教师资格证考试：2018下初中英语真题

2018年下半年中小学教师资格考试

英语学科知识与教学能力试题（初级中学）

注意事项

1．考试时间120分钟，满分150分。

2．请按規定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案，请用2B铅笔把答题卡上对应

题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1．Which of the following underlined parts is different from others in pronunciation? A．wished

B．jumped

C．kissed

D．waited

2．Which of the following shows the general intonation pattern in a complex sentence? A．When I started my↗career there was no↗unemployment．

B．When I started my↗career there was no↘unemployment．

C．When I started my↘career there was no↗unemployment．

D When I started my↘career there was no↘unemployment．

3．All the SSS in this school are taught by the same teacher．

A．six-year-olds

B.six-years-old

C．six-year-old

D．six-years-olds

4．The risk of infection for that patient hasn’t diminished after the operation．SSS，

it has increased．

A．On the whole

B．On the contrary

C．On the average

D．On the other hand

progress is measured．5．Testing is still a usual means SSS which students’

A．in

B．at

C．of

D．by

6．Many people SSS

in the project at both research and editing stages and we would like

to thank them all here．

A．have involved

B．have been involved

C．having involved

D．having been involved

7．Only until very recently SSS possible that grammarians are able to make accurate

．

statements about the rules of some languages

A．has it been

B．it has been

C.was it

D．it was

．

8．This is not SSS they had expected after years of painstaking research

A. a result as bad as

B．as a result as bad

C．as bad as a result

D．as bad a result as

9．Which of the following words is formed through derivation?

A．students

B．shorter

C．bought

D.insanity

10．The utterance"Now，correct me if

I’m wrong… " suggests that people are likely to observe the SSS

Maxim in daily conversations．

A．Quantity

B．Quality

C．Relevance

D．Manner

I I．When a teacher asks students to brainstorm what they will write about an unforge ttable trip，he/she mainly focuses on SSS．

A．ideas

B．layout

C．style

D．feedback

12．Which of the following is a communicative task?

A．Reading aloud the dialogue on page 24

B．Writing a party invitation to your friends．

C．Translating the first paragraph into Chinese．

D．Making sentences with the expressions given．

“cot，hot”13．What is being practiced if a teacher asks students to read words like

and “dog，log”?

A．Spelling and structure．

B．Stress and sound．

C．Minimal pairs．

D．Phonetic symbols．

14．What teaching method is used by the teacher of much of his/her class time is spent on drilling sentence patterns followed by exercises like repetition，memorization，mimicry，etc?

A．The Natural Approach．

B．The Communicative Approach．

C．The Audio-lingual Method．

D．The Grammar-translation Method．

15．According to the affective-filter hypothesis，SSS is NOT an affective factor influencing language learning．

A．attitude

B．motivation

C．interest

D．intelligence

16．What does his/her feedback focus on if a teacher’s comment is“John，

it would be much better if you have given more details!”?

A．Content

B．Language

C．Attitude

D．Aptitude

17．Which of the following is a referential question?

A．Where was Yang Liwei born?

B．Who is the first Chinese astronaut?

C．Why do you think Yang Liwei is a great astronaut?

D．When did Yang Liwei begin his historic space travel?

18．Having lived in China for a long time，

John could fully understand the cultural shocks

experienced by his Chinese students．Which of the following traits does John have in this instance?

A．Avoidance．

B．Empathy．

C．Extroversion．

D．Introversion．

，

19．When the teacher asks students to read a text for the main idea

he/she intends to develop students'skill of SSS．

A．retelling

B．predicting

C．skimming

D scanning

20．Which of the following is based on the communicative view of language? A．Structural syllabus．

B．Skill-based syllabus．

C．Genre-based syllabus．

D．Functional-notional syllabus．

There are two kind of motive for engaging in any activity：internal and instrumental．If a scientist conducts research because she wants to discover important facts about the world，that’s an internal motive，since discovering facts is inherently related to the activity of research．If she conducts research because she wants to achieve scholarly renown，that’s an instrumental motive，since the relation between fame and research is not so inherent．Often，people have both for doing things．

What mix of motive—internal or instrumental or both—is most conducive to success?You might suppose that a scientist motivated by a desire to discover facts and by a desire to achieve renown will do better work than a scientist motivated by just

one of those desires．Surely two motives are better than one．But as we and our colleagues argue in a paper newly published in the Proceedings of the National Academy of Science，instrumental motives are not always an asset and can actually be counterproductive to success．

We analyzed data drawn from 11，320 cadets in nine entering classes at the United States Military Academy at West Point，

all of whom rated how much each of a set of motives influenced

their decision to attend the academy．The motives included things like a desire to get

a good jo

b later

in life and a desire to be trained as a leader in the United States Army．How did the cadets fare，

years later? How did their progress relate to their original motives for

attending West Point?

We found，unsurprisingly

that the stronger their internal reasons were to attend West Point，the

more likely cadets were to graduate and become commissioned officers，

Also unsurprisingly，cadets

with internal motives did better in the military(as evidenced by early promotion recom mendations) than did those without internal

motives and were also more likely to stay in the military after their

five years of mandatory service．

Remarkably，

cadets with strong internal and strong instrumental motives for attending West

Point performed worse on every measure than did those with strong internal motives b ut weak instrumental ones．They were less likely to graduate，less outstanding as military officers and less committed to staying in the military．

Our study suggests that efforts should be made to structure activities so that instrumental consequences do not become motives．Helping people focus on the meaning and impact of their work，rather than on，say，the financial returns it will bring，may be the best way to improve not only the quality of their work but also their financial success．

There is a temptation among educators and instructors to use whatever motivational tools are available to recruit participants or improve performance．If the desire for military excellence and service to country fails to attract all the recruits that the Army needs，then perhaps appeals to“money for college，”“career training”

or“seeing the world”will do the job．While this strategy may lure more recruits，it may also yield worse soldiers．Similarly，for students uninterested in learning，financial incentives for good attendance or pizza parties for high performance may prompt them to participate，but it may result in less well-educated students．21．According to the passage，which of the following is an internal motive for a newly recruited soldier?

