发言提纲写范文

发言提纲写范文

明确目标分类训练科学指导

------xx年小学毕业学业检测阅读复习备要

一、小学阅读教学的重要性和基本任务

阅读能力是获取知识的主要途径，是搜集处理信息、认识

世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认

真阅读的习惯。

二、课标对阅读的要求

第三学段的(小学高年级)具体目标中明确提出“在阅读中揣

摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法。作出自己的判断。”“阅读叙事性作品，了解故事梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”

从近两年考题中分析出了对此部分的要求：

（一）课内阅读

1、能按原文填空，并指出所填文章的出处，作者，主要人

物及作者的其他作品等。

2、能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。

3、能准确理解关键词，句子的意思，表达自己的见解，并

能领悟一些表达方法。

（侧重于理解文章结构。如：总---分---总，前后照应，承上启下，说明方法，修辞手法等。）

（二）课外阅读

主要从语句理解，标点使用，文意把握，要点概括，内容

探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取的信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。

此部分近两年期末考试分值约24分左右。

三、明确复习目标

①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；

②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；（难点）

③学会概括文章的主要内容；

④学会概括文章所讲内容的要点；

⑤能读懂短文内容，回答文后所提关于内容探究方面的问题；

⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；

⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；（难点）

⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：

说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；

叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯。

四、阅读复习指导

（一）疏理题型，分类应对

复习前，应分析近几年的阅读考试题，了解阅读中可能会遇到的题型，从而有针对性地进行阅读指导。

大致分为三类：积累性题目理解性题目领悟运用类题目

积累性题目：

A、类型

1、拼音及与拼音相关的题。

2、词语的改错、词语搭配、填关联词等。

3、在文中找近、反义词或直接写出近反义词。

4、联系上、下文理解词语或根据意思写词语。

5、按要求收集词语或句子。

B、指导策略

1）理解词语的方法：

1.分析综合法。

2. 语境联系法。

3. 同义换词法。

4. 反义否

定法。5.举例法等。

2）按要求收集词语或句子的方法：读懂要求反复比较理解性题目

类型及指导策略

1、把握文章的主要内容。

1）连接段意法 2）分析标题法3）根据文章的详略，抓重点段法。4）要素法等

2、文章的叙述要点、顺序。

①按时间先后顺序写。②按地点变换的顺序写。（方位顺序）③按事情发展的顺序来写。④按不同内容的类别顺序写。⑤按总述与分述的顺序写。⑥逻辑顺序等

3、给短文加题目

4、根据文章内容提问

5、给短文加标点

领悟运用类题目

类型及指导策略

1、体会句子意思。

1）联系上下文理解；2）抓住关键词体会含义和感情；3）围绕中心思想、写作目的体会感情；4）联系文章反映的时代背景体会含义和感情；5）抓住句子提问；6）联系生活实际等。

2、文章或某个句子中得到什么启示（写体会感受类题目）。让学生学会这类题目是要将文章与自己的学习、做人、生活等进行联系来谈。

3、体会文章所表达的思想感情。

体会文章思想感情的方法主要有以下七种：

1）分析标题法 2）找中心句法 3）抓重点段落4）依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情5）结合文中提示出的文章时代背景体会思想感情6）在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情7）体会人物思想品质要抓住人物的语言、神态、动作、心理活动的体会

4、补白类题目。

这类应训练学生对文章空白的前后乃至全文把握后进行补充。

5、领悟作者的表达方法。

1）了解文章的基本表达顺序。

从记叙文叙述角度看小学阶段一般有：顺序、倒叙、插叙三种。 2）过渡和照应句的勾画乃至作用。3）句式仿写及修辞手法。4）体会句子的作用。

6、自己提出有价值的问题并作答

（二）总的策略抓住重点以本为本训练方法师生互动

（三）解题技巧

总之，对于毕业阅读复习，我以既要以本为本，又要进行知识疏理，心中装着的是课标的要求及与各项要求对应的检测方式，而不能只是盲目地搞题海战术。

口语交际复习

一、口语交际复习目标

1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。

2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。

3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。

4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。

5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。

二、复习策略

1、梳理题型，针对讲解

表达观点类、口语应对类、祝福类等

2、礼貌表达，正确标点

3、集中与平时结合，与阅读（对话描写的标点符号）、作文结合

附：口语交际训练内容

（一）学会祝贺

1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃??”，爷爷开了门。

2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。

3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？

（二）真情流露

1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！

2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担??

