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冷水与热水

《冷水与热水》教学设计及反思

西乌旗第四小学陈世岐

教学目标:

一、学生亲历探究冷水和热水有何不同的活动(红墨水在冷热水中的扩散及热水浮在冷水上),由此产生热水为何浮在冷水中的问题,并在老师引领下进一步设计实验研究。

二、知道在生活中避免烫伤,在生活中关注冷水和热水的相关问题知识。

三、培养细致观察的习惯、能力,试着运用已有的科学知识结合实验现象对探究的问题作出解释。

教学重点:探究冷热水的不同,研究热水为何浮在冷水中。

教学难点:设计实验研究“热水为何浮起来”,并运用沉和浮单元掌握的知识结合实验现象作出解释。

教学准备:教师演示用:6杯编过号的冷热程度不同的水,滴管,红墨水,水槽,小塑料袋(装满水并打结),天平,砝码,装满水密闭的试管,酒精灯。

学生小组实验用:滴管,红墨水,水槽,小塑料袋(装满水并打结),装满水密闭的试管,装满热水的热水壶,烧杯。(每小组除滴管和烧杯为2个,其他的数量都为1)。

教学过程:

一、猜猜冷和热。

1、观察两杯水的异同:一杯热水(冒热汽),一杯冷水。

2、出示温度差不多的一杯温水,一杯冷水,(都看不出来白气):谁热谁

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