A．To serve the country．

B．To receive career training．

C．To earn money for college．

D．To broaden their scope of vision．

22．Which of the following is closest in meaning to the word“cadets”in paragraph 3? A．In-service soldiers．

B．Military researchers．

C．Military officers．

D．Military trainees．

23．According to the passage，which of the following is conducive to career success? A．Strong internal and strong instrumental motives．

B．Strong internal and weak instrumental motives．

C．Weak internal and strong instrumental motives．

D．Weak internal and week instrumental motives．

24．What do the writers disapprove concerning the current situation of attracting recr uits?

A．Taking into account applicants’ internal motives．

B．Making them focus on the meaning of their work．

C．Relying on whatever motivational tools available．

D．Taking into account applicants’ instrumental motives．

25．What can be the best title for the article?

A．Motivation and Fame

B．Two Types of Motives

C．The Secret of Effective Motivation

D．The Study on the Function of Motives

请阅读 Passage2，完成第26－30小题。

Passage 2

The ritual of English tea time is believed to have originated in the late 1700’s when A nna Duchess of Bedford，

．

ordered that a plate of cakes be sent up to her with her afternoon cup of tea

The Duchess chronically experienced a"sinking feeling(what we would term

“low blood

sugar”) in the late afternoon．To tide her over the long hours between meals she tur ned to carbohydrates．

Other royals immediately copied the Duchess，and afternoon tea parties became quite fashionable．Low tables were set up in the front of sofas and chairs，and the ladies found a new opportunity to show off pretty clothes，fine china，embroidered linen tablecloths and napkins，and silver tableware．

．Soon

Tea time was also the time to exchange juicy gossip and serve refreshments

darling little sandwiches and sweet pastries as well as scones were being arranged on decorative stands and plates for the ladies’ pleasure．

The tea party mania quickly spread across the Atlantic where tea was already enjoyed as a beverage．This fondness for tea later suppressed by the patriotic Americans

during the era immediately preceding the American Revolution because of the unreasonable British tax on tea．

However，by April

27，1776，Congress announced in the Philadelphia Packet that“the drinking of tea can now be indulged．”The custom of afternoon tea parties was not really revived in this country，though，until the mid-1800’s，when Victorian ways were in vogue here．Leisure-class American ladies began having“kettledrums”at 4 p．m．“kettledrums”was called that in connection with the term “teakettle．”Petits fours and other dainty delights were served amid Victorian opulence．

A Victorian diarist，Maud Berkeley（Maud：The Illustrated Diary of a Victorian Woman，Chronicle Books，1987）gave an anecdote concerning tea time：“Mrs．Barnes had out a lovely tea-cloth for her tea-party，worked all over with cyclamens and honeysuckle．Shoggie Boucher，unused to such dainty，contrived to slop his tea all over it．Thankful it was not I．As it was，my new feather boa．which I wore for the first time，got into my teacup，

causing much alarm and merriment to all assembled．Lilian Black-barnes was，

as ever，strong in adversity and wrung out the offending object

in the kitchen sink．Fear it may never be the same again，none the less．”

My family，mother，

and I were able to relieve some of that sophisticated elegance(minus the

drippy boa)when we had tea at the Ritz in London．The Palm Court，

an open area on the ground floor of the hotel，

is a study in tum-of-the-century decor．Gilt statuary，palms，and other plants，and stylishly-set little tables beckon welcomingly under high-up，rose-tinted skylights

Our waiter brought us a selection of finger sandwiches of smoked salmon，ham，cucumber，Cheddar cheese，cream cheese，and chives，

or egg salad．Scones(similar to American biscuits)were offered with butter，

and various preserves and jellies．

Along with this we were served Indian or China tea，and hot chocolate for my young daughter．Then the dapper waiter presented a vast tray holding many French pastries and cakes from which we could choose．After several teeny sandwiches and a couple of marmalade-coated scones，a chocolate eclair seemed to add carbohydrate overload to carboload，but “when in English，do as the English do．”

this tea feast was served between 3：30 and 5：30 p．m．Around 10：00 p．m．，

（French fries），we had regained just enough appetite to sample some fish and chips

and then we put our weary stomachs and ourselves to bed

．

26．What can be inferred about the writer’s opinion concerning what is served at the British tea time?

A．The English have taken in excessive carbohydrate．

B．The English prefer to have different types of drinks．

C．The English are not particular about the food varieties．

D．The English have a peculiar liking for junk food．

27．Which of the following is a typical feature of Victorian tea time?

A．An occasion to gather with family．

B．An occasion to demonstrate patriotism．

C．An occasion to show off delicacy and elegance．

D．An occasion to entertain the British royal members．

28．Why does the author quote Maud Berkeley in the passage?

A．To define the nature of Victorian tea time．

B．To prove that tea time is fashionable in America．

C．To exemplify how exquisite an English tea time ritual was．

D．To contrast the difference between English and American tea time．

29．Which of the following is close in meaning to the underlined word“weary”in the last paragraph?

A．Exhausted．

B．Tedious．

C．Energetic

D Greedy．

30．Which of the following is not employed in the passage?

A．Quotation．

B．Flashback．

C．Concrete example．

D．Comparison and contrast．

二、简答题（本大题1小题，20分）

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

1．简述形成性评价（ formative assessment）的含义（4分），列举两种形成性评价的方法或手段（8分），并提出实施中应该注意的两个问题（8分）

三、教学情境分析题（本大题1小题，30分）

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

32．下面是某教师一节听说课听前环节的教学实录，单元话题

为 My favourite Animal。

T：Today we’ll talk about animals．Do you like animals?

Ss：Yes．

T：I like animals，too．Please guess what my favourite animal is．

Ss：Dog! Monkey! Pandas! Elephant

T：Look！（教师拿出一个毛绒兔子）

My favourite animal is a rabbit．It is lovely and cute．Please

read after me：cute．（教师在黑板上写出cute，学生跟读)

T：Now read after me：chicken，elephant，giraffe，lion，monkey，panda，penguin，sheep，tiger，zebra．（教师在PPT上呈现听力材料中涉及的所有动物词汇，逐

一领读）

Ss：…

根据所给材料从下列三个方面作答：

（1）分析该听前教学活动设计的两个优点。（10分）

（2）分析该教学片段存在的两个问题。（10分）

（3）针对每个问题提出一条改进建议。（10分）

四、教学设计题（本大题1小题，40分）

根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。

33．设计任务：

请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的口语教学方案。教案没有固定

格式，但须包含下列要点：

?teaching objectives

?teaching contents

?key and difficult points

?major steps and time allocation

?activities and justifications

教学时间：20分钟

学生概况：某城镇普通中学七年级（初中一年级）学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级水平。学生课堂参

与积极性一般。

语言素材

Ms Li：Hello，

my name is Li Fang．I’m your teacher and you are my students．I’m Chinese．I’m from Wuhan What’s your name?

