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倾注真情教真育爱

——浅谈农村小学寄宿生心理健康教育的方法

曲靖市师宗县竹基镇中心学校：窦友波

2010年，各小学根据相关的政策，撤并校点、集中办学。整合教育资源、发挥区域优势。从此，学校的教育教学得到了前所未有的发展，教育面貌焕然一新。但撤并校点后，学校成了半寄宿制学校，面临着前所未有的难题——校舍紧张、缺乏生活指导老师、寄宿生心理健康教育等诸多问题，特别是寄宿生的心理健康教育问题一直困扰着我们。

由于集中办学，年幼的孩子远离亲人的关怀与呵护，因此在学生中产生了恋家、孤僻等心理健康问题。然而，学校没有专业的心理健康指导教师。这样给学生心理健康教育工作带来了更加艰巨的挑战。面对如此重要、如此艰巨的学生心理健康辅导工作，我们如何面对？怎样让每一个学生健康、全面、快乐的成长？

下面我结合实际谈谈学生心理健康教育的方法，用爱去温暖学生的心灵

一、将心理健康教育融入到教学活动中。

学校心理健康教育的实质就是三生教育。应当积极开展《三生教育》课程，并结合学校实际，开展心理健康教育。教真育爱，激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，促进每一个学生健康、全面的发展，快乐的成长。

还要开展了《经典诵读》，学生们在诵读中传承经典，知礼明义。将《三字经》等经典诵读作品书写在校园的宣传栏里，让孩子们随时可以诵读。这样一来让孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

二、关注寄宿生、关心留守儿童，重视他们的生活起居。

现在的半寄宿制小学，有过半的寄宿生；还有大量的留守儿童。我们的老师应该非常关注这些孩子，平时经常观察他们的言行，了解他们的心声，多给他们生活和学习上更多的帮助以及心理上的疏导与教育。

学校实行教师陪餐制度，值班教师每天都要组织学生有序的进餐，还要跟学生一起就餐。每天早上食堂要做好早点，应有稀饭、面条、米线等。值班教师及食堂工作人员及时将热腾腾的营养早餐分发到学生的手中，这样孩子们吃的可香了！午餐及晚餐要有肉，还有各种蔬菜。值班教师将消毒柜里的餐具发放到每个学生手里，组织学生有序的进餐。等学生们都吃上了饭，老师们要和学生一起吃饭，其乐融融。我们山区的孩子吃上了肉，脸上露出了满足的笑容，我们老师是多么欣慰，内心地喜悦无法言喻。

晚上，安排老师指导后进生学习，及时有效的辅导他们，让他们不要落伍。学习苦了、累了。就安排学生们看看电视、唱唱歌、讲讲故事，放松一下。等学生们入睡后，老师还要去查夜，看看有没有生病的？有没有被子没盖好的？有没有想爸爸妈妈的？帮他们解决了所有的问题，等一切学生都入睡了，老师在休息。此刻，我们老师的身体是苦的、是累的，可心却是甜的。

三、结合各项文体活动，寓教于乐。

学校组织开展绘画、篮球、乒乓球、合唱队等课外活动，丰富学生的课余生活；还利用校园红领巾广播站，讲一些励志故事，启迪同学们以饱满的激情投入

到学习中,从小树立远大理想和抱负,并为之努力。还将一些生活中的常识、窍门、安全知识、健康知识、防病措施、生活自救方法和生活中的奇闻趣事通过红领巾广播站、宣传栏、黑板报等载体及时有效的传达给学生。此外，还要利用每周一的国旗下讲话，结合学校近期工作重点，并根据学生的实际问题，及时的教育他们。同时，积极组织过好每一个“六·一”儿童节，让孩子们能够真正在快乐中度过自己的节日。

有了这些活动，不但丰富了学生的课余生活，而且让学生在各项活动中得到健康成长，全面发展。

四、利用生活指导老师，随时进行心理健康教育。

学校实行24小时值班制度，每天的值班教师中应该安排一位女生活指导教师。专门负责学生的生活指导，细心关注学生是否生病了，是否吃饭了，作业做完了没？很多问题都需要生活指导教师去解决。每晚查夜的时候都要帮孩子们拉拉被褥等。记得上学期，我值班的一个晚上，我带领其他四位老师去查夜，看看学生的入睡情况。听到男生（2）号宿舍有个孩子在小声的哭泣，于是我小声的询问。他什么也不说，我坐到他的床上，手摸到他的棉絮都是湿的。我想他一定是尿床了，就小声安慰孩子说“老师小的时候也会尿床，没有什么害羞的。”同时安排值班教师把自己的棉絮拿来给孩子换上。我把孩子扶到床边，哄着他睡了。过了十多分钟，我又去看看情况，那孩子已经睡得很香很香了。

