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第五单元 时

第五单元时、分、秒

单元教学计划

一、教学内容:

1、时间单位“秒”的认识;

2、对于一段时间的感受和体验;

3、简单的时间计算。

二、教材分析

本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括:认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。而且教材关注学生的生活经验,尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

三、教学目标:

1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

四、教学重点、难点:

1、知道1分=60秒。

2、会进行有关时间的简单计算。

3、计算简单的经过时间。

五、课时安排:

1、秒的认识…………………………………………1课时

2、时间的计算………………………………………2课时

3、填一填、说一说…………………………………1课时

六、教学过程:

秒的认识

第一课时

教学内容:

课本第59页至61页的内容。

教学目标:

1、认识时间单位秒,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。

2、通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。

3、借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

重点难点:

建立时、分、秒的时间概念。

教具准备:

钟表课件、主题图、实物钟表。

教学过程:

一、学前准备:

引出秒的概念。

1、出示第59页主题图,请同学们说一说图中的人们在做什么?

(在春节联欢晚会上,主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时:

十、九、八、七、……二、一)

2、人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)

师小结:计量很短的时间,常用比分更小的单位――秒,今天就来认识秒。

二、学习新知:

1、出示课本60页的情境图。

老师引导学生观察并提问:小明和妈妈来到钟表店,这里都有什么样的表?(电子表、手表、钟表和秒表。)

2、出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针和分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格。同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。

3、在钟面上怎样表示1秒呢?

(秒针走一小格就是1秒)

用钟表演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。

4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。

5、请同学们继续观察钟表,老师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(一秒针走一圈是60秒,分针也在走,分针走一格是1分,所以1分=60秒。)

同学们观察得很仔细,1分=60秒。

6、出示有秒针的实物钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。

请同学们谈感受。(1分钟比1秒钟长,但1分钟也过得很快)

7、出示课本61页做一做第2题,了解1分钟可以做哪些事情。

现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间可以做些什么,然后把你的感受告诉小组的同学。

三、巩固练习:

1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9()穿衣服大约需要20()

烧一壳开水大约需要25()

2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩,并记录下来。

四、课堂作业:

1、填一填。

人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题

1分钟写()个字。

2、填空:

深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。

从1数到30用了()秒。

1分=()秒,120秒=()分

3、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?

五、请同学们在课外查找有关时间的名言。

六、课堂小结:

我们今天学习了秒的认识,知道了1分=60秒,还感受了1分、1秒有多少长,常言道:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”同学们从现在开始,珍惜每一分、每一秒,做时间的主人吧!

时间的计算

第二课时

教学内容:

课本第62例1、例2及练习十四。

教学目标:

1、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

重点难点:

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

教具准备:钟表。

教学过程:

一、猜谜游戏引入:

1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。

2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:

①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?

③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、教师演示钟表,拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9时50 分等。

4、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)

二学习新知

1、学习例1。

(1)出示例1:

(2)老师提问;谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的.

(因为1时是60分,所以2时是60加60,也就是120分.所以2时是120分.)老师板书:2时=120分

(3)练习:3分=()秒,你是怎样想的?

(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒) 2、学习例2。

(1)出示例2:

引导学生观察钟表上所表示的时间,小明几点离家,几点到校?(小明7:30离校,7:45到校。)

(2)提问:小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的?

独立完成后与小组同学交流。

分针从6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可

以这样想:45减30,也就是15分。)

三、巩固练习:

1、3时=()分,4分=()秒

2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早

9:00开门,晚8:00开门,她又看看自己的手表,心想:“现在

才8:40,到开门的时间我还要等多久呢?”

你能帮助小红计算一下,还要等多久呢?、

用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。、

四、课堂作业:

1、练习十四第2题。

2、练习十四第4题。

3、练习十四第5题。

4、练习十四第3题。

五、思维训练:

1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。

小力比小强多用了多少秒?

2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7:35分到学校,应

该在几时几分前从家出发?

3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3

分5秒,小强比小刚快了多少秒?

六、课堂小结:

教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。

时、分、秒的练习课

第三课时

教学内容:

课本64至66页的内容。

教学目标:

1、使学生进一步掌握时间单位的进率,会正确地换算。

2、能正确地求出经过的时间。

3、培养学生的时间观念。

重点难点:

会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

教学过程:

一、学前准备:

1、1分=()秒2时=()分

2、上午第一节课()时()分开始,一节课是()分。

3、张小琴跑60米的成绩是9()。

4、完成练习十四第6题。

5、完成练习十四第7题。

二、巩固提高:

1、完成练习十四第8题。

学生先进行小组讨论,再进行全班交流。

(1)上午第一节课用了40分。

(2)下午2:10同学们在上第一节课。

(3)我最晚7:00起床,学校要求7:40到校,我最晚7:30从家出发,那么7:00起床到7:30这段时间我可以锻炼一下身体,大约用15分钟,再洗漱和吃早饭大约用15分钟。

(4)能不能再提出许多问题,如:

A、中午11:30同学们正在做什么?