Lingling：My name is Wang Lingling

Ms Li：Nice to meet you，Lingling．Where are you from?

Lingling：I’m from Beijing．I’m Chinese

Ms Li：How old are you?

Lingling：I’m thirteen years old．

Ms Li：Good．Hello，what about you?

Daming：Hello，Ms Li，my name is Li Daming and I’m from Beijing，

too．I’m twelve years old．

Ms Li：Thanks．Hello，are you from America?

Tony：No，I’m not I’m from England．I’m Tony Smith．

Ms Li：Nice to meet you，Tony．Hi，are you English，too?

Betty：No，I’m not I’m American and my name is Betty King．

Lingling：Tony and Betty are our friends．

Ms Li：Good!Welcome to Class 4 Grade 7!

2018年下半年中小学教师资格考试英语学科知识与教学能力试题（初级中学）

参考答案及解析

一、单项选择题

1．D【解析】本题考查语音知识。规则动词词尾加-ed有三种读音：①在清辅音后读作/t/；②在浊辅音和元音后读作/?d/；③在t/d后读作/?d/。wished，jumped，kissed三个单词画线部分的发音均为/t/，waited画线部分的发音为/?d/。故本题选D。

2．B【解析】本题考查语音知识。含状语从句的复合句的语调分为两种情况：

①若主句在前，从句在后，主句结束时意思已经比较完整，则主句通常用降调，

整个句子读完时也应该用降调；②若从句在前，主句在后，则语调通常是“前升后降”。故本题选B。

3．A【解析】本题考查名词用法。句意为“在这所学校里，所有六岁的学生都由

同一个老师来教”。分析句子成分可知，空格处应填名词形式。 six-year-old相当

于形容词； six-year-olds则为名词复数，表示同

类人。故本题选 A

4．B【解析】本题考查介词短语牌析。句意：在手术后，那位病人的感染风险

并没有降低，SSS增加了。 on the whole“整体上”； on the contrary“相反”，符合题意； on the average“一般说来”；

on the other hand“另一方面”。故本题选B。

5．D【解析】本题考查介词用法。句意：测试仍然是检测学生进步程度的一种

常用的方式。分析句子成分可知，空格后面是定语从句，means所在成分在从句中作方式状语；by“通过，凭借，借助”。故本题选D。

6．B【解析】本题考查时态和语态。句意：很多人已经参与到这项工程的研究

和编写阶段，在此我们要感谢他们”。分析句子成分可知，and连接前后两个完

整的句子，前半句缺少谓语，故排除C、D。many people 和 involve之间是被动关系，be involved in“参与，涉及”。故本题选B。

7．A【解析】本题考査倒装。句意：直到最近，语法学家才能够对一些语言规

则进行精准阐述。当“only＋状语”位于句首时，主句要用部分倒装，即把谓语

的一部分如助动词或情态动词放至主语的前面。根据后半句中的 are able to可知本句为现在时态，故排除C、D。故本题选A。

8．D【解析】As……as的用法。句意：经过多年的艰苦研究，这个结果并不像

他们预期的那么糟糕。As…as“和……一样”，表示同级比较，其基本结构为

“as+adj．/adv．+（冠词）+名词+as”。故本题选D。

9．D【解析】构词法。题干意思为“下面哪一个单词是通过派生法形成的？”。

派生法指在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或

截然相反的新词的方法，如unconscious“无意识的”，national“民族的”，这两个词都是通过派生法形成的。通过派生法构成的词的词类有的发生变化，有的保持不变。屈折变化是通过添加屈折词缀（如数、人称、格等）来表现语法关系；屈折词缀不会改变词干的词类。A项是student的复数形式，B项是short的比较级形式，C项是buy的过去式，三者都是通过添加屈折词缀变化而来的。只有D 项是insane的派生词。故选D。

10．B【解析】会话含义理论。题干意思为“在日常对话中，‘如果我错了，现

在请纠正我……’这个句子表明人们肯能遵循什么准则？”Quantity Maxim“数量准则”，Quality Maxim“质量准则”，Relevance Maxim“关系准则”，Manner Maxim“方式准则”。质量准则是指设法使你的话语真实：①不要说自知是虚假

的话：②不要说缺乏足够证据的话。故本题选B。

11．A【解析】本题考查写作教学。题干：在进行“难忘的旅途”写作前，教师

要求学生进行头脑风暴，该教师主要关注的是SSS。ideas“思想，想法”，layout “布局”，style“风格”，feedback“成果，反馈”。“头脑风暴”一般在写前

进行，用于帮助学生收集想法，使学生产生思路。故本题选A。

12．B【解析】本题考查课堂活动。题干：以下哪个选项属于交际性任务？A项“朗读第24页的对话”，B项“给你的朋友写一封聚会邀请函”，C项“将第一段翻译成汉语”，D项“用所给短语造句”。communicative activity“各种形式的交际性活动”，在活动中学生通过完成目标任务，即真实的交际性任务，达

到真正运用语言的目的。A、C、D三项的任务都没有放在真实的交际语境中，

故本题选B。

13．C【解析】本题考查语音教学。最小对立体，也称最小对立对，指除了出现

在同一个位置上的一个音之外其余都相同的两个语音组合。题目中的cot与hot，dog与log两组词都只有一个音素的差别，因此该教师让学生练习的是最小对立

体。故本题选C。

14．C【解析】本题考查教学方法。题干：如果一节课的大部分时间都是在练习

句型，并且配有重复、记忆和模仿等练习，那么教师运用的是什么教学方法？A 项“自然法”是一种在单词和短语同事物之间建立直接联系的教学方法，旨在把抽象的意义还原为形象具体的现实。B项“交际法”是以语言功能项目为纲，培养

在特定的社会语境中运用语言进行交际的能力的一种教学法体系，旨在培养交际能力。C项“听说法”以句型为中心，强调反复操练，以模仿、重复和记忆的方

式学习。D项“语法翻译法”以培养学生的阅读能力为主要的数学目的，强调阅

读原著和名著，不注重口语。故本题选C。

15．D【解析】本题考查二语习得。题干：根据情感过滤假说，SSS不是影响语言学习的有效因素。根据克拉申的情感过滤假说，语言学习的好坏因人而异，差别主要产生于心理方面的因素。因学习者在学习动机、态度、信心等情感方面的强度不同，形成强弱不同的心理障碍。第二语言习得的过程受到许多情感因素的

