当前位置：文档库 › 人教新版小学精通英语六年级下册

人教新版小学精通英语六年级下册

人教新版小学（精通）英语六年级下册

Unit 3 We are going to travel. Lesson 13

一、教学内容

本课的授课内容是人教新版（精通）英语六年级下册Unit 3 We are going to travel. Lesson 13 Just read and talk 本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China。本课时会话的情境是美国女孩儿Lily与大家分享她的家庭旅行计划。Lily全家计划暑假来中国旅行两周，第一周游览北京、哈尔滨、西安，第二周游览上海、杭州、三亚。Lily请大家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地方的信息。通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。

二、学情分析

1．认知特点：本课的教学对象为小学六年级学生，该年级学生已有近两年的英语学习经历，具备初步的听、说、读、写能力，他们的自主学习能力和合作探究的习惯已基本形成。

2．知识储备：在学习本课之前学生已经了解有关旅游话题的相关信息，并能简单地描述中国著名景点有关的英语表达，因此本课的词汇和句式是在前面所学基础上的延伸，这些学生已知的语言知识可以在本次教学中起到以旧带新的作用。

三、教学目标

1.主要目标语言：

We’re going to travel around China during the summer holidays.

We’re going to visit Beijing, Harbin and Xi’an

2.能力目标：

(1)能够对旅游计划和活动进行简单的描述,并能在语境中运用所学句型和短语。

(2)能够借助录音、图片理解有关旅游话题的语言知识，培养阅读兴趣、在阅读中获取信息、处理信息的能力。

3.情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，培养学生小组合作意识，在合作中学习，在学习中合作。

四、教学重难点

1.教学重点:

We’re going to travel around China during the summer holidays.

2.教学难点：

能够灵活运用所学语言描述有关旅游计划话题的信息和活动。

五、教学准备

1. 准备音频、教学课件。

2. 准备中国地图，北京、哈尔滨、西安、杭州、三亚的主要景点的图片，作为介绍旅行计划的辅助材料。

3. 准备2?3张写好的travel plan cards，作为学生拓展阅读的材料和写作的范例。拼图

六、设计思路及理念

《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、与交流的学习方式，并提出开发课程资源、拓展学用渠道的语言教学理念。根据以上教学理念，在教学环节中，教师将充分利用多媒体资源，以学生为主体，选择适当的教学方式和方法，充分调动所有学生的积极性，鼓励他们大胆说、积极做，让学生感受语言学习的快乐和意义，促进学生整体的人文素养的提高。

七、教学过程

Step 1 Warm up

1.Greetings

How are you today? How’s the weather like today? What season is it now? ……

I think i t’s a good time to go out and play. So today’s topic is about travelling. We are going to travel.

2.Ask some questions.Do you like traveling? Where have you been before？And enjoy some beautiful pictures about the famous places.

【设计意图】《英语课程标准》指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。提倡教师培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。此环节通过师生交流，引出主题，同时发挥学生的主体意识，发展了学生的思维，也唤醒了学生原有的语言知识，激发起学习的兴趣，为下面的环节做铺垫。

Step 2 Presentation

1.Tell the students something about my travel experience.

2.You all like travelling. Our friend also likes travelling. Look , this is Lily. She is an American girl. She is going to travel around China with her family.

Let’s listen. And tell me where they are going to visit. (第一遍听得知答案)

Ss:They are going to visit Beijing, Harbin ,Xi’an ,Shanghai ,Hangzhou and Sanya.

T: Right. Now Open your books and read the text in a low voice, then answer the two questions.

(1)What’s Lily’s family’s travel plan?

(2)How long are they going to stay in China?

3.Where are they going to visit in the first week and the second week? Please read aloud and fill in the blanks, (第二次读，找出答案) …

What do you know about the Great Wall?

S1: The Great Wall is in Beijing. S2: It’s the longest wall in the world.

