语文人教版九年级下册《蒲柳人家》

《蒲柳人家》教学设计

马鞍山市花园初中王娟

【教学目标】

1.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

3.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。

4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。

【教学重难点】

通过分析人物的肖像、动作和语言描写，欣赏文中鲜明丰满的人物形象。

【教学方法】

文本阅读法，启发提问法

【课时安排】一课时

【教学步骤】

（一）导入

阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。在这一百零八将中，有三名女将，其中的“一丈青”扈三娘英勇善战，着实是一位女英雄，她的丈夫王英也是一位梁山好汉。但是，我们今天不是要欣赏水浒人物，而是要欣赏的是刘绍棠笔下的“一丈青”和她的丈夫，看看他们是如何的一家人！

（二）展示学习目标

1.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。

2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

3.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。

4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。

（三）赏析人物“一丈青大娘”

1.跳读课文第一部分，整理一丈青大娘的三个生活片断。（可以用小标题形

式作答）

——①给何满子做红兜肚；②大闹运河滩；③与孙子捉迷藏。

2.（1）作者运用了什么描写方法来表现奶奶一丈青的？（2）表现了人物

什么样的人物性格？请结合具体的语句来分析。

——肖像、动作、语言描写。

泼辣大胆，刚直不阿，性格豪爽，口苦心甜，热情正直，淳厚朴实。（四）赏析人物“何大学问”

1.跳读课文第二部分，整理何大学问的三个生活片断。（可以用小标题形式

作答）

——①路遇文庙烧高香；②请老秀才教何满子识字；③赶马差点丧命。

2.（1）作者运用了什么描写方法来表现爷爷何大学问的？（2）表现了人

物什么样的性格特征？请结合具体的语句来分析。

——肖像、动作、语言描写。

侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽子。

（五）小结拓展

想象一下，像一丈青大娘一家子的性格，在我们现代社会，他们会生活的如何？谈谈你的想法和理由。

（六）布置作业

用本课的人物分析的方法，分析《水浒传》中的某个人物形象，写一篇小评论。