2019年湖南省13地市中考语文真题解析汇编——病句

2019年湖南省13地市中考语文真题解析

汇编4--病句

3.下面语段中画横线句子有语病的一处是（）

A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证。时过境迁，许多人不禁发问：家训还有存在的必要吗？在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上，专家一致认为，C家训是推动社会文明进步的“正能量”，在新形势下我们更应该重视家训。为此，D专家呼吁要重建现代家训文化。

【答案】B

【解析】B句“好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证”，一面对两面，可去掉“否”。故答案为B。

【考点解析】辨析及修改病句的方法

辨析病句的基本方法。

1、压缩法。即对句子进行语法分析，去掉句子的附加成分（定语、状语、补语），提

取出句子的主干，查主干是否有毛病；若主干无毛病，再查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。该方法可以检验句子成分残缺和搭配不当这两种语病。

2、语感法。即借助默读、品析，去发现词不达意、语序不当等语病。

3、代入法。若发现句子与语感相矛盾，而又无法判定是什么语病，则可以用掌握的几种病句类型逐一代入检查，这样就会让隐匿的语病无处遁形。

针对每种病句类型的具体辨析方法

1、搭配不当的辨析

关于搭配不当应该注意以下几种情况：

①望见句中有关联词语，检查是否关联词搭配不当。

②望见句中有数量词，检查是否与中心词搭配不当。

③望见句中有并列短语，检查是否彼此失应。

④望见句中有双面词语，检查是否前后失应。

⑤望见“是”字句，检查是否动宾搭配不当。

主要的辨析方法：

（1）看主干成分

句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。拿到一个句子，首先迅速划出它的主干，然后看主、谓、宾三者之间能否两两搭配。例如：

①今年，该市的棉花生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

提取句子主干为“棉花生产长势良好”，作者要说“棉花长势良好”，但是说成了“棉花生产”“长势良好”不符合搭配习惯，属于主谓不能搭配，应将“生产”删去。

②上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。

提取句子主干为“上海科技开发中心聚集了队伍”，明显是动宾搭配不当，“聚集”的

应该是“人才”而不是“队伍”，应该将“队伍”改为“人才”。

（2）看枝叶（附加）成分

句子的附加成分是指定语、状语和补语，主要看这些成分能否修饰、限制它们的中心词。例如：

①我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。

“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。

②自己有一双聪明能干的手，什么事都能做好。

“手”可以是“能干的”，但“聪明”的“手”使人无法理解，可以改为“能干的”。

2、成分残缺的辨析

对于成分残缺的辨析，我们主要用提取句子主干的方法。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分。例如：

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

提取句子主干为“得到了赞扬”，通过句子主干看出句子缺少主语。原因是使用介词“由于”，使句子缺少主语，应去掉“由于”。

②他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢于拼搏，终于夺得了冠军。

提取句子主干为“他们胸怀祖国，放眼世界，发扬了敢于拼搏，夺得了冠军。”，通过句子主干看出句子“发扬了敢于拼搏”缺宾语，应在“敢于拼搏”后加“的精神”。

3、重复多余的辨析

对于语法成分重复，我们可以使用提取句子主干的方法，通过分析句子主干可以看出是否语法成分重复。例如：

我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。

提取句子主干为“革命前辈，他们流了血，献出了生命。”很容易看出主语多余，前边

有了主语“革命前辈”，因而“他们”可以删去。www-2-1-cnjy-com

对于语意堆砌的语句，我们理解词语的意思，然后分析句子中有没有近义词，或者一个词语中是否包含其他词语的意思，例如：

①今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。（通过理解词语的意思，发现“大约”和“左右”是近义词，意思重复，应该去掉一个。）

②走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（通过理解词语的意思，发现“驻足”其实就是“停下脚步”的意思，所以语意重复，需要删除一个。）

4、语序不当的辨析

辨析的关键是理顺修饰语与中心词的关系、并列词语或短句之间的关系。具体操作步骤如下：

一读，借助语感找出病灶。

二找，找到修饰词与被修饰的中心词，并列词语或短句，并划出横线。

三析，逐层分析修饰语在句中的位置有没有问题，几个修饰语之间的位置关系是否正确，分析并列词语或短句之间的关系是否正确，关联词语的使用是否恰当。

四查，修改后再读句子，检查句子是否通顺。

例如：

①博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

找出修饰词与被修饰的中心词，并划出横线：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

逐层分析：“几千年前”“刚出土”两个修饰语的位置不正确，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。

