陋室铭导学案

22．《陋室铭》导学案

【学习目标】

1、积累文言字词、识记文学常识。

2、理解课文内容和作者的思想感情。

3、朗读并背诵课文。体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

4、理解托物言志的写法及本文的主旨。

【重点难点】

重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。

难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。

【学习过程】

一、读顺课文，积累文学常识，掌握生字词：

1、了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。

2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。

3、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。

二、读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容：

1、写出下列加点实词的含义：

有仙则名．斯．是陋室惟吾德馨．有鸿．儒可以调．素琴无丝竹

．．之

．．之乱耳案牍

劳形．

2、指出下列句子中“之”字的用法：

①无丝竹之．乱耳，案牍之．劳形。②何陋之．有？

3、翻译句子：

①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑤孔子曰：“何陋之有？”

三、读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法

1、完成课后“思考与练习”第一题

2、想想本文托的是什么物，言的又是什么志？

四、合作探究：

1、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？

2、最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？

3、引用“孔子云”有何作用？

4、以现代人的眼光来看，作者的陋室还有什么可取之处吗？

参考材料：

1、陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两

厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。

2、铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。这种文体现代还用吗？——座右铭。

3、关于本文的“文外曲致”

刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作《金陵五题》中有所流露），却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。

4、刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。

5、提问：这篇短文可分为几个层次?

答：可分为三个层次。第一层：“山不在高一惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿一无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐一孔子云：何陋之有?”

6、作者的目的是要写陋室(板书陋室)，却用山水(板书山水)作比喻，引出要写的内容，这种方法叫比兴(板书比兴)。这种比兴的修辞方法，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文章波澜起伏耐人寻味。

7、提问：“可以调素琴”与哪一句相呼应?回答：“无丝竹之乱耳。”

提问：“阅金经”与哪一句相呼应?回答：与“无案牍之劳形”相呼应。

8、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于他们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也会如此么? ---运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9、提问：作者在这里用草庐和玄亭比陋室，其用意还是在说明陋室不陋吗?

答：不是，而是已隐含着自己远大的志向。要做一个像他们一样的人。

教师肯定：很对。(板书：暗含、志向)

10、孔子的原话是：“君子居之，何陋之有?”引用孔子的话再次表明自己的观点、态度，回应“德馨”言尽而意无穷。孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”孔子的话讲得很坦率，而刘禹锡只引用孔子的后一句“何陋之有”。---此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

这是作者有意设置的弦外之音。明眼人——看便知，十分明白，自己正是孔子一类的君子，自己的生活态度正如孔子一样(板书：态度)，安贫乐道，君子固穷，这就更突出了作者高洁伟岸不随世俗的志趣和抱负。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。文章结语引经据典(板书：引经据典)，力发千钧，托作者的思想推到了高峰。

八年级语文下册 第二单元 第10课《陋室铭》学案 苏教版

《陋室铭》学案 课前积累： 1、富非所望不忧贫——曹雪芹 2、子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！” 大意：孔子说∶“颜回的品德多么高尚啊，吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在简陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变他好学的乐趣。颜回的品德多么高尚啊！” 3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——《五柳先生传》 大意：不为贫贱而忧虑忡忡，不为富贵而匆忙追求。 新课链接：书屋趣话 我国历代文人雅士都喜欢给自己的书屋取一个饶有趣味的名字，或申明志向，或自省自勉。 老学庵：南宋爱国诗人陆游晚年的书斋名。取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语铭斋，立志要活到老、学到老，生命不息学习不止。 聊斋：清代文学家蒲松龄题书屋为“聊斋”。相传，在创作《聊斋志异》时，为搜集素材蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事、传闻，或聊聊天，便可免费享用。一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此他取书屋名为“聊斋”。 七录斋:明朝著名文学家、学者张溥，年轻的时候酷爱读书，所读之书都是亲手抄写，诵读之后付之一炬，然后再抄，再读，再烧，这样反复六七次，所读之书就烂熟于心。因此他给自己的书斋起名“七录斋”。 诸葛亮--茅庐梁实秋--雅斋 闻一多--何妨一下楼 朱自清--犹贤博弈斋 学习目标： 1、了解作者及文体特点。 2、熟读课文，积累文言词，能正确翻译全文并背诵。 3、掌握托物言志的写法。 4、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 学习重点： 1、熟读课文，积累文言词，能正确翻译全文并背诵。 2、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 学习难点：掌握托物言志的写法。 学习方法： 1、诵读法：在朗读中理解内容美，欣赏语言美，感悟精神美。 2、自主、合作、探究法：在独立思考和与同学的交流合作中探究文章主旨。 课时安排：1课时

