一个单词，就是【来る】，中文意思是【来】。他的变形规则是没有规律的，所以要特殊记忆，是【きます】。请大家记住啦。 相关补充：否定形式【ません】过去式【ました】过去否定式【ませんでした】 相关句型：动词1ます形去ます+ながら＋动词2：【一边做。。一边做。。】 アニメを見ながら日本語を勉強します。 音楽を聴きながら歩きます。 动词1ます形去ます+に+行きます?きます：【去干。。。来干。。】 映画を見にいきます。 遊びにきます。 动词1ます形去ます+たいです?たいと思います【想要做某事】 将来、日本へ行きたいです。 本当に日本料理が食べたいと思いますね。 动词1ます形去ます+やすい【容易做某事/容易进入某种状态】 温州は生活しやすいですか。 このごろ天気がかわりやすいですから、風邪にならないように、気をつけてね。 この文章は平仮名が多いので、読みやすい。 动词1ます形去ます+にくい【难以做某事/难以进入某种状态】 上海は生活しにくい都市です。 この器械は操作しにくいです。 动词1ます形去ます+かた【。。。的方法】 やりかたよみかたつかいかたつくりかたいきかた 动词1ます形去ます+はじめます【开始做某事】 私は今年の夏休みに日本語を勉強し始めました。 八月の終わりごろ宿題をし始めました。 动词1ます形去ます+つづけます【继续做某事】 これから日本語を勉強し続けたいと思います。 雨が降り続けて、気持ちも天気のように暗い。 动词1ます形去ます+おわります【做完某事】 夜１１時にやっと宿題をし終わりました。 レポートを書き終わったら、事務室に出してください。 动词1ます形去ます+なさい【表示命令，请做某事】 早く寝なさいね。 动词1ます形去ます+そうです【眼看就要发生。。。可能会发生。。。】 いまにも雨が降りそうです。 あ、荷物が落ちそうだ。 明日は晴れそうだ。
(初级)日语语法新思维
日本文化对于学日语的影响！ 日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。 也因为，日本是一个岛国，因此最求—“和” 日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。 日本的求和就体现在语言上就是暧昧。 日本的文化也是---含蓄的，柔美的，善变的女性文化。 日本文化含蓄体现在现在在语言上：1.发音上，关键在于---嘴型要小，嘴的变化少。 2.善变体现在语言上--没有句型 总结就是： “和”的文化 影响到一：发音（1口型（变化很小）2声调（很平）） 二：语法（1谓语置后（同传很难）2修饰语长（给自己留有思考余地）） 语言分为口头语言和书记语言 1口头语言分为，南方系，南亚语系：北方系，阿尔泰语系 2书记语言，汉字（1400多个） 日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。（没有文字，所以表现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。） 来讲讲日本文字演变： 古代日本从中国引进汉字。 汉字在日本的演变： 汉字——万叶假名——片假名——平假名 当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分（日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。），用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平假名。 日语的发音演变： 因为日本讲话喜欢平和。 在古代是有61个音，是由现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是：日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。 发音： 现在日语由汉字和假名组成 所有人说：（日语是，笑着进去，哭着出来。） 为什么说“笑着进去”？ 因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所以，我们说，中国人又是
初级标准日本语语法总结