②为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。

找出修饰词与被修饰的中心词，并列词语或短句，并划出横线：

为了迎接建党九十周年，学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。

逐层分析：“领导研究”和“听取”的先后顺序不当。应该先“听取”建议后再“研究”。

5、句式杂糅的辨析

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。辨析时，我们主要用分析语意和句式的方法，看这个句子表达了几个意思，使用了几种句式，然后和正常的表达方式对照，看看是否杂糅。例如：

①我们向政府提意见是人民的责任。

分析语意和句式：这个句子是把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两个意思凑在一块儿，造成句式杂糅，可以删去“我们”，使句子表达一种意思。

②“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

分析语意和句式：这个句子是把“‘中国成语大会’节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵”与“‘中国成语大会’节目受到中小学生喜爱，是其形式新颖，有文化内涵的原因”两种句式杂糅在一起，应选其中一种句式，去掉“因为”或者“的原因”。

6、句意歧义的辨析

产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。因此遇到一词多义的词或短语，要根据上下文认真分析其在此语境中的意义，看是否有歧义。对于不同的停顿造成的不同结构组织而形成的歧义句，要仔细分析辨认，可以试着在不同的地方停顿一下，句子结构形式变了，句子意思是否改变，来判断是否歧义句。例如：

①开刀的是他父亲。

句子中“开刀的”有歧义，可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为“被做手术的患者”。

②这份报告，我写不好。

句子中“我写不好”可以有两种停顿，形成歧义句。一是“这份报告，我/写不好”，意思是我能力有限，写的报告质量不好；二是“这份报告，我写/不好”，意思是由于身份

等因素，我不方便写这份报告。

7、不合事理的辨析

辨析这种语病，首先理解句子想要表达的意思，然后用逻辑分析法，从概念使用、生活常识、前后逻辑等方面，判断表达的是否合乎事理、违背逻辑。例如：

①他是多少个死难者中幸免的一个。

通过分析知道，作者想要表达：很多人死了，他是幸免的一个。但是作者表达时，将“他”当成了“死难者”，还是“幸免的一个”。用逻辑分析法分析知道：“死难者”和“幸免的一个”是矛盾的。

②摩托车在盘山公路上像箭一样往前飞驰。

通过分析知道，作者想要表达：摩托车在盘山公路上飞驰。但是作者表达时，将摩托车比作“箭”，用逻辑分析法分析知道：“盘山公路”是弯曲的，“箭”是直的，所以将摩托车比作“箭”描述不合事理，与盘山公路矛盾。

8、用词不当的辨析

辨析用词不当，一般用分析句子成分的方法，分析出句子的成分，然后检查主语、谓语、宾语用词是否恰当，定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语，最后再从词性、词义、感情色彩、语体色彩、使用对象等角度分析句子的用词是否恰当。例如：

①我们的教室又宽广又明亮。

分析句子成分：我们的（定语）教室（主语）又宽广又明亮（谓语）。句子主干是：教室又宽广又明亮。可以看出“宽广”做“教室”的谓语不恰当。

分析修饰成分：“又宽广又明亮”修饰“教室”不恰当，因为“宽广”一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”可以修饰“教室”。

②他有时为一个问题甚至要跑十几里路问老师，他这种不耻下问的精神，真值得我们好好学习。

分析修饰成分看出：“不耻下问”修饰“精神”恰当，但是结合前面“问老师”，可以

看出使用的对象不正确。

9、概念混乱的辨析

辨析概念混乱的语病时，我们一般先提取出句子的主干，然分析句子的主语、谓语、宾语在概念、属性、范围、归属等方面是否恰当。例如：

①万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

提取句子的主干：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是古迹。

分析概念：南京长江大桥不属于古迹，所以应删去“南京长江大桥”。

②图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

提取句子的主干：图书角有课外书。

分析概念：《中国少年报》不属于课外书，应该删去。

10、两面对一面的辨析

在辨析语病题中，能否、是否、与否、能不能、成败、优劣、好坏、高下、高低、美丑等，这些词语是语句表示两个方面的意思，只要发现这样的词，就要分析另半部分语句是否表示两个方面的意思与之相对应，如果没有，就可能有两面对一面的语病，例如：

①杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。

“能否”是两面意思，而后半句“战胜孤独的关键”是一面意思，前后不照应，因此删去“能否”即可。

②摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。

“好坏”“有味无味”是两面意思，而后半句“思想、艺术修养”是一面意思，前后不照应，因此删去“坏”“无味”即可。21世纪教育网版权所有

11、否定不当的辨析

我们可以从三个方面进行辨析。

（1）望否定词，检查是否患多重否定不当、正反颠倒病。句子中双重否定表肯定，三重否定表否定，特别注意“无时无刻不”是“时时刻刻都”的意思。例如：他写信告诉我，近几年，他无时无刻不忘记搜集、整理民间故事。

“忘”相当于“不记得”，“无时无刻不”意为“时时刻刻都”，多重否定造成混乱，反倒成了他没有搜集、整理民歌。

（2）看句子的语气是不是反问句，看推断结果与语句表意是否相符。反问句相当于一重否定。尤其是否定词用在反问句中。例如：

雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

反问句相当于一重否定，再加上否定词“否认”、“不”，三重否定与所要表达的意思刚好相反。

（3）看有无暗否定词。含有否定意味的一类词：“避免”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”、“忘”等词，在辨析中易被忽略。例如：

睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

“忌”与否定词“不”构成了肯定，意思变成：睡前可恼怒，睡前可饱食，卧处可当风。与本义相反。

12、数量词使用错误的辨析

（1）句子出现“增加”要用倍数，“下降”“减少”要用分数，“升幅”“增长率”要用百分比。例如：

①今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。

“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。

②该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。

“下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？不符合事理。

（2）“大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数会造成表意赘余。

与之类似的还有“单位价格”“日均”“年均”等问题。例如：

老赵大约七十岁上下， 可身板很硬朗。

“大约”“上下”都表示约数，一起使用造成赘余，可删“大约”或“上下”。 这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。

“单位价格”与后面的“每台3288元”意思一样。

（3）句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。例如：

这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。 “最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”、“……以下”都表示 范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述存在语病。

【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E 。

4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A.电影 《老师·好》 自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，《老师·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。

B.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。

C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。

D.自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、

收费廉价、随借随还等优点而

深受人们的喜爱。

【答案】A

【解析】B.主谓不搭配，“刻文”和“集中场所”不搭配，“石碑上的刻文”应改为“有刻文的石碑”。C.动宾不搭配，把“成立”改为“建立”；语序不当，把“干预、发现和制止”改为“发现、干预和制止”。D.缺少主语，删掉“自”或在“因”前加上“它”。

【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.两千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。（将“创造”改成“开辟”。）

B.随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。（将“方式”改成“方法”。）

C.“绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。（调换“合理开发”和“精心规划”的顺序，）

D.在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。（去掉“能否”或在“立脱贫之志”前加一个“能否”。）

【答案】B

【解析】B项，是成份残缺，而不是搭配不当。正确修改是：删掉“使”字。

【名师点睛】纵观近几年的中考病句辨析题，不少病句有明显的标志词语，只要我们“炼”就一双慧眼，迅速盯住这些标志词语，就能找到辨析病句的捷径。比如介词、动词、代词、并列词、关联词、否定词、两面词、数量词、成语、修饰语等，有的病句虽然没有标志词语，但是我们可凭借病句表现出来的症状，依据病句的六大类型进行排查。类型不多，只要训练方法得当，适当做一些练习，见多识广，形成能力，依“法”诊断并不难。

【考点解析】修改病句答题技巧

修改病句的方法

(1)增——残缺的成分要增补上

(2)删——重复多余的词语要删除

(3)调——语序不当的要调整

(4)换——搭配不当的词语要更换

1、看到介词不放过

中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

2、看到动词不放过

中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

3、看到否定词不放过

中考语文中否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

①、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.如期打赢脱贫攻坚战，是当前最紧要的民生工作，也是目前在中部地区崛起中实现湖南高质量发展的当务之急。

B.在纪念“五四”运动100周年大会上，习总书记提出，我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。

C.教育部在做出这项战略部署时，特别强调职业院校要加强对此项工作的引导，避免不再出现片面的“考证热”。

D.好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行认真研究、整理、搜集的结果。

【答案】B

【解析】A项，词义重复，把“目前”去掉；B项，正确；C项，滥用否定词，把“不再”改为“再”；D项，语序不当，把“研究、整理、搜集”语序调整为“搜集、整理、研究”。