T: How long is the Great Wall? Do you know? OK ,Let me tell you . The Great Wall is more than 4500 miles long. It is one of the wonders in the world. Look at this! And there is a proverb said: He who has never been to the Great Wall is not a true man. Have you

heard? What does it mean?”不到长城非好汉。

4.Look!Lily is going to visit many other places. Please open your books ,Let’s listen and number

Who is right? You all did a good job! Now I have some cards .Can you stick them in the right place?

S1:Beijing. Beijing is the capital of China. It’s in the north of China.

S2:Harbin is in the north of China.It is in Heilongjiang Province.

S3:Xi’an is in Shaanxi Province. It is in the middle of China.

S4:Hangzhou is in Zhejiang Province. It’s in the east of China .

S5:Sanya is in the south of China.It is in Hainan Province.

S6: Shanghai is in the east of China . It’s in the east of China.

Look at the map of China! Where is it?Beijing.

5. T: Do you want to know more about the terracotta army? I have a video. Do you want to see? 播放视频

T: The terracotta army is so great. We know a lot about the history of China.

【设计意图】学习本课新单词和句型前，学生先观看13课的课文光盘，让学生自然感知和理解新语言知识，这样的整体语言输入，有利于较好的完成本课的语言运用目标，培养学生的综合语言运用能力。同时把主动权交给学生，教师只是起到引导的作用，充分调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣。

Step 3 Practice

1.T:Well,children !In this class we know something about these places.It’s time for us to read the text. Listen and repeat

Reading for challenge.

Task 1 : Read with music. Group1

Task 2 : Retell the text. Group 2 , Retell the text according to these words and sentences.Understand?

Task 3 : Make up a dialogue. Like this :Hello ,What’s your name ? My name is Lily.

2.T:China is so great! Now I am a tour guide. Welcome to Tianjin ! Tianjin is my hometown. It’s a beautiful city. This is Tianjin Eye. It’s very famous. And this is Wuqing. Our district.The calture Park is very beautiful. If you are a tour guide.Can you tell Lily something more about Tianjin and Wuqing? Here are some pictures for you.Please work in groups now. Let’s talk about the famous places about Tianjin and Wuqing.

3.T: Now let’s design your travel plan .Please think it over and write it down.Who wants to show? S1. Hello ,everyone . Summer holiday is coming . In the first week ,We are going to visit_________. I know______________. In the second week, We are going to visit_________. I hear______________

【设计意图】《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，并提出开发课程资源、拓展学用渠道的语言教学理念。根据这个理念，教师充分利用多媒体资源，展示了自制的视频短片，为学生展现了一幅幅生动精彩的画面，使得原本抽象化的知识变得更加鲜活和具体，提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣。本环节通过学生们的个人发言和小组交流，培养他们合作、探究、应用的能力。通过整个过程的设计力图体现“为用而学，在用中学，学了就用”的设计目的，使本课知识得到了升华。

Step 4 Assessment

We know travelling can make us healthy. travelling can make us wise. travelling can make us happy every day.读万卷书行万里路Read thousands of books, travel thousands of miles. Reading and traveling are all very important to us. Just remember and enjoy it.

【设计意图】本环节的设计，拓展了学生的视野。语言操练以文本形式出现，旨在继续让学生感知新目标语、紧扣主题，通过对短文的分层教学，让学生带着问题去阅读、思考，培养了学生的阅读策略。再次阅读文本，学生以小组合作形式来阅读文本，体现了合作学习的重要性，通过学生之间的督促和帮助，同学们可以更好地掌握文本，激发了学生们的学习兴趣。

Step 5 Homework

1.Listen and read the text

2. Finish your travel plan.

【设计意图】作业的布置力求满足不同层次、不同特点学生的学习要求，形成对课堂教学的延展和学生的再学习。给学生提供一张信息表,让学生在真实的情景中使用自己已经学到的知识,学生在活动过程中不断的问或被问,不断的运用所学的句型,学以致用。

课后反思：

本节课是人教出版社精通版六年级下第三单元的教材，本次授课内容是第13课。第13课是单元的起始课，主要围绕Lily的travel plan展开。课题类型为新授课。授课过程中，情境的创设一直是以帮助Lily做好travel plan和给予建