陋室铭

《陋室铭》导学案 学习目标 1、知识与能力目标：了解作者及“说”这种文体，掌握文言常用实词。（斯唯吾馨鸿儒白丁等） 2、过程与方法目标：分析本文修辞方法，学习托物言志的写法。 3、情感态度价值观目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。客观看待“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友现象,树立正确的交友观。 重点与难点 掌握文言字词，学习托物言志的写法。（重点） 客观看待诗人“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友现象,树立自己正确的交友观。（难点） 一、自主预习 （一）释题并简介作者 （1）“陋室”，简陋的屋子。“铭”铭， 是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，如墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 （2）刘禹锡, _____代诗人、哲学家，字_____。洛阳人。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。和柳宗元交谊很深。有《刘宾客集》

（一称《刘梦集》）.请把《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写在横线上。 （3）创作背景 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 2、给下列加粗的字注音。 陋室铭（）鸿儒（）案牍（）惟吾德馨（）（）3、自学课文，完成下列习题。 借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻

陋室铭教学设计

“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住就有名了。 “水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。这些都是古人的俗语。 提问：这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比什么？请一位同学找出文句，并作解释。 学生明确：“斯是陋室，惟吾德馨”，这虽然是一间简陋的房子，但因为我品德高尚而芳香四溢。这里，用山、水来比“室”，用“不在高”“不在深”比“陋”，用“仙”“龙”来比“德”，用“名”和“灵”来比“馨”。 教师引申：作者的目的是写陋室，却用山水作比喻，这种方法叫比兴。这种比兴的修辞，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏耐人寻味。既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么，室之陋与不陋，也就不在于它是否富丽堂皇，而在于主人之德是否高尚。看来“馨”字画龙点睛，统领全篇，是全文的文眼。 山水比兴引陋室-----德馨 3．提问：陋室究竟是如何的简陋？作者是从哪几方面来表现其简陋的？运用了什么样的表现手法？ 明确（1）：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。 台阶上已经长满了绿苔——可见房子常年失修，极为简陋；窗前门旁长满青草——可见居住的环境是多么荒凉冷落。这是写陋室的环境，用的是对偶的修辞方法。 教师点拨：还有拟人的修辞方法。用拟人的方法，以动写静，赋予苔藓、草色以人的灵性。“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了，既有精神又有韵味，我们已不觉得陋室的环境凄凉、荒芜，反而觉得春意正浓，生机盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露出主人喜悦之情。 对偶拟人写景-----幽雅 明确（2）：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是说在这个陋室里，常有学识渊博、才华出众的鸿儒谈笑风生。这是写陋室的人物，运用对偶的修辞方法。 教师点拨：除了对偶，还有衬托。作者没写自己是什么人，而是写与他交往的朋友。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。因此我们便得知主人必是高雅之士。主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。 对偶衬托写人------高雅 明确（3）：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” 在陋室里，兴致所至，可以弹弹古琴，看看佛经，没有嘈杂的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。这是写主人的生活情趣。

陋室铭学案及答案

. 3．本文的写作手法：_托物言志。_。4、文章思想内容 本文起首四句，以正衬发端，用有仙之山，有龙之水比喻陋室，自然引出正题：实验中学“分组学习”学案颂扬陋室。点出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。再通过对陋室环境的描写，交友及室主人所做之事的叙述，表现了作者的情怀， 表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 五、内容理解1．“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，用到什么修辞手法，这样写有一、学习目的什么作用？1．学习托物言志的写作技巧。（1）对偶、比喻、起兴、类比。（2）以虚衬实，以比喻起兴，用类比的方法以次2．让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。引出陋室，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。。3．体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。2．“仙”和“龙”比喻什么？最能概括文意的语句是什么？、作者简介及常识二、1_品德高尚的人斯是陋室，惟吾德馨。____________________ ①刘禹锡：刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。早3．作者是从几个方面对陋室进行描写的？突出了陋室怎样的特点？。贞元中进士，曾官监察御史。他一生创作了不少年与柳宗元齐名，世称“刘柳”。的特点活雅日常生：高雅物境写___居室环：清雅交往人：儒《陋室铭》就是一篇传世脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。 _________________________。佳作。有《刘梦得文集》）“苔痕上阶绿，草色入帘青”是什么修辞手法？“上”和“入”有什么好处？．4②铭：本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为“入”二字生动传神，化静为动，不仅使景物人格化，）对偶、拟人（2）“上”1（一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上而且流露出作者对景物的喜爱之情。有颂扬或鉴戒之意。．文中有两处用了实写和虚写相结合的方法，分别是哪两处？5③陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。虚：往来无白丁谈笑有鸿儒（1）实：三、课堂检测）实：（2可以调琴素，阅金经虚：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（一）给下列加点字注音6．作者以古代名贤自比的语句是哪几句？有怎样的写作手法，有什么不同斯是陋 痕（苔））室（）惟吾德馨（．．．类比南阳诸葛庐，西蜀子云亭素琴（鸿儒草色入帘青（） 调）意在以古代名贤自沉，表明室主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上．．．．颂扬了“惟吾德馨”。）（7．文章结尾提出两个历史人物，引用孔子一句话有什么作用？）（）之劳形（无案牍西蜀．．诸葛亮深居茅庐，但才高德昭，杨雄才学超世，其居何陋之有。作者用这两位先是2：出名、著名1（二）解释

