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2012年考研复试指导:资讯和心理

2012年考研复试指导:资讯和心理
2012年考研复试指导:资讯和心理

2012年考研复试指导:资讯和心理

万学·海文

每年初试过后,万学海文都会在第一时间与同学们分享考研的硕果,解析考研真题,并且为同学们提供下一步的复习建议和计划。下面,万学海文将针对2012年考研同学们在复试环节中需要注意的两点——资讯和心理,具体谈一谈如何调整良好的心态来面对考研。

即将进入考研复试环节的同学们此时一定不能懈怠,全力备战从信息全面搜集入手是必须的。然而全力备战的还有另一层含义,那就是要考生放下所有负担,以复试环节为纲,进行准备。无论是口语听力、专业考试,还是导师问答,都要考前明确,全力准备,不要因初试成绩的高低或悲或喜,瞻前顾后,应该集中精力针对弱势强化训练,与时间竞赛,争取最大胜利。

资讯

信息膨胀的社会,如何攫取筛选信息,整合第一手资料,绸缪在先的为接下来的竞争做好全方位的信息是迈向成功的重要一步。下面万学海文将具体为大家介绍全面收集信息资料的途径:

1、以电话方式,通过所报院校的研招网或研究学院网,获取研招办联系电话。及时向报考学校招生办咨询复试的形式及时间。密切关注该校网站,关注复试相关内容等方面的变动。

2、向过来人请教。关于疑问问题也可以在该校的论坛上提问请求解答。

3、充分了解专业研究目前现状以及导师研究方向所涉及的专业知识。万学海文建议2012年的考生在准备基本的专业知识外,还要充分了解自己所报考导师的研究内容。通常复试的考官都是各专业里最权威的几位老师。他们中可能没有你的导师。尤其是你所报考的导师的研究方向和进展,或者是一些最基本的专业知识,事先一定要在这些方面准备充分。另外就是本专业的最新进展,这些都很

容易在复试中涉及到。

心态

良好的心态是成功的基石,心理状态就是人的动力的最根本的内因,它完全来自于人自身。复试因为是研究生入学考试的最后一个环节,所以考生在心理上难免紧张。下面我们就复试环节紧张和焦虑情绪的几点建议:

1、摆正心态。初试分数高的同学不要沾沾自喜,以为自己初试的分数会确保复试万无一失。无论什么时候,没有到手的成功不是你的成功。所以,安心理性的分析复试,分析自己的实际能力和薄弱环节,争取安全过关;初试分数低的同学,也不要期望值太低。既然你已经通过复试,说明你是优秀的。沉着应考,认真准备,把思想包袱抛开,事情反而容易了许多。“谁笑到最后,谁笑得最好”。

2、树立信心。像初试一样,成功应对复试的宝典也是自信。你要相信自己的实力,面试的导师们才会从你自信的脸上,得到最好的第一印象。很多时候,自信的外表是人成功的重要因素。对着天空喊:×××,你是最棒的!试一试,如果你能容那个很多人听见这句话,并且不畏于喊出这句话,那么,你一定会拥有成功的90%可能!

3、获取往年复试信息,增大自己胜券把握。万学海文提醒2012年的考生们不要羞怯于与上届的师哥师姐交流复试问题。哪怕你和人家并不熟,只是偶然知道他(她)的身份是研究生,或者刚刚通过朋友介绍,还没记清楚人家的名字,大胆的去认识,去提问,去沟通,你会得到往年复试真题信息,或者学校招生人数信息,甚至是调剂信息等。相关信息的快捷流通,会使你获得更多胜利的可能。

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当代教育心理学考研真题精选4.doc

当代教育心理学考研真题精选4 (总分:32.00,做题时间:90分钟) 一、单项选择题(总题数:11,分数:11.00) 1.学习是一种适应活动,这里的适应是()。 (分数:1.00) A.生理适应 B.心理适应 C.人际关系适应 D.环境适应 2.学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来,这种变化()。(分数:1.00) A.都可以直接观察到 B.都不可以直接观察到 C.既有生理成熟的,也有心理发展的 D.既有可以观察到的,也有难以直接观察到的 3.梅耶学习过程模式的主要特点是()。 (分数:1.00) A.强调模仿的作用 B.强调新旧知识之间的相互作用 C.强调中介变量的作用 D.强调强化的作用 4.学生学习的根本特点是()。 (分数:1.00) A.发现性 B.接受性 C.间接性 D.方向性 5.在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指()。 (分数:1.00) A.长时记忆 B.短时记忆 C.机械记忆 D.意义记忆 6.罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是()。 (分数:1.00) A.直接经验的学习与间接经验的学习相结合 B.把新信息纳人到原有认知结构中,形成新的认知结构 C.理解公物之间的关系、结构和性质等 D.让学生面临实际问题,从解决实际问题中进行学习 7.学习可以通过()表现出来。 (分数:1.00) A.行为的持久变化 B.行为潜能的持久变化 C.个体外部行为的变化 D.相应的行为变化 8.情感和动作技能方面的变化是()的结果。 (分数:1.00)

A.适应 B.学习 C.生理成熟 D.刺激物的持续作用 9.下列哪项不属于学习行为()。 (分数:1.00) A.谈虎色变 B.杯弓蛇影 C.近朱者赤 D.蜜蜂采蜜 10.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。 (分数:1.00) A.吃了酸的食物流唾液 B.小鸭子的印刻现象 C.蜘蛛织网 D.儿童害怕穿白大褂的医生 11.下列选项中,由学习引起的行为变化是()。 (分数:1.00) A.视觉适应 B.望梅止渴 C.青春期男孩变声 D.服用兴奋剂提高成绩 二、填空题(总题数:1,分数:1.00) 行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的________变化。 (分数:1.00) 填空项1:__________________ 三、名词解释(总题数:2,分数:10.00) 13.学习 (分数:5.00) __________________________________________________________________________________________ 14.知识领会 (分数:5.00) __________________________________________________________________________________________ 四、简答题(总题数:2,分数:10.00) 15.简述学生学习的特点。 (分数:5.00) __________________________________________________________________________________________ 16.简述生成学习理论。 (分数:5.00) __________________________________________________________________________________________