女性生活指导老师工作做得细致入微。她们常卷筒纸拿到教室、宿舍里给孩子们擦鼻涕；还经常准备克感敏、三九感冒冲剂、板蓝根、参苓白术冲剂、荷香正气胶囊等常用药品及开水，以备学生生病时能及时吃上药；我校就有这样的事例：记得有一次，早上查早操的时候，六年级（1）班有一个女生未到。我们的值班教师和学生们到处去找她，最后在宿舍里找到了她。那孩子用被子捂住了头，值班教师问她是不是哪里不舒服？生病了吗？任凭我们的老师怎样说就是不肯把头伸出来，就是不起床。我们感到问题的棘手，因为是女生。我们就安排一位和蔼的女教师——孙左焕老师慢慢的做工作，其他老师慢慢的退了出来。最后在孙左焕老师的耐心询问下才知道，那个女生是初次来月经，把床单和自己的裤子都弄脏了。孙老师就像妈妈一样跟那个生慢慢的说是怎样一会事？同时打电话叫女同事拿来衣物等给那位女学生换上。我想：那位女学生这一辈子都会记得这位孙老师妈妈的。

像上面这样的事例在教育教学实际中还有很多很多，像事例中的问题也还有很多很多，都需要我们的老师像对待自己的孩子一样去解决。

其实，我们很多学校并没有什么特别的学生心理健康教育指导方法，但是我们的老师只要把学生当做自己的孩子去爱，我们的老师只要做好自己的工作。把爱播撒到校园中，关注每个孩子，让每个孩子在这个和谐的大家庭里快乐的成长，师生其乐融融。利用最简单的方式，最直接的爱去温暖学生的心灵。我坚信，我们教真育爱，所有的孩子就一定能够健康、全面、快乐的成长。

用爱播撒希望——我的班级管理灵魂

用爱播撒希望 ——浅谈我的班级管理艺术铜梁县师范附小梁孝环【摘要】如果说学生是一颗颗种子，班主任就是农夫，“农夫”用爱撒播下一颗颗希望的种子，用热情、尊重、关怀、责任去浇灌，收获的将是累累的果实。关键词：班主任爱心尊重关怀信任我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。从事小学教育工作二十年，也当了二十年的班主任，在工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。一、言传身教，公平尊重，以诚取诚被周恩来总理称为“国宝”的霍懋征老师说，“教育学生的成败全凭老师一颗心。”霍懋征眼里，没有好孩子、坏孩子。先进生、后进生之分，只有内向外向之别，所有孩子都是好孩子。她说，好坏先进后进是大人主观分类，不是孩子自己的选择。教师没本事才划分学生三六九等，甚至辱骂体罚。因此，无论学生家庭背景如何，成绩好坏，顽皮与否，只要他是我的学生，我都把会当成自己的孩子一样看待，把爱的阳光均匀地播洒给每一颗种子。公平地对待学生，是对他们最大的尊重。当然，尊重孩子，还应做到“己所不欲，勿施于人。”及正人先正己。要求学生不迟到，我就每节上课提前到；要求学生文

明礼仪，我就从不说脏话、骂人；要求学生认真书写，我决不在黑板上龙飞凤舞；做清洁卫生，我更是随时带头，而且是拣最脏、最累的活干……我知道，我随手拾起一个粉笔头，一片纸屑的小小举动，会激起学生的模仿欲望，会让学生感到老师与他们是平等的，从而赢得学生的信任与爱戴。 “金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。而在学生的《我的成长记录》中，他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不可以辜负家长们那一双双期待的目光。二、换位思考，正确引导。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。一年多下来，孩子们现在已经能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对孩子们

以爱育爱,谱写教育人生

以爱育爱，谱写教育人生世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，但有一样东西却是越分越多：那，就是爱！几十年来默默耕耘在三尺讲台，我的教育梦想简单而又朴实，那就是：以爱育爱，谱写教育人生。还记得初中毕业时，被列入重点高中保送名单里的我，却选择报考师范学校，将来成为一名小学教师。让我毅然决然选择教育这方热土的是记忆深处、一直影响着我、指引着我的小学班主任——陈秀清老师。小时候家境贫寒的我，父母收入微薄，姐弟几个年龄非常接近，几个孩子都在上学是父母沉重的负担。最难为情的是每到开学报名时，爸爸总要为姐弟几个的学费伤透脑筋，是陈老师，每次都主动地把钱先垫上，才让正为学费犯愁的爸爸舒展了眉头。当我还在为没能及时交上学费而羞愧难当时，慈祥的她总用手轻轻抚摸脸上还擒着泪花的我说：“人穷志不穷，好好学习，将来做一个对社会有用的人。”最难忘的是小学阶段最后一个“六一”儿童节那天，同学们都穿着漂亮的新衣服，是陈老师，把她亲手裁剪、缝制的花裙子为我穿上，让我和同学们一起上台表演《哇哈哈》，这对于平时很少有新衣服穿的我来说，是多么珍贵的礼物啊！那一刻，我觉得有老师的疼爱，自己就是世界上最幸福的孩子！至今仍清晰地记得“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳……每个人脸上都笑开颜”。