议而开展的，在引课阶段利用介绍新朋友，看小伙伴的建议为切入点，吸引学生的注意力为随后的课程开展做以很好的铺垫。本次授课中做的较好的方面：1、能做好情境创设，让学生在真实的语言环境中开展学习和操练英语课程标准指出：“要让学生在真实的情境中体验和学习语言。”本节课我以Traveling作为谈话切入点：Do you like traveling? I like traveling very much.During Winter holidays I went to Shanghai,Nanjing and Hangzhou. And I’m going to Harbin during summer holidays. Do you Know the cities? 我以自己真实生活为例，用学生熟悉的语言引起学生共鸣，并为下面城市教学做好铺垫。只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，才能激起学生的生活体验，使他们从各自的生活背景出发，迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言。。2、课程中的衔接语过渡自然，始终围绕着情境并为后面的环节做好铺垫。3、问题的创设均能围绕本课目标语言并始终为完成目标进行操练。并注意设计与学生实际能力相符的教学活动，使全体学生都能积极踊跃的参与到课堂中来。4、课堂中采用小组活动教学。英语的小组学习活动能够调动了学生学习英语的积极性和培养他们竞争意识，发挥互助精神，培养参与意识，进而增强集体的荣誉感。我在操练环节中始终以先总后分，先大组后小组，再个人的方式，避免的学生出现学习的畏惧心理。在授课过程中注意对学生的激励和表扬，评价机制贯穿始终。

(完整版)人教版小学英语六年级下册课文

六年级下册 Unit One How tall are you ? I’m 21 metres tall. I’m tallest! I’m 1.6 metres tall. I’m taller than dinosaur. It’s so tall! Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. How heavy is it? It’s five tons. What size are your shoes? My shoes are size 35. Look! That’s the tallest dinosaur in this hall. Yes, it is. How tall is it? Maybe 4 metres. Wow! It’s taller than both of us together. Look！There are more dinosaurs over there! They’re all so big and tall. Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one. Oh, yes. How tall are you? I’m 1.65 metres.

How tall are you? I’m 1.61 metres. Oh! I’m taller. You’re older than me, too. How old are you? I’m 12 years old. How tall are you? I’m 1.64 metres. Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. What size are your shoes, Mike? Size 7. Size 7? That’s so small. In China I wear size 40 shoes. Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. Really? You look taller than me. But I think you are heavier. How heavy are you? I’m 48 kilograms. Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.

人教精通版六年级英语下册教案教学计划

6年级英语教学计划一、学情分析：本校的六年级学生有两个班，在人数上较多于五年级，六（1）班有学生45人，男生26人，女生19人，分别来自张家沥、樊浦、村头、三条娄等自然村。男生大部分比较调皮，学习态度不够端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有10个左右学生基础知识掌握不够扎实，学习有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。女孩子比较文静，数学基础比男孩子好很多。我们六2班本学期共有学生44人，其中男生22人，女生22人。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，活动能力也不太好，师生关系还算比较融洽。班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析： 1、教学内容分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。 2、学期教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 3、教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 4．单元教学目标 UNIT 1 How tall are you ? 单元教学目标： 1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you ,but you are stronger than me . 等。 2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“I’m 160cm tall.I’m 51kg . A sperm shale is 35 ton.”等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：You’re 4 cm taller than me . I’m one year older than you .等。 3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。

(完整版)人教版小学六年级英语下册教案全集

PEP小学英语六年级下册英语教案(全册) Unit 1 How tall are you? 第一课时一、教学目标与要求： 1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3．能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备 1．准备主情景图的教学挂图。 2．准备录音机、本课时的录音带。 3．准备A Let’s learn 的单词卡片。 4．准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤 1．Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3．师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old—older 和young-younger , 让学生回答问题。 7．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8．Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9．Let’s chant. 放录音学生跟读。 10．学生做活动手册的配套练习。第二课时

2019年人教精通版英语六年级上册全册单元测试题(含答案)

2019-2020学年六年级英语上册unit1单元测试卷得分: 满分:100分时间:60分钟听力部分一、听录音,选择与所听内容相符的图片。(10分) ( )1. A. B. ( )2. A. B. ( )3. A. B. ( )4. A. B. ( )5. A. B. 二、听录音,补全句子。(10分) 1. —do you go to school? —7:00 am. 2. —do you do on the weekend? —I TV. 3.We every day. 4.I often a with my parents.