四川大学应用心理学考研复试经验

四川大学应用心理学考研复试经验 【基本信息】 四川大学公共管理学院应用心理学(学硕) 考研总分 355 政治60 英语60 专业课 235 【开头】(简述面试表现及分数) 在考研结束后,很多同学可能会感觉到有些迷茫,在复试之前究竟需要做些什么。甚至有些同学认为只要与导师疏通关系就可以稳操胜券。但是真的是这样吗?从一定程度上来说,复试并不是由一个老师说了算,并且研究生考试实际上是一个比较公平的考试程序,大家更多的是靠自己的实力获得成绩。初试之后第一件事情大家应该是估计自己的考试分数,与往年的复试分数线相比较。如果对自己进入复试有把握,就可以准备复试。首先确定自己究竟是要想学习哪一个专业方向,再阅读此专业相关方向书籍。然后准备简单的英语口试,自己可以平常多练习英语的表达能力,不用太紧张,老师都只是会问一些相对比较基础的问题。关于笔试,这几年都是同一个题目,在我们的复试视频当中会有所提及,感兴趣的同学可以加以关注。面试的时候会有大概4-5个导师在,他们会问你一些与心理学知识相关的问题,更多的要做到从容不迫落落大方。 【英语】(总述+听力+口语) 英语只有口试,所以很多同学在面对老师的时候有点紧张。事实上,老师会询问你一些较为基础的问题,因此在之前的准备上主要可以训练自己的表达和沟通能力。一些细节的问题我会在我们的复试课堂中会有讲到,希望大家在复试之前能够来关注。 【加试】 一般来说我们不会出现加试,在复试之后基本上老师就已经确定了他们想要录取谁。 【笔试】 笔试是所有复试项目的的最后一项,因此这个不仅考的是学生的知识点以及自我的综合水平,也考了学生的耐心程度和坚持程度。题目只有一个,但是给了一大篇的作业纸张用于书写,因此这需要考生充分打开自己的脑洞对论题加以叙述。 【面试】 面试会有4-5个教授坐在你的面前,考生由初试的成绩顺序一个一个的进去接受“考验”。面试的时候着装肯定要注意,要落落大方,简单干练,但是也没有必要着正装,这样也太夸张了。女孩子的话可以涂一点BB霜画个眉毛啥的,再涂一点唇膏就是了,不要浓妆艳抹。毕竟研究生更看重的是你的学术水平。男孩子就要感觉清爽干练,别不洗头就来了,有头垢面。第一印象非常的重要。老师会询问你相关的专业,报考的方向等等,然后问你相关方向的问题,川大三个方向的导师基本上也都会坐在那里,因此面试的时候一定要注意自

新版浙江工业大学应用心理考研经验考研参考书考研真题

考研是一项小火慢炖的工程,切不可操之过急,得是一步一个脚印,像走长征那样走下来。在过去的一年中,我几乎从来没有在12点之前睡去过。也从来也没有过睡到自然醒的惬意生活,我总是想着可能就因为这一时的懒惰,一切都不同了。所以,我非常谨小慎微,以至于有时会陷入自我纠结中,像是强迫症那样。 如今想来,这些都是不应该的,首先在心态上尽量保持一个轻松的状态,不要给自己过大的压力。虽然考研是如此的重要,但它并不能给我们的人生下一个定论。所以在看待这个问题上不可过于极端,把自己逼到一个退无可退的地步。 而在备考复习方面呢,好多学弟学妹们都在问我备考需要准备什么,在我看来考研大工程,里面的内容实在实在是太多了。首先当你下定决心准备备考的时候,要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划,学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好,这样就可以很好的掌握自己的学习进度,稳扎稳打步步为营。另外,复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后,自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之,定好计划之后,一定要坚持下去。 最近我花费了一些时间,整理了我的一些考研经验供大家参考。 篇幅比较长,希望大家能够有耐心读完,文章结尾处会附上我的学习资料供大家下载。 浙江工业大学(专业学位)应用心理的初试科目为:(101)思想政治理论(204)英语二(347)心理学专业综合 (347)心理学专业综合参考书为: 一、心理学导论 《普通心理学》(第五版),彭聃龄主编,北京师范大学出版社,2019.1 二、人格心理学 《人格心理学》,许燕主编,北京师范大学出版社,2009.4

