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“国培计划”培训作业答案_模块5

“国培计划”培训作业答案_模块5
“国培计划”培训作业答案_模块5

模块 5 活动 1 第 1 步 观摩与思考
资源” 教学案例” 选择观看“教学案例” 1\请认真阅读“模块 5 资源” → “教学案例”,选择观看“教学案例”。 请认真阅读“
2\研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后,思考回答下列问题: 研究案例中的资源及课件中的资源使用特点后,思考回答下列问题:
长方形与长方形的周长
教学中资源选择对应哪些知识点的学习? 教学中资源选择对应哪些知识点的学习?
课件、教案、然后每个地方的版本又不一样,形
教学资源有哪些类型? 教学资源有哪些类型?
20分钟
教师在使用资源时占用的时间有多少? 教师在使用资源时占用的时间有多少?
ppt
所选择的教学资源构成了何种形式的课 件?
便于学生形象的理解教学内容
教学课件使用的效果如何? 教学课件使用的效果如何?有哪些优点或 不足? 不足?
请您观看和分析教学资源的特点,并把这些特点和您观看这些教学课件后的感想, 请您观看和分析教学资源的特点,并把这些特点和您观看这些教学课件后的感想,填写在

资源” 作业模板” 1”中的 课件在学科教学中运用分析表》 “模块 5 资源” → “作业模板” → “活动 1”中的 课件在学科教学中运用分析表》 。 《 中 请选择一个案例,就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、 请选择一个案例,就本案例教学课件使用情况、课件类型、制作软件、教学中的 作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进 作用、使用方式以及课件在教学中应用的成功之处、不足之处和所体现的教育教学原理进 行分析说明。 行分析说明。 1、描述概念科学性:课件取材适宜,内容科学、正确、规范。 2、问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误。 3、引用资料的正确性:课件中引用的资料正确。 4、认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念。 模块 5 活动 2 第 1 步 思考与练习 阅读“ 资源” 作业模板” 2”中的 教学资源明细表》 中的《 阅读“模块 5 资源” → “作业模板” → “活动 2”中的《教学资源明细表》。 打开 自己的教学设计,结合《教学资源明细表》所列项目进行分析,考虑使用哪些教学资源, 自己的教学设计,结合《教学资源明细表》所列项目进行分析,考虑使用哪些教学资源, 将想法记录在下面的笔记框中。 将想法记录在下面的笔记框中。 上传教学设计(提交的教学设计必须是.doc 文件) 上传教学设计(提交的教学设计必须是.doc 文件)
知 识 点
资源 名称
素 材 类 型
水 平
来源
使 用时 间
应用方式 和作用
1 练习
练习
文 本
应 用
开发、现有和教材中的
12 分钟
巩 固 知 识,加深理 解
2 小结
关于 概率 的 总结
文 本
综 合
现有
1. 5 分 钟
归 纳 小 结,拓宽思 维空间
3 1.练习:初试身手,过关斩将和抢答题。 2.关于概率的总结:通过今天的学习,老师深深地感觉到,我们都生活在一个充满概率的 世界里,当我们慎重地迈出人生的每一步时,你有选择生存的方式和权利,但你不能使概率达

到 100%.有的同学有 99%帮助别人的概率,但却选择了 1%的麻木不仁的概率,因为他还没有领 会生命的真谛——帮助别人,快乐自己. 有的同学有 99%好好学习的概率,但却选择了 1%的不思进取的概率,因为他不懂得对青春的 珍惜——少壮不努力,老大徒伤悲. 其实,这样的话题还很多,举不胜举,我们往往忽视了自己所拥有的,殊不知这正是人生所 要追求的最高境界.同学们,请珍惜自己的每一天,每一份拥有,用爱去拥抱生活,也许收获 的不仅仅是赞誉,这便是概率的真谛.
思考与练习 在讨论区内发帖提供您的教学设计和教学资源选择的细节。 1. 在讨论区内发帖提供您的教学设计和教学资源选择的细节。 教学实施中应注意的几个问题: 1、以教学目标为导向 2、灵活调整教学环节 3、抓住学生思维的火花,深入探究 4、关注不同学生群体的发展 5、创造性地设置任务 模块 5 活动 2 第 2 步
上传教学资源评价量规设计表 教育资源评价量表
评价项



较差

科学性
资源内容表述清晰、准确,无二义性。 (
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) (
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内容健康,无迷信、黄色和反动内容。 (
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内容来源须符合国家新课程标准要求。 (
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) (
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教学性
能有效的支持所属教学单元的内容。 (
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适用于相应的使用者。 (
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包含应有的信息量。 (
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技术性
文本素材的编辑风格符合其内容。 (
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规范性
无错别字和英文大小写的错误。 (
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有合法的知识产权。 (
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模块 5 活动 3 第 3 步 上传教学用多媒体演示文稿 正在刷新……… 正在刷新……… 发表讨论话题 课件制作方法
作为一种现代化的教学手段,多媒体辅助教学已经越来越受重视。但在实际应用中,我 们遇到一个问题:从因特网上下载的、从教材配套光盘中找到的课件,真正适合一线教师教 学的课件并不多。很多时候,教师需要自己制作课件。那怎样制作一个课件呢?结合自己的 经验,我谈一下课件制作的一般方法。