可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。 3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多（三）“小小讨论会”

1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。

2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。

3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。

（四）“怎么做”

明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。

（五）我们的成绩

在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上

摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女

同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。

（六）小小新闻发布会：

选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。

（七）今年的暑假快到了，你打算怎么过？

请同学们对这个问题展开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。

（八）介绍少儿节目

中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用，相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。

（九）小烦恼热线

有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的烦恼，他说，他的父亲对他十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持，来好好开导开导他。

（十）每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。

科学安排有效复习

------六年级作文总复习之我见

陈先林

作文是字、词、句、篇的综合训练，是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式。

那如何对小学生进行作文总复习呢？我认为：

把握出发点是前提，科学安排是根本，有效方法是保障。

A、把握出发点是前提

我们先来解读一下有关小学生作文概念的诠释：“小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来”。

因此，要求小学作文指导教学要着重培养两种能力：一种是观察事物、分析事物的能力，（初步解决写什么的问题）；一种是用词造句、布局谋篇的能力，（初步解决怎样写的问题）。培养这两种能力，是小学作文教学的基本要求，小学作文复习阶段的作文练习仍应坚持以培养和提高这两种能力为总的出发点。

再次，我们来看看考纲：

语言表达包括口语交际和习作两部分。

1、口语交际：主要在特设的具体的口语交际情景中考察学生表达、应对的能力。考试时融入“积累与运用”或“阅读”部分。

2、习作的测试重在考察学生规范、熟练运用语言文字的能力，考察学生对于自然、社会和生活的感受和理解能力。

⑴能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见的运用文。

⑵做到内容具体，感情真实，语句通顺，条理清楚，书写工整，注意不写错别字，会正确使用常用的标点符号，卷面整洁。

⑶能根据习作内容表达的需要，分段表述。

我们再从近两年的期末及毕业考试题来看，无一不是写事的作文，其中09年下半年的题目是想象作文，特别是从县教研室出题以来的三期，全都是半命题作文。

从这可以大胆推测，我们在复习作文时，应侧重写人记事方面的作文，包括写小动物及想象作文。

因此，我们应做到：

首先，关注生活，细心观察，积极思考，拓展空间，丰富材料积累

其次，大量阅读，丰富语言积累和知识积累

第三，在练习形式上，除了命题作文外，还可以让他们进行其他一些形式的练习，如：半命题作文（只给范围，或只给材料，提出要求，由学生自拟题目的作文）、看图作文、自命题作文、想象作文、应用文等。

