毕业论文2
学科代码：040201
学号：2011436040
本科毕业论文（设计）
题目：剑河县中小学生课外体育开展现状的研究
学院：体育学院
专业：体育教育
班级： 11体本1
学生姓名：李雨光
指导教师：赵成彬
2014年11月15日
目录
摘要………………………………………………………………………………II
关键词……………………………………………………………………I II
1引言 (1)
2研究对象与方法 (2)
2.1研究对象 (2)
2.2研究方法 (2)
2.2.1文献收集法 (2)
2.2.2资料分析法 (2)
2.2.3访谈法 (2)
3结果与分析 (3)
3.1剑河县中小学生课外体育参与的基本情况 (3)
3.1.1剑河县中小学生参与课外活动体育的动机 (3)
3.1.2剑河县中小学生参与课外体育活动的场所 (3)
3.1.3剑河县中小学生参与课外体育活动的内容 (4)
3.1.4剑河县中小学生参与课外体育活动的次数与时间 (4)
3.1.5剑河县中小学生参加课外体育的消费程度 (4)
3.1.6剑河县中小学生参与课外体育活动的主要形式 (4)
3.2阻碍剑河县中小学生参与课外体育活动的因素 (5)
3.2.1剑河县各中小学校开展课外体育运动对学生体育爱好的影响 (5)
3.2.2剑河县各中小学学校对体育的组织与管理对学生体育爱好的影响 (6)
4结论与建议
参考文献 (7)
致谢 (8)
附录
剑河县中小学生课外体育开展现状的研究
李雨光
凯里学院体育学院体育教育
摘要：课外体育活动是学校体育的有机组成部分和学校体育工作的重要内容，
又是实现学校体育目标的重要渠道，对促进青少年学生健康成长具有十分重要
的意义。本文采用问卷调查法对剑河县各中小学校课外体育活动的开展情况进
行调查分析，探究出存在的问题，为剑河县课外体育活动的有效开展提出建设性的意见。研究结论如下：（1）通过调查结果分析，剑河县中小学生对健康的认识都有了提升，对体育锻炼的认知程度也有了很大的提高。（2）对课外体育活动的兴趣、同伴的参与、父母的鼓励、对自身身体能力的感知以及社会环境的影响，是剑河县中小学生参与体育锻炼的主要原因。（3）受场地因素影响,剑河县中小学生参加课外体育活动项目的分布具有不平衡性，常常只参加学校的常规活动，运动项目比较单一。因此，学校要努力满足学生运动场所需求。
关键词：剑河；学生；体育；开展现状
Research on the development present situation of the extracurricular sports activities of primary and middle school students in Jianhe
County
LIYuguang
Institute of physical education of Caili University
Abstract: the extracurricular sports activities is an important content of school sports and integral part of the school sports work, is an
important channel to realize the targets of school physical education, is very important to promote thehealthy growth of young students' significance. In this paper, using the method of questionnaire survey on Jianhe
County schools extracurricular sports activitieswere investigated, to explore the existing problems of Jianhe County, for the effective implementation of extracurricular sports activities of constructive criticism. Conclusions of the study are as follows: (1) through the analysis of survey results, primary and middle school students in Jianhe County on the health awareness was improving, awareness of physical exercise has also been greatly improved. (2) in extracurricular sports activities, interest
in peerparticipation, parents' encouragement, to their own physical ability of perceptionand the influence of social environment, is the main reason
for primary and middle school students in Jianhe county to participate in physical exercise. (3)subject to site factors, the distribution of primary and secondary school students in Jianhe county to participate in
the extracurricular sports programs is uneven,the routine activities are
often only in the school, sports a single comparison.Therefore, the school and the government should strive to meet the demand ofstudents sports venues.
Key words:Jianhe; students; sports; development status
1.前言
随着人们生活水平的提高，人们的文明病却越来越严重，这不符合我们社会发展的需要.近年来体测结果分析显示，孩子的体质越来越差,生活压力越来越大,这对于我们孩子的健康成长有极其重要的不利影响.