1、选题与设计 课件是为教学服务的, 运用多媒体我们主要是解决一些传统教学中不能解决的问题。 因此, 在选择课件的内容时,一般选择的应是教学中的重点、难点,比较抽象难以理解的部分。切 忌为多媒体而多媒体。确定内容后要写好脚本、制定好课件的整体框件,这是制作一个优秀 课件必不可少的前提。 2、素材的搜集与制作 框架确定后,我们下一步便着手收集相关素材,并将这些素材分别放到各个文件夹中。素 材一般包括制作课件所用的图片、声音、动画、视频等。 2.1 图片一般可通过自己制作、从互联网上下载、从素材库(教材配套光盘)或通过 扫描仪、数码相机等方式获取。如需要对图片进一步的处理,我建议采用 Windows 自有的画 图或 Photoshop 两款图像处理软件来处理。Windows 自有的画图通过“开始—附件—画图” 可打开, 它可以简单地处理的许多图像, 很实用。 Photoshop 是一个专业级的图像处理软件, 操作较复杂,但利用它可以随意做出各种图像、文字特效。是制作一个优秀课件必不可少的 软件。 2.2 声音的录取有两种方式,一是利用电脑话筒直接录入,如果利用话筒录入最好用 专门的软件 (如豪杰超级音乐工作室或 CoolEditpro) 来录制, 二是将磁带声音转录至电脑, 我们可用录音机播放磁带, 将录音机的音频信号通过连线送至声卡上的线路输入。 由声卡将 模拟信号转变成数字信号。如果要对声音进行处理,我们可采用声音处理软件 CoolEditpro 或豪杰超级音乐工作室。教材配套光盘中也有一些有用的声音文件,从 DVD、VCD、CD、MP3 等音乐光盘,从网上也能找到一些声音文件。 2.3 如果要制作二维(平面)动画,我建议采用 Flash ,用 Flash 制作出的动画效果 绝对是无与伦比的。制作三维(立体)动画可以用 Cool3D(文字类)或 3DMAX(物体类), 制作 Gif 动画可用 Ulead Gif Animator。在 Powerpoint 也能添加很多自定义动画,功能非 常加大。用 Powerpoint 制作动画,步骤简单,修改方使,效果明显,效率很高。 2.4 视频可以在 DVD、VCD、网上查找,也可以用摄影机自已拍摄的。如果我们需要视 频中的某一个片段, 可以用播放软件超级解霸来截取, 再用视频编辑软件 Premiere 来剪接。 3、制作、集成 当所有的素材都制作完成后,我们还需要用专门的课件工具软件将这些素材集成在一起, 做成一个上课时易操作、具有交互性的课件(教师与课件交互,学生与课件交互)。现在, 制作多媒体课件的工具软件很多。常用的有 Powerpoint、Authorware、课件大师等多媒体

课件制作工具。这些软件中 PowerpointXP(Powerpoint2003)操作简单,易学易用、效率 很高,兼容性最强的课件集成工具,是我们制作课件的首选。当然对参加评比的课件可以采 用其它课件集成工具。 在制作课件的过程中,我们要注意制作的课件应符合教学规律、易操作、具有交互性、能 实时反馈。制作完毕后我们可以保存在 U 盘、MP3 中,对于超过 200M 的课件应该用刻录机 刻录到光盘上,作为上课或交流用。 好的课件少不了惊心的设计,教师要花费更多的时间在备课上,认真钻研教材,找到重难 点;撰写脚本,不断修改,并且要具有创造性,大胆突破,闯出一片新的天空。一般说来, 课件的前期准备工作比实际制作所花费的时间还要多些。 教师要根据课程的需要, 找到所需 的各种素材,如图像、动画、声音、视频等,这样可节省大量时间,在比较短的时间内完成 一个课件的制作。
模块 5 活动 4 第 1 步
请观摩学友制作的演示文稿,并重新查看自己的教学设计, 请观摩学友制作的演示文稿,并重新查看自己的教学设计,注意教学设计中的教学目 的,再来演示课件,进行自我评价。将您自己如何修订演示文稿的想法记录下来。 再来演示课件,进行自我评价。将您自己如何修订演示文稿的想法记录下来。 演示文稿紧密联系教学内容,注意教学设计中的教学目的。
多媒体课件,作为一种全新的现代化教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性 等特点为数学教学带来了新的飞跃,它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进 行处理,形成声、像、图、文并茂的教学资源,进行视、听、触、想等多种方式的形象化教 学打破了传统的教学模式,既符合学生的认知规律,又促进了学生思维的多向发展。多媒体 技术在小学数学教学中的运用, 能为学生提供一个良好的视觉和听觉环境, 并在教学中适时 应用起到了积极的作用。
模块 5:教学资源的有效利用 活动 6:培训反思 第 2 步:填写日志

