小步舞曲
小步舞曲
郑雪洁
【教材依据】
本课选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书中四年级下册第二单元“跳起来”中的一课《小步舞曲》。
【教学理念】
无论从哪个角度进行透析，舞蹈都可以说是音乐中不可缺少的因素。音乐借助舞蹈特有的表现力可以变得更加完美、更加动人。结合四年级小学生好动且比低年级小学生更具备一定的表现舞蹈的能力及知识面的特点，我主要“以情入手”、“以动激情”、“以图激趣”，调动各种有效的方法、手段，引导学生通过学唱、欣赏、学跳产生共鸣。舞蹈中内在的旋律流动感、起伏感、强弱感等与本课教材丝丝相连、密切关系并切《小步舞曲》的本体风格的多种可利用的因素，使《小步舞曲》的学习达到事半功倍的效果。
在乐曲的新授教学中，我们常常注重多听多感受，然而在简单舞步的引导下，学生从身体多方面全方位的感受了歌曲、乐曲美的风格。当然，本课的设计尚需推敲和尝试。
【教材分析】
《小步舞曲》是作曲家巴赫的经典之作。乐曲为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有太多对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
【教学目标】：
1、了解小步舞曲的由来与作用，体验法国宫廷礼仪文化底蕴
2、聆听音乐并学会小步舞曲的三拍子舞步，培养学生集体合作的意识
3、学会用连贯以及弹跳的声音来演唱《大家跳起来》
【教学内容】
1、学唱歌曲《我们大家跳起来》
2、欣赏乐曲《小步舞曲》
【教学准备】
多媒体、电子琴、白纸、黑板、记号笔
【教学过程】
一、导入
播放《小步舞曲》慢版，生进入教室
师：不知道我们班的同学刚才有没有注意到老师播放的乐曲？你有什么感受？它是几拍子的？
生：节拍——三拍子；强弱规律——强弱弱；速度——中庸；风格——典雅高贵
二、学唱《我们大家跳起来》
1、第一次聆听——动画《我们大家跳起来》
师：接下来，我再请同学们来听听下面这首歌曲又带给你怎样的感受？
生：
2、为歌曲伴奏
师：我想给这首曲子加上伴奏，让这首歌曲变得更加富有生机！
生观看老师示范拍手
师：我们一起来试试吧！
生随乐拍手（全掌+半掌+半掌），注意强弱规律
3、学唱歌曲
（1）随琴哼唱
师：你们拍的很有动感，我想听听你们的歌声是否也具有美感？
生用LU演唱
（2）教师画旋律线条
师：为对你们的声音要求都体现在我的画里面，看看谁能够观察出来！
生看教师范画后讲述
（3）随琴哼唱
生再次用LU哼唱，要求“连音线”与“顿音”
学生素质好的话可以唱曲谱
（4）学生齐唱：形式可以变化
（5）难点指导
三、欣赏《小步舞曲》
1、第一次欣赏《小步舞曲》
师：刚才我们演唱的《我们大家跳起来》其实是改编自《小步舞曲》，听完之后再来说说你的感受？什么乐器演奏的？
生聆听后说感受
2、教师电子琴范弹《小步舞曲》，音色：古钢琴（第二次聆听）
师：最早的《小步舞曲》是由古钢琴来演奏的，古钢琴也就是钢琴的前身，我们来听听古钢琴的音色，同时数数刚才我们演唱的《我们大家跳起来》的这一片段在《小步舞曲》中出现了几次？
生聆听后说感受
3、教师画图形谱（第三次聆听）
师：这么优雅的音乐我也想用自己的画笔来画一画，观察音乐和画有关系吗？生观看老师范画后说感受
4、学生画图形谱（第四次聆听）
师：我们也一起来画画吧！
5、小结
师：根据这幅图画，谁知道刚才的《小步舞曲》可以分成几乐段？
生述说
师：AB结构，二段体
四、学跳《小步舞曲》
1、介绍小步舞的来源
师：同学们，知道吗？《小步舞曲》不仅仅是一首钢琴曲，而且还是法国宫廷的一种礼仪文化的体现。小步舞曲起源于法国民间的三拍子舞曲，大约1650年流行于法国宫廷中，因舞蹈的步子比较小而得名。速度从容，中庸，节奏平稳。
2、学跳小步舞
（1）学习宫廷礼仪：邀舞
准备姿势：男孩子右手叉腰，左手掌心朝上；女孩子右手拉裙，左手掌心朝下搭在男孩子的手心
（2）学跳小步舞
男孩：右进进停三拍(比如：鞠个躬，相对视)
女孩：左进进停三拍(比如：鞠个躬，相对视)
A、教师示范跳小步舞，生观察并小结小步舞的特点：三步且第一步大，第二、三步小
B、学生分男女学习
C、教师和个别学生一起示范跳（最多2个）
D、生小组齐跳与对面的学生交换
要求在跳的过程中要仔细聆听，舞会的音乐也是二段体的吗？乐器？跟钢琴版的《小步舞曲》有没有区别？
五、介绍作曲家——巴赫
师：你们跳的很尽兴，可是这首曲子到底是谁的佳作？从图片中我们可以知道巴赫，1685年出生于德国。他的作品包罗万象，尽管作品中的大部分已经流失，但仍有500多部被保留了下来。巴赫被人称为是复调大师，他将复调音乐推上了一个空前的高度。
复调音乐个或以上独立又相互联系的旋律叫做复调构成复调音乐的各声部并无主次之分，彼此形成对比或相互。
主调音乐：多声部音乐的一种。其特点是以数个声部为伴奏形式，处于高声部为多。
六、拓展
1、欣赏宙组《爱的协奏曲》
师：外国的音乐大师将巴赫先生的这首《小步舞曲》用他们的声音和形体淋漓尽致的演绎出巴赫的复调音乐。让我们来欣赏下吧！我都有些迫不及待了！
生欣赏视频
2、小结
师：巴赫被称为“不可超越的大师”，甚至被誉为“欧洲近代音乐之父”。现在，走遍世界各地，到处都能听到巴赫的音乐。其中，许多作品早已被列为艺术院校培养学生的必修教材和国际重大音乐比赛的参赛曲目。希望同学们有空的时候再去听听巴赫的其他作品。最后，让我们在吴国钧老师填词下的《我们大家跳起来》中结束今天的课程吧！