三、发展心理学 《发展心理学》(第三版),林崇德主编,人民教育出版社,2018.5 四、临床与咨询心理学 《心理咨询与心理治疗》(重排本),钱铭怡编著,北京大学出版社,2016.8 五、变态心理学 《变态心理学》,钱铭怡主编,北京大学出版社,2006.5 六、社会心理学 《社会心理学》(第四版),侯玉波编著,北京大学出版社,2018.8 七、实验心理学 《实验心理学》(第四版),朱滢主编,北京大学出版社,2016.10 八、心理统计与测量学: 《心理与教育测量》(第四版),戴海琦、张峰主编,暨南大学出版社,2018.5 《现代心理与教育统计学》(第四版),张厚粲、徐建平著,北京师范大学出版社,2015.5 先介绍一下英语 单词部分:我个人认为不背的单词再怎么看视频也没用,背单词没捷径。你想又懒又快捷的提升单词量,没门。(仅供个人选择)我建议用木糖英语单词闪电版,一天200个,用艾宾浩斯曲线一个月能记完,每天记单词需要1小时(还是蛮痛苦的,但总比看真题时啥也看不懂要舒服多)。好处在于是剔除了初高中的简单词,只剩下考研的必考词,能迅速让你上手真题。背单词要一直从3-4月份持续到考研前几天,第一遍记完必须要在暑假前。 阅读完形部分:木糖英语真题手译就挺好用的,不需要做真题以外的任何阅读题。因为真题就是最贴近实战的练习题了,还记得近十年的真题我是刷了大概有四五遍。 不过,我建议从05年的开始抠真题,需要一个单词都不放过,因为考研英语的试卷有80%

心理学考研:普通心理学知识点汇总

心理学考研:普通心理学知识点汇总 (12) 十二、人格 (一)人格概述 1.人格的含义 人格:构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而同一的心理品质。它既包括人遵从社会文化习俗要求做出的外在言行,也指人不愿展露的真实自我。 凯程2014年心理学考研保录班考入北师大心理学5人,首师大3人,再创心理学保录班新高,心理学大题全部压中,学员通过全日制封闭式高三式培训,加上凯程关系疏导,顺利考入理想院校。有考研择校问题,对考研复习不熟悉的地方,请联系凯程咨询老师。 2.人格的特征 (1)独特性:一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的互相作下形成的。 (2)稳定性:偶然的心理特征不能称人格,但随着自身和环境的成熟和改变人格也能或多或少地变化。 (3)统合性:人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在的一致性,受自我意识的调控。统合性是心理健康的重要指标。 (4)功能性:人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式,甚至会决定某些人的命运。 3.人格的结构(新增) 人格是一个复杂的结构系统,它包括许多成分,其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。 自我调控是人格中的内控系统,具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。 (二)人格理论 1.人格特质理论 特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性,是人格的有效组成元素,也是评测人格常用的基本单位。 (1) 奥尔波特的特质理论 共同特质:特定社会文化形态下,群体或多数人共有的特质 个人特质:个人身上独具的特质,根据在生活中作用可分为以下三种 首要特质:一个人最典型和概括性的特质,影响人各方面行为 中心特质:构成个体独特性的几个重要特质 次要特质:不太重要,较少表露的特质 (2)卡特尔的人格特质理论 卡特尔受化学元素周期表的启发,用因素分析法对人格特质进行了分析,提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层:个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。 A,表面特质和根源特质。表面特质:直接与环境接触,随环境而变化,是从外部可观

华南师范心理学考研经验

华南师大心理学考研经验 先说下本人情况,工科跨考心理学,一战华南师范大学,初试400分,其中专业课251分。那接下来分几个方面来说一下我的体验。 1.我的经历 我是从18年四月底开始准备考研的,正好准备了八个月。但真正准备312统考的时间只有四个月多几天,之前想考北师大来着,但是12本英文书看自闭了。 不过前四个月也不是没有效果,北师12本书里的两本导论、统计、社心、40项研 究成为了我的“考前基础”。 八月中旬开始准备统考,7本书第一轮只看了半个月,这段时间没有课,所以进度比较快。这一段时间把书上每一个字都看到了,但没有要求自己去背,都是试 图理解每一个理论的意思,太抽象的地方就直接过了,也没有做笔记,甚至书上没 有勾画。这一遍看书的顺序也不重要,对于我差不多都是新的东西。 九月开始,有课了每天半天课,就用另半天和晚上学习,晚上留给政治2个小时,白天留给英语2个小时真题一个小时单词,其他的时间都是看专业课的书。普 心和实验可以一起看,然后统计加测量或发展加教育,这两组组间顺序不重要,组 内我觉得按写得顺序好一点,社心我觉得很有意思,就在之前的几本不想看的时候 看社心。这一次看书有标记了,也开始刻意记住一些大致的东西,细节还是没有背。 同时,可以边看书边做题了,我先做的是文都比邻的《阿范题》,分章节来做,看 一部分书做一部分题,只做了真题选择题,模拟题和大题都没做。书都看完一遍,才集中地把模拟题的选择题都做了。会发现错的很惨,不要紧,毕竟还没真的背呢。 不过如果错一半以上,一定是没有仔细看书,就要抓紧了。这轮到九月底才结束。 接着就是第三轮,买了一本参考书,高教版的那个绿皮的,封面上有K但不是

历年考研国家复试分数线汇总

2013年考研国家复试分数线(学术型) 学科门类(专业)名称 A 类考生* B 类考生* 备 注 总分 单科(满分 =100分) 单科(满分 >100分) 总分 单科(满分 =100分) 单科(满 分 >100分) 哲学 280 38 57 270 35 53 *A 类考生:报考地处一区招生单位的考生。 *B 类考生:报考地处二区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、 山西、辽宁、吉林、黑龙 江 、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、 河南 、湖北、湖南、广东、重 庆、四川、陕西等21省(市); 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃 、青海、宁夏、新疆等 10省(区)。 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、 动力工 程及工程热物理 [0807]、水利工程[0815]、地质资源与 地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程 [0824]、航空宇航科学与 技术[0825]、兵器科学与 技术 [0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 *中医类照顾专业:中医学[1005]、中西医结合[1006] 。 *享受少数民族政策的考生:①报考地处二区招生单 位,且毕业后在国务院公布的民族区域自治 经济学 340 49 74 330 46 69 法学 315 42 63 305 39 59 教育学(不含体育学) 310 40 120 300 37 111 文学 350 54 81 340 51 77 历史学 295 40 120 285 37 111 理学 290 39 59 280 36 54 工学(不含工学照顾专业) 295 40 60 285 37 56 农学 255 33 50 245 30 45 医学(不含中医类照顾专业) 290 38 114 280 35 105 军事学 295 40 60 285 37 56 管理学 345 51 77 335 48 72 艺术学 320 34 51 310 31 47 体育学 265 34 102 255 31 93 工学照顾专业* 280 37 56 270 34 51 中医类照顾专业* 275 36 108 265 33 99 享受少数民族政策的考生* 245 30 45 245 30 45 报考少数民族高层次骨干人才计划考生进入复试的初试成绩基本 要求为总分不低于245分。