影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”。态度、动力和兴

趣都属于情感的范畴。 intelligence“智力”不属于该范時。故本题选D。

16．A【解析】教学实施和评价。题干：如果一位教师这样评论学生“约翰，如

果你能给出更多的细节信息，那就更好了”，那么该教师的反馈主要关注什么？

A项“内容”，B项“语言”，C项“态度”，D项“天赋，能力”。教师的反

馈是希望学生给出更多信息，所以教师的反馈关注内容。故选A。

17．C【解析】课堂提问。题干：下面哪一个是参考性问题？课堂问题可分为展

示性问题（display questions）和参考性问题（referential questions）。展示性问题是指教师已经知道答案或答案能在相关工具书中找到，提问只是为了考查学生对

语言知识的掌握情况的问题。参考性问题是指教师所提问的问题没有预设的答

案，提问的目的在于使学生发散思维寻求信息的问题。A、B、D三项都是展示性问题，答案具有固定性。故选C。

18．B【解析】跨文化交际。题干：在中国住很长时间后，约翰完全能理解他的

中国学生经历的文化冲击。在这个事例中约翰有以下哪一种特质？A项“规避”，B项“共鸣，共情”，C项“外向型”，D项“内向型”。共情又称同理心、同

感等，它是指教师要借助知识、经验、技巧和学生的言行，深入学生内心去体验

他的情感、思维，去真正地理解学生。约翰在中国居住很长时间之后，能完全理

解中国学生经历的文化冲击，体现出约翰对中国学生产生了共情。故选B。19．C【解析】阅读技能。题干：教师让学生读文章获取大意，目的是训练学生

的什么能力？A项“复述”，B项“预测”，C项“略读”，D项“寻读”。略读是一种快速浏览的阅读方式，其目的是了解文章的大意。故选C。

20．D【解析】本题考查英语教学大钢。题干：下列哪一项是基于交际性语言观

产生的？A项“结构型教学大纲”，B项“技能型教学大纲”，C项“体裁型教学大纲”。D项“功能一意念型教学大纲”。功能一意念型教学大纲是把学习者

运用语言的需要作为出发点，以交际为基础的大纲模式，它所教授的语言需要表达和理解各种功能，并强调交际过程。故本题选D。

Passage 1

21．A【解析】细节理解题。文章最后一段提到

“If the desire for military excellence and service to country

fails to attract all the recruits that the Army needs，then perhaps… will do the job．”即如果追求军事卓越和为国家服务的渴望不能吸引新兵服役，那么也许可以用

“赚大学费用”“职业培训”或“增长见识”来吸引新兵。结合前文可知，“赚

大学费用”“职业培训”和“增长见识”都属于功利性动机；“为国家服务”属

于内部动机。故本题选A。

22．D【解析】词义猜测题。根据题干关键词“cadets”定位到原文第三段中的“We analyzed data drawn fom11，

320 cadets in nine entering classes at the United States Military Academy at West Poi nt”由此可知cadets指美国军事学院西点军校的学员。A项“在职军人”，B项“军事研究员”，C项“军官”，D项“军校学员”。故本题选D。

23．B【解析】细节理解题。根据第六段中的

“… cadets with strong internal and strong instrumental motives

for attending West Point performed worse on every measure than did those with stron g internal motives but weak instrumental ones．”可知，拥有较高内部动机和较低

功利性动机更有助于事业的成功。故本题选B。

24．C【解析】推理判断题。根据原文最后一段可知，教育工作者和指导者正面

临着诱惑——使用任何可用的激励手段来招收新兵，虽然暂时能够招募到新兵，

但是这样只能培养出更加糟糕的士兵。C项“依靠任何可用的激励工具”违背原文，这也是作者不同意的地方。故选C。

25．C【解析】主旨大意题。全文以“动机”为话题进行叙述，并对两种动机即

内部动机和功利性动机的功能展开阐述，重点讲述了人们应如何保持合理动机，

才能对工作、生活产生积极影响，从而解释了有效动机的内涵。C项能够概括全文。

26．A【解析】细节理解题。根据第二段中的“To tide her over the long hours between meals she turned to carbohydrates．”和第四段中的“…little sandwiches and sweet pastries as well as scones…”可推断出，英国人在下午茶时摄入了太多的碳水化

合物。B项“英国人更喜欢不同种类的饮料”，原文中提到的饮料只有tea。C

项“英国人对食物的种类不讲究”，与原文意思相反。D项“英国人对垃圾食品

情有独钟”，下午茶的点心并非垃圾食品。本题选A。

27．C【解析】细节理解题。根据题干中的“Victorian tea time”定位到文章的第

六段。根据“Leisureclass American ladies began having ‘kettledrums’ at 4 p．m．‘kettledrums’ was called that in connection with the term ‘teakettle’．Petits fours and others dainty delights were served amid Victorian opulence．”可知，维多利亚

时期下午茶的特点是轻松、精致、奢华。故选C。

28．C【解析】推理判断题。根据题干关键词“Maud Berkeley”定位至文章第七段。Maud Berkeley描述维多利亚时期的下午茶：Barnes夫人用可爱的桌布、各

种花草装饰茶会；有人不习惯这种精致，把茶水洒在上面；“我”的羽毛围巾掉

进了茶杯里，引起了围观者的警告和嬉笑，有人帮忙在厨房水槽边拧干……。据此可以推断，这个例子是为了说明英国的下午茶是多么精致。故选C。

29．A【解析】词义猜测题。根据题干定位至原文最后一段最后一句话。Weary stomach是指人们在享受完下午茶以及晚餐后，在胃里还塞满了美食没有消化的

情况下就入睡了。Weary“疲倦的，厌烦的”，此处表示胃部由于塞满食物而充

实的状态。Exhausted“精疲力竭的”，tedious“沉闷的”，energetic“精力充沛的”，greedy“贪婪的”。根据句意选A。

30．B【解析】推理判断题。 quotation “引用”，flashback“倒叙”，concrete example “举例”，comparison and contrast“比较和对比”。通读原文，第六段第一句“However，by April 27，1776，Congress announced in the