初级语法 第一課 1名词は名词です 2名词は名词ですか 3名词は名词ではありません。 はい、そうです。｜いいえ、そうではありません。 第二課 1 これは/それは/あれは場所名詞です 2あの人はなん/だれですが 敬語: あの方はどなたですが 第三課 1 ここ/そこ/あそこは場所名詞です场所指示代词 2 場所名詞はどこですか 3 敬語: こちら/そちら/あちらは場所名詞~です 場所名詞はどちらですか 4 も提示助词“也” 5 名詞は名詞ですか，または/それども名詞ですか“是～还是～？”表选择 * 彼は日本人ですか，または/それども中国人ですか （他是日本人，还是中国人？） 6 名詞はいくらですか询问价钱 第四課 1 ある存在句型用于不具有意志的事物 2 いる存在句型用于具有意志的人、动物 3 場所名詞に名詞がある/いる在～地方有～东西/人/动物、昆虫 場所名詞は名詞にある/いる～东西/人在～地方 4 上(うえ) / 下(した) / 前(まえ) / 後ろ(うしろ) / 隣(となり) 中(なか) / 外(そと) / 左(ひだり) / 右(みぎ) 第五課 1 今~時~分です。 4時(よじ) 7時(しちじ) 9時(くじ) 2、5、7、9 分(ふん) 1、3、4、6、8 分(ぷん) 2 动词词干＋词尾 词尾分布在50音图う段音上，根据活用形式分为４类： カ变动词（来る）サ变动词（する） 一段动词词尾る词尾假名い（上一段）／え（下一段）段上 五段动词词尾在うくぐすつぬぶむる段上，并且词尾为る，る前假名不在い、え段上3 动词连用型１（ます形） カ变：来る→来ます サ变：する→します 一段：去掉词尾る+ます 五段：将词尾う段音变为对应行い段假名+ます
2018新标日语初级语法汇总(完整版)
2018新标日语初级语法汇总(完整版） 第1课 (8) 1、名は名です (8) 2、名は名ではありません (8) 3、名は名ですか (8) 4、名の名[从属机构、国家][属性] (8) 第2课 (8) 1、これ／それ／あれは名です (9) 2、だれですか／何ですか (9) 3、名の名[所属] (9) 4、この／その／あの名は名です (9) 5、“どれ”／“どの”名 (9) 第3课 (10) 1、ここ／そこ／あそこは名です (10) 2、名は名词[场所] です (10) 3、名はどこですか (10) 4、名も名です (10) 5、名は名ですか，名ですか (10) 6、名はいくらですか (11) 第4课 (11) 1、“あります”和“います” (11) 2、名と名[并列] (12) 3、上／下／前／後ろ／中／外 (12) うえしたまえうしろなかそと (12) 4、ね[确认] (12) 5、疑问词＋も＋动词（否定） (12) 第5课 (12) 1、今～時～分です (12) 2、动ます／动ません (13) 3、名词[时间] に动 (13) 4、名词[时间] から名词[时间] まで动 (13) 5、いつ动ますか (14) 6、は[对比] (14) 第6课 (14) 2、名词[场所] から动 (14) 3、名[人] と动 (14) 4、名词[交通工具] で动 (15) 5、名词[场所] から名词[场所] まで动 (15) 6、“に／で／へ／から／まで／と”＋は (15) 第7课 (15) 1、名を名 (15)
3、名か名 (16) 4、名をください (16) 第8课 (16) 1、名词[工具] で动 (16) 2、名1[人] は名2[人] に名3[物] をあげます (16) 3、名1[人] は名2[人] に名3[物] をもらいます (16) 4、名[人] に会います (17) 5、よ[提醒] (17) 6、もう① (17) 第9课 (17) 1、名は一类形です (17) 2、一类形做谓语时的否定形式 (18) 3、一类形做谓语时的过去形式 (18) 4、一类形＋名 (18) 5、“を”→“は” (18) 6、あまり一类形／动（否定） (18) 7、表示程度的副词① (19) 8、常用的一类型容词 (19) 第10课 (19) 1、名は二类形です／でした (19) 2、名は二类形ではありません／ではありませんでした (19) 3、名は二类形な名です (19) 4、名でした (20) 