爱是可以传递的，陈老师对学生的爱，如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。我立志像她一样当一名光荣的人民教师，把这伟大的爱传递给我的学生。小时候的坚持到长大后的如愿以偿，弹指一挥间，我已在三尺讲台上站了二十个年头，风风雨雨、酸甜苦辣，为人师者的种种滋味一样也没少尝。记得刚毕业时分配到了一所边远的农村学校，那时候的晋江人很排外，农村尤为严重。我曾为不懂事的学生叫骂而伤心，为宿舍门上“装饰着”学生粗暴的脚印而无奈，为辛苦赚来的第一份工资买来的崭新自行车被学生用刀片划破座垫而心疼……但这一切都没有使我灰心气馁，反而更加坚定我为人师的决心，古人云“十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”而我正是塑造人类灵魂的工程师，责无旁贷！每当这时，陈老师疼爱学生的慈祥面容就会浮现在我眼前；“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”这样的话语就回响在我的耳畔。我相信只要我们用宽容的心、博大的爱去温暖感化他们，终有一天我们会收到爱的回报。在与学生们一起学习、生活的过程中，他们对我产生了很大的影响，让我学到了很多东西，也让我找到了做老师的感觉。正如魏书生老师说过的：“我不会教书，是学生教会我教书”。看到孩子们一张张稚嫩、天真的脸庞时，我心中暗暗想着：一定要把他们教好，让他们健康成长，这是作为一个教育工作者的责任。在一节班队课上，我和孩子们进行谈话——说说你最想和谁交朋友，为什么？孩子们都兴致勃勃的说了起来。看到孩子们发言这么积极，我的兴致也高起来，

师德师风演讲稿爱心撒播希望智慧浇铸梦想

师德师风演讲稿：爱心撒播希望智慧浇铸梦想殷金凤人们常说：教育事业是太阳底下最光辉的事业。记得那年，我带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着对美好未来的憧憬踏上三尺讲台。从那时起，“爱心撒播希望，智慧浇铸梦想”便成了我无言的承诺。作为一名教师，我深深地懂得除了教育职责，还应给予学生更多的爱，因为爱是维系师生情感的纽带，爱是教师成功教育的原动力。 XX年下半年，我担任六班的班主任，一进班，一个眼神呆滞、头发散乱、衣服不整的女孩首先映入我的眼帘。她叫张xx，是个弃儿，养父是个五十多岁的光棍汉，家境本来就不好，添了一张嘴后更成了低保户。可怜的孩子，谈不上穿衣打扮，更缺少浓浓的母爱，平时很少言语，很少交往，性格孤僻。母亲的天性，教师的职责，驱使我从此格外关注她。一个星期一，孩子没来上学，问同学不知道其原因，她家又没电话，思前想后我放心不下，急忙赶到张xx的家中。眼前的一切让我心酸：低矮的草房，土砌的泥墙，一位衣衫褴褛的老人坐在门槛上抽烟，屋里不时传来孩子的哭泣声。”

看见我，孩子哽咽着扑过来“殷老师，?，你怎么啦xx“张．我……我……我要……上学……。”原来，因为家庭困难，父亲要她辍学。我努力劝说，固执的父亲就是不同意。临离开时，孩子那双求救的眼睛正紧紧盯着我。我说：“张xx，你放心我一定会说服你爸爸，让你继续上学。”当天晚上，我和爱人又来到张xx家中，谁知却被其父冷言冷语了一顿，爱人劝我：“算了吧！”可我不甘心。张xx的爸爸看上去比我爸爸大不了几岁，他们是同年代的人，好沟通。于是第二天晚上，我约了爸爸来到他家做工作。经过再三劝说，孩子的父亲终于同意让她继续上学，孩子别提多高兴，我也情不自禁地留下了激动的泪水。从那以后，我义不容辞地承担了照顾她生活的责任。告诉她如何注意个人卫生，给她买学习用品，送她衣物，经常带她到我们家洗头、洗澡、作功课；并且让同学多与她交流，给予她帮助，让她感受到集体的温暖。渐渐地，孩子脸上的笑容多了，与他人交流多了，上课发言的次数多了，整个人活泼开朗起来。就这样，我用热心、爱心和强烈的责任心，拯救了一颗将要陨落的童心。是的，只要付出就有回报。我们要善待每一个学生，关爱每一个学生，用爱唤起爱，用爱催生爱，把学生当作自己的孩子，切实走进学生的心灵。 XX年春学期一开学，我班转入一名叫陈思萍的女生，这是一位残疾儿童，患有先天性小儿麻痹症，去年刚做完手术。

真心做教育,用真爱育学生

真心做教育，用真爱育学生读《第56号教室的奇迹》让我认识到一位有着无限工作激情和教育智慧的美国教师——雷夫。这位大鼻子老师带给我太多启发，以至于我打开这本书就再也不愿放下。启发一：做没有害怕的教育，用信任取代恐惧书中的一段话触动了我：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。看到这，脑袋如当头一棒，反思自身，为了课堂纪律，为了考试成绩，用所谓的教师威信压着孩子们，课堂已不知不觉染上了?恐惧?的气氛。我必须痛苦地承认，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕被我惩罚。书中举了个例子：有个叫艾利克斯的学生，书包杂乱，他的老师先对孩子大吼大叫，接着把书包里的东西全部倒出来给全班同学看，然后拿相机把这一片狼藉拍下来，还放话说会把这些照片展示出来，最后当着全班同学的面说：?大家如果有垃圾要丢，不要丢到垃圾桶，直接丢到艾利克斯的书包里。?而过后，这位老师还义正言辞地自我辩解?但是我觉得这么做没错，达到效果了啊，艾利克斯的书包比现在干净整齐多了?反思自己，也曾很气愤地把某个孩子杂乱的书包扔到教室外面，直到看到孩子晶莹剔透的眼睛流出了害怕委屈又无奈的眼泪，心里甚是愧疚，但已来不及了。一句在我们看来也许微不足道的批评却可能伤害孩子好几个月甚至成为他一辈子的心里阴影。雷夫告诫所有教师，不要把害怕