Philadelphia Packet that‘ the drinking of tea can now be indulged’”和第七段进行了引用，故排除A。倒数第四段到倒数第二段运用例子来描述英国的下午茶，故

排除C。全文将英国下午茶和美国的下午茶进行对比，故用到了对比手法，排除倒叙”，经常用于小说故事的描述中，本文并没有涉及。故本题选

D。flashback“

B。

二、简答题

31．【参考答案】

（1）形成性评价的含义：

形成性评价是指在某项教学活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标的实现而进行的评价，是为指导教学过程顺利进行而对学生在学习

过程中使用所学知识进行学习活动的情况的评价。

（2）形成性评价的方法：

①量化评价法

a．调查表。调查表主要用于在学生学习某一单元、某一课之前所进行的简短调

查。通过对学生的调查，一方面可以了解学生已有的水平和存在的问题；另一方面可以帮助教师及时调整教学进度和教学策略。

b．评价量表。评价量表用于学生在进行一个阶段的学习后所进行的综合评价，

一般每个模块以2~3次为宜。评价量表通过分项目、分内容、分等级、分不同的

评价者进行评价。

②质性评价法。

a．优秀作品。为了弥补评价量表的不足，学生可以通过展示自己的优秀作品说

明学习过程中所取得的一些重要成果，包括习作、研究性论文、小制作等。

b．念图。学生学习完一个或几个单元以后，可以通过图表的方式来归纳和总结

阶段性学习的重点、难点、所需掌握的主要语言技能、各语言知识之间的联系等。c．录音或录像。由于交际功能是语言的重要功能之一，培养学生良好的口语表

达能力是英语教学的重要目标。对学生的口语进行录音或对学生的英语表演进行

录像，将有助于教师全面了解学生在语言交际能力方面存在的不足。

d．成长记录袋。成长记录袋主要收集学生在学习过程中生成的各种作品（如作

业、论文、手工作品、表演录像等），用以展现学生的努力、成就与进步，描述

学生学习的过程与结果。

e．教师观察。观察是评价学生学习行为的基本方式。教师可以观察学生日常学

习的诸多方面，比如，观察学生在课堂上如何做出反应，如何使用教材，在小组

活动中如何与其他同学相互交流与合作，如何有效地展示自己对所学内容的理

解。通过观察，教师可以了解学生学会了什么，哪些学习策略对学生有帮助，学

生喜欢哪些活动和材料等。

f．访谈/座谈。教师与学生间的访谈或座谈有利于评价学生的个人学习情况和需

求。在与学生的交谈中，教师可以发现学生对自己学习情况的感觉和看法。交谈的主题可以根据学生个人的需要和教学要求来定。

g．读书笔记。为了鼓励学生大量阅读，教师可以要求学生写读书笔记或让他们

谈读后感。这样，学生不是为读书而读书，而是通过读书学会思考问题，进而表

达自己的思想和感情。

h．项目和演示。教师可以鼓励学生完成一些学习项目，比如，两个星期做一次

采访报告或两个月做一项保护环境的规划等。在完成项目的过程中，数师应鼓励学生进行创造性思考。项目完成后，教师可以让学生做相关的书面报告和课堂演示

（考生列举两种即可。）

（3）形成性评价实中应该注意的问题：

①评价时既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。评价要强化诊断和发展功能，弱化甄别和选功能；反映学生学习的成绩和进步，改励学生学习，

帮助学生认识自我，树立学习的信心。

②教师进行教学评价后要及时向学生提供反馈信息，帮助学生了解在学习过程中存在的问题，尽快找出原因，并想出对策加以解决。

三、教学情境分析题

32【参考答案】

（1）该听前教学活动的两个优点：

①该教师让学生猜自己最喜欢的动物，从而引出本节听说课的主

题 My favourite animal，并为后面学生运用“ What is your favourite animal？”的句型做了铺垫。此外，该教师利用直观教具毛绒兔子，有效地调动了学生的学习兴趣与积极性。

②该教师在PPT上呈现听力材料中涉及的动物词汇，目的是在听前阶段为学生

扫除听力过程中可能遇到的生词障碍。

（2）该教学片段存在的两个问题：

①教师在PPT上呈现听力材料中涉及的所有动物词汇，并逐一领读，这种词汇

学习的方法单一枯燥，不能调动学生的积极性，容易使学生失去兴趣。

②教师只带领学生围绕单词进行学习，没有引导学生对听力材料的内容进行预

测。

（3）两个改进建议：

①从前面学生的回答中，可知学生已掌經了 monkey，panda，elephant这几个单词。此外，根据材料可判断出本节课的听说重点应该围绕

“What is your favourite animal？And why？”进行。因此教师只需重点呈现听力材料涉及的生词以及一些相关的形容词，并且采用图片，视频、音频等多种方式开展教学，充分激发学生的学习兴趣。

②在听前阶段，教师的主要任务是帮助学生熟悉听力话题，所以教师在激活学生已有知识并扫除听力障碍后，可以设置一两个问题或相关表格，让学生预测所听材料的主要内容，并让学生带着问题去听，以便收到良好的听力效果。

四、教学设计题

3【参考答案】

Teaching Contents：

，

This material is a dialogue between a teacher and four students

which is mainly about where they are from and how old they are．

Teaching Objectives：

（1）Knowledge objectives

①Students can understand the meaning of the speaking material

．

：

②Students can master the sentence patterns

What is your name?My name is…

Where are you from? I’m from…I’m a/an…．

How old are you? I’m…

(2)Ability objectives

①Students can improve their speaking and listening abilities through the group work．

②Students can fluently introduce themselves to others．

(3)Emotional objective

Students can foster their interest and desire of learning English，

and can be fond of taking part in class activities．

Teaching Key and Difficult Points：

(1)Teaching key point

．

Students can understand and use the sentence patterns to talk with others

(2)Teaching difficult point

Students can foster the interest of learning English and apply the sentences into daily l ife．

Major Steps：

Step 1 Presentation (6 minutes)

(1)Show students a picture about the first day of new school life and ask students to g uess what the dialogue is mainly about．After two minutes，

invite two students to share their answers with the whole class．

(2)Ask students to listen to the conversation to get the main idea，

and then to fill in the chart．

Name Where are you from? How old are you?