陋室铭爱莲说导学案及答案

《短文两篇》师生共用导学案 备课：徐春红学习时间：班级姓名 【学习目标】 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。 2、通过合作探究，能够理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习托物言志的手法。 3、学习古人高洁的品格和情操。 【学习重点、难点】 1、准确翻译课文，理解作者在文中所寄寓的思想感情。 2、学习托物言志的手法。 【知识链接】（作者和文体是要掌握的常识，把重要的常识整理到课本上） 1、刘禹锡：字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家，官至监察御史，他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取了一些革新措施，最终招致失败，受到达官权贵的排挤、打击。但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。 2、陋室：是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 3、铭：是古代刻在器物上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来成为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。 4、周敦颐：字茂叔，北宋理学家、文学家，他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。他的诗文多抒怀之作。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。 5、说：古代一种文体，可以说明议论，也可能记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，本文就是一篇借物咏志讽世的散文。 【预习导学】 1、朗读课文，给画线词语注音。 陋室铭（）刘禹锡（）惟吾德馨（）谈笑有鸿儒（）（）无案牍之劳形（）出淤泥而不染濯（）（）清涟而不妖（）不蔓不枝（）可远观不可亵玩焉（）花之隐逸者也（）陶后鲜有闻（） 2、翻译课文。掌握以下重点词语。

最新初中文言文《陋室铭》教学设计

初中文言文《陋室铭》教学设计 一、作家作品简介。 1.作家作品简介 作者刘禹锡(772—842)，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。 2.写作背景 据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子;可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一

筹莫展，哑口无言。由此可见《陋室铭》并非是自命清高、孤芳自赏之作，而是愤世疾俗之作。所谓清高是“不问政治，与世无争，安贫乐道，洁身自好”。刘禹锡写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争，为官而不计较居室的大小、陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。 3.关于“铭” 铭：起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励自己。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 二、朗读课文，正字音。 lòuxīntáihóngrútiáodú 陋室馨苔痕鸿儒调素琴案牍 gěshǔ 诸葛西蜀 三、掌握重点词语。 山不在高，有仙则名。名：著名、出名。在：在于。 水不在深，有龙则灵。则：就。灵：灵异，神奇。 斯是陋室，惟吾德馨。斯：这。是：判断动词。惟：只，只是。 苔痕上阶绿，草色入帘青。上：长到。入：映入。 谈笑有鸿儒。鸿：大。鸿儒：博学的人。

《陋室铭》学案

《陋室铭》学案 《陋室铭》学案 【学习目标】 借助工具书及课下注释，会翻译文言常用实词(斯惟吾馨鸿儒白丁等)，并能翻译全文。 能结合具体语句概括作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 通过反复诵读，能熟读成诵。 【资料链接】 释题并简介作者 1.“陋室”，简陋的屋子。“铭”，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，如墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 2.刘禹锡,_____代诗人、哲学家，字_____。洛阳人。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，有《刘宾客集》(一称《刘梦得文集》)。 3.创作背景 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔

写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 一、自主预习 1、给下列加粗的字注音。陋室铭()鸿儒()案牍()惟吾德馨()() 2、自学课文，完成下列习题。借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。A、理解加粗的词的词义(词类活用要指出) (1)有龙则灵(2)斯是陋室(3)惟吾德馨 (4)谈笑有鸿儒(5)往来无白丁(6)无丝竹之乱耳 (7)无案牍之劳形B、翻译句子(注意：关键字必须翻译出来，要直译勿意义)斯是陋室，惟吾德馨。谈笑有鸿儒，往来无白丁无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 C、倒装句还原： 苔痕上阶绿，草色入帘青。何陋之有? 二、团队合作 3.初读文章，整体感知，疏通文意 4.再读文章，回忆落实，把握内容与主旨 1、本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢请从文中找出表明作者看法的'语句。 2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的 5.品读文章分析人物