5、どんな名 (20) 6、どうですか (20) 7、“でも”和“そして” (20) 8、常用的二类形容词 (21) 第11课 (21) 1、名1 は名2が一类形／二类形です (21) 2、名1 は名2が分かります／できます (21) 3、名や名 (21) 4、“～から”和“だから”[原因、理由] (21) 5、表示频率的副词 (22) 6、*どうしてですか (22) 第12课 (22) 1、名1 は名2より一类形／二类形です (22) 2、名1 より名2のほうが一类形／二类形です (22) 3、名1 は名2ほど一类形くないです／二类形ではありません (23) 4、名1 の中なかで名2がいちばん一类形／二类形です (23) 5、名1 と名2とどちらが一类形／二类形ですか (23) 6、どの名／いつ／どれ／だれ／何なにがいちばん一类形／二类形ですか (23) 第13课 (24) 1、名[数量]＋动 (24)
(完整版)初级语法总结(标准日本语初级上下册)
1.名［场所］名［物/人］力*笳◎去歹/「仮歹 名［物/人］总名［场所］笳◎去歹/「仮歹 意思：“ ~有~ ”“~在~”，此语法句型重点在于助词“心‘ 例：部屋忙机力?笳◎去歹。 机总部屋 2.疑问词+哲+动(否定) 意思：表示全面否定 例：教室忙疋沁o 3?“壁①上”意思是墙壁上方的天棚，“壁才是指墙壁上 例：壁 4. ( 1)名［时间］动 表示动作发生的时间时，要在具体的时间词语后面加上助词“V”，这个一个时间点 例：森总心比7時V 起吉去To 注意：只有在包含具体数字的时间时后续助词“V”，比如“ 3月14 日V, 2008年V”；星期后面可加V,比如“月曜日V” ,也可以不加V;但是“今年、今、昨日、明日、来年、去年”等词后面不能加V。 此外：表示一定时间内进行若干次动作时，使用句型“名［时间］V 名［次数］+动” 例：李1週間V2回7°-^^行吉去T。 (2)名［时间段］动：说明动作、状态的持续时间，不能加“ V” 例：李毎日7時間働^^L^o (PS: “V”的更多用法总结请看初级上第15课) ( 3)名V 【用途】【基准】 表示用途时，前接说明用途的名词，后面一般是使"去T等动词 表示基准时，前名词是基准，后面一般是表示评价的形容词。 例：--乙①写真总何V使"去T力、。「用途」 --申請V使"去T。「用途」 乙①本总大人V易L^^ToL力'L、子供V总難L^^To 「基准」 X —X—力*近乙買⑴物V便利^To 「基准」 (4)动(基本形) OV 【用途】【基准】：使用与上述( 3)一样 例：乙O写真求一卜总申請T^OV 使"去T。 ^OV>^3>^ 買“物T^OV 便利^To (5)小句1 (简体形)OV，小句2:名/形動+肚+OV 表示在“小句1 ”的情况下发生“小句2”的情况不符合常识常理，翻译为“尽管…还是…，虽
日语语法重点总结
第一课 一．~感じがします。 它表示有那样的感觉、有那样的印象。前面经常用像“難しい”"変な（へんな）"这样的形容词或形容动词。 例：勉強すればするほど、難しくなる感じがします。 我感觉是越学越难了。 ～感じがします除了前接形容词或形容动词之外，还可以前接「日本人ではないという～」「行ったほうがいいという～」等表示「感じ」的内容。 例：この景色を見ると、日本に来たという感じがします。 看到这样的景色，就会感觉是来到了日本。 二．～感じがします与感じます的区别是前者多表示留有某种印象，而后者多表示直接的感受。 例：冬を感じますね。 这句话就是说通过感官的接触，像早晨起来要去上班，出门觉得好冷。雪を見ると、冬が来たという感じがします。 因为雪是冬天的一种标志，你一看到就自然而言的给你一种冬天来了这样的印象或者感觉。
～感じがします是～がします的一种具体表现形式。那么～がします又是什么意思呢，我们一起来看一下。 拓展：～がします 1. 接续：名词+がします 名词：表示气味、香味、口味、声音、感觉、发冷、想吐等的名词 2. 意思：表示有这种感觉等。 例：台所（だいどころ）からいいにおいがしてきた。 从厨房里飘出来一股香味儿。 てくる：表示（向这边靠近的移动），可翻译为“”……来 例：先月、中国に帰ってきました。 上个月回到中国来的。 二.「は」前续各种助词的形式 「を」后续「は」时，去掉「を」变成「は」 「に」「で」「と」「から」「より」等助词后续「は」时，要变成「には」「では」「とは」「からは」「よりは」等。 助词「へ」后续「は」时，可以变成「へは」或者「は」。