Ms Li

Lingling

Daming

Betty

Tony

（Justification：The picture can help students guess the media．Listening and filling in the chart can help students seize details of the conversation and develop their listening ability．）

Step 2 Practice（9 minutes）

Activity 1：

Divide students into groups of four，and ask them to practice the conversation．Then invite several groups to act out the conversation in the front of the classroom．

Activity 2：

Ask students to make a survey and finish the table．After 3 minutes，invite several representatives to make a report for the whole class．

Name Where are you from? How old are you?

Mary

Linda

…

（Justification：Two activities can help students practice the sentence patterns and foster their interest of learning English．Besides，their abilities of speaking and

cooperating with others can be improved．）

Step 3 Production (5 minutes)

Ask students to have a role-play in groups of four．Ask them to play roles of internati onal students from American，France，England，Canada．They meet each other for the first time and want to make friends．Students

should think about what they should say and what information they expect to get from others．

When students are performing，the teacher should observe students’ performance，give help and give positive evaluations．

Then volunteer groups will have the chance to perform in the front of the classroom．(Justification：Through the practice，

students can gradually become proficient in using the sentence patterns they

have learned and apply them into daily life．In addition，their confidence of speaking and learning English can be cultivated．)

初中入学考试英语试卷及答案

二、. 10 ( ) 1, A. river B. eat C. worry D. go ( ) 2, A . pear B. apple C. flower D. banana ( ) 3, A. bread B. milk C. table D. egg ( ) 4, A. one B. first C. two D. four ( ) 5, A. tell B. say C. take D. father 1.— How do we go to the park ? — It’s easy .We can go to the park _____ bus. A in B by C on 2. — _____ is this in English ? — It’s a red car. A what color B what C what’s 3. — Sit down,please. — ______ . A Yes B Thanks C Good 4. — What did you do yesterday ? — I _____ swimming. A go B goes C went 5.Jenny’s brother is twenty ____ old. A. year B. yeares C. years 6.--- ____ gifts do you have? --- I have eleven gifts. A. How many B. how much C. how far 7.--- Excuse me! Do you have ____ runners? --- Yes, I’ll show you. A. some B. any C. many 8.--- Is this a ___ day? --- No! It’s snowy!

2019年国家教师资格证考试真题

2019年国家教师资格证考试试题 2018的教师资格证笔试考试已经结束了,如果没有考过的同学,也不要气馁,我们提前做好准备,明年再战,要坚信：机会是留给有准备的人的.下面就来和中冠老师一起来坐坐明年考试的试题吧~~ 1.古人云：“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外.”这句话提示教师在教学过程中应该重视( ). A.学生的行为培养 B.学生的能力培养 C.学生的人格养成 D.学生的情感体验 2.某学校组织活动方案设计比赛,张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒,并且在如此激烈的比赛中,你能够保持实力,在活动实施方面设计的很新颖,值得表扬,但在结束环节过于潦草,望再接再厉,取得更好的成绩.关于张老师的评语,下列选项中不正确的是( ). A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验 C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力 3.现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( ). A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 4.据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”.比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等.教师这样的行为( ). A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的

B.是正确的,老师没有侵犯的学生的身体健康 C.是不正确的,老师没能做到依法执教 D.是不正确的,老师没能做到团结合作 5.刘老师作为班主任,只关心本班学习好的学生,将成绩差的学生座位全部排在最后,并且经常上课言语讽刺这些学生.该老师() A.做法不正确,没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确,没有保护学生合法权益 C.做法正确,能够严格履行教育教学职责 D.做法正确,刺激了学生的求知欲 6.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是() A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范 C.参加教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平 D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象 7.教师应享有的基本物质利益权利是() A.报酬待遇权 B.学术研究权 C.进修培训权 D.教育教学权 8.下列武器中,在第二次世界大战过程中首次研发成功,并用于战争的是(). A.坦克 B.重机枪 C.原子弹 D.潜水艇

初一英语期末考试试题以及答案人教版

笔试部分（100分） Ⅰ. 单项选择。(15分) ( )1. Lucy and Lily _____ China next week. A. is visit B. are visiting C. visit D. visits ( )2. —How do you go to work? —I usually go to work _____. A. by a car B. in a car C. on a car D. by cars ( )3. —Must I finish my homework now? —No, you _____. A. may not B. mustn’t C. can’t D. needn’t ( )4. They each _____ a CD in their bags. A. have B. has C. is D. are ( )5. It is a good time _____. A. sing B. to sing C. singing D. sang ( )6. Find the answer _____ the question, please. A. of B. with C. to D. for ( )7. —_____ do you go for a picnic? —Once a month. A. How long B. How many times C. How often D. How many time ( )8. —_____ will you stay in America? —About two months. A. How many B. How often C. How long D. How ( )9. She’s good at _____. A. read B. reading C. to read D. reads ( )10. —Mum, I’ m going to Ann’ s party this evening. —_____. A. Why not B. Have a good time C. Come back early D. Good idea ( )11. —I’m going to Hawaii with my aunt this month for my holiday. —_____! A. Have a good time B. Best wishes to them C. Thand you very much D. It’s OK ( )12. —Excuse me, which is the way to the post office? —Sorry. I’m new here. —_____. A. Not at all B. Bad luck C. Thank you all the same D. Thank you ( )13. —Would you like to go for a picnic with us? —_____, but I’m too busy. A. No, I can’t B. I’d like C. Yes, I’d love to D. Why not ( )14. Leo likes _____, but he doesn’t like _____ now. A. hike; hiking B. hikes; hiking C. hiking; to hike D. hiking; hiking ( )15. The flowers smell _____. A. well B. badly C. good D. much well Ⅱ. 完形填空。（15分） One day there was an argument (争论) between the wind and the sun. “ I’m much 1 than you, ”said the wind.“No, I don’t agree with you!”said the sun. While they were arguing, they saw a man 2 along the road. He is wearing a heavy coat. The sun said to the wind, “Now, let 3 see who can make the man take 4 his coat. Then we will know who is stronger.” First the wind tried. It began to blow very hard. It blew 5 hard that the man pulled (拉)his coat around him. The wind was 6 with the man. Then it said to the sun，“Now, it’s your 7 . ” The sun started to 8 on the man. Soon it got very 9 ! The man took off his coat. The argument was over. We know the 10 was stronger now. （）1.A. strong? B. strongly C. stronger