陋室铭导学案及答案

陋室铭导学案 学习目标 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 3、理解托物言志的写法及本文的主旨。 学习重点 朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 学习难点 理解托物言志的写法及本文的主旨。 一、学案引领，自主学习 知识链接 “铭”文的特点： 课文是一篇“铭”文，铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 修辞手法上多用比喻，对偶，排比，文句精美，句式整齐，讲究押韵，是典型的骈文。本文除末尾句外，其余各句都押韵（文中押韵的字是：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭），读来朗朗上口，极富音韵美。 作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，借“陋室”扬“德馨”，这是托物言志的写法。 走近作者 作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。 2. 写作背景 据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。 （一）朗读课文。可采取自己喜欢的方法朗读，然后逐句翻译课文，掌握重点词语和句子。 1．读准字音。 陋室铭．德馨．苔．痕鸿儒．案牍．

陋室铭 教学设计

《露室铭》教学设计 教学目标 1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。 2、学习本文托物言志的手法。 3、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 4、体会本文语言优美，音调铿锵的特点。 教学重点难点 重点：1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。 2、学习本文托物言志的手法， 难点：1、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 2、体会本文语言优美，音调铿锵的特点。 教学方法: 朗读法自学点拨法 教学课时:两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。 2、体会本文语言优美，音调铿锵的特点。 教学步骤 一、导入 以有关刘禹锡的故事导入。故事如下： 刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。

策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。 转眼千年已过，策知县早已化作一抔黄土，而刘禹锡的《陋室铭》却代代相传，流芳百世，成为一篇脍炙人口的不朽之作。今天我们就一起来学习刘禹锡的《陋室铭》。 二、板书课题 三、释题并简介作者 “陋室”，简陋的屋子。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳人，唐德宗贞元九年擢进士第，授监察御史。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。和柳宗元交谊很深。有《刘宾客集》（一称《刘梦得文集》）。 四、自学课文 借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。 五、集体解疑 六、检查自学情况 1.多种形式朗读课文 2.文体介绍：本文是一篇铭文，这种文体一般都要押韵，朗读课文，找出本文的韵脚，并说出押的是什么韵。 讨论明确：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押“ing”韵。 3、再次朗读课文，体会本文语言的特点。 讨论明确：本文都用短句，句式整齐，骈散结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。 4、给下列加点字注音。 陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）陋室

陋室铭学案及答案

陋室铭学案及答案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

实验中学“分组学习”学案 ____年级____ 班 学号_____ 姓名_______ 一、学习目的 1．学习托物言志的写作技巧。？ 2．让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。？ 3．体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 二、1、作者简介及常识 ①刘禹锡：刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝着名诗人和文学家。早年与柳宗元齐名，世称“刘柳”。贞元中进士，曾官监察御史。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。有《刘梦得文集》） ②铭：本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字， 后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。 三、课堂检测 （一）给下列加点字注音 斯是陋．室（ ） 惟吾德馨．（ ） 苔． 痕（ ） 草色入帘．青（ ） 鸿儒．．（ ） 调．素琴（ ） 无案牍．之劳形（ ） 西蜀． （ ） （二）解释重点词1、有仙则名．：出名、着名2、有龙则灵．：灵异、神奇3、斯．是陋室：这 4、德馨：品德美好 5、上．阶绿：漫上、长到 6、鸿儒：学问渊博品德高尚的人7、白丁：缺乏文化教养的人、庸俗的凡夫8、调素琴：．．．． 弹