B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间?

C、中间休息多少时间?

三、课堂作业:

1、4时=()分3分=()秒

5时=()分8分=()秒

2、在()里填上“>、<或=”。

48秒()1分1秒()60分1时()60秒

1时()55分3分()3秒2分()120秒

3、吃一顿饭大约要用15()。

四、思维训练:

1、时针与分针重合在一起时是()时整,时针与分针组成一条线时是()时整,时针与分针成直角时是()时整。

2、小强开始做作业,从镜子里看到钟面(该钟面只有刻度没有数字)是6:15,做完作业后,再看桌上的钟正好也是6:15,这是怎么回事?他做作业花了多少时间?五、课堂小结:

我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人,只要你抓紧每一分每一秒,生活就会有意义。

填一填说一说

一课时

教学内容:P67及相关练习

教学目的:

1、使学生巩固时间的认识和计算,养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯;

2、加强数学知识与现实生活的联系,逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

三、教学重点:

巩固时间的认识和计算,逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

四、教具准备:

时钟模型

教学过程:

一、制作作息时间表

1、说一说什么时候上早仔自习,什么时候出早操,什么时候上第一节课?像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。

2、出示学校课程表的结构

学生回忆自己每天要做哪些固定的事情,一般在什么时候做

3、仿照课程表的设计思路,根据自己的实际情况,制定作息时间表。

4、引导学生互相交流、比较,看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方。(如是不是自己睡觉太晚了,起床太晚了,是不是有很多时间白白浪费了等等)

5、学生进一步调整自己的作息时间表

你们都会制定一个合理的作息时间表了,但严格地遵守自己制定的作息时间表更为重要。希望你们能督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用时间。

二、以小组为单位,统计完成某些共同事件所需的时间。

1、统计小组成员完成家庭作业所需的时间。

列出统计表后,对表中的数据进一步分析和讨论,如有的同学用的时间少很少,而有的同学花很长时间,原因是什么,

请作业做得又快又好的同学介绍一下经验。

希望你们能从刚才的事件中养成按时、认真完成家庭作业的习惯。

2、统计每位同学的睡眠时间。并说一说计算睡眠时间的方法。根据统计结果看看谁的睡眠时间最长,谁的最短,大家的睡眠时间是否够。请大家课后想办法去查一查。

3、统计同学们每天参加体育锻炼的时间和看电视、看书的时间。

4、小结:一寸光阴一寸金,请你们是时间生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息的时间。

三、巩固练习。

练习十四第8、9、10题。

整理复习

一课时

教学内容:系统复习的内容。

教学目标:通过整理和回顾本单元的知识,使学生在头脑中形成较为系统的时间单位:时、分、秒,记住1分=60秒。并能更熟练的进行一些简单的时间计算。

教学过程:

一、归纳整理。

1、我们学过的时间单位有那些?(时、分、秒)

2、相邻的两个时间单位之间的进率是多少?

3、怎样进行时间的计算?

二、巩固练习

(一)填一填。

1、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格.

2、时钟从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分.

3、1时=()分1分=()秒。

4、50分比1时少()分,1时比45分多()分。

5、一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。

(二)在()里填上适当的单位名称。

1、一节课的时间是40()。

2、一眨眼的功夫是1()。

3、课间休息的时间是10()。

4、妈妈上一天班的时间是8()。

5、呼吸一次的用的时间是3()。

6、小明从早上到中午在校的时间是4()。

7、小明跑100米要用19()。

(三)在○里填上“<”“>”或“=”。

100分○100秒 4时○200分 59秒○3分 60秒○1分 360分○6时30分○半小时 1时○61秒 300分○3时 1时○60分 240秒○4分(四)解决问题。

1、小明每分钟练习写9个字,6分钟写了多少个字?

2、鸽子飞行24米需要8秒,平均每秒飞行几米?

三、课堂小结。

通过本节课的复习,你有那些收获?

人教版语文五下第五单元教案

人教版五下第五单元教案 18 将相和 教学目标 1、学习本课生字新词。 2、在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系 3、通过人物的言行,分析人物的性格特点。 教学过程: 第一课时 一、揭题质疑 1、出示课题。理解:“和”,就是和好。 2、质疑激趣。看到课题,你们想知道什么? “将”和“相”是谁?他们之间发生了什么事?他们为什么和好? 二、初读感知 1、带着问题自读课文,要求读准字音,读通课文。 2、简单介绍历史背景。 3、快速浏览全文,把“将”、“相”的名字用________画下来。同时想一想,这篇文章讲了几个小故事?用自己的话简单概括一下。 “完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。 三、理清层次 1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的?根据提纲给课文分段,说说每段的主要意思。 2、交流。 第一段(1~10)自然段,写蔺相如出使秦国,机智勇敢,保护国宝,立了大功。 第二段(11~15)自然段,写蔺相如在渑池会上,不畏强暴,维护国威,又立新功。 第三段(16~18)自然段,写廉颇负荆请罪,将相和好。 四、深入研读 1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么?课文中哪里开始写到了不和。 “我廉颇功无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不去!” (1)请同学们自由读一读,从廉颇的话中能读懂些什么?(廉颇内心的不