人类文明让我们的孩子见识更广了,然而我们的孩子在这样繁华的社会里长的越来越肥胖,精神面貌越来越迷离,对社会适应能力、意志力越来越差,呈现出吃不了苦,受不了委屈,处处都要袒护着他们的娇嫩形象。介于这种现状.我们还要做很多工作；第一、培养孩子体育锻炼的意识,强化孩子体育锻炼的意志；第二、加强对家长体育知识的宣传，激励家长带动孩子参加体育运动；第三、做好健全的学校体育工作体制,满足学生的体育需求；第四、加强社会体育力量的影响,促进学生参加体育运动。调查表明，“学生厌学”、“学生不愿上体育课”已不再是当前中小学体育课的主要问题，重点是如何提高中小学生的体育锻炼意识思想和提高课外体育活动的质量。如何提高课外体育教学质量,问题主要集中在如何加强指导，如何提高教师业务水平，如何改革教学方法和如何进一步改善场地设施上。
2.研究对象与研究方法
2.1研究对象
剑河县全体在校中小学生,学生是学校的主体，在体育学习过程中具有主体性、自主性、独立性、创造性，为此我们应该积极的支持学生，让学生充分发挥他们的主体作用，才能让学生积极投身到体育运动中来。
2.2研究方法
2.2.1参考文献法
文献记载着当地以前的情况，从文献里得到的数据和现在的实际情况相比较会容易发现问题的所在，从而指引我们如何正确的去发现问题和解决问题。
2.2.2资料分析法
在进行资料分析时，要求我们要具体问题具体分析，才能得到精确的答案.不可随意更改数据，否则所研究的将不会有什么意义。
2.2.3访谈法
直接访问是最直观得到答案的办法，在访问过程中我们可以了解剑河县中小学生在课外活动中最喜欢哪些体育项目，或者说喜不喜欢体育运动，有没有参加
到体育运动中来，常和谁一起参加体育运动等。
2.2.4问卷调查法
问卷调查法有利于反应个人心理真正喜爱的东西，有利于我们了解在课余活动中哪一体育项目经常被学生所喜爱，同时也让我们知道不同性格的学生对同一项目的体育运动的喜欢程度有多少，参与程度又是多少。
3.结果与分析
3.1剑河县中小学生课外体育活动参与的基本情况
学校体育是学生生活的重要组成部分，学校体育可以让学生自由的选择自己喜欢的体育项目，并积极的参与进来。正是这样，学校的氛围在学生体育运动中传来的热闹气息变的更加充满活力。学校是体育发展的基础，然而在现实生活中，我们剑河县的中小学生参与的体育项目并不多，要是按参与程度和参与人数来看，剑河县各个中小学的学生，主要参加的体育活动项目排在第一位的是篮球，其次是乒乓球、羽毛球、如排球、足球等，其他的体育项目并没有得到很好的普及和发展。
在许多世界竞技运动项目中，我们剑河县的中小学学校还没有把他们写入学校课堂，导致我们剑河县的许多竞技项目没有得到发展。之所以剑河县其他体育项目没有得到发展是有原因的，1、是没有体育人才，这是体育项目难以发展的直接原因，2、是学校重视程度是一项体育项目得以发展的根本原因，3、是运动场地和运动设备没有满足学生的需求，所以剑河县的中小学生在课余时间里可参加的体育项目就很少。[2][6][7]
3.1.1剑河县中小学生课外体育活动参与的动机
为了达到愉悦身心、增强体质，从而学生经常参加课外体育运动，这不仅有利于增强体质，有利于体育运动爱好的养成，还有利于调节情操，缓解学习压力，丰富学生课余生活，促进学生全方面的发展有重大作用。学校课外体育运动它是面向全体在校师生可自由的、有目的、有计划、有组织的个人或者群体的体育运动。课外体育运动锻炼它是现阶段体育与健康课的有力补充，具有很高的科学价值。
学生参加课外体育运动有鲜明的目的和有自己独特的特点：一、是自主性与娱乐性相结合，课外体育运动是学生自己自愿参加的，这充分体现了学生在课外
体育运动中的自主性和主体性。