B、科学安排是根本

怎样在毕业前这段有限的时间里进行有效的作文复习呢？总体

策略：整体把握，明确目标，制定计划，科学安排。

1、整体把握

（1）把握课程标准。（2）把握教材。 (3)把握学生.学生的水平情况如何，哪些地方还有待解决 (4)把握时间.复习时间如何分配

2、突出重点

复习抓住各类题型，突出重点，切忌平均用力。

命题作文，侧重“审题、选材、构思”训练（审题目、读要求、明体裁、定中心）。

材料作文，则重点“围绕中心，重点发散”训练。

看图作文，侧重“观察”训练（细观察、定主题，拟题目、重想像、写文章）

应用文中的“格式”训练等。

复习既要“全面开花”，又要“重点指导”，即小学阶段写作的方方面面都要进行复习指导，重点放在记叙文写作复习指导上。

3、要有计划

C、有效方法是保障

一、形式多样，方法灵活，全面复习，有效指导。（写作训练）

1、创设情境，激发兴趣,积累素材。

(1)语言技能训练法。 (2)搜集材料法。(3)佳作欣赏法。

(4)专题训练法。 (5)提纲训练法。（6）加强片断训练。

2、有效指导，创作表达。

（1）教师要指导学生，随时以生活中素材为写作的对象，让学生写自己的生活，写自己的所见所感才能很好地迸发学生创作的欲望，写出生活中的真善美，抨击生活中的丑与恶。

（2）鼓励学生积极动手写作。

（3）要指导学生精心选材，对学生进行方法、技巧的指导,引导学生巧妙构思，创造性地发挥自己的作文水平，使之写出令人拍案叫绝的作文。

（4）教会学生活用素材。

3、全面开花，分散复习。二、注意方法，高效批改，讲究技巧，科学评讲。（批改评讲）

1、高效批改

首先批改应坚持“多就少改”“多批少改”“互动评改”“以改促写”的原则。

2、科学评讲

作文复习的高效评讲，要做到

（1）综合分析：即对作文作一个整体的综合分析。

（2）重点讲评。讲评的重点可以是本次作文训练的重点，可以是本次作文练习中的主要优缺点，也可以挑选一两篇典型习作作例子让学生通过具体实例的分析比较，来提高认识增长写作知识。

（3）集体讨论、评价，学生得到鼓励。

（4）欣赏范文，学生的作文得到熏陶。

（5）注意保护学生习作的积极性，给学生修改的机会，提高了作文的复习质量。

三、教给学生一些应试的方法。

1）、引领学生每日读一篇美文并点评

2）、运用一些“生花”句型：过渡句、照应句、点题句、排比句、比喻句、拟人句，适当引用一些名言警句、诗词、歇后语等。

3）、对照自己作文中的优劣有针对性地阅读

4）、选择感兴趣的话题进行写作训练并评改

三、教给学生一些应试的方法

1）、引领学生每日读一篇美文并点评

2）、运用一些“生花”句型：过渡句、照应句、点题句、排比句、比喻句、拟人句，适当引用一些名言警句、诗词、歇后语等。

3）、对照自己作文中的优劣有针对性地阅读

4）、选择感兴趣的话题进行写作训练并评改

5）、练好开头与结尾

开头 1、设题记，彰显主题 2、引名句，定高格调

3、叠词语，渲染基调

4、用修辞，别开生面

5、奔主题，开门见山

结尾 1、自然顺畅的结果交代法 2、照应

开头的首尾呼应法

3、画龙点睛的全文总结法

4、含蓄

深刻的启发联想法

5、激励读者的哲理感叹法

6）、指导学生体验生活积累素材

记实作文的复习，解决

归纳头脑中已有的写作素材，进行梳理：

（1）、在你的生活中印象最深的人是谁，原因是什么。

（2）、你听到、看到、亲身经历过的有意义的事有哪些，

其中印象最深的一件事是哪一件，原因是什么。

（3）、你参观、游览过的地方有哪些，其中给你留下最深

印象的地方是哪里，原因是什么。

（4）、你参加过的活动中，印象最深的是哪一件，原因是

什么。

（5）、你熟悉并喜欢的事物（动物、植物、静物）有哪些，其中印象最深的事物是哪个，原因是什么。

另外，习作复习时，要与阅读训练相结合阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句”和“表达主观感受”的训练都与习作表达密切相关，同时阅读的过程就是积累语言材料的过程，因此将习作复习与新课教学以及阅读复习整合起来，往往可以收到事半功倍的效果。

附：习作复习参考题

一、审题练习

1．理解下面的题目，谈谈可以选择什么素材来写。《我忘不了他》《他进步了》《瞧，我们一家子》《街头见闻》《雨中》《放学路上》《童年趣事》《那是我向往的地方》《成长的故事》《温暖》《我的梦》

2．仔细思考下列作文题的含义并作简要的回答。《校园里的春天》中的“春天”有几种含义?《我家的骄傲》中，想想看，什么人、什

么事、什么物值得你骄傲?《我战胜了》中，横线上可以填些什么呢?