2019年小学教师资格证考试真题及答案

距离下半年教师资格考试还剩3个月的时间，考生们正在紧张的备考教师资格证考试呢还是在缓缓等待考试时间呢?中华考试网小编整理了2019上半年教师资格考试试题及答案! 小学教师资格证《综合素质》考试试题 一、单项选择题(本大题共29 小题，每小题2 分，共58 分) 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 2.右图教师行为体现的是( )。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。 A.发动学生检举肇事者”

B.责令班长自我反省 C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。 A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年 7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列说法中正确的是( )。 A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业 C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证 D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教 8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。

(原创)中考英语必考点配考题

(原创)中考英语必考点配考题

中考英语精华1 1.sound, voice, noise, shout 词义辨析：sound指自然界各种各样的声音；voice特指人的嗓音、noise 指噪音；shout指人或动物的叫喊，也指予以警告或引起注意而发出的叫喊。 如： Did you hear the strange sound just now? 刚才你有没有听到那个奇怪的声音？ It is very nice to hear your voice. 听到你的声音真是太好了。 Don’t make a noise o utside; I want to have a rest. 别再发出噪音了，我想休息一会儿。 Suddenly, the patient raised a shout of pain. 突然病人发出痛苦的叫声。 中考真题： At the foot of the hill you could hear nothing but the _________ of the running water. A. shout B. noise C. voice D. sound _ I often listen to the song Rainbow. _So do I . it ______beautiful. a. feels b. smells c. sounds 2. be famous for, be famous as 词义辨析：be famous for意为“因……而著名”，be famous as意为“作为……而有名”。如： Hangzhou is famous for the West Lake. 杭州因西湖而著名。 He is famous as a short story writer. 他是著名的短篇小说家。 中考真题： China is very _________ the Great Wall and pandas. A. famous as B. famous for C. ready to D. ready for 3. how long, how often, how soon，how far 词义辨析：how long表示“多长”，常用来询问物体长度，也可询问动作或状态延续多长时间，常就for引导的时间段提问；how often常用来询问频率；how soon常用来询问某人要过多久才能做某事。如： How long have you worked in our school? 你在我们学校工作了多长时间？ How often do you see a film? Once every four weeks? 你多长时间看一场电影？每四周一次吗？ How soon can we have a holiday? In a week?

教师资格证考试必考题大全(含答案)

第一部分案例分析基础理论一、案例分析题答题重要知识点概括总结 （一）学生观 1、学生是发展的人。 2、学生是独特的人。 3、学生是独立意义的人。 （二）教师观 1、新课程改革倡导的教师观 （1）与学生学习，教师是引导者、促进者； （2）与教育教学，教师是研究者； （3）与课程，教师是建设者和开发者； （4）与社区，教师是社区型开放的。 2、教师教学行为的变化 （1）师生关系上，强调尊重、欣赏 （2）教学上，强调帮助者、引导者 （3）对待自我上，强调反思 （4）与其他教育者关系上，强调合作 （三）新的教学观 1、教学是课程的创生与开发的过程 2、教学是师生互动、共同发展的过程 3、教学应重过程甚于重结论 4、教学更为关注人而不只是学科 （四）新的学习观 1、自主学习 2、探究学习 3、合作学习 （五）评价观 1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化； 2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；

3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化； 4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化 5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（六）师生关系 1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。 2、良好师生关系的建立和发展 （1）充分了解学生。 （2）树立正确的学生观。 （3）提高教师自身的素质。 （4）发扬教育民主。 （5）正确处理师生矛盾。 （七）我国目前的主要教学原则 1、理论联系实际原则。 2、循序渐进原则。 3、因材施教原则。 （八）德育原则 德育原则是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。 1、社会主义方向性原则 2、从学生实际出发原则 3、知行统一原则 4、集体教育与个别教育相结合原则 5、正面教育与纪律约束相结合原则 6、依靠积极因素、克服消极因素原则 7、尊重信任与严格要求学生相结合原则 8、教育影响一致性与连贯性原则 ▲常用的德育方法： 1、说理教育 2、榜样示范 3、实际锻炼

历年教师资格考试真题及答案

历年教师资格考试真题及答案 最新推荐：2014全国教师资格考试辅导备考 最新推荐：2014上半年教师资格考试资讯 公务员笔、面试练习题及模拟题 教师资格证考试真题及答案 2013年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《孟子》 1.【答案】C。 2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( ) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能 2.【答案】A。 3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )。 A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德 3.【答案】D。 4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )。 A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 4.【答案】B。 5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。 A.连续性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 5.【答案】B。 6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.杜威 D.博比特 6.【答案】B。解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最 有价值的观点。 7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能 不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。

A.连带学习 B.附属学习 C.正规课程 D.显性课程 7.【答案】A。解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受 的态度、兴趣和情改的熏陶。 8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲 者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 8.【答案】B。 9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是 ( )。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 9.【答案】D。 10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )。 A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则 10.【答案】B。 11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自 我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。 A.培养学生知情意行的过程 B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C.长期、反复的逐步提高的过程 D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 11.【答案】D。 12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( ) A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 12【答案】A。 13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是() A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 13.【答案】C。 14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于

(完整版)小学升初中英语考试试题

小学升初中英语考试试题 一.按字母表中的顺序写出24个小写字母. a___________________________________z 二.按顺序写出所缺的大小写字母。 f____ ho____ qk____ MV____ X 三.判断下列单词划线部分的发音是否相同,相同的用“√”，例外的用“×”，表示在括号内。 （）1. bikemine （）2. noselong （）3. muchmuseum （）4. leftdesk （）5. handmake 四.下面每组单词中划线字母的读音有一个与其他二个例外，请将这单词的标号填入题前括号内。 （）1. A. dayB. badC. have （）2. A. fishB. findC. give （）3. A. meB. seeC. red （）4. A. glueB. runC. us （）5. A. phone B. plantC. four 五.用直线连接下列英文单词和对应的中文意思。 library电影院watch TV牙疼

station图书馆wait for头疼 cinema博物馆play chess看电视 museum公园headache等候 park车站toothache下棋 六.将下列划横线的部分译成英文或中文。 1. The girl is my sister.中文：__________ 2. Don’t smoke.中文：____________ 3. Here is the money.中文：_________ 4. I学习English in a school.英文：________ 5. My bag is黑色的。英文：______ _七.选择单词或词组（每个只能用一次），将其标号填在横线上。 <1>under<2>white<3>play cards<4>in bed<5>speak to 1. The book is _______ the bed. 2. Could I _______ Mike , please? 3. Don’t read _______ . It’s bad for your eyes. 4. It is a _______ pencil. 5. I will ______ with Mike this week 八.根据情景选择句子，将答案的标号填入括号内。 （）1.当你想知道橡皮放在哪儿时，问： A. Where is the eraser? B. Where is the pen?