陈琦、刘儒德当代教育心理学考研笔记

第一章教育心理学概述 第一节教育学心理学的研究对象和研究任务 一、教育心理学的研究对象 教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。 二、教育心理学的研究任务 是一门交叉学科。所以它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务。 教育心理学具有双重任务: 首先,研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。 其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。 第二节教育心理学的历史发展 一、教育心理学的起源 提出教育心理学化的人是克斯坦罗琦。赫尔巴特是第一个把教育学和心理学进行尝试的。具有代表性的人是桑代克。 俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育对象》一书,卡普切列夫于 1877 年出版了世界上第一本《教育心理学》。1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,它标志着教育心理学的诞生。 二、教育心理学的发展阶段 (20 世纪 20 年代到50 年代) 在这一阶段,教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的研究成果,心理测量实际上是进步教育时期的实验教育时期的成果.大扩充了自己的内容。30 到 40 年代,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50 年代,程序教学和机器教学兴起,同时信息论的思想为许多心理学家所接受。 在美国,学习理论成为这一时期的主要研究领域。20 年代以后,行为主义在动物和人的学习的研究上,取得了重要的成果。杜威则以实用主义的“从做中学”为信条,对教学实践活动进行改革,对教育产生了相当深影响。 在前苏联,维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用,并提出了“文化发展论”和“内化论”。前苏联教育心学家重视结合教学与教育实际进行综合性的研究,学科心理学获得了大量的成果。 在中国,第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。1924 年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。一些学者进行了一定的科学研究,但研究问题的方法和观点,大都模仿西方,没有自己的理论体系。 三、成熟与完善阶段 (60 年代到现在) 20 世纪 60 年代初,美国教育心理学家布鲁纳等人重视教育心理学理论与教育教学实际结合,强调为学校教育服务,发起了课程改革运动。人本主义心理学家罗杰斯也提出了以学生为中心的主张。随着信息技术特别是计算机的发展,美国教育心理学家围绕着计算机辅助教学的条件和效果,进行了大量的研究工作。 80 年代以后,多媒体计算机问世,使计算机辅助教学达到了一个新的水平。 前苏联教育心理学家则注重教育心理学与发展心理学相结合的研究,最有代表性的是赞可夫的“教学与发展”的研究,它推动了前苏联的学制与课程改革。以巴甫洛夫的经典条件反射理论为基础的学习理论也得到进一步的发展,列昂节夫和加里培林等提出了学习活动理论。 我国的教育心理学在 60 年代受十年动乱的冲击,研究曾一度中断。70 年代末,我国教育心理学重新繁荣。教育心理学家们自编了多本教材,同时,许多专家、学者结合我国教育实际开展了大量的实验研究,其中有些研究的规模、水平已接近国际先进水平。 主要成就: 1.教育心理学作为一门独立的学科,理论体系已经基本形成,成为心理科学中一个较发达的分支。 2.教育心理学的研究成果显著:创立很多理论,出版很多作品 3.对实践的作用越来越明显。 这个实际上主要是城市教学,布鲁纳在美国领导的一个课程改革,其实就是结构主义学习。 研究趋势: 1.在理论方面:万能论和机械论逐步被克服。 2 实验采用心理模拟法。 3.理论研究与实践研究相结合。 4.在传统理论及客体基础上,提出许多新的理论研究客体与研究方法。

2017心理学考研复试:利用中文自我介绍展现优秀的自己

2017心理学考研复试:利用中文自我介绍展现优秀的自己 自我介绍是考研复试面试的重中之重,是考生送给导师们的第一份“见面礼”,大部分的学员在进入考场的第一个问题就是请做一个简单的自我介绍,时间限制一般是2-3分钟左右。勤思教育复试教研室为考生讲解如何在这短暂的时间内,展现出最完美的自己。 首先,同学们要思考的问题是,在这么宝贵的时间内,我们需要展示出自己的哪些方面呢?这些方面是否能够吸引导师的注意力呢?怎样的表达才能更好的 突出自己的优势呢?综上所述,自我介绍的最终目的就是想导师显现出你才是这个专业最合适的人选! 所以你要深度认知自己的价值观、人生方向和目标,深度认知自己的性格特征,清晰剖析自己的优势和劣势,深刻觉察自我的情绪变化等,并分析这些因素与该专业的学习、科研的匹配性。在复试现场你要有逻辑性的、清晰的向评委做出展示,让评委比你自己更清楚的了解你与专业的匹配性。 俗语讲,知己知彼,百战不殆。在考研复试面试中,知己就是要对自己有一个清醒的认识,知彼就是要对自己所报的职位有一个正确的认识。知己,才能在面试的过程中扬长避短;知彼,才能在答题时做到有的放矢。一般来说,一个人的价值观、人生观以及个人能力的体现,对一个人将来能否在学业和事业上取得成功或有所成就起着决定性的作用。因此,导师官通常会通过一些常考问题中间接来考查应试者的整体素质。因此你考生要做到以下三点: 一、令导师相信你有诚意考取本院校; 二、令导师相信你对该教学研究有价值; 三、令导师相信你是该研究方向的最佳人选。