二、片断练习

1．续写。请根据下面的片断，以《课堂插曲》为题，在横线上分别补充两个不同的象声词，续写成两个不同的故事(每个不少于150字)。课堂上很安静，突然“啪”的一声??

2．扩写。请根据下面提供的材料，扩写一篇不少于400字的文章。(略)

3．缩写。缩写课文。要注意内容完整，语句通顺。(略)

4．改写。从学过的古诗中挑选一首改写成记叙文或写景散文，展开想象，准确表现诗的意境和情感。

5．写具体。请你通过表情或动作描写，用几句话刻画出下面的人物形象。愤怒的年轻人：忧伤的老人：

三、综合练习

(一)写人

1．你了解自己吗?通过建立自己的小档案，同时也让别人了解你、欣赏你。

2．每个人都有自己的个性，每个家庭都有不同的故事。??你的家庭有什么特色、什么故事?说来听听吧!自拟题目。

3．在你的心里，一定有自己佩服、崇敬的人，你一定期望长大后成为那样的人，请以“长大后我将成为你”为题作文。

(二)记事

1．提起自己的家，同学们一定有很多话想说。可以写家里人的特点，可以写家里发生过的有趣的事情，也可以写遇到的困难??请你自己拟题，把你最想写的事情写下来。

2．同学们一定有许多本领：会游泳、会画画、会弹琴、会打球、会做饭、会做农活??回忆一下，你的这些本领是怎样学会的？把这些经历、体验写下来，注意把经过写具体，写出真情实感，题目自己拟定。

3．走过童年，你会发现，那些曾令你高兴的、兴奋的、难过的事情，那些曾经的快乐、哭泣、忧愁??这一切都已经沉积在你的心头。在即将离开小学校园的时候，你最想写下点什么?注意内容具体，语句通顺，有真情实感。

4．题目：“啊”“嘿”“唉”这4个感叹词中任选一个填在横线处。内容要具体，语句要通顺，字迹要工整，不少于400字。

(三)想象作文

1．原始森林、荒岛、沙漠、火星、月球、海底世界”??多么神秘而又令人向往的地方。请你展开想象的翅膀，把你幻想中的世界写下来。题目自拟。

2．即将跨入中学的校门，你希望到一所怎样的中学上学?请你将自己想象中的中学写出来；可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。题目：我向往这样一所中学。

3要求：①根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动。②不需要拟写题目。开头和结尾也不用抄写。开头：平时，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天。我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢?”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”结尾：爸爸的秘密揭开了，我更加敬佩爸爸。以后，我也不再贪睡，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

(四)应用文

写信的对象既可以是你熟悉的老师、同学、亲人和朋友，也可以是你从未见过面的人，如体育明星、市长、省长、 * 秘书长或是你崇拜的某位科学家、英雄人物，甚至还可以穿越时空

隧道，跟历史上的人物或传说中的人物作一次精神交流。请以“给的一封信”为题写一篇作文。

(五)根据材料写作文

1．材料：《茶杯与茶壶》一文中，作者巧妙地将“茶杯”和“茶壶”这两个相关的事物联系在一起，给我们以深深的启迪。生活中，也有许多相关联的事物或普通的现象中蕴含着一定的道理。请你以“与”为题，写一篇作文。

2．请根据下面提供的材料写一篇读后感。诗人眼中的读者英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏，读书像漏沙，注进去，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好比海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像漏豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆渣；第四类像宝石矿床里的苦工，把矿渣摔一旁，只拣些纯净的宝石。