2018年教师资格证考试真题-小学教育知识与能力(附答案)

教育教学知识与能力 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重 A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教 2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有 A.公共性 B.民主性 C.免费性 D.强制性 3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有 A.阶段性 B.整体性

C.顺序性 D.差异性 4.小学德育的基本途径是 A.课外活动和校外活动 B.少先队活动 C.品德课和各科教学开划，你到 D.班主任工作惠市宝近讲市江 5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型 6.作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是 A沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实施能力 7.如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹 A.肥皂水

B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸 8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于 A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉 9.小英小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 10.为了记住学过的生字词，小容风复抄与了很多遍。她在学习中运用的是学过 A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略 11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义

初一英语期中考试题()

初一英语期中考试题 一..单项选择(30) ( ) 1--________is your favorite_______?—Soccer. A. Who; teacher B. What ;day C, Who ;actor D. What ;sport ( )2.My father likes ___________television in the evening A. watching B. watches C. watched D. a watch.= ( )3.—When is Jay’s concert(演唱会)? ---It’s _______three o’clock _______the afternoon of July 18th. A. at; in B. at; on C. on; in D. in; on ( ) 4. He’s looking forward to ________his English classes. A .has B. have C .having D.hasing ( )5.—Are they going at do their homework?—Yes ,________. A they are B. they aren’t C. he is D. he isn’t . ( ).6 .It’s very easy ____________the football match. A .win B .wins C. to win D. winning ( )7.Tony and I ______the mountains next weekend. A .am going to climb B. am climb C .is going to climb D .are going to climb. ( )8.We’re also going __________and going to take a walk on the beach. A .sight B .sightsee C .sightseeing D to sightseeing ( )9.—What are you going to do the day after tomorrow? ---I’m going _______some clothes. A. buys B. buying C. to buy D. bought ( )10.Who _______will go to our English party? A. other B. others C. else D. another. ( )11. I like watching CCTV-4 _______it can help me learn more about the world. A. because of B. if C. because D .so ( )12.What are you going to do ______________? A. Sunday morning B. next Sunday morning C. last Sunday morning D in Sunday morning ( )13.There _________________a basketball match between Class One and Class Two this afternoon. A. is going to be B. will have C. are going to be D .is going to have ( )14I am enjoying _________playing in the river. A. himself B. herself C. ourselves D. myself （）15— Please tell me the girl's name. — ________ name is Betty. She's my classmate. A．She B．Her C．She's D．His ( ) 16— Where are the runners? — Over there. They ________ warming-up exercises. A．is doing B．do C．are doing D．does ( )17 Liu Mei, your mother is waiting ________ you at the school gate. A．at B．in C．of D．for ( ) 18— May I speak to Mr Smith?

教师资格证考试历年真题

教师资格证考试真题模拟 2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一) 一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分) 1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。 A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦?根舍因 2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。 A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长，学校即社会 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于()。 A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立 6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。 A.神话起源说 B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说 7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。 A.公共性 B.生产性 C.科学性 D.未来性 8.学校的基本功能是()。 A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才 9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。 A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的 11.不在教师资格认定程序之列的是()。 A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由()规定。 A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过()体现出来。 A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标 14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。 A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是()。

初一英语期末考试试题及答案

满分：75分考试时间：70分钟 第Ⅰ卷选择题（45分） 一．单项填空（30小题，计15分） A）选择适当的词语替换句子中的划线部分。 ( )1.Tom walks to school every day. A. on foot B. goes to C. goes to … on foot ( )2.There are over 50 students in our class. A. about B. more than C. around ( )3.We had a good time in the park yesterday. A. enjoyed myself B. have fun C. enjoyed ourselves. ( )4.Finally they arrived there after a long journey. A. At the end B. In the end C. At the last ( )5.I got a letter from my friend last week. A. received from B. heard from C. heard a letter from B）从A、B、C三个选项中选出能填入空白处的答案。 ( )6. “____ do you surf the Internet?” “Once a week.” A. How soon B. How often C. How long ( )7.The students in this school have P.E. class once ___ twice a week. A. and B. or C. so

历年教师资格证考试真题版

历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析(一) 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（） A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．实验法 6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程 B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A．专政型 B．指导型

C．民主型 D．溺爱型 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（） A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（） A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（） A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（） A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系<

初中英语教师业务考试试题1及答案

初中英语教师业务考试试题 （一）单项选择题，下列各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对应空格内（5分） 答案 1．基础教育阶段英语课程的目标是（） A．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 B．改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。 C．以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 D．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。 2．语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括（） A．听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 B．听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 C．读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 D．听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。 3．《课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为（）A．八个级别B．五个级别 C．六个级别D．九个级别 4．根据国家英语课程要求，开设英语课程应从（） A．一年级开始B．二年级开始 C．三年级开始D．初中一年级开始 5．英语课程资源的核心部分是（） A．教师用书B．英语教材 C．直观教具和实物D．网络资源 （二）填空题（10分） 6．在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。7．尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。 8．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为本的思想。 9．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 10．《课程标准》以学生“发展为本”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、渐进性、和持续性。 得分评卷人 二、教材教法（25分） （三）阅读下面短文（15分） One day I was visiting one of my friends in a big town. Suddenly a piece of beautiful music came to my ears. My friend’s father quickly picked up some rubbish and went outside. I asked my friend, “What’s happening?” My friend said that there was a truck collecting r ubbish outside. “Whenever someone throws in some rubbish, it produces a piece of music. As soon as other

2017年下半年教师资格证考试真题及

2017年上半年教师资格考试教育知识与能力真题及答案 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威 2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（） A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性 3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》 4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论 5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）。 A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平 C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统 6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。 A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式

7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于（）。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程 8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）。 A.单一课 B.综合课C .练习课D.复习课 9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法 10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。 xx采用的xx方法是（）。 A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法 11.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理。中学生还没有生长成熟，此刻若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩：只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的那一原则？（） A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则 12.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（）。 A.陈诉性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆 13.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。