新版标准日本语初级上册语法总结
新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって
②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない
高考日语语法重点(2020年7月整理).pdf
高考日语语法重点 1.助词が★★★のを★★★に★★★で★★★へとからまでまでに★★ （语法书P74-78） 2.接续助词のに★★★(p89)ので(p90)ては(p90)ながら★（ｐ91） 3.假定词たらばとなら（Ｐ92）★★★★★ 4.副助词さえ（ｐ100）こそ☆（ｐ101）しかばかりだけ 5.程度词ほどくらいばかりだけ（ｐ104）★★★副助词とか★など★ 6.语气助词かしら★ぞかいだい★ 7.句尾变化（Ｐ120－－129） 被动态的可能态的自发的尊敬的れるられる★★★★★★ 使役态的せるさせる★★★★★★ 使役被动态的せれれるされられる★★★★★ 愿望的たいたがる★★★★★ 否定ない★★ ないでなくて★★★ 8.推量う、よう、べき、らしい、★★★★ 9.样态助词ようだみたいだようにためにそうだ★★★★★ 10.结尾断定ですである★★ 11.尊敬ます★ 12.连词（142）またそれにそのうえそしてそれからしかもそれともだからしたがってつまりというのはなおするとしかしそれならでもところがところでさて一方そういえばこして★★★★★ 13. 动词ているてあるておく★★★★★★ 14.授受动词全部（P171）★★★★★★ 15.形容词变名词てほしいいい 16.二类形容词+くなるになるくするにする★★★★ 17.同じ★★★ 18.量词★★★ 19.序数词第一第二第三 20.副词 21.コソアド 22.形式名词（211）こと★★★もの★★★の★★★ところ★★★ 23.はず★★★わけ★★★まま★★★ほか★★★うち★★★うえ★★★ とおり★★★おかげ★★★かぎり★★★ 24.敬语（234）★★★★★★★★★ 25.阅读（大量时间做题划出根据平时做题注意关键词）
北外考研英语笔译(MTI笔译)备考经验整理分享
北外考研英语笔译（MTI笔译）备考经验整理分享 一、翻译基础 考试结构:15个英译汉短语、15个汉译英短语、一篇英译汉、一篇汉译英时间：3小时 单词是基础，用到的词汇书汇总： 1.刘毅10000词 2.新东方的专八词汇 3.新东方的《中高级口译考试词汇必备》 4.平时练习翻译中不认识的单词 【另外单词是永远记不完的，但是你遇到不会的，就要立马记下了，并反复记忆，后来你会发现，再遇到翻译时，你不会的单词变的少了。还有一点需要提醒大家的就是，一定要反复地回过头来复习你遇到的生词，有计划的复习，循环往复，这样才有效果，并且要积累一些高级词汇，不要一看到重要，就想到important,一看到好，就想到good之类的，要有高级替换词】 30个短语翻译 北外出题紧跟潮流热点，比如今年考的“NASA”，bitcoin就是往年考过的，“Paparazzi”也很简单，lady gaga有首歌名就是这个，ALS则是今年流行的Ice bucket Challenge相关，还有十八届四中全会，如果你看了政府工作报告，一定不陌生。当然，也有比较生僻的。备考方法： 1、中国日报英语点津上的新词新译，北外的好多题都是出自其中。把英语点津上的词语翻译专门整理打印出来，按照计划每天复习一点。一定要坚持每天看，并且要多看几遍，因为一遍是根本不能全部记住。 2、还有就是政府工作报告，这个推荐大家去背诵，不单单是短语，对段落翻译也很有用，比如今年的“量化宽松政策”就是出自政府工作报告，“十八届四中全会”也是。 3、缩略语部分，背诵自己搜集的资料，但是北外出的缩略语并不难，所以你只要把平常那些重要的记住，就差不多可以应对考试，而且通过真题来看，缩略语一般都是国际上的，例如与联合国相关的，国内的考的比较少。
新版标准日本语初级语法总结