(六)话题作文

1．在生活中，尽管我们不能轻易放弃，但有些东西还是需要放弃的，比如在学习与娱乐之间，在情感与理智之间，在上课与上网之间，在漂亮的文具与减轻父母负担之间，都需要我们学会选择，学会放弃。请以《学会放弃》为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。

2．四季景色千姿百态。现在正值暮春时节，春天给你怎样的印象、怎样的感觉?你观察过、体会过吗?请你提起笔来，写下你的所见所感，让我们共同来抒写每个人眼里、心中不同的“春”吧。题目自拟，但标题中必须含“春”字。

3．在生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了感恩。请写一写你在生活中明白的某一种道理。题目自拟。

申论答题技巧与方法之如何写发言提纲

在公务员考试的申论科目考试中，有可能遇到一种题型是要求写发言提纲，针对某个事件或设定特定情境要求发言。这种题型在公务员考试中并不多见，但作为一种应用文体，掌握发言提纲的写法，对

于应对公务员考试和实际工作应用，都有一定的作用。对于发言提纲应该如何写，下面试举一例进行解析。

举例：

假如你是“给定资料6”中所说的参加“四海论道”的中国经济年度人物之一，赴世界各地向人们表述真实的“中国制造”。请你写一份能够全面概括给定资料主要观点的发言提纲。(xx江苏) 方法：

发言提纲在汇报工作、传达会议精神和讲话发言中运用比较普遍，是一种概括地叙述纲目、要点的公文。提纲的写作要点首先是不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容提纲挈领式地写出来，但在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。其次应该具有条理性，一目了然。

提纲按用途可分为以下四种：汇报提纲，传达提纲，讲话提纲，写作提纲。举例中的发言提纲就在会议上讲话发言时，为了条理清晰，避免忘记，预先把所要讲的问题提纲挈领式地写出来的一种。

提纲的基本格式有标题、前言、主体和结语。标题比常用，内容相对灵活;主体也因提纲不同，有些差异;结语可长可短。申论考试中的发言提纲没有写作格式上的要求，如举例题中的发言提纲实质就是概括主要内容，可写作如下：

近年来，随着中国加入经济全球化，许多外国消费者发现，“中国制造”来到了自己身边，“中国制造”可能是符合“物美价廉”标准的最佳选择。物美价廉，正是“中国制造”的魅力所在，正因“中

国制造”具有这一品质，使各国消费者可以较低价格享用高质量的产品，提高了普通人特别是穷人的生活水准，这是中国制造产品对世界人民的一大贡献。在“中国制造”走遍全球的同时，也出现了对“中国制造”疑惑和不信任的声音。中国以低成本优势进行出口竞争，导致产品质量存在一些问题，这是中国作为发展中国家所难以避免的，类似状况，在日本、德国、韩国走向经济大国的过程中也曾遇到。目前，中国政府和企业正在努力化挑战为机遇，改变“中国制造”带给人们“低价、低级”的传统印象，伴随产业升级和经济发展方式的转变，由“中低端”制造向“高端”制造发展，使“中国制造”产品质量更可靠、竞争力更强。“中国制造”正在迈入一个和谐发展、可持续发展的新时代。通过上面这个例子，我们大体上可以掌握发言提纲的写作技巧和内容要求，实质上还是概括给定材料的主要内容，所以考生遇到发言提纲此种题型的时候，千万不要胆怯，而应该按照发言提纲的基本写法，结合材料将内容概括出来即可。更多公务员考试中公文写作的技巧方法和实例，可参照红麒麟公考智能迭代训练系统中的相关讲解。

撰写发言提纲应注意的问题

1、不能认为“四风”问题只是领导干部的事，澄清与普通党员无关、自己不以为然等模糊认识，应以严肃认真的态度正确对待自身存在的不足，正确对待师生提出的意见和问题，进一步增强党员发挥先锋模范作用的自觉性。