学生可以根据自己的爱好来选择体育运动项目及运动内容，学生还可以自由的组织运动团体，开展体育锻炼。相信每一位学生在参加体育运动之前都怀着追求心情愉快的目的而去，正是因为这样，所以我们的学生在课外体育运动中流下的汗水每一滴都是饱满了欢乐和愉悦。在课外体育运动中要达到汗水淋漓是有一定的难度的，只有学生尽心尽力的去参与去完成才能得到的效果。[2]指导性和教育性相结合，在课外体育运动中只是学生自己自由的活动，学生收获的只是欢乐和一定的身体锻炼，而没有收获更多的体育技术动作，甚至有些难度性的动作是中小学生难以完成的，所以在学生自由活动的基础上能有老师进来指导帮助，使学生在老师的指导下自主的练习，那么得到的运动效果将是更好。
课外体育运动无形中是培养和注重充分发挥学生的个性和张扬学生的技能，使学生自觉的养成体育运动兴趣，促进学生向全面性发展。欢声笑语是课外体育运动的过程，是一个让学生自己感受克服困难和超越自我的过程，是学生自我交流和自我放飞的过程。这种快乐的运动形式对学生的学习和身心健康有很大的影响，因此说它具有鲜明的教育性。[9][13]
3.1.3剑河县中小学生课外体育活动参与的场所
体育场地和体育设备制约着人的体育运动，随着时代的发展和进步，人们越来越倾向体育运动，意味着参加体育运动的人数越来越多。学校是发展体育的源泉，学校是培养体育人才的基地，而且学校拥有大量的体育参与人数和体育需求人数，为此学校应有足够的体育场地和体育设备。因为体育场地和体育设备受到经济的影响，所以我们剑河县各个中小学的体育场地，大部分只有篮球场和乒乓球桌，而且处于供不应求的发展趋势。根据实地考察久仰中学小学、南哨中小学、太拥中小学、久敢小学、摆伟小学、柳川中小学、革东中学等十几所学校后的结果显示，学生只有在篮球场上打篮球，在篮球场周边打羽毛球和打乒乓球，而且有的小学只有一块篮球场这极大的影响了学生课外体育活动的开展，同时也制约了学生张扬个性和展现体育技能以及埋没了学生体育天赋的培养和发展。[10]
3.1.4剑河县中小学生课外体育活动参与的内容
课外体育属于学生自主自愿参与的活动，在条件允许的环境里，学生们为了满足自身生理对体育的需求，剑河县的各个中小学学生在课外体育活动中多数参
加篮球运动，其次是乒乓球运动，羽毛球目前参与度排在第三位，其他的体育项目还有待发展和普及。
3.1.5剑河县中小学生课外体育活动参与的次数和时间
在分别对5所初中100名学生和5所小学100名学生及2所高中100名学生调查如下：
平率运动次数／每
周／平均
运动时间／每次
／平均
小学生3-5次60-120分钟
初中生4-6次60-120分钟
高中生3-4次45-90分钟
以上是不同年级学生的运动次数和运动时间，可以看出学习压力会制约学生运动时间。
3.1.6剑河县中小学生参与课外体育活动的消费程度
人数／300 消费金额
／每年
消费比例消费金额
／每年
消费比例消费金额
／每年
消费比例
小学生1000元以
上13％500-1000
元
20％100-500
元
67％
初中生1000元以
上33％500-1000
元
50％500元以
下
17％
高中生1000元以
上40％500-1000
元
33％500元以
下
27％
不同学段，学生对体育消费有较大的差距，主要原因是思想意识的提高，所以对质量要求也有提高。
3.1.7剑河县中小学生参与课外体育活动的主要形式
课外体育活动是一项内容丰富、形式多样灵活、参与广泛、培养精英的活动，它包含新兴娱乐活动，这可以满足学生的不同需求。正是因为它的形式灵活多样，所以学生可以在学校充分利用这课外时间来参加个人、班级、小组或全校的体育运动，也可以在校外和朋友或者与家人一起利用所有的体育场地进行课外体育运