当做教育的捷径，不要把任何一个可能使你成为孩子们信赖的师长或朋友的机会，变成只是依照规定惩罚孩子的恶人。努力建立信任，哪怕个别学生确实存在谎言，请你像雷夫老师那样，给学生赢回信任的机会，用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律和公平，并且成为孩子的榜样。启发二：给学生一扇窗而非一堵墙当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好……除此之外，雷夫老师还为第56号教室设计了一个特别的经济体系，你想象得到吗？这就是雷夫老师，他让学生热爱地理和历史，沉迷于莎士比亚的戏剧排演和旅行，和学生一起做实验，培养学生音乐和美术的修养，热爱运动，学会管理自己的财务。他凭借过人的教育智慧使自己成为孩子们的一扇窗，通过他，孩子们接触认识到了书本里没有的另一个丰富多彩的世界，他用满腔的激情投入工作，每天在校工作十多个小时，从早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟。与雷夫老师相比，你还敢抱怨自己的工作量多，工作累吗？把自己对工作的投入与付出跟雷夫老师相比，真是小巫见大巫。?如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！?

潜心育人以爱育爱

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/326975190.html, 潜心育人以爱育爱作者：张国印来源：《读与写·教师版》2018年第08期摘要：自序：《亮剑》主人公李云龙曾说过：“一个部队的气质往往有第一任军师首长注入，他的灵魂始终伴随这支部队。同理，班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂。班主任的工作艺术决定着这个班级的班风与凝聚力。关键词：班主任；德育管理中图分类号：G627.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）08-0253-01 班主任虽然是最小的“主任”，但却有最大的责任。就我而言，我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。我已经教了近5年书，当了4年的班主任。在这4年的班主任生涯中，有畏惧，也有惆怅，当然最大的就是收获很大。我非常乐意与大家分享一下我的班级管理运营艺术。 1.让班级“活”起来使学生“动”起来国无活力不兴，班无活力不强，一个班级必须要有强大的竞争力，核心力和凝聚力，才能无往而不胜，永争第一。 1.1 振兴班级的前提是构建完善的班干部管理体系，从学生中来，到学生中去。使学生自己约束自己，自己管理自已班级就像一个社会，社会管理需要制度保障。同理，班级管理也需要制度体系支撑。作为一名班主任，要有一双发现人才的慧眼，严把人才关，把有管理能力的学生安排到合适的岗位上，同时也要培养班干部高度的责任感和擔当意识。当然，班主任应该学会权力下放，让班干部真有权，有真权，树立班干部权威。 1.2 增强活力的保证是人人有事千，事事有人干魏书生说过：“要想把班级管理好，必须使人人有事干，事事有人干。班级虽小，但事务繁多。如果都安排到那几个人身上，不仅感到累，效果也会差强人意。因此，我决定学习小岗村“包产到户”，我要实行“包责到人”。一开始，学生们都心怀顾虑地进行观望，竞选的寥寥无几。这不在我的意料之中，我陷入了沉思。突然我想到，何不把它设为期中期末评优评先的硬性指标。同学们开始沸腾了，积极踊跃报名。经过竞选，选出了“课桌长”“饮水机长”“卫生角

2020年关于师德的演讲稿用爱撒播希望文档

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关于师德的演讲稿用爱撒播希望文档前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 20xx年关于师德的演讲稿篇1 各位领导，各位老师：大家好! 今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先

学会爱。美国著名作家海伦?凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸!”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。