奏；朴素无华的琴9、丝竹：指达官贵人家的音乐10、乱．耳：使……乱11、案牍：官场文书12、劳．形：使……劳累 13何陋之．有：起宾语前置的作用，同时加强反问语气 四、行文思路？ 1一．层：点明全文主旨，说明：_陋室不陋在于室主人品德高尚。_ 二层：写居室环境，交往人物和日常生活，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。 三层：总结全文，点明陋室不陋______ 2．本文是以“陋室”二字扣题，以“德馨”二字统领全篇。 3．本文的写作手法：_托物言志。_。 4、文章思想内容 本文起首四句，以正衬发端，用有仙之山，有龙之水比喻陋室，自然引出正题：颂扬陋室。点出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。再通过对陋室环境的描写，交友及室主人所 做之事的叙述，表现了作者的情 怀，后又以诸荀、扬雄自比，充分 表现了作者高洁傲岸的节操和安贫 乐道的情趣。 五、内容理解 1．“山不在高，有仙则名，水不在 深，有龙则灵”，用到什么修辞手 法，这样写有什么作用 （1）对偶、比喻、起兴、类比。 （2）以虚衬实，以比喻起兴，用类 比的方法以次引出陋室，表明陋室 也具有“名”与“灵”的性质。。2．“仙”和“龙”比喻什么最能概括文 意的语句是什么？ _品德高尚的人斯是陋室，惟吾德 馨。____________________ 3．作者是从几个方面对陋室进行描 写的突出了陋室怎样的特点？ ___写居室环境：清雅交往人物：儒 雅日常生活：高雅的特点。 _________________________。

《陋室铭》导学案及答案定(1)复习课程

22、《陋室铭》导学案 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ----------- 诸葛亮《诫子书》 学习目标: 1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。背诵全文。 2、学习本文托物言志的手法。 3、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 学习重点： 1、掌握常用文言实词虚词，能正确翻译全文。 2、学习本文托物言志的手法， 学习难点： 1、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 2、体会本文语言优美，音调铿锵的特点 学法指导： 1、文体知识 。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。 2、托物言志的写法 托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。 3、走近作者 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳人，唐德宗贞元九年擢进士第，授监察御史。唐顺宗时，热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后，被贬为朗州司马，以后又任连州、朗州、和州等州刺史。后以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。和柳宗元交谊很深。有《刘宾客集》（一称《刘梦得文集》）。本文是他被贬为地方官，在和州刺史任上写的。 第一课时 一、预习导学 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容。 1．本文作者（人名）是（朝代）著名文学家。“铭”是的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都。 2、给下列加点字注音。 陋室铭．（）德馨．（）苔．（）痕 鸿儒．（）案牍．（）西蜀．（） 二、合作探究，翻译课文。 1、理解加点词词义。

陋室铭导学案

22．《陋室铭》导学案 【学习目标】 1、积累文言字词、识记文学常识。 2、理解课文内容和作者的思想感情。 3、朗读并背诵课文。体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 4、理解托物言志的写法及本文的主旨。 【重点难点】 重点：朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 难点：理解托物言志的写法及本文的主旨。 【学习过程】 一、读顺课文，积累文学常识，掌握生字词： 1、了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 3、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。 二、读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容： 1、写出下列加点实词的含义： 有仙则名．斯．是陋室惟吾德馨．有鸿．儒可以调．素琴无丝竹 ．．之 ．．之乱耳案牍 劳形． 2、指出下列句子中“之”字的用法： ①无丝竹之．乱耳，案牍之．劳形。②何陋之．有？ 3、翻译句子： ①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑤孔子曰：“何陋之有？” 三、读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法 1、完成课后“思考与练习”第一题 2、想想本文托的是什么物，言的又是什么志？ 四、合作探究： 1、本文写“陋室”为什么开篇要写“山”和“水”？ 2、最后为什么要提到“诸葛庐”和“子云亭”？ 3、引用“孔子云”有何作用？ 4、以现代人的眼光来看，作者的陋室还有什么可取之处吗？ 参考材料： 1、陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两

部编版七年级语文下册16《陋室铭》(导学案和答案)

16、短文两篇 ——《陋室铭》 【学习目标】 1、掌握作者的相关情况。 2、诵读课文，积累文言实词和虚词的含义和用法。 3、理解传统文化固有的审美取向，理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。 4、背诵默写短文，培养良好的文言语感。 【学习重点】 1、掌握作者的相关情。积累文言实词和虚词的含义和用法。 2、反复诵读课文到背诵默写课文，积累文言实词和虚词的含义和用法，培养良好的文言语感。【学习难点】理解传统文化固有的审美取向，理解作者用托物言志的方法表达高洁的志趣。 【学习过程】 任务一：了解作者及其写作背景。 知识链接：写作背景。 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 2学生复习上学期学过的诗歌。 3、根据课下注解掌握“铭”的文体知识。 自学检测一： 1、本文作者（），字梦得，（）代文学家。其诗风格豪健、俊朗，后人称之为“”。我们上学期学过他的诗歌《》。 2.铭，古代刻在器物上用来（）或（）的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般是押韵的，属于古代的骈体文。常见的铭有（）（）。 答案：刘禹锡，唐代，“诗豪”《秋词》 2、警戒自己，称颂功德座右铭墓志铭 任务二：检查预习，掌握字词。 自学检测二： 1、给下列加横线字注音 陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕 （）西蜀（）

七年级语文下册第三单元12《陋室铭》教学设计沪教版五四制

《陋室铭》教学设计 一、教学目标： 1．学习托物言志的写作技巧。 2．让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。 3．体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 教学重点： 1．疏通文言语句，分析文章内容。 2．朗读、背诵文言课文。 教学难点： 1．理解作者在文中所寄寓的思想感情。 2．学习托物言志的写法。 教学过程 一、故事导入 1、当时刘禹锡被贬至安徽和州当判官，和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，刘禹锡想，这狗官也实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏乐，于是，愤然提笔，写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”。 陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。 2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。这种文体现代还用吗？——座右铭。 二、作者简介(板书：刘禹锡) 刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。（洛阳（今

《陋室铭》复习学案

《陋室铭》复习学案 一、文学常识 1、本文选自（）。作者（），（）代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。有《刘宾客集》。被白居易称为“诗豪”。早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。 2、本文体裁是铭，铭是古代刻在器物上称述功德或警戒自己的文字，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。 3、本文主要的写作手法是托物言志，借助陋室说理，突出主人品德高尚。本文的韵脚是：名、灵、馨、琴、经、形、亭韵母是：ing 二、字词积累 1、给下列加点字注音。 惟吾德馨．（xīn）苔． (tái)痕鸿儒．(rú) 案牍．(dú) 2、解释加点的字。 有仙则名．（）有龙则灵．（）斯．是陋室（）惟．吾德馨．（）（）草色入．帘青（） 谈笑有鸿儒 ．．（）．．（）（）往来无白丁 可以调素琴 ．．（） ．．．（）（）阅金经 无丝竹 ．．之劳形 ．．（）（）．．之乱耳（）无案牍 南阳诸葛庐．（） 3、词类活用。 山不在高，有仙则名．。（）水不在深，有龙则灵．（）惟吾德馨．（）无丝竹之乱．耳（） 无案牍之劳．形（）不蔓．不枝．（） 4、“之”字的用法。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（）何陋之有（） 三、默写句子 （1）能体现陋室环境之雅的句子是：________________,__________________。 （2）表现陋室主人交往之雅的句子是：________________,__________________。 （3）描写陋室主人情趣之雅的句子是：________________,__________________。 （4）点明文章主旨的句子是：________________,__________________。 （5）表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：___________,________________。 四、整体把握 1、文章主旨：作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

初中一年级语文下册《陋室铭》导学案语文版

18.陋室铭 学习目标1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。 2.技能目标：能运用托物言志的写法。 3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。 学习重点能运用托物言志的写法。 学习难点体会精妙新颖的构思。 学法指导朗读法，导读法 【自主学习】 1、读一读，写一写（给加横线的字注音） 惟吾德馨（）鸿儒（）调素琴（） 案牍（）西蜀子云亭（）苔痕（） 2、读一读，译一译（解释下面句中加横线的词） （1）有仙则名（）（2）有龙则灵（） （3）斯是陋室（）（4）何陋之有（） （5）苔痕上阶绿（）（6）草色入帘青（） （7）谈笑有鸿儒（）（8）往来无白丁（） （9）可以调素琴（）（10）无案牍之劳形（） （11）惟吾德馨（）（） 3、读一读，理一理（整体感悟课文） （1）《陋室铭》的作者是，他是代诗人，字。题目中的“铭”是指：。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是韵,有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。 （2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“”一句统领全篇。下文则用“”写室外环境之幽雅，用“”写室中人交往之雅，用“”写室中事的情趣之雅。结尾再用“”予以强调， 表达出室主人高洁傲岸的节操和安 ．．．．．．．．．贫乐道 ．．．的情怀 ．．．。 4、读一读，问一问 学习质疑： 【课堂探究】（合作学习最有效）5、读一读，品一品。 （1）写山水对写陋室有何作用？ 答：《陋室铭》即开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。从侧面烘托陋室清幽，宁静。也表达了陋室是因室主人的德馨而出名的。 。