动。
在剑河县各中小学常见的课余体育组织形式有：一、早操，早操是我们的学生在早晨起床后所进行的体育活动。早晨空气新鲜，适合进行轻量的体育锻炼，为一天的生活和学习做好充分的准备。早操我们可以做徒手操，活动筋骨，达到提神的作用，也可以做一些相对大的运动，但是运动量不要过大，要求适可而止，防止过于疲劳影响一天的生活和学习，当然也可以根据学校的条件以及自己的身体状况来合理安排和选择运动项目。
课间操，课间操是为了能够调节学生在一二节课的学习压力，为了学生能够在三四节课有更好的学习精神，提高学生的学习兴趣以及放松身体而进行的全校性的体育锻炼。
在课间操时间里，学生可以自己组织练习广播体操，也可以练习民族体育文化，如剑河的水鼓舞，踩芦笙等，通过这些运动项目来丰富我们的校园文化生活，同时让学生感受自我组织后的成就感以及为集体贡献自己的自豪感。
大课间体育活动，大课间体育活动有着活动时间长、内容多样、形式多样化、强度大小多样的特点，对学生的生理和心理需求有着重要的调节作用，而且对促进学生身心健康有着很好的效果。正是因为大课间操的特点多，所以吸引了很多学生的参与，学生可以自己组织开展体育活动，可以自由的参与到自己喜欢的体育项目中来，在体育活动能得到锻炼身体又能得到娱乐身心。
班级体育运动，班级体育运动往往是以一个班级为单位，将一个班级分为若干个运动小组，在体育委员的带领下，充分利用学习的课余时间来进行体育锻炼的一种集体性的活动。这种活动有利于学生在集体活动中发挥自己的组织能力，并组织同学进行各种体育活动，学生还可以在体育活动中得到和睦相处、团结一致的培养机会，还有利于培养学生的班级荣誉感和自豪感。
体育运动小组，体育运动小组是由有着同样的运动项目爱好的同学一起组建而成的。在某一项运动能力上比较强，他们往往得到老师的关注和指导，使学生对此运动项目的学习兴趣、爱好经过不断的学习提高后，发展成为学生的体育特长。对此体育小组，学校要有针对性的制定训练计划，有具体的执行方案、要求、管理办法、训练原则。[1][6]
3.2阻碍剑河县中小学生参与课外体育活动的因素
一个人是否喜欢体育运动，在很大程度上受到自己主观因素的影响，因为一个人的思想观、文化价值观、以及人生观和生活习惯往往决定着他自己的行为活动。所以有的学生逃避体育运动，有的怀疑自己的体育能力，甚至很多学生还不了解课余体育运动的意义，只有让学生了解体育的意义和作用，才有利于激发学生参与体育锻炼
课余体育运动是发现与培养体育人才的重要途径。当今世界的竞技体育水平在不断的提高，而有这么高的水平，很大程度上是来自早期的运动训练和培养，这使学校的课外体育运动在无形中成为了竞技体育的基础环节。
课余体育运动有力于丰富校园文化生活，有利于培养体育骨干。课余体育活动开展得好的学校，都会洋溢出朝气蓬勃的生命气息，而参与运动训练或者运动能力优秀的学生成为班级里的体育骨干，他们可以带动全班同学积极的开展各种各样的体育活动，为丰富校园文化生活，形成良好的学校风气起到至关重要的作用。[3]
参与课余体育运动有力于增强体质，调节身心健康，促进身体发育的功效。随着人们的生活水平的提高，文明病的蔓延，学生体格呈现出过度肥胖、瘦弱、抵抗能力差、意志力弱、自我封闭等。这与我们的学生不经常参与体育运动有关。
体育运动可以培养学生的自我调节能力，培养学生的沟通能力，还可以培养学生的抵抗力。体育运动是一项能自由发挥和展现自我的活动，这给学生放飞自我的机遇，学生在运动中可以养成善于交流，团结同学的能力，在遇到困难时，体育运动还可以培养学生顽强的意志。