满……) (2)指导有感情地朗读。 2、这样下去,廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵,到那时,赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的,什么也听不进去的廉颇。为了劝好,老师建议大家读读全文,看看蔺相如是不是真的靠一张嘴,没什么能耐? 3、出示学习提示: (1)学习任务:一边读一边感悟,哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴,他是有能耐的。 (2)学习建议:建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点,并感情朗读,然后采用摆事实或讲道理的方法,来说服廉颇。 (3)友情提醒:你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点;也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比,从而体会蔺相如的特点。 4、学生自主研读课文 第二课时 一、感悟体会 1、说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴,他是有能耐的。 根据学生的回答,随机指导几个重点句子的理解。 (1)“蔺相如看到这种情形,直到秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步说:‘大王,这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。’……说着举起和氏璧就要向柱子上撞。” ①自由读这段话,从中你发现了蔺相如得什么特点?从哪里看出来的? “……我指给您看”这是有谋;“我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。 ②体会蔺相如在说这些话时的心情,有感情地朗读蔺相如说的话。 (2)“蔺相如一看秦王这样侮辱赵王,生气极了……蔺相如也叫人记下来,所在渑池上,秦王为赵王击缶。” ①读读这段话,想象当时的情境。 ②从这里可以看出蔺相如得什么特点? “我就跟你拼了”——舍身救主 “秦王被逼得没法,只好为赵王击缶。”——不畏权势 三、角色体验 1、导入:廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。

人教版五年级上册数学第五单元测试题

第五单元测试卷姓名成绩 一、填空(20分) 1、小明身高138厘米,比哥哥矮a厘米,哥哥身高()厘米。 2、一个正方形的边长是a米,它的周长是( )米,面积是( )米2。 3、一堆煤有a吨,每车运b吨,运了5车后,还剩()吨。 4、在自然数中,与数a相邻的两个数是()和()它们三个数的和是()。 5、等式两边加上或减去(),左右两边仍然相等。 6、当5x=11时,x=(),4x=()。 7、已知x=4是方程a x-18=6的解,a的值是(),6a=()。 8、小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回()元。 9、某班有学生40名。女生有40-b名,这里的b表示()。 10、当a=10时,b=15时,3a=(),b÷a=()。 11、解1.7x=8.5时,需要在方程的两边同时除以(),x=()。 12、四年级有X人,三年级比四年级少15人,三年级有()人。 13、一辆汽车t小时行了s千米,每小时行()千米 二、选择(5分) 1、下面()说法是正确的。 A、含有未知数的式子叫做方程。 B、2a一定大于a。 C、x=20是方程4÷x=0.2的解。 2、爸爸今年a岁,比妈妈大3岁,表示妈妈岁数的式子是()。 A、a+3 B、a-3 C、a-3+1 3、长方形的周长是c米,宽是b米,长是()米。

A、c-b B、c-2b C、c÷2-b 4、下面各式不属于方程的是()。 A、7+5x B、7.2+8.3=15.5 C、X+2=7 5、已知△+△+○=19 △+○=12,那么:△和○分别是()。 A 9、8 B、 7、6 C、 7、5 三、判断(5分) 1、y=6是方程。() 2、等式不一定是方程,方程一定是等式。() 3、x2与2x表示的意义相同。() 4、等式两边同时除以一个数,等式仍然成立。() 5、X=3是方程8+2X=30的解。() 四、计算(38分) 1、省略乘号写出下面各式:(5分) 3×x= 7×b+8=a×1.2×a= 5d-2d= ⅹ·ⅹ = 2、解方程:(18分) 12÷ⅹ=0.3(验算)0.7x=4.2 0.7x+6×5=37 (10 x-25)÷5=15 2X - 7.5 = 8.5 13(X + 5 ) = 169 3、脱式计算能简算的要用简便运算;(15分) 11×4.9-4.9 1.7÷2.5÷0.4 3.7×91.6+5.3×91.6 1.65×4.3+8.35×4.3 5.25÷[(1.2+0.05)×1.4] 五、用方程解决问题。(8分)分别求出未知数X. (1) x吨 x吨 x吨 x吨 x吨 X是多少? 250吨 (2)

人教版三年级数学上册第一单元时分秒达标测试卷(含答案)