5.I often the on Sundays. 三、听录音,选答句。(10分) ( )1. A. I go to school at 8:00 am. B.I usually go to school. C.I can go to school. ( )2. A. I often have dinner at7:00 pm. https://www.wendangku.net/doc/3611513707.html,ually I play sports. C.Sure. ( )3. A. At 6:00 pm. B.I have dinner. C.I’m11. ( )4. A. I usually have noodles. B.I usually have Chinese and math. C.I usually clean the door. ( )5. A. Yes, I’m a teacher. B.Yes, I can’t. C.Sure. 笔试部分四、根据提示完成句子。 (20分) 1.I often(弹钢琴)at 4:00 in the afternoon. 2.Mike likes to(读故事). 3.I usually(擦地板)on the weekend. 4.I often(看电视)on Saturdays. 五、给下列图片选出合适的短语。(10分) ( )1. ( )2. ( )3.

新人教版(PEP)小学英语六年级上册各单元知识点总结

人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词： museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配： post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上三、惯用表达式： Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我！四、公式化句型： 1、问路的句型及其答语：问句：Where is the + 地点？···在哪儿？答语：It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语：问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？同义句型：Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？Which is the way to +地点？答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句：Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。六、主题写作：介绍去某地的路线模板：1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.

人教精通版六年级英语上册

2016/9/4 六年级上册Name：一、默写在一个寒冷的夜晚秒分钟小时周周末第一第二第三第四第五第六第七第八第九第十第十一第十二时间之后然后，那么月年一月二月三月四月星形蛋糕五月和你的朋友们庆祝你的生日心形蛋糕六月七月邀请你的朋友去你的派对给你的朋友一张生日卡片你想要哪种蛋糕？点蜡烛唱生日歌许愿吹灭蜡烛切蛋糕吃蛋糕这是送给你的蛋糕。我能买一些冰淇淋吗？二、（一般现在时、现在进行时和一般将来时）用动词的正确形式填空 1. He (go) swimming in the river every day in summer. 2. Look, the children(play) basketball in the playground. 3. I need需要 some paper, I (bring) some to you. 4. I (go) with you if如果 I have time. 5. We will go to the cinema if it (be) fine. 6. I will tell her the news when she (come) to see me next week. 7. The bike is nice. How much it(cost价值) ? 8. David (wash) his face and (brush) his teeth every morning. 9. Tom often (play) chess象棋 after school? 10. Look, someone (sit坐) on the floor. 11. They (plant) trees on the hill. Do you see? 12. the teacher often (tell) us not to play on the street? 13.Light (travel行动) much faster than sound. 14. you (watch)TV now? Yes, I am. 15. every one (know) the Great Wall in the world? 三、选择题 ( ) 1. We will go swimming if the weather fine tomorrow. A. is B. was C. will be D. is going to be ( ) 2. Listen! Some in the next room. A. cried. B. crying C. is crying D. cries ( ) 3. He often his clothes on Sunday. A. washing B. washs C. washes D. is washing ( ) 4. I my homework now. A. am doing B. do C. does D. will do ( ) 5. When ,I’ll talk to him. A. does Peter come B. Peter will come C. Peter comes D. can Peter come ( ) 6. There a talk show on CCTV at nine in the evening. A. will have B. is going to be C. is going to have D. is having ( ) 7. Tina often her homework in the evening. But at the moment this evening She TV. A. does; watches B. is doing; is watching C. does; is watching D. is doing; watches