以德育德以爱育爱

随着社会的快速发展，社会对教育提出了更高的要求，办人民满意的教育已成为各级各类学校的办学奋斗目标，而一支师德高尚、教法精湛的教师队伍是学校发展的前提。那么，刚刚参加工作的新教师应该有怎样的素养?工作中又应该注意哪些方面呢? 一、以德育德以德育德，首先是重德，德才兼备，以德为先；常听人讲：有德有才是精品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无德无才是废品。从古至今，选贤任能，无不以德为首进行任用。其次是树德，就是教师的“榜样”、“示范”和“感召力”；“师者，人之模范也”。古语云：学高为师，身正为范。孔子日：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师的身教胜于言教，就是这个道理。在工作中，要求学生做到的，教师应该做到。教师的穿着打扮、一言一行要大方得体，符合地方的审美要求，符合教师的仪容要求。学校是心灵接触最微妙的地方，它要求教师用自身的知识、信念和个性去影响和感召学生。教师要教育学生，就要展示他优秀的一面，要用心灵去工作，用自己的高尚的情操和人格魅力影响学生，不断地唤醒、激活和弘扬存在于每个学生心中的学习智慧，自尊心与自信心以及为人处世的积极态度。“人类灵魂的工程师，”“燃烧着的蜡烛”是社会对教师职业的高度评价，也是社会对教师角色的定位。其次是立德，就是在教师的影响下，使学生形成宽广的胸怀、独立的思想、健全的人格；让他们知道分辨真、善、美、假、恶、丑，教育他们诚信，让他们知道，我们之所以生活的平安幸福，是有千千万万的人在默默地付出，从而教育他们，作为社会的一份子，也让每个我们身边的人因为我的存在而感到幸福，而不是痛苦。最后是守德，是指遵守家庭美德、社会公德、职业道德。教育学生，在家做好儿童、好少年，在学校做一名好学生，到社会上做一名好公民。二、以爱育爱教师首先要有“教魂”，这就是热爱学生。热爱学生是教师的天职，教师要做学生心目中的太阳。教师的尊贵使命是：帮助学生确定自我价值，培养他们的优秀品德和积极的人生态度，并引导他们向往正义、公德、追求真-理。教育工作的核心就是一个爱字。没有爱就没有教育，责任源于爱。有爱，你能看到每一个学生的不同，做到诲人不倦；有爱，你能心中装着每位学生，能真正做到不仅从学习上关心他们，还能从生活中关心他们；有爱，你以饱满的工作热情、强烈的工作责任心和荣誉感，积极地投身到教育事业中去；有爱，你才能在艰辛的教育工作中寻找真正的教育幸福。对学生们来说，期望得到别人的爱，即使他们本能的要求，又是他们个性健康发展的必须的重要环境因素。爱是一种积极的情感，它可以使人精神愉快，给人以温暖和动力，所以爱不能只作为一种理念挂在教师嘴上，更重要的是要把爱这种情感物化到学生心里，物化到教师不经意的举手投足中，学生感受到的一定是一种巨大的爱。学生出了问题，优秀的教师绝不先把教鞭打在孩子的身上，而是首先分析问题产生的原因，先找学生的闪光之处，从自己的教育方面找问题，寻找最佳的，又不伤害学生的教育引导途径。在优秀教师的教学中，无论学生的回答与教学要求相差有多远，都听不到他对学生的指责声；而回答的与要求接近时，则予以鼓励；回答正确时，除了表扬还要说一声谢谢!优秀的教师从不把自己当做知识的化身和学生学习的评判者，而总是以平等的身份出现，以导师的身份点拔，以朋友的身份交流。只有在民主、平等的氛围中，才能培养出不惧权威，尊重科学，追求真理，敢于创新心智健全的人才。爱因斯坦理解的学校教育是：当你离开学校，把老师教的东西都忘掉时，剩下的就是学校教育。老师们，若干年后，当学生忘掉数学、物理等学科具体知识时，你准备留给他们的是什么?你估计他们还能想起的是什么?欣赏、鼓励、赞扬学生本身就是触及学生的灵魂，他们会从老师的关爱和鼓励中获得激励，并会潜意识地靠近和努力接近老师期待的

教师演讲稿--用爱撒播希望

教师演讲稿用爱撒播希望高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。

以爱育爱以智启智

以爱育爱以智启智 ——贠张逸夫小学少队工作单行材料我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，按照团委的要求，结合本校实际与时俱进,发挥少先队的优势,不断加强少先队组织基础建设，进一步强化少先队体验教育活动和推进少先队工作社会化，深化少先队品牌活动。引导少年儿童在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验。积极创建校外德育基地，劳动实践基地，帮助队员在实践中走向成功、实现“我能行”，在体验中走向社会、融入社会、在社会生活中成长，从而使队员们成为社会主义现代化建设需要的、全面发展的人。“以爱育爱以智启智”在各种实践和探索中，取得了一定的成效。一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。 1.加强辅导员的队伍建设。开学初在校领导的精心组织下大队认真落实中队辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为中队辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开中队辅导员会议，组织学习研究工作，提高中队辅导员的工作水平。 2.加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百科儿童园”、“诵读经典”、“环保与我”“爱心点歌台”

等五个栏目，完全由队员们自己投稿、采编，每天早上7：40—8：00中午13：45－14：00播出，中间加插各班每天的好人好事。本学期大队部组建了“青松文学社”，文学社由校园小记者自己编稿，编排校报定期展览。广播站、文学社为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的学习氛围。加强鼓号队、小交警、国旗班训练，每学期开学初大队部都会安排专人对鼓号队、小交警、国旗班进行专业训练。 3.开展丰富多彩的活动。重点抓好班队会、环保小卫士、经典诵读工作，充分发挥大队委、中队委、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。我校为培养学生的诵读习惯，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。在全校广泛推广诵读经典活动。抓好大、中队队角建设也是工作重点。抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。 4.加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少年月刊》、《中国少年儿童报》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

让爱播撒希望

让爱播撒希望记得小时候，别人问我：“你长大了想干什么？”我会毫不犹豫地说“当老师！”因为那时的我觉得老师是最神气的。为了那梦想，常常召集几个小伙伴，在墙上挂个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土……” 上小学三年级时，我们班来了一位姓李的女老师，她温柔可亲的笑脸，循循善诱的语言让我们沐浴在爱的海洋中。记得一次有个调皮的男同学玩得中暑了，吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，大家一个个捂住鼻子，露出厌烦的神情，在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，还不住地催促：“快吐到外面去，快！”但李老师丝毫没有露出厌烦的表情，而是示意同学们安静下来，自己则细心的帮那位同学把身上的脏东西擦干净，然后拿来畚斗、帚把，打扫地上的呕吐物，我和几个懂事的女孩才跑上去帮老师打扫。当李老师给那位同学拿来解暑药时，那位同学拉着李老师的手说：“老师，您真像我的妈妈。”那时，一种崇敬之感油然而生，我在心里对自己说：对我要当老师，当一名像李老师一样的老师。 1999年的9月我终于实现了儿时的梦想。当我站在三尺讲台上面对着一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛时，我更加坚定了自己的决心。转眼已是六年多的时间过去了，六年中我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为如何作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸落泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，这样做值得吗？但是当看到学生们奋起直追，成绩进步时；当听到他们骄傲的谈起班级的荣誉时；当生病了学生为我送来山中的草药时，心中的感动和自豪溢于言表，原来付出就有收获，只要有了爱的付出就有爱的回报。我也深深地感受到：付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。虽然我的工作做得还不够优秀；虽然我的事业永远也不可能轰轰烈烈，惊天动地，但我觉得，我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱耕耘。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”那么来吧，朋友让我们一起做这默默奉献的绿叶，播撒下爱的希望，让祖国的花朵开得更加灿烂！