反思本模块的学习过程,注意填写培训日志。 反思本模块的学习过程,注意填写培训日志。
教学资源的合理利用
教 学 资 源 应 该 是 教 学 中 有 利 于 教 学 的 物 力 、财 力 、人 力 等 因 素 。同 时 也 包 括 一 些 学 生 等 的 非 智 力 因 素 、老 师 的 道 德 修 养 、教 学 过 程 中 的 师 生 关 系 、教 学 模 式 的 因 素 。对 这 些 因 素 的 有 效 的 开 发 利 用 ,可 以 促 进 我 们 的 有 效 教 学 ,提 高 我 们 教 学 的 效 果 。下 面 就 多 媒 体 的 开 发 和 利 用 谈 一 下 自 己 的 看 法 :随 着 信 息 技 术 的 快 速 发展, 媒体教学手段进入课堂教学中已成为必然。 媒体教学以其形象、 观、 多 多 直 生 动 的 特 点 ,极 大 激 发 了 学 生 学 习 语 文 的 兴 趣 ,学 生 在 声 、光 、电 的 氛 围 能 够 轻 轻 松 松 学 习 ,课 堂 教 学 效 率 得 到 了 极 大 的 提 高 。在 我 个 人 对 多 媒 体 教 学 课 堂 教 学 影 响 的 探 索 中 ,我 觉 得 我 们 的 多 媒 体 教 学 不 应 该 仅 仅 成 为 一 种 新 的 教 学 手 段 ,而 应该真正地成为课堂教学中的一种资源, 种用以激发学生兴趣, 动学生情感, 一 调 鼓励学生思索的资源。 新的课程标准在谈及课程资源的开发和利用时说:“课 程 资 源 包 括 课 堂 教 学 资 源 和 课 外 学 习 资 源 … … 蕴 含 着 自 然 、社 会 、人 文 等 多 种 课 程 资 源 ,要 有 强 烈 的 资 源 意 识 去 努 力 开 发 、积 极 利 用 。” 多 媒 体 教 学 资 源 ,说 得 简 单 一 些 ,是 多 媒 体 教 学 资 源 本 身 所 具 有 的 音 乐 、画 面 等 资 源 。但 说 到 底 ,课 堂 是学生的, 师所要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调 教 动 的 学 生 资 源 ,这 才 是 课 堂 教 学 中 最 大 的 资 源 。学 生 资 源 是 语 文 教 育 的 基 础 性 资 源, 他的资源必须与此相结合才能发挥最大的效益。 此只有调动学生的兴趣、 其 因 情 感 、价 值 认 同 、思 维 等 才 能 让 多 媒 体 本 身 所 拥 有 的 资 源 转 化 为 学 生 课 堂 上 有 利 的 学 习 资 源 ,达 到 提 高 教 学 效 率 ,提 升 教 学 质 量 的 目 的 。让 物 有 所 用 ,才 有 所 值 。 在 课 堂 教 学 中 ,教 师 要 善 于 开 发 利 用 教 学 资 源 ,能 综 合 利 用 多 种 教 学 资 源 ,是 教 材 上 平 实 的 文 字 变 成 生 动 的 教 学 素 材 ,使 课 堂 教 学 达 到 最 优 化 组 合 ,教 学 效 果 达 到 最 理 想 的 境 界 。在 课 堂 教 学 中 ,开 发 利 用 教 学 资 源 能 积 累 丰 富 的 经 验 ,形 成 优 秀 的 教 学 案 例 。同 时 ,在 开 发 利 用 教 学 资 源 过 程 中 ,不 能 单 纯 的 追 求 多 样 性 ,为 了 使 用 而 是 用 这 一 资 源 ,更 不 是 为 了 哗 众 取 宠 。唯 一 的 目 的 是 为 了 教 学 ,为 了 学 生的能力发展。

教师2019国培个人研修计划4篇

教师2019国培个人研修计划4篇 【篇一】 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念,拓宽教学视野,提高教学能力,科研能力,促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识 2、转变教育观念,提高认识。 3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革,以期提高学生的语文素养。 5、促进专业化发展,提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极讨论交流。 3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真完成作业。 5、钻研教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。 6、填写好研修日志,撰写教育教学论文。 总之,通过这次“国培”研修学习,我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获,会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。 【篇二】 一、积极主动的学习 1、思想积极要求进步,以一名合格的教师标准严格要求自己。 2、努力做一名有责任心、热情、谦虚谨慎、能为团体着想的教师,对学生对同事都努力创设和谐、舒适的人际环境,做一名快乐的教师。 二、向专家请教 抓紧点滴时间去学习,学习那些先进的教育教学理论,学习身边教师的宝贵经验,让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。 三、反思提升 自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中,教学后要及时对自己的教学行为的活动方式,教学目标的确定以及教学内容选择进行反思 四、学以致用 要让读书、学习成为自己生活的一部分。利用信息技术继续提高执教水平,使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。 【篇三】 一、指导思想:

参加国培计划的学习总结

参加国培计划的学习总结 一、感受名校风采,领略大家风风范 云南师范大是是云南的重点大学,是教育部批准的在职教师培训的基地之一,为搞好此次教师培训,学校精心设计培训课程,开设了教育理论和应用课程的培训,又让每个培训的学员身临其境到昆明市各个有名的小学跟班研修,学校安排了徐斌、朱维宗、景海莲等专家、学者为学员上课,数学国培跟班研修总结。培训采取专题讲座、跟班研修等多种培训形式,老师们渊博的知识,精湛的技能,严谨的治学态度,对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献定神,常常感染了每一位学员,激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教,基本了解了小学数学课程和课程改革的方向,树立起了现代小学数学教学的理念,了解了本专业教学法和现代教育技术手段,熟悉了本专业领域的新知识,新技能和关键技能,开拓了眼界,丰富了实践经验,工作总结《数学国培跟班研修总结》。 二、学习现代教学理论与方法,更新了我们的育人观念 在这次的培训中,学校请了多位教育专家、学者为学员作报告,他们以大量的信息,生动丰富的实例猾我们讲授了现代教育理论,考试动态。在今后的教学中,我们要引导学生自主自立,自主探索,培养学生的全面发展。 三、加强实践,开阔了教学新视野 通过到昆明市各小学跟班学习,使我们对所学到的理与实践相结合,提高了现代教育技术能力,我们的教学水平有了长足的进步和提高,在各小学里,我们看到了学校的工作制度,管理经验,浓浓的校园文化等。回到工作岗位后,我们将会把这些方法和经验结合到教育教学工作中,培养学生的团队意识,合作能力,沟通能力,培养学生学会宽容、理解、学会奉献。 四、参与教学教法的研讨和交流 到昆明市各小学跟班学习的同时,还参与到各小学的教学教法