PEP小学英语六年级

兴庆区高台逸夫小学六年级英语期中测试卷 Listening Part (听力部分) I. Listen and circle.（听录音，圈出正确答案）10 % II. Listen and choose.（听音，选择）10% （）1. A. Mike is taller than Lee. Lee is taller than Sue. B. Mike is shorter than Lee. Sue is shorter than Lee. C. Mike is taller than Lee, but shorter than Sue. （）2. A. She had a fever last night. B. She had a fever last weekend. C. No, she didn't. （）3. A. John went to the cinema yesterday afternoon. B. John went to the cinema yesterday morning. C. John went to the cinema with Wu Yifan yesterday afternoon. （）4. A. Amy is at school today. B. Amy had a cold. C. Amy went hiking last weekend. （）5. A. She is going to see pandas. B. She saw pandas. C. She sees pandas. III. Listen and fill in the blanks.（听音，填空）10% 1. The green bag is _________ than the blue one. 2. --- What's _______ _______ with you? --- My leg_______. 3. Last Sunday, I ________ basketball ________ my friends in the morning and ______ good food in the afternoon. 4. ________did you go on your holiday? I went _______ ________. Writing Part (笔试部分) I. Look and choose.（请你为下列图片选择正确的词组）10% II. Read and tick or cross.（读句子，判断正“√”，误“×”）10%

人教版pep六年级英语最新最全总复习知识点

六年级总复习-系统知识主编：河北邯郸曲周封台小学晏清秀一、词汇 Ⅰ一般过去时态一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型：主语+动词的过去式+其他。例句——What did you do last weekend?你上周做什么了？ ——I played football last weekend.我踢足球了。 ★规则动词过去式的构成 ⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如：play—played ⒉词尾是e的动词直接加-d。例如：dance—danced ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop （停止）--stopped ⒋结尾是“辅音字母+y‖的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如：study--studied ★一些不规则变化的动词过去式 am/is—was are—were go—went swim—swam fly—flew do—did have—had say—said see—saw take—took come—came become—became get—got draw—drew hurt—hurt read—read tell—told will—would eat—ate take—took make—made drink—drank sleep(睡觉)—slept cut（切）--cut sit(坐)—sat begin(开始)—began think—thought find—found run(跑)---ran buy—bought win—won give(给)—gave sing—sang leave—left hear（听）--heart wear—wore Ⅱ一般现在时态一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在的事实和真理。常与often ,always ,usually ,sometimes ,every day 等连用。基本句型分为两种情况： ●主语（非第三人称）+动词原形+其他。例句：——What do you usually do on the weekend?——I usually do my homework on the weekend. ●主语（第三人称）+动词的第三人称单数形式+其他。例句： ——What does Sarah usually do on the weekend?萨拉通常在周末干什么？ ——She usually does her homework on the weekend.她通常在周末做她的家庭作业。 ★动词第三人称单数形式的变化规则 ⒈一般直接在动词词尾加-s.例如：play—plays ⒉以s ,x ,ch,sh结尾的动词加-es。例如：watch—watches ⒊以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加es,例如：fly—flies ⒋个别不规则变化动词，需单独记忆，例如：do—does go—goes Ⅲ现在进行时态现在进行时态表示说话人现在正在进行的动作。基本句型：主语+be+动词的-ing+其他。例如:——What are you doing ?你在干什么？ ——I am doing my homework..我正在做作业。 ★动词现在分词的变化规则 ⒈一般直接在词尾加ing ，例如;wash—washing ⒉以不发音e字母结尾的动词，去掉e ,再加ing.例如：make—making ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，要双写最后一个辅音字母再加ing.例如swim—swimming Ⅳ一般将来时态一般将来时态表示将来某一时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态。常与表示将来的时间如tomorrow ,next weeken ,this afternoon 等连用。我们通常用will,be going to+动词原形来表示一般将来时态。基本句型：主语+will+动词原形+其他。或主语+be going to +动词原形+其他。例句：I will go to Beijing tomorrow.=I am going to visit Beijing tomorrow.我打算明天去北京旅游。

