福建省普通高中新课程有关配套文件和参考方案

福建省普通高中新课程有关配套文件和参考方案

1 福建省普通高中新课程模块学习评价与学分认定实施意见

试行……………………………………………………4 2 福建省普通高中新课程课堂教学研究指导意见试行…

…………………………………………………………… 16 3 福建省普通高中新课程教学管理制度建设指导意见试行………………………………………………………21 4 福建省普通高中学校课程开发与实施指导意见试行……

…………………………………………………………… 30 5 福建省普通高中课程资源开发与利用指导意见试行……

(36)

6 关于加强和完善以校为本教学研究制度建设的指导意见试

行 (42)

7 普通高中新课程学校排课和学生选课指导的参考方案……

(48)

8 构建普通高中新课程师生互动网络学习模式的参考方

案 (94)

1、福建省普通高中新课程

模块学习评价及学分认定实施意见

试行

为保证我省新课程改革顺利实施促进学生全面而有个性的发展根据教育部?普通高中课程方案实验、?福建省普通高中新课程实验工作方案试行、?福建省普通高中课程设臵与教学管理指导意见及?福建省普通高中新课程各学科教学实施指导意见等有关文件要求结合我省实际情况提出福建省普通高中新课程模块学习评价及学分认定实施意见。

一、模块学习评价原则

1 多样性原则学校应综合运用观察、交流、测验、实际操

作、作品展示等

多样化的评价方式对学生进行评价在评价主体上让学生、同伴、家长、教师等多主体参与评价全方位、多角度地考核学生的学习状态。

2 多元性原则将知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观作为模块学

习评价的目标评价中要反映学生多元智能的发展状况尤其应关注学生在探究能力、合作能力、实践能力等方面的发展和创新意识的提升同时注重对学生综合素质的评价促进学生积极主动、生动活泼、全面和谐的发展。

3 过程性原则重视学生学习与发展的过程用多种方式对

学生的模块学习

2

进行过程性评价即时、动态地了解学生同时将形成性评价与终结性评价有机结合客观地评价学生个体的发展状况。

4 发展性原则尊重学生的智力差异和个性差异用发展的

眼光、以诚恳的

态度对学生进行客观、公正的评价激励学生的个性张扬、特长发挥和大胆创造促进学生在原有基础上取得进步发挥评价对促进学生发展的激励作用。

5 实效性原则评价方案要简明扼要可操作性强要真实合

理地评价学生

的差异、特长及发展状况使学生最大限度地接受和认同评价结果切实提高评价的效益。

二、模块学习评价内容及要求

普通高中新课程模块学习评价采取综合评价的办法对学生学习过程中修习课时、修习过程的综合表现、模块考试考核等项目进行客观、公正的评价。各项目评价具体要求如下

1 修习课时主要体现学生学习的参与程度。学校必须按照

课程设臵所规

定的课时开设课程学生必须按规定参加课程修习课程修习的时间记录由授课教师登记教务处核准建档本项目评价结果分为合格和不合格未经学校批准课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的视为不合格。评价为不合格的该课程模块学分不予认定获得免修资格的除外。

2 修习过程综合表现主要包括学生修习过程中的情感态

度、完成作业的情况、参

与课堂学习活动情况、从事与修习内容相关的实验和实践活动及

3

阶段性测试成绩等。阶段性测试的形式可以是笔试也可以是口试或实践操作等阶段性测试成绩的确定可以是所有阶段测试成绩的平均也可以是按计划各次测试占不同比例最后相加而得具体由学科教师根据实际情况确定。本项目评价由学生自评、小组评价和任课教师评价组成各部分权重由学校结合实际情况确定。模块学分认定小组在学生自评、小组评价和任课教师评价基础上作出综合评价报教务处审查批准。评价结果分为A、B、C、D 四级C 级以上者该项评价为合格评价为D 级的不能获得该模块相应学分。

3 模块考试考核指模块修习结束后举行的全面、系统的考

试考核。其中语言

与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康学习领域中的必修和选修模块的考试考核须由学校统一组织命题进行测试综合实践活动学习领域及所有学习领域中选修的

考试考核由任课教师制定考核方案并报教务处审查通过后实施。本项目评价结果可采用等级制或百分制。其中等级制分为A、B、C、D 四级C 级以上者该项评价为合格评价为D 级或未达到考试考核总分60%的不能获得该模块相应学分。

以上三方面均合格者方能获得相应的模块学分。对于必修模块未能获得学分的学生可以申请重考或参加其他教学班相同学习模块的考试重考合格后可获得学分重考仍不合格者允许重修。对于选修模块未能获得学分的学生可参照必修模块方法执行也可申请改修其他模块重修或改修要在接到学分不被认定通知后1年内完成。

三、学分认定程序

4

1 学校是模块考核及学分认定的主体。学校在校长的统一部署下由教务处根据不同学习领域的特点成立若干模块学分认定小组。校长是模块考核及学分认定的第一责任人教务处负责制定学分认定的标准和程序模块学分认定小组负责对本模块学分的认定、评定的具体实施工作并将结果上报教务处。