同时,同学们在准备以下三个任务包的时候要注意一定的答题原则与技巧: 1、虚实相合:用虚词更要用实词、准确打击 2、注意发掘自己的特质:人无我有、人有我优 3、注意言语的表达方式:语言的丰富性、流畅性、恰当性、针对性、逻辑性、优美性、明确性、说服力等方面。 2017考研初试已经结束,一年一度的分水岭又来了,有希望进入院校线的同学现在开始就应该准备复试了!而今年初试不理想,但又不想放弃追逐梦想的同学,需要知道今年的自己究竟弱在了哪些知识点! 初试定门槛,复试定终身,勤思品牌保障,助你一次通过考研,圆梦名校! 初试的艰辛犹存,复试面前更加不能懈怠! 2017心理学复试辅导班火热报名中…

心理学考研经验谈:一个见证潜力的过程

心理学考研经验谈:一个见证潜力的过程 真正让人考研成功的,绝不是模仿那些所谓的大牛,而是找到适合自己的学习方法,制定适合自己的计划,按部就班实行,关键中的关键是,绝不比较。我考研的时候也看了非常多的经验总结,其中一个很深的感触就是——天啊,神人啊,换我肯定不行的!让我非常有挫折感。所以在我的经验总结里,你绝对看不到“非人的行为”,我只是大众中非常普通的一个,我下面总结的经验和教训都只供参考,不供模仿。 我是毕业三年之后辞职考研的,一个人在我和朋友们合租的房子里复习,基本都是自己做饭吃。大概从五月份开始复习的,复习时间九个月左右。时间表是早上8:30—12:00;下午2:00—5:30;晚上7:30—11:30,有时候状态好就多学点,状态不好就少学点。下面我分科介绍一下我的复习经验和教训——请格外注意看教训。 一、专业复习 专业课我是分了三个阶段,第一阶段把所有的书都看一遍,不求都懂、但求看完。第一遍是有点痛苦的,因为完全是新知识,感觉像挖山一样进展缓慢。一定坚持下来,越往后就越容易了。 第二个阶段报了还问的辅导班和做练习题,也同时复习专业知识。心理学的好的辅导教材真的太少了,几本辅导教材都很不给力,总体感觉只是帮助记忆而已。对于其中过难的题我都没有纠结过,不会就算了——我觉得太偏了、不会考试;结果,真正考试的时候我悲催了,好多不懂的,才后悔复习的时候没有拓宽知识面。 最后一个阶段是做模拟题和回归课本,这一阶段,我太受政治的影响了,开始背诵大纲解析,到考试之前基本把大纲解析背了一遍,但是定好的模拟题和练习题都没怎么做,这也导致我知识只限于基础而已。 经验:第一遍看书不懂的地方先跳过,到第二遍很多地方自然就懂了。因为等我们把五本书都看完了以后,会有一个融会贯通的感觉。 教训:1、如果可以多看几本教材,我每科看了一本,测量实在不行看了两本,导致我知识面很窄,越到后期这问题越严重,做题的时候发现太多自己没见过的。2、后期要重视练习题和模拟题,起码要把那些巨贵的模拟题做完。 二、调整心态 我当时一个人在家复习,电视电脑都随时可看,又没有学习氛围:没有图书馆、没有自习室、没有研友,真的非常没有约束力。我觉得要让众多大牛那样高强度的“一心只读圣贤书”,基本是不可能的,一定要以一个很轻松的心态来学习,才能坚持下来。于是我早上会开电脑看CRI,晚饭后会逛逛论坛、看看博客,之后才开始学习。既然我离不了电脑,那我就顺其自然,上网完了再学习,不然心里像挂念着什么事一样不踏实。

当代教育心理学考研真题精选2

当代教育心理学考研真题精选2 (总分:171.00,做题时间:60分钟) 一、单项选择题 (总题数:14,分数:14.00) 1.在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中具体运算阶段指()。 (分数:1.00) A.0?2岁 B.2?7岁 C.7?12岁√ D.12?15岁 解析: 2.不属于皮亚杰提出的认知发展阶段的是()。 (分数:1.00) A.感知运动阶段 B.自我中心阶段√ C.前运演阶段 D.具体运演阶段 解析: 3.提出“发展性教学”的心理学家是()。 (分数:1.00) A.奥苏伯尔 B.皮亚杰 C.维果斯基√ D.乌申斯基 解析: 4.小学儿童的思维的基本特点是()。 (分数:1.00) A.以直观行动思维为主要形式 B.以具体形象思维为主要形式 C.以抽象逻辑思维为主要形式 D.以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式√ 解析: 5.小学儿童的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,在过渡中存在着 一个明显的“关键年龄”,一般认为大约在()。 (分数:1.00) A.三年级上学期 B.三年级左右 C.四年级上学期 D.四年级左右√ 解析: 6.提出“最近发展区”思想的心理学家是()。

(分数:1.00) A.巴甫洛夫 B.列昂节夫 C.维果斯基√ D.鲁利亚 解析: 7.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人,即使遇到一些小事情,也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是()。 (分数:1.00) A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质√ D.黏液质 解析: 8.按照埃里克森的发展理论,以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶 段是()。 (分数:1.00) A.6?12岁 B.12?18岁 C.18?25岁√ D.25?50岁 解析: 9.下列哪项不属于智力群体差异的表现()。 (分数:1.00) A.水平差异√ B.年龄差异 C.种族差异 D.性别差异 解析: 10.根据皮亚杰的认知发展理论,前运算阶段思维的主要特点是()。 (分数:1.00) A.可逆性 B.守恒性 C.形象性√ D.互反性 解析: 11.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是()。 (分数:1.00) A.图式、运算、同化、顺应 B.图式、成熟、同化、平衡 C.图式、成熟、同化、平衡 D.图式、同化、顺应、平衡√