《陋室铭》导学案及答案

十陋室铭 一、目标导学 1．朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。 2．理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度。 3．理解托物言志的写法及本文的主旨。 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料完成。 （1）了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 （2）查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 2. 二读课文，熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。 3. 三读课文，口头翻译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。 疑问摘要： 三、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容。 1．写出下列加点实词的含义。 有仙则名．（）斯．是陋室（）惟吾德馨．（）有鸿．儒（）可以调．素琴（）无丝竹 ．．之乱耳（） 案牍 ．．之劳形．（）（） 2．指出下列句子中“之”字的用法。 无丝竹之．乱耳，案牍之．劳形。 何陋之．有？ 3．这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。 文中押韵的字是： 韵脚是： 4．翻译句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （5）孔子曰：“何陋之有？” （三）解析课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法 1．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？ 2．“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？ 3．“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”、“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句分别是从哪个方面写出陋室的什么特点？ 4．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”与写作者的陋室有什么关系？ 5．引用孔子说的话有什么作用？ （四）课堂总结。 这篇铭文通过赞扬，表达了作者、的愿望和、的生活情趣。文章的这种写法叫 。 四、课堂练习 （一）同步反馈。 1．本文作者（人名）是（朝代）著名文学家。“铭”是的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都。 2．注意下列加点字的读音： 德馨．（）苔．痕（）鸿儒．（）案牍．（）3．解释下列句子中的词语。

陋室铭学案(含答案)

《陋室铭》学案 一、文学常识积累 1.作者简介 刘禹锡(772－842),字梦得,唐代文学家,洛阳(现在属河南省)人,著名诗人。唐顺宗时,与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动,不久失败,被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客,世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多,并称“刘白”。被白居易推崇备至,誉为“诗豪”。 2.背景简介 刘禹锡被贬期间,只有一间仅能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。 3.文体简介 铭,本是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字,后来成为一种独立的文体。这种文体,形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵,内容上有颂扬或鉴戒之意。 二、字词积累 1、给划线字注音 陋室铭（míng）德馨(xīn) 苔痕(tái) 鸿儒(hóng) 案牍(dú) 2、解释划线词语 ⑴有仙则名出名，有名。

⑵有龙则灵神异。 ⑶斯是陋室这。 ⑷惟吾德馨能散布很远的香气，这里指德行美好。 ⑸谈笑有鸿儒大。 ⑹往来无白丁表示交往的人。 ⑺可以调素琴调弄。 ⑻无丝竹之乱耳动词活用为使动词。使……受到扰乱。 ⑼无案牍之劳形动词活用为使动词,使……感到劳累。 ⑽无丝竹之乱耳用于主谓之间,取消句子独立性。 ⑾何陋之有宾语前置标志。 三、用现代汉语翻译下列句子 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德美好（就不感到简陋了）。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （4）孔子云：何陋之有。 孔子说：有什么简陋的呢？ 四、文本探究

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优质课大赛教学设计《陋室铭》教学设计及说明 引导语：《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 优质课大赛教学设计《陋室铭》教学设计及说明 简要说明 学生是学习的主体教学浅易文言文，要注重积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品位，要让学生能借助注释和工具书理解基本内容 在教学《陋室铭》时，我想让学生自己通过诵读法来感知文本内容，理解文章的主旨;试图通过“知人论文”探究法来深入理解文本，从文章的字缝间感知作者的思想感情，理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概 教学设计： 一、教学目标： 1、知识与能力目标 (1)了解“铭”这种古代文体及其特点 (2)积累文言词汇，理解文章内容，品味“片言明百意”的语言 2、过程与方法目标 诵读法、批注法、“知人论文”探究法

3、情感态度与价值观目标 感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概重点：朗读并分析文章的内容 难点：体会作者的思想感情，理解文章的主旨 二、教学过程： (一)课前交谈 话题：来到嘉兴，就不能不说南湖，谁给我介绍一下南湖?(红船，南湖菱)南湖还有一种特产，就是“南湖菱”谁来介绍一下? 其他地方的菱都有角，故称“菱角”，南湖菱与其他地方的菱角不一样，是无角菱据说其他地方的菱角秧苗放到南湖，也会变成无角菱，南湖真是太神奇了 “菱”与“灵”相通，据说，吃了南湖菱会让人有灵气，南湖菱养育了充满灵气的嘉兴人我看不假，在座的同学眼睛都水灵灵的，个个都充满了灵气啊 远在唐朝的时候，嘉兴就孕育了一个充满灵气的青年才俊他就是刘禹锡他出生在嘉兴，吃了不少南湖菱，很有灵气他在老师的指引下，在自己的努力下，满腹经纶19岁时游学当时的京城长安22岁就进士及第，后来年纪轻轻就成了朝廷里的重要官员，深得朝廷重用另外，他写的诗与白居易齐名，他写的文与柳宗元齐名 我们小学里就学过他的一首诗《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺只有内心宁静