新版标准日本语初级语法总结 第1课 **************************** 1、名总名疋歹 ▲李中国人（小李是中国人。） ▲^^L^日本人^To （我是日本人。） ▲^^L^王IT 。（我姓王。） 相当于汉语的“?是?” ° “?总”是主语部分，“?IT ”是谓语部分。助词“味’用于提 示主题，读做“初” ° （森先生不是学生。 ） （我不是日本人。 ） （我不是田中。 ） 笳◎去乜人”的“m”在口语中有时会发成 Pp 3、 名总名IT 力、 ▲笳肚尢总小野^e^T 力、。 （您是小野女士吗?） --小野^To （是的，我是小野。） ▲丰厶中国人^T^o （金女士是中国人吗？） -J7、元，中国人 m 笳◎去乜人。 （不，不是中国人。） 相当于汉语的“?是?吗？”。助词“力、”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“？”。 回答时可以只用“m‘或“元” ，也可以在之后加上“乞^^T” ，在5"、 元”之后加“弐力"、去T”或“乞笳◎去乜人”。不知道的时候用“分力、（不 知道）” ° 4、 名①名［从属机构、国家］［属性］ ▲李JC 企画①社員^To （小李是JC 策划公司的职员） ▲北京旅行社总中国①企業^To （北京旅行社是中国的企业） ▲〒二朮大学①先生^To （迪蓬先生是大学老师） 一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“①”连接名词和名词，表示前面的名词是后面 名词从属 的机构、国家或属性。※ **************************** 第2课 **************************** 1、 名IT “乙柑 遜n” “笳n”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那 个”。 汉语里 有“这” “那”两种说法，而日语里“ in” “乞n” “笳n ”三种说法。其用法如下： ▲ ^n^本IT 。（这是书） 2、名总名m 笳◎去乜人 ▲森学生 m 笳◎去乜人。 ▲^^L^日本人m 笳◎去乜人。 ▲^^L^田中笳◎去 乜人。 相当于汉语“?不是?”
12278日语动词变形190402
别笑！我是日语学习书PDF（完整扫描版） [日本语]标日初级超详细笔记.pdf [原来这句日语这样说].筮岡敦子.扫描版.pdf [日语语法新思维].安宁.扫描版.pdf 新编日语教程第一册第二册第三册第四册第五册 更多日语资源，欢迎加入沪江网 Q币点卡拿不停，欢迎加入豆豆网
资料来源网络+自我归纳，希望对学日语的童鞋有所帮助。 动词变形 动词的话，我们查字典时可以得到的(词性)信息有：它是几段动词、是自动词还是他动词。 告诉我们几段动词，为的是变形；告诉我们是自动词还是他动词，为的是决定加哪一个助词。这是一点，还有一点就是，自动词或他动词在什么时候使用也是很关键的。 动词变形是日语非常关键的一个特点，日语里动词的段一共分为三大部分：五段动词、一段动词、特殊动词。 下面先来看看什么叫做五段动词、一段动词、特殊动词。 五段动词：动词随着其后缀的变化，附加部分在「あ、い、う、え、お」五段中发生变化的动词。 如：行(い)きます去 「行」就是动词的词干，「き」就是附加部分，「ます」是后缀 「行きます」随着后缀「ます」的变化，动词附加的部分「き」就会在「あ、い、う、え、お」这五段里发生变化。象这样的动词就叫五段动词。 一段动词：即使动词后缀发生变化，其附加部分永远都在同一段里，不发生变化的动词。
特殊动词：动词变形时，不是附加的部分发生改变，而是动词词干发生变化的动词。特殊的动词只有两个：一个是「する」“做”；一个是「来(く)る」“来”。 在开始动词变形之前，我们应该先明确一点：日语里任何一个动词，不管你是什么段，动词的后缀都是以「う」段，即以「う」段上的「う、く、す、つ、ぬ、ぶ(ふ)、む、る」这八种结尾的。这里要注意一点，在「ふ」的时候没有以「ふ」结尾的，而是以「ぶ」结尾的。 「う」段结尾是动词的原形，也称普通体或动词辞书形或动词简体.....，总之所有的动词都是以「う」段来结尾的。 关于“结尾”这东西，你就把它想成是汉字里的偏旁部首好了，汉语里的动词不是有“扌”旁、“爫”头、“廴”底.....等等，日语里也一样，它们也有自己的偏旁部首，叫法不同而已。 日语每一个动词，它的后缀都会有它自己的意思，这很好理解，就象汉语里“扌”旁会意，表示动作是跟手有关的。 下面我们就来看看日语动词“偏旁部首”的含义。 以「う」结尾的动词表示的是一种状态，「う」是从汉字“宇”过来的，这个“宇”就是“宇宙”的“宇”，它就是指一事物的一种