2 学生按规定完成课程模块修习并经考试、考核后在学生自评、小组评价和任课教师评价的基础上模块学分认定小组根据学分认定要求作出综合评价。同时应填写“学生模块修习学分成绩认定表”见附1、“学科模块修习学分成绩评定登记表”见附2交教务部门审核。

3 教务处对模块学分认定小组的评定意见和学生资料进行复审对不能获得学分的学生以书面形式通知本人并告知其原因。学生对学分认定结果如有异议可在接到通知之日起10日内向教务处提出复议申请教务处自接到申请10日内作出决议并回复申请人。

4 教务处向校长书面提交学生学分认定的意见由校长签

署后确认。

5 教务处应及时将由校长签署后确认的学生学分登记入“学生修习学分成绩报告单”见附3。有条件的学校应在网络上建立学分登记及查询系统为教师、学生登记学分或查询学分提供方便。

四、模块评价与学分认定过程应注意的问题

1 按照普通高中课程改革要求学校要建立每个学生的成长记录反映学生学习过程和状况作为模块评价与学分认定的依据之一。

5

2 学校应组织各学科在本实施工作指导意见的基础上结合学校、学科的特点制定符合实际、可操作性强的模块评价及学分认定方案并在教学实践中不断完善确保这项工作的顺利进行。

附

1 学生模块修习成绩认定登记表表式

2 学科模块修习成绩认定登记表表式

3 学生模块修习成绩报告单表式

4 某普通高中化学模块学习评价与学分认定方案案例

6

学生模块修习成绩认定登记表

学校

姓名年级班级性别

学号学科课程类别必修、选修模块名称

修习课时

修习课时总课时数

等第

项目学生自评小组评价任课教师评价等第

课堂表现

修习过程

平时作业

综合表现

平时测验

……

累计

模块考试考核分值等第

学生本人

获得学分

签字

年月日

学分认定小组

任课教师

组长

签字

签字

年月日年月日教务处审核意见

盖章

年月日

7

学科模块修习成绩认定登记表

学校

行政班

学科任课教师

教学班

模块名称

课程类别

总修习课时模块学分

必修、选修

修习过程综模块考试

学号姓名修习课时等第获得学分

合表现等第考核成绩等第

任课教师学分认定小组教务处

(签字)签字签章

年月日年月日年月日

校长签署意见

8

附3

学生模块修习成绩报告单

学校年级学年学期姓名性别

学科模块名称

语文

数学

英语

物理

化学

生物

政治

历史

地理

技术

艺术

体育

项目获得学分

研究

性综合实学习

践活动社区

服

务

社会

实践

学号班级

修习课时

学习过程综模块考试考

获得学分

合表现等第核成绩等第

课程名称等第学分

选修

学期

补考或重修教务处签章

学分

科目模块

小计

年月日

9

附4

某中学《高中化学》模块学习评价和学分认定方案

按照?普通高中课程方案实验?、?普通高中化学课程标准实

验?和?福建省新课程模块学习评价及学分认定实施工作指导意见?的规定高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评与他人评价相结合将评价贯穿于化学学习的全过程。

高中化学课程需要多种评价方式和策略的相互配合评价方式通常有纸笔测试、学习档案评价和活动表现评价等。评价时应充分考虑不同课程模块的具体特点有针对性地选择合理有效的评价方式和评价策略。根据学生在相应课程模块学习中的纸笔测验、学习档案记录和活动表现进行综合评定以此决定学生是否获得相应课程模块的学分。

1. ?化学1?、?化学2?及?物资结构与性质?、?化学反应原理?、

?有机化学基础?等模块需综合使用纸笔测验、学习档案和活动表现等方式对学生进行评价。具体包含五种方式①模块考试②章节测验③实验技能考查④探究活动表现⑤其他活动表现⑥学习档案。

10

学生模块修习成绩认定登记表

姓名年级班级性别

学号学科课程类别必修、选修模块名称

修习学时总学时数

项目

实验技能

修习过程

活动探究

综合表现

其他表现

学习档案

模块考试考核

纸笔测验闭卷

获得学分

任课教师

签字

教务处审核意见

修习学时

等第

学生自评小组评价任课教师评价等第

项目权重得分总分

章节测验0.2等第

模块测验0.8

学生本人

签字

年月日

学分认定小组

组长

签字年月日年月日

盖章

年月日

11

2. ?实验化学?课程模块的学习评价需在实验过程中进行从

实验设计、实验过程、实验操作、实验报告、交流讨论、合作意识以及实验态度等方面予以考查。

学生模块修习成绩认定登记表

姓名年级班级学号学科模块名称性别

课程类别必修、选修

修习课时总学课数

项目

实验技能修习过程

创新意识综合表现

其他表现

学习档案

模块考试考核

纸笔测验开卷

获得学分

任课教师

签字

教务处审核意见

学生自评小组评价

项目权重得分

实验设计0.5

实验报告0.5

学生本人

签字

学分认定

小组组长

签字

年月日

修习课时

等第

任课教师评价等第

总分

等第

年月日

年月日

盖章

年月日