第一单元时分秒达标测试卷 一、我会填空。(每空1分,共34分) 1.在体育活动中,秒表用来记录以()为单位的时间。 2.秒针走1圈,就是走60小格,也就是()秒,这时分针走()小格,也就是()分,所以()分=()秒。 3.秒针从12走到5经过了()秒,分针从1走到5经过了()分钟,时针从2走到5经过了()小时。 4.在括号里填上合适的时间单位。 小林每天睡觉9()小华每天写作业大约用40() 小冬吃饭用了15() 小刚跑50米用了12() 5.3分=()秒1分-45秒=()秒 4时=()分2分10秒=()秒 6.在里填上“>”“<”或“=”。 60秒6分180秒3时1时20分80分 8时500分5时30分1分35秒85秒 7.爸爸上午8:00上班,中午12:00下班,爸爸上午一共工作()小时;《新闻联播》从晚上7:00开始,到7:30结束,一共播出()分钟。 8.一节课上40(),上午8:00上课,第一节课应是()时()分下课,课间休息10(),第二节课是()时()分上课。 9.小丽晚上7:30开始写作业,用40分钟写完了,此时是晚上()时()分。 10.一节课40分钟,课间休息10分钟,再加上()分钟就是1小时。 二、我会判断。(每题1分,共5分) 1.秒针在钟面上走一圈是1小时。() 2.钟面上走得最快的是时针,走得最慢的是秒针。() 3.做一遍眼保健操的时间多于1分钟。() 4.读一篇200字的文章大约要用1小时。() 5.分针走1大格,秒针走1圈。() 三、我会选择。(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分,共12分) 1.妈妈做一顿饭大约用()。 A.40秒B.40分钟C.40小时 2.同心超市本应7:20开始营业,今天提前20分钟开始营业,那么同心超市今天()开始营业。 A.7:00 B.8:40 C.7:40 3.一架客机本应该10:25到达,现在晚点15分钟,()能到达。 A.10:10 B.10:40 C.11:40 4.图书馆上午8:00开门,小明7:40已经到了图书馆门口,他还要等()。 A.20分钟B.40分钟C.60分钟 5.在100米短跑比赛中,小娟用了16秒,小丽用了14秒,小兰用了15秒,()是第一名。 A.小丽B.小兰C.小娟 6.如图,时针在5和6之间,分针指向5,秒针指向1,这 时是()。

二年级语文上册全册看拼音写汉字

第一单元 学校班级姓名学号等级 bù yí guǒshí jīn sèzhōng huá shān gǔ jīn huáng jìn lì yún cén g fēng shōu zhuàng lì bō làng hǎi làng tái dēng gōng zu? wén zì píng guǒ měi lì láo d?ng y?u qí qízhōng qū bié yǐ jīn g jīn g cháng zhī shi rú yì nǚ wá jiǎ fāng fēn fēn dà d?u hǎo kàn ài hào shān wā shù zhī fēn g yè jì zhù yú shì xiàn shí huálì píng ān ran shi zu? yè zhuàng lì láo kǔ xiě zì chē zhàn

学校班级姓名学号等级 gāng bǐhú zi kàn xì xiàqí tán qín guān zhòng xiū yǎng gāng qín chàng gē kāi chú shēn shǒu qiān shǒu xiū x i yī yuàn nín hǎo xiāng tián kùn nán xì cháng yuán gōng xiǎng shēng qīng cǎo bān jí xiào yuán qīn qiè jiào shì tóng yàng níng jìng tàn qìrè nào yuán dàn hā qian chí dào shū bāo pēng pēng tiào shēn tǐ míng cì zǐ xì wài miàn gèng jiājí shí jì suàn lǐ wùhú shuō bā dào wéi qí chú fēi

三年级上册第一单元时分秒及相应练习题

第一单元:时分秒教学计划 一、教材分析: 关于“时、分、秒”这一内容,本套教材分三个阶段编排。 第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在一年级下册,主要让学生会读、写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册教材本单元,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下:1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。2、观察钟表,得出1分=60秒。3、时间单位之间的简单换算。4、计算简单的经过时间。 二、目标: 1、知识与技能:使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒,能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、过程与方法:结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问题。 3、情感态度与价值观:培养估算意识,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、教学重点: 1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒,能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问题。 四、教学难点: 结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估算时间。 五、具体措施: 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽 象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。 教学目标: 1、知识与技能:借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。 2、过程与方法:通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、情感态度与价值观:体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。 教学过程: 秒的认识 一、情境导入1课时 (播放新年联欢晚会的片段) 谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时) 谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题) 二、探究新知 (一)认识钟面上的秒

【2020最新】部编版一年级语文下册第五单元看拼音写词语

看拼音写词语 第五单元(识字5——8) 1 shí jiān dà shēng diàn chí shàng wǎng mí rényùn qì zhōng jiān chí shuǐwǎng bā huān xiào rù míyùn xíng huān kuài wǎn jiān huā chíyùn yòng huān lèzào chéng yuǎn gǔ liáng shuǐ lǐ zi xiānghuǒ chéng yǔ xì yǔ liáng kuài gǔ wán yǔ qìxiāng shuǐ yùn hé tiān chí dǎ kāi c háng pǎo xiào shēng shǒu zú shēn tǐ xiāng duì xué xí gāo yuǎnzhī qián tiān tǐ  dǎ qì jiépāi xī yáng huí shēng shēn gāo c háng yuǎn xí zì xiāng jìnshēng yīn yù mǐ