一位学姐的心理学考研经验剖析

一位学姐的2011考研之路——中科院心理所 一、时间表: 2010年3月3日,开始自习,在图书馆七楼。 2010年8月9日,暑假归来,继续复习。 2010年10月15日,正式报名,心情沉重。 2011年1月15日——16日下午,考试,不悲不喜。 2011年3月4日,成绩公布,政治76,英语72,专业课227,总分375。 2011年3月23日,复试名单公布,位列其中。 2011年3月31日——4月1日,心理所复试。 2011年4月12日,拟录取名单公布,榜上有名。 貌似平淡的一年,各种辛苦只有自己体会最深,验证那句话:选择考研,your life will not be so easy ,but it will be more satisified . 二、关于我: 女,一战,本科是普通二本院校,应用心理学专业。本科期间成绩优秀,拿过前三年一等奖学金,英语自我感觉还好,四六级顺利通过,这也是我在北师与中科院之间纠结良久之后选择后者的原因,因为毕竟只有这里能在2010年考研英语 哀鸿遍野的情况下,坚守57分的英语战线不动摇了。坚持整个考研过程,有好多同学相伴,互相支持,是我莫大的动力来源。 三、初试

正式开始准备是3月开始,一直想去北京,就不想背英语悲剧,遇事最先开始准备的是英语,专业课,因为高中是文科生,政治还好,就放到九月开始了。(一英语: 词汇: 新东方的俞敏洪那本无疑是经典,我从三月到五月一直在看,随书光盘的MP3拷了下了随身听,做阅读的时候可以把这本书当词典用,不断强化,整本书就在脑子里了; 单词不是单纯靠背的,而是把它融会贯通到你整个英语理解系统之中; 后面做阅读的时候,我特意把单词书上没有的生词摘抄了一本,留到后面11月以后的时候复习。 阅读: 石春祯的220篇,文章很好,基本沿袭真题的文章风格和分类,但是题目很差劲,可以只看文章,题可以顺带做了,不用关心正确率,四月中旬到五月中旬,一个月时间做完了; 胡敏的200篇可以做,还不错,但是两者选一本就好,我没做这本; 新东方的高分一百篇,很多生词,可以扩展生词量; 重点推荐的是张剑的150篇,分上下册,上册是五月的时候出的,我做了感觉很不错,题目和文章都很规范,但是下册出的比较晚,到十月才出,也很值得做。阅读练习我是在七月完成的,之后做的是真题,后来到11月之后,又把这些阅读翻出了,浏览一遍,很快,主要是摘抄句子,为作文做准备。 真题: 张剑的真题解析,毋庸置疑的经典之作,很好,我做了三遍,整理了一本笔记。这本书主要是2001——2011年的真题,这当然是重点,随书光盘有1986——2000年的真题,我自己打印了一份来做,价值不大。这题第一遍是从八月份开始做的,一天一份,昨

2015年考研复试分数线线

2015年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成 绩基本要求(专业学位类) 2015年03月10日 来源:教育部 专业学位名称 A 类考生* B 类考生* 备注 总分 单科(满分 =100分) 单科(满分 >100分) 总分 单科(满分 =100分) 单科(满 分 >100分) 金融、应用统计、税务、国际商务、保险、 资产评估 330 45 68 320 42 63 *工 程 照 顾 专 业 : 冶 金 工 程 [085205] 动 力 工 程 [085206] 水 利 工 程 [085214] 地 质 工 程 审计 160 40 80 150 35 70 法律(非法学)、法律(法学)、社会工作、警 务 300 42 63 290 39 59 教育、汉语国际教育 320 44 66 310 41 62 应用心理 320 44 132 310 41 123 体育 265 34 102 255 31 93

翻译、新闻与传播、出版345 52 78 335 49 74 [085217] 矿业工程 [085218] 船舶与海洋工 程[085223] 安全工程 [085224] 兵器工程 [085225] 核能与核技术 工程[085226] 农业工程 [085227] 林业工程 [085228] 航空工程 [085232] 航天工程 [085233] 文物与博物馆 300 42 126 290 39 117 建筑学、工程(不含工 程照顾专业)、城市规 划 280 38 57 270 35 53 农业推广、兽医、风 景园林、林业 255 34 51 245 31 47 临床医学(不含中医 类照顾专业)、口腔医 学、公共卫生、护理、 药学、中药学 285 39 117 275 36 108 工商管理、公共管理、 会计、旅游管理、图 书情报、工程管理 160 40 80 150 35 70 艺术325 34 51 315 31 47 工程照顾专业* 275 36 54 265 33 50

普通心理学考研真题及答案(最新版)