用爱撒播希望女教师演讲

用爱撒播希望欧秀莉在我那贫乏的词库里，很难找到合适的词语来概括我今天的演讲，很难形容我对女性教师的评价，有人把老师比作春蚕，因为老师总是在默默地辛勤工作；有人把老师比作蜡烛，因为她照亮了每一位孩子的心田；而对于我们的女教师，我更愿意用“花”来比喻她们，这些美丽的花儿有的雅致恬静、有的热烈执着、有的高雅温婉，散发着缕缕馨香，是她们，在孩子们的世界里谱写了一首首简单而又清纯的歌。 17年前,带着对教育这片净土的向往与渴望,我投身于教育这个多彩的世界,去实现我儿时的梦想——希望做一个像妈妈一样关心孩子，受人尊敬的好老师。爱是孩子成长的动力，小雅，最初分到我班的时候，学习成绩大大滞后于其他同学，对学习失去了的兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。父母离异，父亲很少在家，孩子独自一个人在家孤单过日子。不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理日益严重。平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她“只有自己可以改变未来”；天冷了，我提醒她加厚衣服；没钱买学习用品了，我把自己孩子的文具递到她手里，孩子生病了，我每天按时给她备好水和药……冬天，她的手上早早地就长满了冻疮，我买了一双哆拉阿梦的手套送给她，她紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，从那以后，后来这个学生振作起来了，学习也进步不

少。看到这个在阳光下振作起来的女孩，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？我们云亭中学建校50余年，这期间，有多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔；多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心的扑在教学工作上；多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献；一样翻转的车轮，可以碌碌无为，也可以永远被人铭记。做老师，注定了清贫，但是，为了孩子，她们甘愿奉献全部的爱！各位姐妹们，我想说，你们如花，花似你。如莲花一般的你，一点会用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界；如火红的玫瑰一样的你，一定会对事业事业更加执着；如山茶一样的你，一定会再一群机灵调皮的孩子中收放自如；如梅花一般坚韧的你，面对教育科研的尖峰，绝不畏缩。我们会一次次用事实向人们宣告：谁说女子不如男！最后，借用一首诗，献给我们在座的每一个教师： “有一首歌最为动人那就是师德有一种人生最为美丽那就是教师有一种风景最为隽永那就是师魂不要说我们一无所有我们拥有同一颗火热的太阳

教育根植于爱

教育根植于爱 —从鲁迅先生的这句名言谈起美国著名心理学家罗森塔尔，于1986年曾到一所学校对学生进行“发展预测”。根据检测结果，提出了将来有优异发展学生的名单交给该校的校长，并以非常自信和赞赏的口吻对其校长说：“名单上的这些学生，经过八个月之后，成绩一定比其他学生有显著的进步。”果然不出所料，八个月之后，列在名单上的这些学生。个个成绩比其他学生显著，而且求知欲旺盛，性格开朗，变得活泼可爱。其实，罗森塔尔对名单上的这些学生，根本一点儿也不了解，是随便写出来交给该校校长的。完全凭“权威”预言名单上的这些学生会有优异的发展。那么这些学生之所以有这么大的进步，与学校领导和全体教师盲目地迷信权威人士的预测。而给这些学生特别的关顾、特别的爱，使这些学生自尊、自爱、自信、自强，严格要求自己有关吗？而在这以前为什么这些学生却显得平平呢？不言而喻，老师只要施舍给学生点滴之爱，就会得到丰厚的回报；就会唤起学生长足的进步；就会改变学生成长的轨迹。所谓罗森塔尔的“发展预测”效应，其中重要的因素就是教师热爱学生的效应吧！一、爱学生，是全面的爱而不是局部的爱。鲁迅先生说得好：“教育根植于爱。”教育中的爱是全面的、无私的、具有奉献精神的。有的老师说，我对学生倾注了全部的情感，就是不见效果。我想：你所倾注的爱是否真诚和全面。比喻有的教师偏爱成绩好的学生而忽视成绩差的学生；有的教师偏爱漂亮的学生而不爱难看的学生；有的教师偏爱富有的学生而不爱贫穷的学生；有的教师偏爱女生而不爱男生；有的教师偏爱男生而不爱女生；有的教师偏爱自己亲朋好友的孩子而忽视普通民众的孩子等等，像这样带有偏见与私心的爱能说是全面和真诚的爱吗？爱学生，是整体的概念，是爱全部的学生，不是爱局部的学生。有句谚语说得好：“漂亮的孩子人人都爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”我就举例来说吧。比喻有的教师爱女生而忽视男生。我们不谈你爱的出发点是否得体，但就性别而言，如果你是一名男教师，你在面对全班学生的时候，常常流露出这种偏爱倾向，久而久之，我可以断言，你在学生心目中可能是猪八戒照镜子—里外不是人。为什么这样说？这是因为你这样做既伤害了男生的感情，又伤害了女生