看拼音写词语 第五单元(识字5——8) 2 rén zào zǒu yùn xì jié qián xī pāi shǒu rén jiān gǔ rén liáng fēng yǔ wén dǎ zì hǎo yùn yīn liáng shǒu yǔ shí zú zì shēn gāo shēng quán tǐ zhī hòu xí qì yù shí qīng liáng xīn jiān shēn shǒu tǐ huì xiāng sī yuǎn dà shēng míng zì xí bái yù quán shēn yuǎn xíng zì yì xiāng tóng huí shēn cháng zú yuǎn fāng xiàng shēng yì gōng xì cháng pāi dǎ xì xīn yǔ yīn shēng y uè tǐ lìzhèng yì wǎng kāi yí miàn huān shēng xiào yǔ yuǎn zǒu gāo fēi

新人教版五年级上册第五单元教案

Unit 5 There is a bigbed 单元概述 教材解读 本单元的主题是家居陈设及其位置。主情景图通过几个孩子参观张鹏家的情景,呈现了本单元的核心词汇和句型。在设计本单元教学活动的时候,教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验,为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣,让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流,培养其自主学习的能力,发展其学习策略、合作意识和探究能力,每个环节要环环相扣,易于操作。且每个环节,要充分体现以学生为主体,以活动为中心,突出实用性和创新性。 单元目标 一、知识与技能 1.掌握表述家居类的单词和词组:bike, clock,photo,water bottle,plant等。 2.能够听说读写表示相对位置关系的词:beside, between,behind,above,in frontof。 3.能够正确使用相关词汇简单介绍自己的房间。 二、过程与方法 教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验,为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣,让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流,培养其自主学习的能力,发展其学习策略、合作意识和探究能力,每个环节要环环相扣,易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体,以活动为中心,突出实用性和创新性。 三、情感、态度与价值观 1.激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。 2.培养学生提倡垃圾分类,增强环保意识。

教法导航 根据学生年龄特点,通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。 学法导航 学生要积极预习,培养合作学习的能力。 课时支配 第1课时:A(Let’s try&Let’stalk) 第2课时:A (Let’s learn,Ask and answer &Let’s spell) 第3课时:B(Let’s try&Let’s talk) 第4课时:B(Let’slearn&Match and say) 第5课时:B(Read and write &Let’s check) 第6课时:B(Let’s wrap it up) C(Storytime) 课时教案 教案I 第1课时A(Let’s try&Let’s talk) 教学目标 一、知识与技能 1.能听、说、认读单词there。 2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3.能完成Let’s try部分的听力任务。 4.激发学生与他人合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。 二、过程与方法 本部分提供学生要学习的核心句型并运用句型来加强知识的运用。 三、情感、态度与价值观 通过学习培养学生及时整理个人物品的习惯。 教学重、难点 1.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 2.能完成Let’s try部分的听力任务。

人教版五年级上册英语第五单元

Unit5 There is a big bed. 一、选词填空. 1、canyoudo home? 2、I canclean bedroom. 3、Sorry,I . 4、 you helpfulat home? 5、OK!do it. 6、I’d like to atry. 7、 ,Ican. 8、No time dance. 1. 认读听说本单元重点词汇,并学会结合句子运用实际生活中。 2. 学习重点语法,并掌握其核心所在。 3.细节决定成败,每个知识点都需要通过训练题反复练习,做到精细记牢。 I'm a big big girl!?In a big big world!?It's not a big bigthing if you leave me. 我是个重要的女孩! 在一个大世界里! 如果你离开我,那不是件大事。