家庭因素；一个体育家庭从小，孩子就会被父母的体育行为所影响，使孩子在父母的带动过程中形成体育兴趣和体育意识，并激励孩子在成长过程中主动积极的参与体育锻炼。往往很多家庭只是抓孩子的文化成绩，忽略了体育文化带给孩子的作用，导致学生在后天也不爱体育运动。
学校因素；学校的体育设备和体育场地是学生进行体育运动的依托，然而大多数学校的运动场地、设备、体育文化没有满足学生的需求，所以我们的课外体育活动没能胜利的开展，同时我们的学生在体育活动中没有真正享受到体育带来的激情与快乐，因此没能激发学生积极主动的投身于体育运动的热情。[8]老师因素；多数体育老师爱放羊式的上课模式，导致学生没有形成良好的体
育思想和体育学校兴趣。那么老师要如何开展体育活动才能让学生积极的投身到体育活动中来，是我们许久以来研究的重要课题，因为体育老师是促进青少年身心健康发展的组织者和指导者，所以，体育老师对学生的体育爱好的形成是重要的，为此，体育老师要规划好体育教学内容，计划好体育教学方法以及体育训练原则和要求，做到有科学性、针对性、可行性、娱乐性、等属于我们自己的教学方式和教学特点。[2][7]
社会影响；社会体育文化是影响学生体育运动的又一个重要因素。社会体育的开展形式多样，内容丰富，参与人数多，竞技水平高，观赏指数高，规则要求精确等。学生在这样的社会环境里生活，会受到极大的影响，学生会因一些运动项目的技术动作好看，而充满对体育运动的激情，并投身于体育活动，从而培养学生体育运动兴趣。[4]
3.2.1剑河县各中小学学校课外体育活动的开展对学生体育爱好的影响
课余体育活动是学生在学校生活的重要部分。学校开展的课外体育活动有利于学生以班级的形式参加，这种形式能让每一位学生都能参加到体育活动中来，都能有机会体验体育运动的快乐和艰辛，也有利于培养学生竞争意识和团结精神，让每一位学生都体会到紧张的快感，从而培养学生自我解决问题的能力。不过这种形式的体育活动大多是以娱乐为主，以锻炼身体为辅，而且参加人数多，这样有利于激发和调动学生的积极性。[3]
学校开展的课外体育活动都是有老师指导参与的，在老师的指导下，让学生自由的去组织和练习，从而培养体育骨干，发现体育人才。这是一种在没有束缚的情况下自由的运动，所以他们流下的汗水都是饱满着快乐。为此，我们的学生在体育活动中感受到娱乐，也得到锻炼，同时为学习铺好了愉快的心情，带着这样的心情去学习，让学生知道劳逸结合才是科学的学习方法，才能得到更好的学习效果，从而提高学生积极参与体育运动兴趣。[14]
开展课外体育活动让很多学生有机会展示自我的体育技能，同时学生在体育运动中能找到适合自己的运动项目，并以之为特长，为学校的体育选材打好了基础。从而加深了学生对体育运动的学习兴趣，让学生带动学生参与到体育运动中来，所以说学校开展的课余体育活动促进了学生对体育运动的参与。[1][6]
3.2.2剑河县各中小学校的体育组织与管理对学生体育爱好的影响
组织与管理是对工作的决策、指挥、和协调并以高质量的完成学校体育任务为宗旨。
为了能让学生积极投身于体育运动，要把现代先进的科学管理方式用到体育管理工作上来，合理使用学校体育设备、场地，提高学校体育设备的利用率和使用价值，才能满足学生的需求。为了提高学生参与体育运动的整体性、提高学生的整体身体素质、体育意识水平、养成良好的终身体育思想以及良好的体育教养，我们要从思想上激发学生的体育学习兴趣，才使学生真正的喜欢体育运动，才能让学生在体育场上成为真正的主人。为了更好的发展课余体育活动，我们要更好的做好组织与管理，制定相关制度、条例、要坚决执行，绝技官僚主义、大消耗、低效率、混乱无序等现象发生。只有做好了组织管理工作，才能有效的带动学生参与体育运动爱好的形成。[15][8]