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业模块(I)

模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化,发现教学中所存在的问题,运用系统方法,学习理论,教学理论,传播理论,提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节:所有的教学设计都包含相同的环节,都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节:教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先,教学环节不同,《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节:学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。 其次,教学设计写的很细,将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善,内容充实,做到有的放矢。

3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念? 1重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观,用好教材,活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念,转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3.加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计? 教学目标的设计首先要突出基础目标,数学教学的三维目标不要程式化,要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中,即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是:新课程在强调“双基”教学的同时,更突出学生自主探究的学习过程的组织,即要强调学生“怎样学”的设计,而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标,因此,教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计,既要有定性目标(基础目标),还要有不定性目标(发展目标)。在学生实现基本目标的基础上,根据不同学生的特征,提出不同的发展目标,力求能够实现每个学生在同一的学习活动中都得到最大的发展。 观摩案例:

2020教师国培个人研修计划(完整版)

计划编号:YT-FS-4646-47 2020教师国培个人研修 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

2020教师国培个人研修计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 20xx教师国培个人研修计划 研修目标 1.深入解读中小学教师信息技术应用能力标准,掌握汉化版的使用技巧,为录制微课打基础。 2.通过师德标兵典型案例和报告的学习,树立乡村教师的职业理想,培养坚守乡村教育的情怀。 3.掌握教师心理健康与压力管理知识,主动调适自身存在的心理问题。 4.通过教育教学能力板块的学习,掌握初中化学教学内容的处理,教学难点的分析,教学策略的研究,学案设计应用,初中化学实验的教学策略、校本研修与专业发展。

5.尝试利用“微课”在复习课中“知识梳理”和“典题引领”教学中的应用。 研修主题 1.微课制作方法与技巧 2.师德与教师心理调适 3.初中化学学案设计在“和合335”教学模式中的应用 4.教师校本研修的途径和专业发展 实施步骤 1.根据线下藕海初中化学教研组讨论交流的结果,认真拟定“20xx年国培整合培训”个人研修计划,认识的目标,明白各阶段的任务。 2.利用“国培计划(201x-201x)”-四川省教师网络研修与校本研修网络培训平台,认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识,掌握教师应该具备的通识职业素养,以及化学教育教学能力,以此提高自己的教学水平。 3.积极参与工作坊研讨活动,在活动中积极发帖

国培计划培训感言

国培计划培训感言 2018-04-09一、教师的研修是教师教育的重要组成部分。 在知行阶段在线学习中,我收获了许多,通过研修能提高教师整体素质和促进教师专业化的发展。 教师研修获得提高也是全面实施素质教育的关键。 二、小学英语教师必须培养学生良好的学习习惯。 作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。 要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,实践的习惯。 只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。 三、小学英语教学中创设情境教学的重要性。 小学英语教学以口语为主。 重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力。 课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。 在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。 在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。 可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。 表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习,变要我学”为我要学”。 四、小学英语教师激发学生学习兴趣的重要性。

通过这次培训,使我进一步认识到教师的爱是激发学生学习兴趣的关键,教育家夏丐尊说过:没有爱就没有教育”。 教育没有了情感,就成了无源之水。 教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。 教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。 在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。 以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。 如学生回答错了问题,要鼓励学生tryitagain"。 让学生通过成功的体验,提起学习的爱好。 一句话,感谢国培”的精心安排;感谢国培”的精彩讲座;感谢国培”的实用价值;感谢国培”让我转变了观念,让我获得了提高。 坚信培训之初的感言:此行我快乐!此行我收获满满!”我想通过这短暂·紧张·繁忙的学习,或许在今后的工作中,我们将会少走无数的弯路,教学的成长效果更快,我将会把得到的收获运用到今后的教学实践中去。 小学英语教学设计科目:小学五年级英语(下册unit5---let’slearn)课时:1课时执教:xx教学内容:parta--let’slearn教学目标:1.,学生能够听、说、认读flyingwalkingrunningjumpingswimming5个动词。会使用 lookat……,it’s……,the……is……”的句型介绍动物的动作。 2,学生听清指令,并根据指令做出相应的动作。 教学重难点:学生能听、说、认读单词;能用 lookat……,it’s……,the……is……”句型说话。 教学准备:单词卡动物图片相关头饰教学过程:一,热身活动1,给学生一个微笑。

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案 模块

模块9:形成完整的教学设计方案 活动1:了解教学评价的方法 第1步:了解教学评价的概念及其分类 请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论,并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来: 通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据,按照科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学过程及其结果进行测量,并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价,主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置;教学进程中的诊断性评价,则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中,为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩,并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握,注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。 在教学过程设计中,诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择;形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈;总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用,还要根据本班学生的实际情况而定。 教学评价的概念 所谓教学评价,主要指依据一定的客观标准,通过各种测量和相关资料的收集,对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。 形成性评价的定义及其特点 形成性评价是在教师教育教学过程之中,为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息,以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行,目的是为了找出教师工作中的不足,为教师不断改进教学提供依据。 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发,而更注重从被评价者的需要出发,重视学习的过程,重