一、重点词汇 (一)名词:1. clock时钟,钟 2.plant植物3. water bottle水瓶 4. bike 自行车 5. photo 照片 6. grandparents祖父母/外祖 父母 7.house房屋8. flower花朵 (二)表示方位的介词短语: 1. in front of在……前面 2. between 在……中间 3.above在(或向)……上面 4.beside在旁边(附近) 5. behind在(或向)……后面 6. in在……里面 7. on在……之上8. under在……下面 (三)动词:1. move搬家 2. live居住 (四)形容词:1. some 一些2. many许多的3. dirty肮脏的 4. their他们的 5. cool酷的 二.重点句型(要会读会写会背): 1. There are so manypictures! 有这么多的照片呀! 2. What a nice photo!多么漂亮的照片啊! 3. Your room isreally nice! 你的房间真得很漂亮! 4. Wow! Youlook cool!哇!你看起来真酷! 5. Hey, my computer is hereonthe desk. 嘿,我的电脑就在这里,就在桌子上。 三.重点语法 1. Myfather can draw very well.我爸爸能画得很好。well意为“好” 例如:You speak English very well.你英语说得很好。 2.What a nicephoto! 一张多么好看的照片啊!(这是一个感叹句。) 3. There are many pretty flowers in it.里面有许多漂亮的花。 many许多的= lots of=a lot ofpretty美丽可爱的 4. What’s in the room?房间里面有什么? What’s=What is是什么?此问句可以用There is/are…句型来回答。 例如:--What’s inthe room?房间里有什么? --Thereare some books and a photo in it.房间里有一些书和一张照片。5.There isa big bed.有一张大床。 (1)这是Therebe 句型结构,它主要用于表达“某处有某人/某物”,它的基本句型There be(is/are)+某物或某人+某地 这个句型中there没有具体的意思,be是be动词,be动词有:is,am,are.。 例如:There isa football under(在…下面)thechair. 椅子下面有一个足球。 (2)Therebe句型中的be动词的单复数形式要与最接近它后面的名词保持一致。 主语是不可数名词或单数可数名词时用is,主语是复数时用are。例如: There is a flowerin thebottle.瓶子里有一朵花。 There aresomephotos in the room. 房间里有一些照片。 There is a big bed and some flowers. 有一张大床和一些花。 (3)have 也表示“有”。例如:Ihave a big bed. 我有一张大床。 6.This ismy room.这是我的房间。 (1)This is…是表示介绍的句型,用于介绍距离说话者比较近的人或物,意为:“这是……”。如果介绍距离说话人比较远的人或物用:“That is…”意为“那是……” 例如:This is a picture.这是一幅画。 (2)--Is this yourroom?这是你的房间吗?--Yes, it is. / No, it isn’t. 是的,它是我的房间。/不,它不是我的房间。 Is this…?或者Is that…? 意为:开头的一般疑问句,回答用:Yes, itis./ No,it isn’t. 7. There are lots of/many flowers in it.里面有许多花。 lots of + 可数名词复数形式/不可数名词many+ 可数名词复数形式 例如:There arelotsof/many booksin myroom. 我房间里有许多书。lotsof=many=so many=alot of许多

人教版三年级上册第一单元《时分秒》教案第一课时

1.时、分、秒 第1课时秒的认识 教学目标: 1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。 教学准备:多媒体课件,钟表。 教学步骤: 一、情境导入 1、播放新年联欢晚会的片段,课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时。 2、引出课题,板书课题 二、探究新知 (一)认识钟面上的秒 1、师:钟面上有几根针?请说出它们的名称。老师拨钟表,同学们仔细观察,走得最快的是哪根针?走得最慢的是哪根针? 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: ①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。 ③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。 ④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。 5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。 3、学生反馈。 4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所

(完整word版)人教版五年级上册英语第五单元

新拇指培训中心 Unit5 There is a big bed. 一、选词填空. 1、 can you do home? 2、I can clean bedroom. 3、Sorry, I . 4、 you helpful at home? 5、OK! do it. 6、I’d like to a try. 7、 ,I can. 8、No time dance. 1.认读听说本单元重点词汇,并学会结合句子运用实际生活中。 2.学习重点语法,并掌握其核心所在。 3.细节决定成败,每个知识点都需要通过训练题反复练习,做到精细记牢。 I'm a big big girl! In a big big world! It's not a big big thing if you leave me. 我是个重要的女孩! 在一个大世界里! 如果你离开我,那不是件大事。