标准日本语初级上册语法总结(改：动词原形)
日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ①「て」：～ています、～てから、～てもいいです、～てください、～てはいけません、～ても 补充：动词的「て」形表示动作的先后顺序，以及动作行为的方式方法。 例えば：顔を洗って学校へ行きます。 歩いて駅へ行きます。 ②「ない」：～なくてもいいです、～ないでください、～ないほうがいいです、～なければならない 补充：动词的「ない」形表示否定。 例えば：会社へ行かない。 ③「た」：～たことがあります、～たほうがいいです、～たり～たりします、～たら 补充：动词的「た」形表示过去时。 例えば：フランスへ行った。
㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈤常见助词用法的归纳总结。 １「は」用与提示主语，像「には、では、へは、からは、までは等」属于助词的重叠使用。 起加强语气或提示为主题的作用。 例えば：田中さんは日本人です。 教室には学生がいます。 2「が」提示主语和描述状态的作用。 常用「が」的情况有：1其后为形容词。 2表示自然现象。 3其前为疑问词。 4整句中的一小部分的主语。 5另外自动词前也用「が」来提示而不用「を」。 例えば：天気がいいです。 空は青いです。 誰がいますか。 私は足が痛い。 電気が付いている。 3「も」表示后项事物和前项事物一样。相当于中文的[也]。 例えば：陳さんは中国人です。 李さんも中国人です。
教日本人学日语——安宁老师访谈
教日本人学日语——安宁老师访谈作者：海的阿修罗提交日期：2009-11-26 23:36:00 | 分类: 高山仰止| 访问量：88 ◎文/翟健陈冰 本文摘自《大学生·中国校园》（2009年3月号） 谁都知道中国和日本有着很深的文化渊源，尤其在语言文字上，但要说清楚二者的相通和差异，却也不是一件容易的事。不过，新东方日语老师安宁做到了，她的名作《日语语法新思维》和《日语能力考试词汇速记大全》，从词源学角度以一种舍我其谁、推陈出新的气魄，向读者展示了其贯通中日的语言文化功力，并将中国人学习日语的优势第一次明确展现在日语学习者面前，也第一次给日本学者解释清楚了很多他们所不理解的词源问题。 不为人知的是，安宁在日本京都大学读心理学博士期间长期给日本的大学生修改论文，指出他们犯的日语语法错误，同时还在一些日本的大学教授日语。当然，安宁的道路并不是一帆风顺。 排名倒数的日语优等生 “我从来没有一次顺利过。”这是安宁给自己的评价。从小在广播里听日语的北京女孩安宁，在高考报志愿时很自然地填报了北京外国语大学分院的日语专业。由于有日语底子，少年时曾获过市级奖，且入学成绩优异，刚入学时她难免有一点膨胀，但很快就开始了痛苦的体验。 由于父母当时在日本工作，大学时安宁学一点日语就去一次日本，但时间久了她发现一个困扰她的问题：在国内学到的东西，到了日本人家都不说也不用，还经常纠正她的错误。更严重的是，安宁在大学里的考试，成绩往往都在倒数几名，根本拿不到奖学金，也得不到老师的认可，这让她非常苦恼。同时，她考日本的国际能力考试时，成绩特别好，这个矛盾的现象让她百思不得其解。“当时我有一种反应，就是我日语肯定没学好。因为我学的东西到日本人家不用，而国内的考试又考不好，所以我的第一反应就是责怪自己没好好学。” 大学3年级的时候，大家参加了必须要参加的日语国际能力考试，考完后，老师在讲台上说，班上有一个人考的非常糟糕，然后用眼睛看了看安宁；还有一个人考的非常好，是北京市第二名，然后看了看平时班里学习最好的那个学生。当时安宁觉得，那个考得非常糟糕的人肯定就是自己了。十天后，老师再次来到讲台上，说：“咱班考第一名的，我真的没想到，是安宁。”所有人都很惊讶，包括安宁，但也就是从那次起，她重新拾起了丢落已久的自信。 “一下子就找到了方向，一个最关键的方向，认识到我过去学日语完全就是由中国人的教法在教我，就是书本日语，我国际日语能力考试考的好，是听日本人在教我，听日本人在说，所以我才会说。”找到了方向的安宁，也找到了学外语的关键所在：“学外语，最关键就是要主动。吸收知识时一定要找最原汁原味的来听来学来说，而不是从中国人嘴里和书本里说出来的那些”。