4结论与建议
4.1 结论
剑河县中小学生参加课外体育活动缺乏整体性。主要体现在没有组织性，学生运动项目单一，且学生活动场所供不应求。学生在参加体育运动时，没有以体育技术练习为目的，缺乏针对性。这源于学生体育知识和体育技能水平低，以及没有专业体育老师指导与教化，多数学校的校园体育活动开展很少，校园体育氛围不浓厚，学生缺乏体育知识教育，为此学生对体育兴趣不高，所以没有积极参加体育运动。
4.2建议
(1)剑河县各中小学要定期开展体育运动会，丰富校园体育文化，激发学生体育学习兴趣。
（2）学校要开展各种适合全体学生参加的体育活动，提高学生体育运动的整体性。
（3）学校要建设好体育场所，满足学校师生的需求。
（4）地方政府部门加大扶持力度，发展健全的体育项目和体育设施、设备。
（5）体育老师要积极主动指导学生课余体育活动，提高学生体育技术、技能。
（6）组织体育运动队，培养学生体育骨干。
（7）进行体育知识宣传，让学生了解体育运动的必要性。
（8）把体育运动知识传授给家长，让家长带领学生参加体育运动，有利于学生体育运动爱好的形成。
（9）学校老师要积极主动鼓励学生参加体育运动，给予一定的物质支持和精神鼓励，激发学生参加体育锻炼。
（10）老师和家长要积极投身到学生的体育活动中去，与学生融为一体，有利于激励学生积极主动的参加体育运动。
主要参考文献
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致谢
转眼间，大学四年的时光就要结束了，在这四年里我收获很多，所以我感谢和我一起度过四年时光的同学们，感谢有你们带来的欢乐，我还有感谢传授知识给我的老师，感谢你们精心的教育和呵护，更要感谢在百忙之中还帮我指导毕业论文的赵老师，感谢您精心的指导，我出去后会更加的努力，不会辜负大家的期望，谢谢。
附录
1.你经常参加体育运动吗？（）
A经常参加 B偶尔参加 C不参加
2.对体育运动知识了解吗？（）
A了解 B一般 C不了解
3.你最喜欢哪项体育运动？（）
A打球类 B小球类 C跳跃类 D奔跑类 E其他
4.常和谁一起参加体育运动？（）
A同学 B父母 C自己 D其他人
5.常在什么情况下参与体育运动？（）
A体育课上 B开心时 C难过时 D朋友陪伴时
6.你觉得科学的运动对身体健康重要吗？（）
A重要 B一般 C无所谓 D不重要
7.在参加体育运动时你感到快乐吗？（）
A快乐 B没感觉 C不快乐
8.你父母支持你参加体育运动吗？（）
A很支持 B一般 C不支持
9.课外体育活动在你的生活中重要吗？（）
A很重要 B一般 C无所谓 D不重要
10.你经常参加学校举办的体育运动会吗？（）
A积极参加 B偶尔参加 C不参加
11.你经常购买体育用品吗？（）
A经常买 B一般 C应需要才买 D不买
12.在体育消费理念上你最注重什么？（）
A价格 B质量 C款式 D包含前三者 E其他
13.你对体育运动有什么深刻印象？（）
A激情、快乐 B恐惧 C没印象 D累很
14.自己的体育能力好不好？（）
A好 B一般 C不好
15.喜欢什么样的运动类型？（）
A强对抗类 B弱对抗类 C无所谓
16.一个星期参加几次体育运动？（）
A 1-2次
B 2-3次
C 3-4次
D 4-6次
E 不定期
17.是否支持课外体育活动的开展？（）
A支持 B不支持 C无所谓
18.是否支持学生参加课外体育运动？（）
A 支持 B不支持 C 无所谓
19.你觉得学生有必要参加课外体育运动吗？（）
A 很有必要
B 没必要 C无所谓
20.一般运动多少时间？（）
A 30-60分钟
B 60-90分钟
C 90-120分钟
D 120分钟以上