2020年国培网络个人研修计划

2020年国培网络个人研修计划 一、指导思想 1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求; 2、爱护机会,限度提高自我、完善自我和超越自我; 二、主要措施 课外活动。3、夯实教育理论基础,扎根农村教育沃土,服务学生,成就自我。 1、严格遵守培训作息时间,按时上课,积极主动参与课堂互动或3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位; 2、认真听讲,做好笔记,多联系实际,流诸笔端; 三、详尽安排 4、尽可能地利用学校的资源,要勤读书,多思考,常动笔; 5、加强锻炼,增强体质,以便更好地投入学习和今后的工作;每天必须做的几件事 1、6点左右起床,进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右), 2、课外上图书馆读书; 每周必须做的事 3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时; 1、写1-2篇投稿; 2、阅读1至2本书并做好读书笔记; 阅读书目初步安排 第一周 1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》 第二周

2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》 1、《语文课程与教学论新编》潘纪同等 2、《做教师真难,真好》钱群里 第三周 1、《语文要教出语文味》程少堂 第四周 2、《提高学生学习能力的好故事》 1、《课例品评一百例》余映潮 第五周 2、《民间语文》(《天涯》杂志) 1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》 2、《十日谈》 第六周 1、《教师的20项修炼》郭元祥 2、《如何做的老师》魏书生 第七周 1、《93年》雨果 2、胡兰成的书 第八周 2、《做教师真难真好》钱理群 1、脂砚斋对《石头记》的点评

在制定这个研修计划之前,我先感谢这次信息技术培训的所有组织者!希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力,弥补自己在教学中的不够。让学生们喜欢上课堂,心爱上学习,让同事们能相互促进,提高自己的教学效率。 1、自身分析: 现就测评结果和专家的建议,结合自身实际,制定这个研修计划。 在应用信息技术优化课堂教学方面:我的技术素养还是可以的,对多媒体设备等能烂熟操作,了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能烂熟应用,能通过多种途径获取数字教育资源, 掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面,还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面,让每个学生同等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力,鼓励学生参与教学过程,引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在危机的不够,没有好好学习评估的标准,所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。 应用信息技术转变学习方式方面:技术素养方面也是还行,可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧,这几年教改也改变了观念。计划与准备,组织与管理,评估与诊断这三个方面却是危机的出现问题,在发展目标中我将列出。学习与发展方面,还是能有用参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。 2、环境分析: 乡镇的初级中学,相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。 发展目标:

国培个人学习计划

国培个人学习计划 篇一:国培个人学习计划 “XX国培”学习个人发展规划 石嘴山市第二中学谢凤琴 教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求 是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴;积极投入教育科研,探索规律,提高自身的教育教学水平。 为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等 各方面都得到提高,制定国培学习个人计划如下: 一、聆听积极主动的学习 认真遵守培训机构的各项要求,珍惜这次培训机会,每天按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整

思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。保证上学习40课时以上,课余时间加强学习。 二、参与学习并积极主动评价 积极参与研修的各项研讨活动,努力向各位专家教师、学员学 习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,参与互动与各位学员共同探讨。 三、反思寻找提升 善于学习多加思考,结合自己在教学中的感受写出学习心得, 写出研修日志,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和 途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟及时整理,按时完成作业并上交上传。 四、读书坚持自我内涵发展 在课余时间,认真读书或在上搜集各位专家推荐的学习内容精 心研读。学以致用争取通过学习,在学习化学课程标准的基本理念,掌握化学有效课堂教学方法的基础上。了解化学教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生

国培计划研修作业一

我学习了《小学数学学习指导》这一课中的《小学生数学学习兴趣的激发和培养》,结合新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰盛多彩的形式展现给学生。详尽可以从以下几个方面做起: 一、数学语言运用生活化 数学教育家斯拖利亚尔曾说过,数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课,例外的教师教出来的学生,接受程度也不一样,这主要取决于教师的语言水平。尤其是数学课堂教学,要学生接受和理解没趣、抽象的数学知识,没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的。鉴于此,结合学生的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,将数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的严重手段。如在“利息”一课的教学中,教师说:“我家里有10000元钱暂时不用,可是现金放在家里不安全,请同学们帮老师想个办法,如何更好地处理这些钱?”学生回答的办法很多,这时再趁机引导学生:“选择储蓄比较安全。在储蓄之前,我还想了解一下关于储蓄的知识,哪位同学能够介绍一下吗?”学生们竞相发言。在充分感知了“储蓄”的益处之后,学生们又主动介绍了“储蓄的相关事项”,在不知不觉中学到了知识,体会到了生活与数学休戚相关。 二、创设课堂教学生活化情境 心理学研究表明:当学习的内容与儿童的生活经验越接近时,学生自觉接受知识的程度也就越高。在课堂教学中,教师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发设计数学活动,使学生身临其境,激发学生去发现、探索和应用,学生们就会发现原来熟视无睹的事物竟包含着这么丰盛的数学知识。例如老师可以把学生春游中的情境拿到教学中来,“同学们去春游,争着要去划船,公园里有7条小船,每船乘6个人,结果还有18个人在岸上等候。”在课上,让学生根据情境自己编题,自己列式解题。这样,不但把教材中缺少生活气息

