浅谈初中英语教学中的差异化教学

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3b7355474.html,

浅谈初中英语教学中的差异化教学

作者：程洁

来源：《考试与评价》2016年第09期

【摘要】每个学生对英语语言类学科的学习能力有所差异，这就要求老师在初中英语课

堂上不能采用传统的教学方法，而是顺应新课程改革的潮流脚步，针对学生的英语基础能力的不同，在课堂上应该采用不同的教学方法。因人而异、因材施教的差异化教学方法逐渐应用到初中英语课堂。本文主要讲述了初中英语教学中的差异化教学的具体实施方法策略分析。

【关键词】初中英语课堂差异化教学策略

差异性教学作为一种先进的教学方法，近年来在英语课堂的教学中显示着巨大的威力。它可以根据学生对于英语学习的能力和水平的不同，制定不同的教学方案，适用于所有的初中生，有利于初中英语课程的高效有序的进行。初中阶段是学习英语的重要时期，每个学生对英语学习有不同的兴趣和方法，因此老师在课堂中实行的教学策略就显得非常重，所以老师要在教学中充分利用差异式教学理念，促使学生全面发展。

一、构建良好的学习氛围，有效开展英语差异性教学

一个良好的学习氛围可以激发起学生的学习兴趣，更好的投入到课堂教学中去。良好的学习氛围是学生学习好英语的基础，可以营造一个良好的语言环境，让学生都可以从中练习英语口语，英语口语是学习英语课程的关键，英语口语的训练必须要有一个特定的语言环境，一个良好的学习氛围可以给学生营造一个良好的语言环境，学生可以在这个环境中练习好英语口语，有利于学生激发起学习兴趣，培养学生独立自主学习的习惯。为了更好的营造一个较好的学习氛围，老师要充分发挥出指引和主导地位，利用互动式教学方法激发起学生的课堂活跃度，激发起学生的学习兴趣。

比如老师在课堂上可以将学生根据英语基础简单的分为两组，两组之间进行简短的英语对话，就像“Where are you from？What's your favorite song？”，让学生进行简短的问答，通过问

答不仅可以更好的了解到其他同学的性格特征，还能很好的训练英语口语。这种教学方式可以给学生一种新鲜感，学生对这种教学方法更感兴趣，也就更加积极的投入到学习中去，学生之间的互动可以很好的活跃课堂，共同营造一个良好的学习氛围。另外老师还可以让学生在课堂上进行英语类型的话剧表演，不同英语基础的学生担任不同任务量的角色，学生通过相互配合共同完成这个话剧表演，学生对这种表演类型的课堂都很感兴趣，所以在课堂中都表现的相当的积极，课堂的活跃度提高了，学生有了学习的激情，才能很好的投入到课堂、融入到课堂，构建一个良好的学习氛围。

二、优化提问环节，高效率开展英语差异性教学