人教版pep六年级英语总复习知识点完整版

人教版p e p六年级英语总复习知识点 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

六年级总复习一、词汇 Ⅰ一般过去时态一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型：主语+动词的过去式+其他。例句——What did you do last weekend?你上周做什么了？ ——I played football last weekend.我踢足球了。 ★规则动词过去式的构成 ⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如：play—played ⒉词尾是e的动词直接加-d。例如：dance—danced ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop（停止）--stopped ⒋结尾是“辅音字母+y”的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如：study--studied ★一些不规则变化的动词过去式 am/is—was are—were go—went swim—swam fly—flew do—did have—had say—said see—saw take—took come—came become—became get—got draw—drew hurt—hurt read—read tell—told will—would eat—ate take—took make—made drink—drank sleep(睡觉)—slept cut（切）--cut sit(坐)—sat begin(开始)—began think—thought find—found run(跑)---ran buy—bought win—won give(给)—gave sing—sang leave—left hear（听）--heart wear—wore Ⅱ一般现在时态一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯性或客观存在的事实和真理。常与 often ,always ,usually ,sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况：

人教版小学数学六年级下册全册教学目标

人教版小学数学六年级下册全册教学目标《数学课程标准（2011年版）》对课程目标的表述是具有层次结构的，即把课程目标分成“总目标”、“总目标的四个具体方面”以及“学段目标”三个部分展开。“总目标”带有全局性、方向性、指导性；“总目标的四个具体方面”，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个方面，也可以称为数学课程的四个具体目标；“学段目标”分三个学段叙述，每个学段也按照知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个具体目标展开。一：第二学段课程目标(知识树附后）在知识与技能方面: 1、认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义，掌握必要的运算技巧；理解估算的意义；能解简单的方程。 2、了解一些几何体和平面图形的基本特征，了解确定物体位置基本方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。 3、掌握简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。 4、能借助计算器解决简单的应用问题。在数学思考方面： 1、感受符号和几何直观的作用。 2、发展数据分析观念。 3、发展学生合情推理能力，并能清楚地表达自己的思考过程与结果。 4、体会一些数学的基本思想。在问题解决方面：

1、尝试从生活中发现问题并提出问题，并运用一些知识加以解决。 2、了解解决问题方法的多样性。 3、尝试解释自己的思考过程。 4、初步判断结果的合理性。在情感态度方面： 1、主动参与数学学习活动。 2、体验克服困难、解决问题的过程。 3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 4、养成良好的数学品质。二：第十二册课程目标：(知识树附后）知识与技能目标 1、让学生在具体情境中理解比例的意义和基本性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。 3、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，

人教版小学英语六年级上册单词表

Unit 1 by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) plane飞机 ship 船；舰 subway 地铁 how(怎样) go to school（上学）fifth 第五 traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待）remember 记住 get to（到达） find 寻找；找到difference 不同；区别 same 相同的 every 每个；所有的 country 国家 always 总是 mean 意思是 drive 驾驶 right 右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left 左边的 if 如果 must 必须 know 知道 Unit 2 library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) science museum 科学博物馆 excuse me 对不起 where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) far 远 supermarket 超市 bank 银行 after school 放学以后 want 想要 buy 买 a pair of 一双 shoe store 鞋店 get off 下车 minute 分钟 north 北 south 南 east 东 west 西 turn(转弯)

right (右边) left(左边) straight(成直线地) then(然后) twelfth 第二十party 聚会；晚会tell 告诉 start 开始 take 乘坐 look for 寻找 Unit 3 next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) tonight 今晚tomorrow 明天 take a trip 去旅行read a magazine 阅读杂志 go to the cinema 去看电影 theme park 主题公园 the Great Wall 长城 busy 忙碌的 together 一起地 comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) magazine 杂志 dictionary 词典；字典 buy(购买) fruit stand 水果摊 pet shop 宠物商店 need 需要 plant 植物 else 其他；另外 shop 商店 Unit 4 hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin— playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps— collecting stamps(集邮) show 展览 pen pal 笔友 dear 亲爱的 twin 双胞胎之一 something 某事物 must 一定；肯定 fun 快乐；乐趣 with 同… TV reporter电视台记者