1--8模块--现代教育技术远程培训全部测试题满分答案

第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义,教育技术包括设计,开发,(a),(c)和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选:A、C 2 教育技术的本质是:选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程,以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选:C 3 教育技术的研究对象是:选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选:B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时,其教学应用功能主要体现在:选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选:C 5 根据你的理解,你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种?选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选:A 第二模块测试题参考答案 说明:以下纯属个人意见,仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分? 答:确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说,认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论?答:人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看,体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标? 答:认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是 行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种? 答:行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生,以下可能不属于他们特征的是: 答:学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候,我们一般分析那几方面的特征? 答:入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了,这是情感学习领域中的哪种学习层次: 答:组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答:学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分? 答:标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次: 答:理解。 第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答:依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项? 答:王老师在教单词发音的时候,将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看,由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母,为了形象地表达所要讲解的内容,她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段,最合适的是什么?答:字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度,因此将本单元的电子教案刻录成光盘,方便学生借阅学习,这体现了教学媒体的哪个特征? 答:重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是:() 答:发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体,因此应作为优先使用的教学媒体。 答:错。 7、以下各种经验中,____ 不属于观察的经验 答:参与演戏

2019国培个人研修计划(四篇)

方案计划参考范本 2019国培个人研修计划(四篇)目录: 2019国培个人研修计划一 2019大学生个人学习计划范文二 2019大学生个人实习计划范文三 2019大学生个人工作计划四

2019国培个人研修计划一 国培个人研修计划 参加国培计划学习,就是一次精神盛宴的享受、接受心灵的洗礼的过程,每次过程都让人欣喜不已,开阔视野,提升境界,结识新友谊。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研修等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下: 一、积极主动学习 珍惜这次培训机会,及时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 二、主动向专家请教 对学习中不明白问题和教学中的困惑,主动找机会向同行、专家请教,寻求帮助解决。积极参与研修坊的各项研修活动,积极与同行共同探讨,努力向各位学员学习,我始终相信“他山之石,可以攻玉”。 三、善于反思提升自我 坚持整理笔记,把自己在教育教学中的感悟、困惑与同行探讨,寻找解决的办法和途径,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的切入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,将所思所悟及时整理,写学习心得、研修日志,发表在教师培训平台上。不仅要对课堂教学知识、技巧和技能反思,还要对自己的教学方法、教学内容进行反思,这样才能不断提升自我。 四、读书实现自我发展

多读书,在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读,在教学实践中思路会更宽,更具有创新性,有了更深厚的教育理论作支撑,对我们教学实践中分析教材是很有帮助的,让我们在教学过程中更加的应用自如。多读书会促进自己的教学反思能力,关注课堂细节。 五、活学活用,且学习且收获 争取通过学习,提高研究教育教学规律和研究学生的基本方法、策略的能力,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。积极写研修学习心得体会、收获、总结。所以我争取每天自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

国培计划学习心得体会

国培计划学习心得体会 国培计划学习心得体会 今年7 月到8 月,我参加了xx 省国培计划教师脱产置换培训学习。在历史悠久、具有千年学府之美誉的湖南省第1 师范学院学习,对我来讲,机会难得,格外珍惜。走进xx 省xx 师,通过和湖南1 师阎院长、王老师、谭老师等专家近距离地交换,我被他们渊博的知识、先进的教育教学理念所震动,从他们的身上,我看到了1 种执着的敬业精神,相信只有通过不断努力,把先进的教育教学理念内化为自己的教学理念来进行课堂教学,学生1 定会学得轻松,教师1 定会得心应手。 作为1 线教师,有幸和省内外的专家近距离的交换,有幸和来自3 湘4 水的学员在1 起共同生活,对我来讲这就是1 种缘分。这次教师置换脱产培训,省国培办和1 师的学校领导都10 分重视,选派了省内外的专家为我们进行现场教学指点,使我们能掌握先进的教育教学理念,并且应用先进的教育教学理念指点教学,提高了全部湖南省教师队伍的素质,为湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培训有以下体会: 1、做好服务工作成为我们教师的重要任务。 话说:细节决定成败,1 件事情如果不重视细节,极可能会走向失败,做人、做事都是1 样。今年7 月9 日,走进湖南省第1 师范学院,在1 师的大门下。阎院长亲切地话语还在我的耳边回荡,你们到这里来习不习惯,有甚么困难可以给我们说,我们会千方百计解决你们的困难。在以后的日子里,王老师、谭老师常常关心学员的生活,为学员展开了丰富多彩的活动,使每位在这里学习的教师感遭到这就是1 个家。

2、国培工作真正为基层1 线教师带来实惠。 本次培训,讲座的专家主要来自省外和省内。省外的专家有来自北京师大的郜院长、广东省的孔xx 老师等。省内的专家有国培办的黄主任、湖南省1 师的阎院长等。他们通过讲座、上课、交换等方式和学员近距离的互动,使大家学有所用。特别是北师大郜院长所提倡的变教为学的教学模式给我的震动特别大。变教为学,教师如果能从传统的教学中摆脱出来,应用变教为学的教学模式进行教学,把学习的主动权还给学生。我想效果1 定会更好。 3、应用变教为学模式指点教学。 本学期,我改变之前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式,改成把教材进行公道地组合,依照学生的年龄特点和学生的学习兴趣时间的长短,把1 节课的重点知识通过几个问题展现出来,让学生围绕问题进行自学课本,通过自学、操作、合作、交换、上台板书、总结等方式,学生的积极性和主动性得到发挥。通过1 个月的教学,发现学生的学习兴趣得到提高,很多中等生和落后生在学习的进程中进步很大。 5 月68 日我们在进修学校李老师的带领下,进行了第2 轮的国培学习,这1 轮为期3 天,经过磨课研课,在8 日上午两位老师送给我们两节高质量的公然课。我记忆颇深,现在就针对这两节课谈谈自己的心得。 第1 节是老店1 中的王海红讲的7 年级下册第8 单元SectionB浏览教学内容,王老师很有耐心,发问时顾及到每位学生,其实不是只仅限于频频举手的几个孩子,最使我影响最深的是:课上了大半,有1 男生精神不足地趴在桌子上,王老师轻轻的走到跟前趁着发问题把他叫起来,虽然问题没答对,但男孩已意想到了老师注意到他的不专心。但没过几分钟,或许发困的孩籽实在坚持不