心理学真题及答案 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有(A)。 (A)能力 (B)需要 (C)动机 (D)信念 2、人的听觉主要受(D)的控制。 (A)额叶 (B)顶叶 (C)枕叶 (D)颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是(C)。 (A)兴奋 (B)抑制 (C)兴奋与抑制 (D)反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现,它属于(B)。 (A)第一信号系统的活动 (B)第二信号系统的活动 (C)两种信号系统相结合 (D)以上答案都不对 5、感受性是(B)。 (A)能引起感觉的最小刺激量 (B)感觉器官对适宜刺激的感觉能力 (C)感觉阈限的大小 (D)最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是(A)。 (A)空气振动 (B)物体振动 (C)空气 (D)声源 7、下列关于听觉特性的描述不正确的是(B)。 (A)声音有音调、响度和音色三种性质 (B)声波的频率越低,音调就越高 (C)声波的振幅越大,声音就越响 (D)日常生活的声音大多是声波混合的结果 8、下列关于平衡觉的说法不正确的是(C)。 (A)平衡觉也叫做静觉 (B)平衡觉的感受器是前庭器官 (C)人平躺的时候,平衡觉较弱 (D)平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映 9、两可图形反映出人对事物知觉的(B)。 (A)整体性 (B)选择性 (C)恒常性 (D)理解性 10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于(B)。 (A)形象记忆 (B)情景记忆 (C)情绪记忆 (D)动作记忆 11、下面可以体现思维的概括性的有(C)。 (A)把事物的各部分和属性结合起来,形成一个整体 (B)把事物加以对比,确定它们的相同点和不同点 (C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识 (D)在头脑中把两个事物联系起来,求同存异 12、根据(A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 (A)思维的形态 (B)思维的结构 (C)思维的方向 (D)思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的(A)。 (A)梦是一种正常的生理和心理现象。 (B)梦是焦虑和紧张状态的产物 (C)我们不能对梦做科学的研究 (D)做梦时人感觉不到外界刺激 14、需要是指(A)。 (A)对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。 (B)对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内环境条件的欲求。 (C)对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对外环境条件的欲求。 (D)对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。 15、获得性需要就是(B)。 (A)自然需要

当代教育心理学(陈琦,刘儒德北京师范大学出版社)笔记

当代教育心理学(陈琦,刘儒德北京师范大学出版社)笔记 2007-08-12 23:05:21|分类:ET- 教育技术| 标签: |字号大中小订阅 第一章教育心理学的性质、作用、历史和方法 ⒈名词解释:教育心理学 ⒉了解教育心理学的性质,作用,与邻近学科的关系。 ⒊掌握教育心理学的发展概况 ⒋了解教育心理学的科学研究方法 第一节教学、教师和教育心理学 教学:科学,还是艺术?今天,人们越来越关心:教师是应 当掌握许多教学技能、还是能面对变化莫测的教学环境进行 不断地思索和创造。 教师成长的阶段: 1、关注生存阶段:教师总想成为一个好的课堂管理者 2、关注情境阶段:关注如何教好每一堂课的内容,关心诸 如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情 景有关的问题。

3、关注学生阶段:考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要,某些材料不适合某些学生。 专家教师 : 1、对教学中可能出现的问题有着丰富而详细的分类。 2、能根据自己的一整套理论工作,而不是把遇到的每一个问题都当作新情景来处理。他们能通过直觉预感到课堂里什么问题是最重要的,在某些活动中或在某一天的某一时刻将会看到什么问题。 教学过程的四种变量: 1、教学内容—农业社会注重知识经验的传授;工业社会强调知识和技能的训练;信息社会,由于信息量剧增,培养获得、检索和提取信息的能力,使学生掌握学习策略、学会学习。 2、 第二节教育心理学的性质和作用 第三节教育心理学的发展概况 一、初创时期(~1920 ) 1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,1913~1914 ,此书又发展成三卷的《教育心理大纲》

心理学考研复试专业词汇

心理现象mental phenomenon 心理过程mental process 心理状态mental state 心理活动mental activity 意识consciousness 心理维度psychological dimension 心理运动psychomotor 内部活动internal activity 普通心理学general psychology 实验心理学experimental psychology 行为科学behavioral science 心身关系mind-body relation 心理机能定位localization of mental function 心理能动性mental activism 外周论peripheralism 先天理论nativistic theory 强调遗传素质决定人心理的产生与发展。 遗传heredity 目的论teleology 认为生物和人类的活动受一定目的的引导。 活动activity 活动理论activity theory 认知心理学cognitive psychology 认知cognition 相对于情感、意志等心理过程的所有认识过程的总称。包括知觉、注意、表象、学习记忆、问题解决、思维和言语等心理过程。认知过程cognitive process 认知结构cognitive structure 元认知metacognition 认知失调cognitive dissonance 认知地图cognitive map 认知技能cognitive skill 认知方式cognitive style 信息information 信息论information theory 信息加工information processing 信息加工心理学information processing psychology 信息加工理论information processing theory 信息加工模型information processing model 中央处理器模型central processor model 信息储存information storage 信息提取information retrieval 人工智能artificial intelligence, AI 计算机类比computer analogy 计算机模拟computer simulation 计算机模型computer model 唯心主义心理学idealistic psychology 意动心理学act psychology 唯意志论voluntarism 唯灵论spiritualism 强调超自然精神作用。 心灵学parapsychology 心灵决定论psychic determinism 心灵致动psychokinesis, PK