六年级上册精通版英语单词

六年级上册1---6单元单词第一单元 1.get up起床 2.have breakfast吃早餐 3.go to school 去上学 4.School begins.开始上课。 5.have lunch吃午饭 6.School is over放学。 7.go home回家 8.have dinner吃晚饭 9.watch TV看电视10.go to bed睡觉11.breakfast早餐12.lunch午餐13.dinner晚餐14.cook breakfast做早餐15.teach English教英语16take a walk散步17read stories读故事18.walk走；步行19.every每一个20.morning早晨21.afternoon下午22.evening晚上；傍晚23.see a film看电影24.play the piano弹钢琴25.clean the window擦窗户26.clean the door擦门27.clean the floor擦地板28.often时常29.easy容易30.difficult困难第二单元 1.collect toy cars搜集玩具汽车 2.collect stamps搜集邮票 3.collect maps搜集地图 4.collect picture cards搜集图片 5.open开；打开 6.hobby爱好 7.map地图 8.box盒子9.colour颜色10.go fishing去钓鱼11.plant flowers种花12.cook meals做饭13.dad爸爸 14.mum妈妈15.plant植物；种植16.flower花

人教版小学六年级英语范文大全

人教版小学六年级英语文大全篇一：人教版pep六年级英语上册单元作文总结 UNIT ONE How can I get there? 我怎么到那儿? Lucy和她的朋友们要去一家意大利餐馆吃比萨饼。请你根据提示写出他们行走的路线。提示：他们从电影院的前面直走，到书店左转。他们到达了医院的后面。然后他们右转，再右转就到达餐馆了。Lucy and her friends want to eat some pizza in an restaurant. They are in front of the cinema now. They go straight and turn left at the bookstore. Now they are behind the hospital. They turn right and then turn right again. Now they get to the restaurant. UNIT TWO Ways to go to school 去上学的方式谈谈你在日常生活中是怎样遵守交通规则的。要求：1.语句通顺，书写工整。 2.不少于50个单词。 I am a student. I usually go to school by bike. My home is far from my school. I must pay attention to the traffic lights.

I know them very well. Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. We must go on the right side of the road in China. UNIT THREE My weekend plan 假期就快到了，你有什么计划吗？用“be going to”结构来写一写你的计划。要求：1.条理清晰，用词得当，书写工整、规。 2.不少于5句话。 A Busy Holiday I will have a busy holiday.(点题) I am going to buy some books on the first day. I’m going with my mother. On the second day, I am going to take a trip. I’m going to play with my friends. We are going to have a nice day. I’m going to stay at home for several days. I’m going to read books, watch TV and do my homework at home. RECYCLE ONE 复习一（期中）周末你打算做些什么呢？根据实际情况写出你的周末计划。要求：1.条理清晰，用词得当，书写工整、规。 2.不少于60个单词。 My Weekend Plan I’m going to have a busy weekend. On Saturday morning,

pep小学英语六年级毕业总复习资料

PEP小学英语毕业总复习一：易错词汇 1. a, an的选择: 元音音素开头的单词用an，如：an a nt/ e gg/ i ce-cream/ o range/ u mbrella辅音音素开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are，I 用am , you 用are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have, I \you 用have . I / you/ we have many books. He/ She has many books. 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物或某人。单数用there is , 复数用there are. There is a bed in the bedroom. There are some/ many books on the desk. Are there any books on the desk? 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择: what (什么) who (谁) where (哪里) why（为什么）when(什么时候）how (如何) which（哪一个）how old (多大) how many（多少）how much（多少钱/多少）whose (谁的) 二：形容词比较级详解比较级的句子结构通常是：主语+ be动词(am , is , are ) + 形容词比较级+ than（比）+比较对象,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。）形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r ，如fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier heavy--heavier ④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。）比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. (yours=your hair) 三：动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：