2020国培计划英语作业怎么做

篇一:《2016年国培计划--我的再发展行动计划- 模板》 篇二:《2016国培计划再发展行动计划模版》 我的再发展行动计划 附件表单工具{2016国培计划英语作业怎么做}. 篇三:《2016国培计划学习心得体会》 2016国培计划学习心得体会 国培计划学习心得体会,国培计划就是教育部针对教师的特点进行全面培训的计划,以下由第一公文网整理的范文,整理参加国培计划送培下乡活动的心得体会 国培计划学习心得体会{2016国培计划英语作业怎么做}.{2016国培计划英语作业怎么做}. 2016年9月28日——30日"国培计划"送培下乡活动在我校设点,开始了

为期3天的培训。3天来,我的心被送培下乡专家老师的新理念、新思想、新意识所吸引,我的心情每天都在激动着。 从9月23日学校通知参加"国陪计划"送培下乡活动讲公开课时起,我顿时身感"任务艰巨",不过这也是一次机会。一年来,我们学校也在搞课改,确立了"导学—探究—训练"的课堂教学模式,我本人也在摸索着用这一模式教学,其中有成功和喜悦,也有困惑与不解,感觉就像闭门造车,盲人摸象。现在专家来了,太好了,我有机会把自己真实的一面展现出来,可以当面聆听专家的点评和指导,向专家学习新的教学理念与方法技巧了。 28日上午讲公开课《王几何》后,终于迎来了与专家面对面的评课交流。太原市万柏林区教研室周老师对我课上表现出的目标意识、问题意识、当堂训练反馈意识及教学理念等方面给予了肯定,并指出四点需改进的地方(1)让学生养成课前预习的习惯;(2)学生自主学习时,教师要仔细巡视,认真查看学生学习中的问题,以便及时进行二次备课;(3)对学生品味描写人物语言的方法指导不够;(4)教学重点的设置要围绕教材特质,如本文《王几何》应强调以细节描写刻画人物形象的方法,而我《我的老师》则是以详略不同的几件事来刻画人物形象的。专家的评论非常中肯,直中"要害",这也正是我常感到困惑和忽略的地方,听得我不住地点头称"是",心里默默感激着。 29日上午,太原市万柏区十一中张瑞丽老师上了一节精彩的示范课《记承天寺夜游》。课上张老师以实际的行动诠释着新课程理念,让我明白了教学中如何培

国培计划网上学习个人研修计划

国培计划网上学习个人研修计划 钱家中心完小李晓飞 9月23,2014年国培计划网上学习已经开始,在这里我有了与全体学员共同探讨,在专家们的指导下共同学习的平台,我相信在这几个月内一定能享受一次精神的盛宴,接受一次心灵的洗礼,因为一次学习都是能开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获,在教育理论、教学研究等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下: 一、聆听——积极主动的学习 珍惜这次培训机会,认真遵守培训的各项要求,按时登陆,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 二、参与——向专家请教 对报告中不明白问题和教学中的困惑,及时向专家们咨询。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。 三、反思——寻找提升新途径 每天坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,并且坚持每天更新日志,作为

一名县级名师和市级骨干教师”,对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代教育理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟及时整理。 四、读书——坚持自我内涵发展 在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。争取读完《名师备课经验》这本书,写好读书心得。 五、课题——学以致用 争取通过学习,在学习语文课程标准的基本理念,掌握语文有效课堂教学方法的基础上。了解语文教师专业发展趋势,理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的体会和收获,在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出今后教学改革的设想,结合学校实际情况,发挥教学的示范引领作用,培养身边骨干教师,并在平时设计出3节左右高水平的优质课。 研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

2018年国培计划学习总结

2018年国培计划学习总结 今年,我再次有幸参加了“国培计划乡村教师培训团队研修项目”。这次培训,国培办和商洛学院的的领导们为我们安排了丰富的学习内容,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。十几天的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,让我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长,下面我就参加此次学情况总结如下:首先,通过这次研修,我进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中要多些反思,少客观抱怨,多主观努力,要自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。我将会努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。学会变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观;学会信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次,专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对中小学教育的前沿引领,让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,他们的讲座为当前的中小学教育指明了方向。培训的核心素养,教师的专业成长,校本研修等等,都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系,针对性、操作性很强,很有实用价值。 第三,认真聆听专家老师的报告,认真做读书笔记,力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老

国培模块学习试题六(选择题答案)

