教师科研培训心得体会

教师科研培训心得体会

上周末，我参加了为期1天半的全县教育科研能力培训，凝听了李丽娟老师的《教师如何展开课题研究》、曹宁之老师的《校本教研》和冯卫东老师的《高效课堂3、6、9》和《做我们自己的教科研》的精彩讲座。听后感触颇多，收获颇丰，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师展开教育科研对本身成长和发展的重要作用，认识到教师展开教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学实践当中，从教育中的问题入手，应用理论指点实践，到达提高教育教学水平的目的。

下面，我想从3个方面谈谈我的感受。

1、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题，即理解了中学教科研。晓得了对中学教科研进行公道的定位，是做好选题的1个非常关键的问题。也晓得了中学教科研主要是指：由中学教师展开的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。这个中学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行动，提高教育教学效能，从而增进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样1种活动。教育无小事，1个细节可能会影响1个孩子的1生，学生是具有极大可塑性的个体。

2、通过凝听冯卫东老师的《高效课堂

3、6、9》，认识到甚么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，才能有效的培养学生应用英语知识的能力。也认识到自己在教学中的不足和努力发展的方向，力争在今后的教育教学中构成自己的教学特点，使课堂教学效果更上1层楼。

3、也认识到就人格而言，不管在任什么时候代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。正所谓“亲其师，信其

道”，教师要捉住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交换到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的，使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

总之，通过这次学习，我感遭到做为1名教师展开学习研究的重要性，也对课题研究和高效课堂得到了进1步的理解，我会继续努力学习研究，不断提高自己、发展自己、更新自己。

教师科研培训心得体会5

通过对中学教育科研选题问题的学习，我结合自己的实际情况做了以下归纳和总结，主要从6个方面进行学习的：

1是中学教科研进行公道定位。

那末，首先中小学教科研主要是指：由中小学教师展开的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。从本质上来讲，中小学教科研是教师展开的1种理性的教育实践活动。肯定这样1个内涵，我们对它进行公道的定位，还要明确它的主旨是在改良教育实践，提高教育教学效果，同时主要研究具体的教育教学情境当中存在的问题。苏霍姆林斯基大家都知道，俄国的教育家他曾这么说过：如果你想让教师的劳动，能给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成1种单调乏味的义务，那你就应当引导每位教师走上从事研究这条幸福道路上来。这段话非常经典，也得到了我们广大的1线教师广泛的认同。

2是中小学教科研选题中存在的问题。

目前，中小学教科研选题当中，普遍存在着以下1些问题。

第1，教学与科研两张皮，许多地区、学校、老师当中都存在教学科研两张皮的问题，由于老师要评职称，所以科研必须弄。

第2，贪大求全。那末老师动身点是好的，很想把教科研做好，选的题目没有从自己的具体实际的工作动身。

第3，是问题不明确无从下手

第4，问题太难没有能力研究

3是中小学教学科研选题的来源

第1个来源，来源于教育实际问题。

第2个来源，是学科教学问题。

第3个来源，中小学教科研的选题还来源于教师成功的教育教学经验。第4个来源，教科研的选题还来源于我们的学习。

第5个来源，是从学校和自己的实际动身，或从有关部门的科研计划或科研项目的指南中进行选题。

第4是中学教科研选题的原则，

第1个原则是普遍性原则。我们的选题应当是教师在教育教学活动中遇到的那些普遍意义的问题，比如学生厌学、停学、逃学、逆反、心理健康问题等等，这是每一个老师常常遇到的教育教学进程当中大量存在的，普遍存在的问题。第2个原则是求真原则，研究的选题要来源于真实的教育教学情境，而不是那些虚构的或假想的问题，也就是说研究的是真问题不是假问题。

第3是创新性原则，中小学教育科研选题的创新性，主要体现为用新的思惟、新的方法，来解决平常教育教学活动中的老问题，关键是研究的方式要有新意，有独到的地方。

第4是微观原则，贪大求全，常常是1线选择研究课题最多见的毛病，做大课题常常使老师会感到力不从心，从而影响研究的有效性。

第5是实践性原则。

第6是适度性原则，1线教师要选择合适自己的知识基础、教学需要、专业特长兴趣爱好、研究能力的课题，而非越难越好。

5中小学教科研选题当中的两个主要步骤

第1就是发现问题，确立研究选题，1般而言没有研究经验的教师，自己确立选题是很困难的，他需要专家的引领，同行的互助。

第2个重要的步骤，就是研究的问题最好精细化

在区教育局、教师进修学校的统1部署下，我校全面展开了教师教育科研专题培训，以期进1步更新广大小学教师的教育教学观念，提高教育科研水平，以适应新1轮基础教育课程改革和全面推动素质教育的需要。我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、重视实效”的原则，依照局要求和学校校本培训计划有条不紊的展开，现将1个多学期来的工作总结以下：

1、领导重视，组织落实

在接到教育局文件后，校领导班子立即进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深入认识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲身挂帅，教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训计划。在全部教师会上，校长将文件和计划作了专门转达，强调了此次培训的必要性和重要性。全部教师也1致认为，进行这样的科研基本技能培训，对提高教师的个人素质，提高我校教育科研的整体水平很有必要，也很及时。全部教师参与科研培训的积极性高涨，统1了认识，培训工作的逐项活动也就顺利铺开了。

2、狠抓理论学习，弥补先天不足

学校教师重教学实践，轻理论学习是长时间以来由诸多因素构成的顽疾。教育理论学习不足，理论水平低下，没法将自己宝贵的