陋室铭学案及答案

实验中学“分组学习”学案 1．学习托物言志的写作技巧。 2．让学生了解押韵及其作用，朗读、背诵全文。 3．体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。 二、1、作者简介及常识 ①刘禹锡：刘禹锡，是唐代进步的思想家，字梦得，唐朝著名诗人和文学家。早年与柳宗元齐名，世称“刘柳”。贞元中进士，曾官监察御史。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。有《刘梦得文集》） ②铭：本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。 ③陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。 三、课堂检测 （一）给下列加点字注音 斯是陋．室（）惟吾德馨．（）苔．痕（） 草色入帘．青（）鸿儒 ．．（）调．素琴 （） 无案牍．之劳形（）西蜀．（） （二）解释重点词1、有仙则名．：出名、著名2、有龙则灵．：灵异、神奇3、斯．是陋室：这4、德馨：品德美好5、上．阶绿：漫上、长到6、鸿儒：学 问渊博品德高尚的人 7、白丁：缺乏文化教养的人、庸俗的凡夫8、调素琴： ．．．．弹奏；朴素无华的琴9、丝竹：指达官贵人家的音乐10、乱．耳：使……乱11、案牍：官场文书12、劳．形：使……劳累 13何陋之．有：起宾语前置的作用，同时加强反问语气 四、行文思路 1一．层：点明全文主旨，说明：_陋室不陋在于室主人品德高尚。_ 二层：写居室环境，交往人物和日常生活，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。 三层：总结全文，点明陋室不陋______ 2．本文是以“陋室”二字扣题，以“德馨”二字统领全篇。3．本文的写作手法：_托物言志。_。 4、文章思想内容 本文起首四句，以正衬发端，用有仙之山，有龙之水比喻陋室，自然引出正题：颂扬陋室。点出陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。再通过对陋室环境的描写，交友及室主人所做之事的叙述，表现了作者的情怀，后又以诸荀、扬雄自比，充分表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 五、内容理解 1．“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，用到什么修辞手法，这样写有什么作用？ （1）对偶、比喻、起兴、类比。（2）以虚衬实，以比喻起兴，用类比的方法以次引出陋室，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。。 2．“仙”和“龙”比喻什么？最能概括文意的语句是什么？ _品德高尚的人斯是陋室，惟吾德馨。____________________ 3．作者是从几个方面对陋室进行描写的？突出了陋室怎样的特点？ ___写居室环境：清雅交往人物：儒雅日常生活：高雅的特点。_________________________。 4．“苔痕上阶绿，草色入帘青”是什么修辞手法？“上”和“入”有什么好处？（1）对偶、拟人（2）“上”“入”二字生动传神，化静为动，不仅使景物人格化，而且流露出作者对景物的喜爱之情。 5．文中有两处用了实写和虚写相结合的方法，分别是哪两处？ （1）实：谈笑有鸿儒虚：往来无白丁 （2）实：可以调琴素，阅金经虚：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6．作者以古代名贤自比的语句是哪几句？有怎样的写作手法，有什么不同 南阳诸葛庐，西蜀子云亭类比 意在以古代名贤自沉，表明室主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了“惟吾德馨”。 7．文章结尾提出两个历史人物，引用孔子一句话有什么作用？ 诸葛亮深居茅庐，但才高德昭，杨雄才学超世，其居何陋之有。作者用这两位先贤自比，说明只要“德馨”，所居陋室又何陋之有呢？这是类比的方法。引用孔子的一句话，用反问的形式呼应了前面的“斯是陋室”，准确地点明了全文主旨。8．作者持有怎样的人生态度，你是否赞赏？ __安贫乐道赞赏_____________________ 9．请谈谈你对本文开篇的看法？ 本文开篇连用两个比喻起兴，以虚衬实，引出斯是陋室并立意于惟吾德馨，前四句既是形象的比喻以“仙”和“龙”暗喻品德高尚的人，又是事物的类比，表示陋室也具有“名”与“灵”的性质，“陋室”二字扣题，德馨二字统领全篇，以下文字皆由此发生。 16．请就本文对陋室的描写从内容或写法上是做分析。 写居室环境，交往人物，日常生活，以景色之雅，交往之雅，情趣之雅，见惟吾德馨而明陋室不陋，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，描写处处紧扣“惟吾德馨”一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨”作证，又为本文结尾“何