试题六 答题及提交试题答案要求: 1、将“一、选择题”的答案直接填写在“答案”文件夹内的“选择题答案”文件的表格中。填写完毕切记要点击“保存”哟! 2、其它各题要按照各自题目的要求进行保存。 3、全部答题完毕后,要将“答案”文件夹打包提交辅导老师,文件夹命名为:X组XXX答案(如:A组李明答案);提交时,邮箱的主题中一定要注明:X组XXX答案(如:A组李明答案)。 4、请在规定时间内提交,过时不再接收。 一、选择题(每题2分,共20分) 1、(单选题)教师借助教学评价的结果,及时了解自己的教学情况,从而调整教学行为,这是利用了教学评价的( B )功能。 A.诊断功能 B.监督功能 C.导向功能 D.调控功能 2、(单选题)以下有关研究性学习的描述不正确的是( C ) A.学生是研究性学习的主体 B.广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 C.教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 D.研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力 3、(单选题)以下有关教学交流的认识,错误的是( A )。 A.在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃,以免失去对课堂的控制权 B.教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上 C.教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点 D.教师要时刻关注每一个学生的学业与生活,多了解学生 4、(单选题)制作网页时,(B )是错误的做法。 A.构图简明 B.色彩越多越好 C.一个网页多个主题 D.用好超级链接 5、(单选题)班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授

课的局限性分析中,错误的观点是( A ) A.由于学生数目过多,全班集体授课只能传授一些简单的知识 B.由于学生处于不同水平,合在一起教会使学得快的学生感到乏味,学得慢的学生感到灰心 C.由于各种原因,部分同学需要的媒体不同,全班教学整齐划一,必然影响他们的学习 D.许多学生同时需要教师不同的帮助时,处理起来非常困难,很难做到个别辅导 6、(单选题)为了迎接21世纪知识经济的挑战,必须把( A )当作整个教育改革的点,把教育信息化放到战略高度,抢占教育信息化“制高点”。 A.现代教育技术 B.信息技术 C.素质教育 D.创新教育 7、(单选题)以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课?( C ) 学习者特征分析:(1)学生已经学过“电磁继电器”部分,对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。(2)学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。(3)对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标:(1)知识与技能,了解电磁继电器的原理,利用电磁继电器的知识设计报警电路。(2)过程与方法。学生通过实验制作,在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。(3)情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。 A.《season》(小学英语) B.《找春天》(小学语文) C.《电磁继电器的应用》(中学物理) 8、(多选题)适合于群组讨论的网络交流方式有( BCD )。 A.电子邮件 B.论坛 C.博客 D.实时聊天 9、(多选题)使用多媒体教室的好处是( BCE )。 A.便于学生开展自主探究性学习 B.有利于学生直观地感受学习内容 C.便于学生展示学习成果 D.教师上课省心省力

最新国培个人研修计划

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档国培个人研修计划,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 国培个人研修计划 国培个人研修计划模板 国培个人研修计划模板1 一、指导思想 通过专家教授的引领和学员的互动,快速更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、通过培训,更新教育理念,进一步提高自己对素质教育的认识。 2、通过培训,提高自己对新课程标准的认识,打造高效课堂。 2、通过培训,改变教学方法,由先教后练到先学后教。 3,通过培训,改变学生学习方法,发挥他们的主体作用。 3、促进专业化发展,提高自己课题研究能力。 三、研修措施 1、努力学习新知识,认真做好笔记,不断提高自己的理论

水平和专业素养。、 2、学习专家们的先进理念,积极动脑思考问题,并形成自己的心得。 3、通过理论联系实际,不断反思自己的教学方式,努力探求以学定教的教学方法,提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动,积极发言,博采众长,在交流中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动交流,小组合作学习。 6、多写些教育研修日志,在反思中完善。 四、研修内容 1、语文教学理论知识。 2、语文教学新课程新理念。 3、全新的语文教学方法。 4、研究问题的专业能力。国培个人研修计划模板2 20xx年8月下旬,国培计划——安徽省中小学“骨干教师”高级研修项目初中语文班在淮师大开班,我很幸运能够有机会参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习,特别是能够在这所高等学府聆听教诲,颇感荣幸。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我以淮师大制定出的本期研修班的研修计划为依

国培计划培训班培训方案设计

国培计划培训班培训方案设计 一、培训背景、 由省教育厅开展的2017年“国培计划”项目县区管理团队研修活动展开,该项活动旨在指导“国培计划”项目县区制定规划,有效实施教师培训项目。根据2015年教育部关于新一轮“国培计划”的改革精神,我省按照全力支持乡村教师发展的工作思路,聚焦农村中小学幼儿园教师和乡村校长、园长,以项目县区乡村教师为重点,全面推进“国培计划”。 二、培训目标: (一)总体目标: 教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转变教育教学方式,利用1—2年的时间,成为研究型教师。 (二)具体目标: 一是教育观念:学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。 二是探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,让我课堂动起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实

践,形成自己的教学风格,探索高效课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸引学生的追求,让我的课堂成为没有一个不学习的孩子,没有一个无收获的孩子。 三是树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神,进一步学习科学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育教学实际问题的能力。工作中不断学习,学习专家的经验,读经典之作,充实自己的水平。教育教学过程中,不断反思,不断创新,不断总结,积累知识,自我发展。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。还要与学生一块成长,教学相长,这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。 四是增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的研究型教师。 三、培训对象、公办民办幼儿园教师 四、培训形式、专家讲授、自主学习 五、培训内容: 2017年12月,我有幸赴河南省实验幼儿园进行观摩研修,参加幼儿园交流班学习。在此期间,我们聆听了省实验幼儿园名师关于幼教事业的各类培训学习。校内学生宿舍,学生食堂、运动场所等设施齐全,

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