新版标准日语初级上册语法总结
新版标准日语初级上册语法总结 ㈠ 日语常用的词汇分类及用法： 1名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词 +0名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡ 动词的分类及「去歹形」「疋形」、「肚X 形」、「尢形」「基本形」的变形规则。 动词的分类： 动1 :词尾不是「^」的动词，则为动 1 动2 :词尾是「^」，则看词尾「」前一个假名落在哪个段上， 如果落在「X 」或「元」段, 则为动 1 ，否则为动 1 动3 :以「歹结尾的动词。 「来 注意：有特殊词 1 动词「去歹形」的变形规则： 动1:词尾变成本行的「X 」段+「去歹」 动2：去掉词尾「^」+ r^r 」 动3: 「歹召」T 。去歹「来T 吉去歹 2 动词「疋形」「尢形」的变形规则： 动1： 」词尾动词-----变成「二」段+「疋」 「恳住空」词尾动词------变成「人」段+「疋」 「＜＜、、」词尾动词------变成「X 」段+rr/^j 「歹」词尾动词------变成「^」段+「疋」 动 2： 动 3: 去掉词尾「^」+「疋」 「歹召」7^疋「来T 吉疋 3动词「肚X 形」的变形规则： 动1:词尾变成本行的「笳」段+「肚X 」 动2:去掉词尾「^」+「肚X 」 动3： 」T 。肚X 「来?§」T 乙肚X 注意：词尾是「^」的动词，词尾变成「初」+「肚X 」 4、动词基本形：就是原形 （三）名词 /形容词 /形容动词 /动词的简体及敬体变形 形容动词（暇） 敬体 简体 现在肯定式 暇IT 暇疋 现在否定式 暇m 笳◎去乜人 暇Cp 肚、 名词（健康） 敬体 简体 现在肯定式 现在否定式 健康疋歹 「」 健康疋 过去肯定式 健康 过去否定式 健康m 尢 健康Cp 肚力、o 尢
新版标准日本语初级语法上册17-20课
新版标准日本语初级语法上册17~20课 第17课 **************************** 1、名が欲しいです ▲わたしは新しい洋服がほしいです。（我想有套新西服） ▲（あなたは）何が欲しいですか。（你想要什么） --新しいパソコン欲しいです。（想要新的电脑） 表示愿望时，使用“[名词1]は[名词2]が欲しいです”这一表达形式。“名词1”是愿望的主体，“名词2”表示愿望的对象。 2、名を动たしです ▲（わたしは）映画を見たいです。（我想看电影） ▲今日はお酒を飲みたくないです。（今天不想喝酒） ▲（あなたは）何をしたいですか。（你想做什么） --何もしたくありません。（什么都不做） 表达相当于汉语“想～”的意思时，使用“[名词1]は[名词2]を～たいです”“名词1”是愿望的主体，“名词2”表示希望进行动作的对象。“たい”前接动词“ます形”去掉“ます”的形式。使用“欲しいです”或“～たいです”的时候，如果是陈述句，则第一人称“わたし”是主语。如句子是疑问句则第二人称“あなた”是主语。这两种情况的主语都可以从句子的前后关系中判断出来，因此常常省略。 ▲水を飲みたいです。（我想喝水） ▲水が飲みたいです。（我想喝水） ▲水が欲しいです。（我想喝水） 如“わたしはお茶が飲みたいです”所示，たい”的对象有时不用“を”，而用“が”表示。但“欲しい”的对象只能用“が”来表示。※ ▲だれに会いたいですか。（你想见谁） --だれにも会いたくないです。（谁也不见） ▲どこへ行きたいですか。（你想去哪儿） --どこへも行きたくないです。（哪儿也不去） 全面否定“名词+を+动词”时，使用“疑问词+も+动词否定形式”。全面否定“名词+に/から/と+动词”时，再这些助词后面加“も”成“疑问词+にも/からも/とも+动词否定形式”。全面否定“名词+へ+动词”时，既可以使用“疑问词+も+动词否定形式”，也可以使用“疑问词+へも+动词否定形式”。 3、动ませんか ▲いっしょにお茶を飲みませんか。（一起喝茶好吗） ▲少し休みませんか。（休息一下怎么样） ▲明日故宮へ行きませんか。（明天去故宫怎么样） 动词的否定形式“～ません”加上表示疑问的“か”，表面上是一种疑问形式，但其语法功能是表示提议。 4、动ましょう ▲ちょっと休みましょう。（休息一下吧） ▲そろそろ行きましょう。（咱们快走吧）