2020年南京师范大学心理学专业347考研经验贴

2020年南京师范大学心理学专业347考研经验贴回想起能被南京师范大学心理学院拟录取,心里其实挺激动的,因为我本人本科是三本院校,高考后发挥失常没有进入我想进的学校但又担心复读失利,最后选择了考研这一条道路,过程漫长但充实,好在我一直都不忘自己的初心。 自我介绍一下,本科一个三本院校,名字就不说了,慕名南京师范大学心理学专业很久很久了,再者对于心理学这个专业我也一直都很渴望去接触,这其实是一直都是我想学的一门科目,觉得心理学学得好也是很牛逼的,目前正在热播的《在远方》里面田晓鸥就是我想成为的那样一位女强人,他就是学习心理学,洞察普众,觉得特别厉害,所以我也希望能够在心理学这一领域能够有所发展吧。 说在前面部分,就是南京师范大学专硕考研分了方向的哦,不再是以前那样不分方向,考完后再分,所以预报名或者正式报名前应该想清楚到底选择哪个方向。 考研经验,初试专业课考347心理学专业基础综合,由于考研初期缺乏一些考试的经验教训,所以这也是我写这篇稿子的目的,初期我就看网课看得我都停不下来,因为心理学是门很有意思的学科,我就当做一部很好看的记录片一样看上瘾了,每天也都过得特别充实,在这一阶段,建议大家要尽量弄明白心理学是啥,还要去做笔记,因为学习任何一个学科你是不可能完全看懂的,人家教授也要与时俱进,教学相长呢,更何况我们这些普通得不能再普通的学生? 参考书目简介:《认知心理学》,这是北京大学心理学教材,北京大学出版社,汪安圣编著,还有347心理学考研相关书目资料,比如《人格心理学》黄希庭编著,《发展心理学》,《心理与教育测量》,《社会心理学》,《社会心理学》,《实验心理学》等等。 以上是大家都可能会去看的,还有各种其他辅助性参考资料《心理学考研知识大全解》、《347应用心理专硕基础知识解析》 专业课的复习:3月是打基础阶段,我们应该收集好相关考研资料,包括参考书,这个时候可以关注各个方向动态,尤其是目标院校的相关信息; 5月份开始是提升阶段了,可以把官网提供的心理学教材和其他参考书,例如上面所罗列的参考书都是要广泛涉及的,多看还有就是多背了,初试这块,专业课应该拔得头筹,英语和政治这块就等下讲,专业课拉分相对而言是比较大的,所以我看完书我就开始进行背诵工作了; 6月份开始背,背到8月份,这就是强化阶段,最好可以找得到一个直系学长学姐打探下消息或者帮忙给辅导一下,当然,如果更早能找到直系学长学姐辅导更好,免得走弯路。在这期间呢开始第二遍背诵,这就比较快了,因为有了基础,那个时候每天背个几十页不成问题,当然了有学长学姐愿意给你提供考试重点是再好不过的了,还记得到12月份的时候,天气很冷很冷,为了刺激自己的学习,天天待在教学楼外面站在那里背书,有时候天气不错,出太阳了就有很幸福的感觉。 其中在整个复习过程当中,我们都应该密切关注目标院校或者你有想法的学校,以便及时调整自己的复习规划。这些时效对我们考生来说特别有用的信息只有找学长学姐了,现在学长学姐一般都在新祥旭考研做辅导老师,我就是在新祥旭了解到的,这个机构还是挺成熟完善的,安排的学长学姐给我带的专业课,给我很大的帮助,有需要的同学可以去了解下。 上面说的是初试的干货,接下来我简单说说复试的情况。 考研有初试也有复试,对于综合排名靠后的考生,复试是毫不留情的,我们应该把重视初试那样的激情用在复试上。这几年复试分数线都在360分左右,复试笔试考应用心理学专业综合,这里就还是得把初试的那些书拿出来好好看,复习建议同初试吧; 英语和专业课面试差不多,英语面试口语不难,专业课面试有自我介绍,本科经历还有

普通心理学考研讲义

2017级应用心理课程第一课内容简介 时间:2017年10月28日 老师:汪新建 开场白 1、我们的学位是学术学位,含金量高,难度大。 2、要做全局规划,特别要提前设计论文方向,否则来不及,引用的文献要高级别。 3、考试只要努力,问题不大。 授课内容:《普通心理学》即所谓的心理学概论 第一章:绪论 第一节:心理学研究的对象 1、什么是心理学:心理学是研究人的心理现象的学科,即研究人的行为和心理活动规律的科学。 2、心理过程 (1)认知过程 指人认识客观事物的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维想象等。——知 (2)情绪情感过程 指人对客观事物是否满足自身物质或精神需求而产生的态度体验。包含喜怒哀乐等,一般来说,需求满足,情绪情感积极肯定,反之,情绪情感消极否定。——情 (3)意志过程 指人自觉制定目的,克服内外困难,力求实现预定目的的心理过程。这是人意识能动性的体现,表现为发动与制止两方面。——意 3、个性(也可称为人格) 定义:个性是人的整个心理面貌,是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。

(1)个性倾向性 即人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向,如动机、兴趣、世界观价值观等。它伴随人的不同发展阶段而变化。 (2)个性心理特征 即人在认识、情绪情感和意志过程中形成的,稳定并经常表现出来的特点。 注:人的心理过程和个性是彼此联系的整体,两者相互制约相互依存。 第二节:心理的实质 心理活动是宇宙间最复杂的现象之一,其实质的理解有两大根本对立的观点,即唯心主义心理观与唯物主义心理观,中国则推崇辩证唯物主义心理观。 (1)辩证唯物主义心理观 核心观点:心理是脑的机能,脑是心理的器官(唯物主义的物质决定论),心理是人脑对客观事物的主观反映(意识的主观能动性) 第三节:心理学的任务 只讲心理学的分类 心理学分两大类,基础理论领域心理学和应用领域心理学。 (1)基础理论领域:普通心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学、人格心理学(2)应用领域:教育心理学、管理心理学、消费心理学、工业心理学、心理咨询学、法律心理学、临床心理学。 注:应用心理学的分类之间有重叠部分; 不能混淆心理咨询学和临床心理学。前者是正常人的心理问题,后者是心理变态行为。 第四节:没讲 第五节:心理学的发展(即心理学发展史)

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