以爱育爱,以情育情

以爱育爱，以情育情胜利第六十中学刘启会有人说，教师要热爱教育对象，应该像父母施之于子女，农夫施之于土地一样对学生施之以深挚的热爱。教育固然需要爱。诚然，我们深信“亲其师信其道”的道理。如果失去师爱，教育就有可能成为干涸的池塘，学生则可能无法健康成长。但假设我们像父母爱孩子一样去爱学生，这难道就是我们所希望的爱的教育吗？古今中外的教育实践证明：教育是爱的事业，爱是教育的首要特征，教育的确需要教师的爱。教师职业不是籍以谋食的营生，教师不是教书匠，教师是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我们，这是我们的天职，是我们的使命。事业往往由其自身的价值和意义所决定。教育是伟大的事业，这是因为它关乎文明的延续、社会的进步、民族的昌盛和国民的福祉，它甚至把全人类的利益牢牢地联系在一起。“举而措之天下之民谓之事业”，正因为教育具有促进人类文明进步的功能，才奠定了它作为事业的地位。然而，教育的本体意义并不能足以确证每一位置身其中的教师能赋予它生命的意义和神圣的内涵。既然教育是人生命的成长，伊扎德更是把情感作为人格的核心。那么，如果只在认识层面上看到教育的意义而没有情感的投入的话，那么教育的价值将会被大大削弱。教师一旦把自己所从事的事业投入爱的情感，教育就会成为教师生命中的一部分，其工作的意义就会彻

底融化于自己的生活和生命之中。教师无疑就会对教育产生巨大的兴趣，将不再受任何外在条件的影响和个人得失的局限而迷恋于他的工作对象，并将满腔热情投入其中。将爱投入到教育，教育就成为教师的天职。教师在工作中真切地热爱着他的对象且热爱着自己，教师的生命便与学生的生命紧密联系在一起。马克思说：“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”由此可以理解教育是生命的交往共生和彼此成全。正因为有了爱，教师的生命价值和职业幸福便与学生的发展和幸福紧密联系在了一起。爱是人类独有的、最宝贵的情感。无论是自爱、亲爱、师爱、慈爱、仁爱还是博爱，它所表明的都是爱的主体对关系存在的态度。无论是父母爱孩子，教师爱学生，还是国民爱国家，公民爱社会，爱的萌芽作为人的自然社会性都表现为依恋的发展与超越——从对特定个体的依恋到对群体的依恋，从血缘依恋到社会依恋。教育还是“人文化成”、“情深文明”的过程。爱的情感不应该只作为对教育具有佐助意义的工具，它也应该是教育的目的，也即教师要教会学生去爱。从这个意义上讲，教育的目的不应该仅仅让学生掌握必要的知识和技能，更应该发展学生那些人之为人的情感——让学生学会爱，具备爱的情怀和能力。弗洛姆指出：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。可见爱既是一门艺术，也是一

以爱育爱-静待花开

以爱育爱静待花开小店街道一中王玉珍台湾女作家张晓风说过这样一段话：今天，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年之后，你将还我一个怎样的青年。当我读到这句话时我的内心无比沉重，我想各位同行一定跟我有同感，那就是作为教师，我们身上的担子实在太艰巨了！说到这，不由得让我想起这么一个寓言故事：在意大利威尼斯城的一座小山上，住着一个天才老人，据说他能回答任何人提出的问题。当地有两个小孩愚弄这个老人，他们捕捉了一只小鸟，问老人：“小鸟是死的还是活的？”老人不假思索地说：“孩子，如果我说小鸟是活的，你就会勒紧你的手把它弄死。如果我说是死的，你就会松开你的手让它飞掉，你的手掌握着这只鸟的生死大权。” 作为教师，我们的手中握着失败的种子，也握着迈向成功的潜能，就看你如何去选择了。教师的工作是个良心活，它是无法用尺度衡量的，大家可能有一个共同的感受，其实我们的大部分精力都用在了一些学困生或者我们眼中的双差生身上，我也不例外。好学生谁不喜欢，成绩也好，交给任务完成的也好，其实这些好学生即使换成任何一位老师，他都可能是这么好，我觉得引导更多的落后生发现自己身上的善良之处、高尚之处，让他们发自内心的产生一种向上的力量与进取的信心，这才是真正的教育之所在。

面对落后生，我也气过，恼过，甚至愤怒过，但看到他们无辜的清澈的眼神，我在不断地思索着，都是相同的孩子，为什么早在初一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到初二、初三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动领域里，对同学们缺乏个别对待的态度。我们举一个简单的例子：让所有的同学都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个同学提了5桶就筋疲力尽了，而另一个孩子却能提来10桶．如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够10桶，那么这就会损害他的身体，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到病床上。每一个孩子都是一朵花，只是有些孩子适时地绽放了，而有些孩子却是含苞未放，在等待着一些让他怒放的养分，但是这样的花仍旧美的不可忽视。我前年接的初一183班，有一个学生叫李博，在初一年级的时候老师都以为他是个傻子，他不爱说话，迫不得已说话时也总是怯怯的。初一年级第一学期考试成绩也就是勉强能及格。到了初一年级第二学期由于不会写的字太多，完成作业也成了困难，语文听写词语还勉强能写出几个，听写英语单词就写上所有的序号，一个词也写不出来了。要问他，李博你作业呢？他一声不吭就开始在书包里翻，你要不发话，他会一直翻下去。你说什么他也不辩解，这样的一个学生你跟他着不得急上不得火。