一、重点词汇 (一)名词:1. clock时钟,钟 2.plant植物 3. water bottle水瓶 4. bike 自行车 5. photo 照片 6. grandparents祖父母/外祖父母 7. house房屋8. flower花朵 (二)表示方位的介词短语: 1. in front of 在……前面 2. between 在……中间 3. above 在(或向)……上面 4. beside在旁边(附近) 5. behind在(或向)……后面 6. in在……里面 7. on在……之上8. under在……下面 (三)动词:1. move搬家 2. live居住 (四)形容词:1. some 一些 2. many许多的 3. dirty肮脏的 4. their他们的 5. cool酷的 二.重点句型(要会读会写会背): 1. There are so many pictures! 有这么多的照片呀! 2. What a nice photo! 多么漂亮的照片啊! 3. Your room is really nice! 你的房间真得很漂亮! 4. Wow! You look cool!哇!你看起来真酷! 5. Hey, my computer is here on the desk. 嘿,我的电脑就在这里,就在桌子上。 三.重点语法 1. My father can draw very well.我爸爸能画得很好。well意为“好” 例如:You speak English very well.你英语说得很好。 2. What a nice photo! 一张多么好看的照片啊!(这是一个感叹句。) 3. There are many pretty flowers in it. 里面有许多漂亮的花。 many许多的= lots of=a lot of pretty美丽可爱的 4. What’s in the room? 房间里面有什么? What’s=What is 是什么?此问句可以用There is/are… 句型来回答。 例如:--What’s in the room? 房间里有什么? --There are some books and a photo in it. 房间里有一些书和一张照片。 5. There is a big bed. 有一张大床。 (1)这是There be 句型结构,它主要用于表达“某处有某人/某物”,它的基本句型There be(is/are)+某物或某人+某地 这个句型中there没有具体的意思,be是be动词,be动词有:is, am, are.。 例如:There is a football under(在…下面)the chair. 椅子下面有一个足球。 (2)There be句型中的be动词的单复数形式要与最接近它后面的名词保持一致。 主语是不可数名词或单数可数名词时用is,主语是复数时用are。例如: There is a flower in the bottle.瓶子里有一朵花。 There are some photos in the room. 房间里有一些照片。 There is a big bed and some flowers. 有一张大床和一些花。 (3)have 也表示“有”。例如:I have a big bed. 我有一张大床。 6. This is my room.这是我的房间。 (1)This is…是表示介绍的句型,用于介绍距离说话者比较近的人或物,意为:“这是……”。如果介绍距离说话人比较远的人或物用:“That is …”意为“那是……” 例如:This is a picture.这是一幅画。 (2)--Is this your room? 这是你的房间吗?--Yes, it is. / No, it isn’t. 是的,它是我的房间。/不,它不是我的房间。 Is this…?或者Is that…? 意为:开头的一般疑问句,回答用:Yes, it is./ No, it isn’t. 7. There are lots of /many flowers in it. 里面有许多花。 lots of + 可数名词复数形式/不可数名词many+ 可数名词复数形式 例如:There are lots of /many books in my room. 我房间里有许多书。 lots of=many=so many=a lot of 许多 例如:There are lots of pictures.=There are many pictures. 有许多图片。

最新人教版小学三年级数学上册第一单元《时分秒》单元教材分析

第一单元《时、分、秒》教材分析 一、教学内容 1.时间单位“秒”的认识 2.对于一段时间的感受和体验 3.简单的时间计算:时间单位的简单换算及计算经过时间 二、教学目标 1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,会进行一些有关时间简单的计算;计量以秒为单位的方法及时间的简单计算的多种算法。 2、让学生在具体情境和活动中对时间获得充分的体验。 3、初步感受时间的长短,建立时间观念,养成遵守和爱护时间的意识和习惯。 三、教学重、难点 1、认识秒,会进行单位之间的进率换算。 2、能够正确求经过的时间。 四、教材分析: (一)编排特点 1.关注学生的生活经验,加深学生对时间概念的理解。 2.设计丰富的、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观念。 3.问题解决能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想的建立。 (二)分析:本单元是在学生学习了时、分的基础上安排的关于时间的新内容,主要是认识时间单位“秒”、各时间单位之间的进率换算、经过时间的计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容,以丰富学生对时间观念的感性认识。在头脑中建立表象。 五、单元教学方法

1、关注学生认识需求,切实开展体验活动,培养学生的时间观念。 2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用,突破教学难点。 3、注意课内外结合,适当挖掘和拓展教材资源。 六、教学课时(3课时) 1、秒的认识……1课时 2、时间的计算……2课时 后序 亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。 孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。 常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。 最后祝:您生活愉快,事业节节高。

人教版五年级上册语文第五单元重点知识

人教版五年级上册语文第五单元重点知识 一、分为“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块 二、“写错别字的成因”:(1)同音混淆:如,再、在,等。(2)形近搞混:如,已、己等。(3)多笔少画:酒、洒;(2)多竖少竖,如,候、侯;(3)多撇少撇,如,式、柳。(4)对字义不加分析致错:如,象、像。(5)由于心急,本应写前一字,心里却想着下一字,结果造成写错…… 三、《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字,曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法,但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始,进而根据事物的形状创造了汉字。 四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片,“典”是用手捧着文册,“删”是用刀削去错字。 五、谐音歇后语: 飞机上吹喇叭——想(响)得高 四两棉花——谈(弹)不上

谐音对联:六七八九二三四五 横批:缺衣(一)少食(十) 六、造字法: 象形字:人、月、山、牛、马、 指事字:上——上加一横指上。下——下加一横,指下。 会意字:休——表示人靠在树旁休息。采——表示手在树上摘。 形声字:左形右声:蚂、蚁、编、清 七、汉字的演化: 1.甲骨文 2.金文 3.篆书