日语初级上册语法总结
日语初级上册语法总结 日语初级上册语法总结：日语初级上册语法总结㈠日语常用的词汇分类及用法：1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类： １动词「ます形」的最后一个假名以「い」段假名结尾时，则为一类动词 例えば：買います立ちます走ります 読みます遊びます死にます 書きます泳ぎます行きます 話します ２动词「ます形」的最后一个假名以「え」段假名结尾时，则为二类动词。其中有一部分特殊的二类动词（它们看起来类似一类）信じる起きる浴びる着るできる 見るいる降りる借りる足りる 例えば：食べます出かけます鍛えます 起きます浴びます着ます
できます見ますいます 降ります足ります借ります（部分特殊的二类动词） ３通常情况下是两个汉字加上します，也有两个汉字加上一个假名再加上します，或者全部是片假名情况，除此之外还有一个「来ます」这种类型的动词则为三类动词。 例えば：運動します復習します練習します 買い物しますクリックしますチェックします 动词「て形」的变形规则： １一类动词：①动词「ます形」的最后一个假名以「い、ち、り」结尾时，将它们改为「って」 買います買って 立ちます立って 走ります走って ②动词「ます形」的最后一个假名以「み、び、に」结尾时，将它们改为「んで」 読みます読んで 遊びます遊んで 死にます死んで ③动词「ます形」的最后一个假名以「き」结尾时，将它改为「いて」 書きます書いて ④动词「ます形」的最后一个假名以「ぎ」结尾时，将它改为「いで」 泳ぎます泳いで ⑤行きます行って ⑥話します話して 2二类动词:直接去掉「ます」加「て」 食べます食べて出かけます出かけて
日语一级语法详细总结(保你过日语系列)
历年日语一级语法总结 1997 年以前 《未出題》 1. ～の至り 未出題／ノーベル賞をいただき、光栄のいたりです。 《過去1 回出題》 1. ～すら／～ですら 96／重病のため、一人では食事すらできない。 2. ～っぱなし 96／風呂の水をだしっぱなしにして出かけてしまった。 3. ～べからず/～べからざる 未出題／この部屋に入るべからず。 96／彼は学生として許すべからざる行為を行ったとして退学させられた。 4. ～あっての 97／どんな小さな成功も努力あってのことだ。 5. ～を限りに 未出題声をかぎりに泣き叫ぶ。 97／鈴木アナウンサーはきょうの試合の中継放送をかぎりに引退した。 《過去2 回》 6. ～ところを 96／犯人は買い物していたところを警官に逮捕された。 92／本日はお忙しいところをおじゃまいたしまして……。 7. ～がてら 96／駅前のスーパーまで散歩がてら買い物に行った。 93／散歩がてらちょっとたばこを買ってきます。 8. ～ずくめ 96／きょうは朝からいいことずくめでしあわせな気分だ。 93／この一年間は良いことずくめだったが、来年はどうだろうか。 9. ～が早いか 96／子供たちは動物園に着くがはやいかおやつを食べだした。 94／彼はとても忙しいらしい。食事をとるが早いか、すぐに飛びだしていった。 10. ～だに 97／地震のことなど想像するだに恐ろしい。 94／子どものころ、死については考えるだに恐ろしかった。 11. ～まみれ 97／どろまみれになって働いても、もらえる金はわずかだ。 94／小さい頃、よく泥まみれになって弟とけんかをしたものだ。 《過去3 回》 12. ～ときたら 97／姉ときたら、最近おしゃれのことばかり気にしている。 93／最近、父ときたら、私の結婚のことばっかり気にしているのよ。 91／うちの会社の部長ときたら、口で言うばかりで全然実行しようとしない1998 年出題