喜欢你+真的爱你(粤语版)歌词普通话谐音

真的爱你无法可修饰的一对手无法可修饰的一对手（某法可收沙的呀对手) （某法可收沙的呀对手) 带出温暖永远在背后带出温暖永远在背后 (带搓温暖文运拽背吼) (带搓温暖文运拽背吼) 总是罗嗦始终关注总是罗嗦始终关注 (种其罗嗦其中关句) (种其罗嗦其中关句) 不懂珍惜太内疚不懂珍惜太内疚 (八冻珍色太累够) (八冻珍色太累够) 沉醉于音阶她不赞赏仍记起温馨的一对手 (成追与应甘她八攒尚) (应gi 黑望馨地压对寿) 母亲的爱却永远未退让始终给我照顾未变样（某称的爱克运没退样) (起终卡挪周顾没变用）决心冲开心中挣扎理想今天终于等到（决声冲开生中争杂) (垒型更天终于当斗) 亲恩终可报答分享光辉盼做到（撑恩中可抱达 ) (分享光飞盼走到) 春风化雨暖透我的心春风化雨暖透我的心（冲封发与伦投我的声) （冲封发与伦投我的声) 一生眷顾无言地送赠一生眷顾无言地送赠 (呀声骏古末应的送阵) (呀声骏古末应的送阵) 是你多么温馨的目光是你多么温馨的目光（西内多么温很得某光) （西内多么温很得某光) 教我坚毅望着前路教我坚毅望着前路 (叫我今该么着琴楼) (叫我今该么着琴楼) 叮嘱我跌倒不应放弃叮嘱我跌倒不应放弃 (盯初我地到八应放黑) (盯初我地到八应放黑) 没法解释怎可报尽亲恩没法解释怎可报尽亲恩 (么发该四怎或抱进称恩) (么发该四怎或抱进称恩) 爱意宽大是无限爱意宽大是无限 (爱一分带西么汉) (爱一分带西么汉) 请准我说声真的爱你请准我说声真的爱你

喜欢你瑟雨带风撒透瓮风地该都木黑雨色桑安木故地仰忙忙航孤单地满灯系那桑感地给忆坐起泛黑桑里木素地系您以往品哈弗秀因挂坐林桑晕内起哈和为即系我葱桑地徐涩黑弗内那桑眼动言秀僧更麦言晕坐和嘿弗内那和我明用挽搜徐梦哇藏昨听内共我牟带理桑地我曾更多葱动破晕与她桑我难有集由晕内起哈和为即系我葱桑地徐涩黑弗内那桑眼动言秀僧更麦言晕坐和嘿弗内那和我明用挽搜徐梦哇藏昨听内共我牟蛮夜勒集我独航催去荡多冰朗以往为留级我增咋葱巴集她地痛弗黑弗内那桑眼动言

用爱撒播希望——幼儿园教师爱岗敬业,无私奉献演讲稿

用爱播撒希望尊敬的各位领导，各位老师们：大家晚上好！我要演讲的题目是《用爱播撒希望》有人说，教师是人类的工程师，在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。的确，如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们生活在这片温暖的阳光里绚丽绽放。在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这深刻体验中，我体会了教师的无私奉献，我们在平凡的岗位上，为了桃李满天下这个简单的理想而不断的追求。俗话说，楼房要建的高，地基就要打的牢，一个人要成为对社会有贡献的人，少不了要接受教育，幼儿教育是人一生教育的起点，其成长的道路究竟如何，与其受到的幼儿教育是密不可分，如何让自己成为一个合格的幼儿教师，为幼儿以后的继续教育打下良好基础，锻炼出良好身体，养成良好的生活学习习惯，塑造良好的人格，这是我成为一名幼儿教师以来一直思考的问题。每个人，每个幼儿教师，可能对此都有不同的理解，不同的答案。而我的理解是，要做好这些工作，就是要爱幼儿教师这个职业，爱每一个孩子。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个孩子的喜悦和苦恼都在敲打他的

心，引起他的思考、关怀和担心”。正所谓亲其师信其道，用爱和孩子架起了亲情般的桥梁。即然我们选择了幼儿教师这个职业，我就会竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。其次,是对幼儿无私的爱。教师要热爱幼儿，只有热爱幼儿，尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能很好的为幼儿服务。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱幼儿就意味着尊重，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活中的阳光。作为一名幼儿教师，我们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，要有甘为人梯，乐于奉献的精神，要用我们的爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮幼儿未来的同时，也辉煌自己的人生。幼儿教师的工作是既平淡又忙碌的，在这看似平淡枯燥的生活中，只要我们用心去感受，实则充满着欢乐和幸福。在每日的教学活动中享受着幼儿进步带给自己的幸福，也在职业活动中感受着自我发展带来的幸福。

倾注真情 教真育爱