4.隶书 语文学习并不难,只要大家合理使用复习资料,认真努力地学习,就一定会学好!希望我们提供的五年级上册语文第五单元重点知识,能帮助大家迅速提高语文成绩! 人教版语文五年级下册第五单元复习资料 近义词 着急(焦急)商议(商讨)允诺(承诺) 隆重(庄重)抵御(抵挡) 削弱(减弱) 才干(才智)推却(推辞)紧急(紧迫)惩罚(处罚) 疑惑(怀疑) 吩咐(叮嘱)吓唬(恐吓)诡计(阴谋) 反义词 进攻(撤退) 胆怯(勇敢) 削弱(增强) 惩罚(奖励)光滑(粗糙) 宽阔(狭窄)齐全(短缺) 选择恰当的字填空 (1)顽玩 (顽)抗(玩)弄(顽)皮(顽)强(顽)疾(玩)笑 (2)涌俑勇踊 (勇)武陶(俑)(涌)现(踊)跃(勇)猛(勇)敢 (3)胜盛

人教版五年级下册语文第五单元单元备课

中国古典名著之旅 -----五年级下学期语文主题丛书第五单元集体备课 一、单元教学内容分析 本组教材以“中国古典名著”为专题,安排了四篇课文以及“口语交际.习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等教学内容。四篇课文围绕本单元的学习专题“中国古典名著之旅”,让学生感受古典名著的魅力。《将相和》主要以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙,写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计想曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。《景阳冈》一文主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 二、单元教学目标: 1.掌握23个生字,读准20个词语,会写34个生词。 2.通过学习本组四篇课文,了解课文内容,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。 3.通过人物的言行,分析人物的性格特点,感受人物形象。 4.通过本组教学为学生打开学习古典名著的大门,感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。 5.培养学生通过语言想象情景的能力;培养学生自主学习,探究语言,分析概括,理解表达的能力;培养学生感受语言,体悟品质的能力。 6.通过学习口语交际和拓展内容,把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。培养学生改编,语言再创造的语文实践能力。 三、教学重、难点: 1、让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。 2、通过人物的言行,分析人物的性格特点。在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。 四、单元设计策略 我们将本单元教学内容整合如下: 1、本单元字词,《语文园地五》的词语盘点、日积月累作为一个学习板块; 2、《将相和》和主题丛书《龙门石秀》作为一个学习模块,它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相

人教版三年级上册第一单元时分秒教案

第一单元时、分、秒 第1课时秒的认识 教学目标: 1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。 教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等。 教学步骤: 情境导入 (播放新年联欢晚会的片段) 谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,让学生共同进行倒计时) 谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题) 二、探究新知 (一)认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发现。 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: ①时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。 ③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。 ④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。 5、师:(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒? (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。 3、学生反馈。 4、小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。 (三)练习:体验1分钟 1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师:1分钟能做什么呢? 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。 (四)小结

人教版五年级上册语文第五单元提升测试题

人教版五年级上册语文第五单元提升测试题 一、给带点的汉字选择正确的读音。在下面打“√”5分 造诣yì zhǐ 拘束jū jǖ 魅力mèi wèi 撇捺nà nài 尉迟恭yù wèi 薄皮báo bō 苦闷mēn mèn 间隔jiān jiàn 结绳jiē jié 朴槿惠pǔ piáo 二、将下列广告还原成原成语。6分 “痣”在必得“钙”世无双 “骑”乐无穷“衣名”惊人 “泉”心“泉”意“咳”不容缓 三、字谜猜猜看。4分 1、河边一蜻蜓,天上双飞雁猜两字 2、一鸟卧江边 3、加倍才算多 四、指出下面字各属于什么造字法,填上序号。3分 A、象形字 B、指事字 C、会意字 D、形声字 山人上休 磊想 五、我能写出谐音字。4分 1、老虎拉车——谁敢 2、膝盖上钉掌——离题太远 3、孔夫子搬家——净是输 4、小葱拌豆腐——一清二白 六、按要求写句子。10分

1、这真是一点值万金哪!改成反问句 ______________________________________________________________ 2、一个天真可爱的小男孩表演精彩的武术。缩句 ______________________________________________________________ 3、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。修改病句 ______________________________________________________________ 4、妈妈对爸爸说:“我听不懂你在说什么。”改为第三者转述句 ______________________________________________________________ 5、“物语” 也属于交流思想与情感的工具,使用起来却困难重重。填上合适的关 联词 七、帮“深爱、宠爱、怜爱、珍爱、喜爱、亲爱”找到合适的家吧!3分 极其深沉的爱——过分偏心的爱—— 同情怜惜的爱——特别珍重的爱—— 乐意喜欢的爱——特别亲热的爱—— 八、课文回顾。12分 1、活动计划一般包括活动时间、活动内容、__________、__________等。 2、__________是世界上使用人口最多文字,曾对__________、韩国等国的文字产生 过重要影响。 3、“册”字的来历是:________________________________________ “曲”字的来历是:________________________________________ 4、我国目前发现的最早的文字是刻在__________和__________的甲骨文。 5、《兰亭序》是__________的书法作品,他被后人誉为“__________”;《玄秘塔碑》是__________的书法作品。 6、在文字发明之前,古人采用的是“____________________”的方法,还有的人曾 经用过“物语”。 九、课内阅读。12分

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